(精品课)《一个数除以小数(1)》教学设计
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被除数和除数同时扩大或缩小 相同的倍数，商不变。
什么
变化规律。
（ 1）7650÷850=9；
（ 2）76500÷8500=（ ）；
（ 3）765÷（ ）=9；
二、 1、出示例题。妈妈买鸡蛋用去 7.98 元。每千 【 课件演示 】：
情揭
克 4.2 元。买鸡蛋多少千克？
境 示 2、审题列式。
导 课 3、与前面学习的小数除法有什么不同？
一 复习旧知，做好铺垫。
2、把下面的数分别扩大 10倍、100倍、 1000倍是多少？
1.5821
30.6
3.95
扩大 10倍： 15.821
Baidu Nhomakorabea
306
39.5
扩大 100倍： 158.21
3060
395
扩大 1000倍： 1582.1
30600
3950
通过学生的 讲与练，理解其转 化原理是：当除数 由小数变成整数 时，除数扩大 10 倍、100 倍、1000 倍,, 被除数也 应扩大同样的倍 数，为新知学习做 了铺垫。
扩
大 100
倍
1. 33
0.875
扩 大 1000 倍
0. 875
0.009
扩 大 1000 倍
0 .00 9
复做 习好 旧铺 知垫
2、把下面的数分别扩大 10 倍、 100 倍、 1000
倍是多少？
1.5821
30.6
3
.95
3、填空，并说说被除数、除数和商之间有
一 复习旧知，做好铺垫。
3、填空，并说说被除数、除数和商之间 有什么 变化规律。 （ 1） 7650 ÷850=9 （ 2） 76500 ÷ 8500=（ 9 ） （ 3） 765 ÷（ 85 ） =9
通过引 导学 生读题审题，自主 列式，感悟小数除 法和整数除法的
2
教学 流程
多媒体课件应用
设计意图
1
1、要使下列各小数变成整数， 必须分别把它们 【 课件演示 】：
扩大多少倍？小数点怎样移动？
一、
0.3
1.33
0.009
0.875
一 复习旧知，做好铺垫。
1、要使下列各小数变成整数，必须分别 把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？
0.3 1.33
扩 大 10
倍
0. 3
《一个数除以小数 (1)》教学设计 教学内容： 人教版小学数学五年级上册《小数乘法和除法（二） 》P93 的例 5 练习十七 1-2 题。 教学目标： 1、使学生通过自主探索，理解一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应的算式。 2、通过学习，提高计算能力，解决实际问题。 3、渗透“转化”的数学思想，及事物之间互相联系的辩证观点。 教学重点 ：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，小数点的移位法则。 教学难点 ：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，小数点的移位法则。 课前准备 ：多媒体课件。
什么
变化规律。
（ 1）7650÷850=9；
（ 2）76500÷8500=（ ）；
（ 3）765÷（ ）=9；
二、 1、出示例题。妈妈买鸡蛋用去 7.98 元。每千 【 课件演示 】：
情揭
克 4.2 元。买鸡蛋多少千克？
境 示 2、审题列式。
导 课 3、与前面学习的小数除法有什么不同？
一 复习旧知，做好铺垫。
2、把下面的数分别扩大 10倍、100倍、 1000倍是多少？
1.5821
30.6
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扩大 10倍： 15.821
Baidu Nhomakorabea
306
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扩大 100倍： 158.21
3060
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扩大 1000倍： 1582.1
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通过学生的 讲与练，理解其转 化原理是：当除数 由小数变成整数 时，除数扩大 10 倍、100 倍、1000 倍,, 被除数也 应扩大同样的倍 数，为新知学习做 了铺垫。
扩
大 100
倍
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0.875
扩 大 1000 倍
0. 875
0.009
扩 大 1000 倍
0 .00 9
复做 习好 旧铺 知垫
2、把下面的数分别扩大 10 倍、 100 倍、 1000
倍是多少？
1.5821
30.6
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3、填空，并说说被除数、除数和商之间有
一 复习旧知，做好铺垫。
3、填空，并说说被除数、除数和商之间 有什么 变化规律。 （ 1） 7650 ÷850=9 （ 2） 76500 ÷ 8500=（ 9 ） （ 3） 765 ÷（ 85 ） =9
通过引 导学 生读题审题，自主 列式，感悟小数除 法和整数除法的
2
教学 流程
多媒体课件应用
设计意图
1
1、要使下列各小数变成整数， 必须分别把它们 【 课件演示 】：
扩大多少倍？小数点怎样移动？
一、
0.3
1.33
0.009
0.875
一 复习旧知，做好铺垫。
1、要使下列各小数变成整数，必须分别 把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？
0.3 1.33
扩 大 10
倍
0. 3
《一个数除以小数 (1)》教学设计 教学内容： 人教版小学数学五年级上册《小数乘法和除法（二） 》P93 的例 5 练习十七 1-2 题。 教学目标： 1、使学生通过自主探索，理解一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应的算式。 2、通过学习，提高计算能力，解决实际问题。 3、渗透“转化”的数学思想，及事物之间互相联系的辩证观点。 教学重点 ：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，小数点的移位法则。 教学难点 ：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，小数点的移位法则。 课前准备 ：多媒体课件。