幼儿教师的职业道德素养
幼儿园教师的职业道德
幼儿园教师的职业道德一、热爱幼儿，循循善诱1.对孩子有强烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。
3.面对各种不利于学习、健康和安全的情况，我们应该做出相应的努力来保护儿童。
4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
5.我们要善于激发孩子们参加各种活动的积极性。
6、要对学困幼儿、特殊幼儿采取针对性教育，使每位幼儿在原有基础上有所发展。
二、尊重父母，相互合作1、加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2.对待父母要真诚、礼貌、相互尊重、相互尊重。
3、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。
4.帮助家长树立正确的教育观，正确教育子女。
5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
三、严谨的学识和大胆的探索1、刻苦钻研业务，努力精通专业。
2.认真教学，掌握教育规律。
3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。
4.积极从事科学研究，努力探索科学真理。
5、不断研究教学艺术，反思教育实践。
6.自觉参与学校教育改革，开展创造性教学活动四、团结协作，服从领导1.幼儿园领导应尊重、关心和公平对待每一位员工。
不要偏袒或保护任何员工。
2、幼儿园领导要钻研业务，深入教育教学第一线，做教师的表率。
3.幼儿园领导应尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。
不要对一些未知的问题给出任何结论和指导意见。
4、幼儿园领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。
学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。
5.幼儿园领导应向员工传达方法、鼓励和真情。
6、员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。
7.员工应关心学校的发展，善于接受领导的建议和意见。
8、员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。
9.员工应以微笑、热情和反馈回馈领导。
五、关心集体，和睦相处1.热情对待每一位同事，调动每一位员工对工作的支持与配合。
2、虚心学习先进，正确看待同事的成绩。
幼儿园教师职业素养评价标准
幼儿园教师职业素养评价标准一、职业道德素养幼儿园教师是孩子们成长过程中最重要的陪伴者之一。
一位优秀的幼儿园教师应该具备良好的职业道德素养。
具体包括以下方面：1. 爱心和尊重：幼儿园教师应该充满爱心和关切，将每个孩子视为自己的孩子。
尊重每个孩子的不同需求和个性，不歧视任何一个孩子。
2. 诚实和正直：幼儿园教师应该坦诚和诚实，不撒谎，不虚假报道，保持诚实和透明的沟通，受到孩子和家长的信任。
3. 责任心：幼儿园教师应该对自己的工作充满责任心，始终牢记自己的职业道德和职业操守，对孩子的安全、健康、学习等方面负责。
4. 自我修养：幼儿园教师要有良好的道德修养，不断学习进取，树立理想信念，不断提高自己的教育理论和实践能力，做一名高素质的幼儿园教师。
5. 禁止侵犯孩子权益，尊重并保护孩子的隐私。
二、教学能力素养1. 教育教学理论与方法掌握：熟悉教育教学理论，并能够根据年龄、个性特点和学科特点，灵活应用不同的教育教学方法，如情境教学、游戏教学、示范等，帮助孩子们提高学习效果和兴趣。
2. 教案设计和教学评价：制定针对不同学龄段儿童的教案，掌握基本的课堂板书技巧，并能够根据孩子的思维特点和学习习惯，运用多种形式进行教学评价。
3. 能够指导学生在学业基础方面的生命教育和全人教育。
三、情感教育素养1. 善于坚持正确的育人方向：幼儿园教师应该以培养孩子的人格、情感和兴趣为中心，注重培养学生的社交能力和情感智慧，旨在提高学生身心健康、综合素质和社会适应能力的基础上，从小培养学生的优秀品德，努力开发学生成长的潜能。
2. 关注合理的情感需求：幼儿园教师应该尊重孩子的感受，关注他们的情感需求和情感表达，帮助孩子正确认识和表达自己的情感，为他们的情感健康成长提供保障。
3. 能够正确引导孩子情感：幼儿园教师应该善于利用故事、唱歌、互动游戏等多样的方式，引导孩子正确认识和表达自己的情感，使他们懂得如何理性处理情感问题。
四、安全教育素养1. 熟知安全教育知识：幼儿园教师应该熟知安全教育知识，了解常见的儿童安全问题，掌握应急处理和事故救护的基本方法，及时处理各种突发事件。
幼儿园教师职业道德规范(最全)
幼儿园教师职业道德规范（1）依法执教。
全面贯彻国家的教育方针政策，自觉遵守《教师法》等法律法规。
（2）爱岗敬业。
热爱教育，敬业尽责。
积极对待日常教学工作，不敷衍了事，尽心尽力的完成各项任务。
（3）情绪乐观。
保持积极向上的乐观情绪，努力造就活泼开朗的性格；会适度控制、调整情绪，能以职业的微笑迎接家长和幼儿，不把不良情绪带进幼儿园；能正确的对待成功与挫折、表扬与批评，能客观公正的评价同事和周围事情。
（4）尊重幼儿。
关心爱护幼儿，尊重幼儿的人格，平等、公正地对待幼儿，保护幼儿的合法权益。
对幼儿严格要求、耐心教导，不得讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚、侮辱幼儿。
（5）严谨治学。
树立严谨学风，善于吸取新思想、更新教育观念，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断反思自己的教育行为，提高教育教学和科研水平。
（6）团结协作。
谦虚谨慎，尊重同事，与同事互相合作、互相学取长补短和共同进步，形成良好的合作共同体与学习共同体。
关心集体，维护其他教师在幼儿心中的威信，维护幼儿园荣誉，识大体顾大局。
上下级间应彼此尊重信任。
（7）尊重家长。
建立家园联系制度，主动与家长联系、沟通，认真听取家长的意见和建议，取得家长的理解、支持与配合。
不指责、刁难家长，与家长彼此尊重、相互信任，成为朋友和合作伙伴。
相机张积极宣传科学的育儿思想和方法。
（8）廉洁从教。
坚守高尚情操，自觉抵制和社会不良风气。
不利用职务之便索要或变相索要、收受家长的礼物，不接受家长的宴请，不向家长做任何推销活动。
（9）为人师表。
遵守社会公德，严于律己，作风正派，注意身教。
不得有败坏教师声誉、损坏教师形象、有辱师德的行为发生。
（10）着装得体。
在园期间服装要整洁、美观、得体。
不穿既无袖又无领的背心、超短裙、拖鞋进园，不戴奇特饰品，不留怪异发型，不浓妆艳抹，不留长指甲。
（11）言行文明。
举止文明礼貌。
语言规范健康，不讲污言秽语，不讲有损教师形象的话。
幼儿园教师职业道德规范
幼儿园教师职业道德规范一）师德篇：1、热爱幼儿，尊重幼儿。
关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。
严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。
作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。
一位教育家曾经说过，“要想毁掉一个人，每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”。
2、为人师表，堪为人师。
模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。
3、尊重家长，廉洁从教。
主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
4、团结协作，豁达大度谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相研究、互相帮助。
不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。
二）敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。
认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。
研究和宣传、XXX思想和XXX同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、严谨治学、积极创新树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断研究新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。
4、终身研究，求善求真按照XXX同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身研究的惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
三）礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，盛饰艳抹，不戴过多的金银饰品,不涂指甲油。
幼儿园老师的专业素养与职业道德要求
幼儿园老师的专业素养与职业道德要求幼儿园老师作为从事幼教工作的专业人士，在其职业中需要具备各种素养和职业道德。
以下是对幼儿园老师的专业素养和职业道德要求的全面详细回答：一、专业素养1.教育知识素养幼儿园老师需要具备一定的教育知识素养，包括教育心理学、幼儿发展等方面的知识。
通过研究并掌握这些知识，他们能够更好地理解幼儿的心理和生理需求，选择和使用合适的教育方法和教育手段进行幼儿教育。
2.教育技能素养幼儿园老师需要具备一定的教育技能素养，例如言语表达能力、操作技能、组织管理能力等。
这些技能不仅有助于老师顺利地开展教学工作，还可以促进与家长、同事等各种关系的良好沟通。
3.政治素养幼儿园老师需要具有政治素养，即正确认识国家政策法规并按照其要求行事。
此外，他们也需要充分认识到幼儿园教育的社会性质，注重增强幼儿的社会意识和社会责任感，为培养未来的公民建设社会基础。
4.职业素养幼儿园老师应有良好的自我认知和自信心，能够正确对待自己的职业和职责，积极投入工作并保持工作热情。
此外，幼儿园老师还应具有较强的应变能力，能够根据实际情况进行灵活应对。
二、职业道德要求1.爱心和耐心幼儿园老师应具有爱心和耐心，尽最大努力关心和照顾好每一个幼儿。
考虑到幼儿大多数突然和父母分离，需要特别关心和陪伴，老师应该以加强关心和照顾为先，建立良好的师生关系。
2.尊重幼儿幼儿园老师应尊重幼儿的人权和个人尊严，严格遵循幼儿园教育法规和各项标准，尊重幼儿个性发展和发展中的权利。
3.遵守道德规范幼儿园老师应该具有高尚的职业道德，遵守社会道德规范，有良好的社会公德、职业良好行为以及信仰道德服从。
4.诚信和责任心幼儿园老师需要保持诚信，对幼儿和家长之间的信息和教育隐私应保密。
此外，老师需要具有责任心，对工作责任和职业操守要有明确的认识和清晰的行为准则。
5.积极进取和学习幼儿园老师需要积极进取和学习，不断开拓自己的知识和技能，不断反省和总结自己的工作经验，不断完善自己的职业素养。
幼儿教师的职业道德素养
幼儿教师的职业道德素养
幼儿教师的职业道德素养包括以下几个方面：
1.关爱与尊重：幼儿教师应该对每个孩子保持关心和尊重，尊
重和接纳他们的个性和特点。
2.责任与承诺：幼儿教师要对教育工作充满责任感，积极承担
起提供高质量教育的职责。
3.诚实与正直：幼儿教师应该坚持真实和正直的原则，避免谎
言和欺骗，以身作则。
4.专业与学习：幼儿教师要终生学习，不断更新知识和教育方法，提高专业能力。
5.敬业与奉献：幼儿教师要以崇高的敬业精神和奉献精神，全
心全意地为幼儿的成长和发展服务。
6.平等与公正：幼儿教师应该对待每个孩子一视同仁，不偏袒、不歧视，确保公平的教育环境。
7.保护与关注：幼儿教师应该积极保护幼儿的安全和身心健康，关注他们的需求和成长。
8.合作与团队精神：幼儿教师要具备良好的合作和团队精神，
与学校、家长和其他教师紧密合作，共同促进幼儿的全面发展。
总之，幼儿教师的职业道德素养是他们在教育实践中遵循的行为准则和价值观，体现了他们对幼儿的爱与关心，对教育事业的热爱和奉献。
幼儿园教师职业道德六点
幼儿园教师职业道德六点
幼儿园教师职业道德是指幼儿园教师在从事教育工作中应遵循的道德规范和行为准则。
以下是幼儿园教师职业道德的六点重要内容：
1. 热爱幼儿：幼儿园教师要真心关爱每一个幼儿，尊重他们的个性和发展需求，关注他们的情感和身体健康。
2. 尊重家长：要与家长建立良好的沟通合作关系，尊重家长的意见和选择，共同促进幼儿的成长和发展。
3. 专业素养：不断提升自己的专业知识和教育能力，积极参加培训和学习，以提供优质的教育教学服务。
4. 敬业奉献：对教育工作充满热情和敬业精神，认真履行自己的教育职责，为幼儿的成长和发展付出努力。
5. 团结合作：要与同事之间相互支持、合作，共同营造良好的教育环境和团队氛围。
6. 廉洁从教：保持廉洁自律，不接受家长的财物和宴请，不利用职务之便谋取私利。
这些职业道德是幼儿园教师必须遵守的基本准则，它们体现了幼儿园教师的责任和使命，也保障了幼儿的权益和福祉。
每位幼儿园教师都应该时刻牢记并践行这些职业道德，以成为一名优秀的教育工作者。
幼儿园教师职业道德规范
幼儿园教师职业道德规范幼儿园教师是一项崇高的职业，他们肩负着培养幼儿健康成长的重要使命。
教师的言行举止直接关系到幼儿的成长环境和品德养成，因此幼儿园教师必须具备一定的职业道德规范。
在教育领域，道德规范是最基本的底线，下面就幼儿园教师职业道德规范展开讨论。
一、爱岗敬业幼儿园教师要爱岗敬业，热爱教育事业，将教书育人当作己任。
要以对幼儿的责任心为第一要务，全身心地投入到教学工作中，尽心尽力培养每一个幼儿的综合素质。
在师德方面，幼儿园教师要以身作则，言传身教，以正直诚实、热爱生活、孝顺父母等美德为表率，展现教育者的风范。
二、尊重幼儿幼儿园教师要尊重每一个幼儿，尊重幼儿的人格和个性特点。
要善于倾听幼儿的心声，关心幼儿的需求，给予他们充分的尊重和关爱。
在日常教育教学中，要树立平等、民主的教育观念，摒弃对幼儿的态度和言行的不端，不歧视任何一个孩子，做到以人为本，以爱为桥，促进幼儿全面发展。
三、保护幼儿幼儿园教师要保护幼儿的权益和利益，确保幼儿的人身、生命、财产安全。
要严格遵守有关幼儿保护的法律法规，保障幼儿的身心健康，做到不伤害、不虐待幼儿，绝不允许有任何对幼儿身心健康和人格尊严的侵害行为。
幼儿园教师要加强人身安全教育，提高学生的自我保护意识，有效防范个人或集体安全事故发生。
四、团结协作幼儿园教师要团结互助，加强师生之间的合作，共同为幼儿的健康成长而努力。
要尊重同事的工作，积极配合园领导工作，共同建设和谐的教育环境。
在处理师生关系中，要以和为贵，以团结合作、相互尊重、互相帮助为原则，创造一个和谐、友爱的师生关系，为幼儿园的发展添砖加瓦。
五、追求专业成长幼儿园教师要不断提高自身的专业素养，加强自我学习和进修，不断提高教育水平和教学能力。
要积极参加各种教育培训，拓宽教育视野，不断更新教育知识和理念，注重实践经验的积累，形成自己的教育特色和风格。
同时，要坚持持续学习、不断创新，努力提升专业水平，为幼儿的教育提供更好的保障。
幼儿教师应该遵守的职业道德
幼儿教师应该遵守的职业道德幼儿教师是一种特殊的职业，需要具备良好的职业道德。
幼儿教师的职业道德包括以下几个方面：1.关爱与尊重幼儿作为幼儿教师，首先要具备的是对幼儿的关爱和尊重。
幼儿正处于成长发展的关键时期，他们需要被理解、被关心和被尊重。
教师应该积极倾听幼儿的需求和想法，尊重他们的个性差异，给予他们足够的关爱和关注。
2.教育与引导幼儿幼儿教师的职责是为幼儿提供良好的教育与引导。
教师应该注重培养幼儿的良好习惯和行为规范，引导他们形成正确的价值观和道德观念。
同时，教师还应该注重培养幼儿的创造力和思维能力，帮助他们全面发展。
3.保护幼儿的安全与健康幼儿的安全与健康是幼儿教师工作的首要任务。
教师应该时刻保持警觉，确保幼儿的安全。
在幼儿活动中，教师应该严格遵守安全操作规程，及时排除安全隐患。
同时，教师还应该关注幼儿的健康状况，及时发现并处理幼儿的身体不适。
4.与家长保持良好的沟通幼儿教师与家长之间的合作非常重要。
教师应该与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈幼儿的学习和生活情况。
教师还应该积极参与家长会和家长活动，与家长共同关注幼儿的成长和发展。
5.不断提升自己的专业素养幼儿教师是一个需要不断学习和提升的职业。
教师应该积极参加教育培训，不断学习新知识和新技能，提高自己的专业素养。
同时，教师还应该注重与同行的交流和学习，不断改进自己的教学方法和教学效果。
6.秉持教育公平与公正幼儿教师应该秉持教育公平与公正的原则。
教师应该对每个幼儿一视同仁，不偏袒、不歧视。
教师应该根据幼儿的实际情况，制定个性化教育方案，帮助每个幼儿充分发展。
7.维护职业道德规范幼儿教师应该自觉遵守职业道德规范，不违反教育法律法规和教育伦理。
教师应该保守幼儿的隐私，不泄露幼儿的个人信息。
教师还应该注重个人形象和仪表，做到言行一致。
幼儿教师应该具备良好的职业道德，关爱与尊重幼儿，教育与引导幼儿，保护幼儿的安全与健康，与家长保持良好的沟通，不断提升自己的专业素养，秉持教育公平与公正的原则，维护职业道德规范。
幼儿园老师的专业素养与职业道德
幼儿园老师的专业素养与职业道德幼儿园老师是幼儿教育的重要角色之一，他们的专业素养和职业道德对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园老师的专业素养和职业道德。
一、专业素养1.教育理论素养幼儿园老师需要掌握先进的教育理论，并将其应用于实践中。
例如，熟悉传统教育、新教育及儿童心理发展等领域的教育理论，了解挑战性行为管理和聆听等技巧，以及使用基于游戏和创造性解决方案的教学方法等。
这些知识可以帮助幼儿教师更好地理解儿童行为和学习特点，设计更丰富的课程并更好地应对挑战性问题。
2.专业技能素养除了理论素养，幼儿园老师还需要具备实际的专业技能，以保证他们的课程质量和教学效果。
这些技能包括：掌握家长关系的处理技巧，掌握幼儿园的管理规范和标准，熟练掌握各种游戏和儿童手工制作技艺等。
3.教育心态素养教育心态素养是指幼儿园老师对教育目标和方法的整体理解和态度。
教育理念的不同会导致教学方式和评估方法的不同。
一个好的幼儿园老师应该富有创造性、热情、耐心、有独立思考能力和良好的解决问题的能力。
4.持续的专业发展素养随着社会和科技的发展，幼儿园教育在不断改变，幼儿园老师必须不断地更新教育知识和教育理念，了解最新的教育发展趋势。
幼儿园老师应该持续参加教育研讨会，学习新教育理念和技能，并将其应用到他们的教学工作中。
在经验的不断累积和实践的过程中，幼儿园老师们可以不断地提升自己的专业水平。
二、职业道德1.承担起教育职责幼儿园老师是一支非常重要的教育力量，在幼儿的成长和发展中，他们承担着非常重要的责任。
一个负责任的幼儿园老师应该对自己的教育职责有着清晰的认识和规划，不仅要关注幼儿的学业，还需要关注幼儿的身心健康。
2.坚守教师职业道德幼儿园老师应该坚守职业道德，如诚实守信，公正守法等。
他们要尽到对幼儿负责，保护幼儿的合法权益。
另外，老师还要注意自身修养，要有判断是非和分辨是非的能力，保障教育的公正性和清明性。
幼儿园教师的专业素养
幼儿园教师的专业素养主要包括以下几个方面：
1.职业道德素养：热爱幼儿，热爱幼教事业，有正确的教育观念，自觉遵守教师职业道德规范。
2.心理素质：具有积极、稳定的情绪，开朗、乐观的性格，较强的自制力和情绪调节能力。
3.专业知识素养：掌握幼儿教育心理学、幼儿教育学、幼儿园课程设计等学科知识，了解幼儿身心发展特点和规律。
4.教育教学能力：能够制定教学计划，设计教学活动，组织课堂活动，进行课堂教学，评价教学效果等。
5.沟通能力：能够与幼儿、家长、同事等有效沟通，善于倾听和表达，语言规范、文明礼貌。
6.学习能力：具备终身学习的意识和能力，不断更新教育观念和教学方法，提高自身专业素养。
7.团队协作能力：能够与同事合作，共同完成教育教学任务，分享教育教学经验和成果。
8.创新能力：能够创造性地开展教育教学活动，设计新颖有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
9.自我发展能力：有自我规划和发展的意识，能够根据自身特点和优势制定个人发展规划，不断提高自身专业素养。
总之，幼儿园教师的专业素养是多方面的，包括职业道德、心理素质、专业知识、教育教学能力、沟通能力、学习能力、团队协作能力、创新能力和自我发展能力等。
只有具备这些素养，才能更好地履行幼儿园教师的职责，为幼儿的成长和发展做出积极贡献。
幼儿园老师的职业道德与职业素养
幼儿园老师的职业道德与职业素养一、幼儿园老师的职业道德1. 教育的崇高和使命感幼儿园老师作为教育工作者，必须对自己的工作充满责任感和使命感，明确自己的教育目标，并对其负责。
2. 尊重幼儿个体差异幼儿园老师应该尊重幼儿的个体差异，每个孩子独一无二，有自己的思想、兴趣和行为方式。
这些特点应该被尊重并获得合理的引导，在幼儿的兴趣和实际能力的基础上激发其潜能。
3. 营造良好师生关系幼儿园老师应该建立良好的师生关系，每个孩子都是有感情的人。
老师应该对孩子有关怀之心，保证孩子心理的稳定，听取并遵循他们的需要和要求，并通过与家长的互动，为幼儿创造一个温馨的教育生态。
4. 遵纪守法幼儿园老师应该严格遵守相关法律法规和教育规章制度，以规范自己的行为。
教师应该自觉地避免任何有害行为和观念，保护幼儿的身体和心理健康。
5. 尊重家长的权利幼儿园教师应该认真对待家长在幼儿教育中的参与，尊重家庭教育和家庭文化的特点，积极与家长沟通、互动，以加强双方在幼儿教育中的合作。
6. 爱与耐心毫无疑问，幼儿园老师必须有爱和耐心。
教师要关注每个幼儿的情况，并制定差异化的教育方案，耐心倾听他们的想法，协助解决问题，使幼儿得到情感上的支持。
7. 勇于承担责任幼儿园教师作为教育工作者，至关重要的是勇于承担责任。
正确应对问题，让幼儿得以从困境中走出来，创造良好的教育环境，确保幼儿的安全和健康成长。
二、幼儿园老师的职业素养1. 专业知识幼儿教师应该掌握幼儿心理学、幼儿教育学、幼托行业相关法律法规等知识，并不断更新和提升专业技能，以达到更高的职业素养和职业水平。
2. 教学能力幼儿园老师应该拥有优秀的教学理念和教学能力，能够掌握教育教学的方法和技巧，并能采用适合幼儿的教育手段，教育幼儿学习和探究知识。
3. 社交能力幼儿教师应该拥有出色的社交能力，能够与幼儿保持互动，与其他老师、园长及家长等人合作，建立和谐的幼儿教育团队，共同推进幼儿教育事业。
4. 语言表达和书写能力一位优秀的幼儿园老师应该具备良好的语言表达和书写能力，能够清晰地表述教育理念和教学方法，写出准确、易理解的教育教学材料，以及与家长进行有效的沟通和交流。
幼儿园老师的职业道德与素养 幼儿园职业道德
幼儿园是孩子们接受教育、成长的重要场所，而幼儿园老师作为孩子们的引路人和榜样，其职业道德与素养显得格外重要。
在幼儿园的教育活动中，幼儿园老师必须将职业道德与素养贯穿于教育教学的方方面面，以谨慎和严谨的态度对待自己的工作，以此为篇章，撰写本文，探讨幼儿园老师的职业道德与素养。
一、关于职业道德幼儿园老师的职业道德要求包括但不限于以下几个方面：1.1 忠诚专业：幼儿园老师要对自己的职业充满热爱和敬业精神，恪尽职守，不辜负幼儿家长和社会的信任和期待。
1.2 严守纪律：幼儿园老师要恪守学校规章制度，严格遵守职业道德准则，不得有违反教师职业操守的行为。
1.3 爱岗敬业：幼儿园老师要把工作放在心上，对工作负责，精益求精，不断提升自己的教育教学水平，以此不断满足孩子们的成长需求。
1.4 尊重儿童：幼儿园老师要尊重儿童的人格和尊严，倾听他们的声音，关注他们的成长，不得有对儿童的不当歧视和羞辱行为。
二、关于素养修养幼儿园老师的素养修养要求包括但不限于以下几个方面：2.1身心健康：幼儿园老师要保持身心健康，积极参加体育锻炼，培养良好的生活习惯，保持积极向上的生活态度。
2.2 师德修养：幼儿园老师要具备良好的师德修养，以身作则，做学生的良师益友，以真心换来学生的信任和理解。
2.3 专业能力：幼儿园老师应具备扎实的专业知识和一流的教育教学技能，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
2.4 社会责任：幼儿园老师应具备良好的社会责任感，积极参与社会公益活动，在实践中教育学生参与公益事业，培育学生的社会责任感。
三、幼儿园老师职业道德与素养的培养为了提高幼儿园老师的职业道德与素养，需要从以下几个方面进行培养：3.1 优化培训体系：建立完善的教师培训体系，通过开展职业道德教育、心理素质培养等培训课程，及时更新教师知识、提高教师的综合素质。
3.2 加强教师日常管理：完善教师日常管理制度，加强教师队伍的管理，建立健全的考核激励机制，激发教师的工作激情，提高教师的素养修养。
幼儿园教师的职业素养与职业道德
幼儿园教师的职业素养与职业道德幼儿园教师是从事幼儿教育工作的专门人员，他们所承担的责任非常重大，因为他们不仅仅是在传授知识，更是在教育幼儿良好的品德和行为习惯。
所以，幼儿园教师的职业素养与职业道德显得尤为重要。
一. 职业素养1. 敬业精神敬业精神是幼儿园教师最基本的职业素养，只有具备敬业精神的教师才能真正地热爱这个职业，才能在工作中认真对待每位学生，而不是像过场戏一样。
敬业精神使得幼儿园教师在工作中更加专业，更加有责任感，更能够对学生负责。
2. 专业能力专业能力是幼儿园教师必备的职业素养之一。
幼儿园教师应该具备一定的教育和心理学知识，了解幼儿教育的理论和实践问题，掌握教育过程中需要用到的方法和手段，从而有效地引导孩子发展到他们的最佳状态。
3. 人际交往幼儿园教师的职业素养还需要体现在人际交往方面。
因为教育工作是跟人打交道的工作。
幼儿园教师需要与家长合作，与同事协作，与小朋友沟通。
这就要求幼儿园教师必须善于沟通，要有灵活的应对策略。
二. 职业道德1. 保护隐私教育工作者在处理学生与家长之间的关系时也需要懂得保护隐私。
教育工作者不应该过多涉及到学生和家长的个人隐私，以免引起不必要的纷争和伤害。
应该以平等的态度处理学生与家长的关系，谨慎地对待家长的负反馈，处理好学生家庭与班级关系的平衡。
2. 诚实守信诚信是任何一个职业人员必备的道德规范，幼儿园教师也例外。
幼儿园教师必须用诚实的态度和家长以及学生交流，没有隐瞒，没有欺瞒，更没有暗示。
同时，幼儿园教师也要守信用，遵守教育法律法规，不得在教育过程中做出不正当行为，向学生和家长承诺的事情都要认真地履行。
3. 生命、安全、健康处置幼儿园教师在幼儿教育工作的过程中也要意识到生命、安全、健康是第一位的。
如果发生紧急情况，幼儿园教师的第一要务就是保护好每一个学生的生命安全。
此外，在日常教育工作中，幼儿园教师还要关注学生的身体健康，合理组织活动，不得让学生出现任何健康问题。
幼儿教师职业道德与职业素养
幼儿教师职业道德与职业素养作为一名幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重要任务。
在这份充满爱与责任的工作中，职业道德与职业素养显得尤为重要。
下面，我们就来聊聊幼儿教师职业道德与职业素养的那些事儿。
1.爱岗敬业2.诚实守信诚实守信是幼儿教师职业道德的重要体现。
我们要对孩子们真诚相待，言行一致，以身作则。
在孩子面前，我们要做到言行一致，让他们感受到诚信的力量。
3.尊重家长我们来看看幼儿教师的职业素养：1.业务能力业务能力是幼儿教师职业素养的基础。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为孩子们提供优质的教育资源。
同时，我们还要具备较强的组织协调能力，让孩子们在活动中得到全面发展。
2.沟通能力沟通能力是幼儿教师职业素养的关键。
我们要善于与孩子们沟通，了解他们的需求和想法。
同时，我们还要学会与家长、同事沟通，共同解决教育过程中遇到的问题。
3.心理素质心理素质是幼儿教师职业素养的重要组成部分。
我们要具备较强的心理承受能力，面对工作中的压力和挑战，保持乐观的心态。
我们还要关注孩子们的心理健康，为他们提供心理支持。
4.团队协作5.社会责任感社会责任感是幼儿教师职业素养的升华。
我们要关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为孩子们的成长营造一个和谐的社会环境。
1.加强自身修养，提升个人素质。
2.关爱每一个孩子，尊重他们的个性。
4.不断提高教育教学水平，为孩子们提供优质的教育资源。
6.积极参与社会公益活动，为孩子们营造一个和谐的社会环境。
让我们携手共进，为孩子们的未来努力奋斗！幼儿教师职业道德与职业素养真的，能成为一名幼儿教师是一件挺幸福的事儿。
每天和孩子们在一起，看着他们一点点长大，那种成就感真是无法用言语来形容。
但是，想要做好这份工作，职业道德和职业素养是咱们必须得过关的“硬指标”。
职业道德，这可是咱们工作的灵魂。
想象一下，如果我们没有爱心，那怎么去关爱每一个孩子？没有责任心，怎么能确保他们的安全，引导他们健康成长？我见过太多感人的瞬间，一个小小的拥抱，一个鼓励的微笑，都能让孩子感受到温暖和被需要。
幼儿园教师职业道德规范(5篇)
幼儿园教师职业道德规范(5篇)幼儿园教师职业道德规范(5篇)幼儿园教师职业道德规范1一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。
教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。
要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚品质。
特别是在当今时代，我国正从计划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。
首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。
其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。
每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。
第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。
学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制，其中应包括：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。
优秀的幼儿园教师应具备的职业道德素养
优秀的幼儿园教师应具备的职业道德素养在未来的2023年，幼儿园教师是一个备受尊敬和重视的职业。
优秀的幼儿园教师不仅需要具有扎实的教学能力，还需要具备良好的职业道德素养。
良好的职业道德素养是幼儿园教师职业发展的重要保障，也是社会对其的信任和期待。
那么，优秀的幼儿园教师应当具备哪些职业道德素养呢？1. 热爱教育事业优秀的幼儿园教师首先要有热爱教育事业的精神。
只有热爱教育事业，才能真正做到心怀教育、身临其境、真正投入到幼儿的教育中去。
优秀的幼儿园教师应该认识到他们的职业使命，并努力工作，为幼儿的成长和未来做出积极的贡献。
2. 严格遵守法律法规幼儿园教师的职业道德素养还包括严格遵守法律法规，秉持道义操守。
幼儿园教师要保持教育和社会的一致，遵守社会主义法律制度，不得利用职务之便，损害幼儿园和家长的合法权益。
3. 尊重幼儿和家长优秀的幼儿园教师必须尊重幼儿和家长，维护他们的权益和尊严。
教师应该尊重家长的意愿和需求，尊重每一个学生的个性和差别，带着平等、尊重、关怀的态度对待每一个幼儿，不给幼儿造成心理阴影。
4. 学习和自我完善优秀的幼儿园教师不应满足于现状，应始终保持学习的热情和动力，并不断地完善自己。
持续的学习和专业的提升，有助于教师更好地掌握专业技能和教育教学新理念，提高幼儿的教育质量。
5. 诚信敬业优秀的幼儿园教师要具备诚信敬业的精神，勤勉工作、恪尽职守、规范教育行为、保持职业操守等要素。
教师应该真正把教育教学当作自己的一份职业，把孩子们视为自己的家人和朋友，负责每一个幼儿的学习和成长。
6. 保密自律在工作中，幼儿园教师需要处理大量的个人信息，包括幼儿的家庭背景、身体健康情况等。
因此，他们必须保守秘密、自律从事职业活动。
7. 随时备战，有应急意识优秀的幼儿园教师应该具备随时应对各种事故的应急意识，能够灵敏反应，有效应对幼儿突发情况，切实保障幼儿的安全。
愿未来的幼儿园教师具备高尚的职业道德素养，为幼儿的成长和社会的未来做出积极的贡献。
幼儿园老师的职业道德修养 幼儿园师德修养
幼儿园老师的职业道德修养幼儿园是孩子们成长过程中重要的一环，幼儿园老师的职业道德修养则是影响孩子们健康成长的重要因素之一。
幼儿园师德修养是指幼儿园老师在从事教育教学工作中应遵守的职业道德规范和要求，包括师德操守、师德修养、师德修养评价标准等方面。
本文将从多个角度分析幼儿园老师的职业道德修养，并给出相关建议。
一、师德操守1.1 诚实守信幼儿园老师作为孩子们的启蒙教育者，应该以诚实守信为基本准则。
老师要言行一致，言出必行，做到言行一致，让孩子们学会诚实守信。
1.2 爱岗敬业幼儿园老师应该对自己的教育工作充满热爱，尽职尽责，用心教育每一个孩子，不因为工作的繁重而懈怠，爱岗敬业是师德操守的重要内容。
1.3 严格自律幼儿园老师应该自觉抵制各种不良诱惑，做到自律，不给孩子们带来不良示范。
严格自律的老师能够给孩子们健康的成长环境。
二、师德修养2.1 学习进步幼儿园老师要有学习进步的自觉意识，不断提升自己的教育教学水平，了解最新的教育理论和方法，不停止对儿童心理学的学习，提高自己的教育水平和师德修养。
2.2 爱心耐心幼儿园老师要有爱心和耐心，理解和包容每一个孩子，善于倾听和关心孩子的内心世界，让每个孩子都能感受到被关怀和被理解。
2.3 团队合作幼儿园老师要具备团队合作的精神，和同事相互配合，共同促进幼儿园的发展，共同为孩子们的成长贡献力量。
三、师德修养评价标准3.1 学生家长评价学生家长是对幼儿园老师师德修养的重要评价者，他们会从老师的言行举止、对待孩子的态度等方面来评价老师的师德修养。
3.2 同事评价同事之间的评价也是一种重要的评价方式，同事可以从工作中的相互协作、共同进步等方面来评价老师的师德修养。
3.3 教育主管部门评价教育主管部门也会对幼儿园老师的师德修养进行评价，他们会从教育教学成果、教学质量、教学态度等方面来评价幼儿园老师的师德修养。
四、建议4.1 加强师德教育学校应该加强对幼儿园老师的师德教育，提高老师的师德修养意识，让老师们充分认识到师德修养对于孩子们的成长的重要性。
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• 1、着装：衣着活泼大方，便于活动，不同 场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。提 倡穿轻便、色彩艳丽的休闲装，方便活动 并比较安全的坡跟鞋或平跟鞋，上班时间 不得穿拖鞋。
• 2、仪容：精神饱满，健 康向上，充满活力。日常 生活化妆要求自然、大方、 淡雅，与肤色衣服相匹配； 杜绝浓妆艳抹，使用有刺 激性味道的化妆品；工作 时间将长发束起，不披头 散发；额前头发不可过长， 挡住视线。
• 5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿 园、社会有良好的合作关系。 • 6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种 不利因素。 • 7、能控制和调整自己的情绪和态度。 • 8、能客观公正地评价同事和周围事情。
• •
四、有不断更新的教育观念和教育技能。 1、及时捕捉、学习、充实新的教育观 念，积极主动获取知识。 • 2、有正确的儿童观和教育观，能放眼 于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼 儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿 的个体差异。 • 3、善于吸收和丰富广博的文化科学知 识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识； 对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的 态度和能力。
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4.公开说你， 不是不给你面子， 而是阳光透明是对所有人保护! 5.涨薪水， 幼儿园效益好了，水涨船高，你的待遇就 会更好，不涨薪水，不是你不优秀，是幼 儿园正在度过难关，需要你能同舟共济， 体会创业的艰辛。
• 6.不会放弃你 • 作为幼儿园的园长， • 希望你们和幼儿园一起成长，你的职业生 涯规划和园所的发展同步。 • 不希望你的努力没有收获，而是如何收获 更多。 • 7.只有不理你，才是真的放弃你!!! • 没有多少人真正理解， • 但团队中优秀的人和愿意拼搏的人都懂!
• 5、有利用时间、空间、材料进行教育的能 力：能创设良好的精神环境；能提供、布 置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用 环境资源对幼儿进行适当的教育。 • 6、语言能力突出：口语表达规范、清晰、 准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、 恰当；有较强的写作能力；善于运用语言 进行交往。
• 7、形成初步的教学风格和特色：有较丰富 的教育教学经验；至少在某方面有较突出 的教学实践。 • 8、有较强的组织管理能力：班级管理井然 有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习 惯；班级环境适合不同幼儿发展。
故事分享：你是全力以赴还是尽力而为?
• 一天猎人带着猎狗去打猎。 猎人一枪击中一只兔 子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在 猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。 • 可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地 回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用 ，连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服 气地回道：“我尽力而为了呀!” • 再说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊 讶地问它：“那只猎狗很凶呀!你又带了伤，怎么 跑得过它的?”“它是尽力而为，我是全力以赴呀 !它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑 我就没命了呀!”
• 2、善于团结协作,妥善处理与周围同 志之间的关系：善于交流、化解矛盾； 以集体利益为重，与人为善、和谐； 能意识到与他人合作，能与他人分 享教育经验和教育成果； 模范遵守社会公德；追 求和创造愉快、健康、 向上的氛围；有积极的 生活态度和价值观。
• 二、衣着打扮符合幼儿 园教师的职业特点；语 言规范、健康、做事文 明礼貌；言谈举止大方 得体、为人师表。
• 4、语言：语速适中，态度温和， 语言生动、有趣、儿童化。 • （1）上课语言：语速适中，语 言生动、有趣、儿童化。使用普 通话，用词规范；语气柔和，委 婉中听，忌大声呼叫；咬字准确， 吐音清晰；语调婉转、平稳，抑 扬顿挫，语速适中。
• （2）课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力 求言简意赅。语言生动活泼，言情一致， 精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸 张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽 的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理 的语言。
• 它是调整教师与学生、教师与教师、教师 与集体、教师与社会之间相互关系的行为 准则。 • 它包括教师的道德意识、道德规范、道德 范畴、道德修养、道德行为等内容。
古代教师职业道德
• 其中较为著名、对后世影响较大的有： • “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有 于我哉？” 体现了一种有关“学”“诲”的师德。 • “其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。不能正其身，如正人何？” 体现了一种“以身作则”、“言传身教” 的师德。
童乐幼儿园园本培训
幼儿教师的职业道德与素养
• 幼儿教师是孩子的第一任正式的启蒙老师， 对孩子的一生成长和发展都起着至关重要 的作用。我认为，人这一生最幸福的事， 就是能遇上一位非常优秀的启蒙老师，我 希望我们能成为孩子们幸福成长的那块敲 门砖。
一、教师职业道德概述： • 教师道德，简称“师德”，是一种职业道 德。 • 它是教师和一切教育工作者在从事教育活 动中必须遵守的道德规范和行为准则以及 与之相适应的道德观念、情操和品质，是 教师的从业之德，是对教师这一行业者的 道德要求。
• 3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈 姿式手势)：姿态端正、大方、自 然、规范。站立自然，挺胸收腹， 两手自然下垂，面带微笑；走姿 稳健，头正胸挺，双肩放平，两 臂自然摆动，双目平视，不左顾 右盼，随时问候家长、同事和幼 儿；手势自然、适度，曲线柔美， 动作缓慢，力度适中，左右摆动， 不宜过宽；交谈姿态以站姿为主， 自然亲切，对幼儿可采取对坐、 蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持 相应的高度。
• 怎样才能成为一位合格的幼教老师 呢？我觉得我们必须具备以下一些 素养：
一、有高尚的职业道德和职业修养，严 于律己、作风正派。
• 1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真 负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬 业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作 不计较个人得失；能意识到自己的工作与 幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的 关系。
请您谈谈对这个故事的理解。
• ①这故事告诉我们要建立“双赢”的人际关系。 • ②分析：故事通过“天堂”与“地狱”的差别的比较，提 示了人际关系。我认为：首先，人人互助就是天堂。双赢 思维是一种基于互敬、需求互惠的思考框架和心意。双赢 思维的目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非 你死我活的敌对式竞争。双赢思维鼓励我们共同解决问题 ，并协助个人找到互惠的解决办法，是信息、力量、认可 和报酬的分享。其次， 助人者自助！孤家寡人是不可能 成功的，因而，一个人要想在自己的事业中取得成功，一 定要广结善缘，乐于助人，在帮助别人获得成功的同时， 自己也获得成功——达到“双赢”的功效！ • ③故事给我们的启示：团队中教师必须本着双赢思维，齐 心协力，才能完成学校教书育人的重任；双赢思维是教师 之间协作的首要原则。
• 凡事不能只拘泥于表面，很多时候，潜藏 在表面之后的东西才更重要。 • 从今天开始，尝试着去理解你的园长，幼 儿园是船，现在我们都在船上，作为掌舵 者的园长知道怎么样才能让我们成为更优 秀的水手，让我们的“船”行驶的更远。
• 虽然很多时候园长的处事方式让我们很难 理解，甚至让我们很难受，但请相信，园 长给予你们的明天有无比灿烂的朝阳。 • 所以，改变未来，从改变此刻的心态开始 ，多一些理解，你会进步的更快，千万别 抱怨，别让园长放弃你。
• 4、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新 事物，善于超越自己；敢于向权威挑战； 有超前意识、竞争意识。 • 5、会使用和掌握现代化教学手段，会使用 电教手段；能自己设计制作多媒体教学软 件；会利用网络收集、积累、获取、传播 信息。
• 五、具有扎实的专业基本功和专业技 能
• 1、具备唱、跳、画、做、说、弹的教学 基本功，并在某方面有特长。 • 2、有较强的教育教学技能；教育计划 设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转 化为教育实践；教学效率高、适用。
• 3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力： 能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能 采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展； 能及时准确进行个别教育，有因材施教的 能力。 • 4、有较强的随机应变的能力：能及时捕获 教育契机进行恰当的教育；善于处理教育 教学中的各种突发事件；能创设和设计最 佳教育情境。
• （3）生活语言：亲切关爱，体贴入微，力 求体现母爱。不讲粗话，脏话，忌训斥幼 儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻 面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子 过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。
• 三、有健康、良好的心理素养和交往能力 • 1、做人以德为本，注重个人修养。 • 2、热爱生活，追求健康、愉快的生活 方式。 • 3、有积极向上的心态，始终以饱满的 热情对待工作。 • 4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、 表扬与批评。
人生是一个沉淀的过程，冷暖自知，只有孜 孜不倦地求索，才有源源不断的收获，没 有挫折，就没有壮丽的人生。
—致童乐幼儿园优秀的团队！
• • • • • • • • • 1.老教你， 不是你不优秀， 而是帮助你更优秀! 2.严管你， 不是园长要求高， 而是社会要求越来越高! 3.批评你， 不是你的错不可原谅， 而是提醒大家都要注意!
• 六、有较强的学习能力和教 科研能力
• 1、有浓厚的学习兴趣，能积极 主动地自我学习和提高。 • 2、掌握新的学习、研究方法， 善于学习积累教育教学理论。 • 3、能及时广泛地吸收、借鉴、 运用最新的教科研信息和成果在 教育实践上。
• 4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育 教学实践，形成自己的教育教学特色。 • 5、能积极开展、参与教科研活动，独立进 行教科研课题研究，至少在某些方面有初 步的研究成果。 • 6、有努力从知识型向科研性、专家型转变 的自主意识
• 汉代的董仲舒把“三纲五常”作为教师职 业道德的核心要求，又说“善为师者，既 美其道，有慎其行”，指的是教师的道德 品质、知识才干、言谈举止等。
• 唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位， 云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子， 闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。
分享：这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？
• 拼一个春夏秋冬！赢一个无悔人生 ——— ——献给坚持不懈努力地我们！