教案：第一节 国防概述、第二节 国防法规
军事理论授课教案
军事理论授课教案第一章中国国防第一节国防概述概念：国防是国家为防备和抵抗侵略、制止颠覆，保卫国家主权、领土完整和安全，而进行的军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动(《中国军事百科全书》军事学术1卷第144页)。
国防是国家的重要职能之一。
任何一个国家如果没有一个强大的国防，就不可能是一个强大的国家；没有一个巩固的国防，国家的安全和社会的发展就没有保障。
强大的现代国防，是关系到国家安危的大事，关系到经济发展的大事，关系到外交政策的大事。
一、国防基本要素（一）国防的主体国防的主体，是国防活动的实行者，通常为国家。
（二）国防的目的国防的目的主要是捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全。
（三）国防的手段国防的手段是指为达到国防目的而采取的方法和措施。
1、军事国防的主要手段是军事手段，对付武装入侵和武装暴乱最根本和最有效的手段莫过于采取军事手段。
这是因为：一是军事手段是最具有威慑作用的手段；二是军事手段是唯一能够有效对付武装侵略的手段；三是军事手段是解决国家之间矛盾冲突的最后手段。
2、政治政治手段作为国防手段之一，指的是“与军事有关的”政治活动，而不是政治本身的全部涵义。
3、经济经济是国防的基础，社会经济制度决定国防活动的性质，社会经济状况决定国防建设的水平。
现代条件下，无论是国防建设还是国防斗争，都要广泛采用经济手段，这些手段主要有国防经济活动、经济动员、经济战、经济制裁等。
4、外交国防外交活动主要是指国家与国家之间为了国防目的而开展的外交活动。
由于这种外交主要涉及军事领域，所以又称军事外交。
它既有通常意义上外交的一般特征，又具有区别于其他外交工作的特殊规律，是集外交与军事于一体的活动。
它的范围很广，领域很多，活动的内容也十分丰富。
除上述因素外，与军事有关的科技、教育等，也是国防的重要手段。
（四）国防的对象根据《中华人民共和国国防法》的界定，国防的对象，一是“侵略”；二是“武装颠覆”。
中学国防教育(配教案)
中学国防教育第一章：国防概述1.1 教学目标让学生了解国防的基本概念和意义。
让学生了解我国国防的历史和现状。
培养学生热爱祖国，关心国防的意识。
1.2 教学内容国防的含义与意义国防的分类与任务我国国防的历史与现状国防教育的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解国防的基本概念和意义，分享我国国防的历史和现状。
讨论法：引导学生讨论国防教育的重要性，激发学生的爱国情怀。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对国防概念的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和对国防教育的认识。
第二章：军事基本知识2.1 教学目标让学生了解军事基本知识，包括军事装备、军事组织、军事战略等。
培养学生对军事知识的兴趣，提高学生的国防意识。
2.2 教学内容军事装备的分类与功能我国军队的组织结构与任务军事战略的含义与重要性国防科技的发展与趋势2.3 教学方法讲授法：讲解军事基本知识，分享国防科技的发展趋势。
图片展示法：展示军事装备的图片，增强学生的直观理解。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对军事基本知识的了解。
小组讨论：评估学生在讨论中对国防科技的认知和看法。
第三章：国家安全与国防3.1 教学目标让学生了解国家安全的重要性，认识到国防对国家安全的作用。
培养学生维护国家安全的意识和责任感。
3.2 教学内容国家安全的含义与重要性国防对国家安全的作用我国国家安全面临的挑战与应对措施青少年如何维护国家安全3.3 教学方法讲授法：讲解国家安全的重要性，分享我国国家安全面临的挑战与应对措施。
角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟维护国家安全的情景。
课堂问答：检查学生对国家安全含义的理解。
角色扮演：评估学生在模拟情景中的表现和对国家安全的认识。
第四章：国防精神与国防教育4.1 教学目标让学生了解国防精神的含义与重要性。
培养学生热爱祖国，关心国防的精神风貌。
4.2 教学内容国防精神的含义与表现国防教育的方法与途径我国国防教育的现状与挑战青少年如何参与国防教育4.3 教学方法讲授法：讲解国防精神的含义与重要性，分享我国国防教育的现状与挑战。
中华人民共和国国防法教案
《中华人民共和国国防法》教案一、教学目标：1. 知识目标：识记国防的含义，了解国家安全和国防建设的重要性，了解我国国防法规和政策的基本内容。
2. 能力目标：通过分析案例，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的国防意识和爱国主义精神。
3. 情感态度价值观目标：通过学习，使学生认识到国家安全和国防建设的重要性，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
二、教学重点和难点：教学重点：国家安全和国防建设的重要性，我国国防法规和政策的基本内容。
教学难点：如何理解我国国防法规和政策的基本内容，如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法：案例分析法、讲解法、讨论法。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些有关国家安全和国防建设的图片和视频，引导学生思考国家安全和国防建设的重要性。
2. 讲授新知：介绍国家安全和国防建设的相关知识，包括国家安全的概念、重要性、影响因素以及国防建设的措施和内容等。
同时，也要介绍我国国防法规和政策的基本内容。
3. 案例分析：通过展示一些具体的案例，引导学生分析案例中所涉及到的法律问题和道德问题，并运用所学知识进行解答。
4. 课堂讨论：组织学生就所学知识进行讨论，发表自己的看法和建议，并相互交流学习心得。
5. 总结归纳：对本节课所学知识进行总结归纳，强调国家安全和国防建设的重要性，以及如何运用所学知识解决实际问题。
6. 布置作业：要求学生课后搜集一些有关国家安全和国防建设的新闻报道或案例，进一步加深对所学知识的理解和掌握。
五、教学反思：课后要及时对教学效果进行评估，总结教学中的优点和不足之处，并针对不足之处进行改进和完善。
同时，也要鼓励学生积极参与课堂讨论和课后作业，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
第一讲：国防概述
第一讲：国防概述南京师范大学军事教研室恽安平一．教学内容：1．国防概述及国防的功能；2．我国的国防历史及国防兴衰的教训和启示；3．国防法规及国防教育二．教学目标：1．使学生了解国防建设的重要性及国防建设的三大功能2．使学生了解我国的国防历史，并加深对“国不可一日无防”、“国防系你我，家国不可分”的深入认识，增强学生国防意识。
3．使学生对我国国防法规有一个明确的了解4．使学生对国防精神与国防教育的关系有一个明确的认识。
三．教学时间：2课时四．教学过程一个国家如果没有可靠的国防，就无法抵御外来的侵略和颠覆，就会在政治上、经济上受制于人。
孙子说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。
就是说，军事是国家的大事，关系到人民的生死，也是国家存亡的根本之道，因而是不可不深入加以考察的。
这句话告诉我们：“有国必有防，国不可一日无防”。
国防与国家的关系明确了，那么国防与我们个人的关系又是如何呢？让我们来看古希腊著名的首席将军伯利克里在《伯罗奔尼撒战争史》中的一句名言：“一个人在私人生活中，无论怎样富裕，如果他的国家被破坏的话，也一定会陷入普遍的毁灭中；但是只要国家本身安全的话，个人就有更多的机会从私人的不幸中恢复过来”。
以犹太人为主的以色列人在建国前尽管非常富有，但他们却成为世界的“贱民”，早期受到罗马帝国的屠杀，中世纪欧洲继续歧视和迫害犹太人，最恐怖的厄运是纳粹德国以消灭“劣等民族”为由屠杀了600万犹太人，犹太人在厄运面前深刻认识到：一个没有国家的民族只能像羔羊一样被宰杀，而无法保护自己。
抗战期间的南京大屠杀30多万累累白骨也正昭示着如果国家被破坏的话，人们也一定会陷入普遍的毁灭之中，要不就成为像汪精卫那样的汉奸。
因此，这句朴素而又深刻的名言又告诉我们：“国防系你我，家国不可分”。
明确了国防的重要性以及国防与我们个人关系以后，那么什么是国防?国防的类型、特点和功能又是什么？这一系列问题就是我们本堂课要和大家共同探讨的。
国防教育教案
依法开展国防教育，增强公民国防观念这堂课主要有四个方面的内容，一是简要介绍一下国防和国防法规；二是热爱人民军队培育国防精神；三是介绍预防空袭的小常识。
一、国防和国防法规（一）国防概念1．定义：国防，就是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
国防伴随国家的产生而产生，服务于国家利益。
丘吉尔有一句名言：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
”此言语中的国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。
提到国防，很多同学就会认为国防就是指军队防御外敌入侵，就是打仗，这种观点是很片面的；现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规、民族文化等诸多方面，是一个庞大而复杂的系统工程。
此从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。
2.国防的作用。
⑴国家安全保障。
⑵国家独立自主的前提。
⑶国家繁荣发展的重要条件。
3．国防的重要性。
国无防不立，民无防不安。
作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事，一个是发展问题，一个是安全问题。
国防是人类社会发展与安全需要的产物。
它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。
鸦片战争中，英国兵舰的大炮轰开了中国的海防。
从此，中国的万里海疆成为帝国主义炮舰入侵的通道。
1.8万千米长的海岸，遭到侵略者470多次入侵。
从辽东半岛的大孤山到海南岛的三亚港，中国所有的港口、港湾、岛屿都遭到侵略者的蹂躏。
因此在这百年的屈辱史中，国人谈不上安全，国家更谈不上发展。
在上海的租界当中甚至出现了“华人和狗不的入内”的牌子。
（二）国防法规刚才我们讲了国防的概念及国防的重要性，国家为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的重要保证。
军事理论教案
讲述辅之以多媒体
讲述、讨论
教学基本内容及时间分配
方法及手段
秦国粉碎了其他六国，完成了统一中国大业。
（一）先秦时期的国防
1、军事理论日臻成熟。
2、军队建设奠定了基础并得到发展。
3、征兵制度的建立。
4、修筑庞大的国防工程——万里长城。
长城的修筑先后经历了27个世纪，全长5000里，它是中华民族不屈不挠的象征，也是中国几千年来以土为本的内陆型国防观的标志
强大的现代国防，是关系到国家安危的大事，关系到经济发展的大事，关系到外交政策的大事
三、国防基本要素
（一）国防的主体
国防的主体，是国防活动的实行者，通常为国家。
（二）国防的目的
国防的目的主要是捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全。
（三）国防的手段
国防的手段是指为达到国防目的而采取的方法和措施。
（四)国防的基本类型
新课讲授：（60分钟）
一、学习军事理论的意义与作用
（一）军事教育是维系国家安全的迫切需要
（二）开展军事理论教育有利于增强综合国力
（三）接受军事理论教育是法律赋予每个公民的神圣义务和职责
（四）开展军事理论教育是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施
（五）开展军事理论教育是全面培养人才的重要途径
二、国防的含义
4.自主中立型
基本奉行和平、中立和自主的国防政策。其中，有的是采取完全不设防的方式，在世界事务中实行中立态度；有的采取全民防卫的武装中立，使侵略者感到得不偿失，从而放弃对该国的侵略。
中国是社会主义国家，中国的国防是为了保卫国家主权、领土完整和世界和平，因而属于防御自卫型的国防。
四、我国国防简史
小学国防、法制教案
小学国防、法制教案一、教学目标1. 让学生了解国防的概念和重要性，提高他们的国防意识。
2. 让学生了解我国国防建设的基本情况和成就。
3. 让学生了解法律的基本概念和作用，提高他们的法制意识。
4. 让学生了解我国法律体系的基本结构和主要法律。
5. 培养学生热爱祖国、遵纪守法的良好品质。
二、教学内容1. 国防的概念和重要性2. 我国国防建设的基本情况和成就3. 法律的基本概念和作用4. 我国法律体系的基本结构和主要法律5. 培养学生热爱祖国、遵纪守法的良好品质三、教学方法1. 采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，让学生深入了解国防和法制知识。
2. 结合图片、视频等教学资源，增强学生的学习兴趣和直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力和综合素质。
4. 邀请专家或相关部门人员授课，增加教学的权威性和实用性。
四、教学安排1. 第一课时：国防的概念和重要性2. 第二课时：我国国防建设的基本情况和成就3. 第三课时：法律的基本概念和作用4. 第四课时：我国法律体系的基本结构和主要法律5. 第五课时：培养学生热爱祖国、遵纪守法的良好品质五、教学评价1. 学生对国防和法制知识的掌握程度。
2. 学生对我国国防建设和法律体系的了解程度。
3. 学生热爱祖国、遵纪守法的表现。
4. 学生参与课堂讨论和实践活动的积极性和主动性。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的国防意识和法制意识，让他们了解国防和法制对国家和社会的重要性。
要关注学生的学习兴趣和需求，采用生动、形象的教学方法，提高他们的学习积极性和参与度。
要注重学生的实践操作能力的培养，让他们在实际生活中能够运用所学知识，做到热爱祖国、遵纪守法。
六、教学内容6. 国防教育的意义和途径7. 公民的国防义务和权利8. 法律的基本原则和程序9. 公民的法律义务和权利10. 遵纪守法，共建和谐社会七、教学方法1. 采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，让学生深入了解国防教育和法律知识。
国防教育公开课教案
国防教育公开课教案第一章：国防概述1.1 教学目标让学生了解国防的定义、意义和目的。
让学生了解我国国防的历史和现状。
让学生了解国防的基本原则和组织体系。
1.2 教学内容国防的定义、意义和目的我国国防的历史和现状国防的基本原则和组织体系1.3 教学活动讲解国防的定义、意义和目的介绍我国国防的历史和现状解析国防的基本原则和组织体系第二章：军事基本知识2.1 教学目标让学生了解军队的基本组成和作战原理。
让学生了解军事装备和武器系统的分类。
让学生了解军事战术和战略的基本概念。
2.2 教学内容军队的基本组成和作战原理军事装备和武器系统的分类军事战术和战略的基本概念2.3 教学活动讲解军队的基本组成和作战原理介绍军事装备和武器系统的分类解析军事战术和战略的基本概念第三章：国防科技与军事创新3.1 教学目标让学生了解国防科技的发展现状和趋势。
让学生了解军事创新的重要性和途径。
让学生了解我国国防科技和军事创新的主要成果。
3.2 教学内容国防科技的发展现状和趋势军事创新的重要性和途径我国国防科技和军事创新的主要成果3.3 教学活动讲解国防科技的发展现状和趋势介绍军事创新的重要性和途径展示我国国防科技和军事创新的主要成果第四章：国家安全与国防意识4.1 教学目标让学生了解国家安全的定义和内涵。
让学生了解国防意识的重要性。
让学生了解培养国防意识的途径和方法。
4.2 教学内容国家安全的定义和内涵国防意识的重要性培养国防意识的途径和方法4.3 教学活动讲解国家安全的定义和内涵介绍国防意识的重要性解析培养国防意识的途径和方法第五章：国防教育与公民责任5.1 教学目标让学生了解国防教育的意义和目的。
让学生了解公民在国防建设中的责任和法律义务。
让学生了解国防教育的途径和方法。
5.2 教学内容国防教育的意义和目的公民在国防建设中的责任和法律义务国防教育的途径和方法5.3 教学活动讲解国防教育的意义和目的介绍公民在国防建设中的责任和法律义务解析国防教育的途径和方法第六章：军事历史与国防精神6.1 教学目标让学生了解我国军事历史的重要事件和国防精神的传承。
国防教育第二单元 中国国防
（二）中国近现代的国防
这一阶段，帝国主义先后发动了第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午 战争和八国联军侵华战争五次大规模的侵略战争，中国被迫同西方列强签订了《南京条约》 《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》和“二十一条”等不平等条约。清政府和北洋军阀政 权完全成为帝国主义统治中国的工具，中国历史进入了“有国无防”的时期。因此，这一时期 政府的国防是完全失败的。
（二）政治开明是国防巩固的根本
政治与国防紧密相关。国家的政治是否开明，制度是否进步，直接关系到国防能否巩固。良 好的政治是固国强兵的根本。
纵观我国数千年的国防史，不难发现，凡是兴盛的时期和朝代，都十分注意修明政治，实行 较为开明的治国之策。原本西陲小国的秦国，从商鞅变法开始，修政治，明法度，发展生产，繁 荣经济，国防日渐强大，为吞并六国奠定了坚实的基础；大唐初建之时，满目疮痍，百废待兴， 正是由于制定并实施了一系列开明的政治制度，使国家很快从隋末的战争废墟中恢复过来，成为 国力昌盛、空前统一的大唐帝国。凡是衰落的时期和朝代，无不因为政治腐败导致国防虚弱。
（二）中国近现代的国防
2.新中国成立后的国防
新中国刚刚建立之时，面临的国内外形势十分严峻。为加强国防，中国采取了一系列措施： 在全国人民中开展了广泛深入的国防教育；逐步建立健全各级军事国防机构；先后颁布了《宪 法》《兵役法》等一系列法律、条例；建立了民兵制度；中国人民解放军在加强陆军建设的基 础上，逐步壮大海军、空军以及其他军兵种；国防工业、国防科研得到了迅速发展。这一时期 中国的国防教育和国防建设取得了突出成绩，主要体现在以下几个方面。
（二）中国近现代的国防
同时，中国共产党始终把国防教育作为自己的一项重要政策和任务来推行。1937年8月，洛 川会议制定《抗日救国十大纲领》，把“抗日的教育政策”作为一项中心任务，直到抗战胜利。 中国共产党的国防教育政策，在抗战中不断得到充实和发展。
小学国防、法制教案
小学国防、法制教案一、教学目标1. 让学生了解国防的基本概念和重要性，增强国家安全意识。
2. 培养学生遵守法制的意识，懂得用法制的武器保护自己。
3. 通过教学，使学生明白国防和法制的密切关系，激发学生爱国情感。
二、教学内容1. 国防的基本概念和重要性。
2. 法制的基本概念和重要性。
3. 国防和法制的密切关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：国防的基本概念、重要性以及与法制的联系。
2. 教学难点：如何让学生理解并体会到国防和法制的密切关系。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解国防和法制的相关概念和重要性。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解国防和法制的联系。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考国家安全和法制建设的重要性。
2. 新课导入：讲解国防和法制的概念及其重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解国防和法制的联系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何用法制的武器保护国家安全。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调国防和法制的密切关系。
六、教学评价1. 学生对国防和法制的理解程度。
2. 学生对国防和法制关系的认识。
3. 学生对国家安全意识的提高。
七、教学准备工作1. 准备相关的教学材料，包括案例、图片等。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 准备小组讨论的问题和场景。
八、教学延伸活动1. 组织学生参观国防教育和法制教育的相关场所。
2. 邀请国防和法制的专家进行讲座。
3. 组织学生进行相关的角色扮演活动。
九、教学反馈与改进1. 对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。
2. 听取学生的意见和建议，对教学进行改进。
3. 定期进行教学评价，对教学效果进行反思和改进。
十、教学总结1. 对整个学期的教学进行总结，总结教学的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行总结，对学生的进步给予肯定。
3. 对下一学期的教学进行展望，提出新的教学目标和计划。
教案：第一节 国防概述、第二节 国防法规
教案序号：2课型：军事理论课授课时间：
班级：所有班级教室：
教材：《高职军事理论实用教程》
教室安全通道：前后门教学设备安全情况：
教学安全要求：遇紧急情况从前后门有序疏散
一、课 题：第一节国防概述、第二节国防法规
二、教学目的：理解国防历史，熟悉国防法规体系，熟知公民的国防权利与义务
1．国防义务
（1）兵役义务
（2）接受国防教育的义务
（3）保守国防秘密的义务
（4）保护国防设施的义务
（5）协助国防活动的义务
2.国防权利
（1）对国防建设提出建议的权利
（2）制止、检举危害国防行为的权利
（3）国防活动中经济损失补偿的权利
5、课后小结
三、教学重点和疑、难点：公民的国防权利与义务
四、教学过程及教学内容安排
三、现代国防
（一）现代国防的基本类型
1.扩张型
2.自卫型
3.联盟型
4.中立型
（二）现代国防的特征
1.现代国防是国家综合国力的表现
2.现代国防既是一种国家行为，又是一种国际行为
3.现代国防是传统国防概念的发展，强调信息力量建设。（结合具体战例说明信息战的内容和表现形式）
第二节国防法规
一、国防法规的含义
二、国防法规体系
（一）《中华人民共和国国防法》
（二）《中华人民共和国兵役法》
（三）《中华人民共和国国防动员法》
（四）《中华人民共和国国防教育法》
二、公民的国防权利与义务
（一）公民的国防权利与义务的特征
1．广泛性2.现实性3.公平性4.一致性
（二）公民的国防权利与义务的基本内容
中国国防
也许有人会说：“我身居山中，远离边关， 远离大城市，离战争千里万里，国防之事与我 何干？”此言差矣！当年日寇铁蹄踏遍我中华 大地，偏居桂西北一隅的河池也未幸免！人在 山里住，祸从天上来呀！无论你生于何时，无 论你处在何地，战祸来时，都无法逃避。种种 现象表明，国防与每个公民息息相关。国防建 设，匹夫有责。因此，我们必须树立“国防就 在身边”的现代国防理念，常想：我应为国防 做什么？自觉为国防建设贡献力量。
.
.
我们每个人都应为国防事业作一份自己的贡献， 因为国防是我们大家的事，连着你我他，为了这 片维系千万家的安宁，每个人将是责无旁贷、义 不容辞。
学习知识 学习理论 锻炼身体 培养情操 艰苦奋斗 全心全意
中国加油！
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该休息了。 谢谢大家， 祝大家身体健 康，万事如意！
“我们的工作做好了！”
面积：41300平方公里 人口：625万人 兵力： 常规军 3500人 48小时可动员50万人
瑞 士
中 立 型 国 防 瑞 士
北约（NATO）
— 政治军事组织
总人口8.199亿 军队475万 面积2397.98万平方公里
联 盟 型 国 防 北 约
联 盟
一元体
日本
美国
韩国
多元体
中国七大军区
沈阳
北京
兰州 成都
济南
南京
自 卫 型 国 防 中 国
广州
三、新中国国防
1、历史回顾： 第一阶段：1949-1953年是奠定基础时期 第二阶段：1953-1965年是突飞猛进时期 第三阶段：1965-1978年是克服干扰并取得一定成 绩时期 第四阶段：1978-至今是国防建设的新时期
新中国国防
（4）、保障国家发展 为国家的发展提供稳定的内外 环境。
军事理论课教学讲义（一）中国的国防
军事理论课教学讲义（一）中国的国防军事理论课教学讲义（一）中国的国防第一章中国国防本章主要介绍五个问题：一、国防概述二、中国国防史三、新中国国防建设四、国防法规五、我国的武装力量一、国防概述(一)国防的含义什么是国防呢？国防就是国家的防务。
具体讲：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
国防包含以下要素：1、国家武装力量；2、兵役制度；3、国防动员；4、国防科技工业；5、国防教育；6、人民防空（简称民防）。
天下兴亡，匹夫有责!(二)国防的基本类型世界各国的国防类型归纳起来有四种：1、扩张型——美国2、自卫型——中国3、联盟型——日本、韩国、独联体4、中立型——瑞士、瑞典（三）现代国防的基本特征的综合国力：人力、自然力、政治力、经济力、科技力、精神力和国防力。
2、现代国防是多种斗争形式的角逐3、现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为4、现代国防具有多层次目标从范围上看，自卫目标、区域目标、全球目标从内涵上看，生存目标、发展目标二、中国国防史(一)中国古代国防夏朝——1840年第一次鸦片战争1、兵制即古代的军事制度，包括武装力量体制、军事领导体制、兵役制度等。
2、古代的国防工程建设（1）边防建设万里长城、“九镇”、“三关”（2）海防建设明朝在沿海防卫所，建立水军，戚家军抗倭，清朝再沿海建炮台要塞式防御体系，分海岛要塞、海口要塞、海岸要塞和江防要塞。
（二）中国近代国防1840年鸦片战争——1949年新中国成立1、清朝后期的国防2、民国时期的国防（三）国防历史的启示1、经济发展是国防强大的基础2、政治开明是国防巩固的根本3、国家的同意和民族的团结是国防强大的关键三、中国国防建设（一）国防建设现代化1、建立了有中国特色的武装力量领导体制2、中国人民解放军的革命化、现代化和正规化建设有了突破性的进展3、形成了门类齐全，综合配套的国防科技工业体系4、国防后备力量建设取得了长足的发展（二）现代国防政策1、实行积极防御，坚决保卫国家利益2、国防建设和国家经济建设协调发展3、坚持走有中国特色的精兵之路4、独立自主地建设和巩固国防5、实现国防现代化6、实行军民结合，全民自卫7、致力于维护世界和平和促进人类进步事业四、国防法规（一）什么是国防法规1、国防法是调整国防建设领域各种社会关系的法律规范的总和。
中国国防教案
第一章中国国防教学内容：一、国防概述二、中国国防建设三、军队建设成就四、国防法规教学重点：中国国防历史及带给我们的启示教学难点：国防建设和国防法规教学目标：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。
授课时间：3学时教学要求：同学们要端正态度，提高认识，认真学习，掌握基本的国防知识，增强国防观念，激发为国防建设事业献身的热情。
第一节国防概述国家的生存与发展，历来与国防息息相关。
生存与发展构成国家的两大基本利益，二者互为条件，互相依存。
生存是人类繁衍延续的第一需要，是发展的前提；发展是国家繁荣富强的根本途径，是生存的条件，国不可一日无防，国无防不立，国离不开防，防是为国，防是保持国家的生存和发展的重要安全保障。
现代国防主要包括国防体制、国防战略、国防政策、国防力量、国防科技、国防工业、国防工程、国防经济、国防教育、国防动员、国防交通、国防法规以及与国防有关的其他方面的建设和斗争，国防的根本目的是维护国家利益。
一、国防的含义“国防”一词最早出现于《后汉书孔融传》。
孔融在给皇帝上书时说：“臣愚以为宜隐郊祀之事，以崇国防。
”这里的“国防”是指为维护国体，严明礼义而采取的防禁措施。
当然，我们现在所说的国防已与古代所说的国防有了根本的变化。
也就是说，国防是国家防务的简称，是为捍卫国家主权、统一、领土完整和安全，防备和抵御外来侵略、颠覆，而在军事、政治、经济、外交、科技、文化、教育等方面的活动。
二、国防的基本类型国防是国家防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
是国家生存和发展的安全保障。
目前，世界的国防类型大致有四种：扩张型、自卫型、联盟型和中立型。
(我国属于自卫型国防)（1）扩张型。
该类国家奉行霸权主义政策，它们以国家安全和防务需要为幌子，将其疆域以外的国家和地区纳入本国的势力范围，对别国进行侵略、颠覆和渗透。
《中国国防教学课件》第二节国防法规
第二节国防法规今天我们共同学习研究国防法规。
我们学习国防法规的目的，是使同学们掌握基本的国防法规知识，增强国防法制观念，以便能够自觉地履行国防义务。
我准备讲五个问题：一、国防法规的产生和发展；二、我国的国防法规体系；三、国防法规的特性；四、我国现行主要国防法规简介；五、公民的国防义务和权利一、国防法规的产生和发展国防法规是国家为了加强防务，尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并以国家强制手段保证其实施的行为规则的总称。
它是国家国防政策的法律体现，是指导国防活动的行为准则，又是国家法律体系的重要组成部分。
国防法规是随着国家和战争的出现而产生的。
我国古代典籍中有“师出于律”、“刑始于兵”的记载，表明国防法规产生于战争实践。
由于国防活动的主要形式是军事斗争，所以国防法规也可以叫做军事法规。
在奴隶社会，军事法规的主要形式是临战前统治者发布的誓命文诰，如孔老夫子选编的《尚书》中就有甘誓、汤誓、牧誓、大诰、费誓等篇章。
这些既是战争动员令，也是最初的军事法规。
如《甘誓》，就是在甘这个地方作战之前统治者所发布的誓命。
甘是有扈氏的故地，位于现在的河南郑州以北的地方。
甘之战发生在公元前2070年，是夏启讨伐有扈氏的战争。
启是大禹的儿子，是我国第一个奴隶制王朝“夏”的创建者。
大家知道，在夏以前，部落联盟首领的更替实行禅让制。
禹也是准备实行禅让制的。
他选了皋陶作继承人，皋陶死的早，又选伯益作继承人。
但禹死后，启与伯益之间展开了一场争夺权力的斗争，最后启打败了伯益成为夏王。
从此王位更替就由禅让制改为世袭制。
在新旧制度更替的过程中，有些部落不服气，有扈氏就不服气，于是启征讨有扈氏。
在开战之前，启召集他六支部队的首领开了一次作战会议，他向六军首领郑重宣告：“有扈氏威侮五行，怠弃三正。
天用剿绝其命。
今予惟恭行天之罚。
”五行指，金、木、水、火、土。
三正指，历法或大臣。
这一段话是说，有扈氏公然违反五行之天理，背叛天、地、人之正道，上天要断绝他的命数，我现在只能遵天命讨伐他。
中国国防教学设计
中国国防教学设计第一篇：中国国防教学设计《中国国防》教学设计一、教学目标掌握知识；明白道理；建立情感。
(一)掌握国防基础知识阐述：国防的含义与功能；国防的主要类型及其特征；国防的基本要素(国家实体、武装力量、领导体制、政策法规、国防动员等)；国防的历史发展。
(二)明确国防与公民的内在联系与辩证关系阐明：国防是全体公民普遍享有的安全公共品；国防建设是全体公民的共同权力与普遍义务；公民是国防建设与国防斗争的终极实现者；青年学生是国防建设与国防斗争的优质要素和后备力量。
(三)培育国防价值认知与情感育立：对国防在维护国家安全与发展全局利益、保障公民充分享有安全与尊严价值功能的全面认知；关心国防、支持国防，积极履行国防义务的责任感和自觉性。
二、教学思路找准教学内容与教学对象的结合点，以增强教学实效；运用教学对象较为关注的典型事例，以激发学习兴趣；借助名人名家名著的经典理论观点，以提升学习品味；综合运用情感、事实和艺术因素，以丰富教学感染力。
三、学时分配(略)四、教学提纲第一节国防概述一、什么是国防(一)国防的起源及其含义 1.国防是随着国家的产生而产生简体的“国”字，“口”字里面装个“玉”，玉是中华民族文化中美好的象征，但没有四边的防，这块玉是必碎无疑；繁体的“国”字，“或”，邦也，把国与象征兵器的“戈”联在一起，从戈守口（人）与一（土地），具有明确的保卫之意，有兵器的防卫才有国。
国无防不立，民无兵不安。
随着社会的发展，现代国防注入了它新的内涵，是一个大系统。
随着国家的出现，就有了领土、疆界和主权的概念。
领土，指在一国管辖下的区域。
领土由领陆、底土、领水和领空四个部分组成。
疆界，是国家领土范围周边的界限。
主权，指国家对所属疆域领土拥有的权利。
对国家疆域规模的认识，必须具备空间意识、主权意识、历史意识、职责意识、民族意识和统一意识，这是建立完整的国防观念的认识论基础。
2.国防的定义国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事和与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
大学国防概述教案
教学目标：1. 让学生了解国防的基本概念、历史和发展趋势。
2. 增强学生的国防意识，提高学生对国家安全重要性的认识。
3. 培养学生热爱祖国、关心国防、积极参与国防建设的责任感。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学重点：1. 国防的基本概念和发展历程。
2. 当代国防的特点和挑战。
3. 国防建设与学生个人发展的关系。
教学难点：1. 国防建设与学生个人发展的结合点。
2. 学生对国防建设的理解和参与。
教学准备：1. 教师准备相关教材、课件、视频等教学资料。
2. 学生预习国防相关基础知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍国防的定义和重要性。
2. 学生分享对国防的理解。
二、国防概述1. 国防的历史发展- 介绍古代、近代和现代国防的发展历程。
- 分析不同历史时期国防的特点和作用。
2. 国防的基本概念- 阐述国防的定义、内涵和作用。
- 强调国防是国家生存和发展的基石。
三、当代国防的特点和挑战1. 当代国防的特点- 介绍现代国防的多元化、信息化、科技化等特点。
- 分析全球化、经济一体化对国防的影响。
2. 当代国防的挑战- 分析国际安全形势对国防的影响。
- 讨论非传统安全威胁对国防的挑战。
第二课时一、国防建设与学生个人发展的关系1. 国防建设的重要性- 强调国防建设对国家发展、民族复兴的重要意义。
- 讨论国防建设与学生个人发展的关系。
2. 学生参与国防建设的途径- 介绍学生参与国防建设的途径和方法。
- 分析学生如何将个人发展与国防建设相结合。
二、讨论与总结1. 学生分组讨论：结合自身实际，谈谈如何增强国防意识，积极参与国防建设。
2. 教师总结：强调国防建设的重要性，鼓励学生关心国防、热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
教学评价：1. 学生对国防知识的掌握程度。
2. 学生对国防建设与个人发展的关系的理解程度。
3. 学生参与国防建设的积极性和主动性。
教学反思：1. 教师在教学中如何更好地激发学生的学习兴趣。
国防概述与国防法规
国防概述与国防法规
近年来，国家安全形势日益复杂，国防工作成为我国发展中不可或缺的重要组成部分。
为确保国家安全和民族利益的永续发展，我国提出了一系列国防战略，同时制定了一系列国防法规，以维护国家的安全和稳定。
本文将围绕“国防概述与国防法规”展开阐述。
一、国防概述
国防是指国家维护安全和保卫主权领土的一系列行动，包括军事战备、边防防御、防卫工程、情报收集和传播、特种作战等一系列活动。
我国自古以来就重视国防，历史上几经战争，不断推进国防现代化。
目前，我国的国防现代化建设取得了重要进展，包括陆、海、空、火箭军等各领域的发展，信息化和网络化的加速发展，以及强化国际安全合作等方面取得了重要成果。
这些进步都为维护国家安全和稳态做出了重要贡献。
二、国防法规
我国制定了多部法律法规来维护国家安全和稳定。
其中，最重要的是《中华人民共和国国防法》。
《国防法》是我国国防立法的基石，是我国国防体制建设的法律保障，全面规定了中国的国防基本方针、国防政策、构成国防、建设国防、维护国防、军民融合等各个方面的内容。
它的出台不仅完善了我国国防立法体系，保护了国家安全和军队建设，同时也为世界和平与发展作出了贡献。
除了《国防法》外，我国还有一些其他的国防法规和政策文件，如《军队院校条例》、《兵役法》、《兵役登记条例》等，在国家安全和稳定维护中起着重要作用。
总的来说，国防是国家安全保障的重要组成部分之一，国防现代化建设和法制建设对于维护国家安全和稳定至关重要。
同时，我们也要加强对国防建设的学习和了解，提高民众的国防意识和国家安全意
识，为实现民族复兴、实现中华民族伟大复兴的中国梦增加更坚实的基础支撑。
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（1）兵役义务
（2）接受国防教育的义务
（3）保守国防秘密的义务
（4）保护国防设施的义务
（5）协助国防活动的义务
2.国防权利
（1）对国防建设提出建议的权利
（2）制止、检举危害国防行为的权利
（3）国防活动中经济损失补偿的权利
5、课后小结
克拉玛依职业技术学院教案
教案序号：2课型：军事理论课授课时间：
班级：所有班级教室：
教材：《高职军事理论实用教程》教来自安全通道：前后门教学设备安全情况：
教学安全要求：遇紧急情况从前后门有序疏散
一、课 题：第一节国防概述、第二节国防法规
二、教学目的：理解国防历史，熟悉国防法规体系，熟知公民的国防权利与义务
第二节国防法规
一、国防法规的含义
二、国防法规体系
（一）《中华人民共和国国防法》
（二）《中华人民共和国兵役法》
（三）《中华人民共和国国防动员法》
（四）《中华人民共和国国防教育法》
二、公民的国防权利与义务
（一）公民的国防权利与义务的特征
1．广泛性2.现实性3.公平性4.一致性
（二）公民的国防权利与义务的基本内容
三、教学重点和疑、难点：公民的国防权利与义务
四、教学过程及教学内容安排
三、现代国防
（一）现代国防的基本类型
1.扩张型
2.自卫型
3.联盟型
4.中立型
（二）现代国防的特征
1.现代国防是国家综合国力的表现
2.现代国防既是一种国家行为，又是一种国际行为
3.现代国防具有多层次的目标
（三）信息国防
信息国防是传统国防概念的发展，强调信息力量建设。（结合具体战例说明信息战的内容和表现形式）