6项护理核心制度培训
各级护士培训制度
各级护士培训制度标题：各级护士培训制度引言概述：护士作为医疗团队中不可或缺的一员，承担着照顾患者和提供医疗服务的重要职责。
为了提高护士的专业水平和服务质量，各级医疗机构都建立了相应的护士培训制度。
本文将详细介绍各级护士培训制度的内容和特点。
一、基础护理培训1.1 培训内容：基础护理知识和技能、患者沟通技巧、卫生保健知识等。
1.2 培训对象：护士初级职称及以下的护理人员。
1.3 培训形式：课堂教学、实践操作、考核评估等。
二、专业技能培训2.1 培训内容：各类专科护理技能、急救技能、医疗设备操作等。
2.2 培训对象：护士中级职称及以上的护理人员。
2.3 培训形式：模拟实战演练、临床实习、技能考核等。
三、继续教育培训3.1 培训内容：最新医学知识、护理研究进展、临床实践经验分享等。
3.2 培训对象：所有护理人员，包括临床和管理人员。
3.3 培训形式：学术讲座、学术交流会、在线学习平台等。
四、管理能力培训4.1 培训内容：团队管理、决策能力、沟通协调、危机处理等。
4.2 培训对象：护士长、护理主任及其他管理层人员。
4.3 培训形式：管理培训课程、领导力训练、案例分析讨论等。
五、质量控制培训5.1 培训内容：医疗安全、感染控制、事故处理、质量评估等。
5.2 培训对象：所有护理人员，特别是临床一线护士。
5.3 培训形式：质控知识培训、实际操作演练、质控考核评估等。
结语：各级护士培训制度的建立和完善，对提升护士的综合素质和服务水平具有重要意义。
通过不断学习和培训，护士们能够更好地适应医疗环境的变化，提高专业技能和服务质量，为患者提供更加优质的护理服务。
希望未来各级医疗机构能够进一步加强护士培训工作，为护士们的职业发展提供更多支持和帮助。
山东省6项核心制度护理课件
分级护理制度在临床实践中的应用
总结词：科学合理
详细描述：分级护理制度是根据患者的病情轻重缓急及自 理能力，给予不同级别的护理，包括特别护理、一级护理 、二级护理和三级护理等。该制度的实施能够科学合理地 分配护理资源，满足患者的不同需求，提高护理质量。
消毒隔离制度在临床实践中的应用
总结词：预防为主
考核标准与方法
考核标准
依据6项核心制度制定详细 的考核标准，包括制度掌 握情况、临床应用能力等 。
考核方法
采用笔试、实操考核、案 例分析等多种形式进行考 核。
考核结果
将考核结果与护理人员的 绩效、晋升等挂钩，激励 护理人员积极参与培训和 考核。
持续改进与优化
反馈机制
建立完善的反馈机制，收集护理 人员对培训和考核的意见和建议
交接班制度在临床实践中的应用
总结词：承前启后
详细描述：交接班制度是保证临床护理工作连续性的重要环节，要求护士在交接班时对患者的病情状 况、治疗措施、护理要点进行全面交接，做到承前启后，使接班者能够全面了解患者情况，确保护理 工作的连贯性和安全性。
执行医嘱制度在临床实践中的应用
总结词：依法执业
详细描述：执行医嘱制度是护士依法执业的重要体现，要求护士在接到医师开具的医嘱后，及时、准确、不折不扣地执行医 嘱，不得擅自更改或拒绝执行医嘱，确保患者的治疗措施得到有效落实。
。
改进措施
根据反馈意见持续改进培训和考核 方案，优化培训内容和方法。
跟踪评估
定期对培训和考核的效果进行跟踪 评估，确保培训和考核的质量和效 果。
THANKS
感谢观看
生。
危急值报告制度
总结词
及时报告，保障安全
详细描述
六项护理核心制度
六项护理核心制度一、查对制度一医嘱查对制度1、处理医嘱、转抄服药卡、注射卡、护理单等时,必须认真核对患者的床号、姓名,执行医嘱时应注明时间并签字;医嘱要班班查对,每天总查对;每次查对后进行登记,参与查对者签名;2、执行医嘱及各项处置时要做到“三查、七对”;三查：操作前、操作中、操作后查对；七对：对床号、姓名、药名、剂量、时间、用法、浓度;3、一般情况下不执行口头医嘱;抢救时医师可下达口头医嘱,护士执行时必须复诵一遍,确定无误后执行,并暂保留用过的空安瓿;抢救结束后及时补开医嘱不超过6小时;二、输血查对制度：取血时应和血库发血者共同查对;⑴三查：血的有效期、血的质量及输血装置是否完好；八对：姓名、床号、住院号、瓶袋号、血型、交叉配血试验结果、血液种类及剂量;在确定无误后方可取回;2输血前必须经二人核对无误后方可执行如果是再次输血,要查对受血者的第一次交叉合血单的血型记录,并在医嘱单、交叉合血单、输血单上签全名;3输血过程中注意输血反应、输血完毕应保留血袋12—24小时,以备必要时查对;将血袋上的条形码粘贴于交叉配血报告单上,入病历保存;三、服药、注射、输液查对制度1执行服药、注射、输液等治疗前必须严格执行三查七对; 2备药前应检查药品质量,注意水剂、片剂有无变质,注射剂安瓿有无裂痕,有效期和批号,药品是否在有效期内,凡不符合要求的药品,不得使用;3药品备后,要有第二个人核对,准确无误后方可执行;4易致过敏的药物,给药前应详细询问过敏史;需做皮试的药物,待皮试阴性后,方可抄治疗卡,如皮试阳性或缺药,应及时记录,并尽快通知主管医生或值班医生取消或更改医嘱; 5使用毒、麻、限、剧药品时应反复核对,使用后保留安瓿备查,同时在毒、麻醉药品管理记录本上登记并签全名;6发药或注射时,如病人提出疑问,应及时查清,无误后方可执行,并向病人解释;四、手术查对制度1、六查十二对：六查：1到病房接患者时查2患者入手术间时查3麻醉前查4消毒皮肤前查5开刀时查6关闭体腔前后查;十二对：科别、床号、姓名、性别、年龄、住院号、手术间号、手术名称、手术部位、所带物品药品、药物过敏史及有无特殊感染、手术所用灭菌器械、敷料是否合格及数量是否符合;2、手术取下标本应及时登记,并查对科室、姓名、部位和标本名称,巡回护士与手术者核对无误后方可与病理检验单一并送检;3、凡体腔或深部组织手术,要在缝合前清点纱布、纱垫、棉球、器械、缝针和线轴数目是否与手术前相符;二、危重病人抢救工作制度1要求：保持严肃,认真,积极而有序的工作态度,分秒必争,抢救病人;做到思想、组织、药品、器械、技术五落实;2病情危重须抢救者,方可进入监护室或抢救室;3一切抢救物品器材和药品必须完备,定人保管、定位放置、定量储存,所有抢救设施处于应急状态,并有明显标记,不准任意挪用或外借;在责任护士须每日核对物品,班班交接,做到账物相符;4工作人员必须熟练掌握各种器械,仪器的性能及使用方法和各种抢救操作技术,严密观察病情,准确及时记录用药剂量、方法及病人状况;5病人出现生命危机时,医生未到前,护士应根据病情给予力所能及的抢救措施,如及时给氧、吸痰、测量血压、建立静脉通道、行人工呼吸和心脏按压;6参加抢救人员必须分工明确、紧密配合、听从指挥、坚守岗位、严格执行各项规章制度和各种疾病的抢救措施规程; 7抢救过程中严密观察病情变化,对危重病人应就地抢救,待病情稳定后方可搬动;8及时、正确执行医嘱;医生下达口头医嘱时,护士应当复诵一遍,抢救结束后,所用药品安瓶必须暂时保留,经两人核对记录后方弃去并提醒医生立即据实补医嘱;9对病情变化、抢救经过、各种用药等,应详细、及时、正确记录,因抢救病人未能及时书写病历的,有关人员应当在抢救结束后6小时内补记,并加以注明;10及时与病人家属或单位联系;11结束后,做好抢救记录小结和药品、器械清理工作,及时补充抢救车药品、物品,并使抢救仪器处于备用状态;三、护理值班、交接班制度1、护士必须实行24小时连续的轮班制,严格遵守医院规定的工作时数与护士长派班制度,不擅自调班,不得脱岗;2、值班护士必须坚守岗位,严守劳动纪律,做到“四轻”说话轻、走路轻、操作轻、开关门轻、“十不”不擅自离岗外出、不违反护士仪表规范、不带私人用物入工作场所、不在工作场所内吃东西、不做私事、不打瞌睡不闲聊、不开、不与患者及探陪人员争吵、不接受患者馈赠、不利用工作之便谋私利3、按时交接班,提前做好接班前的准备工作;在交接未清楚之前,交班者不得离开岗位;4、掌握病室动态及患者的病情与心理状态,保证各项治疗、护理准确、及时地完成;5、严格执行“十不交接”：衣着穿戴不整不交接；危重患者抢救时不交接；患者出、入院或转科、死亡未处理好不交接；皮试结果未观察、未记录不交接；医嘱未处理完不交接；床边处置未做好不交接；物品、麻醉药品数目不清时不交接；清洁卫生未处理好不交接；未为下一班工作做好准备不交接；护理记录未写完不交接班;6、认真详细对患者实行逐个床头交接,如发现病情、治疗、器材、物品交代不清和患者不在病房时须立即查问;接班时发现的问题应由交班者负责,接班后发现的问题应由接班者负责;7、交班报告在交班前1小时开始书写,内容及格式按统一规定;8、交接班的内容：1病室患者的动态;2患者的一般情况,医嘱执行情况,重症患者护理记录,各种检查标本采集,各项处置完成情况以及尚待继续完成的各项工作;3查看重症和生活不能自理患者的基础护理完成情况,检查皮肤情况,各种管道的护理,术后患者病情及伤口情况等;4常规备用的贵重、毒、麻醉、限制药品的数量、保存及使用,抢救仪器及物品的备用状况;5环境的整洁与安全,各项物品的处置情况;9、交接班形式：集体早交班医护集中、分开、集中与分开交替等形式酌情选用、床头交班、口头交班、书面交班;集体早交班限定在15—30分钟完成;四、分级护理制度分级护理是根据患者病情的轻重缓急,护理级别由医生以医嘱的形式下达;分为特级护理、一级护理、二级护理和三级护理;1、特级护理⑴适用对象：病情危重,随时需要抢救者以及监护室患者；各种复杂及新大型手术患者；各种严重损伤患者;⑵护理要求：①设立专人24小时护理,严密观察病情和生命体征变化；②制订护理计划,严格执行各项技术操作规程,落实护理措施,正确执行医嘱,及时准确填写特别护理记录单;③备齐急救药品和器材,以便随时急用;④认真细致做好各项基础护理工作,严防并发症,确保患者安全;⑤了解影响患者心理变化的各种因素,给予必要的心理护理和疏导,适时进行健康教育2、一级护理⑴适用对象：病情危重绝对卧床休息的患者,如重大手术后、休克、瘫痪、昏迷、惊厥、高热、出血、肝肾功能衰竭和早产儿等;⑵护理要求：①每15—30分钟巡视患者一次,密切观察病情变化及生命体征②制定护理计划,严格执行各项诊疗及护理措施,及时填写护理记录单;③按需准备抢救药品和器材;④认真细致做好各项基础护理工作,严防并发症;3、二级护理⑴适用对象：病情较重,生活不能完全自理的患者,如大手术后病情稳定者,以及年老体弱、幼儿、慢性病不宜多活动者等;⑵护理要求：①每1—2小时巡视患者一次,注意观察病情;②生活上给予必要的协助,了解患者病情动态及心理状态,满足其身心两方面的需要;③生活上给予必要的协助;④按时记录护理记录单,病情变化时及时记录;4、三级护理、⑴适用对象：病情较轻,生活基本能自理的患者,如一般慢性病、疾病恢复期及手术前准备阶段;⑵护理要求：①每日巡视患者两次,观察病情;②按护理常规护理;③督促患者遵守院规,了解患者的病情及心理动态需求;④做好健康教育;2凡遇到危重、疑难等病例,病区护士长应及时组织科内护士进行科内护理病例讨论,并有记录可查;3全院护理病例讨论由病区护士长提出并确定讨论时间,由护理部组织相应科室的护理专家参加;4急诊护理病例讨论应在24小时内完成;5护理病例讨论时,护理人员必须认真负责,由病区护士长主持,责任护士详细介绍病人的情况、已采取的护理措施、目前存在的问题等,参与护理病例讨论人员在给病人做完护理体查后,针对病人的情况对已实施的护理措施加以评价,对需解决的问题用科学的护理理论予以解释并提出意见、建议、需要注意的事情以及经验教训等6各科室至少每个月进行护理病例讨论一次;7护理部定期检查落实情况,检查结果与科室护理质量挂钩;五、临床输血管理制度一输血前一受血者血样采集与送检1接到输血申请单后首先检查医患双方是否已签署输血治疗同意书输血申请单是否资料齐全并已有主治医师审核签名;;2. 凡申请输注红细胞类制品者护士必须持输血申请单和贴好条码标签的试管当面查看患者佩戴的腕带核对患者姓名、性别、年龄、住院号、病室/门/急诊、床号、血型和诊断清醒患者应询问患者姓名准确无误后才能抽血;采集EDTA-K2紫色帽抗凝血样4ml不得少于3ml;3. 凡申请输注单采/冰冻单采血小板、冰冻血浆或冷沉淀凝血因子者一般情况下无需交叉配血无需抽血;4. 手术备血者需在手术前一天抽取配血标本送输血科需延期手术者请预先通知输血科;受血者配血试验的血标本必须是输血前3天之内的或者能代表患者当前免疫学状态如超3天需在术前一天重抽备血标本送检;如连日反复输血者则应在输血前重抽;5. 患者输血前检查的血型鉴定标本和交叉配血标本必须分不同人和不同时间采集在血型结果发出并将输血申请单填写完毕后才将输血申请单连血样送到输血科;6. 采血的注意事项6.1 若病人已用肝素治疗要在输血申请单上备注说明;6.2 右旋糖酐可干扰配血应在输右旋糖酐前抽取血标本备用并在输血申请单上备注说明;6.3 要防止血样的稀释和溶血溶血的标本一般不能使用因溶血后的游离血红蛋白可以掩盖抗体引起的溶血;6.4不允许从输液管中抽血如遇紧急情况时要用生理盐水冲洗管道并弃去最初抽取的5ml血液后再采集标本;6.5如果输血科对病人身份以及配血或血型标本有疑问必须重新抽取标本不允许修改错误标签;6.6同时有二名以上患者需备血时必须严格遵守“一人一次一管”的原则应逐一分别采集血标本严禁同时采集两名患者的血标本;7. 护士采集标本后在输血护士系统记录抽血人、核对人、抽血时间、交送人、交送时间、送检人等信息由护工或配送员将受血者血样与临床输血申请单送交输血科;双方进行逐项核对输血申请单和受血者血标本标签并进行登记血标本来源不明应重新采集;血标本符合要求后输血科工作人员与送检医护人员双方在输血标本接收系统内扫描录入或在血标本送检登记本上签名确认;如不能及时配血或为备血标本者输血科工作人员应尽快将血标本离心后放入4℃标本存放冰箱指定位置保存以避免滋生细菌;二取血1. 配血合格后由医护人员凭输血领血单、无菌专用取血箱到输血科取血;2. 领发血时取血与发血的双方通过输血信息系统进行发血与领血的扫描录入操作完成后再共同查对患者姓名、性别、住院/门诊号、床号、血型、血液有效期及配血试验结果以及保存血的外观等准确无误时双方共同签字后方可发出;3. 凡血袋有下列情形之一的一律不得领回3.1 标签破损、字迹不清 3.2 血袋有破损、漏血 3.3 血液中有明显凝块 3.4 血浆呈乳糜状或暗灰色 3.5血浆中有明显气泡、絮状物或粗大颗粒 3.6 未摇动时血浆层与红细胞的界面不清或交界面上出现溶血 3.7 红细胞层呈紫红色 3.8 过期或其他须查证的情况;4. 血液发出后不得退回如因血液质量问题可与输血科联系;如因患者特殊原因未能及时输注应将血液制品送回输血科暂存血制品发出超过30分钟、有任何迹象表明血袋已被打开过或有任何溶血现象应当报废;二输血中1. 输血前由两名医护人员共同核对交叉配血报告单及血袋标签各项内容检查血袋有无破损渗漏血液颜色是否正常;准确无误方可输血;2. 输血时由两名医护人员带病历共同到患者床旁核对患者姓名、性别、年龄、病案号、门急诊/病室、床号、血型等确认与配血报告相符再次核对血液后用标准输血器进行输血;3. 取回的血应尽快输用决不允许将血液长时间地放在温室下或置于无温度监控的冰箱中;除手术室、急诊室、监护室外原则上逐袋领取现输现拿病房有温度监控冰箱例外;输用前将血袋内的成分轻轻混匀避免剧烈震荡;血液内不得加入其它药物、低渗性或高渗性液体如需稀释只能用静脉注射生理盐水;4. 输血前后用静脉注射生理盐水冲洗输血管道;连续输用不同献血者的血液时前一袋血输尽后用静脉注射用生理盐水冲洗输血器;5. 当同时申请输注多种成分血时输用顺序为单采/冰冻单采血小板→冷沉淀凝血因子→新鲜/普通冰冻血浆→洗涤红细胞、冰冻解冻去甘油红细胞→悬浮少白细胞红细胞;6. 输注血小板采用双头输血器当血小板快要输注完时将30ml左右的生理盐水通过Y型管移入血袋内冲洗以便粘附在血袋内壁上的血小板也输注给患者;7. 输血过程中应先慢后快尤其是开始输血的15分钟内要慢不超过20滴/分钟然后根据病情和年龄调整输注速度;8. 输血的时间限制血液一旦离开正确的贮存条件就有发生细菌繁殖或丧失功能的危险; 8.1 悬浮少白红细胞要求在离开2~6℃的贮存温度后30分钟内开始输注每袋血要求4小时内输注完毕否则应将剩余血液废弃;8.2 血小板收到后尽快输注要求以患者可以耐受的较快速度输入每袋血小板应在20分钟内输注完成;8.3新鲜冰冻血浆及冷沉淀凝血因子融化后应尽快输注要求以患者可以耐受的较快速度输入;对成年患者来说200ml新鲜冰冻血浆应在20分钟内输完2U/袋的冷沉淀凝血因子应在10分钟内输完;9. 一般血液不需加温;如输血量较大可加温输血的肢体以消除静脉痉挛、预防低温反应一般情况下也不必加温;若有特殊情况如成人输血速度大于50ml/kg·h患者体内有强冷凝集素则可遵医嘱给血液加温;加温血液应在专用血液加温器中进行还要有专人负责操作并密切观察不得在装有热水的容器中对血液进行加温如果加温的血液未用则应报废;10. 加压输血可加快输血加压输血应采用专用加压输血器或血泵;若没有此条件可用充盈的血压计袖带围绕血袋或用手挤压两者前提时血袋内的空气必须很少;11. 输血患者的监测11.1输血过程应先慢后快再根据病情和年龄调整输注速度并严密观察受血者有无输血不良反应;应在输血开始时输血开始后15分钟输血过程中每小时输血结束后4小时对患者进行监测;重点放在输血开始后的最初15分钟;11. 2监测指标包括患者的一般情况、提问、脉搏、呼吸速率、血压、体液平衡情况;注意患者的主诉;三输血后1. 输血完毕后立即将血袋封口交配送人员送输血科或暂存于冰箱冷藏;2. 认真做好护理记录填写输血安全护理单医护人员将输血记录、输血领血单第二联、配发血报告单贴在病历中;3. 对有输血不良反应的患者应督促经医师逐项填写输血不良反应记录表执行输血不良反应处理流程交回输血科;六、医患沟通制度一、医患沟通的内容一医疗、护理、保健、急救、门诊、后勤等各个部门在医患沟通过程中,医护人员主要应向病人及家属介绍所患疾病的诊断情况、主要治疗手段、重要检查目的及结果,病情的转归及其预后,某些治疗可能引起的严重后果、药物不良反应、手术方式、手术的并发症及防范措施,医药费用清单等内容;并听取病人及其家属的意见和建议,回答其所要了解的问题; 二“医患沟通”的三个层面1.是普通疾病患者,由主管医生在床旁查房时就将病情、预后、治疗方案、详细地与患者或家属进行沟通;2.是疑难、危重病人,由病人的主管医生、主治医师包括科主任和责任护士包括护士长直接与患者和家属进行正式沟通;3.是带有共性的多发病、常见病,由护士长及相关医生、护士一起召集病人或家属开会,集中进行沟通;二、医患沟通的主要形式和要求1.床旁首次沟通：一般疾病,要求主管医师查房结束时,及时将病情、初步诊断、治疗方案,以及进一步诊治检查方案等与患者进行沟通交流；护士在病人入院12小时内要介绍医院及科室概况、住院须知,并安慰病人卧床休息,并把沟通内容记在护理记录上;2.住院期间沟通：在病人住院期间,要求：主管医生和分管护士必须对病人所患疾病的诊断情况、主要治疗手段、重要检查目的及结果, 某些治疗可能引起的严重后果、药物不良反应、手术方式、手术并发症及防范措施及费用等内容进行经常性的沟通,并将沟通内容记载在病程记录、护理记录上;首次沟通记录应在首次病程后记录记录方式附后,以后每周不得少于一次沟通记录;3.集中沟通：对带有共性的常见病、多发病、季节性疾病等,由科主任、护士长、主管医师、护士等一起召集病区病人及家属,集中进行该病发生、发展、疗程、预后、预防及诊治过程中可能出现的情况等进行沟通,回答病人及家属的提问;至少每月一次,并记录在工休座谈记录本上;4.出院防视沟通：对已出院的病人,医护人员采取访视或登门拜访的方式进行沟通,并作好记录在出院访视记录中; 三、医患沟通的技巧与方法一基本要求尊重、诚信、同情、耐心1.一个技巧倾听——请多听病人或家属说几句,介绍解释——请多向病人或家属说几句,2.二个掌握掌握病情、治疗情况和检查结果；掌握医疗费用的使用情况;3.三个留意留意对方的情绪状态、教育程度及对沟通的感受；留意对方对病情的认知程度和对交流的期望值；留意自身的情绪反应,学会自我控制;4.四个避免避免强求对方及时接受事实；避免使用易剌激对方情绪的词语和语气；避免过多使用对方不易听懂的专业词汇；避免刻意改变和压抑对方情绪,适时舒缓;二沟通方法1.预防为主的沟通：在医疗活动过程中,只要发现可能出现问题的苗头,并把此类作为重点沟通对象,针对性的进行沟通;在晨会交班中,除交医疗问题外,可把当天值班中发现的不满意苗头作为常规内容进行交班,使下一班医护人员有的放矢的作好沟通工作;并记录在晨会记录本中;2.交换沟通对象：在某医生与病人或家属沟通困难时,可另换一位医生或主任与其沟通;3.书面沟通：对丧失语言能力或某些特殊检查、治疗的患者可用书面沟通;4.先请示后沟通：当下级医生对某种疾病的解释不肯定时,先请示上级医生,然后再沟通;5.协调统一沟通：论断不明或疾病恶化时,在沟通前,医—医之间,医—护之间,护—护之间要相互讨论,统一认识后,由上级医师对家属进行解释,以避免各自的解释矛盾对家属产生不信任和疑虑的心理;四、医务科、护理部负责医患沟通的监督、检查医务科、护理部定期或不定期对各科室医患沟通情况进行监督、检查,了解医患沟通的实际情况,并加以评价,提出改进措施或意见,向全院通报,并纳入医院百分考评进行奖罚;。
护理学6个核心制度
查对制度（一）医嘱查对制度1、处理医嘱时要记录处理时间、签全名。
2、对有疑问的医嘱必须问清楚后，方可执行。
3、整理、转抄长期医嘱执行单（输液、注射、服药、其它治疗等）后需经二人查对并签名。
4、医嘱必须每班查对。
办公室护士每日与当班护士查对并双签名，中、夜班护士对当日医嘱进行查对，护士长每周组织大查对1－2 次，护士长不在时，须指定护士负责查对并签名。
有查对记录。
5、抢救病人时，医师下达口头医嘱，执行者须复诵一遍，经双方核实无误后，方可执行，保留用过的空安瓿，经二人核对后再弃去。
抢救结束后及时补全医嘱，执行者签全名，执行时间为抢救当时时间。
（二）服药、注射、处置查对制度1、服药、注射（输液）、处置必须严格执行“三查、八对、一注意”。
“三查：”摆药后查；服药、注射（输液）、处置前查；服药、注射（输液）、处置后查。
“八对：”对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法和有效期。
“一注意：”用药过程中，应严格观察药效及副作用，根据医嘱做好处理及记录。
2、备药及使用药品前要检查：标签、有效期和批号，药物有无变质，瓶口有无松动、裂缝，一次性医用输液器、注射器有无过期，包装袋有无损坏、漏气。
3、摆药后必须经第二人核对后方可执行。
4、对易致过敏药物，给药前应询问病人有无过敏史，经过敏试验阴性后方可使用。
使用毒、麻、限、剧药时，用前须反复核对，用后保留安瓿，剩余药液处理有记录，并双签名。
使用多种药物时，要注意药物配伍禁忌。
5、发药、注射、输液时，如病人提出疑问，应及时查清，必要时与医生联系，无误并向患者解释后方可执行。
6、对因各种原因患者未能及时用药者应及时报告医生，根据医嘱做好处理，并在医嘱执行单中记载。
（三）输血查对制度1、根据医嘱输血及血液制品。
申请单需经二人核对患者姓名、病案号、血型（含Rh 因子）、肝功，并与患者核实后方可抽血配型。
2、医护人员到输血科取血时必须与发血者共同做好“三查、八对” 。
“三查：”查对交叉配血报告单及血袋标签各项内容；查对血袋有无破损渗漏；查血液颜色、质量是否正常。
护理18项核心制度培训计划
护理18项核心制度培训计划一、培训计划背景护理是医疗工作中的重要组成部分，对于患者的康复和健康起着至关重要的作用。
护理人员的素质和技能直接影响着医疗服务的质量和效果。
因此，护理人员需要不断提高自身的专业水平和素质，才能更好地为患者提供医疗服务。
为此，医疗机构需要制定和实施一套科学完善的护理培训计划，以提高护理人员的整体素质和技能水平。
二、培训目标通过18项核心制度的培训，旨在提升护理人员的专业水平和工作质量，加强团队合作，提高服务水平，为患者提供更加全面、专业和个性化的护理服务。
三、培训内容1. 伦理道德2. 护理知识与技能3. 护理沟通与团队合作4. 护理风险管理5. 临床护理能力6. 护理信息化7. 专科护理8. 急救技能9. 老年护理10. 儿科护理11. 妇幼护理12. 康复护理13. 院感防控14. 重症监护15. 疼痛护理16. 心理护理17. 传染病防控18. 安全护理四、培训方法1. 理论学习：通过课堂教学、讲座等形式，传授护理知识和技能，培养学员的专业素养。
2. 实践操作：通过临床实习、技能培训等方式，让学员在实际操作中掌握护理技能和实际操作能力。
3. 案例分析：通过分析真实的护理案例，帮助学员思考和解决实际护理问题。
4. 角色扮演：通过模拟患者和护理人员的角色，训练学员的护理沟通能力和团队合作能力。
五、培训安排1. 护理知识与技能培训：采取集中培训和分散培训相结合的方式，安排每月一次的专题讲座和实践操作，持续培训。
2. 护理沟通与团队合作培训：每季度开展一次沟通技巧和团队合作培训，加强团队协作意识和配合能力。
3. 护理实践能力培训：定期组织临床实践操作，让学员在实际工作中不断提升自身实践能力。
4. 护理信息化培训：结合医疗信息化建设，开展护理信息化知识培训，提高学员的信息化应用能力。
六、培训考核1. 定期测试：每个培训模块结束后进行理论和实践测试，考核学员的学习进展和掌握程度。
外科护理六项核心制度
外科护理六项核心制度1、护理安全（不良）事件与隐患缺陷报告制度2、护理交接班制度3、分级护理制度4、危重病人抢救制度5、查对制度6、手术安全核查制度护理安全（不良）事件与隐患缺陷报告制度为了增强护理人员的风险管理意识，减少护理缺陷的发生，持续改进护理质量，特制定护理安全（不良）事件与隐患缺陷报告制度。
一、不良事件定义指在护理工作中，不在计划中、未预计到或通常不希望发生的事件，常称为护理差错和护理事故。
为准确体现《医疗事故处理条例》的内涵，减少差错或事故这种命名给护理人员造成的心理负担与压力，科学合理对待护理缺陷，所以现以护理不良事件来进行表述。
二、上报范围1、可疑即报：只要护士不能排除事件的发生和护理行为无关就报。
2、濒临事件上报：有些事件虽然当时并未成伤害，但根据护理人员的经验认为，再次发生同类事件的时候，可能会造成患者伤害，也需要上报。
三、上报程序1、一般不良事件：当事人应立即口头报告上级分管护士或护士长，并及时采取措施，将损害减至最低。
当事者24小时内填报《护理不良事件上报表》，签字后上报护理部。
2、严重不良事件：当事人应立即报告护士长、科主任或总值班人员，及时采取措施，将损害降至最低，必要时组织进行全院多科室的抢救、会诊等工作，同时汇报主管院领导、医务处、护理部、质量管理科等部门，重大事件的报告时限不超过6小时。
当事科室应在6小时内填报《护理不良事件上报表》。
护理部于抢救或紧急处理措施结束后立即组织人员进行调查、核实。
四、结果分析不良事件上报后，由护理部组织多科室、多专业护理人员每月对上报的资料进行分析讨论，主要采用趋势分析和个案分析。
趋势分析包括科室内部的纵向比较、与其他科室的横向比较、与科学标准及实践的比较。
通过讨论，制定整改措施，并组织全院护理人员认真学习，严格实施，消除护理隐患及缺陷。
五、免罚及奖励1、对于主动上报不良事件的科室或责任人，根据给病人造成的后果，经护理部讨论减轻或免于处罚。
护理管理制度培训规定
护理管理制度培训规定
一、培训目标：通过培训，认识遵守规章制度的意义和重要性，用制度指导和规范执业行为，规避护理风险，提高护理质量，为患者提供优质护理服务。
二、培训内容：护理工作核心制度、护理安全管理制度及相关护理管理制度。
三、培训方式：集中培训和自学相结合。
四、实施方案：
（一）护理部层面：
1、每年新入院的护理人员由护理部统一组织岗前培训，将重要法律法规和核心管理制度纳入培训内容。
2、凡新下发的各种核心和重要管理制度均由护理部先组织对护士长进行培训，再由护士长组织科室护理人员培训。
其他制度由科室自行组织全体人员进行再学习，确保人人知晓、人人掌握。
（二）科室层面：
1、按护理部要求完成对新护士轮转期间的相关管理制度培训与考核，包括医院和科室的制度。
2、将管理制度培训纳入年度护士在职培训计划，认真抓落实。
五、效果评价：科室护士长对培训效果进行考核和分析，并追踪落实情况，持续改进；护理部定期对科室护理管理制度培训的落实进行检查和督促，并进行效果评价。
护理18项核心制度内容
护理18项核心制度内容1.入院检查制度：医院要对每一位患者进行详细的入院检查，以便于制订个性化的护理计划。
2.记录制度：医院要对每位患者的医疗记录进行详细的记录，以便于后续护理过程中能够及时了解病情变化。
3.护理计划制度：护理计划是护士根据医生诊断结果制订的具体详细的治疗计划，要根据患者实际情况制定个性化的护理计划。
4.患者安全制度：患者安全是医院最优先考虑的问题，要制定安全管理制度，以防止不必要的意外事件的发生。
5.感染控制制度：医院要制定感染控制制度，加强护士对个人卫生和环境整洁的管理，以防止感染疾病的发生。
6.疼痛评估制度：医院护工要根据患者的疼痛情况，及时评估病人的疼痛程度，制定针对性的疼痛缓解方案。
7.翻身计划制度：翻身计划是病人活动的一个重要组成部分，要制定详细的计划，以避免病人出现压疮等问题。
8.营养计划制度：医院要根据患者的身体状况和疾病特点，制定适合患者的饮食方案，以促进患者身体的康复。
9.用药管理制度：医院要制定详细的用药管理制度，避免因用药不当而引起的不必要的并发症。
10.术后护理制度：术后护理是医院治疗的一个重要阶段，要制定详细的术后护理计划，以促进患者的恢复。
11.病情监测制度：医院要对患者的病情进行及时的监测和调整，以便于及时了解患者身体的变化。
12.病情通报制度：医院要对患者的病情变化进行及时通报，以便于家属和医生能够及时了解患者的病情。
13.会诊制度：医院要制定详细的会诊制度，以便于医生能够及时与其他专家进行沟通和交流，以更好地治疗患者的疾病。
14.康复计划制度：医院要对患者制定详细的康复计划，以便于促进患者的康复和恢复。
15.病历保密制度：医院要制定详细的保密制度，以保护患者的隐私和知情权。
16.病人家属关怀制度：医院要制定详细的关怀制度，以便于照顾好患者的家属和其他照顾者。
17.医疗设备管理制度：医院要对医疗设备进行详细的管理，保证医疗设备的正常使用和维护。
18.医疗事故处理制度：医院要制定详细的医疗事故处理制度，以应对医疗事故的发生，并及时处理。
护理核心制度培训下半
护理核心制度培训下半护理核心制度培训是医院内部举办的一个重要培训项目，旨在加强护理人员的专业素养和提高护理质量。
下半部分的培训内容主要包括以下几个方面：护理工作岗位责任、护理操作规范、感染控制和交叉感染预防、药品管理和安全等。
一、护理工作岗位责任在护理核心制度培训的下半部分，需要明确护理人员在各个工作岗位上的责任和要求。
不同岗位的护士需要掌握的知识和技能不同，对于不同岗位的护士，具体的责任和要求也会有所不同。
比如，责任护士需要对患者进行全程护理和监测，核对患者相关医嘱的准确性；科室护士需要熟悉科室内各类设备的使用方法，并能够熟练完成各项护理工作等。
二、护理操作规范在护理工作中，每一个操作都需要按照规范进行，以确保患者的安全和护理质量。
下半部分的培训内容将介绍各项护理操作的规范，包括正确的洗手方法，静脉输液的操作要点，各类管路的连接和管理等。
通过培训，可以帮助护理人员建立正确的操作意识，提高操作技能，减少医疗事故的发生。
三、感染控制和交叉感染预防感染控制和交叉感染预防是护理工作中非常重要的一环。
在下半部分的培训内容中，将详细介绍各类感染的传播途径、预防措施和处理方法。
此外，还将介绍医院感染控制标准和常用消毒剂的选择和使用方法。
通过培训，护理人员可以更加全面地了解感染控制和交叉感染预防的重要性，提高自我保护和患者安全的意识。
四、药品管理和安全药品管理是护理工作中的一项重要任务，也是患者用药安全的基础。
在下半部分的培训中，将介绍药品的存放、配药、给药和记录等环节的操作规范和要求。
此外，还将介绍各类常见药物的使用方法和不良反应的监测与处理方法。
通过培训，护理人员可以提高对药品管理和安全的重视程度，避免药物误用和不良反应的发生。
综上所述，护理核心制度培训的下半部分内容涵盖了护理工作的关键要点，包括岗位责任、操作规范、感染控制和交叉感染预防、药品管理和安全等方面的内容。
通过这次培训，护理人员可以不断提升自己的专业知识和技能，提高护理服务的质量和效果。
护理核心制度培训通知模板
尊敬的各位护理同仁：为了加强护理核心制度培训，提高护理质量，确保患者安全，根据我国卫生部门的要求，医院决定开展护理核心制度培训活动。
现将有关事项通知如下：一、培训时间培训时间定于每周五下午2:30至5:00，共计10周。
二、培训地点培训地点为医院多功能厅。
三、培训内容本次培训内容包括但不限于以下几个方面：1. 十八项护理核心制度；2. 护理工作职责与权限；3. 护理质量控制与安全管理；4. 护理操作技能与规范；5. 急救知识与技能；6. 护理文书书写与归档；7. 患者安全与护理伦理；8. 护理研究与继续教育。
四、培训方式1. 理论培训：通过讲授、案例分析、讨论等方式进行；2. 实践培训：通过模拟操作、实际操作等方式进行；3. 考核：培训结束后，将对参加培训的人员进行理论和实践考核。
五、培训对象本次培训对象为医院全体护理人员，包括在岗护士、实习护士、试用期护士等。
六、培训师资本次培训将由医院护理部组织，邀请具有丰富临床经验和教学经验的护理专家进行授课。
七、培训要求1. 全体护理人员必须参加培训，不得无故缺席；2. 培训期间，请携带相关教材或笔记本，做好笔记；3. 培训结束后，将对参加培训的人员进行考核，成绩合格者将给予相应的学分和奖励；4. 培训期间，请遵守纪律，保持手机静音，不得随意离场。
八、其他事项1. 请各科室护理长做好培训的组织工作，确保全体护理人员按时参加培训；2. 培训期间，请各部门积极配合，为培训提供必要的支持与保障；3. 如有特殊原因无法参加培训，请提前向护理部请假；4. 培训结束后，请参加培训的人员将培训心得和收获分享给科室其他同事。
希望通过本次培训，大家能够进一步提升护理专业素养，为患者提供更加优质、安全的护理服务。
请各位护理同仁珍惜这次学习机会，积极参与，共同提高。
敬请予以遵守。
医院护理部【通知发布日期】。
六项护理核心制度考试题库
一填空题1、六项核心制度包括(分级护理制度) (护理查对制度) (护理人员值班与交接班制度) (输血护理管理制度) (抢救工作制度) (危重患者护理管理制度)。
2、确定患者护理分级的依据有(病情等级)和(自理能力等级)。
3、患者自理能力等级可分为四级，包括(重度依赖)(中度依赖)(轻度依赖) (无需依赖)，重度依赖评分(≤40)分,中度依赖评分(41—60)分，轻度依赖(61-99)分,无需依赖评分(100)分.4、处理医嘱，应做到(班班查对) ;处理医嘱及查对者，均须(签全名)。
5、抢救患者，医师下达的口头医嘱，执行者需(完整复述一遍)，经医师复核无误后方可执行,并保留(用过的空安瓿)。
抢救结束后及时(补全医嘱)，执行时间为(抢救当时时间)。
6、严格执行查对制度，确保对正确的患者实施正确的操作和治疗，至少同时使用 (两种)患者身份识别方法确认患者身份，禁止仅以(房间号)或者(床号)作为识别的惟一依据.7、服药、注射、处置三查:(操作前查、操作中查、操作后查);九对： (床号、姓名、药名、剂量、用药时间、用法、浓度、有效期、过敏史) .8、输血三查： (血液有效期、血液质量、输血装置是否完好)；八对： (床号、姓名、住院号、血袋号、血剂量、血液种类、血型及交叉配血的各项内容)。
9、科室需设立一线、二线听班，听班人员必须保证电话(24 小时)畅通，一线听班在接到电话后(30 分钟内)到位，二线听班(1 小时内)到位.10、交接班中,接班者需提前(15 分钟)进入病区，接班者未到之前， (交班者)不得离开岗位。
接班时发现问题，应由(交班者)负责；接班后如因交班不清，发生的问题或者物品遗失，应由(接班者) 负责。
11、输血重点监测以下几个阶段： (输血前) (开始输血后 15 分钟)，输血过程中至少(每小时)一次，输血完毕后仍需监护(4 小时)。
12、采集血标本时每次只抽取(一位)患者的标本，严禁同时(采集两名或者多个)患者的血标本。
护理部核心制度及岗位职责培训
护理部核心制度及岗位职责培训护理部是医疗机构中非常重要的部门，负责提供全面的护理服务，保障患者的身体健康和生命安全。
为了提高护理部成员的专业能力和工作效率，需要进行核心制度及岗位职责的培训。
以下是护理部核心制度及岗位职责培训内容的详细介绍。
一、护理部核心制度培训1.护理部部门介绍：介绍护理部的组织架构、人员配置、工作职责等内容，使护理部成员对护理部的整体把握更加清晰。
2.护理部核心制度：包括工作流程、工作标准、服务规范、安全措施等方面的制度，以帮助护理部成员明确工作规范和要求，并提供具体操作指导。
3.患者权益保障制度：介绍医疗机构的患者权益保障制度，包括患者知情权、自主选择权、隐私保护等内容，提醒护理部成员在工作中充分尊重患者的权益。
4.突发事件处置制度：针对突发事件（如火灾、地震等）的预警、疏散、救护等紧急情况，培训护理部成员的基本应急处理能力，确保患者和护理人员的生命安全。
5.感染控制制度：介绍相关的感染控制制度和措施，包括手卫生、隔离措施、废物处理等方面，帮助护理部成员提高对感染病例的防控能力，降低交叉感染风险。
1.护士基本技能培训：包括基本护理操作技术、病情观察与评估、配药与给药等方面的培训，提高护理部成员的基本技能水平，为患者提供安全、优质的护理服务。
2.主管护士职责：对主管护士的职责进行详细介绍，包括组织协调工作、人员管理、质量把控等方面的内容，培养主管护士的领导才能和管理能力。
3.护士长职责：介绍护士长的职责，包括制定护理计划、护理质量管理、护理研究与教育等方面，提高护士长的综合素质和管理能力。
4.护理记录与信息化培训：介绍护理记录的重要性，培训护理部成员使用电子护理病历等信息化系统，提高护理工作的准确性和效率。
5.患者沟通与心理护理培训：培训护理部成员与患者进行有效沟通的技巧和方法，以及常见的心理护理知识和技能，提高患者满意度和整体护理效果。
以上是护理部核心制度及岗位职责培训的内容介绍，通过这些培训，可以帮助护理部成员提高工作的规范性和专业水平，提升护理部整体的服务质量和工作效率，更好地服务于患者的身体健康和生命安全。
2022年度医院护理核心制度培训
核心制度是确保医院医疗护理质量， 规范诊疗行为，杜绝医疗事故发生的重 点规范制度，也是医务人员正常医疗活 动中必须遵守的工作规则。
学习的目的
护理规章制度是护理工作者长期实践的 科学总结，反映了护理工作的规律和特点。 而护理核心制度是护理规章制度的核心部 分，其中查对、分级护理、交接班、抢救 工作制度在临床工作中至关重要，是护理 工作安全和质量的重要保证。
护理核心制度
• 安全输血管理制度 • 患者身份识别制度 • 防范患者跌倒、坠床的管理制度 • 防范患者坠床、跌倒的预案及处理流程 • 压疮的预防制度 • 压疮预报管理制度 • 等等
一、护理质量管理制度
l、建立健全护理质量管理组织，负责全院护理质量控制。成立护理质量管理委员会，各护理单 元成立由护士长和责任组长组成的质控小组。 2、制订各项护理质量标准，定期进行效果评价，修订完善，体现质量持续改进。 3、建立切实可行的质量管理方案，包括：目标、指标、计划、措施、效果评价及信息反馈。 4、质量管理委员会和质量管理小组定期对全院各护理单元护理质量进行检查、评价、反馈、有 改进措施。 5、定期对全体护理人员进行质量管理教育，树立质量意识，参与质量管理。 6、工作人员要佩带服务牌上岗，上班时，均应衣冠整洁，必要时应戴口罩，不得在病区内吸烟， 上班时间不得从事与工作无关的事情，如玩手机或电脑、娱乐等。 7、新病员入院，要热情耐心宣传环境卫生、住院须知、查房时间、治疗时间、住院期间的有关 注意事项等。床单元的物品按基数交给病员保管，出院时清点收回清洁处理。
二级护理
n 护理要求 p 每2小时巡视患者，观察患者病情变化； p 根据患者病情，测量生命体征； p 根据医嘱，正确实施治疗、给药措施； p 提供护理相关的健康指导。
三级护理 n适用对象
护士年度核心制度培训计划
护士年度核心制度培训计划
一、培训目的
本培训旨在全面提升护士的专业素养和职业技能，加强对核心制度的理解和贯彻，为护士的职业发展打下坚实的基础。
二、培训内容
1. 法律法规与职业道德
2. 护理技能与操作规范
3. 突发事件处理与危机应对
4. 团队合作与沟通技巧
5. 病例讨论与经验分享
6. 专业知识更新与学习方法
三、培训方式
1. 线上课程学习
2. 实际操作演练
3. 案例分析与讨论
4. 学术讲座与讲习
5. 岗位轮岗实践
四、培训时间
本培训将于每月月初举行，持续12个月。
五、评估与考核
1. 每月结束时进行知识与技能测试
2. 每季度进行综合考核，不合格者将进行补习并重新考核
六、经费预算
本培训项目经费由医院全额承担，包括培训材料费、讲师费用、实际操作场地费等。
七、培训效果评估
将邀请第三方机构对培训效果进行评估，以确保培训达到预期目标。
八、其他事项
1. 本计划需经护士长批准后正式实施
2. 实施过程中如有调整需及时通知培训对象
3. 培训过程中发现问题及时汇报并协调解决
以上内容为护士年度核心制度培训计划，请各位护士予以充分重视，积极配合，共同促进医院护理事业的发展。
各级护士培训制度
各级护士培训制度引言概述：护士作为医疗团队中不可或者缺的一员，承担着照应病患、提供医疗服务等重要职责。
为了确保护士的专业素质和技能水平，各级护士培训制度得以建立和完善。
本文将从四个方面详细阐述各级护士培训制度。
一、基础护理培训1.1 护理理论知识培训：包括基本解剖学、生理学、病理学等，匡助护士全面了解人体结构与功能。
1.2 护理技能培训：培养护士掌握基本护理技能，如测量体温、血压、心率等，处理伤口、换药等。
1.3 沟通与协作培训：培养护士与患者、家属、医疗团队成员之间的有效沟通与协作能力，提高护理质量。
二、专科护理培训2.1 专科理论知识培训：根据不同专科领域的需求，培养护士掌握相关理论知识，如儿科护理、心血管护理等。
2.2 专科技能培训：针对专科护理的特殊需求，培养护士掌握相关技能，如新生儿护理、心电图监测等。
2.3 专科实践培训：通过实践操作，培养护士在具体专科领域中的实践能力，提高专科护理水平。
三、高级护理培训3.1 高级理论知识培训：培养护士掌握更深入、更专业的护理理论知识，如疾病诊断与治疗、药物治疗等。
3.2 高级技能培训：培养护士掌握更高级、更复杂的护理技能，如中心静脉导管插入、气管插管等。
3.3 管理与领导培训：培养护士具备管理与领导能力，如团队管理、决策能力等，提升护理质量和效率。
四、继续教育与培训4.1 学术会议与研讨会：提供护士与同行交流学习的平台，分享最新的护理理论和实践经验。
4.2 在线学习平台：提供护士随时随地进行学习的机会，通过在线课程、研讨会等方式提高专业知识水平。
4.3 实践培训与考核：通过实际操作和考核，评估护士的专业能力和技能水平，促进个人的职业发展。
结论：各级护士培训制度的建立和完善，为护士的专业发展提供了坚实的基础。
通过基础护理培训、专科护理培训、高级护理培训以及继续教育与培训，护士能够不断提升自己的专业素质和技能水平，为病患提供更优质的护理服务。
同时，护士培训制度也有助于推动护理领域的发展和创新，为医疗健康事业的进步做出贡献。