《难忘的八个字》

《难忘的八个字》

备课时间：9月1日授课时间：9.5

教学目标

1、认识9个字，会写10个生字；掌握一个多音字“恶”

2、体会人与人情感的美好。

3、理解畸形，复述，抚慰，与众不同等词语

教学重点：学会本课生字，了解老师是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心教学难点：懂得为什么难忘这八个字

教具准备：幻灯片

教学过程

一、板题示标

同学们，今天我们开始学习第三板块“长大后我就成了你”，这节课我们先来学习这个板块的第一篇文章《难忘的八个字》。板书课题。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读）

1. 认识9个生字，会写10个生字，掌握一个多音字“恶”。

2. 阅读课文，知道课文写了一件什么事。

二、出示自学指导（一）

1、自由认读9个生字，读不准的同桌交流。利用工具书理解多音字“恶”不同读音的意思。

2、同桌练习读文，每人一个自然段，互相订正字音，边读边思考，课文写了一件什么事？

3、同桌交流10个会写的字的写法。

三、学生自学，师巡视

四、检测自学（后教）。

1、出示要求会认的9个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。

2、汇报交流多音字“恶”不同读音的意思。

3、指名读课文，全班集体订正字音。

4、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。

5、听写10个要求会写的生字，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字。

五、当堂训练。

21页上面：用部首查字法查加点的字。

先让学生独立查字典，然后交流每个字的查法。

六、作业布置

练习册中的看拼音写词语

教学反思：学生能够通过预习掌握生字生词，课文朗读有进步，畸形、复述两个字音读得不够准确，个别学生对于多音字“恶”的读音掌握不准确。

第二课时

教学目标

1、认识9个字，会写10个生字；掌握一个多音字“恶”

2、体会人与人情感的美好。

3、理解畸形，复述，抚慰，与众不同等词语

教学重点：学会本课生字，了解老师是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心教学难点：懂得为什么难忘这八个字

教具准备：幻灯片

教学过程

一、板题示标

这节课我们来继续学习《难忘的八个字》（板书课题），我们先来看看我们这节课的学习目标：

1、理解课文内容，体会八个字对“我”的意义，感受老师对学生慈母般的爱以及“我”爱老师的深情。

2、有感情地朗读课文。

二、出示自学指导1：

默读课文1、2自然段，思考：

1、小作者发现自己有什么“与众不同”，同学们是怎样对待她的？

2、小作者的“与众不同”让他有了怎样的想法，你从中体会到了什么？

三、学生读文自学。

四、检查自学

1、指名汇报，全班交流自己的想法。

2、指导朗读“我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。”在朗读中再次体会情感。

五、出示自学指导2：

自由读3~8自然段，思考：

1、小作者用什么办法对付“耳语测验”，她为什么要这样做？

2、在小作者等待测试的时候，他的心情是什么样的？

3、伦纳德老师说的八个字给作者带来了怎样的感受？（在课文中画出相关的语句。）你从中体会到了什么？

六、检查自学

1、指名汇报后，全班交流评议。

2、全班讨论：为什么这八个字改变了“我”对人生的看法？

3、指导朗读“这八个字仿佛是……改变了我对人生的看法。”

七、当堂训练。

完成练习册上对应练习。

八、作业布置

写一篇读后感

板书设计：难忘的八个字

我希望你是我女儿

教学反思：学生能够结合课文题目、结合重点段落以及针对重点段落提出问题。并能够理解这八个字对“我”的重要含义。

《长大后我就成了你》

主备人：陈学敏讲课人：张迪

备课时间：9月1日授课时间：9.7

教学目标

1、认识4个生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、体会语文汉字的优美。

教学重点：文中句子的深层含义。

教学难点：懂得理解尊重教师的无私奉献

教具准备：幻灯片

教学过程

一、板题示标

播放《长大后我就成了你》歌曲。

同学们喜欢听么？知道这首歌是谁写的么？（宋青松）这节课我们来学习《长大后我就成了你》这篇课文。板书课题。

本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读）

1、认识4个生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

二、出示自学指导（一）

1、自由认读4个生字，读不准的同桌交流。

2、同桌练习读文，每人读一遍，互相订正字音。

3、同桌交流6个会写的字的写法，练习读写23页“读一读，写一写。”中的词语。

三、学生自学，师巡视

四、检测自学（后教）。

1、出示要求会认的4个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。

2、指名读课文，全班集体订正字音。

3、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。

4、听写23页“读一读，写一写。”中的词语，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字。

五、作业布置

练习册上对应练习。

板书设计：长大后我就成了你

教学反思：学生能够通过预习流利读文，掌握生字生词，个别学生朗读文章时节奏感不强。

第二课时

教学目标

1、认识4个生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、体会语文汉字的优美。

教学重点：文中句子的深层含义。

教学难点：懂得理解尊重教师的无私奉献

教具准备：幻灯片

教学过程

第二课时

一、板题示标

这节课我们来继续学习《长大后我就成了你》（板书课题），我们先来看看我们这节课的学习目标：

1、体会作者的情感，有感情朗读课文。

2、体会文中的比喻句的含义。

二、出示自学指导1：

1、默读课文，边读边画出课文中的比喻句，思考每个比喻句是把什么比作什么？你从这些比喻句中体会到了什么？

2、在小组内交流自己的想法。

三、检查自学

1、指名汇报，全班交流自己的想法。

重点讨论：为什么说我们是“小鸟”，老师在“守巢”……

2、指导朗读。引导学生读出作者对老师的尊重、理解、感激。