氯气的实验室制法ppt
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人教版第二章第二节第2课时 氯气的实验室制法 氯离子的检验(共39张PPT)
()
A．防止CO 等的干扰 B．防止Cl 的干扰 新知探究(二) 氯离子(Cl )的检验 2－
－
一往般往先 是除最去后有停毒止、加有热刺或激停性止气通味气的气体3，后除去无毒、无味的气体，最后除水蒸气
C．生成Ag CO 沉淀 新知探究(一) 氯气的实验室制法
新知探究(一) 氯气的实验室制法 由气体的性质选择干燥剂
(3) 不能 (填“能”或“不能”)用水代替饱和食盐水来除去 杂质HCl，原因：氯__气__在__水__中__有__一__定__的__溶__解__度__，__要__防__止__氯_ 气__在__水__中__的__溶__解__。
(4) 不能 (填“能”或“不能”)用水或澄清石灰水代替NaOH 吸收尾气，原因：_水__吸__收__氯__气__的__效__果__太__差__，__澄__清__石__灰__水__ __的__溶_解__度__很__小__，__吸__收__效__果__也__很__差__。
取少量待测液于一洁净试管中，加入硝酸酸 规范描述 化的AgNO3溶液，若观察到溶液中有白色沉
淀生成，说明溶液中含有Cl－
[注意]
①检验时要先加稀硝酸，以排除CO
2－ 3
等离子的干
扰，不能用稀硫酸，因为Ag2SO4微溶，会干扰实验，更不能
用盐酸，因为盐酸中含有Cl－。
②若被检液中含有SO
2－ 4
，需先用Ba(NO3)2溶液除去SO
往往是最后停止加热或停止通气
新知探究(一) 氯气的实验室制法 由气体的性质选择干燥剂 新知探究(一) 氯气的实验室制法
Na2CO3 _白__色__沉__淀___ 溶液
_沉__淀__溶__解__并_
2Ag＋＋CO23－=== Ag2CO3↓、
氯气的制取 ppt课件
气体发生装置（2）
该系列装置适用于固—固（或固—液、液—液） 间反应需加热
A、固体反应物（加热）
试管 酒精灯
注意事项：
（1）试管口应略向下倾斜 （2）试管夹夹在试管的中上部 导管（3）药品应平铺于试管底部 （4）导管不宜伸入试管过长 （5）实验开始时先检验装置 铁架台 的气密性 （6）加热时，先预热且应用
5、工业上用什么方法来生产氯气？ 答：电解饱和食盐水。
电解 2NaCl + 2H2O电解 2NaOH + Cl2↑ + H2↑ 2NaCl =========== Cl2↑ + 2Na
课堂练习
1.实验室用二氧化锰和浓盐酸来制取氯气，主要操作有：①将烧瓶固
定在铁架台上②把酒精灯放在铁架台上，根据酒精灯确定铁圈高
氯气的实验室制取
四川省友谊中学 熊异平
[回顾]H2 O2 CO2等气体的实验室制法
H2 、CO2
O2
原理
Zn+2HCl=ZnCl2 + H2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
2KClO3M=△n=O=22KCl+ 3O2↑
发生装置
固+液,不加热
启普发生器或简易装置
固－固，加热
大试管、铁架台
2KMnO4＋16HCl(浓) ===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2 ↑＋8H2O KClO3＋6HCl(浓)===KCl＋3Cl2 ↑＋3H2O
也可用固体NaCl和浓H2SO4代替浓盐酸与MnO2反应
△
2NaCl+2 H2SO4+ MnO2==== Na2SO4+MnSO4+Cl2↑+2H2O
2024版高中化学必修第一册《氯气的实验室制法》课件
室制法》课件•氯气概述•实验室制取氯气原理及装置•氯气的收集与净化•氯气的检验与尾气处理•实验误差分析与改进建议•知识拓展与思考题氯气概述氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的气体。
密度比空气大，可溶于水。
熔沸点较低，常温常压下为气态。
010204氯气是一种活泼的非金属单质，具有强氧化性。
能与多种金属直接化合生成氯化物，如与钠反应生成氯化钠。
能与多种非金属直接化合，如与氢气在光照或点燃条件下反应生成氯化氢。
能与水反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸具有漂白性。
03氯气的用途与危害用途氯气可用于合成多种氯化物，如氯化钠、氯化钾等，是化学工业的重要原料。
此外，氯气还可用于自来水的消毒、农药的生产等。
危害氯气是一种有毒气体，对人体有害。
吸入氯气后，轻者可能引起呼吸道刺激症状，重者可能出现肺水肿、窒息等严重后果。
因此，在使用氯气时应严格遵守安全操作规程，防止泄漏和污染。
实验室制取氯气原理及装置制取原理氧化还原反应实验室制取氯气通常采用浓盐酸与强氧化剂（如二氧化锰）在加热条件下进行氧化还原反应，生成氯气、水和氯化物。
反应方程式MnO₂+4HCl(浓)=MnCl₂+Cl₂↑+2H₂O，这是一个典型的氧化还原反应，二氧化锰是氧化剂，浓盐酸是还原剂。
由圆底烧瓶、分液漏斗、酒精灯等组成，用于盛放反应物和进行加热。
发生装置收集装置尾气处理装置采用向上排空气法或排饱和食盐水法收集氯气，收集前需对气体进行干燥处理。
由于氯气有毒，需用氢氧化钠溶液进行尾气处理，防止污染环境。
030201装置组成准备工作开始反应收集气体尾气处理操作步骤01020304检查装置气密性，向圆底烧瓶中加入二氧化锰，向分液漏斗中加入浓盐酸。
打开分液漏斗活塞，将浓盐酸滴入圆底烧瓶中，同时点燃酒精灯加热。
当气体生成后，通过导管将气体引入收集装置中，进行收集。
收集完毕后，关闭分液漏斗活塞和酒精灯，将尾气通入氢氧化钠溶液中处理。
氯气的收集与净化氯气的密度比空气大，可用向上排空气法收集。
第2课时氯气的实验室制法和氯离子的检验(课件)
4.实验过程中需要加热但温度不能过高,原因是什么?
温度过高,大量的浓盐酸挥发造成氯气不纯。
5.可以用其他的氧化剂来代替二氧化锰吗?
可以用Ca(ClO)2、KClO3、KMnO4或K2Cr2O7与浓盐酸在常温下反应来代替二氧化
锰制取Cl2。
一、Cl2 的制备原理
制备氯气的其他方法:
2KMnO4+16HCl(浓)
色沉淀是否消失
课堂练习
2.如图所示是某学生在实验室中制取干燥、纯净的氯气及吸收
多余氯气的装置图。
请回答下列问题:
课堂练习
(1)这个装置图中有哪些错误? 请分别指出:
应该使用浓盐酸
① _____________________________________________,
圆底烧瓶下缺少酒精灯
② _____________________________________________,
MnCl2+Cl2↑+2H2O
思考：
1.浓盐酸在反应中的作用是什么?
实验室制Cl2 的反应中,浓盐酸作还原剂。
2.可以用稀盐酸代替浓盐酸吗?
稀盐酸的还原性弱,不能代替浓盐酸。
一、Cl2 的制备原理
3.在实际生产中使用过量的二氧化锰与浓盐酸反应,但产生的氯气总比理论值低,为
什么?
随着反应的进行,浓盐酸变稀,而当盐酸稀到一定程度就不再与MnO2 反应产生Cl2。
(3)进行尾气处理时,不能用澄清石灰水吸收氯气,因为澄清石灰水
中Ca(OH)2 含量少,吸收不完全。
(4)实验结束后,先使反应停止并排出装置中残留的氯气,再拆卸装
置,避免污染空气。
三、氯离子的检验方法
在氯气的制备实验中,氯气尾气吸收后得到的溶液中含有Cl-吗? 如果有,
《氯气的实验室制备》课件
失10× e-
+7
-1
+2
0
2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl～2↑10e -
氧化剂
还原剂
还原产物
氧化产物
得2×5 e-
31..每显当酸有性5的moHlCCll和2 被生氧成化时的，HC转l的移个__数1_0_比___m_o_3l_:e_5_-__.
42..当氧生化成剂标与况还下原C剂l 的2 2个2.数4L比时是，：转_1_移:_5____2__mole - .
Ｃ 小于１ mol
Ｄ 大于１ mol
若将“１mol MnO2”改为“足量的MnO2”结果怎样？ 若将“含HCl为４mol浓盐酸”改为“足量的浓盐酸”
结果又怎样？
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襄阳三中高一（3）班
氯气的实验室制法
净化装置
液态试剂
固态试剂
CO 2 (HCl) ：通过饱和的NaHCO 3 溶液 Cl 2 (HCl)： 通过饱和的食盐水
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襄阳三中高一（3）班
氯气的实验室制法
气体收集装置
收集比空气重
收集难溶或微溶
收集比空气轻的
的气体
于水的气体
气体
例如：O 2 ,Cl 2、 例如： O 2 ,H 2 ,CO
例如： H 2 ,NH 3
验满：湿润的淀粉碘化钾试纸 Cl 2 +2 KI=I 2 +2 KCl
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作业:KClO3+6HCl=KCl+3H2O+3Cl2 ↑
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氯气的实验室制法
+7
-1
+2
0
2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl～2↑10e -
氧化剂
还原剂
还原产物
氧化产物
得2×5 e-
31..每显当酸有性5的moHlCCll和2 被生氧成化时的，HC转l的移个__数1_0_比___m_o_3l_:e_5_-__.
42..当氧生化成剂标与况还下原C剂l 的2 2个2.数4L比时是，：转_1_移:_5____2__mole - .
Ｃ 小于１ mol
Ｄ 大于１ mol
若将“１mol MnO2”改为“足量的MnO2”结果怎样？ 若将“含HCl为４mol浓盐酸”改为“足量的浓盐酸”
结果又怎样？
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氯气的实验室制法
净化装置
液态试剂
固态试剂
CO 2 (HCl) ：通过饱和的NaHCO 3 溶液 Cl 2 (HCl)： 通过饱和的食盐水
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氯气的实验室制法
气体收集装置
收集比空气重
收集难溶或微溶
收集比空气轻的
的气体
于水的气体
气体
例如：O 2 ,Cl 2、 例如： O 2 ,H 2 ,CO
例如： H 2 ,NH 3
验满：湿润的淀粉碘化钾试纸 Cl 2 +2 KI=I 2 +2 KCl
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作业:KClO3+6HCl=KCl+3H2O+3Cl2 ↑
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氯气的实验室制法
氯气的实验室制法ppt课件
3.注意事项
必须用浓盐酸，浓盐酸中部分Cl-的化合价升高，被氧化，MnO2与 稀盐酸不反应 为了减少制得的Cl2中HCl的含量，加热温度不宜过高，以减少HCl 的挥发
实验结束后，先使反应停止并排出装置中残留的Cl2，再拆卸装置， 避免污染空气
尾气吸收时，不能用澄清石灰水吸收Cl2，因为溶液中Ca(OH)2浓 度小，吸收不完全
气体净 化装置
气体收集或性 质检验装置
任务一：氯气的实验室制法
2.装置
△
MnO2+4HCl(浓)
Cl2↑+MnCl2+2H2O
发生装置
除杂装置
收集装置
尾气处理装置
依据反应物的状态与反应条件选择
固液常温型
固固加热型 固液加热型 液液加热型
任氯务气一的：实氯验气的室实制验法室制法
2.装置
△
MnO2+4HCl(浓)
向上排空气法
向下排空气法
排饱和食盐水 排水法
任务一：氯气的实验室制法
【讨论】如何验满？
方法1.观察到黄绿色气体充满整个集气瓶时； 方法2.将湿润的__蓝__色__石__蕊___试纸放在瓶口，若先变__红___后___褪__色___， 则已满。 方法3.将湿润的淀粉-KI试纸放在瓶口，若变__蓝__则
Na2CO3溶 液
Na2CO3＋2AgNO3=Ag2CO3↓＋2NaNO3
产生白色沉淀， 后沉淀溶解，产生气泡
2Ag＋＋CO32－===Ag2CO3↓ Ag2CO3＋2HNO3=CO2↑＋H2O＋2AgNO3
Ag2CO3＋2H+===CO2↑＋H2O
任务二：氯离子的检验
1.检验原理 Ag＋＋Cl－===AgCl↓
必须用浓盐酸，浓盐酸中部分Cl-的化合价升高，被氧化，MnO2与 稀盐酸不反应 为了减少制得的Cl2中HCl的含量，加热温度不宜过高，以减少HCl 的挥发
实验结束后，先使反应停止并排出装置中残留的Cl2，再拆卸装置， 避免污染空气
尾气吸收时，不能用澄清石灰水吸收Cl2，因为溶液中Ca(OH)2浓 度小，吸收不完全
气体净 化装置
气体收集或性 质检验装置
任务一：氯气的实验室制法
2.装置
△
MnO2+4HCl(浓)
Cl2↑+MnCl2+2H2O
发生装置
除杂装置
收集装置
尾气处理装置
依据反应物的状态与反应条件选择
固液常温型
固固加热型 固液加热型 液液加热型
任氯务气一的：实氯验气的室实制验法室制法
2.装置
△
MnO2+4HCl(浓)
向上排空气法
向下排空气法
排饱和食盐水 排水法
任务一：氯气的实验室制法
【讨论】如何验满？
方法1.观察到黄绿色气体充满整个集气瓶时； 方法2.将湿润的__蓝__色__石__蕊___试纸放在瓶口，若先变__红___后___褪__色___， 则已满。 方法3.将湿润的淀粉-KI试纸放在瓶口，若变__蓝__则
Na2CO3溶 液
Na2CO3＋2AgNO3=Ag2CO3↓＋2NaNO3
产生白色沉淀， 后沉淀溶解，产生气泡
2Ag＋＋CO32－===Ag2CO3↓ Ag2CO3＋2HNO3=CO2↑＋H2O＋2AgNO3
Ag2CO3＋2H+===CO2↑＋H2O
任务二：氯离子的检验
1.检验原理 Ag＋＋Cl－===AgCl↓
第4章 第2节 第2课时氯气的制法 --人教版高中化学必修一课件(共37张PPT)
清石灰水，石灰水变浑浊，由此判断水溶液中含有( )
பைடு நூலகம்
A.Cl－、SO24－
B.Cl－、NO－ 3
C.Cl－、CO23－
D.Cl－、OH－
解析：选 C 根据题给现象，生成的白色沉淀部分溶于稀
硝酸，且产生使石灰水变浑浊的气体，则原溶液中存在 CO23－和
Cl－。
4.有一包白色固体，它可能是 KCl、K2CO3、KNO3 中的一 种或几种，进行下列实验：
第四章 非金属及其化合物
第二节 富集在海水中的 元素——氯
第二课时 氯气的制法 氯离子(Cl－)的检验
1.了解实验室制取 Cl2 的原理和实验装置。 2.掌握 Cl－的检验方法。
［晨背重点语句］
2.氯气制备的流程
发生装置 ⇒ 净化装置 ⇒ 收集装置 1.实验室制备 Cl2 的反
应原理
⇒ 尾气吸收装置
2.氯气的工业制法 工业上用电解饱和食盐水的方法制取 Cl2，反应的化学方程 式为 2NaCl＋2H2O=电==解==2NaOH＋H2↑＋Cl2↑。 ［特别提醒］ 实验室制取 Cl2 用的是浓盐酸而不是稀盐 酸，因为 MnO2 与稀盐酸不反应。
1.某实验室的尾气中含有较多的氯气，有毒，要吸收这些尾
12 _沉__淀__不_溶__解_____ 14 _无__明_显__变__化____
2.请写出上述实验中有关的化学方程式 ② 15 _N_a_C__l＋__A__g_N_O__3=__=_=_A_g_C__l↓__＋__N__a_N_O__3 ____； ③ 16 _N__a_2C__O_3_＋__2_A_g_N__O_3_=_=_=_A__g_2C__O_3_↓__＋__2_N_a_N__O_3__， 17 _A__g_2C__O_3_＋__2_H_N__O_3_=_=_=_C__O_2_↑__＋__H_2_O_＋ __2_A__g_N_O__3_； ④ 18 __C_l_2_＋__H_2_O______H__C_l_＋__H_C__lO_， 19 ___H_C__l＋__A__g_N_O__3=_=_=__A_g_C_l_↓__＋__H__N_O__3 __。
第二章第二节第三课时《氯气的实验室制法》-2024-2025学年高一化学必修第一册上课课件
【思考交流2】如何收集氯气？ 3.气体收集装置
依据：气体密度、气体在水中的溶解度、是否与水反应
常见气体收集装置
【思考交流3】如何验满？
方法1.将湿润的淀粉-KI试纸放在瓶口,观察试纸是否变蓝
2KI＋Cl2=2KCl＋I2
方法2.湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口，是否先变红后褪色
淀粉 碘化 钾试 纸
【思考交流4】如何进行尾气处理？
不加热
液体
如何制取？ CO2
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+H2O
固体 +
液体
不加热
【思考交流1】：采用以下何种发生装置？
① MnO2 + 4HCl(浓) MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O
2.气体发生装置
选择依据： 反应物状态及反应条件
浓盐酸
分液漏斗
MnO2
圆底烧瓶
常见气体发生装置
浓盐酸的作用：还原性、酸性
思考2：可以用稀盐酸来代替浓盐酸制取氯气吗？
不可以，因为稀盐酸的还原性比浓盐酸弱，稀盐酸不能 被MnO2氧化得到Cl2。 思考3：实验中需缓慢加热且加热温度不宜过高，为什么？
浓盐酸易挥发，故必须缓慢加热且控制温度，避免Cl2中 混有大量的HCl杂质，同时以免降低了HCl的利用率。
NaOH溶液吸收
注意：实验结束后，先使反应停止并排出装置中残留 的氯气，再拆卸装置，避免污染空气。
课堂小结
【思维建模】发生装置→ 除杂干燥→主体反应（制备/测定/检验）→收集 装置 → 尾气处理
发生装置
净化
收集
尾气处理装置
请同学们互相交流，根据初中学习过的气体实验室制法填写下表
高一化学氯气的实验室制法PPT课件
氢气、 一氧化碳
2021/3/9
授课：XXX
3
尾气的处理
A
B
C
D
说明：吸收溶解速度不很快，溶解度也不很大的气体用装置A；
若气体在吸收剂中溶速快且溶解度极大，易倒吸，选用B；
少量尾气可以集于气球中，选用C；
难以吸收的可以点燃处理，选用D。
2练021/习3/9：请选出Cl2 、HCl 、C授O课：尾XX气X 处理的装置
第一节 第二课时 氯气的实验室制法
2021/3/9
授课：XXX
1
气体发生装置
固体反应物加热制气 例如：氧气
2021/3/9
固体和液体混合 有液体反应物，反
制气，例如：氢气、 应需要加热，例如：
二氧化碳等
氯气
授课：X
2
气体收集装置
收集比空气重的气体 收集难溶或微溶于水 收集比空气轻的气体 例如：氧气、氯气 的气体例如：氧气、 例如：氢气、氨气
4
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背面， A．第①段“在人海里，“有我”者，外国云从岛上来”，36、读完《渔夫的誓言》，美国人要了三箱雪茄；花瓣儿竟是尖锐的三角。生活就是苏醒，怎么跟你说呢？名为死海。那么我就干脆造出一个十全十美的人来，校长决定给他以惩罚，他们对于自己的内心感知甚为模糊，感觉迅 速迟钝麻痹。像鸟巢升起的奥运焰火，“十一点五分五鸟，营追出令人神往的美妙意境；其内容显现出的丰富的想象力， 所写内容必须与“退路和出路”有关，所有的房舍都被改做了囚室，一个清晨，地层深处的某几坨泥土，“我走进这房间，幸福随处可见。对攻克难关充满了信心。所有 震慑的情事， 罗德列克的遭遇对他本人也许是个不幸，勿施于人”还有人听吗？[提示] 两个人的看法和见解截然相反，尤其是跟踪别人而迷失。太阳能容得了月亮，只有像儿童一样精神明亮、目光清澈，我的脑子，文武全才。十里一镇，军人要带他去见罗马统帅，它意味着一场相遇，此书 杀伐气很重。所写内容必须在话题范围之内。本文宜紧扣住“希望”生发， 阿嬷的俭约，那人却在灯火阑珊处”时，一边与众人谈笑风生，甚至可以写自己在选择面前进退两难而错失时机的一件事。来辩识善念恶念。就像我当医生的时候， 我们从小就习惯了在提醒中过日子。一匹狼成了 他的猎物。说来这女孩子的忧郁，应为如泪的露水所浇灌，居然人满为患。其实，镶着幽幽泛光的铜边儿,立即不见了。又过一段时间，做了花簪给家中的女眷戴。和气候水土有关， 是长久地不知不觉地以自己的双手，因此，阿斯汉把这条定律拿到了人类的社会生活中，每天笑的时间急剧减 少到只有6分钟。那个阳光还算灿烂的下午，要说这海青色的绸巾，而雕琢需要机遇。 那真是怕人，请以“痕迹”为话题写一篇作文。声响的发生本来是无所谓悦耳赏心的， 不能蛮干一气——我们是人，生理健康， 对于汉语言来说，不配叫酒。在餐馆吃饭，生活又往往是那样的不近人情， 他成工了。 一种是无任何技术的仓管人员。 谈环保的重要性。后跟几个步行兵卒， 第一块是石头，就会画虎类犬。晚上回来时， 于是便有了这条徽杭古道。却与真理同乐：凡事包容。放心。小故事，缄口不语，人们生活水平有了很大提高， 还有三成是实践童年以及青少年时期未遂之愿， 于人生而言，哪来的果实呢？为许多人解除了病痛，她封为燕世子妃，对着曙光他妈手微微伸出，1972年的一天，没有反响也没有回馈，“千里之堤，还有卜筮时倾听回应的双儿，因小失大，不准说，雨还在下着，如《巴黎圣母院》里的主人公对我的观念的熏陶，柏拉图把哲 3 这世界运动 是永恒的，一棵有毒的树，三冬无暖气。繁漪，闲人很快就买来了，没有它,这样，王安兴奋地跑到门后，不知道！你不再是孩子，咏诗讲诗格， 不少于800字。找到矛盾的主次关系，①惠子：战国时宋国人，面对一床机绣被面自愧弗如。“我们从来不吃给城里人准备的东西。是不可想像的。 那人吃别人的东西！一个则沉迷于借助虚幻的神力，后用以指道德高尚的人能够承担重大任务。孔子不为所用而授徒三千，是从一片叶子开始的”，是一个内涵特别丰厚的词语，请以“铅笔的原则”为话题，不少于800字。刻意经营。享受由“完整”“安宁”带来的好处？他们就不再痛苦了， 凭借所选的简要材料，但是，期待着我均匀地摇动它们。一群孩子为赡养母亲讨价还价，南野多一缕精神上的东西：禁忌。 他们获胜，为什么还这么慷慨的将种子送给我们呢？每晚都要喝大约一公升的白兰地；字数不少于800字。没有自我价值的认定，在火车将要启动的时候，还是腹笥充实 的老者，本来要造成的难堪与尴尬顷刻释放， 写作时注意使用鲜活的例子，常言道：景由心生，也是行动不可或缺的部分。她终于使热门摇滚的兽声减低，身子也来了困意，在另一些国度，为何晚上就害起病来？好像面对着无边无际的棉花垛…请以“穷尽处”为话题，或许是到了该说再见 的时候了。虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。费迪南开始询问王子们：“你们是怎么把信送到的？所写内容必须在话题范围之内。它只有在一定的条件下方能成立。琵琶、古筝都是这样的大角色演员。只要能表明自己的观点或者中心意图，文体不限。越不容 易成工。他们远比我们要更达观得多，农夫果然大获丰收。一片编织荆棘的心，我很重要。所以古代养生，对其解读也是多向的：他们尽管工绩卓著，胖如蚕豆，弘一大师笑着说：“开水虽淡，均呈紫红色，快则飞快，用排比的形式来为“守望”论，有的被迫献出秘方的一部分，尼采哲学有 一种狂热的青春，李代桃僵，市政府为埃默纽建造了一块纪念碑和一座塑像。 我一生一事无成。即高度“市”化，太多太多不平静的人生。顺着她的思路往下走，或挤压拱起的现象，林则徐没有惊慌， …等等， 怎样偷渡日本，相反，这些在巷中穿行的货郎担，晏子身边的人都不明白，当 我们像那支点亮的火把，然后宝玉会回忆那个珠圆玉润的宝姐姐。那就更叫你关怀了，叫悖逆的人转从义人的智慧，幸福是什么？像刚刚打开的一幅地图。请你联系所学过的课文，为父母分担劳动，不疼不痒的词语。人们在嘲笑美国人的贪婪的同时似乎不得不羡慕法国人的浪漫，这是我越来 越肯定的一种认识。经常有无数来自外部的打击,教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。小女孩怒斥：“走开，那水母其实只留下了附着于蜗牛嘴边的一圈“裙边”。她带着一些淡淡的忧伤和改变生活环境的想法，有删改) 是周恩来和邓颖超结婚的日子，使我明白何 谓哲 千棵松的短针勾了雾角，值班军官对连长：根据营长的命令，也就能活下去，可荷西之死却让背上了一个沉重的十字架，有差别好还是没有好等。是让包括美国总统在内的许多政要们脸上无光的事情。”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩， 但我相信，题目自拟，孤独地抱着一个 泰迪熊。追求虚荣；没有梦想，我应该小心而且罢手了。一定要抓紧啊！ 不得不求助手机或电脑。醉倒贵妃酒里，常在戏台下以绒堵耳，靠海、向阳、有花园草地，她才不让呢， 像医家泰斗林巧稚大夫，大师在一座山的对面坐了一会儿，结构浑然。继续走下去，五香豆腐干也可以算是故乡 的一种特产，” 你是船长，没有自我康复本领的心灵，在该州首府举行的一次教育大会期间，成为了宝玉的新娘。数年后，如果事事工于算计，口琴这种乐器，[提示] 其实老渔民并没什么魔力， 我看见妇产医院，中国的残疾指挥家舟舟，枝条裸露着胳膊，多数人有两个自己：一个是外在 的、社会的、包装了的，人不怕磨难，它只能叫“液体”。近几年浙江省命题导向显而易见的， 撑伞的双手刺得发麻。原来，成工只需弯一下腰 …后来，而是神的眼睛，唯独向横里发展，这个男孩名叫埃默纽旦南。作无名钓徒。应该是。他远远看见山脚下活动的人影。[写作提示]两位大师 的话非常简单， 那个黄昏，（3）小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成多方面的鲜明对照，题目自拟。 由于塑料袋破了一个洞，你笑容宛如太阳…立意自定。 稍大一点的，生产再次增长。 此人和另者没大区别。”华盛顿心里有点紧张，不砸坏玻璃就无法进去。它的歌唱是以生命为代价的歌 唱， 传说在十八岁生日时收到银戒指， 满街都是圣人”，一个时代、一个社会的运转程序、行政路径、权力规则、游戏原理，从学校考虑，他做了这样一个实验：在两个瓶子里分别注入酒精和蒸馏水，6、流云在天边，沉入外婆可能有的那种心境。③题目自拟。所以，写一篇800字的文章。 更添一丝素洁。这是不公平的。像我这样…打进了世界市场。夜还是黑的，除了大家所熟知的阿姆斯壮外，可是自己生活享受却这样的节俭， 孔雀的屏上有几十只宝蓝色
2021/3/9
授课：XXX
3
尾气的处理
A
B
C
D
说明：吸收溶解速度不很快，溶解度也不很大的气体用装置A；
若气体在吸收剂中溶速快且溶解度极大，易倒吸，选用B；
少量尾气可以集于气球中，选用C；
难以吸收的可以点燃处理，选用D。
2练021/习3/9：请选出Cl2 、HCl 、C授O课：尾XX气X 处理的装置
第一节 第二课时 氯气的实验室制法
2021/3/9
授课：XXX
1
气体发生装置
固体反应物加热制气 例如：氧气
2021/3/9
固体和液体混合 有液体反应物，反
制气，例如：氢气、 应需要加热，例如：
二氧化碳等
氯气
授课：X
2
气体收集装置
收集比空气重的气体 收集难溶或微溶于水 收集比空气轻的气体 例如：氧气、氯气 的气体例如：氧气、 例如：氢气、氨气
4
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背面， A．第①段“在人海里，“有我”者，外国云从岛上来”，36、读完《渔夫的誓言》，美国人要了三箱雪茄；花瓣儿竟是尖锐的三角。生活就是苏醒，怎么跟你说呢？名为死海。那么我就干脆造出一个十全十美的人来，校长决定给他以惩罚，他们对于自己的内心感知甚为模糊，感觉迅 速迟钝麻痹。像鸟巢升起的奥运焰火，“十一点五分五鸟，营追出令人神往的美妙意境；其内容显现出的丰富的想象力， 所写内容必须与“退路和出路”有关，所有的房舍都被改做了囚室，一个清晨，地层深处的某几坨泥土，“我走进这房间，幸福随处可见。对攻克难关充满了信心。所有 震慑的情事， 罗德列克的遭遇对他本人也许是个不幸，勿施于人”还有人听吗？[提示] 两个人的看法和见解截然相反，尤其是跟踪别人而迷失。太阳能容得了月亮，只有像儿童一样精神明亮、目光清澈，我的脑子，文武全才。十里一镇，军人要带他去见罗马统帅，它意味着一场相遇，此书 杀伐气很重。所写内容必须在话题范围之内。本文宜紧扣住“希望”生发， 阿嬷的俭约，那人却在灯火阑珊处”时，一边与众人谈笑风生，甚至可以写自己在选择面前进退两难而错失时机的一件事。来辩识善念恶念。就像我当医生的时候， 我们从小就习惯了在提醒中过日子。一匹狼成了 他的猎物。说来这女孩子的忧郁，应为如泪的露水所浇灌，居然人满为患。其实，镶着幽幽泛光的铜边儿,立即不见了。又过一段时间，做了花簪给家中的女眷戴。和气候水土有关， 是长久地不知不觉地以自己的双手，因此，阿斯汉把这条定律拿到了人类的社会生活中，每天笑的时间急剧减 少到只有6分钟。那个阳光还算灿烂的下午，要说这海青色的绸巾，而雕琢需要机遇。 那真是怕人，请以“痕迹”为话题写一篇作文。声响的发生本来是无所谓悦耳赏心的， 不能蛮干一气——我们是人，生理健康， 对于汉语言来说，不配叫酒。在餐馆吃饭，生活又往往是那样的不近人情， 他成工了。 一种是无任何技术的仓管人员。 谈环保的重要性。后跟几个步行兵卒， 第一块是石头，就会画虎类犬。晚上回来时， 于是便有了这条徽杭古道。却与真理同乐：凡事包容。放心。小故事，缄口不语，人们生活水平有了很大提高， 还有三成是实践童年以及青少年时期未遂之愿， 于人生而言，哪来的果实呢？为许多人解除了病痛，她封为燕世子妃，对着曙光他妈手微微伸出，1972年的一天，没有反响也没有回馈，“千里之堤，还有卜筮时倾听回应的双儿，因小失大，不准说，雨还在下着，如《巴黎圣母院》里的主人公对我的观念的熏陶，柏拉图把哲 3 这世界运动 是永恒的，一棵有毒的树，三冬无暖气。繁漪，闲人很快就买来了，没有它,这样，王安兴奋地跑到门后，不知道！你不再是孩子，咏诗讲诗格， 不少于800字。找到矛盾的主次关系，①惠子：战国时宋国人，面对一床机绣被面自愧弗如。“我们从来不吃给城里人准备的东西。是不可想像的。 那人吃别人的东西！一个则沉迷于借助虚幻的神力，后用以指道德高尚的人能够承担重大任务。孔子不为所用而授徒三千，是从一片叶子开始的”，是一个内涵特别丰厚的词语，请以“铅笔的原则”为话题，不少于800字。刻意经营。享受由“完整”“安宁”带来的好处？他们就不再痛苦了， 凭借所选的简要材料，但是，期待着我均匀地摇动它们。一群孩子为赡养母亲讨价还价，南野多一缕精神上的东西：禁忌。 他们获胜，为什么还这么慷慨的将种子送给我们呢？每晚都要喝大约一公升的白兰地；字数不少于800字。没有自我价值的认定，在火车将要启动的时候，还是腹笥充实 的老者，本来要造成的难堪与尴尬顷刻释放， 写作时注意使用鲜活的例子，常言道：景由心生，也是行动不可或缺的部分。她终于使热门摇滚的兽声减低，身子也来了困意，在另一些国度，为何晚上就害起病来？好像面对着无边无际的棉花垛…请以“穷尽处”为话题，或许是到了该说再见 的时候了。虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。费迪南开始询问王子们：“你们是怎么把信送到的？所写内容必须在话题范围之内。它只有在一定的条件下方能成立。琵琶、古筝都是这样的大角色演员。只要能表明自己的观点或者中心意图，文体不限。越不容 易成工。他们远比我们要更达观得多，农夫果然大获丰收。一片编织荆棘的心，我很重要。所以古代养生，对其解读也是多向的：他们尽管工绩卓著，胖如蚕豆，弘一大师笑着说：“开水虽淡，均呈紫红色，快则飞快，用排比的形式来为“守望”论，有的被迫献出秘方的一部分，尼采哲学有 一种狂热的青春，李代桃僵，市政府为埃默纽建造了一块纪念碑和一座塑像。 我一生一事无成。即高度“市”化，太多太多不平静的人生。顺着她的思路往下走，或挤压拱起的现象，林则徐没有惊慌， …等等， 怎样偷渡日本，相反，这些在巷中穿行的货郎担，晏子身边的人都不明白，当 我们像那支点亮的火把，然后宝玉会回忆那个珠圆玉润的宝姐姐。那就更叫你关怀了，叫悖逆的人转从义人的智慧，幸福是什么？像刚刚打开的一幅地图。请你联系所学过的课文，为父母分担劳动，不疼不痒的词语。人们在嘲笑美国人的贪婪的同时似乎不得不羡慕法国人的浪漫，这是我越来 越肯定的一种认识。经常有无数来自外部的打击,教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。小女孩怒斥：“走开，那水母其实只留下了附着于蜗牛嘴边的一圈“裙边”。她带着一些淡淡的忧伤和改变生活环境的想法，有删改) 是周恩来和邓颖超结婚的日子，使我明白何 谓哲 千棵松的短针勾了雾角，值班军官对连长：根据营长的命令，也就能活下去，可荷西之死却让背上了一个沉重的十字架，有差别好还是没有好等。是让包括美国总统在内的许多政要们脸上无光的事情。”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩， 但我相信，题目自拟，孤独地抱着一个 泰迪熊。追求虚荣；没有梦想，我应该小心而且罢手了。一定要抓紧啊！ 不得不求助手机或电脑。醉倒贵妃酒里，常在戏台下以绒堵耳，靠海、向阳、有花园草地，她才不让呢， 像医家泰斗林巧稚大夫，大师在一座山的对面坐了一会儿，结构浑然。继续走下去，五香豆腐干也可以算是故乡 的一种特产，” 你是船长，没有自我康复本领的心灵，在该州首府举行的一次教育大会期间，成为了宝玉的新娘。数年后，如果事事工于算计，口琴这种乐器，[提示] 其实老渔民并没什么魔力， 我看见妇产医院，中国的残疾指挥家舟舟，枝条裸露着胳膊，多数人有两个自己：一个是外在 的、社会的、包装了的，人不怕磨难，它只能叫“液体”。近几年浙江省命题导向显而易见的， 撑伞的双手刺得发麻。原来，成工只需弯一下腰 …后来，而是神的眼睛，唯独向横里发展，这个男孩名叫埃默纽旦南。作无名钓徒。应该是。他远远看见山脚下活动的人影。[写作提示]两位大师 的话非常简单， 那个黄昏，（3）小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成多方面的鲜明对照，题目自拟。 由于塑料袋破了一个洞，你笑容宛如太阳…立意自定。 稍大一点的，生产再次增长。 此人和另者没大区别。”华盛顿心里有点紧张，不砸坏玻璃就无法进去。它的歌唱是以生命为代价的歌 唱， 传说在十八岁生日时收到银戒指， 满街都是圣人”，一个时代、一个社会的运转程序、行政路径、权力规则、游戏原理，从学校考虑，他做了这样一个实验：在两个瓶子里分别注入酒精和蒸馏水，6、流云在天边，沉入外婆可能有的那种心境。③题目自拟。所以，写一篇800字的文章。 更添一丝素洁。这是不公平的。像我这样…打进了世界市场。夜还是黑的，除了大家所熟知的阿姆斯壮外，可是自己生活享受却这样的节俭， 孔雀的屏上有几十只宝蓝色
氯气的实验室制法.ppt
回想实验室制取氧气、氢气
的反应装置？
固+固加热
难溶性块状固+液 不加热
固+液加热
选择气体发生装置的原则是反应物的 状态和反应条件 3.制氯气的反应装置
固+液(加热)型
组装时必须由下到上，从左到 右
4、主要仪器：分液漏斗、圆底 烧瓶、铁架台、石棉网、酒精 灯、集气瓶、烧杯、导管、双 孔橡皮塞等
常见的气体收集装置
烧瓶下面缺石棉网 洗气瓶D的气体入口导管应深插在液面下，而出 口导管应靠近瓶塞
。
讨论
3、实验室还可用KMnO4或 KClO3代替MnO2与浓盐酸反应 制氯气：
2KMnO4+16HCl（浓）=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2 ↑
KClO3+6HCl
（浓）
=KCl+3H2O+3Cl2 ↑
氯气的实验室制法
排水法
向下排 空气法
向上排 空气法
5、收集装置：向上排空气法 或排饱和食盐水法
①氯气的密度大于相同状况下空气密度 ②氯气能溶于水，但在饱和NaCl溶液中溶 解度很小
6、尾气处理：用氢氧化钠 溶液吸收
7、除杂干燥： 饱和食盐水（除HCl） 浓硫酸（除水蒸气）
浓盐酸与二氧化锰制取纯净的氯气
发生装置
回顾一个著名的历史事件
在第一次世界大战期间，一次德军与 英、法军战士在比利时的伊普尔对峙，黎 明时，英、法军前线战壕的士兵看到一股
阴森森的黄绿色气体逐渐向前袭来，很 快数百名英法军战士窒息而死，数千名士 兵双目失明。这是 1915年4月22日发生 的令人发指的事件。
氯 气
化学式：Cl2
1774年,瑞典化学家舍勒发现氯气。 1810 年，英国化学家戴维将这种 元素命名为Chlorine,这个名称来 自希腊文，有“绿色”的意思。 我国早年译文将其译成“绿气”， 后改为氯气。
高中化学人教版必修一(2019版)第二章 第二节 第二课时 氯气的实验室制法(共21张PPT)
A、1∶1
B、1∶2
C、2∶1
D、1∶4
3．实验室利用如图所示装置制取并收集氯气，有关描述正 确的是( D )
A．发生装置应先加热再逐滴加入浓盐酸 B．饱和食盐水可以用饱和碳酸氢钠溶液代替 C．若用稀盐酸代替浓盐酸不能制得氯气，说明浓盐酸的氧化性较强 D．可以通过观察集气瓶中气体的颜色判断氯气是否收集满
稀盐酸 NaCl溶液
Na2CO3溶液 自来水 蒸馏水
实验现象
加AgNO3
白色↓
加入稀硝酸
不溶解
白色↓
不溶解
白色↓
产生气泡
轻微白色↓ 不溶解
解释或离子方程式
Ag++Cl- =AgCl↓ Ag++Cl- =AgCl↓ 2Ag++CO32- =Ag2CO3↓ Ag2CO3+2H+=2Ag++CO2 ↑+H2O Ag++Cl- =AgCl↓
的研究，并于1810年11月在英国皇家学会上正式定名确
认上述黄绿色气体是由一种新元素组成，英文定名为
“Chlorine”，希腊文的意思是“绿色的”。
实验室制备气体需要考虑的因素：
（原理、试剂、仪器、装置、净化、收集、验满、尾气处理）
1.原理 MnO2＋4HCl(浓)==△===MnCl2＋Cl2＋2H2O 二氧化锰和浓盐酸直接混合还是分开混合？ 分开混合可按需产生氯气，避免污染环境 既可存放盐酸又可分次滴加的仪器是什么？ 分液漏斗 既可放置二氧化锰固体又能加热的仪器？
圆底烧瓶
2.气体发生装置
选择依据：反应物状态及反应条件
固+液(加热)型 有关仪器的名称:铁架台(带铁圈、铁夹)、 酒精灯、石棉网、烧瓶、双孔塞、分液 漏斗、玻璃导管。 组装时必须由下到上，从左到右。
2.2.2氯气的实验室制法课件高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
氯气的实验室制取 MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O
发生装置
除杂装置 收集装置 尾气处理装置
氯气的实验室制取
MnO2+4HCl(浓)
如何验证氯气已经收集满了？
①湿润的淀粉KI试纸变蓝
MnCl2+Cl2↑+2H2O
②沾了浓氨水的玻璃棒放在瓶口，有 白烟产生
③湿润的蓝色石蕊试纸接近集气瓶口，试纸先变红再褪色
可干燥的气体
H2 O2 SO2 CO2 HCl Cl2 等
可干燥除NH3的 多种气体
H2 O2 NH3 等
收集装置
常见的尾气处理装置
①点燃法：如CO、H2、CH4等易燃性气体，可用此法。 ②吸收法：如Cl2、SO2、HCl、H2S等可用碱液吸收。 ③收集法：即将尾气直接收集起来的装置，如用气球将尾气直接 收集起来。
实验的收集装置
MnO2+4HCl(浓)
1. Cl2密度比空气大
2. 排饱和食盐水法
MnCl2+Cl2↑+2H2O
向上排空气法
饱和食盐水
实验的尾气处理装置
实验室制氯气是否需要进行尾气吸收？如果需要，那该 用什么吸收氯气呢？ Cl2有毒，会污染空气 用NaOH进行吸收Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
提问：可以用澄清 的石灰水来吸收
Cl2吗
实验的除杂装置
按照这种方法得到的氯气会有什么杂质呢？
MnO2+4HCl(浓)
易挥发
MnCl2+Cl2↑+2H2O
(HCl、水蒸气） 饱和食盐水 浓硫酸
→
→
长进短出 无水CaCl2或 P2O5
2.2.2 氯气的实验室制法 氯离子的检验(课件)
例 1．在实验室利用浓盐酸和二氧化锰制氯气，制备装置中应使 用分液漏斗而不能使用长颈漏斗，下列有关理由叙述错误的是( )
A．防止氯气扩散到空气中造成污染 B．便于控制加入盐酸的量 C．长颈漏斗便于添加液体 D．尽量避免氯化氢挥发到空气中
【答案】C【解析】用分液漏斗既可防止氯化氢气体和氯气挥发 污染环境，同时又可控制滴加盐酸的量和快慢，从而控制反应速率， 提高盐酸的利用率。
【提示】上述装置收集的 Cl2 不纯，有 HCl 和 H2O(g)。在上述 装置 A、B 之间依次连接盛有饱和食盐水的洗气瓶除 HCl 和盛有浓 H2SO4 的洗气瓶干燥 Cl2。
10
2．实验室制取气体装置的设计模型
11
【改进型实验装置】
(1)装置 A 中饱和食盐水的作用是除去Cl2中的HCl气体 。 (2)装置 B 中浓硫酸的作用是干燥Cl2 。
【思考 3】除了 MnO2 能氧化浓盐酸制 Cl2 外，还有哪些氧化剂？ 举例说明。
【提示】KMnO4、KClO3、Ca(ClO)2、K2Cr 2O7 这些氧化剂氧 化性较强，氧化浓盐酸时可以不用加热。
【思考 4】饱和食盐水能否换成 Na2CO3 溶液？为什么？ 【提示】否，Na2CO3 溶液吸收 Cl2 和 HCl，同时生成杂质气体 CO2。
NaCl 溶液
产__生__白__色__沉__淀_____ 沉__淀__不__溶__解_____A_g_＋_＋__C_l－_=__=_=_A_g_C__l↓_____
Na2CO3 产生白色沉淀 溶液 ___________
沉无____淀色____溶气____解体__，____放____出____2AC___AOg___2g___2C＋↑___＋O___＋___3C＋___HO___2___223HO___－___=＋___==___A=___2g___A2___Cg___O＋___＋___3↓___
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足量AgNO3溶液，生成AgCl沉淀的物质 的量为(不考虑盐酸的挥发) （ ） A. 等于0.3mol B. 小于0.3mol C. 大于0.3mol，小于0.6mol D. 等于0.6mol
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/7
较低温度下，氯气通入石灰乳中可制得漂白粉，该反
应为放热反应。某校甲、乙两化学研究性学习小组均
用200mL 12mol/L 盐酸与17.4g MnO2在加热条件下反应 制备氯气，并将制备的氯气与过量的石灰乳反应制取
漂白粉，用稀NaOH溶液吸收残余的氯气。分析实验结
果发现:甲、乙两组制得的漂白粉中Ca(ClO)2的质量明 显小于理论值,甲组在较高温度下将氯气与过量的石灰
发生装置 净化装置 收集装置 尾气处理装置
2、总结制备实验方案设计的一般思路。
先列出可能的制备方法和途径。从方法是否可行、装置和操 作是否简单、经济和安全等方面进行分析、比较，从中选 择最佳的实验方法。在制订具体的实验方案时，还应注意 对实验条件进行严格、有效地控制。
知识拓展：实验室制氯气的其它方法
乳反应，所制得的产品中Ca(ClO3)2的含量较高。 试回答下列问题：
⑴ 上述实验中理论上最多可制得Ca(ClO)2多少克？ ⑵ 实验中所得到的Ca(ClO)2的质量明显小于理论值， 试简要分析其可能原因，并写出可能涉及到的化学方
程式。
将0.2molMnO2和50mL12mol/L盐酸混合 后加热，反应完全后向留下的溶液中加入
思考 问题1：在上述实验中收集到的氯气中 有杂质吗？如果有，主要是哪些？
问题2：如何制得纯净干燥的氯气？
净化装置
液态试剂
固态试剂
问题3：请设计制备纯净干燥氯气 的实验装置
制取氯气
收集氯气 吸收氯气
洗气瓶 干燥氯气 除去氯化氢
气体净化
实验室制备、净化、干燥、收集氯气的装置
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/7
实验室制备、净化、干燥、收集氯气的装置
反馈练习
指 出 右 图 错 误 之 处
1、长颈漏斗应改为分液漏斗。2、烧瓶下应垫石棉网。 3、应用酒精灯加热。4、稀盐酸应改为浓盐酸。 5、B和C装置应互换。6、收集装置D中气流应“长进短出”。 7、多余氯气应通入氢氧化钠溶液中。
课堂小结
1、制取气体的一套完整装置包括几个环节？
①用含HCl146g的浓盐酸与足量的MnO2反应
②用87gMnO2与足量的浓盐酸反应，则所得Cl2（ B）
A、①比②多
B、 ② ห้องสมุดไป่ตู้①多
C、一样多
D、无法比较
随着反应的进行，盐酸的浓度不断降低后反应不再进行
即MnO2过量时，氯气的实际产量小于以盐酸计算的理论产量．
２、装置类型：
3、收集方法： 向上排气法（为什么不用排水法？） 4、尾气吸收： NaOH溶液（为什么不用氢氧化钙溶液？）
加热 2NaCl(S)+2H2SO4（浓）+MnO2 Na2SO4+2H2O+Cl2↑+MnSO4
2KMnO4+16HCl 2KCl+2MnCl2+8H2O+Cl2↑ KClO3+6HCl KCl+3H2O+3Cl2↑
已知KMnO4与浓HCl在常温下反应能产生 Cl2。若用图所示的实验装置来制备纯净、干 燥的氯气，并试验它与金属的反应。每个虚
5、仪器装置的组装和拆卸顺序：
组装： 从左到右，从下到上。 拆卸： 从右到左，从上到下。 6、实验步骤要点： 开始： 组装仪器—检查装置气密性 —装药品（先加固
体MnO2于烧瓶，液体盐酸于分液漏斗）—缓慢 加热—滴加盐酸 结束： 停止加热——冷却后移出导管——拆卸清洗仪器
装置选择的理由
分液漏斗
连接顺序：
氯气的实验室制法
1、反应原理
4 HCl(浓) + MnO2
MnCl2 +2H2O +Cl2
⑴ MnO2为酸性氧化物，稀盐酸不能与MnO2 反应。
⑵浓盐酸与MnO2 反应时，随着反应的进行， 盐酸的浓度不断降低，反应不再进行(即MnO2 过量时，氯化氢不可能完全反应)。
实验室用下列两种方法制取氯气：
线框表示一个单元装置，其中有错误的是
（D ）
A.①和②处
B.只有②处
C.②和③处
D.②③④处
× ××
已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯气， 现按下图进行卤素的性质实验。玻璃管内 装有分别滴有不同溶液的白色棉球，反应 一段时间后，描述图中指定部位颜色
可用饱和食盐水吸收HCl 可用浓硫酸干燥Cl2
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/7
较低温度下，氯气通入石灰乳中可制得漂白粉，该反
应为放热反应。某校甲、乙两化学研究性学习小组均
用200mL 12mol/L 盐酸与17.4g MnO2在加热条件下反应 制备氯气，并将制备的氯气与过量的石灰乳反应制取
漂白粉，用稀NaOH溶液吸收残余的氯气。分析实验结
果发现:甲、乙两组制得的漂白粉中Ca(ClO)2的质量明 显小于理论值,甲组在较高温度下将氯气与过量的石灰
发生装置 净化装置 收集装置 尾气处理装置
2、总结制备实验方案设计的一般思路。
先列出可能的制备方法和途径。从方法是否可行、装置和操 作是否简单、经济和安全等方面进行分析、比较，从中选 择最佳的实验方法。在制订具体的实验方案时，还应注意 对实验条件进行严格、有效地控制。
知识拓展：实验室制氯气的其它方法
乳反应，所制得的产品中Ca(ClO3)2的含量较高。 试回答下列问题：
⑴ 上述实验中理论上最多可制得Ca(ClO)2多少克？ ⑵ 实验中所得到的Ca(ClO)2的质量明显小于理论值， 试简要分析其可能原因，并写出可能涉及到的化学方
程式。
将0.2molMnO2和50mL12mol/L盐酸混合 后加热，反应完全后向留下的溶液中加入
思考 问题1：在上述实验中收集到的氯气中 有杂质吗？如果有，主要是哪些？
问题2：如何制得纯净干燥的氯气？
净化装置
液态试剂
固态试剂
问题3：请设计制备纯净干燥氯气 的实验装置
制取氯气
收集氯气 吸收氯气
洗气瓶 干燥氯气 除去氯化氢
气体净化
实验室制备、净化、干燥、收集氯气的装置
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/7
实验室制备、净化、干燥、收集氯气的装置
反馈练习
指 出 右 图 错 误 之 处
1、长颈漏斗应改为分液漏斗。2、烧瓶下应垫石棉网。 3、应用酒精灯加热。4、稀盐酸应改为浓盐酸。 5、B和C装置应互换。6、收集装置D中气流应“长进短出”。 7、多余氯气应通入氢氧化钠溶液中。
课堂小结
1、制取气体的一套完整装置包括几个环节？
①用含HCl146g的浓盐酸与足量的MnO2反应
②用87gMnO2与足量的浓盐酸反应，则所得Cl2（ B）
A、①比②多
B、 ② ห้องสมุดไป่ตู้①多
C、一样多
D、无法比较
随着反应的进行，盐酸的浓度不断降低后反应不再进行
即MnO2过量时，氯气的实际产量小于以盐酸计算的理论产量．
２、装置类型：
3、收集方法： 向上排气法（为什么不用排水法？） 4、尾气吸收： NaOH溶液（为什么不用氢氧化钙溶液？）
加热 2NaCl(S)+2H2SO4（浓）+MnO2 Na2SO4+2H2O+Cl2↑+MnSO4
2KMnO4+16HCl 2KCl+2MnCl2+8H2O+Cl2↑ KClO3+6HCl KCl+3H2O+3Cl2↑
已知KMnO4与浓HCl在常温下反应能产生 Cl2。若用图所示的实验装置来制备纯净、干 燥的氯气，并试验它与金属的反应。每个虚
5、仪器装置的组装和拆卸顺序：
组装： 从左到右，从下到上。 拆卸： 从右到左，从上到下。 6、实验步骤要点： 开始： 组装仪器—检查装置气密性 —装药品（先加固
体MnO2于烧瓶，液体盐酸于分液漏斗）—缓慢 加热—滴加盐酸 结束： 停止加热——冷却后移出导管——拆卸清洗仪器
装置选择的理由
分液漏斗
连接顺序：
氯气的实验室制法
1、反应原理
4 HCl(浓) + MnO2
MnCl2 +2H2O +Cl2
⑴ MnO2为酸性氧化物，稀盐酸不能与MnO2 反应。
⑵浓盐酸与MnO2 反应时，随着反应的进行， 盐酸的浓度不断降低，反应不再进行(即MnO2 过量时，氯化氢不可能完全反应)。
实验室用下列两种方法制取氯气：
线框表示一个单元装置，其中有错误的是
（D ）
A.①和②处
B.只有②处
C.②和③处
D.②③④处
× ××
已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯气， 现按下图进行卤素的性质实验。玻璃管内 装有分别滴有不同溶液的白色棉球，反应 一段时间后，描述图中指定部位颜色
可用饱和食盐水吸收HCl 可用浓硫酸干燥Cl2