竺可桢爷爷是著名的气象学家 阅读附答案
苏教版二年级下册语文短文阅读附答案
苏教版二年级下册语文短文阅读附答案一、阅读下面的短文，完成练习。
数雨滴的孩子沙沙沙，沙沙沙，下雨啦！竺可桢搬来一张小板凳，坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的小雨滴，轻轻地数着：“1、2、3、4、5……”数着数着，他像发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呢□小雨滴正好流在小坑里□叭叭叭地响□他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊□别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了，读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。
”竺可桢记住了妈妈的话，从此发奋学习。
后来，他专门研究气象，成了著名的科学家。
1．“沙沙沙”“叭叭叭”都是描写声音的词，请你再写一个类似的描写声音的词：______。
2．在文中□里填入合适的标点符号。
3．“水滴石穿”是什么意思？仔细阅读文中妈妈的话，用“___”画出来。
4．“读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就．一定能成功。
”用加点字写一句话。
_____________________________5．这篇短文告诉我们（）A．下雨的时候要仔细数雨滴B．研究气候，长大后就会成为科学家C．做事情时只要坚持做下去，就一定能成功二、阅读下文，回答问题植物能吃虫。
夏天，沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡草。
毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
经过1～2小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。
日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。
于是，他开始正式对水稻进行试验。
他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。
一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。
逝世前的科学记录阅读答案
逝世前的科学记录阅读答案1974年2月6日清晨六点，北京还没有破晓，寒气袭人。
一位84岁高龄的老人用颤抖的手，拧开半导体收音机的旋钮，仔细倾听着天气预报。
然后支撑着从病床上坐起来，戴上眼镜，借着台灯的光，哆哆嗦嗦地在笔记本上写下一行小字：“气温最高零下1 ℃，最低零下7 ℃，东风一至二级，晴转多云。
”写完之后，老人正想把笔记本合上，忽然记起一件要紧的事，又连忙戴上眼镜，在刚才那行小字下面，注上两个字：“局报”。
这是老人留下的最后一篇科学记录。
第二天，他就与世长辞了。
这位老人是谁呢？他就是我国著名气象学家和地理学家竺可桢。
竺可桢为什么在记录了天气预报之后，又加了“局报”两字呢？原来，这“局报”就是指“气象局预报”的意思。
平时，竺可桢并不记录天气预报。
他总是随身带着一个温度计，每天清晨，他把温度计放在院子里，然后开始做早操，做好操以后把温度记下来。
他几十年如一日，风雨无阻，从不间断。
只有在他病得不能起床时，才根据天气预报作记录。
打开竺可桢的笔记本，里面记录的项目可多啦：“3月12日，北海冰融。
”“3月29日，山桃始花。
”“4月4日，杏树始花。
”“4月15日，紫丁香始花。
”“4月20日，燕始见。
”“5月1日，柳絮飞。
”“5月23日，布谷鸟初鸣。
”……竺可桢仿佛是一位在大自然中巡逻的哨兵，时时刻刻都在精心地观察着大自然：什么时候第一朵花开，第一声鸟叫，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次降霜，第一次结冰，第一次下雪……竺可桢一丝不苟地记录着大自然的每一个变化。
他的笔记本，仿佛是一本大自然的日记！竺可桢为什么要给大自然记日记呢？原来，竺可桢研究着生物随着气候变化而怎样变化的科学──“物候学”。
物候学是一门与工农业生产紧密相关的科学。
比如说，1962年春天，北京农村的花生播种以后，受到严重的冻伤。
其实，社员们是按照与前两年同样的日子播种的，为什么在前两年却没有发生冻伤呢？竺可桢打开他的记录本，找到了答案：1962年北京的山桃、杏树、紫丁香开花的日子，比1961年迟了十天，比1960年迟了五六天，物候学的观测说明，1962年的农业季节推迟了，花生的播种日期也应适当推迟才对。
竺可桢的故事阅读答案
竺可桢的故事阅读答案“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
（）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。
（2）“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指（）。
（3）“煮书”的好处是（）。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。
竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。
再看看另外一块石板，也是同样的情况。
他立即跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。
【精品作文】竺可桢的故事阅读答案
1、 照样子，写词语。
数着数着一个一个 ____________ _____________ _____________
（3）“煮书”的好处是 （ ） 。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
答案：
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心应手 ）
（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好好句，说话和写文章不会犯愁。
3. 给第三自然段加上标点符号。
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
《竺可桢的故事》阅读训练及答案
《竺可桢的故事》阅读训练及答案竺（zhú）可桢zhēn是我国著名的气象学家。
他15岁那年考上了上海的澄衷学堂，他的学习成绩是谁也比不上的。
可是，论身高，却比同班同学矮了一截；论体重，他比同学轻十斤八斤。
他这副瘦弱的身子成了同学们嘲笑和挖苦的对象：“这么矮小单薄，准活不到20岁！”竺可桢听了十分生气，但他一想，谁叫自己不争气，身子骨长得这么小呢。
再说，一个男子汉也无须为一两句嘲讽的话而跟人吵架。
晚上，竺可桢躺在床上，翻来覆去，心事重重：我们的祖国灾难深重。
人民贫困衰弱，被外国人称为“东亚病夫”；现在自己也被人看不起，被骂为短命的人。
想到这里他自言自语：“既然自己立志为拯（zhěng）救祖国而努力学习，首先就得不甘示弱锻炼自己的身体！”于是竺可桢从床上爬了起来，连夜制订了一个锻炼身体的计划，还选一条“言必信，行必果”的格言，抄写在床头。
从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床，跑步、舞剑……一天清晨，竺可桢刚一醒来，听到窗外滴滴答答的雨点声，他向外一望，大雨正密密麻麻地下着。
今天要不要按时进行锻炼呢？他犹（yóu）豫（yù）了一下，马上又坚定起来，不行，只要有了第一回间（jiàn）断，就可能有第二第三回的间断了。
于是他迅速跑出宿舍，冒雨坚持跑完了规定和路程。
就是这样，竺可桢经过一段时间锻炼后，身体健壮了，体质增强了，全班同学异口同声地说他是个“智体并重”的好学生。
1.本文赞扬了竺可桢具有什么样的品质？A.不怕困难B.智体并重C.言行一致正确答案：C2.从短文中找出两个成语填在横线上。
（）（）正确答案：心事重重翻来覆去3.竺可桢为什么把“言必信，行必果”这句格言抄贴在床头？A.竺可桢把这句话抄贴在床头是想时刻提醒自己要说话算话，按锻炼计划锻炼身体，坚持到底。
B.竺可桢喜欢这句格言，觉得这句格言写的非常好。
C.竺可桢想要记住这句格言，怕自己会忘记，就贴在床头每天看。
正确答案：A4.下面哪些举动可以看出，竺可桢是一个“言必信，行必果”的人？A.从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床，跑步、舞剑……B.竺可桢听了同学嘲笑的话十分生气。
气象学家竺可桢阅读理解
气象学家竺可桢阅读理解竺可桢，气象学家，中国科学院学部委员（院士），中国近代气象学家、地理学家、教育家。
竺可桢是中国物候学的创始人，对中国近代气象学和地理学的建立和发展做出了卓越的贡献。
他长期主持中国科学院工作，是中国近代科学的重要奠基人之一。
竺可桢出生在浙江绍兴的一个书香门第。
他的父亲竺嘉祥曾担任当地的盐官，但非常注重子女的教育。
在家庭的影响下，竺可桢从小就养成了刻苦好学的习惯。
他先后在浙江大学、南京大学等地学习，并最终在哈佛大学获得博士学位。
在哈佛大学学习期间，竺可桢师从著名气象学家费吴生教授，主攻气象学。
他勤奋好学，刻苦钻研，很快就掌握了当时国际上最先进的气象学理论和实践技能。
他不仅在学术上表现出色，还非常注重实践和应用。
在费吴生教授的指导下，他参与了美国气象局的业务建设，积累了丰富的实践经验。
回国后，竺可桢在南京高等师范学校（后更名为东南大学）任教，并开始从事中国气象学的研究。
他通过长期的观察和实验，掌握了大量关于中国气候的第一手资料。
在此基础上，他发表了一系列重要论文和著作，如《中国气候区域论》、《中国的亚热带》等。
这些成果不仅为中国气候学的发展奠定了基础，也为世界气候学的研究提供了宝贵的资料。
此外，竺可桢还非常注重科学普及工作。
他认为科学应该为国家和人民服务，因此他积极推动科学普及事业的发展。
他先后担任过多个学术团体和科普组织的领导职务，并撰写了大量科普文章和著作。
这些作品深入浅出地介绍了气象学、地理学等学科的基本原理和应用，深受读者喜爱。
总之，竺可桢是中国近代气象学和地理学的奠基人之一，他的卓越贡献不仅为中国科学事业的发展做出了巨大贡献，也为世界科学事业的发展提供了宝贵的经验和资料。
大自然的语言竺可桢......阅读附答案
大自然的语言竺可桢......阅读附答案大自然的语言竺可桢（8分）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。
据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而随着时节推移的变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
小题1:根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过15字）。
（2分）物候学就是：________________________________________的科学。
小题2:文中划波浪线的句子分别采用了____________________和____________________的说明方法？（2分）小题3:第一自然段中所选的三个例子能否调换顺序，为什么？（2分）小题4:“阿公阿婆，割麦插禾”是一则农谚，请你再例举一则农谚，并说说它所包含的物候知识。
（2分）_____________________________________________________________________ 参考答案：小题1:物候学就是利用物候知识来研究农业生产的科学。
小题1:作比较打比方小题1:不可以，因为这是按照时间顺序来写的。
小题1:略（1）这是说明方法的变式考查。
竺可桢的故事阅读答案
竺可桢的故事阅读答案“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是?煮书?。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：?读书破万卷，下笔如有神?。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么?煮?，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”“你可以从?煮?语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
（）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。
（2）“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指（）。
（3）“煮书”的好处是（）。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
答案：1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
（疑惑不解）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（得心应手）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。
（豁然开朗）2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。
（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。
而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
《竺可桢爷爷是著名的气象学家》阅读附答案
《竺可桢爷爷是著名的气象学家》阅读附答案
《竺可桢爷爷是著名的气象学家》阅读附答案
竺可桢爷爷是著名的气象学家，他能在气象研究上取得突出成绩，同他童年的一个小有关。
沙沙沙，沙沙沙，下小雨啦！
竺可桢坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的雨滴，轻轻地数着：“一、二、三、四……”
数着，数着，他像发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呀！水滴正好滴在小坑里，“叭叭”地响。
他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫‘滴水穿石’呀！别看小小的雨滴不起眼，可是日子长了，大石板就被滴出一个个小坑来了。
”接着，妈妈又语重心长地说：“读书，做事情，也是这个道理，只要坚持做下去，是一定能够成功的。
”竺可桢记住了妈妈的话。
以后，竺可桢专门研究天气情况，天天了解天气的变化，他从1936年起，每天坚持观测天气情况，写观察日记，整整写了38年，从来没有连续过。
直到去世前，他还用颤颤巍巍的手，记下了第13916天的'天气情况。
(1)结合上下文理解词语，并用加横线词语造句。
滴水穿石：
语重心长：
(2)写出第一自然段的段意。
(3)读了这篇文章，你懂得了什么道理？
(1)水不停地滴下来，时间长了能把石头滴穿。
话语肯切，情谊深长。
他这些语重心长的话，深深地打动了我的心。
(2)竺可桢爷爷在气象研究上取得突出成绩与他童年的一个故事有关。
(3)做事情要有水滴石穿的精神，只有坚持不懈地努力，才能成功。
(答案不唯一，语句通顺合理即可)。
《竺可桢的故事》阅读训练及答案
《竺可桢的故事》阅读训练及答案《竺可桢的故事》阅读训练及答案「篇一」苦练——贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人．他正在欣赏着楼上优美的琴声．琴声一会儿低沉，一会儿高亢．低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想．忽然，”啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：”来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。
服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。
”旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！1．用“______”画出描写琴声优美的.句子。
(3分)2．最后一自然段中有两个错别字，用“------”画出来并在括号中改正。
(2分)3．将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
(2分)____________________________________________________________________ ____4．这篇短文赞扬了(2分)A．贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
B．贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
C．贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
参考答案：1.琴声一会儿低沉，一会儿高亢．低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
2019年精选苏教版语文四年级下册课后辅导练习十四
2019年精选苏教版语文四年级下册课后辅导练习十四第1题【填空题】把下列词语补充完整。
云淡______ 傍花______ 忙里______【答案】：【解析】：第2题【填空题】想一想，填一填。
______的春天______的燕子______的柳丝______的羽毛______的细雨______的花______的尾巴______的翅膀【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词陡峭—______ 沸腾—______ 模糊—______ 隐藏—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】把下列词语补充完整。
活泼______ 烂漫______【答案】：【解析】：第6题【填空题】按课文内容填空。
《燕子》这篇课文，从燕子的______，写到燕子在春天里______，接着从燕子______的美，又写到它______的美。
春天是美的，燕子也是美的。
春天因为有了______，更有______；而燕子因为有了______的衬托，又显得更矫健。
A、外形B、飞来了C、飞行D、信息E、燕子F、生趣G、春天【答案】：【解析】：第7题【填空题】形近字组词蹄______ 红______ 烟______啼______ 江______ 咽______【答案】：【解析】：第8题【填空题】在横线上填上恰当的词语______的羽毛______的翅膀______的尾巴______的小燕子______的细雨______的春天______的天空______的柳丝A、乌黑光亮B、俊俏轻快C、剪刀似D、活泼机灵E、蒙蒙F、光彩夺目G、蓝蓝H、嫩叶【答案】：【解析】：第9题【填空题】选词填空。
奢望奢侈①刘翔刚练跨栏时，不敢______能亲眼看到约翰逊。
②他的生活非常______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】结合语境，给下面划线的字注音。
燕子那剪刀似______的尾巴多么可爱呀！似______乎有人给它修理过一样。
四(上)阅读理解(第3单元)
（一）竺可桢的大自然日记①竺可桢，中国近代气象学家、地理学家，是中国近代地理学和气象学的奠基者。
②他进公园，不是像一般人那样为了游览，而是为了对公园里的山水、花草等进行观察。
他想知道：哪天北海的冰开始融化，哪天桃花开放，哪天白色的柳絮飞舞，哪天谷鸟初次鸣叫……对大自然几十年的观察，练就了竺可桢一双敏锐的眼睛。
他能从千树万枝中发现长出的第一片绿叶，从喧闹的城市噪音中听出第一声蛙鸣，透过空中如蛛网的电线看到第一只燕子……他把看到的都记录在大自然日记里：③"3月12日，北海冰融。
”“3月29日，山桃始花。
”“4月4日，杏树始花。
”“4月20日，燕始见。
”“5月1日，柳絮飞。
”……④观察这些普普通通的自然现象有什么用呢?冰融花放，絮飞鸟来，这都是物候学的信号，它们同气候的变化关系十分密切。
弄清楚动植物的生长、发育过程和活动规律对气候的反应，可以预测农时，指导农业生产，还可供预报天气时参考。
竺可桢就是在这一思想的指导下，坚持在北海公园观察了23个年头，从而绘制出一幅十分珍贵北京春季物候现象变化曲线图。
⑤竺可桢观察物候，都留有详细的记录。
有时因工作忙，不能亲自去观察，就请爱人和女儿帮忙做记录。
他每天记录天气阴晴、风力级别、气温高低以及相应的物候现象。
他的自然日记有40多本，近千万字。
在取得了这样翔实的材料的基础上，他写出了备受人们欢迎的《物候学》一书，83岁时还发表了《中国近五千年气候变迁的初步研究》。
⑥在科学的征途上，他是一位永远不满足、不知疲倦的跋涉者。
1974年1月23日，就是他逝世前两个星期的一天，照例有不少人来探望他。
他爱人因他前一日咳了整天，便把所有的亲戚、朋友都留在病房外。
猛然间，他听到了外孙女婿的声音，便迫不及待地叫他进来。
他的外孙女婿是中国科学院高能物理研究所的研究人员。
竺可桢虽然是伟大的科学家，但他对自己缺乏“基本粒子”这门新知识很着急，曾经五次向晚辈求教。
现在，他仍然不放过这个求教的机会。
2024南京二模语文试题逐题详解(附文言文详注)
2024南京二模语文试题逐题详解（附文言文详注）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1～5题。
概括：材料一共有4节，分别从历史观念、中国气候史研究、全球气候波动的关联性以及科学证据的角度，对中国近五千年来的气候变迁进行了初步研究和分析。
材料一：（摘编自竺可桢《中国近五千年来气候变迁的初步研究》，有删改）材料二：第一节：竺可桢的学术背景和研究方法第二节：竺可桢对中国历史气候的研究第三节：竺可桢的研究成果及其意义（摘编自徐飞、江增辉《中国传统学术资源的现代价值》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国古代学者中，沈括最早对历史时代气候的恒定性提出了质疑。
B.在五十至一百年为周期的小循环里，寒冷波动趋势总是自东而西。
C.受西伯利亚的高气压控制，中国和欧洲两地的冬天可能冷暖不均。
D.东西方国家同样存在难解的历史气候变迁问题，如冰川进退遗迹。
正确选项: C解析:C选项，“受西伯利亚的高气压控制，中国和欧洲两地的冬天可能冷暖不均。
”这句话与原文中的描述相符：“因为这两个区域的寒冷冬天，都受西伯利亚高气压的控制。
如西伯利亚的高气压向东扩展，中国北部西北风强，则中国严寒而欧洲温暖。
相反，如西伯利亚高气压倾向欧洲，欧洲东北风强，则北欧受灾而中国温和。
”A选项: 原文中提到沈括怀疑历史时代气候的恒定性，但没有明确指出他是最早的。
B选项: 原文中提到“任何最冷的时期，似乎都是从东亚太平洋海岸开始，寒冷波动向西传布到欧洲和非洲的大西洋海岸”，但没有说“总是自东而西”。
D 选项: 原文中没有提到“东西方国家同样存在难解的历史气候变迁问题，如冰川进退遗迹”。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.据研究结论，殷商以前的年平均气温和一月温度都高于现在，可见五千年来的中国气候由热而冷的渐变趋势。
B.十七世纪，中国的寒冷比欧洲早了五十年，可能是因为寒冷的传布往往是从东亚太平洋海岸到欧洲大西洋海岸。
竺可桢的故事阅读答案
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档竺可桢的故事阅读答案，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。
假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。
竺可桢的故事阅读答案篇一：人教版小学四年级语文下册课外阅读题练习及答案“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.指心里不明白，不相信。
（）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）2.阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。
（2）“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指（）。
（3）“煮书”的好处是（）。
3.给第三自然段加上标点符号。
4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。
竺可桢短文阅读答案
竺可桢短文阅读答案导语：竺可桢(1890.3.7-1974.2.7)，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人(现浙江省绍兴市上虞区)。
中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
竺可桢短文阅读答案阅读下面的文字，完成小题。
(18分)“浙大保姆”竺可桢张伟①1936年4月7日，竺可桢被任命为浙江大学校长。
他在这一天的日记中写着晨雷雨。
上午有雾。
午有雷。
下午四点见阳光。
晚又雨。
玉兰盛开，杏花落，寓中白樱花开。
②到浙大当校长，竺可桢开始并不愿意。
一则他放不下气象研究所的工作;二则大学校长事务繁杂，又要同官场打交道，必将影响自己对地理、气象、物候的研究。
但他实在不忍心浙大在动乱中走向衰落，于是毅然决定临危受命。
这被视为他人生路上一次意外的拐弯，而且“一出手，就如此漂亮”。
③这位校长，身材瘦削，举止优雅，戴一副圆圆的眼镜，看上去有点像苦行僧。
但他留给人们的印象，却是“温厚光辉”的。
④教授费巩，极有才子气，一度对竺可桢表示不满，开教务会时，曾当面冷嘲热讽：“我们的竺校长是学气象的，只会看天，不会看人。
”竺可桢却微笑不语。
后来，竺可桢不顾“只有党员才能担任训导长”的规定，认定费巩“资格极好，于学问、道德、才能为学生钦仰而能教课”，照样请他做训导长。
物理学家束星北，很有侠气，却脾气暴躁。
浙江大学因战争西迁，他对竺可桢不满，于是一路跟在这位校长后面，说其种种不是，竺可桢也总是一笑而过。
后人回忆，竺可桢虽然并不欣赏束星北的作风，与他私交不深，却力排众议，将他聘为教授，并经常为保护这位有才华的教授而费尽周折。
⑤这名校长，曾在除夕夜，全家吃发霉的米，却把自己的工资分给教员们。
难怪当时的数学教授苏步青，提到竺可桢时总反复念叨：“他真是把教授当宝贝儿，当宝贝儿啊。
”⑥他认为，教授是大学的灵魂，“一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。
假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以培育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断地培植出来博学敦行的学者。
近代“问天”第一人(阅读理解及答案)
近代“问天”第一人武茂昌①1890年，竺可桢出生于浙江绍兴东关镇的一个粮商之家。
自小秉性温和的竺可桢勤奋刻苦，聪明好学。
1910年，竺可桢以优异的成绩考取了“庚子赔款”留学美国的名额。
②1918年，竺可桢以优异的成绩顺利完成学业，获得了哈佛大学气象学博士学位。
归心似箭的他拒绝了美国多所高校的邀请，满怀希望地踏上了归国的轮船。
他憧憬着用自己的所学报效祖国。
然而，他在美国留学的这些年，正值中国军阀割据时期，整个国家满目疮痍。
③摆在竺可桢眼前的现实是残酷的。
当时的中国仅香港和上海徐家汇有两座用于观测气候变化的测候所，而且均由外国人控制。
竺可桢很痛心，在他看来，“夫制气象图，乃一国政府之事，而劳外国教会之代谋亦大可耻也。
”1927年蔡元培创办中央研究院，邀请竺可桢筹建中央研究院气象研究所，并担任所长，这是旧中国气象科学一次重要的转机。
④竺可桢对筹建气象研究所倾注了极大的热情。
他担任所长16年，为我国近代气象事业做了大量奠基性的工作：他在全国范围内广泛设立测候所，远至西藏拉萨，高至峨眉山、泰山的顶部，都开展了气象观测。
气象研究所自办或合办测候所28个，协助地方兴办测候所50多个，加上接管北洋军阀时期北京、青岛的观象台，形成了我国气象观测网的雏形。
1930年之前，中国天气预报领域一直被外国人垄断，这一年，竺可桢将天气预报“主权”收回。
1930年元旦，中央气象研究所开始正式绘制东亚天气图，并发布天气预报和台风预报，这是中国人对自己的国土和海域，独立自主预报天气的开端，开创了中国气象预报信息的广播业务，竺可桢可谓是中国“问天”第一人。
⑤新中国成立后，满怀“科技强国梦”的竺可桢被推选为中国科学院副院长，承担领导全国科学事业规划和发展的重任。
年近花甲的竺可桢毫不犹豫地挑起了这副重担，将下半生的全部心血都倾注到新中国的科学事业发展中。
⑥1964年，他写了一篇重要论文《论我国气候的特点及其与粮食生产的关系》，其中分析了光、温度、降雨对粮食的影响，提出了发展农业生产的许多设想。
向匠人致敬 阅读附答案(山东烟台中考试题)
向匠人致敬阅读附答案（山东烟台中考试题） 向匠人致敬①气象学家竺可桢一生记下了千万字的日记，其中气象方面的内容就占了较大的比例，无论到哪里，像桃树开花了、柳树长出叶子了、燕子从北方飞来了等，他都有记录。
而正是凭了这样的笨功夫，他的《中国近五千年来气候变迁的初步研究》，与计算机时代把历史资料经过整编后概括出来的世界五千年气候变迁的大趋势，竟是同一个方向。
②着名书法家沈尹默年轻时为应对陈独秀字则其俗在骨的批评，他琢磨出了这样一个笨办法：每天，准备一尺见方的纸，百张；先用淡墨临习汉碑，等写完后，前面纸也干了，再折四格写；最后用此纸写行草。
如此，他苦练了两年才告一段落；后来，在北京又续练各种碑帖；直到1930年前后，才算是能稳准地运用悬腕。
苦练了20年，沈尹默终成一代大家。
③从表面上看，无论是竺可桢还是沈尹默，确乎够笨够拙，他们几乎是用了一生的时间投入于自己的事业和兴趣爱好。
虽然，他们最后成功了，但是从投入产出的绩效比看，似乎太差劲了。
如果他们能够走点捷径，再玩些诸如自我包装之类的花样，不也能够早早成名吗？何必如此折腾自己呢！殊不知，缺少了时间的积淀，缺少了艰辛的努力，谁能保证其气象研究和书法创作的质量？由此观之，所谓笨人，那只是明白人的代名词而已。
事实上，只有下过笨功夫的人，才知道笨功夫的意义所在。
就像作家刘震云说起外祖母，虽然身高只有一米五六，但却是方圆几十里割麦子的头把镰，速度特别快。
她的诀窍，也是她的笨功夫，就是割麦子的时候腰弯下去后，就不再直起来，一直埋头收割。
因为如果直起一次腰，就会直十次。
你会割割停停，速度当然就慢了。
原来笨功夫的背后蕴藏着能动的大智慧。
④是啊，笨功夫，不是平庸，不是呆板，更不是不动脑筋，而是对事物发展规律的尊重。
一万小时定律是马尔科姆格拉德。
竺可桢的故事阅读答案
竺可桢的故事阅读答案竺可桢的故事阅读答案“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
（）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。
（2）“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指（）。
（3）“煮书”的好处是（）。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。
竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。
再看看另外一块石板，也是同样的情况。
他立即跑去请教父亲。
最新部编版四年级语文上册课外阅读专项全能训练
最新部编版四年级语文上册课外阅读专项全能训练1. 阅读理解竺可桢爷爷是我国近代气象学、地理学的奠基人。
他一生有着对气象学、气候学和地理学的执着献身jīng shēn，率先对台风、季风、气候区域、农业气候、物候、气候变迁等进行yán jiū，其中一些成果达到国际水平。
竺爷爷一生发表kē xué著作近300篇，晚年写的《中国近五千年气候变迁的初步研究》、《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》和《物候学》等专著，在理论和实践上都具有zhòng yào意义。
（1）根据拼音在括号内写出正确的词语。
jīng shen______ yán jiū______kē xué______ zhòng yào______（2）通过阅读这个片段，我们知道竺可桢爷爷在______、______、______等方面有着杰出的贡献。
（3）“奠基人”是什么意思？把你的理解写下来。
2. 阅读下文，回答问题威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
竺可桢的故事阅读答案
竺可桢的故事阅读答案篇一：小学语文四年级下册阅读题(附答案)“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是?煮书?。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：?读书破万卷，下笔如有神?。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么?煮?，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”“你可以从?煮?语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
（）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。
（2）“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指（）。
（3）“煮书”的好处是（）。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
答案：1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
（疑惑不解）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（得心应手）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。
（豁然开朗）2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。
（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竺可桢爷爷是著名的气象学家阅读附答案
竺可桢爷爷是著名的气象学家，他能在气象研究上取得突出成绩，同他童年的一个小故事有关。
沙沙沙，沙沙沙，下小雨啦！
竺可桢坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的雨滴，轻轻地数着：“一、二、三、四……”
数着，数着，他像发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呀！水滴正好滴在小坑里，“叭叭”地响。
他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫‘滴水穿石’呀！别看小小的雨滴不起眼，可是日子长了，大石板就被滴出一个个小坑来了。
”接着，妈妈又语重心长地说：“读书，做事情，也是这个道理，只要坚持做下去，是一定能够成功的。
”竺可桢记住了妈妈的话。
以后，竺可桢专门研究天气情况，天天了解天气的变化，他从1936年起，每天坚持观测天气情况，写观察日记，整整写了38年，从来没有间断过。
直到去世前，他还用颤颤巍巍的手，记下了第13916天的天气情况。
(1)结合上下文理解词语，并用加横线词语造句。
滴水穿石：
语重心长：
(2)写出第一自然段的段意。
(3)读了这篇文章，你懂得了什么道理？
参考答案：
(1)水不停地滴下来，时间长了能把石头滴穿。
话语肯切，情谊深长。
他这些语重心长的话，深深地打动了我的心。
(2)竺可桢爷爷在气象研究上取得突出成绩与他童年的一个故事有关。
(3)做事情要有水滴石穿的精神，只有坚持不懈地努力，才能成功。
(答案不唯一，语句通顺合理即可)
搜集整理仅供参考。