培养习惯 健全人格,为学生一生的幸福奠基

一、基本情况

本人1992年参加工作，1996年函授大专毕业，2006年自考本科毕业，1992年分到刘庄乡中学，1993年调入莘县棉纺织厂学校工作至今。十几年来从来没有离开过教育教学工作第一线，长期担任初中生物教学。2007年—来担任学校政教处副主任（主持小学政教处工作）。作为一名教师，一名学校领导，我主要是参与德育工作的领导、管理和开展，一直做着育人教书的工作。

二、德育工作汇报

（一）、以身作责，为全体师生做好表率

为人师表，率先垂范。作为一名德育工作者，我深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，我用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，我自己首先做到。我总是做到早来晚走，脏活累活干在前头，由于现在的孩子大多是独生子女在家没有干过活所以总要手把手的教他们；再者如遇到地上有一片废纸自己弯下腰捡起来丢到垃圾箱慢慢的学生也会这么做。

（二）、思想上我高度重视德育工作。

教育大计，德育为本。我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们一起抓好德育工作。我们说“；学习不好，可能是次品；体育不好，可能是废品；德育不好，可能是危险品。”最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养儿童少年良好品行。因为“危险品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首，五育并举”的观念，在自己

的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。一所学校校风的好坏，直接由构成班级的班风好坏所决定。学校对学生的行为习惯要求必须通过班主任才能贯彻实施，班主任素质、能力的好坏，影响着班集体班风的形成。因而，学校在学年初教师分工安排上，首要确定的是班主任人选。然后政教处要加强对班主任的培训，培训主要目的是提高班主任的思想认识（只有想到，才能做到；班主任不是会不会当，而是想不想当）：要做一个有良心、负责任的教师；或许今天的付出，能成就学生的一生；要让学生一辈子记住你的好，而不是一辈子记住你的过失。其次是加强对班主任的考核，学校一直坚持班主任工作能力差，或者是班主任工作不作为，学校不再让其担任班主任工作，如此一来，班主任均能积极做好班务工作。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高认识，提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品德。（三）、培养习惯健全人格，为学生一生的幸福奠基

我国著名教育家叶圣陶先生认为：教育就是养成习惯。著名教育家陶行知先生也曾说过一句话：播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。一所学校书声琅琅，

窗明几净，走廊上轻声慢步，路队整整齐齐，学生举止文明、友好相处，这是作为一名学校德育工作者穷其一生的工作奋斗目标。那么如何才能抓好学生行为习惯的养成呢？

1、领导重视、制定养成目标

我校以翟校长为组长，政教人员为组员征求老师意见共同制定养成目标

2、背诵规范、明确养成目标

每学期我们政教处都要检查各班对行为习惯细则及中小学生守则的背诵情况，起到督促作用让人人心中有规范。

3、时时提醒、不忘规范

进入我们小学楼大门映入眼帘的是醒目的标语：行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运。让每一位学生时时感到自己行为习惯的重要。

4、检查督促、促进习惯养成

学校有检查组进行不定期检查，学部有检查组天天检查，通过对各班进行评分，每学期评出行为习惯优胜班级进行表彰；班级有检查组时时查，鉴于小学生记性好忘性也好的特点我让每班设立以班长为检查组组长，班委为成员的检查组。分别检查学生的学习和习惯养成。

5、利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好习惯的养成。

①利用升旗活动、学生校会、周会、年级学生会等等学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，

摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生，从而导之以行。

②开展各种有益活动，每年“五、一”“六、一”“国庆节”等大型纪念日都认真组织开展活动，在活动中对他们进行教育，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

③还灵活开展如作文比赛、拔河比赛、校园集体舞比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，如：在七一搞红歌比赛。使学生在活动中学习、提高，并受到教育。

④设立基地进行教育

如:带领学生去敬老院慰问老人进行尊老敬老教育，每学期带领学生把学校周边及安庄干渠打扫卫生进行环保教育，带领学生去交警队安全教育基地参观进行安全教育。等等

6、习惯培养，重榜样，重示范。

为认真实施素质教育，全面客观评价学生，引导学生全面、主动、和谐发展，促进学生树立自信心，让其感受成功的喜悦和成长的快乐。本着“多一把尺子多一批好学生”，多角度、多元化评价学生的目的，学部根据对学生的日常行为习惯要求，及班级习惯检查小组的检查情况，每学期评比一次校园之星，包括学习之星、文明之星、纪律之星、安全之星、劳动之星、环保之星六大类，对获得星级称号的学生发放奖状予以张榜宣扬，已获称号的学生更加自律，其他学生积极争创，学生间形成了一种比学赶超氛围，学生的行为习惯自然养成。

当然，我校在学生的行为习惯养成方面也还存在许多不足：比如学生在礼仪方面不热情大方，不主动招呼人；个别值周教师责任心不够强，巡查不到位，致使学生的行为习惯缺少监督出现反复。这些还需要我们不断探索，不断学习，努力去培养学生的良好行为习惯，为成就学生的一生奠定良好的基础，