《生活与哲学》第一单元第一课第1课时 生活处处有哲学
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人教版高中政治必修四《生活与哲学》第一课第一框 生活处处有哲学(共33张)PPT课件
• “哲学很重要，很多学问做深了，都会碰 到哲学问题。数学是这样，物理、化学、 生物、计算机，都是这样。所以科学家一 定要研究一点哲学，要懂哲学。”
——
1
2
一
生活智慧与时代精神
起源、功能、任务、是 什么、基本问题、变革
二
唯物论
探索世界与追求真理
认识论
辩证 唯物
主义
马 克 思
三 思想方法与创新意识 辩证法
B
• C.产生与人们的惊奇、困惑
• D.来源于哲学家的头脑
31
• 2.哲学是一个简单的问题，主要是说进入哲学的殿堂并 不难。想进入哲学殿堂，需要（ ）
• ①善于观察生活
• ②保持好奇心 • ③善于否定一切学说
A
• ④冲认识到哲学就是生活
• A.①② B.①④ C.②③ D.③④
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
• 古希腊泰利斯：水是万物之源
• 古希腊安那西梅尼斯：万物之源是空气或气体。
• 西西里恩培窦可里斯：大自然是由四种元素组成的：土、气、 水、火。“爱”与“恨”的力量将其聚合或分解。
• 安纳萨戈拉斯：大自然是由无数看不见的微小粒子组成的。他 研究陨石猜想其他星球与地球成分相同，也许有人类。
• 德谟克利特：世界由聚散不定的原子组成。
14
天空为什么会下雪？ 上帝？雪神？ 水与气的混合？ ……
你相信命运吗？ 疾病是诸神对人类的惩罚吗？
动物有意识吗？ 人和动物的本质区别是什么？ 人活着的意义是什么？
谁影响着历史的走向？ 上帝？ 英雄？统治者？ ……
你是谁？ 从何而来？向何处去？ 人死后有生命吗？会以另一种 形式存在吗，如灵魂？
——
1
2
一
生活智慧与时代精神
起源、功能、任务、是 什么、基本问题、变革
二
唯物论
探索世界与追求真理
认识论
辩证 唯物
主义
马 克 思
三 思想方法与创新意识 辩证法
B
• C.产生与人们的惊奇、困惑
• D.来源于哲学家的头脑
31
• 2.哲学是一个简单的问题，主要是说进入哲学的殿堂并 不难。想进入哲学殿堂，需要（ ）
• ①善于观察生活
• ②保持好奇心 • ③善于否定一切学说
A
• ④冲认识到哲学就是生活
• A.①② B.①④ C.②③ D.③④
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
• 古希腊泰利斯：水是万物之源
• 古希腊安那西梅尼斯：万物之源是空气或气体。
• 西西里恩培窦可里斯：大自然是由四种元素组成的：土、气、 水、火。“爱”与“恨”的力量将其聚合或分解。
• 安纳萨戈拉斯：大自然是由无数看不见的微小粒子组成的。他 研究陨石猜想其他星球与地球成分相同，也许有人类。
• 德谟克利特：世界由聚散不定的原子组成。
14
天空为什么会下雪？ 上帝？雪神？ 水与气的混合？ ……
你相信命运吗？ 疾病是诸神对人类的惩罚吗？
动物有意识吗？ 人和动物的本质区别是什么？ 人活着的意义是什么？
谁影响着历史的走向？ 上帝？ 英雄？统治者？ ……
你是谁？ 从何而来？向何处去？ 人死后有生命吗？会以另一种 形式存在吗，如灵魂？
高中政治 生活与哲学第一课第一课时生活处处有哲学学案
（二）知识点精讲精练
知识点一：生活处处有哲学
（1）哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
【探究交流】
P3杞人忧天的故事—为了说明什么？
课堂练习
恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明( )
A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．认识世界需要智慧
2、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
教学重点难点：
【重点难点分析】
1、什么是哲学？
2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
3、世界观和方法论是统一的
4、世界观与哲学的关系
5、学好哲学与掌握好其他学科知识的关系
A.哲学是各门具体科学的基础
B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C.哲学是科学的世界观和方法论
D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
【高考链接】
1.生活处处皆哲学。关于哲学与生活的关系，说法正确的
是( )
A.哲学源于生活，又对人们的生活有指导作用
B.哲学是生活之外的高深智慧
C.哲学与生活相互影响、相互决定
请结合所学知识，分析举办“世界哲学日”活动的依据。
【解析】本题考查哲学的积极作用，回答时只要紧紧抓住两点信息：“发挥哲学对人类文明和生活发展的巨大指导作用”、“提高人类精神生活的质量”，该题就不难回答。
答案：(1)哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活，哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。举办“世界哲学日”活动的目的就是更好地发挥哲学对人类文明和生活发展的巨大指导作用。
知识点一：生活处处有哲学
（1）哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
【探究交流】
P3杞人忧天的故事—为了说明什么？
课堂练习
恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明( )
A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．认识世界需要智慧
2、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
教学重点难点：
【重点难点分析】
1、什么是哲学？
2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
3、世界观和方法论是统一的
4、世界观与哲学的关系
5、学好哲学与掌握好其他学科知识的关系
A.哲学是各门具体科学的基础
B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C.哲学是科学的世界观和方法论
D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
【高考链接】
1.生活处处皆哲学。关于哲学与生活的关系，说法正确的
是( )
A.哲学源于生活，又对人们的生活有指导作用
B.哲学是生活之外的高深智慧
C.哲学与生活相互影响、相互决定
请结合所学知识，分析举办“世界哲学日”活动的依据。
【解析】本题考查哲学的积极作用，回答时只要紧紧抓住两点信息：“发挥哲学对人类文明和生活发展的巨大指导作用”、“提高人类精神生活的质量”，该题就不难回答。
答案：(1)哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活，哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。举办“世界哲学日”活动的目的就是更好地发挥哲学对人类文明和生活发展的巨大指导作用。
必修四生活与哲学第一单元第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学
(3)人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
第一课 美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。 （为什么要学哲学）
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
《文苑图》
周文矩（南唐） 第一课
美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
生活处处有哲学
第一课
美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边
（1）哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践 活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思 考。 上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我 们身边。
马克思：人生的价值在于奉献；
……
第一课 美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
为什么要学哲学？
结论3：
真正的哲学可以使我们正确地对待 正确对待生与死、进与退、得与失名与 利。
人生，正确对待社会进步和个人发展，
第一课
美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
为什么要学习哲学？
学习哲学，其实是说学习科学的哲学，从 而使哲学指导人们正确地认识世界和改造 世界——这就是哲学的任务。 “让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放 出来，变成群众手里的尖锐武器。” ——毛泽东
老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的 ……
第一课 美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。 （为什么要学哲学）
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
《文苑图》
周文矩（南唐） 第一课
美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
生活处处有哲学
第一课
美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边
（1）哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践 活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思 考。 上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我 们身边。
马克思：人生的价值在于奉献；
……
第一课 美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
为什么要学哲学？
结论3：
真正的哲学可以使我们正确地对待 正确对待生与死、进与退、得与失名与 利。
人生，正确对待社会进步和个人发展，
第一课
美好生活的向导
第一单元
生活智慧与时代精神
为什么要学习哲学？
学习哲学，其实是说学习科学的哲学，从 而使哲学指导人们正确地认识世界和改造 世界——这就是哲学的任务。 “让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放 出来，变成群众手里的尖锐武器。” ——毛泽东
老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的 ……
新课程高中政治第一单元第一课第一框生活处处有哲学课件
课堂小结
1、哲学就在我们身边。 2、人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都 和一定的哲学智慧联系在一起。 3、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 4、哲学是指导人们生活得更好的艺术
随堂练习
1、下列关于哲学智慧的说法，正确的有（ C ）
①人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，
都和一定的哲学智慧联系在一起
化与发展
②可以用睿智的眼光看待生活和实践
③能够开启人的智慧
④可以为生活和实践提供积极有益的指导
A、①
B、 ①②
C、 ①②③
D、 ①②③④
预习提纲
1、什么是世界观？什么是哲学？世界观与哲 学有什么区别与联系？
2、什么是方法论？世界观与方法论有什么区 别与联系？
3、具体科学与哲学有什么区别与联系？
制作人：魏 敏 软 件：PowerPoint 日 期：2010．08
她想为儿子的问题找到一个完美的答案。她带他去看了一次大海。在
海滩上，妈妈指着前面对儿子说：“你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪
打来时，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而
海鸥总是非常笨拙，它们从海滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞
越大海橫过大洋的还是它们。”
曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着要他陪。 记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：“ 你先
泰勒斯是古希腊第一个自然科学家和哲学家。有一天晚上， 他走在旷野之间，抬头看着星空，满天星斗，他却预言第二天 会下雨。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了 个半死。于是有人笑话他，哲学家是只知道天上的事情，不知 道脚下发生什么事情的人。
两千年后，德国哲学家黑格尔说，一个民族只有有那些关 注天空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只是关注脚下 的事情，这个民族是没有未来的。
2015-2016高中政治 第一单元 第一课 第1课时 生活处处有哲学课件 新人教版必修4
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境界。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
精讲 阐释 (2)哲学的智慧还表现在它是生活的艺术，可以指 导人们生活得更美好。它告诉人们什么样的生活才是 有意义、有价值的幸福生活，如何才能获得幸福生活。
真正的哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)哲学与生活、实践的关系：哲学源于生活与实
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 第1课时 生活处处有哲学
精讲 阐释
一、正确认识哲学的产生
1．哲学的智慧不是从人们的主观意识中凭空产
生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中， 在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展 起来的。
栏 目 栏 链 目 接 链 接
精讲 阐释
2．惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在 认识世界和改造世界的实践活动中产生的。实践需 要哲学，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好 奇心，而是为了更好地认识世界和改造世界。在生 活实践中，人们对周围世界知识的积累越来越多， 会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和 实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲 学性质的问题。因此，没有人类的实践，就没有哲 学；没有人们对生活的思考，也没有哲学，哲学源 于人们在实践中对世界的追问和思考。
栏 目 栏 链 目 接 链 接应用 示例1 ． 正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在《泰阿
泰德篇》中所说： “ 惊讶，这是哲学家尤其具备的 一种情绪。”这说明( )
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A．哲学是惊讶等情感因素的集合 B．哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西 C．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的 思考
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境界。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
精讲 阐释 (2)哲学的智慧还表现在它是生活的艺术，可以指 导人们生活得更美好。它告诉人们什么样的生活才是 有意义、有价值的幸福生活，如何才能获得幸福生活。
真正的哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)哲学与生活、实践的关系：哲学源于生活与实
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 第1课时 生活处处有哲学
精讲 阐释
一、正确认识哲学的产生
1．哲学的智慧不是从人们的主观意识中凭空产
生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中， 在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展 起来的。
栏 目 栏 链 目 接 链 接
精讲 阐释
2．惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在 认识世界和改造世界的实践活动中产生的。实践需 要哲学，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好 奇心，而是为了更好地认识世界和改造世界。在生 活实践中，人们对周围世界知识的积累越来越多， 会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和 实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲 学性质的问题。因此，没有人类的实践，就没有哲 学；没有人们对生活的思考，也没有哲学，哲学源 于人们在实践中对世界的追问和思考。
栏 目 栏 链 目 接 链 接应用 示例1 ． 正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在《泰阿
泰德篇》中所说： “ 惊讶，这是哲学家尤其具备的 一种情绪。”这说明( )
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A．哲学是惊讶等情感因素的集合 B．哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西 C．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的 思考
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2020高考政治《生活与哲学》主干知识归纳
《生活与哲学》第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好的生活向导一、生活处处有哲学（1）哲学就在我们身边。
哲学源于人们在实践中对世界的思考和追问，是实践的产物。
（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
真正的哲学的任务是指导人们正确认识和改造世界。
二、关于世界观的学说（1）哲学是系统化理论化的世界观。
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
世界观人人都有；经过教育才能形成自觉的系统的世界观（哲学思维）；哲学家是建立哲学理论的人。
哲学是世界观和方法论的统一。
世界观决定方法论，方法论体现世界观。
（2）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
哲学和具体科学是共性与个性、抽象与具体的关系。
具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
第二课：百舸争流的思想一、哲学的基本问题（1）什么是哲学的基本问题。
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题；对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
二是思维和存在有没有同一性的问题；对这个问题作出肯定的回答是可知论，否定的回答是不可知论。
（2）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
思维和存在的关系问题：①是人们在生活与实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
②是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
③贯穿哲学发展的始终。
二、唯物主义和唯心主义（1）唯物主义。
①唯物主义的基本观点是：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
②唯物主义有三种基本形态：A古代朴素唯物主义。
B近代形而上学唯物主义。
C辩证唯物主义和历史唯物主义，正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益，是无产阶级的科学的世界观和方法论。
（2）唯心主义。
唯心主义的基本观点是：意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。
1.1生活处处有哲学说课(共23张)PPT课件
主义
价值观 人生观
-
4
课标要求
说教材
思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关 于世界观的学问，能够开发人的智慧。
知识目标
理解哲学智 慧的产生； 真正的哲学 给人智慧使 人聪明，可 以使人们正 确地对待世 界和人生。
能力目标
能列举生活 实例和相关 故事，运用 理性和智慧 的眼光认识 自然、社会 和人生的变 化与发- 展 。
情感态度 与价值观
通过情境体 验和列举实 例，使学生 认识到哲学 并不神秘， 培养学生学 用哲学思维 解决生活问 5 题意识。
说模式 说学情
说设计 说板书
说评价
说教材
生活处处 有哲学
说开发
-
6
身心特点
高中学生世界观、人生观和价值观已初具规模但仍有 可塑性，身心发展更加成熟，情感细腻，个性鲜明，
内心敏感，看问题时观察角度独特且尖锐。
豆”的农谚 设问：农谚是怎样产生的？
-
13
二、情境交流 知识牵引
10′
【设计意图】
活动二：
展示孟子名言“不违农时，谷
不可胜食也；斧斤以时入山林， 材木不可胜用也。”
设问：农谚产生后是否被束 之高阁？它到底有什么用处？
引导学生了解农谚的产生 是为了更好地指导人类的 农业生产实践，从而引出 哲学智慧的本义和任务即
活经验为本节课的学习打下良好的基础。
-
7
说模式 说学情
说设计 说板书
说评价
说教材
生活处处 有哲学
说开发
-
8
“情境陶冶”教学模式
理论依据：建构主义理论，引导学生利用已 有知识和经验，将自己置于情境之中，使学 生产生共鸣，激发学生的学习情绪，从而达 到理想的教学效果，实现教学目标。
《生活与哲学》第一课第一框生活处处有哲学
负责人问丙：“卖了多少把？” 答：“1000把。”
负责人惊问：““怎么卖的？”
丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝
刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡来 进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有 所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。我有 一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’ 三个字，鼓励其多做善事，便可做赠品。” 住持大喜，立即买了1000把木梳。
结论2：
“这该死的H1N1啥时候才能过去啊？”
“蚂蚁从1000米高空摔下来会不会死？” 猫咪从七楼下来都不会死……
哲学起源我于呢？人们对实……践的追
问和对世界的思考。
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边 ——哲学的起源
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2、哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。
• “陛下，这是因为您 光临寒舍，才使它显得小 了。”培根耸耸肩膀，平 静地说。
• 谁是当代最杰出的哲学家
一、生活处处有哲学
生活处处有哲学
拔揠苗苗助助长 长
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
没有做到一切从实际出发，没有做到具体 问题具体分析。
你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、 成语、警句、典故吗？
“塞翁失马，安知非福；
甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果， 还惨被和尚的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一 边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜， 于是买了一把。
负责人问乙：“卖了多少？” 答：“10把。” “怎么卖 的？”
乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都 被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当 在每座庙的香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳 了他的建议。那座山有十座庙，于是买了10把木梳。
最新-高中政治 生活与哲学第一课第一课时生活处处有哲
【名言】
没有哲学我就不能前进
—马克思
课堂练习
1“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明( )
A、辩证法是本来就客观存在的B、哲学思想与人们的生活密切相关
C、思考的力量是巨大的D、哲学就是辩证法
2.哲学的本义是指( )
A．智慧B、聪明的人C真理D．爱智慧或追求智慧
3、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调( )
C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界，需要发展人的智力
知识点二：哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
【探究交流】P4
A两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？
B思维方法在人们生活中起着什么作用？
（2）哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界
B.哲学影响着我们的生活
C.哲学产生于人们认识世界和改造世界的过程中
D.实践的发展是为了适应哲学的需要
3.马克思说：“没有哲学我们就不能前进。”对这句话我们可以这样理解( )
①学好哲学，终生受益
②哲学是指导人们生活得更好的艺术
③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成
④真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
4、联合国教科文组织每年11月第3个星期四在世界各地50多个城市组织举办“世界哲学日”活动。其宗旨在于增强人们对哲学问题的兴趣和理解，更好地发挥哲学对人类文明和生活发展的巨大指导作用，并通过引入哲学的深邃思考来提高人类精神生活的质量。中国是有着极其深厚的哲学传统与哲学气质的国家，随着中国在发展中日益与世界接轨，“世界哲学日”活动也被引入中国。
A.哲学是各门具体科学的基础
B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括
没有哲学我就不能前进
—马克思
课堂练习
1“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明( )
A、辩证法是本来就客观存在的B、哲学思想与人们的生活密切相关
C、思考的力量是巨大的D、哲学就是辩证法
2.哲学的本义是指( )
A．智慧B、聪明的人C真理D．爱智慧或追求智慧
3、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调( )
C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界，需要发展人的智力
知识点二：哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
【探究交流】P4
A两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？
B思维方法在人们生活中起着什么作用？
（2）哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界
B.哲学影响着我们的生活
C.哲学产生于人们认识世界和改造世界的过程中
D.实践的发展是为了适应哲学的需要
3.马克思说：“没有哲学我们就不能前进。”对这句话我们可以这样理解( )
①学好哲学，终生受益
②哲学是指导人们生活得更好的艺术
③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成
④真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
4、联合国教科文组织每年11月第3个星期四在世界各地50多个城市组织举办“世界哲学日”活动。其宗旨在于增强人们对哲学问题的兴趣和理解，更好地发挥哲学对人类文明和生活发展的巨大指导作用，并通过引入哲学的深邃思考来提高人类精神生活的质量。中国是有着极其深厚的哲学传统与哲学气质的国家，随着中国在发展中日益与世界接轨，“世界哲学日”活动也被引入中国。
A.哲学是各门具体科学的基础
B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括
18 19第1单元第1课第1框生活处处有哲学
第一单元生活智慧与时代精神第一单元带有绪论的性质，以哲学与生活、哲学与实践的关系为主线，主要从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代精神精华的重要特点是什么。
着眼于培养学生自觉坚持唯物主义反对和批判唯心主义的意识；确立马克思主义哲学是现时代精神的精华的意识，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和实践的意识。
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学学习目标：1.识记哲学的含义。
2.理解哲学智慧产生于人类的实践活动。
3.理解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
重点：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
难点：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
［自主预习探新知］一、哲学就在我们身边1.哲学的产生(1)哲学智慧产生于人类的实践活动^哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中, 在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
(2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
第一单元生活智慧与时代精神第1页【提示】并不是对周围世界的所有思考都属于哲学思考，只有涉及世界本质与规律的思考才具有哲学性质。
2.哲学影响人们的生活：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义：在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
2.哲学的作用：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问：真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
3.哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
［想一想］凡是哲学就能对人们有正确的指导作用吗？【提示】并不是所有的哲学都能够指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学即正确的哲学才具有这一功能，错误的哲学虽然也能够指导人们认识世界和改造世界，但会将人们引向歧途。
《生活与哲学》第一单元第一课
《生活与哲学》第一单元生活智慧与时代精神（主线：哲学与生活、实践的关系问题）哲学（是什么）（第一课）----哲学的基本问题（第二课）----马克思主义哲学（第三课）----哲学的功能（综合探究）P3—2—1，哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
第一课美好生活的向导（哲学是什么）（三个概念：世界观、方法论、哲学）（三对关系：哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学）一、生活处处是哲学：哲学与生活的关系，生活需要哲学；哲学源于生活；哲学指导生活（哲学的功能、作用、任务、目的）（一）哲学就在我们身边（哲学的起源和产生）1、生活需要哲学：P4—1—1，认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
2、哲学的产生：（1）P4—1—末，哲学的智慧产生（来源、根源、源泉）于人类的实践活动。
P4—1—倒2，哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
①人类的两大基本活动：认识世界和改造世界。
（备注：世界：客观世界：自然界、人类社会；主观世界（人的思维、思想、理念等））②处理好三大关系：人与自然界的关系，人与社会的关系，自己与自己的关系。
（2）P5—1—末，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3、（哲学就在我们的身边，在我们的生活实践中），P5—末—倒2行，它总是自觉或不自觉的影响我们的学习、工作和生活。
（二）哲学是指导人们生活的更好的艺术（哲学指导生活（哲学的功能、作用、任务、目的））1、哲学的作用（功能）（1）P6—1--3，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
（2）P6—1—4、5，哲学的本义是爱智慧或追求智慧，哲学就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
（强调哲学就是智慧以更好的认识世界和改造世界，使自己的生活更美好。
）（3）P6—1—末，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
高中政治 生活与哲学 1.1 生活处处有哲学 课件
3、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过
哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没
有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能
够。”对此理解正确的是（
）
A、没有哲学就没有生活 B、爱哲学能使人同神同在 C、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待生活 D、爱生活就是爱哲学
高中思想政治《生活与哲学》
使我们正确地看待社会和人生 的变化与发展.
正确对待进与退
正确对待集体 利益和与个人 利益的关系，
球队是个整体，个人单 打独斗不可能战胜对手， 必须发挥每个成员的作 用。从哲学角度看，树 立整体观念，关系到全 局发展。
正确对待得与失
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
2.哲学的意义
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
哲学不是从人们的头脑中凭空产生的， 而是人们在认识世界和改造世界的活动中， 在处理人与外部世界的实践中逐步形成和 发展起来的。
哲学智慧产生于人类的实践活动。
怎样产生的呢？接下来……
关於人类起源的神话传 说，各民族都相当丰富， 归纳各种神话，人类的起源 可以分为『呼唤而出』、 『神灵创造』 『原本存在』、 『植物变的』、『动物变的』 和『泥土造的』五种。
高中思想政治《生活与哲学》
同学们， 哲学的大门已经开启， 希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！
1.哲学智慧产生于人类
的实践活动
生 哲学就在我们身边
活
2.哲学源于人们对实践
处
的追问和对世界的思考
生活与哲学第一课-1.1生活处处有哲学
老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我很喜 欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人一块 钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三 天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入减了一半 , 明天起 ,我只 给你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开心 , 但还是答应。每天放学后 , 继续去进行表演。一个星期后 ,老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近 没有收到养老金汇款 ,对不起 ,每天只能给两毛了。 "
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种 追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使 我们的思想迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来 指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样 或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们 说 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
历史唯 物主义
社会历史观 价值观 人生观
整体与部分
归纳：我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面化。
案 如果每个技术最出色的球员组成一支足球队， 例 - 在比赛中一定能获胜吗？为什么？
球队是个整体，个人单打独斗不可能战 胜对手，必须发挥每个成员的作用。从 哲学角度看，树立整体观念，关系到全 局发展。
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
●故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫 继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被 抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在 水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去展 ＋集体利益与个人利益
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种 追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使 我们的思想迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来 指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样 或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们 说 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
历史唯 物主义
社会历史观 价值观 人生观
整体与部分
归纳：我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面化。
案 如果每个技术最出色的球员组成一支足球队， 例 - 在比赛中一定能获胜吗？为什么？
球队是个整体，个人单打独斗不可能战 胜对手，必须发挥每个成员的作用。从 哲学角度看，树立整体观念，关系到全 局发展。
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
●故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫 继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被 抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在 水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去展 ＋集体利益与个人利益
1.1生活处处有哲学
界的关系
奇、困惑
思考的Biblioteka 题生活与实践自觉（主动的）
第一课第一框 生活处处有哲学
一、哲学就在我们身边（哲学来自生活与实践）
1.哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的 实践中形成和发展起来的。 相关资源：P4探究、名言。
2.哲学源于人们在实践中对世界的追问与思考。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，在这些思考中，会触及 具有哲学性质的问题。在这一意义上说，哲学源于人们在实践中对世界的 追问与思考。 相关资源：P5探究1、名言。
思辨1：
柏拉图说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自 然万物的惊讶。”
亚里斯多德说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除 此之外，哲学没有别的开端。”
——P5专家点评 辨析：哲学是人类好奇心的产物。
一方面，好奇心或惊讶是哲学产生的重要动力；另一方面，惊 讶和好奇心产生于处理人与世界关系的实践。因此，哲学思想归根 到底是人类实践的产物。
“陛下，这是因为您光临寒舍，才使 它显得小了。”培根耸耸肩膀，平静地说。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学指导生活与实践） 1.哲学的本义 （1）古希腊：哲学的本义是爱智慧、追求智慧。 （2）古中国：哲学是追求智慧之学，或爱智之学。 （3）马克思：哲学是现世的智慧、“文化的活的灵魂”。
思辨4：学习了哲学就掌握了智慧吗？
一、哲学就在我们身边（哲学来自生活与实践）
1.哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的 实践中形成和发展起来的。 相关资源：P4探究、名言；《致同学们》第2段。
处理人与世 产生 惊讶、好 促使 追问与 触及 哲学性质
高中政治 生活与哲学 第一单元 第一课 第1课时 生活处处有哲学课件 新人教必修4
的艺术
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
[解析]A。解答本题可采用排除法。③的说法太绝对，因此
本题应选 A。
2．现代工业文明的高速发展，使物质生活的富足成为现实。 然而，资源的枯竭、环境的破坏、人口的膨胀使人类面临严重 的危机。人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发 展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体 现了( 世界需要智慧 C．哲学是从人们的主观情绪中产生的 D．改变自然界需要发展人的智力 [解析]A。这句话是说人们改变自然界的程度决定人们的智
力程度，即说明哲学来源于实践。故选 A。
1．中山大学哲学教授、博士生导师钱捷，在珠海哲学学会 讨论哲学大众化课题时称，哲学本质上是一种生活方式，并主
(2)你认为孔子的“道”是怎样形成的？ 提示：(1)因为颜回只是“仁”、子贡只是“辩”、子路只 是“勇”；而孔子能仁且忍，辩且讷，勇且怯。所以孔子不愿 意。 (2)孔子的“道”是在处理人与外部世界的关系的实践中 逐步形成和发展起来的。
2．(教材 P5)(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题？ (2)上述材料能够给我们什么启示？ 提示：(1)一般人在童年时代都思考过类似的问题，同学们 可以根据自己的实际情况谈体会。 (2)杞人忧天的思想固然不可取，但它反映出一种追问和思 考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学 的火花。
实践
实践 世界
爱智慧
改造
认识
哲学就在我们身边 1．哲学的产生 (1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。 ①生活需要智慧，需要哲学。A.认识世界、办好事情，都 需要哲学智慧。B.人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方 法，都和一定的哲学智慧联系在一起。 ②哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们 在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的 实践中逐步形成和发展起来的。
必修四第一课第一框+生活处处有哲学PPT
5、面对有限资源和无限开发的矛盾,奥运正在寻 求确定新的价值取向,<奥林匹克宪章>称,奥运会 是一种“生活的哲学”.奥运会是一种“生活的 哲学”说明( )
A哲学是一种智慧,是美好生活的向导,它对人类 的行为起着重大的指导作用
B哲学是对人生的一般本质和旁边规律问题的思 考
C哲学是时代精神的精华,是民族精神的凝聚
导
人 “三个对待” －－正确对待社会进步与个人发展 ＋
们 正
集体利益与个人利益＋进与退、得与失、名与利
确
练习
哲学的本义是指( A、智慧
D
)
B、聪明的人
C、真理
D、爱智慧或追求智慧
2. 关于哲学与生活的关系，正确的是 （）
A.哲学十分深奥，人们无法掌握 B.哲学来源于生活，又可以反作用于生 活 C.哲学决定生活 D.在生活中，人人都有哲学
长期生活于富丽堂皇王宫
中的伊丽莎白女王忽然心血来
潮，亲临英国大哲学家培根的
家，她没有想到大哲学家的住
宅会是这样简朴，惊叹道：
“你的住宅太小了啊！”
“陛下，这是因为您光临
寒舍，才使它显得小了。”培 根耸耸肩膀，平静地说。
●故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫 继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被 抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在 水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去 了你的整个生命。”
上述材料是如何体现“哲学就在我们身边”的?
《生活与哲学》第一课生活处处有哲学
泰勒斯是古希腊第一个自然科学家和 哲学家。一个秋天的晚上，他走在旷野 之间，抬头看着星空，万里无云，他却 预言第二天会下雨。由于他只顾看天并 思考问题，不料一脚踩空，掉进了一个 水坑里，当路人救他出了水坑，泰勒斯 说：“明天会下雨!”第二天，果真下了 雨，人们为泰勒斯在气象方面的丰富知 识而惊叹。有的人却不以为然地说： “泰勒斯只知道天上的事情，却看不见 脚下的东西。”泰勒斯对这种嘲笑只付 之一笑，没有说什么。两千多年后，德 国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事， 说了一句名言：只有那些永远躺在坑里 从不仰望天空的人，才不会掉进坑里! 而泰勒斯就是标志着希腊智慧的第一人。
《生活与哲学》第一课生活处处有哲学
老牛和小松 鼠谁撒了谎？ 该寓言故事包 含的哲学道理 是什么？
《生活与哲学》第一课生活处处有哲学
你听说过《小马过河》的寓言故事吗？故事中老牛说这 条河河水很浅, 只没膝盖；小松鼠却说河水很深, 前几 天它的同伴还淹死在这条河里了，弄得小马无所适从。 在妈妈的鼓励和劝导下, 小马勇敢地蹚过了河, 结果是： 河水既不象老牛说的那么浅，也不象小松鼠说的那么深。 故事中老牛和小松鼠谁撒了谎？小马涉水过河的结论 “非牛非鼠”是因为什么？你能说出该寓言故事中包含 的哲学道理吗？
（2）哲学的任务
哲学的任务就是寻找光明， 在人类生活的旅途上点起前行 的明灯，指导人们正确的认识 世界和改造世界
一、生活处处有哲学
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。
（2）真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，指导人们正 确的认识世界和改造社会。
“这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉 这些杂草。”
请四组同学分别发表意见！
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A．是矛盾的，因为实践是一切哲学智慧的源头 B．是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学 C．不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的 D．不矛盾，因为哲学智慧是难以捉摸的
01自主学习
02合作探究
03当堂检测
04课时精练
解答本题的关键在于明晰： (1)哲学智慧产生于哪里？ (2)哲学的起源是什么？ (3)哲学智慧的产生与哲学的起源矛盾吗？
01自主学习
02合作探究
03当堂检测
04课时精练
提示
(2)“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说明了什么道理？
提示：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学能够指导人们正确 地认识世界和改造世界。“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”说明在正 确哲学的指导下，做事情能够取得成功。
01自主学习
02合作探究
提示：这种说法是错误的。哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁， 并不是虚无缥缈、高深莫测的。哲学就在我们身边，与我们的生活、与我们 置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学 习、工作和生活。
01自主学习
02合作探究
03当堂检测
04课时精练
提示
Ⅱ.哲学与实践的关系就是哲学源于实践。
01自主学习
02合作探究
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04课时精练
2并不是有了生活，就自然而然地有了哲学 ①从本质上看，生活是人类的一种活动，是客观的，而哲学是一种理论、 思想体系，是主观的。 ②从产生上看，只有生活本身而缺少对生活的系统审视与总结，也不能 产生哲学。可见，并不是有了生活就自然而然地有了哲学。 ③总的来说，哲学智慧产生于人类的实践活动，这是最根本的。但人类 的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中直接或间接地思考和 追问，哲学才会出现。
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04课时精练
解答本题的关键在于明晰： (1)哲学都能正确指导实践吗？ (2)“哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考”强调的是哲学的作 用吗？ (3)“哲学是给人智慧、使人聪明的学问”强调什么？ (4)题干观点强调的是哲学的产生还是哲学的作用？
01自主学习
02合作探究
01自主学习
02合作探究
03当堂检测
04课时精练
2．中国古代的“天人合一”观念，指导了中华民族数千年的发展；新发 展理念主张绿色发展，注重解决人与自然和谐的问题，这一思想对我国的发 展产生了积极的影响。可见( )
A．哲学产生于实践，能正确地指导实践 B．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 C．真正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界 D．哲学是给人智慧、使人聪明的学问
体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活 和实践提供积极有益的指导。
3．哲学的任务 哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指
导人们正确地_□0_5__认_识__世__界__和_改__造__世__界_。
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02合作探究
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04课时精练
思考 Ⅰ.有人说，哲学是虚无缥缈、高深莫测的，与我们普通人无关，你认为 呢？
03当堂检测
04课时精练
提示
1．哲学的本义 (1)在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 (2)在汉语中，“哲”就是智慧，“哲学”就是智慧之学或追求智慧之学， 即爱智之学。 (3)马克思认为哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 总之，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
01自主学习
第1课时 生活处处有哲学
01 自主学习
一、哲学就在我们身边
1．哲学智慧的产生
哲学智慧的产生于人类的__□0_1_实__践__活__动__，是人们在□0_2__认_识__世__界__和_改__造__世__界_ 的活动中，在处理__□_0_3_人__与_外__部__世__界_关__系___的实践中逐步形成和发展起来的。
答案 C
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04课时精练
答案
解析 中国古代有许多寓言故事充满哲学智慧，其智慧都是来源于人类 的社会实践活动，C 表述正确。A、B、D 表述均错误。
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02合作探究
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解析
2．恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映——正确的或歪 曲的反映。”这说明( )
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02合作探究
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2．哲学影响人们的生活 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置 身于其中的自然和社会密切相关，它总是直接或间接地影响着我们的学习、 工作和生活。
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02合作探究
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04课时精练
1．有人认为，哲学智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于 人们在实践中对世界的追问和思考。这两者( )
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02合作探究
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04课时精练
问题探究： (1)请选择材料中你熟悉的一个谚语，说说它所包含的哲学道理，并分析 这些哲理与人们的生活和实践有什么关系。
提示：示例，如“劈柴不照纹，累死劈柴人”启示我们，想问题，做事 情一定要按规律办事。哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在 处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的，哲学的智慧产生于 人类的实践活动。认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。
03当堂检测
04课时精练
提示
02 合作探究
探究活动一：哲学智慧产生于人类的实践活动
情景：中国古代有许多谚语。如“牵牛要牵牛鼻子”“打蛇打七寸”“劈 柴不照纹，累死劈柴人”“牵一发而动全身”“一把钥匙开一把锁”……这 些谚语都包含着深刻的哲学道理。
朱熹小时候就问他的父母，“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲 “天地有没有尽头”；波普尔八岁时就在思考“空间是有限的还是无限的”。 这些人后来都成了大哲学家。因此有人说，哲学是从人们仰望苍穹开始的。
哲学源于人们在实践中对世界的__□_0_7_追__问_____和___□0_8_思__考_____。
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02合作探究
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04课时精练
3．哲学与生活的关系
哲学影响人们的生活，哲学与我们的_____□0_9_生__活___、与我们置身于其中 的____□1_0_自__然____和____□_11__社__会___密切相关，它总是直接或间接地影响我们的
03当堂检测
04课时精练
提示：(1)不是，真正的哲学能正确指导实践。 (2)不是，强调的是哲学的产生。 (3)强调哲学的含义。 (4)哲学的作用。
[答案] C
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提示
答案
特别提醒 哲学的任务不等于哲学的作用
(1)哲学的任务，在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 (2)哲学的任务不等于哲学的作用，任何哲学都能起到指导人们认识世界 和改造世界的作用，但不能认为所有的哲学都可以指导人们正确地看待世界 和人生，正确地认识世界和改造世界。 (3)能否完成哲学的任务，关键在于哲学本身是否科学，科学的哲学能够 指导人们更好地认识世界和改造世界，而非科学的哲学则会把人们引向歧途。 所以，只有真正的哲学才能完成哲学的任务。
提示：(1)产生于人类的实践活动。 (2)源于人们在实践中对世界的追问和思考。 (3)不矛盾。这两句话从不同角度阐述了对哲学智慧的认识，前者是从哲 学的本源角度说的，后者是从哲学的获取方式角度讲的。 [答案] C
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提示
答案
误区警示
1不能说哲学起源于哲学家的灵感,哲学的产生与人的主观思维有关，但 不能认为哲学起源于哲学家的灵感。思考、追问和反思是哲学的思维特点， 对哲学思想和智慧的形成有重要的作用，但并不能因此而夸大主观思想和灵 感的作用。一切思考、追问、灵感、惊讶、困惑都源于实践。哲学智慧产生 于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
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04课时精练
探究活动二：哲学是指导人们生活得更好的艺术
情景：古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，而米利都 是一个商业城市，许多人过着优越的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于 有些没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的事情。泰勒斯对这些人说： “你们可以嘲笑我没用，但要说知识没用，那就大错特错了。”没过多久，他就找 了个反击的机会。有一年，由于天气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都 有些心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄 将大获丰收。第二年开春后，泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚了一笔钱。就这样，他用事实 告诉人们：哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。
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04课时精练
03 当堂检测
知识点一 哲学就在我们身边 1. 中 国 古 代 有 许 多 寓 言 故 事 充 满 哲 学 智 慧 ， 如 “ 掩 耳 盗 铃 ”“ 田 忌 赛 马”“塞翁失马”等。哲学智慧产生于( ) A．人类的智慧头脑 B．流传的古典文献 C．人类的实践活动 D．古代的寓言故事
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03当堂检测
04课时精练
问题探究： (1)哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，过着相当窘迫的生活，但是还能以 坦然的态度面对别人的嘲笑，表明了什么？
提示：表明真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化 与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、得与失、名与 利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。正是因为有很高的哲学素养， 所以哲学家泰勒斯能坦然面对名与利。
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02合作探究
03当堂检测
04课时精练
解答本题的关键在于明晰： (1)哲学智慧产生于哪里？ (2)哲学的起源是什么？ (3)哲学智慧的产生与哲学的起源矛盾吗？
01自主学习
02合作探究
03当堂检测
04课时精练
提示
(2)“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说明了什么道理？
提示：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学能够指导人们正确 地认识世界和改造世界。“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”说明在正 确哲学的指导下，做事情能够取得成功。
01自主学习
02合作探究
提示：这种说法是错误的。哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁， 并不是虚无缥缈、高深莫测的。哲学就在我们身边，与我们的生活、与我们 置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学 习、工作和生活。
01自主学习
02合作探究
03当堂检测
04课时精练
提示
Ⅱ.哲学与实践的关系就是哲学源于实践。
01自主学习
02合作探究
03当堂检测
04课时精练
2并不是有了生活，就自然而然地有了哲学 ①从本质上看，生活是人类的一种活动，是客观的，而哲学是一种理论、 思想体系，是主观的。 ②从产生上看，只有生活本身而缺少对生活的系统审视与总结，也不能 产生哲学。可见，并不是有了生活就自然而然地有了哲学。 ③总的来说，哲学智慧产生于人类的实践活动，这是最根本的。但人类 的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中直接或间接地思考和 追问，哲学才会出现。
01自主学习
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解答本题的关键在于明晰： (1)哲学都能正确指导实践吗？ (2)“哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考”强调的是哲学的作 用吗？ (3)“哲学是给人智慧、使人聪明的学问”强调什么？ (4)题干观点强调的是哲学的产生还是哲学的作用？
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2．中国古代的“天人合一”观念，指导了中华民族数千年的发展；新发 展理念主张绿色发展，注重解决人与自然和谐的问题，这一思想对我国的发 展产生了积极的影响。可见( )
A．哲学产生于实践，能正确地指导实践 B．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 C．真正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界 D．哲学是给人智慧、使人聪明的学问
体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活 和实践提供积极有益的指导。
3．哲学的任务 哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指
导人们正确地_□0_5__认_识__世__界__和_改__造__世__界_。
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思考 Ⅰ.有人说，哲学是虚无缥缈、高深莫测的，与我们普通人无关，你认为 呢？
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提示
1．哲学的本义 (1)在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 (2)在汉语中，“哲”就是智慧，“哲学”就是智慧之学或追求智慧之学， 即爱智之学。 (3)马克思认为哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 总之，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
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第1课时 生活处处有哲学
01 自主学习
一、哲学就在我们身边
1．哲学智慧的产生
哲学智慧的产生于人类的__□0_1_实__践__活__动__，是人们在□0_2__认_识__世__界__和_改__造__世__界_ 的活动中，在处理__□_0_3_人__与_外__部__世__界_关__系___的实践中逐步形成和发展起来的。
答案 C
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答案
解析 中国古代有许多寓言故事充满哲学智慧，其智慧都是来源于人类 的社会实践活动，C 表述正确。A、B、D 表述均错误。
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解析
2．恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映——正确的或歪 曲的反映。”这说明( )
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2．哲学影响人们的生活 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置 身于其中的自然和社会密切相关，它总是直接或间接地影响着我们的学习、 工作和生活。
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1．有人认为，哲学智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于 人们在实践中对世界的追问和思考。这两者( )
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问题探究： (1)请选择材料中你熟悉的一个谚语，说说它所包含的哲学道理，并分析 这些哲理与人们的生活和实践有什么关系。
提示：示例，如“劈柴不照纹，累死劈柴人”启示我们，想问题，做事 情一定要按规律办事。哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在 处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的，哲学的智慧产生于 人类的实践活动。认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。
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提示
02 合作探究
探究活动一：哲学智慧产生于人类的实践活动
情景：中国古代有许多谚语。如“牵牛要牵牛鼻子”“打蛇打七寸”“劈 柴不照纹，累死劈柴人”“牵一发而动全身”“一把钥匙开一把锁”……这 些谚语都包含着深刻的哲学道理。
朱熹小时候就问他的父母，“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲 “天地有没有尽头”；波普尔八岁时就在思考“空间是有限的还是无限的”。 这些人后来都成了大哲学家。因此有人说，哲学是从人们仰望苍穹开始的。
哲学源于人们在实践中对世界的__□_0_7_追__问_____和___□0_8_思__考_____。
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3．哲学与生活的关系
哲学影响人们的生活，哲学与我们的_____□0_9_生__活___、与我们置身于其中 的____□1_0_自__然____和____□_11__社__会___密切相关，它总是直接或间接地影响我们的
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提示：(1)不是，真正的哲学能正确指导实践。 (2)不是，强调的是哲学的产生。 (3)强调哲学的含义。 (4)哲学的作用。
[答案] C
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提示
答案
特别提醒 哲学的任务不等于哲学的作用
(1)哲学的任务，在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 (2)哲学的任务不等于哲学的作用，任何哲学都能起到指导人们认识世界 和改造世界的作用，但不能认为所有的哲学都可以指导人们正确地看待世界 和人生，正确地认识世界和改造世界。 (3)能否完成哲学的任务，关键在于哲学本身是否科学，科学的哲学能够 指导人们更好地认识世界和改造世界，而非科学的哲学则会把人们引向歧途。 所以，只有真正的哲学才能完成哲学的任务。
提示：(1)产生于人类的实践活动。 (2)源于人们在实践中对世界的追问和思考。 (3)不矛盾。这两句话从不同角度阐述了对哲学智慧的认识，前者是从哲 学的本源角度说的，后者是从哲学的获取方式角度讲的。 [答案] C
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提示
答案
误区警示
1不能说哲学起源于哲学家的灵感,哲学的产生与人的主观思维有关，但 不能认为哲学起源于哲学家的灵感。思考、追问和反思是哲学的思维特点， 对哲学思想和智慧的形成有重要的作用，但并不能因此而夸大主观思想和灵 感的作用。一切思考、追问、灵感、惊讶、困惑都源于实践。哲学智慧产生 于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
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探究活动二：哲学是指导人们生活得更好的艺术
情景：古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，而米利都 是一个商业城市，许多人过着优越的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于 有些没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的事情。泰勒斯对这些人说： “你们可以嘲笑我没用，但要说知识没用，那就大错特错了。”没过多久，他就找 了个反击的机会。有一年，由于天气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都 有些心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄 将大获丰收。第二年开春后，泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚了一笔钱。就这样，他用事实 告诉人们：哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。
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知识点一 哲学就在我们身边 1. 中 国 古 代 有 许 多 寓 言 故 事 充 满 哲 学 智 慧 ， 如 “ 掩 耳 盗 铃 ”“ 田 忌 赛 马”“塞翁失马”等。哲学智慧产生于( ) A．人类的智慧头脑 B．流传的古典文献 C．人类的实践活动 D．古代的寓言故事
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问题探究： (1)哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，过着相当窘迫的生活，但是还能以 坦然的态度面对别人的嘲笑，表明了什么？
提示：表明真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化 与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、得与失、名与 利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。正是因为有很高的哲学素养， 所以哲学家泰勒斯能坦然面对名与利。