第6单元第1课时口算除法(含答案)

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人教版四年级数学上册第六单元第1课时口算除法(教案)

第1课时口算除法（教案）教学内容教材P71例1、例2。

教学目标 1.理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情境进行除法的估算。

2.经历交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感。

教学重点掌握口算除法的方法。

教学难点理解口算除法的算理。

教学方法知识迁移、合作交流、自主探究。

教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程一、复习导入1.口算下面各题。

20×3= 7×50= 6×3=20×5= 4×9= 8×60=24÷6= 8÷2= 12÷3=42÷6= 90÷3= 3000÷5=2.揭示课题。

看来大家对前面所学的口算掌握得很好。

今天我们来继续学习口算除法的相关知识。

（板书课题）设计意图由于知识之间是有联系的，通过复习让学生会运用知识迁移的方法自己探究学习本节课的内容，为口算除法的学习作好铺垫。

二、探究新知探究点1 整十数除整十数的口算教学例1有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（1）提出问题，寻找解决问题的方法。

师：从中你能获取什么数学信息？生：已知彩旗的数量是80面，每班分20面。

要求的是可以分给几个班，就是求80里面有几个20。

师：怎样解决这个问题呢？生：应该用除法计算，列式80÷20。

师：怎样算80÷20呢，请同学们先自己想一想、算一算，再说给同桌听一听。

学生汇报，预设学生会有以下两种口算方法：预设1：想乘法算除法，因为20×4=80，所以80÷20=4。

预设2：用80根小棒代替80面彩旗，每10根小棒捆成1捆，每班分2捆也就是20根小棒，这样一共可以分成4份，也就是说80里面有4个20，所以80÷20=4。

除数是两位数的除法：口算除法和商是一位数的笔算除法(除数是整十数)(寇向伟)

第六单元除数是两位数的除法第 1 节口算除法和商是一位数的笔算除法（除数是整十数）【知识梳理】1.口算除法。

（1）整十数除整十数的口算方法：①利用数的组成计算；②根据乘、除法的关系想乘法算除法；③利用表内除法计算。

重点提示：被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变。

（2）被除数是两位数的除法的估算：一般把两位数用“四舍五入”法看作与它接近的整十数，再进行口算。

重点提示：因为估算的结果并不是准确值，所以要用“≈”连接。

（3）整十数除几百几十数的口算方法：①利用数的组成计算；②根据乘、除法的关系想乘法算除法；③利用表内除法计算。

（4）被除数是三位数的除法的估算：一般把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，把除数看作与它接近的整十数进行口算。

灵活应用：估算方法并不是唯一的，应根据题目的特点灵活运用。

如估算125÷30，如果用“四舍五入”法把125看作130，130÷30，不能得出整数商，估算不方便，如果把125看作120，125÷30≈4，估算就方便了。

2.商是一位数的笔算除法（除数是整十数）（1）整十数除两位数的笔算方法：①被除数里面有几个除数，商就是几，所以要把商写在个位上，而不能写在十位上；②余数要比除数小。

（2）整十数除三位数，商是一位数的笔算方法：先看被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，就看被除数的前三位。

除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

（3）计算结果如果有余数，余数一定要比除数小。

（4）商×除数+余数=被除数【诊断自测】1.口算。

80÷20= 60÷30= 50÷10= 90÷30=40÷10= 60÷20= 80÷40= 20÷20=150÷50= 720÷80= 810÷90= 280÷40=350÷70= 160÷40= 360÷60= 180÷30=2.估算。

四年级数学上册第六单元第一课时

今天你学会了什么？
5、作业：
第72页第6、7题
板书设计
口算除法
80÷20=4 83÷20≈4 80÷19≈4
150÷50=3122÷30≈ 4 120÷28≈4
除数是两位数的除法
教学内容
口算除法（例1）及做一做
教学
目标
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，
3、通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
教学重点
掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
教学难点
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学准备
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
三、练习：
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
2、书后：（P72 1、2、3、4、5）
四、总结
课件、展示仪
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的：
60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二、新授：
1、出示例1
（1）有80面彩旗。每班分20面，可以分给几个班？
提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20如何计算？
小组交流讨论。小组汇报：
练一练：80÷48= 90÷来自0= 83÷20≈80÷19≈
（2）150÷50=
提问：计算这道题时怎样想？

人教版三年级数学上册第六单元第1课时《两位数乘一位数的口算》课后练习题(附答案)

人教版三年级数学上册第六单元
第1课时《两位数乘一位数的口算》课后练习题（附答案）1. 在里填上“>”“<”或“=”。

42×280 200×5100 10033×3
8×88+8 400×3600×2 22×313×3
2.一盒水彩笔12支
（1）4盒水彩笔一共多少支？
（2）一支水彩笔3元，买一盒需要多少元？
3.为了锻炼身体，壮壮每天步行上学和放学，由于他中午也要回家吃午饭，因此，他一天上学和放学共步行多少米？
我家和学校相距600米。

壮壮
4.把一根木头平均锯成4段，每锯一次需要13分钟。

全部锯完需要多少分钟？
参考答案
1. > > > > = >
2.（1）4×12=48（支）
答：4盒水彩笔一共48支。

（2）12×3=36（元）
答：买一盒需要36元。

3. 600×4=2400（米）
答：他一天上学和放学共步行2400米。

4. 4-1=3（次） 3×13=39（分）
答：全部锯完需要39分钟。

2024年秋季小学测试卷4年级上册数学人教版课时练第6单元《6.1口算除法》02(含答案)

课时练第6单元6.1口算除法一、单选题1.630与230的差中有（）个40。

A. 9B. 10C. 5D. 22.9÷11用小数表示，精确到千分之一的结果是（）A. 0.81B. 0.8180C. 0.818D. 0.8193.70的多少倍是490（）A. 8B. 130C. 120D. 74.两个大人带几个小孩去动物园，大人门票每人8元，小孩门票每人5元，买门票一共花了3 1元，去了（）个小孩。

A. 2B. 3C. 4D. 5二、判断题5.算式24÷6＝4读作24除6等于5。

6.（1）3258÷3，所得商中间的0在十位上。

（2）68÷4可以读作4除以68。

7.在除法中，商永远比除数小。

8.如果被除数乘以100，要使商不变，除数也应乘以100。

三、填空题9.笔算．（1）422÷72＝________……________（2）510÷36＝________……________10.用你手中的计算工具算一算．750+1473=________1548÷43=________11.口算下面各题。

A=（________ ）；B=（________ ）；C=（________ ）；D=（________ ）12.5瓶饮料有2升，1瓶饮料有________毫升。

四、解答题13.超市门口停放了一些自行车、三轮车和小轿车。

（1）小轿车一共有多少个车轮？（2）一共有多少辆自行车？（3）一共有多少辆三轮车？14.选出其中两个数，列出除法算式，并算出结果．五、应用题15.服装厂用200米布做成人服装，每套大约用布3米，这些布最多能做多少套服装？参考答案一、单选题1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】D4.【答案】B二、判断题5.【答案】错误6.【答案】（1）错误（2）错误7.【答案】错误8.【答案】正确三、填空题9.【答案】（1）5；62（2）14；610.【答案】2223；3611.【答案】2；7；3；812.【答案】400四、解答题13.【答案】（1）解：6×4=24(个)答：小轿车一共有24个车轮.（2）解：12÷2=6(辆)答：一共有6辆自行车.（3）解：18÷3=6(辆)答：一共有6辆三轮车.14.【答案】解：240÷60=4；236÷60≈4五、应用题15.【答案】解答：200÷3＝66（套）······2（米）答：这些布最多能做66套服装。

小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四上第六单元《买文具》第一课时

）
两位数除以一位数的口算除法
两位数除以一位数的除法竖式
三位数除以一位数的除法竖式
3.括号里最大填几？ 30×（ 7 ）＜220 40×（ 3 ）＜140 60×（ 3 ）＜220 50×（ 1 ）＜85 60×（ 5 ）＜306 80×（ 3 ）＜314
160÷30＝ 5 5 30 160 150 10
( 个 )· · · · · · 10 ( 元 )
答：160元可以买5个计算器，还剩10元。
20+20+20+20=80
+20 +20 +20 +20
0
20
40
60
80
80-20-20-20-20=0
-20 -20 -20 -20
0
20
40
60
80
80里面有（
4
）个20。
平均分
平均分
包的竖式
口算除法（被除数是整十数）
口算除法（被除数是两位数数
13 40 520 40 12 0 120 0
4.算一算，说说你是怎么算的。 900÷30＝ 800÷20＝ 400÷40＝ 600÷20＝
5.260块饼干平均分给20个小朋友，每人可以分到多少块？结合分饼干的过程，说说竖式每一步的
意思。
6.捆书。 ⑴每包40本，能捆多少包？ ⑵每包50本，能捆多少包？
勤于勇思于考表达
第六单元除法
80元
80 ÷ 20 ＝
你有哪些收获？
600÷300 6000÷3000 60000÷30000
154÷22 120÷18
1.圈一圈，算一算。 80÷40 270÷30
2. 560÷70＝ 640÷80＝ 720÷90＝ 360÷40＝ 200÷50＝ 180÷60＝ 240÷30＝ 280÷70＝

人教版数学四年级上册同步练习及答案：第六单元除数是两位数的除法

第6单元除数是两位数的除法第1课时口算除法一、直接写出得数。

400÷80= 420÷60= 180÷20= 150÷30= 50×4= 80×2= 80×6= 60÷20= 240÷40= 150÷50= 280÷40= 400÷50= 560÷70= 490÷70= 540÷90= 720÷80= 360÷40= 480÷80= 560÷70= 200×4= 二、比一比，在○里填“＞”“＜”或“=”。

543÷90240÷40450÷90100÷10240÷40480÷80120÷30220×0900÷90720÷78180÷202×4三、实验小学一年级共招收新生560名，平均每80名学生编一个班，能编多少个班？四、一架直升机每小时飞行630千米，一列火车每小时行驶90千米，这架直升机的速度是火车的多少倍？参考答案：一、5 7 9 5 200 160 480 3 6 3 7 88 7 6 9 9 6 8 800二、＞＜＝＞＜＞三、560÷80=7（个）四、630÷90=7第6单元除数是两位数的除法第2课时商是一位数的除法（1）一、在下面的（）里最大能填几？30×（）＜163 20×（）＜84 70×（）＜300 40×（）＜186 60×（）＜378 90×（）＜59650×（）＜345 40×（）＜250 80×（）＜627 二、竖式计算。

6 9508 4406 4309 4209 0304 2 0609 6306 220三、一盒鸡毛毽子有40个，三年级有100人参加踢毽子比赛，每人发2个毽子。

人教版四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》第一课时《口算除法》

将非几百几十数，非整十三数位用数“除四以两位舍五入”法取近似数，再数口的算估。算题。
(教材P71 T2)
180÷30＝ 6 240÷40＝6 420÷60＝7 210÷30＝7
184÷30≈ 6 180
240÷37≈6 420÷62≈7
40
60
210÷29≈ 7 30
课堂练习
1.
(教材P72 T1)
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
1.口算除法
情境导入
国庆节快到了，老师要准备一些彩旗，每个班分20面，有4个班级，一共需要准备多少面？
20×4＝80（面）答：一共需要准备80面。
探究新知
1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
怎样列式并口算？
条件问题理解
有80面彩旗
30×2＝60 60÷30＝2
40×3＝ 120 120÷40＝ 3
80×3＝240 240÷80＝3
90×5＝450 450÷90＝5
2.
÷30 30 120 180 270
(教材P72 T2)
÷40
1
80
2
4
200
5
6
280
7
9
360
9
(教材P72 T3)
3.李阿姨一共要寄240本书，每包30本捆成一包，要捆多少包？
把80根小棒每20根分一份，分成了4份。
想一想 83÷20 ≈ __4___ 80÷19 ≈ ___4__
3 ＜ 5，舍去把 83 看作 80 80 ÷ 20 = 4
9 ＞ 5，向前一位进1 把 19 看作 20 80 ÷ 20 = 4
可以用“四舍五入”法把算从“≈”看出这式中非整十数转化成整十数两。道题是估算题。

数学四年级上册《口算除法》练习题(含答案)

第六单元《除数是两位数的除法》第1课时口算除法一、单选题1.（2020四上·兴国期末）在算式□26÷38中，要使商是两位数，□里最小填（）A . 3B . 4C . 52.（2020四上·南京期末）720÷12与下列（）的得数相同。

A . 720÷3×4B . 720÷4×3C . 720÷3÷43.（2020四上·都匀期末）□32÷45的商是一位数，那么□里有（）种填法。

A . 2B . 3C . 4D . 54.（2019三下·射阳期中）平均每个同学体重25千克，（）名同学重1吨．A . 40B . 4C . 400D . 40005.（2020四上·苏州期末）在算式□26÷33=1△……☆中，□里的填法有（）种。

A . 5B . 4C . 36.（2018四上·浙江期末）一根绳子长24米，对折后再对折，每段长（）。

A . 8米B . 6米C . 4米D . 2米二、判断题7.（2019三上·甘州期末）1000里面有100个10．（）8.（2018四上·青岛期末）试商时用”四舍”法商容易偏小，用”五入”法商容易偏大。

( )9.三位数除以两位数，商不是两位数就是一位数．（）10.判断对错730÷93的商最接近的整数是8三、填空题11.横线上最大能填几?20×________＜190 60×________＜30650×________＜312 20×________＜14780×________＜314 27×________＜15012.（2020四上·石景山期末）□46÷45，如果商是两位数，□里最小填________;如果商是一位数，□里最大填________。

【分层作业】6.1 口算除法(同步练习) 四年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)

第六单元除数是两位数的除法6.1 口算除法【基础巩固】一、选择题1．伙食团购进大米（如图），（）袋就是1吨。

A．10 B．15 C．202．王叔叔10秒钟能生产20个零件。

照这样计算，他1分钟可以生产（）个零件。

A．60B．100C．120÷的结果是（）。

3．40050A．8 B．80 C．450 D．前三者都不对÷的商的末尾有（）个0。

4．60020A．0 B．1 C．25．下面算式中的商最接近9的是（）。

A．434÷51 B．632÷71 C．530÷60 D．357÷41二、填空题6．90与70的和，除以它们的差，商是( )。

7．括号里最大能填几？40×( )＜100 60×( )＜18060×( )＜421 50×( )＜3708．一辆货车的速度是60千米/时，如果行的路程是300千米，需要( )小时才能到达目的地。

9．83块饼干，10块装一袋，可以装满( )袋，还剩( )块。

10．80÷40时，可以这样想：( )个40是80，80÷40得( )；也可这样想：40×( )＝80，所以80÷40＝( )。

三、口算题11．直接写出得数。

140×20＝960÷30＝640÷80＝70×80＝260÷20＝40×110＝480÷20＝25×30＝【能力提升】四、解答题12．修路队修一条路，如果每天修50米，要修24天才能完成，如果每天修60米，几天才能修完？13．星源家具公司计划10天做2000套课桌椅，前4天做了960套。

照这样计算，这家公司能不能按时完成这批任务？（写出计算过程）【拓展实践】14．关爱生命，远离烟草。

●世界上每年约有600万人死于与吸烟有关的疾病，平均每13秒就有一人因吸烟失去生命。

人教版数学四年级上册第六单元口算除法同步练习(含答案)

《6.1口算除法》（同步练习）四年级上册数学人教版一．填空题（共4小题）1．（1）计算360÷48，试商时可以把48看作来试商，商是。

（2）840÷50的商是，余数是。

（3）除数乘以7，要使商不变，被除数应该。

2．在算式5□6÷54中，如果商是一位数，那么□里最大填；如果商是两位数，那么□里最小填。

3．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”．8亿800000000820÷20 840÷207000公顷6平方千米4．填一填：0.78÷0.2＝÷20.15÷0.05＝÷二．选择题（共7小题）5．商是两位数的算式是（）A．284÷70B．837÷91C．168÷126．南化四小四年级350人乘大客车外出参加社会实践活动，每辆大客车最多可以坐48人。

估一估：至少需要（）辆大客车。

A．6B．7C．8D．97．3袋大米重60千克，共300元，每千克大米的单价是（）A．20千克B．20千克/袋C．5元/千克D．100元/袋8．用（）估算595÷29的商要方便些．A．600÷30B．600÷29C．595÷309．482÷6＝80……2，被除数和除数同时乘10，余数是（）A．200B．2C．2010．估一估，下列各式的商，比30多一些的是（）A．925÷35B．866÷36C．672÷21D．485÷2411．估一估，下面算式中的商最接近9的是（）A．434÷51B．632÷71C．520÷60D．805÷98三．判断题（共5小题）12．700÷60与70÷6的商和余数相同．13．计算2436÷58时可以把除数看作60来试商．14．根据640÷40＝16，可知320÷20＝16．15．李叔叔批发了6箱橘子，总重60千克，共720元，橘子的单价是12元/千克。

【应用题专项】北师大版小学数学四年级上册第六单元除法(知识梳理+典例精讲+专项训练)含答案

第六单元除法（讲义）小学数学四年级上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）1. 整十数除以整十数的口算方法。

方法一：根据乘除法的关系，用想乘法算除法的方法计算。

方法二：先把整十数看成是“几个十”，再用表内除法计算。

2. 整百数、几百几十数除以整十数的口算方法。

方法一：根据乘除法的关系，用想乘法算除法的方法计算。

方法二：先把被除数和除数看作“几个十”，再用表内除法计算。

3. 三位数除以整十数的计算方法。

先看被除数的前两位，如果前两位不够除，那么就看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，如果有余数，余数要比除数小。

4. 用“四舍五入”法试商的方法。

如果除数的个位数比较小(比如是1，2或3)，那么就先用“四舍”法把除数看作与它接近的整十数试商；如果除数的个位数比较大(比如是9 ，8 或7)，那么就先用“五入”法把除数看作与它接近的整十数试商，最后按照除数是两位数的除法完成笔算。

5. 三位数除以两位数的笔算方法。

先用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数，然后再去试商。

先看被除数的前两位，如果前两位不够除，那么就看被除数的前三位，除到哪一位，就把商写在哪一位的上面。

有余数的，余数一定要比除数小。

温馨提示：用“四舍”法试商，把除数看小了，初商容易偏大。

用“五入”法试商，把除数看大了，初商容易偏小。

6. 商不变的规律。

被除数和除数同时乘或除以相同的数(零除外)，商不变。

知识拓展：1.在除法算式中，被除数不变，除数乘或除以几(零除外)，商反而除以或乘几。

2.在除法算式中，除数不变，被除数乘或除以几(零除外)，商也乘或除以几。

温馨提示：除数不变时，商和被除数的变化完全相同；被除数不变时，商和除数的变化正好相反。

7. 速度。

速度是指物体在单位时间内所行的路程。

速度的单位是由路程和时间的单位决定的，是由长度单位和时间单位组成的，是一个复合单位，可记作千米/时、米/秒、米/分等。

8. 路程、速度和时间的关系。

四年级数学上册课堂作业设计：第6单元除数是两位数的除法(人教版,2020年秋)

第6单元除数是两位数的除法第1课时口算除法一、直接写出得数。

400÷80= 420÷60= 180÷20= 150÷30= 50×4= 80×2= 80×6= 60÷20= 240÷40= 150÷50= 280÷40= 400÷50= 560÷70= 490÷70= 540÷90= 720÷80= 360÷40= 480÷80= 560÷70= 200×4=二、比一比，在○里填“＞”“＜”或“=”。

三、实验小学一年级共招收新生560名，平均每80名学生编一个班，能编多少个班？四、一架直升机每小时飞行630千米，一列火车每小时行驶90千米，这架直升机的速度是火车的多少倍？参考答案：543÷90240÷40450÷90100÷10240÷40480÷80120÷30220×0900÷90720÷78180÷202×4一、5 7 9 5 200 160 480 3 6 3 7 88 7 6 9 9 6 8 800二、＞＜＝＞＜＞三、560÷80=7（个）四、630÷90=7第6单元除数是两位数的除法第2课时商是一位数的除法（1）一、在下面的（）里最大能填几？30×（）＜163 20×（）＜8470×（）＜300 40×（）＜18660×（）＜378 90×（）＜59650×（）＜345 40×（）＜25080×（）＜627二、竖式计算。

三、一盒鸡毛毽子有40个，三年级有100人参加踢毽子比赛，每人发2个毽子。

人教版四年级数学上册第六单元《第01课时_口算除法》(教案)

人教版四年级数学上册第六单元《第01课时_口算除法》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第六单元《口算除法》是本册教材的重要内容，主要让学生通过口算除法的学习，掌握除数是一位数的除法计算方法，培养学生口算能力，进一步理解乘法和除法的关系。

本课时教材通过实例和练习，引导学生探索、发现并掌握计算除法的方法。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了乘法的基本运算，具备了一定的数学基础。

但是，对于除法运算，学生可能还存在一定的困惑，特别是在口算除法方面。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过实例和练习，让学生充分理解和掌握口算除法的运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握除数是一位数的口算除法运算方法。

2.培养学生口算能力，提高运算速度和准确性。

3.引导学生通过探索、发现，培养学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除数是一位数的口算除法运算方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用口算除法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用实例教学法，通过具体例题引导学生探索、发现口算除法的运算方法。

2.采用练习法，让学生在练习中巩固口算除法的运算方法。

3.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、讨论，提高学习效果。

六. 教学准备1.教师准备相关教学课件、例题和练习题。

2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引出除法运算的概念，激发学生的学习兴趣。

例如：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个苹果？引导学生思考并回答问题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或黑板，呈现除数是一位数的口算除法运算方法。

例如：24 ÷ 3 = 8，引导学生观察并发现除法运算的规律。

3.操练（10分钟）教师给出一些除数是一位数的口算除法题目，让学生独立完成。

例如：36 ÷ 4 =，25 ÷ 5 =等。

四年级上册数学教案-第6单元《第1课时口算除法》人教版

四年级上册数学教案-第6单元《第1课时口算除法》人教版一、教学目标1. 让学生掌握口算除法的基本方法，能正确、熟练地进行口算除法计算。

2. 培养学生良好的口算习惯，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生运用口算除法解决实际问题的能力，体会口算除法在实际生活中的应用。

二、教学内容1. 整数除以整数的口算方法。

2. 解决实际问题中运用口算除法。

三、教学重点、难点重点：掌握口算除法的基本方法，能正确、熟练地进行口算除法计算。

难点：灵活运用口算除法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 新课学习（1）学习口算除法的基本方法通过讲解、示范，让学生了解并掌握整数除以整数的口算方法。

（2）练习口算除法设计不同难度的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。

3. 巩固提高设计一些实际问题，让学生运用口算除法解决，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

4. 总结让学生回顾本节课所学内容，总结口算除法的基本方法和注意事项。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 结合生活实际，运用口算除法解决实际问题。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

1. 是否达到教学目标，学生是否能正确、熟练地进行口算除法计算。

2. 教学过程中是否存在问题，如何改进。

3. 学生在解决实际问题中是否能够灵活运用口算除法。

通过不断反思和改进，提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实基础。

重点关注的细节是“新课学习”部分中的“学习口算除法的基本方法”。

口算除法是小学数学教学中的一个重要内容，它是培养学生计算能力、提高数学素养的基础。

在教学过程中，教师应注重口算除法的算理教学，让学生在理解算理的基础上，掌握口算除法的基本方法。

下面将从口算除法的算理、口算除法的具体方法以及如何提高口算除法的准确性三个方面进行详细说明。

一、口算除法的算理口算除法的算理是学生掌握口算除法的基础。

【新】北师大版小学数学四年级上册第六单元第一课《买文具》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

就写在( )位上,商是( )位数。
)的前两位,够 )位,除得的商
4. 口算。 90÷30=
5. 用竖式计算。 154÷30=
640÷40=
800÷20=
【参考答案】： 1. 125 222 150 41 2. 前两位前三位商十 3 个 3. 被除数十两前三个一 4. 3 40 5. 5……4 16
二、说学情
四年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数字计算提供简便的方法。
三、说教学目标
1、结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数除法的算法。 2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 4、通过小组合作交流,培养学生的思维灵活性和语言表达能力。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
学生汇报自己的解答方法，并说出理由。老师特别请列竖式的同学来板书，当小老师讲解，如果学生能向他发问更好，如果没有，老师问：“4”为什么写在个位上？ 80元可以买多少支钢笔? 80元可以买多少个文具盒? 80元可以买多少个书包? 80元可以买多少个计算器? 如果班费有160元，又可以买几个计算机呢？还剩多少钱？学生独立完成“试一试” ，启发学生想一想，会发现什么规律。怎样商？ (由学生自己小结)
),如果不
够除,就看被除数的( ),除到哪一位,就把( )写在那一位的上面。52
个十除以40,得1个十,所以商写在被除数( )位的上面;( )个40是120,

人教版四年级数学上册第六单元《第01课时_口算除法》(说课稿)

人教版四年级数学上册第六单元《第01课时_口算除法》（说课稿）一. 教材分析人教版四年级数学上册第六单元《口算除法》是一节非常重要的课程。

这部分内容是学生首次系统地接触除法运算，对口算除法的理解和掌握，对于学生后续学习整数运算和其他数学知识有着至关重要的作用。

本节课主要让学生掌握除法的基本概念，理解除法运算的性质，学会用口算的方法进行除法计算，提高学生的运算能力。

二. 学情分析四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的数学运算，对加减乘除有了一定的认识。

但是，对于除法的理解和口算除法运算还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和学习需求，有针对性地进行教学设计。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握除法的基本概念，理解除法运算的性质，学会用口算的方法进行除法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：除法的基本概念，除法运算的性质，口算除法的方法。

2.教学难点：理解除法运算的性质，掌握口算除法的方法，提高运算速度和准确性。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、同伴互助法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型、算盘等教学手段，引导学生观察、操作、思考、交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引入除法运算，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生观察、操作、思考，发现除法运算的性质，总结口算除法的方法。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用口算除法进行计算，提高运算能力。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调除法运算的性质和口算除法的方法。

5.布置作业：设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

四年级数学上册教案：第6单元 1口算除法(人教版)

四年级数学上册教案：第6单元 1口算除法（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握口算除法的基本方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用口算除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 整数除法的口算方法。

2. 解决实际问题，提高计算速度和准确性。

3. 合作交流，积极参与。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握口算除法的基本方法，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：灵活运用口算除法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习整数乘法，引导学生发现乘法与除法的联系，从而导入新课。

2. 教学新课（1）口算除法的基本方法a. 两位数除以一位数：先将两位数分成几个十和几个一，分别除以一位数，再将商相加。

b. 三位数除以一位数：先将三位数分成几个百、几个十和几个一，分别除以一位数，再将商相加。

c. 举例说明口算除法的计算过程。

（2）提高计算速度和准确性a. 讲解算理，让学生理解口算除法的计算方法。

b. 组织学生进行口算练习，提高计算速度和准确性。

（3）解决实际问题a. 创设生活情境，引导学生运用口算除法解决实际问题。

b. 组织学生进行小组讨论，交流解题方法。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结口算除法的基本方法和注意事项。

5. 作业布置布置适量的口算除法练习题，让学生课后完成。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

1. 是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生对口算除法的掌握程度如何？3. 是否有效地解决了学生在计算过程中遇到的问题？4. 如何更好地培养学生的合作意识和交流能力？通过不断反思和改进，提高教学质量，为学生提供更优质的教育。

在教学过程中，需要重点关注的是“教学新课”部分，特别是口算除法的基本方法和提高计算速度和准确性的策略。

四年级数学上册第6单元第1课时口算除法练习题(最新整理)

第 1 课时口算除法(教材例 1、2，P71)
一、我会填。
1．口算 100÷20，可以想 20×( )＝100，也可以想 10 个十里有( )个这样的 2 个十，所以商是( )。 2．估算 124÷32 时，把 32 看作( )，商大约是( )，即 124÷32≈( )；估算 158÷20 时，把 158 看作( )，即 158÷20≈( )。 3．括号里最大能填几？ 50×( )＜365 80×( )＜508 90×( )＜654 30×( )＜149 4．70 的( )倍是 490，160 是( )的 8 倍。 5．283 里大约有( )个 30，213 里大约有( )个 70。二、我会算。
50―÷―5→0 ( )
150―→( ) 250―→( )
÷ 30
90――→( )
240―→( ) 270―→( )
五、在里填上“＞”“＜”或“＝”。 350÷70 450÷90 100÷50 200÷40 320÷80 450÷90 0÷120 0×360 420÷60 180÷60 六、某工厂组织 240 名工人去体检。需要租用几辆这样的汽车？
80÷40＝ 60÷30＝
82÷40≈
89÷30≈
160÷40＝
240÷20＝
160÷38≈
80÷22≈
三、照样子列除法算式，并算出结果。
64 60 20 123 120 40 ( 60÷20＝ ) ( ) ( 64÷20≈ ) ( )
236 240 60 479 480 80 ( ) ( ) ( ) ( ) 四、看谁算得又对又快。
七、在一道没有余数的除法算式中，被除数是商的 60 倍，已知被除数与除数的和是 600，商是多少？
口算 450÷50＝ 280÷40＝ 350÷70＝ 240＋6＝ 38×9＝