认识人民币---简单的计算
《人民币的简单计算》教学设计10篇
《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计1人民币的简单计算是在对人民币的认识后，是人民币的再进一步的认识。
本节课的主要知识点主要有三个：一人民币单位间的换算、二进行简单的计算，三是知道商品价格的表示形式。
同时通过这节课的学习，逐渐培养交往和社会实践能力，体会人民币在社会生活商品交换中的作用。
为了达成以上的一些目标我是这样设计这节课。
一、从学生经验入手直接引入商品价格，在学生回忆商品价格的表示方法中，唤醒学生的思绪，使学生觉得在所学的知识与实际生活的联系。
让学生体验到数学与日常生活的密切联系。
二、在操作中完成进率的换算。
进率的换算在教学是一个重点也是难点，为此我在教学上通过不同的的付钱方法，深刻体会，这样的教学让说不清的关系，在操作讲解中得以内化。
学生学了也不易忘记。
三、人民币的计算离不的购物。
一年级的儿童虽然年龄小，但对于用钱才能买到东西这一朴素的等价交换是有的。
在购物的过程中完成简单的加减计算。
在这节中尽量自主学习、发挥学生的.1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算,知道物品价格的表示形式。
2、培养交往和社会实践能力。
3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
教学内容：教科书第50页教学过程：一、谈话引入调查的商品价格汇报。
二、引导探索1、从一位学生的价格中引入商品价格的表示形式，并对并这种形式的教学。
小结商品价格表示方法，我们用这种方法来给我们带的物品，写上价格并读一读。
2、假如请你去买某某同学的什么，你怎样付钱？先请学生说说方法。
老师在信封里给你准备了人民币（复印），你来试试看？学生操作付钱。
在付钱的过程中，体会进率的换算。
练习3元8角=（）角，26=（）元（）角，3、在买物品的过程中完成简单的加法计算。
刚才我们已会买一件商品了，老师这里有一些商品，课件出示：气球0.50元水彩笔8.50元剪刀3.00元格林童话20.00 元小兔4.80元练习书上第51页的练习5、创设买恐龙玩具的情境，体会买商品的情景。
小学一年级数学课程《认识人民币简单的计算》教案
小学一年级数学课程《认识人民币简单的计算》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练识别不同面值的人民币，并能进行简单的加减计算，如购物找零、凑整等。
2.过程与方法：通过情境模拟、动手操作等教学活动，培养学生解决实际问题的能力，同时发展学生的逻辑思维和计算能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的经济意识和节约用钱的好习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握人民币的简单加减法计算，包括购物付款、找零等。
2.难点：灵活运用所学知识，解决复杂的购物计算问题，如凑整、多种面值组合等。
三、教学准备1.多媒体课件2.真实或仿真的人民币样本（纸币和硬币）3.模拟购物场景道具（如商品、价格标签）4.计算练习纸四、教学过程1.复习旧知，导入新课1.1复习旧知：提问学生认识哪些面值的人民币，并请他们简单描述。
回顾元、角、分之间的进率关系。
1.2情境导入：创设一个周末去超市购物的情境，引出今天的学习主题——认识人民币并进行简单的计算。
2.新知探究2.1认识商品价格：展示多媒体课件中的商品图片和价格标签，让学生认识商品价格是如何用人民币表示的。
2.2模拟购物计算：A.例1：小明想买一个5元的笔记本，他给了售货员一张10元的钱，应该找回多少钱？引导学生理解并计算：10元-5元=5元。
B.例2：小红想买一个3元的苹果和一个2元的橙子，她一共需要付多少钱？引导学生进行加法计算：3元+2元=5元。
2.3小组讨论：分组让学生讨论自己购物时的计算经历，分享经验和技巧。
3实践操作3.1模拟购物活动：A.设置模拟超市场景，学生分组扮演顾客和售货员。
B.顾客挑选商品后，自己计算价格并付款，售货员检查付款是否正确并找零。
C.鼓励学生使用不同面值的人民币组合付款，增加计算难度。
3.2凑整练习：A.给出一些商品价格，让学生思考如何凑整付款，以减少找零的麻烦。
B.例如：商品总价7.5元，学生可以思考是否给售货员8元并要求找回0.5元。
二年级数学练习题认识货币和简单的购物计算
二年级数学练习题认识货币和简单的购物计算货币是我们日常生活中不可或缺的一部分，它用来购买商品和服务。
了解货币的基本知识对我们来说非常重要。
在这篇文章中，我将为你介绍一些关于货币和简单购物计算的内容。
一、认识货币货币的种类有很多，常见的有人民币，美元，欧元等。
在我们国家，我们使用人民币作为货币交换的媒介。
人民币的单位有元、角和分。
一元相当于十角也即是十个角，一角相当于十分也即是十个分。
我们可以通过数数来认识货币的面值和数量。
下面是一些例子：1. 请你数一数，5张1元的人民币总共是多少元？答案：5元2. 请你数一数，1元可以分成多少角？答案：1元 = 10角3. 请你数一数，10元可以分成多少分？答案：10元 = 100分二、简单的购物计算购物时，我们需要用到数学来计算商品的价格以及找零。
下面是一些简单的购物计算题目：1. 女儿想买一本故事书，价格是15元。
她拿出一张20元的人民币，请问她需要支付多少元？答案：20元 - 15元 = 5元2. 弟弟买了一只玩具车，价格是25元。
他给了售货员一张50元的人民币，请问他需要找回多少元？答案：50元 - 25元 = 25元3. 小明去超市买了一盒牛奶，价格是6元，还有一盒饮料，价格是8元。
他给了收银员一张20元的人民币，请问他需要找回多少元？答案：20元 - 6元 - 8元 = 6元三、购物计算练习题现在，我给你一些购物计算练习题，帮助你巩固所学的知识。
1. 小华想买一件T恤衫，价格是18元。
他拿出两张10元的人民币，请问他需要找回多少元？2. 爸爸买了一盒鸡蛋，价格是5元，还有一瓶果汁，价格是7元。
他给了售货员一张20元的人民币，请问他需要找回多少元？3. 小兰拿了一些零钱去买一根铅笔，价格是3元，还有一本绘本，价格是7元。
她给了收银员一张10元的人民币，请问她需要找回多少元？以上就是关于二年级数学练习题认识货币和简单的购物计算的内容。
通过练习这些计算题目，我们可以更好地理解货币的概念，并且能够在日常生活中灵活运用数学知识。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》第2框第二课时《简单的计算--解决问题》同步练习题
人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》
第2框第一课时《简单的计算---解决问题》同步练习题
学校班级姓名
1.填一填。
（填序号）
小亮有15元钱，正好可以买（）和（），还可以买（）和（）。
①②③④
2.去超市购物。
（填序号）
妈妈的微信零钱里有18元8角钱，她正好可以买下面表格中的（）和（），还可以买（）（）和（）。
3.
（1）买一本《丑小鸭》，谁的钱正好？（在□里画“√”）
（2）小华买了一本《西游记》和一套《我爱汉字》，付给售货员1张和2张，应找回（）元。
4.佳佳和妮妮都想买一辆玩具小汽车。
把他们的钱合在一起，正好可以买到一辆。
这辆玩具小汽车的价钱是多少？
参考答案
1.②④①③两组可互换位置
2. ②④①②③两组可互换位置
3.（1）小明√（2）4
4. 1元4角＋3元8角＝5元2角。
《人民币的简单计算》教案
-跨币种换算与计算：当涉及到不同币种（如纸币和硬币）的换算和计算时，学生可能会遇到困难。
举例解释：例如，学生可能难以理解为何10个1角硬币可以换算成1元纸币，或者在计算过程中忘记将角和分先换算成元，导致计算错误。另外，当购物时，若商品价格以元为单位，而支付时使用了纸币和硬币的组合，学生可能不知道如何快速准确地计算找零。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国法定货币，包括纸币和硬币。它是日常生活中不可或缺的交易工具，了解和掌握人民币的计算对我们来说非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明去商店买一本书，书的价格是18元5角，他给了售货员20元，我们应该如何计算他应该找回多少钱呢？
《人民币的简单计算》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学三年级下册《人民币的简单计算》章节，主要内容包括：
1.认识人民币：回顾人民币的面额及图样，区分不同角，1角等于10分，进行简单的换算练习。
3.人民币的加法和减法：掌握人民币的加减运算规则，解决实际问题，如购物找零等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民币的简单计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用人民币购物找零的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币计算的奥秘。
人教版小学一年级下册数学：认识人民币_简单的计算
因为：13-6=7(元) 所以：13元正好买<<画报>>和 <<连环画>>
养成检验的好习惯
１６元钱正好能买小汽车和童话选集。
1、哪两个班合乘1号车正好合适？ 2、请你提一个数学问题并解答。
限乘15人
限乘14人
一(1)班9人 一(2)班8人 一(3)班7人 一(4)班5人
同学们帮助喜羊羊、美羊羊们解决了购 物问题，你有什么收获呢？
《义务教育教科书 数学》一年级下册第五单元
我有13元钱，正好可 以买哪两种杂志呢？
我想想……
题中的“正好”是什么意思？
“正好”就是所买的两种杂志价格总和为13元。
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志。
5元
6元
8元
7元
“正好”就是所买的两种杂志价格总和为13元。
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
实践活动要求
买一买：
在家人的陪同下，用10元钱购物，10元钱正好用完。
说一说：
介绍10元正好买了什么物品及物品的用途。
拍一拍：
让家长拍成反馈视频发到班级群中。
卡
画 报
通 世 界
6元 + 8元 = 14元
少 多
连环画
7元
13元
运用“尝试-调整”策略时，应该注意什么呢？
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志。
5元
6元
8元
7元
还有不同的方法来解决这个问题吗？
学生作品展示
方法一：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ检验：
方法二：
因为：5+8=13(元) 所以：13元正好买<<我是小学生>> 和<<卡通世界>>
一年级数学下册《认识人民币：简单的计算》
数学门诊部
9元7角4分
— 7角74角分4分 22元元03角角04分分
（）
数学门诊部
7角7角0分
+2元2角4分
29元39角角44
人民币的小数表示法
元 角分
19 .9 8元
表示：十九元九角八分
“.”的 左 边 表 示“ 元 ”； “.”的右边第一位表示 “角”，第二位表示 “分”。
人民币的小数表示法
5.00元 表示：五元
0.90元 表示：九角
2.50元 表示：二元五角
19.98元
32.05元
表示：十九元九角八分
表示：三十二元零五分
选一选
（1A）、8八.0十0元元表示B：、（八B元） C、八角
D、八分
（2） 0.70元表示：（ C）
A、七十元 B、七十角 C、七角 D、七分
（3A）、5五6.六56元元五表角示六：分（ C） B、五十六元五十六角
C、五十六元五角六分 D、五十六角五十六分
人民币的认识
元 角
分
看图填数
（ 6 ）角 （ 3 ）分
一共（16）元（2 ）角（4 ）分
互换
5
2
5
2 1 1 5
人民币的换算
• 1元=10角 • 1角=10分 • 10角=1元 • 10分=1角
元 角分
• 1元= （10）角=（100）分 • 20元=（ 2000 ）分 • 5元3角=（53）角 • 94角= （ 9 ）元（ 4 ）角 • 150角=（ 15 ）元
（4） 20.08元表示：（D）
A、二元八角
B、二十元八角
C、二十元零八角 D、二十元零八分
练一练
25.47元 表示25元4 角7 分 3元5分可写作3.05元
《简单的计算》认识人民币PPT课件 图文
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： www.1ppt.c om/powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
单这位些名气称球都真是漂“亮角啊”！， 可以直接计算。
二、探究新知
（二）元、角的加减法计算
1元＝10角 10－6＝4（角）
1元就是10角，用10角 减 名称，再计算。
二、探究新知
（二）元、角的加减法计算
1元＋ 3元1角＝ 4元1角
三、知识运用
（一）做一做
2.
3 元＋9元＝12 元 2元 2角－1元＝ 1元 2角
三、知识运用
（二）拓展练习
5元
6元5角
3元
2元5角
1. 如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？ 价格是多少？
＋ ＝ 8元
5元
3元
＋
＝ 7元5角
5元
2元5角
＋ ＝ 9元5角
6元5角 3元
＋
＝ 9元
6元5角 2元5角
二、探究新知
（一）人民币单位间的换算
想一想：18角＝（ 1 ）元（ 8 ）角
你们会填吗？
18角可以分成10角和8角， 10角就是1元，1元和8角合 起来是1元8角。
二、探究新知
（二）元、角的加减法计算
5＋8＝13（角） 13角＝1元3角
一个蓝色的气球5角，一个红 色的心形气球8角，它们一共 13角，也就是……
认识人民币练习题之简单的计算
《认识人民币》练习题姓名______6元3角－2元＝ 7元3角－3元＝6元4角－3元3角＝ 7元5角－2元4角＝6元3角－1元1角＝ 4元1角－1元1角＝8元2角－1元2角＝ 3元5角－1元4角＝8元5角－2元＝ 13元9角－10元＝6元8角－2元8角＝ 7元8角－3元＝5元6角－2元＝ 3元9角－7角＝5元1角－1元1角＝ 9元3角－1角＝8元2角－4元2角＝ 6元8角－8角＝3元4角－2元3角＝ 6元3角＋5元4角＝９元1角－9元＝３元6角－2元4角＝６角＋1元9角＝３元3角＋４元2角＝2元2角－1角＝ 6元5角－1元＝4元2角－3元2角＝ 9元6角－7元5角＝10元8角－7元8角＝6元3角－2元＝7元3角－5元＝（）元（）角4元2角＋5角＝（）元（）角3元6角＋3角＝（）元（）角6元9角－6角＝（）元（）角4元3角＋7角＝（）元9角＋9元1角＝（）元5分+3分= 5角+2角= 2元+10元= 5分+5分=5角+5角= 13元+7元= 5分+7分= 2角+9角=7元2角+3元= 9分－4分= 8角－3角= 20元－10元= 1角5分－5分= 1角3分－5分= 7元5角－1元5角=１元２角＋２元＝１元－５角＝6分+3分=( )分 8角-4角=( )角 2角+4角=( )角5分+5分=( )角 4元+5元=( )元 1角-5分=( )分3角5分+4角=( )角( )分 6角9分-6分=( )角( )分4元2角+7角=( )元( )角 8元3角-5元=( )元( )角一、在（）里填上合适的数。
20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。
505角44角19角331分7元7角6元8角元42元1角一、在（）里填上合适的数。
20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元5、计算．二、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。
人教数学一下《简单的计算》认识人民币PPT精品课件
，要多少钱
做一做
1. 3元9角＝（39 ）角 26角＝（ 2 ）元（ 6 ）角
26角可以分成2个10角和6个 1角，2个10角是2元，6个1角 是6角，也就是2元6角。
20角＝2元， 26角＝2元6角
1元是1个10角，3元就是3个10角 ，3个10角和9个1角合起来就是 39角。
做一做
3 元＋9元＝12 元 2元 2角－1元 1元2角 你还＝能提出什么数学问题 ？
继续再试……
定……
例7
还可以怎样解答 ？
还可以想加法 （ ）＋（ ）＝13 ……
例7
用13元正好可以 买和
用13元正好可以 买和
解答正确吗？
例7
“正好”是什么意思 ？
例7
+ =14 6元 8元 元
5元
7元 13
元
例7
共11元 共13元 共12元
还可以选 定……
例7
还可以想加法 （ ）＋（ ）＝13 ……
例6
（1）买一个 和一个 ，要多少钱
？
5＋8＝13（角 13角＝1元3角
一）个蓝色的气球5角，一个
红色的心形气球8角，它们 一共13角，也就是……
单位名称都是“角”， 可以直接计算。
例6
（2） 比 贵多少钱
？1元＝10角 10－6＝4（角
） 1元就是10角，用 10角减6角等于……
单位名称不同时，要先转化 成相同的单位名称，再计算
。
例6
（3）买一个 和一个 ，要多少钱 ？ 1元＋ 3元1角 =4元1角
进行人民币的计算时， 一定要注意单位名称呦 ！
例6
（1）买一个
和一个 ，要多少钱
？ 5＋8＝13（角
《人民币的认识》教案
《人民币的认识》教案《人民币的认识》教案1本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学重难点、关键：1、重点：认识单位：元、角、分及简单计算。
2、难点：人民币单位间的。
3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
单元课时安排：约4课时课题：认识人民币（第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的做一做及和P53：1、2题）设计教学目标 1、认识人民币，知道单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重点认识各种面额的人民币。
教学难点元、角、分之间的关系。
课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课时教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题 (CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
认识人民币——简单的计算教案
《认识人民币》简单的计算教案教学内容：第五单元《认识人民币》第二节简单的计算。
教科书第57页例5例6的内容，做一做第2题，及教材59页第3题。
教学目标：1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。
2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
3、培养生活技能和学生之间的合作精神。
教学准备：例5、例6主题图，口算卡片，ppt，不同面值的人民币（纸币、硬币），生活用品及文具图片。
学生准备：学具钱教学重、难点：1、人民币单位间的换算。
2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
教学过程：一、复习导入1、口算（出示口算卡片）20＋3= 10＋4= 50＋7= 26－6= 30＋5= 70＋2= 40＋3= 84－4=2、口答（ppt出示）（1）、32里面有（）个十和（）个一。
（2）、5个十和4个一组成的数是（）。
（3）、18里面有1个（）和8个（）。
（4）、1元=（）角40角= （）元1角=（）分30分= （）角回答正确的学生全班鼓掌表扬，不仅可以吸引大家的眼光，还可以使课堂气氛更加活跃。
二、新知探究1、教学例5教师出示一张1元纸币和2个1角的硬币，提问：一共是多少钱？引导学生说出并在黑板板书：1元2角师提问出示：1元2角=（）角（小组讨论）小组代表回答，教师板书：想：1元=10角10+2=12（角）所以1元2角= （12）角（全班齐读）2、出示：18角=（）元（）角指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。
3、即时练习2元5角=（）角34角=（）元（）角4元7角=（）角28角=（）元（）角指名上台填写，其余学生在草稿本上完成，都完成后全班交流总结。
教师要及时表扬学生，带动他们学习的积极性。
4、教学例6出示例6情境图，引导学生看图，逐题解答问题，师根据学生的口答板书：⑴5＋8 = 13（角）13角= 1元3角⑵1元=10角10－6 = 4（角）⑶1元＋3元1角= 4元1角引导学生观察黑板上的等式，小结并强调：进行元、角之间的计算，只有在相同单位情况下才能相加、减。
认识人民币简单的计算教学
总结词
人民币加法计算是日常生活中常见的数学运算，掌握加法计算方法对于
购物、支付等场景十分重要。
02 03
详细描述
人民币加法计算是指将不同面额的人民币相加，得出总金额的过程。在 进行加法计算时，需要注意不同面额人民币之间的换算关系，以及进位 和借位的情况。
例子
一张5元纸币和一张2元纸币相加，等于7元。
纸币面值
100元、50元、20元、10元、5元、1元等。
硬币面值
1元、5角、1角等。
人民币的识别
防伪标识
人民币纸币和硬币上都有防伪标 识，如水印、安全线等，可以帮 助识别真假。
颜色和图案
不同面值的人民币有不同的颜色 和图案，通过观察颜色和图案可 以判断面值大小。
02
人民币的简单计算
加法计算
01
在缴纳费用时，也需要对金额进行核 对，避免出现误差。
需要了解各种税费的计算方法和缴纳 期限，确保按时缴纳税费和其他费用 。
04
人民币的管理和保护
人民币的存储和保管
存放于干燥、阴凉处
将人民币存放在干燥、阴凉的地方，避免阳光直射和潮湿环境， 以防发霉和变色。
避免与化学物质接触
避免将人民币与香水、樟脑丸等化学物质接触，以防纸张变质和颜 色褪色。
减法计算
总结词
人民币减法计算在购物时经常用到， 通过减法可以计算找零或比较商品价 格的高低。
例子
一张10元纸币减去一张5元纸币，等 于5元。
详细描述
人民币减法计算是指从一个总金额中 减去另一个金额，得出差值的过程。 在进行减法计算时，需要注意大减小 和借位的情况。
乘法计算
总结词
人民币乘法计算在购物时也经常 用到，特别是在需要批量购买商
《认识人民币》教案
《认识人民币》教案《认识人民币》教案【教学目标】1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2.学会使用人民币进行简单的计算。
【教学内容】教科书第56页及练习九第1-3题。
【教学重点】认识各种面额的人民币，掌握元、角、分之间的关系，并学会简单的计算。
【教具准备】课件、人民币（面额1元、5元、10元、20元、50元、100元）。
【教学过程】一、导入新课教师：同学们，你们知道我们国家的货币是什么吗？下面老师给大家带来一些，请大家看看这些钱，你们认识吗？（教师逐一出示人民币样本，学生回答）这些钱就是我们国家现在使用的人民币。
今天这节课我们就一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、教学新课1.认识人民币。
（1）教师出示一张面额为100元的人民币。
问：这是什么面额的钱？请同学们仔细看一看，这张钱和其他几张有什么不同？（教师边提问边把不同面额的人民币混在一起）请同学们把这些钱按面额分成三堆。
看看应该怎样分？分完后，请一个小组的同学回答。
学生回答后，教师再问：100元、50元、20元的人民币各有几张？你们是怎么知道的？（使学生明确：每张人民币上都有阿拉伯数字，上面的数字是多少，这张人民币的面额就是多少。
）（2）教学例3。
教师出示一张面额为5角的人民币。
问：这张钱是多少角？你是怎么知道的？5角是多少分呢？请同学们小组讨论一下。
学生讨论后回答：因为1角等于10分，所以5角等于50分。
（3）教学例4。
教师出示一张面额为5分的人民币。
问：这张钱是多少分？你是怎么知道的？1分是多少角呢？请同学们小组讨论一下。
学生讨论后回答：因为1角等于10分，所以1分等于十分之一角也就是0.1角。
教师强调：在日常生活和计算中，几角通常写作零点几元，几分通常写作零点几角。
例4的图样，问：你们看，她是多少元多少角多少分？你是怎么看出来的？（使学生明确：先把单位圆圈起来的那部分看作整数部分，其余部分看作小数部分。
）你能用小数把她表示出来吗？学生回答后，教师纠正并板书：0.5元即零点五元或五角；0.05元即零点零五元或五分。
2015年一年级下《认识人民币简单的计算》练习题
一年级《认识人民币》练习6元3角－2元＝ 7元3角－3元＝6元4角－3元3角＝ 7元5角－2元4角＝6元3角－1元1角＝ 4元1角－1元1角＝8元2角－1元2角＝ 3元5角－1元4角＝8元5角－2元＝ 13元9角－1元＝6元8角－2元8角＝ 7元8角－3元＝5元6角－2元＝ 3元9角－7角＝5元1角－1元1角＝ 9元3角－1角＝8元2角－4元2角＝ 6元8角－8角＝3元4角－2元3角＝ 6元3角＋5元4角＝９元1角－9元＝３元6角－2元4角＝６角＋1元9角＝３元3角＋４元2角＝2元2角－1角＝ 6元5角－1元＝4元2角－3元2角＝ 9元6角－7元5角＝10元8角－7元8角＝6元3角－2元＝7元3角－5元＝（）元（）角4元2角＋5角＝（）元（）角3元6角＋3角＝（）元（）角6元9角－6角＝（）元（）角4元3角＋7角＝（）元9角＋9元1角＝（）元二、简单的计算：5分+3分= 分5角+2角= 角2元+10元= 元5分+5分= 角5角+5角= 元13元+7元= 元5分+7分= 角分2角+9角= 元角7元2角+3元= 元角9分－4分= 分8角－3角= 角20元－10元= 元1角5分－5分= 角1角3分－5分= 分7元5角－1元5角= 元角１元２角＋２元＝１元－５角＝四、计算6分+3分=( )分 8角-4角=( )角 2角+4角=( )角5分+5分=( )角 4元+5元=( )元 1角-5分=( )分3角5分+4角=( )角( )分 6角9分-6分=( )角( )分4元2角+7角=( )元( )角 8元3角-5元=( )元( )角一、在（）里填上合适的数。
20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。
505角44角19角331分7元7角6元8角元42元1角一、在（）里填上合适的数。
认识人民币——简单的计算教案
《认识人民币》简单的计算教案教学容：第五单元《认识人民币》第二节简单的计算。
教科书第57页例5例6的容，做一做第2题，及教材59页第3题。
教学目标：1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。
2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
3、培养生活技能和学生之间的合作精神。
教学准备：例5、例6主题图，口算卡片，ppt，不同面值的人民币（纸币、硬币），生活用品及文具图片。
学生准备：学具钱教学重、难点：1、人民币单位间的换算。
2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
教学过程：一、复习导入1、口算（出示口算卡片）20＋3= 10＋4= 50＋7= 26－6= 30＋5= 70＋2= 40＋3= 84－4=2、口答（ppt出示）（1）、32里面有（）个十和（）个一。
（2）、5个十和4个一组成的数是（）。
（3）、18里面有1个（）和8个（）。
（4）、1元 =（）角 40角 = （）元1角 =（）分 30分 = （）角回答正确的学生全班鼓掌表扬，不仅可以吸引大家的眼光，还可以使课堂气氛更加活跃。
二、新知探究1、教学例5教师出示一1元纸币和2个1角的硬币，提问：一共是多少钱？引导学生说出并在黑板板书：1元2角师提问出示：1元2角 =（）角（小组讨论）小组代表回答，教师板书：想：1元=10角10+2=12（角）所以1元2角 = （12）角（全班齐读）2、出示：18角 =（）元（）角指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。
3、即时练习2元5角 =（）角 34角 =（）元（）角4元7角 =（）角 28角 =（）元（）角指名上台填写，其余学生在草稿本上完成，都完成后全班交流总结。
教师要及时表扬学生，带动他们学习的积极性。
4、教学例6出示例6情境图，引导学生看图，逐题解答问题，师根据学生的口答板书：⑴ 5＋8 = 13（角） 13角 = 1元3角⑵ 1元 =10角 10－6 = 4（角）⑶ 1元＋3元1角 = 4元1角引导学生观察黑板上的等式，小结并强调：进行元、角之间的计算，只有在相同单位情况下才能相加、减。
一年级下数学教案-五认识人民币2《简单的计算》-人教新课标
一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》人教新课标教案：一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》的教学内容。
一、教学内容：本节课的主要内容是让学生掌握人民币的单位换算，包括元、角、分之间的换算。
教材中详细介绍了元、角、分之间的进率，以及如何进行换算。
二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握人民币单位之间的换算，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握元、角、分之间的换算方法，难点是让学生能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些人民币的真实道具，以及一些练习题目的卡片。
五、教学过程：1. 情景引入：我在课堂上向学生展示了一些人民币的真实道具，并引导学生观察这些人民币的单位，让学生初步认识到元、角、分之间的关系。
2. 知识讲解：3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，引导学生一步步地进行计算，让学生掌握元、角、分之间的换算方法。
4. 随堂练习：我设计了一些练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计：我在黑板上写下了元、角、分之间的换算公式，以及一些重要的知识点，方便学生进行复习。
七、作业设计：1. 请学生运用所学知识，解决一些实际问题，如：购买物品时如何计算找零等。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生掌握了元、角、分之间的换算方法。
但在教学过程中，我还需要注意引导学生的思维，让他们更好地运用所学知识解决实际问题。
拓展延伸：为了让学生更好地掌握人民币的换算，我可以在课后组织一些实践活动，如模拟购物等，让学生在实践中运用所学知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。
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《认识人民币-----简单的计算》教案
教学目标：
知识与技能目标：使学生理解人民币单位间的换算及计算。
过程与方法目标：培养学生的团结协作能力，培养学生学数学用数学的能力。
情感态度与价值观目标：感受数学在生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
人民币单位间的简单换算及计算。
教学难点：
理解元、角、分的加减法算理。
教具学具：
模拟人民币课件商品
教学过程
一、温故知新
师：我们已经认识了哪些面额的人民币？请你们按从大到小的顺序说一说。
生：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、2分、1分。
学生回答时老师出示相应的模拟人民币。
师：人民币的单位有哪些？
生：元、角、分。
师：元、角、分之间的关系是怎样的？
生：1元=10角 1角=10分
师：真棒！今天我们来继续学习人民币的知识。
板书课题：简单的计算
二、尝试探索
教学例5
师：棒棒糖1角钱一个，思思用1元2角钱可以买到多少根棒棒糖？
同学之间相互讨论。
生：因为1元=10角，所以1元2角=12角。
可以买12个棒棒糖。
明明的存钱罐例有18个1角的钱，他想换成整钱，明明可以换到几元几角呢？
生：因为18个1角就是18角，18角里面有一个10角，和8个1角，10角就等于一元，所以18角=（1）元（8）角
师：非常好。
在我们生活中像这种换钱的情况非常多。
请同学们跟我一起去看看。
练习：我会换
1.做一做第一题
2.练习十三第一题
教学例6
师：我从超市买了一些小礼品，请同学们帮我算算我该付多少钱。
出示：蓝气球 5角红气球 8角
师：我一共要付多少钱？用什么方法做？
生：用加法5角+8角=13角
师：板书5+8=13（角）
13角=1元3角
出示黄花1元，红花6角。
师：黄花比红花贵多少？在比较商品价格时，我们需要注意什么？生：注意单位的统一。
师：那在这里我们怎样将单位统一呢？
生：黄花1元=10角黄花比红花贵 10—6=4（角）
出示问题：买一朵黄花1元和一只小鸟3元1角，一共花了多少钱？师：这一题我们应注意什么？
生：注意运算时单位的统一。
师：我们在做运算时必须保证单位的一致性。
只有相同单位的量才能做运算。
所以这里1元应该加到3元里。
板书：1元+3元1角=4元1角
三、内化巩固
课件出示练习题
9角-2角=（）角 7角+6角=（）元（）角
4元+8元=（）元 5角+1元3角=（）元（）角
四、拓展练习
同学们，我们已经学过了怎样计算商品的价格，那我们就去商场里逛逛买点东西好不好？
出示爱心便利店开心购物
五板书设计
简单的计算 1元=10角。