人教版(部编)四年级语文下册-13.猫
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点【课文原文】猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！__________本文作者老舍，选作课文时有改动。
【知识点】一、词语解释1、尽职：努力做好本职工作。
猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。
2、变化多端：变化多样。
作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
3、生气勃勃：充满生机与活力。
文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
二、句子理解1、猫的性格实在有些古怪。
部编版四年级语文下册第13课《猫》知识点+同步练习
统编语文四年级下册第13课《猫》知识点+同步练习知识点教材分析：这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
作者介绍：老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
我会写：忧：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏气屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破皮蹭一身泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿子腔：腔调唱腔口腔胸腔南腔北调解：解闷解恨解约瓦解难解难分闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添足杯弓蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第一遭殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民盆：花盆脸盆水盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃生气勃勃英姿勃勃勃然大怒形近字：忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）多音字：屏：bǐng屏气píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾近义词：古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘气——调皮开辟——开拓变化多端——变化无常反义词：老实——顽皮丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——一成不变生气勃勃——死气沉沉理解词语：【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。
部编版小学语文四年级下册第13课《猫》优秀说课稿
部编版小学语文四年级下册第13课《猫》优秀说课稿13《猫》说课稿一一、说教材1.教材简析：《猫》一文是部编版版小学语文四年级下册第四单元的课文。
《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。
本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，描写栩栩如生。
2.教学目标《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，以此为依据，确定本课教学目标如下：知识和技能目标：①学会认读本课“虑、职”等8个生字，会写“忧虑”等15个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。
②有感情地朗读课文。
③了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
3.教学重、难点了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方法。
4.教学方法：导读教学法，情境教学法，合作学习法，以读代讲法等。
5.学习方法(1)“读书、思考、感悟”的学习方法贯串始终。
(2)采用自主、合作、探究学习的方法。
6.教学课时：二课时二、说教学理念学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
本文作者表达了深厚的思想感情，因此，让学生反复诵读，读中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学习方法。
三、说教学程序(一)谈话导入，激发兴趣1.课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗?(最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。
部编版四年级下册第13课《猫》讲解
我家的小猫，很可爱。它那双双黑溜溜的大眼睛，好似两颗黑宝石机灵地转着；那对小耳朵每天到晚都直竖着,哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达；有时还会摇摇胡须表现出很无奈的样子；那光滑而有润泽的虎皮色皮毛，摸起来就像在摸一条丝绸一样；那时候大尾巴总是缓缓地摇着，非常可爱。小猫有时特别好动。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
玩耍( )(suǎshuǎyào)折磨( )(zhéshézé)
二、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1.说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
2.它若是( )不高兴，无论谁说多少好话……
3.它们逐渐( )开辟新的游戏场所。
三、把句子补充完整。
1.小猫什么都怕，可是。
2.今天的劳动任务很重，可是。
3.上午的自习课，虽然老师没有来，可是。
四、根据课文内容填空。
“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。
三、小练笔
读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
作者觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》精美课件
二、将句中画线部分换成文中的词语。
（1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗
细各异，变化多种多样。（变化多端 ）
（2）你见了，绝不会责打它，它是那么充满
生机与活力，天真可爱！（ 生气勃勃）
三、词语积累。
【描写性格的词语】 温柔可亲 活泼开朗 和蔼可亲 多愁善感 少言寡语 胆小怕事 成熟稳健 优柔寡断 刚直不阿 正直无私 圆滑世故 风趣幽默
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
猜一猜
谜底（ 猫 ）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看 出来。
作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等短语，说明他已经把猫当作家里 的一个成员。“说它老实吧，它的确有时候很 乖”“说它贪玩吧……又是多么尽职”，这些 句子就像一个深爱子女的父母在在向别人讲自
己的孩子。又如“在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸 弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花”，可见其爱 之深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细 各异，变化多端”，把猫的叫声形容得悦耳动听， 作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小 猫很淘气的句子，也都表达了它的
确有时候很乖。它会找 个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
一、教学目标
1.了解小说《猫》的基本内容和背景；
2.培养学生对文学作品的阅读和理解能力；
3.培养学生对文学作品的情感表达能力；
4.培养学生对《猫》中角色的人物形象的感知和情感。
二、教学重点和难点
•重点：理解小说《猫》的故事情节；
•难点：理解《猫》中的人物角色和情感走向。
三、教学准备
1.备课教师：了解教案内容，准备教学PPT、故事书籍等；
2.学生：准备《猫》的教材，熟悉故事情节。
四、教学过程
第一步：导入
•利用图片或视频引入《猫》的故事背景，引起学生兴趣。
第二步：讲解故事
•介绍《猫》的故事情节并请学生根据情节进行阅读。
第三步：分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论《猫》中人物的形象和情感。
第四步：情感表达
•让学生扮演故事中的角色，表达角色的情感。
五、教学反思
此次课中，通过《猫》这一经典文学作品的教学，学生对文学作品的理解和感知能力得到了提升。
但在教学过程中也发现，部分学生对于文学作品的抽象思维能力还有待提高。
下一步可以通过更多的角色扮演和情感交流来加深学生对作品的理解和感悟，提高他们的文学素养。
以上是针对《猫》这篇文学作品的优质课教案及教学反思的内容，希望能带给学生更深入的阅读体验。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀PPT课件
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成 年的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同 的特点，又有相同之处，谁能从下面的 句子中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
不同特点 成年猫性格古怪 满月的小猫淘气
相同之处 可爱
自读要求: 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
lǜ
zhí
bǐnɡ cènɡ
虑 职 屏蹭
ɡǎo qiānɡ yānɡ shé
稿 屏 pínɡ（屏风）
bīnɡ（屏营） shé（枝折花落） 折 zhē（折腾） zhé（打折）
淘气
可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
从“没完没了”体会 小猫的顽皮。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）
部编⼈教版四年级语⽂下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）第四单元⼈类的伙伴在我们美丽的星球上，每⼀天，太阳都灿烂地升起，⼜绚丽地落下。
每⼀天，都有⼀些⽣命开始它的旅程，都有⼀些⽣命释放它的价值，也有⼀些⽣命永远地消失。
我们⽣活的世界多姿多彩，⼈类孜孜不倦地⽣产劳动，花草⽇夜不停地吐纳芬芳，⽽动物们则默默陪伴我们，它们是⼈类的知⼰、亲⼈、⽼师。
⼈类的⼩伙伴带给我们⽆限的快乐与别样的温暖……本单元让我们⾛近这些⼩伙伴们，⼀起去感受⽼舍先⽣笔下猫的调⽪与可爱，去领略母鸡对⼉⼥的慈爱情感，去见识丰⼦恺先⽣笔下⽩鹅别有趣味的⾼傲。
让尊重、友好与信赖成为我们⼈类与动物的交流⽅式，让我们把家园建设得更加温馨！本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。
前两篇《猫》和《母鸡》是同⼀个作家写的两种不同的动物，后⼀篇是另⼀位作家写的动物。
每⼀篇⽂章的内容和表达⽅式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课⽂猫细致⽽⽣动地描述了猫的古怪性格及刚满⽉的⼩猫的特点，字⾥⾏间流露出作者对猫的喜爱之情。
理解课⽂内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出他对猫的喜爱之情的。
2课时母鸡课⽂以作者的情感变化为线索，⽤前后鲜明的对⽐，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
引导学⽣了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌的原因，体会母鸡爱护⼩鸡雏的那种伟⼤的母爱。
2课时13 猫物形象，还可以了解课⽂在表达上的不同特点。
教学⽬标1.会认8个⽣字，会写15个⽣字，重点理解“尽职、淘⽓”等词语。
2.指导学⽣有感情地朗读课⽂，背诵喜欢的部分。
3.了解课⽂⽣动具体地描述⼤猫的古怪和⼩猫淘⽓可爱的性格，培养仔细观察事物的兴趣和热爱⽣活的思想感情。
教学重点了解课⽂内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出⾃⼰对猫的喜爱之情的。
教学难点理解重点词语，体会句⼦所表达的情感。
课时安排2课时1.会认“虑、职、屏”等8个⽣字（包括2个多⾳字），会写“忧、贪、蹭”等15个⽣字，正确读写“⽆忧⽆虑、呼唤、贪玩”等词语。
人教(部编版)四年级下册语文第四单元《13 猫》教案 (4)
人教（部编版）四年级下册语文第四单元《13 猫》教案（4）
一、教学目的
1.理解课文内容，培养学生的阅读能力。
2.学会用正确的语音语调朗读课文，提高语言表达能力。
3.了解猫的基本生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点
1.掌握课文的阅读内容和语音语调。
2.理解课文中所表达的情感和主题。
三、教学内容
1. 课文《13 猫》导入
通过谈论猫的形象和特点，引导学生对课文内容产生兴趣，为后续的阅读做好
准备。
2. 课文阅读
1.先让学生自读课文，快速了解整个故事的大意。
2.逐段进行解析，注重生字词的理解和拼音的学习，帮助学生掌握课文
的核心内容。
3.教师鼓励学生积极参与阅读，提问引导学生思考深入。
3. 语文练习
1.学生进行课文的朗读练习，注意语音语调和表达情感。
2.布置相关的语文练习题，巩固词汇和语法知识。
4. 拓展延伸
1.结合课文内容，让学生表演相关情节，增强理解和记忆。
2.引导学生思考：你家里有宠物吗？你会怎样对待它？为什么？
四、教学评价
1.课堂表现：学生能否自如地阅读课文，掌握语音语调。
2.课后作业：语文练习的完成情况和表现。
3.考查总结：通过课后考查，检验学生对本单元的掌握情况。
五、教学反思
本节课主要围绕《13 猫》这篇课文展开，通过阅读让学生了解猫的生活习性，培养爱护动物的意识。
教师在教学过程中要注重引导学生通过阅读理解和表达情感，激发学生对知识的兴趣，提高语文素养。
通过课后评价和反思，及时调整教学策略，为学生的进步和提高提供更好的帮助。
部编人教版四年级语文下册第四单元类文阅读-13 猫
类文阅读-13 猫阿咪（节选）丰子恺阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。
故阿咪毛甚长，有似兔子。
想是秉（承呈）母教之故，态度异常活泼。
除睡觉外，竟无片刻静止。
地上倘有一物，百玩不厌。
人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。
此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐（言颜）开。
哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。
我家的访客之中，有的也很枯（糙燥）无味。
他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。
然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。
一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。
谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。
这客人正在愤（慨概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。
一个客人带了个孩子来。
我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。
我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。
后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。
原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。
因为他们有一共通性：活泼好动。
女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。
因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。
（选自《阿咪》新星出版社）1.画去括号中错误的字。
2.第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它的习性。
3.对文章理解不正确的一项是（）。
A.阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣，不再枯燥。
B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。
C.作者的访客大多也喜欢阿咪。
4.作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？5.阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？【参考答案】1.呈敝言糙概2. 活泼好动3.B。
4.阿咪出现在访客前，让访客转怒为喜。
阿咪陪小客人玩。
5.让访谈不再枯燥，陪人玩耍，给家人和客人带来了热闹和欢笑。
猫猫是这样的刘洁猫猫的寿命大约7-10年，若在室内饲养，大约10-15年。
部编版四年级语文下册第四单元第13课《猫》第一课时教案
第四单元第13课《猫》第一课时教案一、教学目标1.通过学习课文《猫》，使学生了解猫的生活习性和特点。
2.能够正确朗读课文，并理解课文内容。
3.能够用较准确的语言描述猫的生活习性。
二、教学重点1.掌握课文《猫》的大意。
2.能够正确朗读课文。
三、教学难点1.理解课文中的生词和语句。
2.能够用简洁准确的语言描述猫的特点。
四、教学准备1.课文《猫》的课文板书。
2.课文录音机或电子设备。
3.图片资料或小动画，展示猫的生活习性。
4.相关词汇卡片，帮助学生记忆生词。
五、教学过程1. 课前准备•引入话题：你家养过猫吗？你知道猫的生活习性吗？•准备好课件和相关资料，为学生呈现更直观的世界。
2. 学习课文《猫》1.让学生朗读课文，并画出课文中关键词。
2.学生理解课文，讨论猫的生活习性和特点。
3.辅导学生理解生词和生词搭配。
3. 活动展示1.展示猫的生活习性的图片或小动画，让学生更直观了解猫的特点。
2.学生根据展示内容口头描述猫的生活习性。
4. 课堂练习1.完成课后练习册上与猫相关的习题，巩固课堂所学内容。
2.学生进行自我总结，复习课文重点。
六、作业布置1.完成课后作业，练习巩固课堂所学内容。
2.自主搜索有关猫的资料，并写一篇有关猫的短文。
七、教学反思本节课通过课文《猫》的学习，让学生对猫有了更深入的了解。
通过图片和动画的展示，增加了学生对猫的印象。
但在教学过程中，发现一些学生在理解课文时有些困难，需要更多的引导和解释。
以上是本节课的教学方案，希望通过这样的教学设计，能够让学生更好地理解《猫》这篇课文，增加对猫的了解和兴趣。
人教(部编版)四年级下册语文第四单元《13 猫》教案 (11)
人教（部编版）四年级下册语文第四单元《13 猫》教案（11）一、教学内容本课时主要内容为人教（部编版）四年级下册语文第四单元《13 猫》的教学。
学生通过学习本课文，了解关于猫的趣事，培养对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1.能够流畅准确地朗读课文。
2.能够理解并解释课文中生词和固定搭配的意思。
3.能够发表自己对课文中内容的看法和感受。
4.能够简单表达自己对动物的爱护态度。
三、教学重点1.生词理解和解释。
2.课文朗读训练。
四、教学难点1.理解课文中涉及猫的相关知识和趣事。
2.发表自己的见解与看法。
五、教学过程1. 情绪热身（5分钟）通过简短的趣味游戏或小故事调动学生情绪，为学习展开创造积极的氛围。
2. 课文学习（25分钟）1.教师导读，学生跟读课文，重点讲解生词和短语的意思。
2.学生分段朗读课文，注重语音语调和表情。
3.学生互相讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
3. 小组讨论（15分钟）学生分小组，共同探讨以下问题： 1. 你最喜欢的动物是什么？为什么？ 2. 对动物应该怎样进行爱护和保护？ 3. 如果你有一只猫，你会怎样照顾它？4. 课堂表演（10分钟）每个小组选出一名代表表演他们对待动物的爱护态度，其他同学进行评价和点评。
5. 课后作业（5分钟）布置课后作业：写一篇关于自己最亲近的宠物或动物的作文，表达对动物的爱和关怀。
六、教学反思这节课主要通过《13 猫》这篇课文，引导学生认识到对动物的爱护和保护的重要性。
通过小组讨论和表演，学生不仅加深了对课文的理解，更培养了他们的合作意识和表达能力。
作为教师，我觉得在今后的教学中应该更多地融入生动有趣的课堂活动，激发学生的学习积极性和创造力。
最新部编版四年级下册第13课《猫》讲解
部编版四年级下册第13课《猫》讲解知识点教材分析：这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
作者介绍：老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
我会写：忧：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏气屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破皮蹭一身泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿子腔：腔调唱腔口腔胸腔南腔北调解：解闷解恨解约瓦解难解难分闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添足杯弓蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第一遭殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民盆：花盆脸盆水盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃生气勃勃英姿勃勃勃然大怒形近字：忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）多音字：屏：bǐng屏气píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾近义词：古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘气——调皮开辟——开拓变化多端——变化无常反义词：老实——顽皮丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——一成不变生气勃勃——死气沉沉理解词语：【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思(5篇)
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思（5篇）四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思篇1【单元教材分析】本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。
后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。
在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
【教材分析】这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
选编这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会对生活的热爱；二是引导学生感受用具体事实表现动物特点的描写方法。
本文的教学重点是了解是怎样写出猫的性格特点的，教学难点是在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学目标】1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文，找出课文中说明你很喜欢猫的段落，读出自己的感受。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件
概括主旨
这篇课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月时的淘气可 爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
关于猫的诗句
乱叶打窗猫上案，斜阳过屋鼠窥灯。——宋·徐集孙《言事》 朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。——宋·杨万里《新暑追凉》 猫健翻怜鼠，庭荒不责童。——宋·陆游《自嘲》 睡猫随我懒，黠鼠向人鸣。——宋·文天祥《又赋》
gǎo
左右结构
稿纸 草稿
我会写
qiāng
左右结构
口腔 胸腔
我会写
jiě
左右结构
解放 解开
我会写
mèn
上三包围结构
纳闷 解闷
我会写
shé
左右结构
蛇皮 毒蛇
我会写
zāo
左下包围结构
遭殃 遭遇
我会写
yāng
左右结构
遭殃 灾殃
我会写
pén
上下结构
花盆 饭盆
我会写
bó
左右结构
蓬勃 勃兴
多音字
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花 也不肯印在稿纸上！
“无论……也……”表现了猫不高兴时 的冷漠，与高兴时形成鲜明的对比， 更显其古怪。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
“怕”“藏”表现了猫的胆小。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。满月的小猫们就更好玩了， 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
bǐng 屏住
屏 píng 屏风
多音字
shé 折本
折 zhē 折跟头
zhé 折磨
朗读课文
正确、流利、有感情的朗读课文。
朗读课文第一自然段，画出表现猫古怪性格的词语。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀教案
部编版四年级语⽂下册第13课《猫》优秀教案13 猫【教学⽬标】1.认识“虑、职”等6个⽣字，读准多⾳字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字。
能正确读写“⽆忧⽆虑、呼唤”等词语。
2.默读课⽂，能举例说说可以从哪些地⽅看出作者⾮常喜欢猫。
结合体会，有感情地朗读课⽂。
3.体会⽂章先总后分的写法及平实、⼝语化的表达，并能照样⼦写⼀段话。
4.阅读不同⽂章中写猫的⽚段，体会不同作家对猫的喜爱之情。
【重点难点】重点：能举例说说可以从哪些地⽅看出作者⾮常喜欢猫。
结合体会，有感情地朗读课⽂。
难点：体会⽂章先总后分的写法及平实、⼝语化的表达，并能照样⼦写⼀段话。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第⼀课时教学过程⼀、创设情境，设疑导⼊师：动物历来受⼈们喜爱。
作家笔下的动物更是特⾊鲜明，栩栩如⽣。
这节课我们就来⼀起⾛进⽼舍笔下的猫。
⼆、师⽣查记，解决⽣字词1.课件出⽰⽣字，学⽣朗读，教师相机正⾳，引导学⽣读准字⾳。
⽣字：忧虑贪职屏蹭稿腔解闷蛇遭殃盆勃2.教师指导学⽣进⾏⽣字书写，容易写错的字：“虑”的偏旁是“⾌”，第三笔是横钩，不要写成横。
3.学习本课词语（课件展⽰）。
三、再读课⽂，整体感知1.在学会⽣字词的基础上再轻声朗读课⽂，思考：①⽼舍先⽣从哪两⽅⾯来写猫的？②给课⽂分段。
2.指名读，交流。
①课⽂从“猫的性格实在有些古怪”和“满⽉的⼩猫更好玩”两个⽅⾯写猫的。
②分段：第⼀段：1-5节第⼆段：第6节第⼆课时教学过程⼀、发现特点，⾃读⾃悟1.⾃由读课⽂第⼀段，画出表⽰这⼀段主要意思的句⼦或段落。
指名学⽣回答（第⼀段）。
2.根据段落特点，⾃主学习，归纳段意。
3.理解“猫的性格实在有些古怪”⼀句。
交流出⽰板书：⽼实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪⾼兴时温柔可亲不⾼兴时⼀声不吭猫胆⼩勇猛⼆、细读品味，体会喜爱之情1.默读第2⾃然段，⽤“——”画出体现作者感情的有关语句。
2.齐读句⼦，体会⽼舍对猫的喜爱之情。
3.⾃主学习后⾯内容，圈画相关语句，组内交流。
人教(部编版)四年级下册语文第四单元《13 猫》教案 (12)
人教（部编版）四年级下册语文第四单元《13 猫》教案（12）一、教学目标1.通过本节课的教学，学生能够理解课文《13 猫》的主要内容和寓意。
2.学生能够正确朗读课文，并能够按照要求进行语言表达和朗读。
3.学生能够通过听说读写等方式巩固所学的知识，提高语文综合运用能力。
二、教学重点和难点•教学重点：理解课文内容，提高朗读表达能力。
•教学难点：理解课文中较为抽象的寓意，把握文章的感情色彩。
三、教学准备1.课前准备课件或图片，便于展示课文内容。
2.准备评价工具，如评分表、评价标准等。
3.准备相关教学辅助材料，如小道具、生动形象的表现方式等。
四、教学过程一、热身（5分钟）通过与学生互动，引入本节课的主题，激发学生对课文的兴趣。
二、导入（10分钟）1.展示课文《13 猫》的背景和主题，让学生了解故事发生的背景和主要内容。
2.让学生讨论猫在生活中的作用，并引导学生思考猫在故事中的象征意义。
三、课文学习（30分钟）1.通过逐段讲解，让学生理解课文中每个段落的意思，提高学生的阅读理解能力。
2.分角色朗读课文，让学生感受课文中的情感色彩，提高表达能力。
四、课文理解（20分钟）1.开展问答活动，引导学生深入思考课文中的寓意和主题。
2.分组讨论，让学生就猫的象征意义进行交流，拓展学生的思维空间。
五、课后练习（10分钟）完成课本练习册上相关练习题目，巩固所学知识。
六、课堂总结（5分钟）以小结方式回顾本节课的学习内容，强化学生对本节课知识的理解。
五、教学反思通过本节课的教学可以看出，学生对于课文《13 猫》的理解程度有所提高，但需要进一步加强对课文中抽象寓意的理解。
在未来的教学中，可以通过更多的引导和实践，帮助学生更好地掌握文学作品的深层含义，拓展学生的文学修养。
六、课后作业1.完成课本上相关的练习题目。
2.思考猫在故事《13 猫》中的象征意义，写下自己的感想。
以上为本节课的教案，希望能够对您的教学工作有所帮助。
部编版四年级下册第13课《猫》课文朗读、知识点、图文解读
部编版四年级下册第13课《猫》课文朗读、知识点、图文解读课文知识点教材分析：这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
作者介绍：老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
我会写：忧：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏气屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破皮蹭一身泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿子腔：腔调唱腔口腔胸腔南腔北调解：解闷解恨解约瓦解难解难分闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添足杯弓蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第一遭殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民盆：花盆脸盆水盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃生气勃勃英姿勃勃勃然大怒形近字：忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）多音字：屏：bǐng屏气píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾近义词：古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘气——调皮开辟——开拓变化多端——变化无常反义词：老实——顽皮丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——一成不变生气勃勃——死气沉沉理解词语：【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讨论交流
品味句子，说说下面句子所表达的情感有什 么不同。
①在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。 ②在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩几个脚印。
它还会丰富多腔地叫唤，长 短不同，粗细各异，变化多端。 在不叫的时候，它还会咕噜咕噜 地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊，无论谁说 多少好话，它也一声不出。
淘气
生机勃勃 天真可爱
它们的胆子越来也大，逐渐 开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所过之处，枝折花落。你 见了，绝不会责打它，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
讨论交流
作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的？
作者从三个方面展现了满月小猫的 淘气可爱：什么东西都玩；玩起来不怕 摔跟头，也不怕疼；胆子越来越大，逐 渐开辟新的游戏场所。
合作探究
猫的性格古怪，主要表现在：它 既（ 老实 ）又（ 贪玩 ），既贪玩又 （ 尽职 ）；既胆小又（ 勇猛 ）； 高兴时，（ 比谁都温柔可亲 ），不高 兴时，（ 一声也不出 ）。
结构梳理
老实尽职 贪玩
古怪 温柔可亲 一声不出
猫
什么都怕 勇猛敢斗
天性 真格
淘气
耍个没完没了 胆子越来越大
生机勃勃
可多 爱变
乖
不过问
睡大觉
老实
你能用“任凭……也……”造句吗？
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
这里的“任凭”是“无论、不管”的意
思。用“任凭……也……”这组关联词
贪
语，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要
玩
玩个痛痛快快。
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
课后练习
写一则有关动物的观察 日记，可结合具体事例来 写小动物的特点。
拓展延伸
假如你是一只小猫，你高兴或是不高兴的时候，会有 怎样的想法或表现呢？
我是一只老实的猫， 我是一只胆小的猫， 我是一只 的猫，
。 。
。
抱着花枝打秋千
写作特点
作者对猫的喜爱之情深深地打动着我们，这与作者善 于用一个个具体的示例来表现猫的特点是分不开的，在介 绍猫性格古怪的时候，将看似矛盾的事情一一列出，使其 性格鲜明起来；在写满月的小猫时，写它玩妈妈的尾巴、 玩鸡毛，抱着花枝打秋千，多可爱呀！
在写文章时，我们也可以用这种写法来描写人物 或动物，可以使形象更丰满，文章更具体。
以“猫的性格实在有些古怪”总起，采 用对比的方法从三个方面形象地写了毛的古 怪性格。
第二部分（6）:
通过对刚满月的小猫的描写，表达了作 者对猫的喜爱之情。
课文解读
读一读，想一想，课文前五 个自然段是围绕哪句话来写猫的？
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
胆小
勇敢
满月的小猫们就更好玩了。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它 们的好玩具，耍个没完没了。一 玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。 它们的头撞在门上，桌腿上，和 彼此的头上，撞疼了也不哭。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来
不可！
尽职
写猫“工作”时的认真负责， “屏息凝视”“一连就是几 个钟头”“非……不可”写 出了猫的耐心和执着。
温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔 可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
走近作者
老舍（1899—1966），原名舒庆春，
字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老 舍的作品大多取材于城市下层居民的生活， 善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
作者：老舍
段落层次
第一部分（1-5）: