1.第一节腔肠动物和扁形动物

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八年级生物上册《第一章-第一节-腔肠动物和扁形动物》

分类
根据形态特征和生活习性，腔肠动物可分为水螅纲（Hydrozoa）、钵水母纲（Scyphozoa）、珊瑚纲（Anthozoa）等。
形态特征
体型
腔肠动物体型多样，从微小的水螅体到巨大的
珊瑚礁群体不等。
体壁
消化腔
神经系统
体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，中间为
胶状物质。
具有一个原始的消化腔，称为肠腔，与口相通。
03
数据记录和处理方法
在实验过程中及时记录观察到的现象和数据，如动物的形态结构特征、运动方式等。
对实验数据进行整理和分析，比较腔肠动物和扁形动物在形态结构和生活习性上的异同点。
结合实验数据和相关知识，对实验结果进行解释和讨论，加深对两类动物的认识和理解。
06 知识拓展与思考题
相关知识点回顾总结
扁形动物生活习性
扁形动物大多寄生在动物体内或体表，以吸取寄主的营养为生。少数自由生活的种类生活在土壤或水中。
特点分析
腔肠动物和扁形动物都属于比较低等的动物类群。它们的身体结构简单，没有复杂的器官系统。腔肠动物的体壁只有两层细胞构成，而扁形动物的体壁则是由三层细胞构成。此外，它们的消化系统也比较简单，食物在消化腔内进行消化和吸收。
实验步骤和操作规范
1. 观察腔肠动物
使用显微镜观察水螅的外部形态，注意其身体呈辐射对称，体表有刺细胞。
用解剖针轻轻挑起水螅，观察其口部和触手，注意触手呈环状排列。
实验步骤和操作规范
2. 观察扁形动物使用显微镜观察涡虫的外部形态，注意其身体扁平，呈两侧对称。
观察涡虫的感觉器官和运动器官，了解其如何感知外界环境和进行运动。
实验步骤和操作规范
3. 制作临时装片

八年级上册生物-第一章-第一节《腔肠动物和扁形动物》

扁形动物
身体扁平，呈两侧对称；具有口和肛门两个开口，但消化管有两个开口；体表通常具有纤毛或具有其他运动器官，如肌肉或足等。
生活习性对比
腔肠动物
大多数生活在水中，如水螅、海葵等；少数生活在潮湿的陆地上，如蚯蚓。
扁形动物
大多数生活在淡水或海水中，如涡虫、血吸虫等；少数种类寄生在人体或其他动物体内，如猪肉绦虫、蛔虫等。
八年级上册生物-第一章-第一节《腔肠动物和扁形动物》
目
CONTENCT
录
• 腔肠动物概述 • 扁形动物概述 • 腔肠动物与扁形动物的比较 • 腔肠动物和扁形动物与人类的关系 • 实验探究：观察腔肠动物和扁形动
物
01
腔肠动物概述
定义与分类
定义
腔肠动物是一类具有消化腔和原始神经系统的低等动物，包括水螅、海葵、海蜇等。
生活环境与习性
生活环境
扁形动物广泛分布于海洋、淡水、陆地等各种环境中，其中涡虫主要生活在淡水或海水中，而吸虫和绦虫则多寄生于其他动物体内。
生活习性
扁形动物多为肉食性，以捕食其他小动物或腐食为生。涡虫具有感光器官，能够感知外界光线变化；吸虫和绦虫则通过体表感觉器官感知外界环境。
形态结构特点
形态
扁形动物身体扁平，呈两侧对称，这种对称性有利于动物在水中或寄主体内保持平衡和稳定。
结构
扁形动物具有消化系统、神经系统、生殖系统等基本结构。其中，涡虫具有口、咽、肠等消化器官；吸虫和绦虫则通过体表吸收寄主体内的营养物质。
繁殖与发育过程
繁殖方式
扁形动物多采用有性生殖方式，雌雄异体或同体。涡虫通过交配后产卵，卵在水中孵化成幼虫；吸虫和绦虫则通过寄生于寄主体内进行繁殖。
02

人教版册八年级生物上第一节腔肠动物和扁形动物教案与反思

第一节腔肠动物和扁形动物满招损，谦受益。

《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标：1．知识方面（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。

重点难点：1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。

教具准备：活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

教学过程教学内容师生活动设计意图一、导入新课二、图片导入三、探究新知（一）腔肠动物水螅的基本特征水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物（辐射对称定义教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。

师出示大屏，并板书课题下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。

教师：在大屏中出示图片让学生观察学生总：水螅的形态点通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。

激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。

出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。

通过让学生总结水螅身体呈辐射对称。

渗透生物的形太结构与生理功能是样适应通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。

内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。

口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。

当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死了解水螅的繁殖方式有性生殖和无性生殖两种方式无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活腔肠动物的主要特征大多数生活在海水中，少数生活在淡水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门师：提出问题1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？[来源:学科网]2、这样的形体结构与捕食有什关系？3、水螅怎样捕食水蚤？[来源:学+科+网Z+X+X+K]4、推测它如何将水蚤消化学生：通过观察总结水螅的形太结构特点。

八年级上册生物第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》

结构特点有口无肛门，体表有刺细胞
摄食和消刺细胞协助捕
化
食
有口无肛门，有肠和咽等
涡虫的咽可以伸出口外，另外多数扁形动物营寄生生活
【合作探究】
有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为食用未煮熟的鱼是否安全？
【达标检测】
1．腔肠动物所具有的特殊细胞是( ) A．腺细胞 B．刺细胞 C．变形细胞 D．领细胞
• 背腹扁平、两侧对称
有前后、左右、背腹
有头部，背部有一对
黑色眼点，只感光，
无视觉
两侧对称：又称左右对称，是指通过身体的纵轴，只有一个切面可以将身体分成对称的两部分。
猪带绦虫
华枝睾吸虫的寄主：纹沼螺淡水鱼虾人
华枝睾吸虫的寄主：纹沼螺淡水鱼虾人日本血吸虫的寄主：
钉螺人Βιβλιοθήκη 扁形动物的主要特征2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( )
A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫
D．海葵
3．水螅在营养条件好时，会进行( ) A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖
4．营自由生活的扁形动物是( ) A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫
7．血吸虫是通过下列哪种方式传播的( ) A．接触疫水 B．食未熟的鱼 C．蚊虫叮咬 D．不讲卫生
哺乳动物两栖动物
被子植物
本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。
第一章第一节腔肠动物、扁形动物
水母
水螅
海葵珊瑚虫
代表动物——水螅
生态习性
水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。它的身体几乎透明。

第一节腔肠动物和扁形动物(教案)人教版生物八年级上册

第一节腔肠动物和扁形动物教学目标：1.能概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。

2.能说出腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。

3.养成良好的生活卫生习惯,形成保护环境的意识。

教学重难点：重点:腔肠动物与扁形动物的主要特征。

难点:运用进化的观点、结构与功能相适应的观点分析问题。

续表三、课堂总结盘点收获本节课,我们知道了腔肠动物身体呈辐射对称、扁形动物身体呈左右对称,它们的共同特征是有口无肛门;我们还知道了腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

学生小组内总结、归纳,全班交流补充。

了解学生的掌握情况。

四、巩固运用拓展提升1.在海边游泳,容易被海蜇蜇伤,海蜇与下面哪种动物属于同一类型?蜇伤人体的类似于下列哪种结构?2.有些人喜欢吃生鱼片等食物,你认为不将鱼肉煮熟直接食用是否安全?为什么?1.学生回忆思考,交流作答:海蜇属于腔肠动物,与水螅属于同一类生物。

海蜇蜇伤人体的结构类似于a触手处的刺细胞,刺细胞是防御和攻击的利器。

2.不安全。

因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫,若不将鱼肉煮熟而直接食用,有可能会被感染。

温故而知新,养成科学思维的习惯。

联系实际养成关爱生命的意识。

情感升华血吸虫病曾经流行于我国南方的几个省、自治区和直辖市,无数居民的健康受到威胁。

我们要爱护地球环境,养成良好的卫生习惯。

认真聆听,仔细回顾知识点,与老师共同总结归纳。

锻炼学生归纳总结知识点的能力,培养学生爱护环境的意识。

第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1.代表动物:水螅(淡水)、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫(海水)2.主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门二、扁形动物1.代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、绦虫、血吸虫2.主要特征:身体呈两侧对称(左右对称);背腹扁平;有口无肛门3.营寄生生活的扁形动物消化器官简单,生殖器官特别发达教学反思：在本节教学中,教学从创设问题情境入手,使学生通过观看各种腔肠动物和扁形动物的图片或录像片,对众多的腔肠动物和扁形动物有一个直观感性认识,在此基础上,引导学生思考:腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么?它们与人类的生活有什么关系?这样不仅可以提高学生学习的兴趣,还可以引导学生进行有目的的探究活动,同时培养学生发现问题、提出问题的意识。

人教版八年级上册生物导学案：1.第一节腔肠动物和扁形动物(附模拟试卷含答案)

第一节腔肠动物和扁形动物年级：八年级班级：姓名：___________学习重点：学习难点：扁形动物的主要特征。

预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在中，例如、、、等；少数生活在中，例如。

2.水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。

3.水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行。

4.水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。

5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。

6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它无。

7、涡虫的身体呈对称，也称对称。

除涡虫外还有、和也属于扁形动物。

8、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和动物体内，获取寄主体内的养料。

9.腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞，有无。

10.扁形动物的主要特征是身体呈对称；背腹，有无。

行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

2．水螅的生殖方式是怎样的？3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？4．为什么要保护腔肠动物？5.涡虫是怎样捕食的？6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？8.大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易使它灭绝？检测案1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门；B.有刺细胞；C. 身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（）。

人教版八年级生物上册第五单元第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》说课稿

第一节腔肠动物和扁形动物（说课稿）一．说教材：（一）教材的地位和作用本节是《第五单元生物圈中的其他生物》的第一节。

本节教材包括腔肠动物和扁形动物两个动物类群。

这两种动物离学生的生活较远，形态结构生活习性都不熟悉。

但它们在动物的进化过程中占有重要地位。

对学生理解动物的进化具有重要意义。

同时腔肠动物和扁形动物都具有“有口无肛门”的共同特征，具有相似性，所以教材把这两种动物放在一节课中实行讲述。

（二）教学目标根据新课程的理念、教材的要求、学生的知识贮备、认知特点从知识与水平、过程与方法、情感态度与价值观三方面确立了本节课的学习目标。

1.知识与技能：理解腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。

2.过程与方法：通过对几种动物的理解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳水平。

3.情感态度与价值观：（1）初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适合的基本生物学基本观点。

（2）养成良好的生活卫生习惯。

（三）教学重点、难点1.教学重点：知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点2.教学难点：水螅的捕食和体型,血吸虫生活史。

二．说教法与学法本节是起始节，介绍腔肠动物和扁形动物两个类群。

在教学实践中，教师应引导学生联系现实生活，自主发现和解决问题。

教学时设计多种教学活动，如观察与思考、自主学习、小组讨论等来组织教学。

同时，教师要设计一些合理的问题，为学生的观察、自主学习、讨论等活动提供支点和引导。

同时借助多媒体辅助教学。

三．说教学流程（一）创设情境、认知目标图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。

思考：固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,所以有人称之为”海中之花”，不过,他们却不是植物,而是动物。

哪么它们是如何捕食的呢?设计意图：通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。

（二）自主学习、尝试解疑1.腔肠动物学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。

八年级生物上册第1章第1节腔肠动物和扁形动物

咱们常见的腔肠动物为水螅。
• 宏观特征
1、生活在淡水中，通常固着在水草上。 2、身体浅褐色，呈圆筒状。
3、顶端有细长的触手，呈辐射对称。
微观特征
1、水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞组成。
2、身体有口无肛门。
3、食物残渣有口排出。
其他腔肠动物
珊瑚虫
水母海蜇
海葵
珊瑚虫
桃花水母
海葵
（3）.外胚层有刺细，胞刺细胞中大多藏着和刺；丝用于抵御毒敌液害或捕食，处尤其多；触手
4.生殖方式
水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行生殖出。芽也能进生殖。有性无性繁殖 :出芽生殖，由母体直接脱落下新个体。
（营养条件良好、水温适宜时）
• 有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。（食物较少、水温较低时）
比水螅强。
代表动物——涡虫
1.生活在淡水中。 2.体长1~1.5厘米，背部呈黑褐色，腹部颜色较浅。
身体柔软，背腹，扁体平型像一片柳叶。身体前端背呈面有两形个，黑三两色角侧的各有，一可个以耳辨状别突眼光起点线，的有明嗅暗觉。，
3.口长在腹，面口内有一个管状的，可从口中伸咽出获取食物。
（2）珊瑚是由许多珊瑚群集成的群体，在一定的温度和压力条件下，经过漫长的岁月，会转化为石油。
（3）水螅、海葵等腔肠动物的共同特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；有口，无肛门。
腔肠动物
无扁形动物低级
动物的
脊椎动物
线形动物环节动物
第一节腔肠动物和扁形动物
腔肠动物的主要类群

腔肠动物和扁形动物 (解析版)

1.1腔肠动物和扁形动物模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练（把握考点）模块五小试牛刀过关测1．腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2．腔肠动物和扁形动物与人类有什么关系？腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体表有刺细胞（具有攻击和防御功能），有口无肛门，部分种类没有专门的消化器官。

（2）代表动物：海蜇、海葵、水母、水螅、珊瑚虫。

（3）生活环境：大多数生活在海水中，少部分生活在淡水中。

（4）与人类关系：海蜇经过加工后可以食用，具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁，为海洋生物提供了栖息场所和庇护地。

2.扁形动物（1）主要特征：背腹扁平，身体呈两侧对称，有口无肛门，部分种类没有专门的消化器官。

（2）代表动物：绦虫、吸虫、涡虫。

（3）生活环境：绦虫分布在海水、淡水或潮湿的土壤中，吸虫和涡虫寄生在人和动物的体内。

（4）与人类关系：吸虫和涡虫寄生在人的体内，会危害人体的健康。

教材习题01把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。

腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门 B.有刺细胞 C.大多数种类身体扁平D.部分种类没有专门的消化器官E.身体呈辐射对称解题方法（1）腔肠动物的主要特征有：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体内有消化腔，有口无肛门，部分种类没有专门的消化器官。

（2）扁形动物的主要特征：大多数种类身体扁平，身体呈两侧对称，有口无肛门，部分种类没有专门的消化器官。

【答案】ABDE；ACD教材习题02有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？解题方法鱼在水中生存，在水中能存活多种看不见的细菌与寄生虫，一旦吃了不熟的鱼肉，不但会使肠胃不适使人呕吐腹泻严重的会得寄生虫病，如肝吸虫病等。

教材习题02有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？解题方法鱼在水中生存，在水中能存活多种看不见的细菌与寄生虫，一旦吃了不熟的鱼肉，不但会使肠胃不适使人呕吐腹泻严重的会得寄生虫病，如肝吸虫病等。

第一章第一节腔肠动物和扁形动物

第一章第一节腔肠动物和扁形动物[学习目标]1．熟悉腔肠动物和扁形动物。

2．说出腔肠动物和扁形动物的主要特征。

3．了解水螅的形态结构和生理活动。

4．明白血吸虫是怎样感染人体的。

学习重点1．肠动物和扁形动物的主要特征。

2．水螅的形态结构和生理活动。

3．血吸虫的生活史。

[学习难点]1．水螅的形态结构和生理活动。

2．血吸虫是如何感染人体的。

[学习过程]一、自主学习（一）想一想，动物和植物有什么显著的区别呢？（二）腔肠动物1．腔肠动物身体结构简单，其中大部分生活在海洋中，如---等。

少数生活在淡水中如---- 。

2．什么是辐射对称，它对水螅的生活有什么意义？3．水螅的身体由哪些细胞构成？4．腔肠动物的主要特征是。

5．腔肠动物与人类的生活有什么关系？（三）扁形动物1．了解涡虫的生活环境和形态特点。

2．什么是两侧对称，它对涡虫的生活有什么意义？3．扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数营寄生生活，如、、等。

这些寄生虫有什么特点呢？4．扁形动物的主要特征是。

二．合作探究1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？2、水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？3、结合课本第7页图5—9《日本血吸虫感染人的过程》，了解血吸虫的生活史。

你能想到什么办法来预防血吸虫的感染吗？三．达标检测1．水螅的体壁构成是（） A．内胚层和外胚层 B．内胚层，中胶层和外胚层C．三层细胞 D．一层细胞2．水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（） A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬3．水螅排出食物残渣的方式是（）A．由肛门排出 B．由口排出 C．由胞肛排出 D．由细胞膜排出4．水螅体内的结构叫做 A．空腔 B．消化腔 C．体腔 D．内脏5. 扁形动物开始以后各门动物（除棘皮动物和腹足纲外）的对称形式是（）A. 无固定的对称形式B. 辐射对称形式C. 左右对称形式D. 两辐射对称形式6．涡虫的消化器官包括 A．口、咽和肠 B．口、肠和肛门C．口、咽、食管D．口、小肠7．营自由生活的扁形动物是（） A．血吸虫B．涡虫C．疟原虫D．猪肉绦虫四．盘点提升1.本节课我学到了哪些知识？2.我对本节课还有哪些困惑？。

腔肠动物和扁形动物

第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、大多数腔肠动物生活在海洋中，如：海葵、海蜇、珊瑚虫、水母等；少数生活在清洁、缓流、水草丰富的淡水中，如：水螅。

2、腔肠动物的身体由两个胚层（内胚层和外胚层）组成，内胚层围成消化腔。

3、腔肠动物捕食和防御的利器是刺细胞。

食物从口进入，在消化腔中被消化，食物残渣由口排出。

4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

5、辐射对称使动物感知各个方向的刺激，利于捕食和防御。

二、扁形动物1、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，引起人和的患寄生虫病。

将鱼虾煮熟有利于预防扁形动物引起的寄生虫病。

如：华支睾吸虫、绦虫、血吸虫等。

将鱼虾煮熟有利于预防扁形动物引起的寄生虫病；少数能自由生活，如：涡虫。

2、寄生生活的动物消化器官简单、生殖器官发达。

3、血吸虫的幼虫寄生在钉螺内，成虫寄生在人体内。

即：钉螺是血吸虫的中间寄主，人是血吸虫的终末寄主。

要消灭血吸虫首先要是消灭钉螺。

寄主也称宿主。

4扁形动物的特征：身体两侧（也叫左右）对称，背腹扁平，有口无肛门。

第二节线形动物和环节动物一、线形动物：1、线形动物多数寄生如：蛔虫、丝虫、蛲虫、钩虫等，少数自由生活，如：秀丽隐杆线虫2、线形动物是最早出现刚门的动物3、寄生的线形动物引起寄生虫病，预防蛔虫要做到：不喝生水，蔬果洗净，饭前便后洗手，管理好粪便。

4、线形动物的特征：细长如线，体表有角质层，有口有肛门。

二、环节动物1、常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕、水蛭。

1、蚯蚓生活在湿润、疏松、富含有机物的土壤中2、蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合完成运动。

在光滑的玻璃板上运动慢，在粗糙的纸板上运动快。

3、蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，观察蚯蚓的过程中用湿棉球擦其身体是为了保证蚯蚓的呼吸。

大雨过后蚯蚓爬到地面上是为了进行呼吸。

4、蚯蚓的作用：松土、肥土、作饲料、入药、净化环境。

5区分蚯蚓前后端的标志性结构是环带，离环带近的是前端。

6、蚯蚓的体壁粘滑，腹面粗糙，粗糙的结构是刚毛。

腔肠动物与扁形动物

成虫寄生在人、畜的肠系膜静脉内，系附在血管壁上。雌虫产的虫卵随血液流入肝脏，造成肝脏的损伤。也有一部分虫卵在肠壁小血管里，破坏血管和肠壁组织，进入肠腔。随宿主的粪便排出体外。排出的虫卵发育至幼虫阶段，如果落入水中，遇到钉螺，就会寄生在钉螺体内，进行无性生殖。幼虫从钉螺体内出来，密集在水面上游动，这样的水称为疫水。接触人、畜的皮肤时，侵入皮肤，随血液到达静脉，发育为成虫。
第一节腔肠动物和变形动物
2、外部形态身体几乎透明，圆筒形，长约1厘米。一端有口，口周围有触手，触手有不是作用。另一端附着在物体上。只有上下之分，身体呈辐射对称，便于感知周围环境的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。
内外两层细胞——内胚层和外胚层，中间为胶状物质成为中胶层。
内有消化腔，食物从口入消化腔，消化后的残渣从口排出，没有肛门。外胚层有刺细胞，能放出刺丝和毒液。
3、功能结构：口长在腹面，口内有管状的咽，有肠。有口无肛门。
身体两侧对称，可以分出前后左右及背腹前段（头）感觉器官集中，最先感知外界刺激
身体两侧或腹部有运动器官，有利于运化器官，运动器官，感觉器官，无呼吸器官，进行无氧呼吸。长约2～4m ，链体上的节片数约700～1000 片，每一节片的侧面有一生殖孔。
3、人体感染猪肉绦虫的方式随食物由口进入人体。
4、危害寄生在人体内，夺取人的养料，会使人营养不良、贫血、消化不良等症状。幼虫寄生在人的脑里，人就会抽风。寄生在猪的身上，会影响猪的生长和发育，从而降低经济价值。
5、猪肉绦虫的防治注意个人卫生，不吃生肉，饭前便后洗手，以防误食虫卵；切生熟肉刀和砧板要分开。加强肉类检查管好厕所、建圈养猪，控制人畜互相感染。
成虫寄生在人、畜的肠系膜静脉内，系附在血管壁上。雌虫产的虫卵随血液流入肝脏，造成肝脏的损伤。也有一部分虫卵在肠壁小血管里，破坏血管和肠壁组织，进入肠腔。随宿主的粪便排出体外。排出的虫卵发育至幼虫阶段，如果落入水中，遇到钉螺，就会寄生在钉螺体内，进行无性生殖。幼虫从钉螺体内出来，密集在水面上游动，这样的水称为疫水。接触人、畜的皮肤时，侵入皮肤，随血液到达静脉，发育为成虫。

八年级生物上册第一章第一节腔肠动物和扁形动物

防治寄生虫的措施
1.减少传染源，使用药物治疗病人和带虫者，以及治疗或处理保虫寄主。
2.切断传播途径，杀灭和控制中间寄主及病媒，加强粪管、水管以及改变生产方式和生活习惯。
3.防止被感染，进行积极的个人防护（如服药预防、涂防护剂等），注意个人卫生和饮食卫生等。
学以致用
1．下列不属于扁形动物的是（C ）
口周围有触手，适应固着生活；
探究思考题
1.水螅的体壁由哪两层细胞构成？ 2.什么是消化腔？消化后的食物残渣从
哪里排出？ 3.腔肠动物特有的攻击和防御的利器是
什么？在哪里分布较多？ 4.水螅主要通过什么方式进行生殖？
水螅的体壁和消化腔
口
触手芽体
外胚层中胶层内胚层消化腔
卵巢卵细胞
水螅的刺细胞
三、涡虫消化和运动
不完全消化系统：口、咽、肠，无肛门
涡虫利用肌肉的收缩和腹面表皮细胞上纤毛的划动，能够做游泳状的爬行运动。
两侧对称
1.两侧对称——通过身体的中轴,只有一个对称面将身体分为左、右相等的两个部分,使动物分为前端和后端, 背面和腹面。 2.神经系统和感觉器官集中在头部,运动器官集中在腹部。 3.意义：这样的体形使运动更加准确，迅速而有效，有利于动物的运动、捕食和防御。
A．涡虫
B．血吸虫 C．珊瑚虫
D．猪肉绦虫
2．阅读下段文字，并回答问题：
血吸虫体长仅有十几毫米，身体前端有口吸盘和腹吸盘，它依靠吸盘吸
附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内，以吸血为生，能造成人的贫血等结果，
甚至引起死亡。解放以前，血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的
身体健康。解放以后，党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运

(完整版)第1节腔肠动物与扁形动物知识点

第1节《腔肠动物和扁形动物》
1.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

2.腔肠动物的代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅（生活在水流缓慢、水草繁
茂的清洁淡水中）等。

腔肠动物大多生在海洋中，少数生活在淡水中。

3.身体由两层细胞构成------内胚层和外胚层，由内胚层围成的空腔叫消化腔。

4.外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的捕食，攻击和防御的利器，在触角处尤其
多。

5.生殖方式：出芽生殖。

6.扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背负扁平，有口无肛门
7.扁形动物的代表动物有：生活在清澈溪流中可自由运动的涡虫，寄生的华枝睾吸虫，
日本血吸虫，绦虫等。

8.日本血吸虫的寄主有-----钉螺（中间寄主）和人
9.生殖方式：卵生
10.与人类关系：利——如：海蛰可食用；珊瑚虫分泌的物质构成珊瑚礁，珊瑚礁不仅
可以形成岛屿、加固海岸，还可为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。

弊——如：我国南方血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。

第一节腔肠动物和扁形动物课堂小测试人教版八年级生物上册

第一节腔肠动物和扁形动物1. 德国生物学家海克尔在《自然界的艺术形态》一书中,描述了一种海洋生物,它们的结构看上去像盏精心设计的“吊灯”,它们利用刺细胞进行防御,未消化的残渣会被它们“吐出来”。

由此可判断该动物最有可能是 ( )A.鱼B.海葵C.草履虫D.变形虫2.科学家发现,灯塔水母是一种不会“死亡”的腔肠动物,原因是它发育到性成熟阶段后,又会恢复到“幼虫”。

把它切开甚至打碎,只要有完整的细胞,每个碎片都可以变成一只“幼虫”。

下列关于灯塔水母的说法错误的是 ( )A.灯塔水母是一种多细胞动物B.其外胚层有刺细胞,触手处尤其多C.其消化后的食物残渣由肛门排出D.研究它有助于治疗人体病变的组织3. 涡虫是研究组织再生的模式生物。

如图为涡虫再生实验过程示意图,下列叙述错误的是( )A.涡虫属于扁形动物B.涡虫的身体呈两侧对称C.涡虫切割后,不同部位的生长发育速度不同D.涡虫切割后,可再生出口、肠、肛门等结构4. 与水螅相比,涡虫更适应复杂多变的环境,其高等之处体现在( )A.涡虫有肛门B.涡虫无刺细胞C.涡虫的身体呈左右对称D.涡虫营寄生生活5. 动物的体形有的是辐射对称,有的是两侧对称,关于这两种体形的叙述不正确的是 ( )A.辐射对称的体形有利于动物感知各方向的刺激B.两侧对称的体形使动物的运动更加准确、迅速和有效C.辐射对称的生物身体可以定向运动D.两侧对称的体形有前后、左右、背腹之分6.桃花水母是生活在淡水中的低等无脊椎动物,是世界级濒危物种,有“水中大熊猫”之称。

下列动物的体形与桃花水母最为相似的是( )7.海蜇可以做成清爽可口的凉菜,但同时也是一个“美丽杀手”,每年都有不少人在海边被它蜇伤。

下列关于海蜇的叙述,不正确的是( )A.海蜇属于腔肠动物B.海蜇体表有毒细胞,能分泌毒液C.海蜇有口无肛门D.海蜇的身体呈辐射对称8. 南海是我们祖先留下的宝贵财富,蕴含丰富的资源,大大小小的岛礁星罗棋布,在这些岛礁的形成过程中,小小珊瑚虫功不可没。

第一节腔肠动物和扁形动物

A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅
B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅
C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅
D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅
3.海蜇和珊瑚虫排出消化后食物残渣的结构是( B )
A.肛门
B.口
C.胞肛
D.体壁
4.涡虫的食物在体内的消化部位是( C )
A.消化腔
B.体腔
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/32021/9/32021/9/32021/9/39/3/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月3日星期五2021/9/32021/9/32021/9/3 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/32021/9/32021/9/39/3/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/32021/9/3September 3, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/32021/9/32021/9/32021/9/3
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物
1.描述水螅、涡虫的形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。(难点) 2.熟记腔肠动物、扁形动物的主要特征。(重点) 3.说出腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。明确血吸虫病的预防措施。
一、腔肠动物
1.生活环境大多数种类生活在海洋
在淡水中,如水螅。
二、扁形动物 1.生活环境:少数营自由生活,如涡虫;大多数寄生在人和动物体内,如血吸虫、绦虫等。 2.代表动物——涡虫 (1)体形:身体背腹扁平、形状像柳叶 ,呈两侧对称。 (2)消化器官:包括口、咽、肠等,但是没有肛门。 3.扁形动物的主要特征身体呈两侧对称 ; 背腹扁平 ;有口无肛门。