spss之生存分析2张文彤
SPSS教程医学统计之星张文彤
对 Windows 操作界面不熟悉的朋友可参见 SAS 入门第一课中的相关内容。对 数据表界面操作不熟悉的朋友可先学习一下 EXCEL 的操作(因为它的帮助是中文 的)。
有的 SPSS 系统打开时会出现一个导航对话框,请单击右下方的 Cancer 按钮, 即可进入上面的主界面。
1.1.2 定义变量
让我们把要做的事情理理顺:首先要做的肯定是打开计算机(废话),然后 进入瘟 98 或瘟 2000(还是废话,以下省去废话 2 万字),在进入 SPSS 后,具 体工作流程如下:
1. 将数据输入 SPSS,并存盘以防断电。 2. 进行必要的预分析(分布图、均数标准差的描述等),以确定应采 用的检验方法。 3. 按题目要求进行统计分析。 4. 保存和导出分析结果。 下面就按这几步依次讲解。
该资料是定量资料,设计为成组设计,因此我们需要建立两个变量,一个变 量代表血磷值,习惯上取名为 X,另一个变量代表观察对象是健康人还是克山病 人,习惯上取名为 GROUP。
对数据的统计分析格式不太熟悉的朋友请先学习统计软件第一课。 选择菜单 Data==>Define Variable。系统弹出定义变量对话框如下: 该变量定义对话框在 SPSS 10.0 版中已被取消,这里的操作只适合 9.0~7.0 版的用户。
第一列的名称已经改为了“group”,这就是我们所定义的新变量 “group”。 现在我们来建立变量 X。单击第一行第二列的单元格,然后选择菜单 Data==>Define Variable,同样,将变量名改为 X,然后确认。此时 SPSS 的数 据管理窗口如下所示:
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
SPSS初级课件(张文彤主讲)
• SPSS的特点: 菜单式操作比较方便;统计方法比较齐全; 绘制图形、表格很方便;输出结果比较直 观,非常适合对调查数据进行分析处理。 • 下载和安装,推荐教材
SPSS界面介绍
• • • • 菜单栏 工具栏 数据窗口(冻结窗格) 数据视图与变量视图切换
SPSS数据变量详解
SPSS的综合设置
• 1、Edit-Options中对系统进行设置 • 2、结果窗口(导出结果) • 3、数据处理时考虑把屏幕分辨率调为800 *600,字体变大后不伤眼 • 4、所有SPSS操作的程序都记录在options 里临时目录里的spss.jnl文件中,可以用任 何文本编辑器打开浏览
Help帮助介绍
第四讲 使用SPSS制作数据分析的 统计报表
• 详见word文档“统计分析报表的数据处理 技术标准及事项”
第五讲 SPSS编程操作
• 基本语法: 1、一条语句可占多行 2、最前面为语句主体 3、具体的选项用斜杠和语句主体相连 4、最后用小数点结束语句 5、选择待执行的语句后再运行
SPSS简单编程
相关性分析
• 1、Bivariate过程 双变量间的简单相关性分析 • 2、Partial过程 • 加入控制变量后的偏相关分析,排除了控 制变量的相关性分析的影响
卡方分析
• 卡方分析是定性变量间相关性分析的常用 手段 • 使用crosstabs过程进行变量间的卡方分析 • 在得出列联表的同时计算行变量与列变量 之间是存在相关关系 • 原假设为不存在相关关系,所以只要P值足 够小,就可以认为变量之间存在相关关系。
数据的合并、选择与拆分
• • • • Merge file功能 Select case功能 Split file功能 Weight file功能
张文彤SPSS教程10-15课
出统计决策。
6
假设检验原理
▪ 分析实例
▪ 某产品的口味测试中,历史数据表明满意度均数如果低于 7.4分,则该产品基本无市场价值(可近似认为7.4分是总 体均数),现有新产品进行了30例样本的测试,满意度均 数为6.8,标准差为0.21,是否需要进一步测试?
验水准(size of test),常用表示,是指检验假设H0本
来是成立的,而根据样本信息拒绝H0的可能性大小的
度量,换言之,是拒绝了实际上成立的H0的概率。 ▪ 常用的检验水准为 = 0.05,其意义是:在所设H0的
总体中随机抽得一个样本,其均数比手头样本均数更 偏离总体均数的概率不超过5%
11
假设检验的基本步骤
▪ 今天一共ห้องสมุดไป่ตู้了600次注,竟然一共只猜中了一次
▪ 虽然平均应当赢约100次,但今天忘了查皇历,不宜搏彩, 运气实在太差
▪ 骰子有鬼,掷骰子的人可以人为控制结局,从而利用这种 能力使自己得到了更多的收益。
▪ 虽然第一种解释是可能的,但我们认为在筛子公平的前提 假设下出现如此结果实在是太不可能了(概率小到不应当 被我们一次就碰上 ),因此我们认为骰子实际上不均匀
SPSS系列培训之: 均数间的比较--t检验
均数间的比较
▪ 假设检验原理入门 ▪ 单样本t检验 ▪ 两样本t检验 ▪ 配对t检验
2
分析前的准备工作
▪ 运用统计知识根据研究设计和资料的性质正确 选择分析过程。
▪ 初步的统计描述(集中趋势、离散趋势)和统 计分析(资料的正态性、方差齐性)。
▪ Descriptive statistics 菜单 ▪ Compare Meansmeans
张文彤spss初中级班培训课件1-5课-PPT精选文档
文彤老师
SPSS统计分析系列培训
6
统计软件系列课堂
人大经济论坛—培训中心出品()
SPSS的产品定位
现有产品线
Data Collection Family Statistics Family Modeling Family Deployment Family SPSS本身可能会继续向中低端发展,并逐渐与IBM 的商务智能系列产品高度整合
提供了一组用于改善直销活动效果的工具, 以针对特定目标群体最 大限度地提高促销措施的相应率。
文彤老师
SPSS统计分析系列培训
8
统计软件系列课堂
人大经济论坛—培训中心出品()
界面及基本操作入门
统计软件系列课堂
人大经济论坛—培训中心出品()
SPSS窗口简介
结果浏览窗口
各种统计软件中最为美观的结果输出 提供类似资源管理器的界面
SPSS统计分析系列培训 11论坛—培训中心出品()
SPSS窗口简介
语法窗口
编写SPSS程序时使用 功能集中体现在菜单“RUN”中 高级用户进行SPSS二次平台开发时使用 Script菜单:提供了基本的开发功能 Debug菜单:提供程序调试的常用功能
未来可能的变化
文彤老师
SPSS统计分析系列培训
7
统计软件系列课堂
人大经济论坛—培训中心出品()
SPSS的C/S结构与模块化结构
表 1.1 模块名称 Statistic Base Advanced Statistics Regression Categories Missing Value Conjoint Forecasting Custom Tables Complex Samples Bootstrap Decision Trees Neural Network Data Preparation Statistic Adapter Direct Market SPSS 模块与功能对应表
利用spss做生存分析课程设计
利用spss做生存分析课程设计一、教学目标本课程的目标是使学生掌握生存分析的基本概念、方法和应用,能够熟练使用SPSS软件进行生存分析,并能够对生存数据分析结果进行解释和报告。
具体的学习目标包括:1.理解生存分析的基本概念,包括生存时间、事件发生时间和风险比等。
2.掌握生存分析的基本方法,包括Kaplan-Meier法、Cox比例风险模型等。
3.熟悉SPSS软件中进行生存分析的操作方法和步骤。
4.能够使用SPSS软件进行生存时间的收集和整理。
5.能够使用SPSS软件进行生存分析,包括Kaplan-Meier法和Cox比例风险模型。
6.能够对生存分析结果进行解释和报告,包括生存曲线、风险比、显著性检验等。
情感态度价值观目标:1.培养学生对生存数据分析的兴趣和主动性,提高学生对数据分析的敏感性和判断力。
2.培养学生对数据的尊重和诚实的态度,要求学生在数据分析中严谨、客观、公正。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括生存分析的基本概念、方法和SPSS软件的应用。
具体的教学大纲如下:1.生存分析概述:介绍生存分析的基本概念、定义和应用领域。
2.Kaplan-Meier法:介绍Kaplan-Meier生存曲线及其计算方法,包括生存时间和事件发生时间的收集和整理。
3.Cox比例风险模型:介绍Cox比例风险模型的基本原理和计算方法,包括风险比、显著性检验等。
4.SPSS软件操作:介绍SPSS软件中进行生存分析的操作方法和步骤,包括数据输入、生存分析命令和结果输出。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。
具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解和演示,向学生传授生存分析的基本概念、方法和SPSS软件的操作技巧。
2.案例分析法:通过分析具体的生存分析案例,使学生能够将理论知识与实际应用相结合,提高学生的分析能力和判断力。
3.实验法:通过实验操作,使学生能够亲自动手进行生存分析,培养学生的实践能力和操作技能。
SPSS数据管理
SPSS统计分析(一) 主讲人:张文彤 4
2004年11月27日
数据录入格式进阶
某泌尿科医生欲比较三种病人的血中前列腺 特异性抗原(PSA)水平,随机选择6名良 性前列腺肥大(BPH)患者,8名前列腺癌 病理活检阳性患者,8名病理活检阴性的非 患者,测定其PSA水平,请作统计分析。
基本观察单位为病人,观察指标为PSA水平,观察 单位的属性只有病人种类(组别)
录
SPSS统计分析(一) 主讲人:张文彤 19
2004年11月27日
Data菜单详解
Data菜单中的其它过程
Transpose过程
• 对数据进行行列转置 Aggregate过程
• 对数据进行分类汇总,并将汇总结果存为数据文
件
Orthogonal Design过程 • 用于正交设计或结合分析,以减小样本量/选择
2004年11月27日
Data菜单详解
Restructure过程
对数据集进行数据排列格式间的变换:行列 转置,长型、宽型格式互换
• 长型:在重复测量数据中,每一次测量被单独记
录为一个case
• 宽型:在重复测量数据中,每一个个体被记录为
一个case,他的所有测量被记录在不同的变量中
例:将长型数据Anxiety.sav转换为宽型格式 数据
卡片数
SPSS统计分析(一) 主讲人:张文彤 20
2004年11月27日
12中新增的一些数据管理过程
Transform菜单
可视化分段:用于将连续性变量进行分段
Data菜单
新增功能主要便于大型数据的管理和整理 变量属性定义向导 数据属性复制向导 重复记录识别向导
SPSS统计分析(一) 主讲人:张文彤 21
张文彤,邝春伟著 《SPSS统计分析基础教程》第2版 样章
请问您贵姓是?___
S2
记录被访者性别: 2 女性
1 男性
S3
请问您的十足年龄是?___
S4
请问您的学历是? 2 高中/中专 3 大专 4 本科 5 硕士或以上
1 初中/技校或以下
S5
请问您的职业是? 2 工人/体力工作者(蓝领) 6 教师 3 公司普通职员(白领)
1 企/事业管理人员 4 国家公务员
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张文彤,邝春伟著:《SPSS 统计分析基础教程》第 2 版 样章
点数值型(Dot)、科学计数型(Scientific Notation)、显示时带美元符号的美元数值型 (Dollar)、用户自定义型(Custom Currency)这六种不同的表示方法。实际上上述方式 只有标准数值型最为常用,其余几种方式的详情读者有兴趣的话可以直接查阅软件帮助, 这里不再赘述。 2.字符型(String) 字符型也是 SPSS 较常用的数据类型,字符型数据的默认显示宽度为 8 个字符位,它 区分大小写字母,并且不能进行数学运算。字符型数据在 SPSS 的数据处理过程(如在计 算生成新变量时) 中是用一对引号引起来的。 需要注意的是, 在输入数据时不应输入引号, 否则,双引号将会作为字符型数据的一部分。 3.日期型(Date) 该型数据是用来表示日期或时间的。日期型数据的显示格式有很多,SPSS 在对话框 右侧会以列表框的方式列出各种显示格式以供用户选择。如果此处选择 mm/dd/yy 或类似 的两位数年份记录方式,则需要在系统选项的“数据”选项卡中确定具体的世纪范围,目 前系统默认为 1941-2040 年区间。 事实上, SPSS 中的日期型变量存储的是该时间与 1582 年 10 月 14 日零点相差的秒数, 如 1582 年 10 月 15 日存储的就是 60×60×24=86400,大家将变量类型变换为数值型就可 以看到。但是这里只能存储正数,即 1582 年 10 月 14 日及更早时间在 SPSS 中是无效的。 日期型数据主要在时间序列分析中比较有用,在较为简单的分析问题中完全可以用普通数 值型数据来代替。 变量的测量尺度 如果只使用变量类型,很多时候并不能准确地说明变量的含义和属性。比如 CCSS 数 据中的以下几个变量: 变量 S2“性别”:用 1 代表男,2 代表女。在这里 1 和 2 只是一个符号,没有任 何数字意义。2 并不比 1 大,1 也并不比 2 小。 变量 S4“学历”:用 1 表示“初中”,2 表示“高中”,3 表示“本科”等,1 和 2 虽然也是符号,但这里有一个顺序之分了,1 就是比 2 的学历低。但是究竟 低多少?本科和高中的差距更大,还是高中和初中的差距更大?不知道,各级别 之间的差距大小无法衡量,更无法进行比较。 变量 S3“年龄”:20 和 21 就是有区别的,差多少呢?差 1!而且这个差距大小, 和 39 与 40 之间的差距是相等的,都是 1,也都等于 50 和 55 之间差距的 1/5!
9本SPSS自学书籍教程推荐
9本SPSS自学书籍教程推荐1、张文彤《SPSS统计分析基础教程》【本书介绍】为同时满足广大读者对统计学入门和统计软件操作入门的需求,本书改变了以往SPSS书籍对统计理论和软件操作“两条主线、各自表述”的编写方式,将这两者完全融合了起来。
全书共分15章,定位为统计软件和统计学入门书籍。
它以SPSS 12.0为准,针对统计初学者和SPSS初级用户的需求,以统计理论为主线,详细介绍了在SPSS中的界面操作、数据管理、统计图表制作、统计描述和常用单因素统计分析方法的原理与实际操作。
其内容完全覆盖目前国内大部分专业本科统计课程的教学范围,并结合SPSS的强大功能作了很好的扩展。
各章后均附有参考文献和思考练习题,涉及到统计理论的章节还提供了本章小结。
全书内容深入浅出,风格简洁明快,是一本难得的统计理论与SPSS操作相结合的统计参考书。
本书可用作各专业本科生和研究生的统计学教材,但同时也是一本SPSS 10~12版的通用入门教材,因此完全可以作为各行业中非统计专业背景,需要使用统计方法的人员,以及希望从头学习SPSS软件使用的人员的参考书使用。
【读者推荐】基础教程部分与其他同类书籍比起来能提出更精细的东西,而且都是十分关键和实用的东西,不是那种白痴不用说都能明白的地方还在那自恋的来回磨叽的书。
比如开始变量标签部分,就提出了“测量”标签的用法和叙述,这在很多书中是一笔带过的,但我觉得这个地方比较模糊,书中给出了对应的解释,这是比较难得的。
本书作为自学教材个人感觉是很合适的。
如果有机会可以先去图书馆借一本来看看。
2、张文彤《SPSS统计分析高级教程》【本书介绍】为满足广大读者学习和掌握高级统计分析方法的需求,本书以SPSS 12.O为准,详细介绍了各种多变量统计模型、多元统计分析模型的方法原理和软件实现技术,其内容涵盖了各种有广泛应用、经典或现代的模型和方法。
全书共分20章,作者在书中结合了自身多年的统计分析实践和SPSS行业应用经验,既有深入浅出的理论介绍,又有针对实际问题的解决办法,更侧重于对统计新方法、新观点的讲解。
生存分析SPSS
生存分析SPSS生存分析是一种用于研究事件发生时间的统计方法,主要应用于医学研究领域,如生存时间、康复时间、心脏事件等的研究。
SPSS是一种常用的统计分析软件,可以用于进行生存分析。
生存分析的核心概念是生存函数和风险函数。
生存函数描述了一些时刻前存活的个体比例,而风险函数描述了在一些时刻内发生事件的个体比例。
通过生存函数和风险函数,可以得到不同因素对事件发生的影响程度。
生存分析常用的方法包括Kaplan-Meier法、Cox比例风险模型等。
使用SPSS进行生存分析的步骤如下:1.导入数据:在SPSS中,将数据导入到工作区,确保数据格式正确。
2.创建生存时间变量:根据研究需求,将事件发生的时间变量(如存活时间)输入到SPSS中。
3.创建事件变量:根据事件发生的情况,创建对应的事件变量(如生存状态),通常用1表示事件发生,0表示事件未发生。
4.进行生存函数分析:在SPSS的菜单栏中选择“分析”->“生存分析”->“生存函数”,将生存时间变量和事件变量输入到对应的框中,选择相应的统计量。
6.进行风险函数分析:在SPSS的菜单栏中选择“分析”->“生存分析”->“风险函数”,将生存时间变量和事件变量输入到对应的框中,选择相应的统计量。
7. 进行Cox比例风险模型分析:在SPSS的菜单栏中选择“分析”->“生存分析”->“Cox回归”,将生存时间变量和事件变量以及其他影响因素输入到对应的框中,进行模型拟合和参数估计。
8. 结果解读:分析结果会给出生存函数曲线、风险函数曲线以及Cox模型的参数估计和显著性检验结果。
根据研究问题进行合理解读,并绘制相应的图表和报告。
需要注意的是,进行生存分析时要选择适当的方法和模型,并考虑各种假设的合理性。
此外,对数据的质量和可靠性也要进行充分的检查和验证。
总结起来,SPSS是一种功能强大的统计分析软件,可以用于进行生存分析。
在使用SPSS进行生存分析时,需要导入数据、创建变量、选择适当的分析方法和模型,并对结果进行合理解读和报告。
张文彤SPSS统计分析基础教程数据9_11课
统计软件系列课堂
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研究者收集了苏格兰北部 Caithness 郡 5387 名小学生眼 睛与头发颜色的数据,见下表,其中眼睛有深、棕、蓝、 浅四种颜色,头发有金、红、棕、深、黑五种颜色。研究 者希望知道头发和眼睛的颜色间存在何种关联,即某种头 发颜色的人起眼睛更倾向于何种颜色?
将每列看成是一条记录,基于行变量相关系数阵进行 因子分析,计算出行变量各类的负荷值
局限性
不能进行变量间相关关系的检验
仍然只是一种统计描述方法
解决方案的所需维度需要研究者决定 对极端值敏感
对于小样本不推荐使用
@文彤老师
SPSS统计分析系列培训
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对应分析
统计软件系列课堂
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探索性因子分析 证实性因子分析
@文彤老师
SPSS统计分析系列培训
11
因子分析
统计软件系列课堂
人大经济论坛—培训中心出品()
比如在市场调查中收集了食品的五项指标:味 道、价格、风味、是否快餐食品、能量。经过 因子分析后发现结果如下:
x1=0.02z1+0.99z2+ε1 x2=0.94z1-0.01z2+ε2 x3=0.13z1+0.98z2+ε3 x4=0.84z1+0.42z2+ε4 x5=0.97z1-0.02z2+ε5
指的是提取公因子后,各变量中信息分别被提取出的 比例,或者说原变量的信息量(方差)中由公因子决 定的比例
@文彤老师
SPSS统计分析系列培训
18
有关概念
统计软件系列课堂
人大经济论坛—培训中心出品()
SPSS统计分析高级教程第3版张文彤课后答案
SPSS统计分析⾼级教程第3版张⽂彤课后答案SPSS统计分析⾼级教程张⽂彤董伟课后习题答案本书作者是国内*著旬的SPSS培训师,曾作为SPSS官⽅培训师,⼀⼿协助SPSS中国建⽴其统计培训体系,具有丰富的数据分析/统计软件培训经验;本书是作者多年使⽤SPSS进⾏教学、科研与项⽬实战⼯作的经验结晶;本书基于IBM SPSS Statistics 24中⽂版,从统计分析实战的⾓度详细介绍了SPSS的各种⾼级统计分析功能,和《SPSS统计分析基础教程》(第3扫⼀扫⽂末在⾥⾯回复答案+SPSS统计分析⾼级教程⽴即得到答案版)⼀起构成了对该软件的全⾯介绍。
本书既可作为⾼等学校统计学相关课程教材,也可作为培训类教材。
本书全⾯、系统地介绍了各种多变量统计模型、多元统计分析模型、智能统计分析⽅法的原理和软件实现,是⼀本使⽤SPSS进⾏⾼级统计分析的实⽤性很强的指导书和参考书。
本书共分4个部分,分别是⼀般线性模型、线性混合模型与⼴义线性模型,回归模型,多元统计分析⽅法,以及其他统计分析⽅法。
本书基于IBM SPSS Statistics 24中⽂版,并结合作者多年的统计分析实战经验和SPSS⾏业应⽤经验,侧重对统计新⽅法、新观点的讲解,在保证统计理论严谨权威的同时注重叙述的浅显易懂,使本书更加易学易⽤。
本书可作为⾼等学校本科⽣和研究⽣统计学相关课程教材,也可作为市场营销、⾦融、财务、⼈⼒资源管理等⾏业中需要做数据分析的⼈⼠,或从事咨询、研究、分析等⼯作的⼈⼠的参考书。
张⽂彤,是国内统计软件教学和统计学⽹络教学,特别是张⽂彤董伟SPSS统计分析⾼级教程课后习题答案SPSS软件教学的开拓者,2001年以来协助SPSS中国公司⼀⼿建⽴了其国内的培训体系,是国内最为知名的SPSS培训师之⼀。
张⽂彤博⼠在复旦⼤学任教期间,同时保持着与统计应⽤相关业界各前沿领域的密切接触,在数据挖掘应⽤、市场研究应⽤等领域经验丰富。
市场研究⽅⾯,曾为知名跨国公司完成了中国城市⼥性市场细分模型、销量预测模型、商圈选址模型等项⽬,数据挖掘⽅⾯则在基因数据分析、医疗费⽤数据分析、公共卫⽣应急预警系统等⽅⾯进⾏了深⼊研究,并协助完成多项IT、电信、税务、银⾏张⽂彤董伟SPSS统计分析⾼级教程课后习题答案等⾏业的数据挖掘项⽬。
张文彤统计课件
方分布。
SPSS统计分析(一) 主讲人:张文彤
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模型中用到的检验方法
2003年11月4日
比分检验(Score Test)
以未包含某一个(或几个)参数的模型为基 础,保留模型中参数的估计值,并假设新增 加的参数为0,计算似然函数的一阶偏导数 (又称有效比分)及信息矩阵,两者相乘即 为比分检验统计量S。当样本量较大时,S 也服从卡方分布。该检验最常用于筛选变量
• 连续性校正卡方和确切概率法没有相对应的结果
SPSS统计分析(一) 主讲人:张文彤
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模型中用到的检验方法
2003年11月4日
分析实例
从上面的结果比较中我们可以发现Logistic 模型的一个小尾巴--适用条件(样本量)
• 经验方法:首先选择应变量中较少的那一类,然
后将该数值除以10,这就是模型中可以分析的自 变量数。例如有100条纪录,其中结局为患病的 70条,30条为未患病,则模型中可分析的自变 量数应为30/10=3 。
同,可以是发病率、患病率、抽样比例等
SPSS统计分析(一) 主讲人:张文彤
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分析实例
2003年11月4日
为评价某新疗法的疗效,某研究者随机抽查 了40名某病患者,治疗后一定时间内观察其 康复状况,数据见文件Logistic.sav。
• 对结果中OR值的理解
• 自变量编码的变换
SPSS统计分析(一) 主讲人:张文彤
SPSS统计分析(一) 主讲人:张文彤
2003年11月4日 28
多变量Logistic回归模型
2003年11月4日
综合分析实例
Logistic.sav • 同时考虑病情严重程度和疗法
logit2.sav • 同时考虑治疗方案、并发症和交互作用 白血病人巩固治疗的效果与结局预测 • ROC曲线用于分析模型预测效果
第五章.spss之统计图的绘制(张文彤)
第五章:SPSS统计绘图功能详解(医学统计之星:张文彤)上次更新日期:5.1 常用统计图5.1.1 操作界面介绍(条图)5。
1.1。
1 条图的通用界面5。
1。
1。
2 复式条图与分段条图的界面5。
1.2 其他常用统计图5.1.2。
1 散点图5。
1.2。
2 线图5。
1.2。
3 饼图5。
1.2.4 面积图5。
1。
2。
5 直方图5。
1。
2.6 其他5。
1。
3 常用统计图编辑方法详解5。
2 交互式统计图5.3 统计地图在常用的统计软件中,SAS绘制的统计图不太美观;而SPSS绘制的统计图较为美观,可以满足大多数情况下的要求;STATA绘制的统计图形最为精美,但由于它采用命令行方式操作,美观的图形需要添加大量选项,普通人不易掌握;而S-PLUS、MATHLAB等偏数理统计的软件虽然绘图能力也非常强,但由于自身的定位问题,并不为大多数人所熟悉。
因此,在各种统计软件中,以SPSS制作的统计图应用最为广泛。
EXECL的统计绘图功能非常的强,我们还有必要学习SPSS的绘图功能吗?这个问题我的看法是:EXCEL由于它的纯中文界面和简单而强大的绘图功能,使得可以用它来直接绘制各种简单的统计图,但是,EXCEL可以直接绘制的统计图种类有限,象误差条图、自回归图等它就无能为力,即是它支持的线图、条图等,如果过于复杂,如叠式条图、累计条图等也无法作出,而这些图在统计中是经常会碰到的,此时就只有采用统计软件来绘制,SPSS就是其中的佼佼者.§5.1常用统计图在SPSS 10。
0版中,除了生存分析所用的生存曲线图被整合到ANALYZE菜单中外,其他的统计绘图功能均放置在graph菜单中。
该菜单具体分为以下几部分:•Gallery:相当于一个自学向导,将统计绘图功能做了简单的介绍,初学者可以通过它对SPSS的绘图能力有一个大致的了解.•Interactive:交互式统计图,这是SPSS 9。
0版新增的内容。
•Map:统计地图,这是SPSS 10.0版新增的内容.市面上所能见到的SPSS 10。
11生存分析
SPSS 统计分析主讲人:张文彤2
生存分析
一、生存分析概述
SPSS 统计分析主讲人:张文彤4
传统方法用于随访资料的困难
SPSS 统计分析主讲人:张文彤5传统方法用于随访资料的困难SPSS 统计分析主讲人:张文彤6
方法特点与局限
SPSS 统计分析主讲人:张文彤7生存分析的主要研究内容SPSS 统计分析主讲人:张文彤8
常用术语
SPSS 统计分析主讲人:张文彤9常用术语SPSS 统计分析主讲人:张文彤10
常用术语
SPSS 统计分析主讲人:张文彤11常用术语SPSS 统计分析主讲人:张文彤12
方法分类
SPSS 统计分析主讲人:张文彤13方法分类SPSS 统计分析主讲人:张文彤14
方法分类
SPSS 统计分析主讲人:张文彤15SPSS 中的相应模块SPSS 统计分析主讲人:张文彤16
SPSS 中的相应模块
二、单因素生存分析方法
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Kaplan -Meier 法
SPSS 统计分析主讲人:张文彤19分析实例1:计算寿命表SPSS 统计分析主讲人:张文彤20
分析实例2:生存率曲线比较
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分析实例3
三、Cox 比例风险模型入门
SPSS 统计分析主讲人:张文彤23模型简介SPSS 统计分析主讲人:张文彤24
模型简介
SPSS 统计分析主讲人:张文彤25模型简介SPSS 统计分析主讲人:张文彤26
模型简介
SPSS 统计分析主讲人:张文彤27模型简介SPSS 统计分析主讲人:张文彤28
综合分析实例
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Cox 模型的适用条件。
spss教程第二章
第二章数据文件的管理(上)(医学统计之星:张文彤)最后一次更新时间:2.1建立与保存数据文件-File菜单2.1.1 新建数据文件2.121 直接打开2.122 使用数据库查询打开2.1.2.3 使用文本导入向导读入文本文件2.1.2 打开其他格式的数据文件2.1.3保存数据文件2.1.4 File菜单中的其他条目2.2 编辑数据文件2.2.1 定义新变量2.2.1.1 直接定义新变量2.2.1.2 从原有变量计算新变量-Transform菜单2.2.2 数据的录入2.2.2.1 直接录入2.2.2.2 数据录入技巧2.3 进一步整理数据文件-Data菜单不言而喻,一切统计分析都是以数据为基础的,因此统计软件的数据管理能力非常重要。
SPSS以其豪华的界面为依托,为用户提供的便捷的数据管理功能,下面我们就来具体看一下。
§2.1建立与保存数据文件和大多数应用软件相同,SPSS中数据文件的管理功能基本上都集中在了File菜单上,该菜单的组织结构和WORD等也极为相似,因此这里我们只介绍比较有特色的几个菜单项。
I SPSS 10.0有三个主要窗口界面:数据管理窗口、程序编辑窗口和结果浏览窗口;另有两个不常用的窗口:结果草稿浏览窗口和VBs脚本语言编辑窗口。
他们共享许多菜单项,如File菜单就大部分相同,这里介绍的许多内容在五个窗口中都是通用的。
2.1.1 新建数据文件如果你正从头开始进行一个新的课题,刚刚把数据收集上来,要做统计分析,自然需要新建一个数据库,然后将所有的数据从纸上请到计算机里。
在SPSS中,新建一个数据库容易的不得了一一已经到了什么都不用做的地步!是这样,当你进入SPSS系统时,系统就已经生成了一个空数据文件,即你看到的空白的数据管理界面。
你只要按自己的需要定义变量,输入数据然后存盘就是了(这些操作马上会讲到)。
2.1.2 打开其他格式的数据文件凡是做过数据输入工作的人都知道:这活又费眼睛又累人,出错太多了还要挨批评,非常影响个人的光辉形象算了,还是在有限的经费里划几百美元出来雇个打字小姐吧(怎么用美元?因为我请了个老外!)。
SPSS生存分析过程
SPSS Survival(生存分析)菜单SPSS Survival菜单包括Life Tables过程、Kaplan-Meier过程、Cox Regression过程、Cox w/Time-Dep Cov过程。
这里只介绍Life Tables过程和Kaplan-Meier过程。
Life Tables过程Life Tables过程用于:1、估计某生存时间的生存率。
2、绘制各种曲线如生存函数、风险函数曲线等。
3、对某一研究因素不同水平的生存时间分布进行比较,控制另一因素后对研究因素不同水平的生存时间分布进行比较,包括从总体上比较和不同水平之间进行两两比较。
一、建立数据文件定义两个列变量:时间变量:取名“time”,label标上“survival time(week)”。
生存状态变量:取名“status”,并赋值:0=“删失”,1=“死亡”。
二、操作过程从菜单选择1、Analyze==>Survival ==>Life Tables2、Time框:选入time3、Display Time Intervals框:在by前面的框内填入生存时间上限,本例填入20(此区间必须包括生存时间的最大值);在by后面的框内填入生存时间的组距,本例填入5,以保证结果列出“15-”的组段。
4、Status框:选入status;击define events钮,在single value框右边的空格中输入15、单击Option按钮,弹出对话框:●Life Table(s) 输出寿命表,系统默认● Plots: 选Survival(累积生存函数曲线)击Continue6、单击OK钮附:界面说明图1 寿命表主对话框【Time】框选入生存时间变量。
【Display Time Intervals】框欲输出生存时间范围及组距。
在by前面的框内填入生存时间上限,本例填入200(此区间必须包括生存时间的最大值);在by后面的框内填入生存时间的组距,本例填入20,以保证结果列出“100-”的组段。
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第十四章活着--Survival菜单详解(下)(医学统计之星:董伟)上次更新日期:13.1 Life Tables过程13.1.1 界面说明13.1.2 结果解释13.2 Kaplan-Meier过程13.2.1 界面说明13.2.2 结果解释13.3 Cox Regression过程13.3.1 界面说明13.3.2 结果解释13.4 Cox w/Time-Dep Cov过程13.4.1 界面说明13.4.2 结果解释§13.3 Cox Regression过程上面给大家介绍的是两种生存分析方法,但它们只能研究一至两个因素对生存时间的影响,当对生存时间的影响因素有多个时,它们就无能为力了,下面我给大家介绍Cox Regression过程,这是一种专门用于生存时间的多变量分析的统计方法。
Cox Regression过程主要用于:1、用以描述多个变量对生存时间的影响。
此时可控制一个或几个因素,考察其他因素对生存时间的影响,及各因素之间的交互作用。
例13.3 40名肺癌患者的生存资料(详见胡克震主编的《医学随访统计方法》生存时间状态生活能力评分年龄诊断到研究时间鳞癌小细胞癌腺癌疗法癌症类别4111706451001 1.001261606391001 1.0011817065111001 1.000,1,0为小细胞癌;0,0,1为腺癌。
表中的最后一个变量是我加上去的癌症类别,1为鳞癌;2为小细胞癌;3为腺癌;4为其它癌。
实践表明结果与用亚变量计算一样。
13.3.1 界面说明图9 Cox回归主对话框【Time】框、【Status】框前文已经介绍过了,这里我就不再废话唠叨的了。
Block 1 of 1右边的Next钮被激活。
这个按钮用于确定不同自变量进入回归方程的方法,详见Method框的内容。
用同一种方法进入回归方程的自变量在同一个Covariates框内。
【Covariates】框选入自/协变量,即选入你认为可能对生存时间有影响的变量。
【Method】框选择自变量进入Cox回归方程的方法,SPSS提供下面几种方法:•Enter: Covariates框内的全部变量均进入回归模型。
•Forward: Conditional: 基于条件参数估计的向前法。
•Forward: LR: 基于偏最大似然估计的向前法。
•Forward: Wald: 基于Wald统计量的向前法。
•Backward: Conditional: 基于条件参数估计的后退法。
•Backward: LR: 基于偏最大似然估计的后退法。
•Backward: Wald: 基于Wald统计量的后退法。
【Strata】框定义分层因素,将生存时间按分层因素分别进行Cox回归。
【Categorical】选项用于告诉系统,Covariates框内的变量中哪些是分类变量或字符型变量。
系统默认字符型变量为分类变量,数字型变量为连续型变量。
选入自变量后,categorical钮被激活。
按categorical钮,进入确定分类变量的对话框。
见图10。
图10 确定分类变量对话框左边的Covariates框中列出了刚刚被选取的自变量,将分类变量选入Categorical Covariates框中。
此时Change Contrast框被激活,请你选择比的方法。
当选入分类变量后,Change Contrast框被较方法,即计算参数OR/βi激活,此时可选择比较方法。
SPSS提供下面几种比较方法。
•Indicator:指示对比。
用于指定某一分类变量的基线,即参照水平。
这样计算出来的参数OR/βi是以该变量的第一个或最后一个水平为基准水平(取决于下面的reference category中你选择的是last还是first)。
在这里SPSS自动创建亚变量,对照水平在对比分类矩阵中用0行代表。
在这里我再多说两句,如本例中的肿瘤类型,若规定鳞癌为1,小细胞癌为2,腺癌为3,其它癌为4。
若选indicator及last,则以其它癌为参照,计算出来的OR及βi是以其它癌为基准,即其它癌的OR为1,其他计算出来的OR值是与其它癌相比的结果。
•Simple:差别对比。
可计算该分类变量的各水平与参照水平相比的OR值。
参照水平自己当然就不用跟自己相比了。
对于本例来说,Simple与Indicator选项是一样的,前提是下面的Reference Category中你所选择的同是last(或first)。
•Difference:差别对比。
分类变量欲比较水平与其前面的各水平平均值进行比较,当然也不包括第一水平。
与Helmert法相反,因此也叫反Helmert 法。
如3水平与1、2水平的平均值相比,下同。
•Helmert:赫尔默特对比。
分类变量欲比较水平与其后面各水平平均值进行比较,当然不包括最后一个水平。
•Repeated:重复对比。
分类变量的各水平与其前面相邻的水平相比较(第一水平除外)。
•Polynomial:多项式对比。
仅用于数字型的分类变量。
无效假设是假设各水平是等距离的(可以是线性的关系,也可以是立方、四次方的关系)。
例如年龄每增加10岁,死亡风险的增加值是一样的,但实际情况常常与此相反,如在20岁与60岁年龄段,年龄都增加10岁,所增加的死亡风险肯定是不一样的,具体情况需根据各人的研究课题,专业而定。
•Deviation:离差对比。
除了所规定的参照水平外,其余每个水平均与总体水平相比。
•Reference category:如果你选择了Deviation, Simple, 或Indicator 三个选项,就必须选择First或Last作为参照水平。
完成上述选择后,击change钮,确认选择。
你若对上面写的一段不感兴趣的话,可跳过去,直接用系统默认的选项。
【Plots】选项图11 Cox回归统计图对话框Survival:累积生存函数曲线。
Hazard:累积风险函数曲线。
Log minus log:对数累积生存函数乘以-1后再取对数。
One minus survival:生存函数被1减后的曲线。
•Change Value:系统默认用各变量的均数进行作图,但对字符型变量如癌症类型取均值则没有实际意义。
若用分类变量的其它水平进行作图,则选定该变量,此时Change Value钮被激活,按Value钮,在其右边的框内输入你所想要用于作图的值。
击Change。
•Separate Line for:输入分类变量的名称,此时可以用分类变量的不同水平进行作图,对于本例则可作出不同癌症的曲线。
此分类变量必须包括在前面的自变量框中。
【Save】存为新变量图12 Cox回归存为新变量对话框Survival:生存函数。
Function:累积生存函数估计值。
Standard error:累积生存函数估计值的标准误。
Log minus log:对数累积生存函数乘以-1后再取对数。
Diagnostics:回归诊断。
Hazard function Cox-Snell:残差。
Partial residual:偏残差。
Dfbeta(s):剔除某一观察单位后的回归系数变化量。
X*Beta:线性预测得分。
【Options】选项击Options按钮,弹出选项对话框。
图13 Cox回归选项对话框Model Statistics:模型统计量。
CI for exp(ß) 95%:相对危险度的可信区间。
系统默认95%可信区间。
Correlation of estimates:回归系数的相关阵。
Display model:输出模型方式。
At each step:输出每一步的模型。
系统默认。
At last step:输出最后一步的模型。
Probability for Stepwise:模型保留变量的显著性水平。
Entry:系统默认选入变量为P≤0.05。
Removal:系统默认剔除变量为P>0.10。
Maximum Iterations:最大迭代次数,系统默认20次。
Display baseline function:输出风险基准函数以及基于各协变量均值的生存函数与风险函数。
操作如下:1.Analyze==>Survival ==>Cox regression2. Time框:选入survival time3. Status框:选入status;击define events钮,在single value框右边的空格中输入1;4.Covariate框:选入x1,x2,x3,x7,x8;5. Categorical列表框:选入x8;6. Plots 列表框:Plot Type:选survival;Separate Line for:选入x8;7. Option列表框:Model Statistics:选CI for exp(ß):输出回归系数ß的95%可信区间。
选Correlation of estimate:输出自变量的相关矩阵。
单击OK钮13.3.2 结果解释:Cox Regression上表输出总例数、删失例数、失访例数。
输出各种癌症的频数及系统所赋的亚变量x81、x82、x83值,当癌症类型是鳞癌时,x81取值为1,其它亚变量取值为0,依此类推。
Block 0: Beginning Block模型拟合迭代过程,可不管它。
Block1: Method = Enter描述模型参数(常数项除外)是否全为0,本例,χ2=30.120,自由度υ=7,P=0.000。
说明β不全为0。
I对回归方程各参数的估计,B即ß值;SE,标准误;Wald,Wald卡方;df,自由度;sig,自由度;exp(B),OR值;95%Ci for EXP(B),OR值的95%可信区间。
自变量的相关矩阵。
本例,X1与X2的相关系数是0.072,其它依此类推。
输出自变量的均数及其在不同模式下的取值,因X1,X2,X3,X7四个变量没有生成亚变量,故在此输出它们的均数。
输出在各自变量的均值水平时的累积生存函数曲线。
输出各种癌症的累积生存函数曲线。
§13.4 Cox w/Time-Dep Cov过程Cox w/Time-Dep Cov过程应用于:1.在建立Cox回归方程时,风险比例可能会随时间变化而变化,即有些危险因素作用的强度随时间而变化,这样的资料是不适合前面所讲的一般的Cox回归模型的。
此时,就应改为时间依存协变量模型,也称为非比例风险模型。
你可把所怀疑的那个协变量及时间变量T_定义成时间依存协变量(多个协变量时就必须用编程来做了),常用的方法是把它们简单地进行相乘,然后通过对时间依存协变量系数的显著性检验来判断比例风险是否合理。
2.用到Cox w/Time-Dep Cov过程的另一种情况是:有些变量虽然在不同的时间点取不同的值但与时间并非系统地相关,在这种情况下,需用逻辑表达式定义一个分段时间依存协变量,逻辑表达式取值1时为真,取0时为假。