《洋务运动》教案.doc
八年级上册第4课《洋务运动》教案
讨论法
组织学生进行小组讨论， 引导学生深入思考洋务运 动的性质、历史地位及失 败原因等问题。
案例分析法
结合具体案例，如江南制 造总局的兴衰等，帮助学 生更好地理解洋务运动的 实际情况和历史意义。
03 学生情况分析
学生知识储备情况
01
学生对中国近代史的基本概念和 事件有一定了解，但具体细节和 背景知识相对薄弱。
观察学生表现
关注学生的听课状态、参与讨论的积极性等方面，及时记录学生的 表现情况。
提问与回答
通过提问检验学生对知识点的掌握情况，鼓励学生主动回答问题， 并对学生的回答给予及时的反馈和评价。
小组讨论与展示
组织学生进行小组讨论，让学生围绕洋务运动的相关问题进行深入探 讨，并展示讨论成果，教师对学生的讨论和展示进行评价。
确定评价目标
明确本节课的评价重点是学生对洋务运动基本史实、代表人物、 历史意义等方面的掌握情况。
选择评价方式
采用课堂表现、小组讨论、回答问题等多种评价方式，全面评估 学生的学习效果。
制定评价标准
根据教学目标和教材内容，制定具体的评价标准，如学生对史实 的理解程度、对历史人物的评价能力等。
实施课堂评价
02 教学内容与方法
重点内容讲解
洋务运动的背景
介绍19世纪中后期的国内外形势，分 析洋务运动兴起的原因。
洋务运动的主要内容
洋务运动的影响
阐述洋务运动对中国近代化的推动作 用，以及在思想、文化等方面产生的 影响。
详细讲解洋务派在军事、民用工业、 教育等方面所采取的措施。
难点问题剖析
如何理解洋务运动的性质
利用校外资源，如博物馆、纪念馆等
博物馆
组织学生参观历史博物馆，观看洋务 运动时期的历史文物、图片和影像资 料，让学生直观感受洋务运动时期的 社会风貌和历史变迁。
洋务运动教案
教案洋务运动教案目标：1.让学生了解洋务运动的背景、目的和主要内容。
2.让学生掌握洋务运动在中国近代史上的地位和影响。
3.培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
教学内容：1.洋务运动的背景2.洋务运动的目的和主要内容3.洋务运动的影响和评价教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生思考：为什么会有洋务运动的出现？二、洋务运动的背景（10分钟）1.教师讲解洋务运动的背景，包括第二次鸦片战争后，清朝内外交困，民族危机加深，一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
2.学生思考：洋务运动的出现是否具有历史必然性？三、洋务运动的目的和主要内容（15分钟）1.教师讲解洋务运动的目的：师夷长技以自强，后期以求富为口号。
2.教师讲解洋务运动的主要内容：前期创办一批近代军事工业，后期开办一批民用工业，创建北洋、南洋、福建三支海军，建立学校，派遣留学生。
3.学生思考：洋务运动是否达到了其预期的目的？四、洋务运动的影响和评价（10分钟）1.教师讲解洋务运动的影响：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业；客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路；在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
2.教师讲解洋务运动的评价：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动；洋务运动虽然没有使中国走向富强，但洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国的民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
3.学生讨论：如何评价洋务运动在中国近代史上的地位和影响？五、总结（5分钟）1.教师总结洋务运动的主要内容和影响。
2.学生分享对洋务运动的认识和感悟。
教学延伸：1.让学生课后查阅资料，了解洋务运动期间创办的近代企业和学校。
2.让学生思考：洋务运动为什么没有使中国走向富强？重点关注的细节：洋务运动的目的和主要内容洋务运动的目的和主要内容是理解洋务运动的关键，它涉及到洋务运动的性质、方向和实际操作，对于评价洋务运动的成效和历史地位具有重要意义。
第6课《洋务运动》教案设计一9
第6课《洋务运动》教案设计二学习目标：1．通过学习，我们掌握的内容有：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，对洋务运动的评价。
2．通过对洋务运动的评价分析，使同学们认识到，虽然洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进了西方技术，使中国出现了第一批近代企业，为中国的近代化开辟了道路，从而使同学们能够辨证的看待历史事物的教育。
3．洋务运动创办近代工业的目的是维护清朝的同志，它在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张也起到了一定的抑制作用。
学习重点：对洋务运动的概括。
学习过程：（一）自主探究1．什么叫“洋务派”和“洋务运动”？它的代表人物有哪些？洋务运动的目的是什么？2．洋务运动可分为前期（19世纪六七十年代）和后期（19世纪70—90年代），它们各自的口号和内容有哪些？3．洋务运动的不足和作用各是什么？（二）合作交流1．我的问题是。
2．我们的问题是。
3．老师的问题：如何正确评价洋务运动？（三）扩展延伸党的“十五大”指出，我们要实现中华民族的伟大复兴。
结合洋务运动，说说它对我们今天的“实现中华民族的伟大复兴”有什么启示/（四）系统总结1．选择题（1）洋务运动的前期，打出的口号是。
A 师夷长技以自夷B 发展经济C 自强D求富（2）下列事件中，为中国资本主义的近代化开辟了道路的是。
A太平天国运动 B 洋务运动C 义和团运动D 甲午中日战争（3）从生产力的角度看，洋务运动的实质是。
A 以工厂手工业代替简单协作B 以机器生产代替手工劳动C 统治阶级的自救运动D 发展自由资本主义（4）中国成立的最早的新式学堂是。
A 白鹿书院B 万木草堂C 京师同文馆D 时务学堂2．材料分析题曾国藩说“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤其名正言顺，购成之后，智巧之匠，始而演习，继而会造，不过一二年，火轮船，必为官民通行之物不，可以剿发捻，可以勤远略。
”请回答；（1）曾国藩这段话反映的内容是中国历史上的什么运动？（2）你怎样理解材料中“剿发捻，勤远略”？（3）你认为这个运动的根本目的是什么？3．简答题洋务运动的内容是什么？你怎样评价它？（六）当堂反思收获不足。
洋务运动教案
洋务运动教案洋务运动教案一、教学目标：1. 了解洋务运动的起因和背景；2. 掌握洋务运动的重要事件和影响；3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点：1. 洋务运动的起因和背景；2. 洋务运动的重要事件和影响。
三、教学难点：洋务运动的重要事件和影响。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过图片或视频展示洋务运动的场景，引发学生对该时期的兴趣，并激发其对历史的好奇心。
步骤二：讲授洋务运动的起因和背景（10分钟）教师简要介绍洋务运动的起因和背景，即中国在近代以农耕社会为主，落后于西方工业国家，面临外敌侵略的威胁，以及近代科学技术的空白与欠缺。
步骤三：探讨洋务运动的重要事件（25分钟）教师将学生分成小组，每组讨论一件洋务运动中的重要事件，并列出该事件的影响。
如下：1. 改革教育：讨论洋务运动中兴办学堂、派遣留学生等措施，以及这些措施对中国教育的影响。
2. 发展工业：讨论洋务运动中兴办机器局、兵器制造局等措施，以及这些措施对中国工业的影响。
3. 制造轮船：讨论洋务运动中兴办机器局等措施，以及这些措施对中国航运业的影响。
4. 建立近代军队：讨论洋务运动中兴办新军等措施，以及这些措施对中国军事的影响。
步骤四：总结洋务运动的影响（10分钟）教师组织学生汇总讨论结果，并总结洋务运动的影响，包括但不限于：激发了中国人民的爱国热情和民族意识；推动了近代化建设，为中国后来的改革开放奠定基础；为中国迎接工业化和现代化提供了经验和教训。
步骤五：拓展学习（5分钟）教师鼓励学生通过阅读相关文献、书籍或互联网，进一步了解洋务运动的相关内容，并鼓励学生撰写一篇洋务运动的小论文。
五、课堂作业：撰写一篇洋务运动的小论文，内容包括洋务运动的起因、重要事件和影响。
六、教学反思：通过本堂课，学生能够了解洋务运动的起因、重要事件和影响，并培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。
同时，通过小组讨论和整合，学生的思维得到了很好的展开，并且能够彼此说服和协作。
《洋务运动》教案
《洋务运动》教案篇一：洋务运动教案第二章洋务运动教案教学目标一、知识要求：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质；洋务运动失败的原因；正确评价洋务运动。
二、能力要求：（1）通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。
（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理与一分为二分析问题，评价历史问题的能力。
三、情感目标：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。
是危难中救国求图存的爱国行为。
是中国融入世界近代化的开端，要树立国际意识。
正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训。
四、教学重点：1、洋务运动的兴起和发展； 2、洋务运动的历史地位。
五、教学难点：对洋务运动的评价。
课时安排： 1课时课堂教学设计一、导入师：现在我国有很多外语学校，大学也开设有很多门外语，那么我国开设的第一所外语学校是哪所呢？生： 1862年开办的京师同文馆师：同学们知道京师同文馆是在怎样的背景下创办的吗？生：19世纪中的洋务运动中。
师：今天我们就来学习洋务运动。
（板书第二节的课题）看洋务运动是在怎样的背景下产生和发展的。
二、洋务派与顽固派1、师：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的局面？面对这种局面，清朝政局变动产生了什么变化？清政府面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？2.分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料讨论他们的异同，并分析当时社会状况比较两者哪一个较进步，并思考洋务派掀起洋务运动的前提条件？最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什么会采用这种态度？洋务派与顽固派的异同点，采用表格形势，让学生填表格而增加记忆：3．洋务运动的前提条件——慈禧的暂时支持、总理衙门的推动、汉族官僚积极执行。
历史教案洋务运动(汇总18篇)
历史教案洋务运动（汇总18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《洋务运动》教案
第二节洋务运动（教案）一、教学目标（一）知识与技能1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生掌握洋务派与顽固派，洋务运动的主要内容，对洋务运动的评价。
2、能力方面：（1）、通过对洋务运动背景的探究，进一步培养学生多角度、深层次分析历史问题的能力。
（2）、通过探究洋务运动的兴起、发展和破产的史实，培养学生对材料处理的能力和正确评价历史事件的能力。
（二）过程与方法1、运用探究归纳法引导学生对洋务运动前的历史进行分析归纳，得出与洋务运动发生有关的事件，从而概括出洋务运动的原因和条件。
2、运用列举法引导学生把洋务运动概况有关的历史内容逐条列举整理，以助于有条理的记忆。
3、引导学生阅读本节教材，和学案中的大量奕史料以及一些图片，帮助学生掌握处理历史资料的方法。
4、运用历史观对洋务运动进行综合判断、评价。
（三）情感、态度与价值观1．要求学生认识洋务派和顽固派虽然在解决内忧外患的政策手段上有所不同，但他们在维护清王朝统治的根本立场上是一致的。
2．通过对洋务派企业正反两方面事例的介绍，使学生认识到自力更生的重要性。
3．洋务运动是中国近代化的开端，通过本节的讲述，使学生进一步增强用近代化观点看待和评价中国近代史上历史事件和历史现象的意识。
二、教学重点、难点1、本课重点：洋务运动的内容和破产原因；2、本课难点：（1）、洋务运动的背景分析；（2）、用历史观客观评价洋运动。
三、课时安排一课时四、教学过程导入新课用60年国庆庆典的感悟导入（出示课题）展示“洋务运动”的视频。
师：首先来认识洋务运动的风云人物（展示课件）讲授新课探究一：大清帝国需要一场洋务运动吗？生：结合1860年前后中国的政治、外交状况进行探究：洋务派为什么要倡导洋务运动？洋务运动为什么能在当时兴起？学生发言，教师总结。
一、原因（为什么要？）：师：内忧外患（指出内忧和外患各指什么？得出结论：洋务运动兴起的根本原因是维护清朝统治，直接原因是镇压太平天国运动。
并指出洋务运动的性质：地主阶级的自救运动。
2022年部编版初中历史《洋务运动 (3)》精品教案(word版)
第4课《洋务运动》教案第4课洋务运动第11课北洋政府的统治与军阀割据1教学分析【教学目标】知识与能力了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。
通过评价袁世凯，学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用过程与方法通过“评价袁世凯”的活动，掌握评价人物的基本方法情感态度与价值观孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神【重点难点】教学重点：二次革命的背景；袁世凯复辟帝制教学难点：北洋军阀的概念2教学过程一、导入新课(多媒体链接图片——宋教仁墓)宋教仁的墓园位于上海市闸北公园，建于1924年，先生雕像下方的石座上有于右任的撰书刻铭：“先生之死，天下惜之。
先生之行，天下知之，吾又何纪，为直笔乎？直笔人戮……”今天让我们一起学习第11课：北洋政府的黑暗统治。
二、新课讲授目标导学一：二次革命1．图片展示：展示宋教仁照片2．教师讲述：宋教仁是一位推崇议会政治和政党内阁的有才干的政治活动家，他的一系列活动与袁世凯的独裁野心相悖。
因此，在其北上组阁之时被人阴谋刺杀。
这使孙中山从“欲治民国，袁总统适足当之”的幻想中警醒过来，主张“非去袁不可”，号召立即讨袁。
3．多媒体链接：多媒体链接视频——雾霾里的宋教仁4．阅读图片：《二次革命形势示意图》5．学生自主学习：阅读教材，结合《二次革命形势示意图》，讲述二次革命的过程。
6．教师提问：这场革命为什么称为“二次革命”呢？提示：是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，所以称之为二次革命。
7．教师讲述：同北洋军交战时，国民党缺乏统一指挥，力量涣散，很快被镇压下去。
孙中山、黄兴等流亡日本。
目标导学二：袁世凯复辟帝制1．教师提问：袁世凯镇压二次革命后，加紧进行复辟帝制的活动，即“洪宪帝制三部曲”：谋正式总统、谋终身总统、谋帝制。
第4课洋务运动教案
第4课洋务运动教案一、教学目标1.了解洋务运动的背景和目的；2.掌握洋务运动的重要事件和成果；3.分析洋务运动对中国近代史的影响。
二、教学内容1.洋务运动的背景和目的–内忧外患的形势–引进西方先进技术–解决对外侵略2.洋务运动的重要事件和成果–海军和军事现代化–工业和工艺现代化–教育与科学技术3.洋务运动对中国近代史的影响–引发了中国的民族工业发展–增强了人们对外国知识的认识和需求–打开了中国文化的西化之路三、教学重点掌握洋务运动的重要事件和成果四、教学难点分析洋务运动对中国近代史的影响五、教学方法1.案例分析：通过具体的历史事件和人物，引导学生理解洋务运动的重要性和影响。
2.小组讨论：让学生分组讨论洋务运动对中国近代史的影响，并提出自己的观点和理由。
六、教学过程1.导入（5分钟）–引发学生对洋务运动的兴趣，激发学生的思考。
–提问：你知道洋务运动吗？它对中国有什么影响？2.学习洋务运动的背景和目的（15分钟）–讲解中国在洋务运动前的国内外形势。
–引导学生思考洋务运动的目的是什么。
3.学习洋务运动的重要事件和成果（20分钟）–介绍洋务运动期间的重要事件，如自办洋务、洋务派遣使节等。
–分析洋务运动的成果，如新式船只的建造、近代工业的兴起等。
4.分组讨论洋务运动对中国近代史的影响（20分钟）–将学生分为小组，让他们讨论洋务运动对中国近代史的影响。
–引导学生从不同角度思考，例如经济、军事、教育等方面。
5.总结归纳（15分钟）–各小组代表汇报讨论结果。
–整理学生的观点和理由，总结洋务运动对中国近代史的影响。
七、教学评价方法1.提问评价：随堂提问，了解学生对洋务运动的理解情况。
2.议论评价：评价学生在分组讨论中的表现，包括思考的深度和合作的程度。
八、教学资源1.教材《中国近代史》第四课相关内容；2.多媒体投影仪。
九、教学延伸1.带领学生阅读相关的历史文献，了解更多关于洋务运动的资料；2.探究其他中国近代史重要事件，如戊戌变法、庚子赔款等。
洋务运动教案
洋务运动教案教案概述：本教案旨在通过学习中国近代史上的洋务运动，使学生了解洋务运动的背景、目的、影响以及其中的重要人物和事件。
通过本教案的学习，学生将能够深入了解该时期中国面临的困境、改革思想的涌现以及洋务运动对中国近代历史的重要影响。
一、教学目标：1.了解洋务运动的背景和目的，认识洋务派的兴起和发展。
2.掌握洋务运动中的重要人物和事件，如曾国藩、李鸿章、翻译洋务、上海江南造船厂等。
3.理解洋务运动对于中国近代历史的重要影响，探讨洋务运动是否为中国启蒙运动的重要组成部分。
二、教学重点：1.洋务运动的背景和目的。
2.洋务运动中的重要人物和事件。
3.洋务运动对中国近代历史的影响。
三、教学内容：1.洋务运动的背景和目的：a.中国近代史的背景：鸦片战争的失败、不平等条约的签订、中国社会的困境。
b.洋务运动的兴起和目的：提高国防实力、借鉴西方科学技术、推动中国现代化进程。
2.洋务运动中的重要人物和事件：a.洋务派的代表人物：-曾国藩：少年经历、进士出身、翻译洋务。
-李鸿章：受洋务派影响、推动江南造船厂建设。
-左宗棠：恢复户部尚书、实行翻译洋务。
b.洋务运动中的重要事件：-翻译洋务：洋务派的重要举措之一，以翻译西方科学、技术书籍为主要内容。
-江南造船厂的建设：李鸿章参与组织建设的第一艘近代化军舰。
3.洋务运动对中国近代历史的影响：a.推动中国现代化进程：引进西方科学、技术，促进中国社会的现代化。
b.开启中国启蒙运动：借鉴西方的思想和制度，为中国的改革思潮提供了基础。
四、教学方法：1.讲授：通过教师讲解的方式介绍洋务运动的背景、目的、重要人物和事件以及对中国近代历史的影响。
2.讨论：开展小组讨论，让学生深入思考洋务运动对中国的作用和意义。
3.多媒体展示：利用多媒体资料，向学生展示当时的图片、文献等资料，使学生更直观地了解洋务运动。
五、教学评价：1.学生的参与度：通过小组讨论、提问等方式评价学生的参与程度。
2.学生的作业完成情况：布置相关的阅读材料并要求学生撰写相关的心得体会，评价学生对洋务运动的理解程度。
2022年部编版初中历史《洋务运动》精品教案(word版)
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动1教学分析【教学目标】知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析, 提高学生运用辩证法看待历史事件的能力过程与方法通过观察相关图片, 学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景, 洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容, 认识洋务运动的目的及作用情感态度与价值观通过学习洋务运动的目的、口号及内容, 尝试从历史的角度进行分析评价, 认识它对历史开展进程的作用【重点难点】教学重点：洋务运动的概况教学难点：对洋务运动的评价2教学过程一、导入新课步入近代的清王朝, 遭到了两次鸦片战争的失败, 又受到太平天国运动的沉重冲击, 统治已是风雨飘摇, 面对残酷的现实, 统治集团内部出现了分化, 一局部有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索, 这就是我们这一节课所要学习的内容：洋务运动.二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起洋务运动图片1．材料展示：材料一：中国但有开花大炮、轮船两样, 西人即可敛手.材料二：中国文武制度, 事事远出西人之上独火器万不能及. ……中国欲自强, 那么莫如学习外国利器. 欲学习外国利器, 那么莫如觅制器之器. 师其法而不必尽用其人.2．问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因.3．教师讲解：洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动. 这些开明的官僚在当时被称为洋务派.4．引导学生：完成下表洋务运动时间19世纪60年代—90年代中期目的利用西方先进技术, 强兵富国, 维护清王朝统治原因两次鸦片战争的失败和太平天国运动的沉重打击, 让清王朝认识到自己的落后口号“自强〞“求富〞代表人物中央恭亲王奕地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人5.材料解读：材料一：如以中国之伦常、名教为原本, 辅以诸国富强之术, 不更善之善者哉？材料二：取西人器数之学, 以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道, 俾西人不敢蔑视中华……6．教师讲述：为克服遇到的阻力, 洋务派便以用西方的科技知识保卫中国的文化为由开展洋务运动. 中国的本体文化不变, 以西方相关知识作为辅助. 这就是“中学为体, 西学为用〞即“中体西用〞的思想. 但他们只学习西方的科学技术, 而没学习西方先进的政治、经济制度, 治标不治本, 为其最后失败的命运埋下伏笔.7．视频链接：多媒体链接视频——洋务运动简介目标导学二：创办近代军事和民用企业安庆内军械所1．学生归纳：阅读教材, 归纳洋务派以“自强〞和“求富〞为口号采取了哪些措施？军事工业民用企业口号19世纪60年代起以“自强〞为口号19世纪70年代起以“求富〞为口号代表安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局弊端官办性质, 官僚衙门式管理, 本钱高、效率低官督商办性质, 也存在同军事工业一样的问题其他措施兴办新式学校, 培养翻译和军事人才；设立翻译馆, 翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等2.材料引入：从求强到求富的转变——欲自强, 必须裕饷；欲浚饷源莫如振兴商务. 商船能往外洋, 俾外洋一分之利, 即中国益一分之利, 微臣创设招商局之初意, 本是如此.提示：在兴办军事工业的过程中经费问题比拟严重. 于是提出要创办民用企业, 振兴商务, 以为国家提供钱财. 他们首先想做的就是创办轮船招商局, 以分夺洋人的利润.目标导学三：建立新式海陆军1．学生归纳：阅读教材, 归纳洋务派建立新式海陆军的过程.请同学们完成以下表格：时期成就19世纪60年代组建新式洋枪队, 淘汰传统兵器, 采用西式兵操练兵, 清朝军队的武器和战术发生变化19世纪70年代筹建新式海军19世纪80年代初步建成了福建、广东、南洋和北洋等海军, 其中以北洋舰队规模最大. 1885年, 清政府成立海军衙门统一协调指挥2.教师讲解：洋务派建立的新式海陆军, 尤其是海军, 成为当时亚洲第一水师, 实力雄厚. 但是甲午中日战争, 由于统治集团内部腐败, 军备训练不当, 最终北洋水师在甲午战争中全军覆没. 同时也宣告了以“自强〞“求富〞为口号的洋务运动破产.3．学生归纳：左宗棠为何能够收复新疆？清政府分别于何时在新疆和台湾建立行省？提示：清政府任命左宗棠为钦差大臣, 督办新疆军务；采取“先南后北, 缓进急战〞的战略；率领装备了新式武器和进行了新式训练的清军. 1884年；1885年.4．视频链接：多媒体链接视频——李鸿章对洋务事业的评价5．小组辩论：组织学生分成正、反两方以教材提供的资料为根底进行辩论观点：正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素, 使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极作用, 最终也只是以破产告终.6．教师总结归纳：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动. 经过30多年的建设, 中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐开展起来, 在客观上促进了中国民族资本主义的产生, 对外国资本的入侵起到了一定抵抗作用. 洋务运动的结果是它没有使中国走上富强的道路.三、课堂总结洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为挽救清朝统治的自救运动, 管理制度落后, 生产效率低下, 严重依赖外国资本和技术, 缺乏自主创新能力. 在封建体制下洋务运动注定不可能走向成功. 地主阶级不可能挽救中国的民族危机, 实现独立自强.3板书设计4教学反思洋务运动是中国历史上第一次近代化运动, 是中国近代史上重要的节点. 通过对文字、图片等资料的讲解和分析, 让学生理清根底知识脉络, 分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用, 进而培养学生归纳总结、解读分析史料的能力. 同时要注重改良自己在教学过程中存在的问题, 比方：对知识点的过渡不够灵活等, 以进一步提高自己的教育教学水平和能力.第19课法国大革命和拿破仑帝国1教学分析知识与能力了解攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等根本史实【重点难点】教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国教学难点：《人权宣言》；对拿破仑的评价2教学过程一、导入新课这是最美好的时代, 也是最糟糕的时代；这是智慧的年头, 也是愚昧的年头；这是信仰的时期, 也是疑心的时期；这是光明的季节, 也是黑暗的季节；这是希望的春天, 也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂, 我们全都在直奔相反的方向.——《双城记》《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事, 它展现了法国大革命在历史上的进步性, 同时也反映出法国大革命的进程是激进的, 很多无辜的人受到伤害. 历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国. 去探寻它的真相, 看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？二、新课讲授目标导学一：法国大革命的背景1．革命背景分析：(1)革命前锋利的阶级对立——政治原因法国社会被分成三个等级, 第一等级是教士, 第二等级是贵族, 他们占人口总数不到1%, 但却占有全国土地数量的2/3, 并不承当任何纳税义务. 而广阔的第三等级却承当着国家的赋税和其他封建义务, 尤其是工人、城市平民和广阔农民, 生活困苦不堪, 他们强烈要求改变生活状况.(2)资本主义开展与封建专制统治的矛盾——经济原因(根本原因)18世纪下半期, 法国资本主义经济已有很大开展, 纺织业、冶金业和采矿业的开展最为迅速, 其兴旺程度居欧洲大陆首位. 对外贸易也得到迅速开展. 但封建专制统治却成为法国资本主义经济开展的障碍, 其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在. 对此, 资产阶级十分不满, 他们要求废除封建土地所有制, 取消封建特权, 反对专制统治.(3)启蒙运动的影响——思想原因18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播, 为法国大革命和资产阶级登上政治舞台, 作了思想和舆论上的准备.综上所述, 18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面, 都已经出现全面危机, 专制统治已成为法国社会开展的障碍. 封建王朝的统治危机, 使它无可挽回地陷入了绝境, 这不仅削弱了它的统治力量, 也为法国资产阶级登上历史舞台创造了条件.目标导学二：法国大革命的过程1．导火线：财政危机引发的三级会议召开．2．法国大革命的过程：(1)攻占巴士底狱(爆发)：大资产阶级掌权；公布《人权宣言》①《人权宣言》表达了启蒙思想家提出的“自由〞“平等〞的口号, 具有进步意义.②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯, 表达了资产阶级的本质.(2)建立共和国(吉伦特派)：处死国王①法国一开始并没有废除国王, 而是结束君主专制和等级制度, 保存了君主统治.②法国革命是一个前进过程.③人民群众是法国革命的主力军.(3)巴黎人民起义(雅各宾派)：法国大革命高潮①雅各宾派在革命危急关头掌握政权, 采取一系列果断措施, 稳定了法国的局势, 把大革命推向了高潮. 但其政策存在负面作用, 用恐怖政策消除异己, 成为最终垮台的原因.②雅各宾派统治被推翻只代表了法国大革命高潮的结束, 而不是资产阶级的失败.(4)拿破仑发动政变, 建立法兰西第一帝国3．法国大革命的意义：(1)彻底摧毁了法国的封建统治, 初步建立了资产阶级共和国的政治体制. (2)沉重打击了欧洲的封建制度, 传播了资产阶级自由民主的思想. (3)法国大革命的彻底性为各国革命树立了典范, 对世界历史的开展产生了重大影响.目标导学三：拿破仑与法兰西第一帝国1．拿破仑的活动：初露锋芒——政变夺权——建立帝国——公布法典, 对外征战——远征失败, 被迫下台2．法兰西第一帝国的性质：代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权.3．拿破仑的内外政策：(1)对内政策：公布维护资产阶级利益的《拿破仑法典》, 将革命成果用法律形式固定下来.(2)对外政策：打击反法同盟, 前期是具有正义性质的民族战争, 后期变为军事侵略.4．拿破仑帝国覆亡的原因：(1)欧洲民族意识的觉醒及战争使法国国内矛盾激化. (2)欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量.5．评价拿破仑：①制定《拿破仑法典》确立资本主义社会的立法标准；②拿破仑对外战争一方面维护了法国大革命的成果, 打击了欧洲的封建势力；另一方面他的对外战争具有侵略性, 激起了当地人民的对抗. 〔失败的根本原因〕三、课堂总结跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了, 但《人权宣言》将永远铭记着自由、平等和民主, 《法典》早已成为欧洲各国民法典的蓝本. 与其说拿破仑帝国是法国大革命的继续, 不如说人们追求自由、平等的脚步将永不停歇.3板书设计4教学反思虽然授课很顺利的结束了, 但是反观整节课, 有很多需要改良的地方：对于法国革命前的社会状况, 介绍的比拟单调, 没有补充课外的资料, 完全局限于课文的文字和图片, 虽然学生能理解, 但趣味性低了很多. 对革命过程的讲解有模糊的地方, 如拿破仑和拿破仑帝国与革命的关系缺乏必要的交代, 这对于学生理解教材内容会有所影响. 本课内容较多, 一节课把教学目标都到达有点过于匆忙. 因此, 在以后教学实际中要更加注意教学时间的分配.。
第四课洋务运动教案
第四课洋务运动一、洋务运动的历史背景内忧：太平天国运动沉重打击了封建统治者外患：清政府在两次鸦片战争中均遭战败，列强侵略势力由沿海深入内地材料一：“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
”——魏源《海国图志》序材料二：至恭亲王等奏请购买外洋船炮，则为今日救时第一要务。
……不过一二年，火轮船必为中国官民通行之物，可以剿发捻（太平军），可以勤远略（外国势力）。
—曾国藩《复陈购买洋船炮折直接目的是什么？对内：镇压农民起义对外：抗击西方侵略根本目的：维护清王朝的统治二、洋务运动的代表人物奕䜣曾国藩李鸿章左宗棠张之洞领导阶级：封建地主阶级三、洋务运动的内容三）发展近代教育——办学校、育人才（1）兴办新式学校、设立翻译馆京师同文馆1861年京师同文馆是清末第一所官办外语专门学校，初以培养外语翻译、洋务人才为目的，以外国人为教习，专门培养外文译员，属总理事务衙门。
福州（马尾）船政学堂（2）派遣留学生出国深造（四）筹划海防——编练新式海陆军１９世纪７０年代俄国侵占伊犁，１８７５年清政府任命左宗棠率领装备了新式武器的清军收复新疆，1884年建立新疆行省。
１９世纪８０年代南洋、北洋、福建、广东四支海军初步建成，１８９５年成立海军衙门统一协调指挥，同年建立台湾行省。
四、客观评价洋务运动材料一：洋务派办民用工业，为了解决资金问题，采取“官督商办”和“官商合办”的方式，吸收私人资本。
这“商股”部分即是民族资本主义因素。
从19世纪70年代开始，企业的利润更吸引一批官僚、地主、商人，直接投资于近代民用工业，终于使中国有了一点先进的生产能力。
客观上促进民族资本主义的产生材料二：1872年李鸿章创办轮船招商局，使“内江外海之利，不致为洋人尽占”，三年多时间，外轮损失白银一千三百多万两，美国旗昌行因不堪赔累，被招商局收购。
湖北织布官局开织后，江汉关进口洋布每年减少十万多匹。
中国资本能挫败洋商，这在当时曾被视为“创见之事”。
洋务运动小班教案
洋务运动小班教案
一、教学目标：
1.知识目标：了解洋务运动的背景、起因、发展和影响。
2.能力目标：培养学生的历史文献阅读、分析和综合运用能力。
3.情感目标：培养学生对国家现代化进程的热爱与责任感。
二、教学内容：
1.洋务运动的背景与起因
2.洋务运动的发展过程
3.洋务运动的影响与启示
三、教学方法：
1.导入法：通过提问和图片展示的方式引发学生对洋务运动的兴趣。
2.探究法：通过课堂讨论、小组合作等方式深入挖掘洋务运动的背景、发展和影响。
3.归纳法：通过教师梳理和总结，帮助学生综合和归纳洋务运动的核
心内容。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师通过提问激发学生的思考：
a.你知道洋务运动吗？它是什么时候发生的？
b.你对洋务运动有哪些印象？
2.学习洋务运动的背景与起因（20分钟）
a.展示图片或视频，向学生介绍洋务运动的背景和起因。
b.引导学生运用历史资料，分析洋务运动的背景和起因。
c.学生小组讨论并展示归纳出的结果。
3.探究洋务运动的发展过程（30分钟）
a.教师介绍洋务运动的发展过程，包括洋务派的兴起、洋务派的措施以及洋务运动的失败原因等。
《洋务运动》教学设计优秀5篇
《洋务运动》教学设计优秀5篇《洋务运动》教学设计篇一教学目标1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
本课重点洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。
本课难点对洋务运动的评价。
教学资源多媒体教学课件（ppt演示文稿和视频）教学方法1、师生互动交流法。
2、说、评、议结合法。
3、系统知识归纳法。
4、中外历史联系法学习准备阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。
板书设计第6课洋务运动一、“自强”与“求富”1、洋务派出现的背景、代表2、洋务运动出现的目的、时间、口号3、洋务运动的主要内容（1）前期：创办近代军事工业（2）后期：开办民用工业（3）筹建海军（4）开办新式学堂二、对洋务运动的评价1、洋务运动的破产2、对洋务运动的评价教学过程[导入]步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课：洋务运动。
[新课内容]一、“自强”与“求富”师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。
洋务运动教学设计(优秀9篇)
洋务运动教学设计（优秀9篇）《洋务运动》教学设计篇一洋务运动教学设计教学目标基础知识了解：洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性掌握：洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）能力训练过程方法综合理解：本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。
其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等讨论分析：洋务运动的积极作用及其局限性情感、态度、价值观辩证态度：历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了思想意识：我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能教学重点洋务运动的概况教学难点对洋务运动的评价【导入新课】组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：1.八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
）2.北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等19xx年光绪、慈禧组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。
他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。
平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课。
【组织学生学习和探究新课】一、“自强”与“求富”指导学生阅读课本25～27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教案
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教案一. 教材分析《人教版历史八年级上册》第四课《洋务运动》主要介绍了清朝同治、光绪年间，地主阶级洋务派掀起的“自强”和“求富”的洋务运动。
本节课教材内容丰富，包括洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响等方面。
通过学习本节课，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对清朝晚期的历史有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对洋务运动的代表人物、主要内容和影响等方面存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，激发学生热爱祖国、为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响。
2.自主学习法：学生自主学习，了解洋务运动的相关知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
六. 教学准备1.教材：《人教版历史八年级上册》2.课件：洋务运动的相关图片、资料和视频3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示洋务运动的代表人物、主要内容和影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
学生分组讨论，分享讨论成果。
初中洋务运动的教案
初中洋务运动的教案【篇一：洋务运动教案】《洋务运动》教案衡钢中学周翔第5课洋务运动【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
【重点】洋务运动的主要内容和进步作用【难点】洋务运动的作用、失败原因※教与学互动设计(一) 创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
(二)合作交流解答探究一洋务派的出现1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p23卡通文字，然后思考。
抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
并指出洋务派敢于冲破其阻挠，放眼世界，体现了与时俱进，开拓进取的精神和爱国情感。
）2．出现的时间、主张、代表人物〖想一想〗洋务派什么时候出现？主张是什么？代表人物有哪些呢？（学生阅读p23第一自然段，抽学生回答，一面用多媒体显示答案。
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《洋务运动》教案教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟) 看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击 2、借师助剿中的认识 3、寓华西人的劝诱 4、外资的刺激 5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面 2、湘淮军的成立及地方士绅的支持 3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置2019--22教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟) 看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击 2、借师助剿中的认识 3、寓华西人的劝诱 4、外资的刺激 5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面 2、湘淮军的成立及地方士绅的支持 3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置2019--22教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟) 看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击 2、借师助剿中的认识 3、寓华西人的劝诱 4、外资的刺激 5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面 2、湘淮军的成立及地方士绅的支持 3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置2019--22教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
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夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
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