人教部编版《范进中举》PPT完美版1
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部编版语文九年级上第22课《范进中举》课件(共51张PPT)
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范进中举
1.整体感知课文内容,理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶,把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载: 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中, 正想回家,却收到妻子寄来的诗:
良人的的有奇才,
何事年年被放回?
如今妾面羞君面,
【吴敬梓】(1701—1754年),字敏轩,号粒 民,晚年自称“文木老人”,清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象,描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化,分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米
住
茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象:
中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐,打起官腔,成了 封建社会的新贵,特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外,还有一处细节可以体 现:即平日他不是一个感情容易外露的人,所 以他可以忍受胡屠户的辱骂,可以冷静的卖鸡 救命,但一见喜报帖便欢喜得疯起来,鲜明的 反常,可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
1.整体感知课文内容,理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶,把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载: 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中, 正想回家,却收到妻子寄来的诗:
良人的的有奇才,
何事年年被放回?
如今妾面羞君面,
【吴敬梓】(1701—1754年),字敏轩,号粒 民,晚年自称“文木老人”,清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象,描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化,分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米
住
茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象:
中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐,打起官腔,成了 封建社会的新贵,特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外,还有一处细节可以体 现:即平日他不是一个感情容易外露的人,所 以他可以忍受胡屠户的辱骂,可以冷静的卖鸡 救命,但一见喜报帖便欢喜得疯起来,鲜明的 反常,可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
范进中举 教学课件(共57张PPT)初中语文人教部编版九年级上册
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PART-03
探究文本
再读课文,分析范进中举前后,身边人的态度有何转 变,反映了什么当时什么问题?
探究文本
一、探究“变化”,把握人物形象
1.范进 (1)范进中举前后,其经济状况、社会地位、性格发生了怎样的变化?这 些变化说明了什么?填写下面的表格。
经济状况
中举前
①住:茅草屋 ②穿:破烂衣服 ③吃:小菜饭;不知猪油味;像 是饿了两三天,饿得两眼看不见
本文背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学 道校士拔真才,胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学 道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南海、番 禺两县的童生考试,其中就有范进。范进当时已是54岁 了,从20岁到54岁,他整整考了35年。花白着胡子的范 进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进与他的遭 遇非常相似,于是他对范进格外关照,让范进在童试中 得了第一名,取得了参加逆来顺受。
圆滑世故,对张奉迎自如,对胡势利虚伪。
这些变 化说明
读书人中举后便可享富贵,受尊敬,不中举则被人看不起,深刻反映了当时趋炎 附势的社会风气。
探究文本
(2)范进为什么会喜极而疯?请谈谈你的理解。
社会原因 ①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度,是封建统治阶级用来禁锢人们 的思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具,它使得因为死读书丧失许 多谋生能力,屡试屡败,心灵脆弱的范进认定只有通过科举才能彻底改变现状,其心 理压力不言而喻。 ②社会环境的压力:中举与不中举成了人们评价读书人的标准。世人的势利、冷漠、 白眼或愚弄,促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
吩咐(fēn fù) 嗑(hē)
簇(cù)拥
掼(guàn)
商酌(zhuó) 噫(yī)
《范进中举》PPT课件(完整版)
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归纳总结
特色总结
1.运用夸张,进行讽刺。 范进中举后因欢喜而发疯这一情节,用的是夸张的写法,
但不失真。当时的读书人热衷功名,一旦功名到手就如醉如 痴,欣喜若狂。“中举发疯”是作者对现实生活加以夸张的 描写,具有辛辣的讽刺效果和深刻的社会意义。
归纳总结
2.运用对比,突出人物。 本文对范进中举前后各个方面都进行了对比,对比手
阳光顿时灼伤了我的眼,我不忍再看下去了,我将爸爸的 手轻轻放在凉席上,鼻子里酸酸的。写出了“我”对爸爸的心疼。 通过对手的细节描写,写出了爸爸的辛劳。
一课一法
一练
没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉的人物形 象。拿起你的笔,写一段有关人物动作的细节描写。
板书设计
范 进
中举前
胡屠户百般羞辱 众乡邻漠不关心
课文全篇探究
1.[重点] 范进这一人物形象具有怎样的典型性? ①范进对别人对自己的侮辱、轻蔑和嘲笑已经到了麻木的
地步, 可谓卑怯之至, 屈辱之至。②多年来, 他怀着对功名的热 切期望不断地应试, 又不断地失败, 受尽了周围人的轻蔑和嘲讽。 ③他终于考上了秀才, 可是人们都认为, 是宗师怜悯他,“舍与” 他的。他几乎陷入了绝境, 当邻居到集上寻他, 告诉他已经中举 的喜讯时, 他怎么也不敢相信。
法主要运用于胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在范进中 举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前 倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的市 侩小人形象,跃然纸上。
脉 络 第二部分(②):写范进进学回家到中举前的情况——穷困潦
倒、受尽侮辱。中举前
进学后 数落抱怨 态度傲慢
(胡屠户态度) 乡试前 商议盘缠 斥责痛骂
第三部分(③④):家里断炊,范进卖鸡;报录人报喜—— 范进中举。
第23课《范进中举》课件(共41张PPT)统编版语文九年级上册
![第23课《范进中举》课件(共41张PPT)统编版语文九年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/af7c3ef8dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b024.png)
(1)范进向他作揖,坐下。 (2)范进唯唯连声…… (3)范进道:“岳父见教的是。”
范进的语言并不多,此时的范进,不善言谈。在 岳父面前,胆小敬畏、懦弱麻木、卑微低贱,一副逆 来顺受,甘受屈辱的奴才相,且热衷科举。
范进考上秀才没疯, 中了举人却疯了, 这是为什么?
从秀才的考试来说,需要经过地方上的县试、府试、院试, 由于参加考试的人数大大超过应招人数,考取“秀才”的比例 只有1%—2%而已。
是喜剧,毕竟考上了,一生的追求,终于达成目标,
No Image
通过自己的努力改变了社会地位与家境。从个人追
求来看,坚持的品质,值得肯定。
是个人的悲剧。范进从二十岁一直考到五十四,35年哪!青春不 再,人生几度,把一生束缚在八股制度下,浪费在科举考场中, 四体不勤,五谷不分,逆来顺受,饱尝酸辛,甚至衣食无着,险 No 些饿死娘亲;更重要的是中举后又扭曲了灵魂,丧失了良心,得 Image 不偿失,中举即使可以改变他以后的命运,也是夕阳在山,余日 无多,这实质上是一场人生悲剧。
如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴……他吃这
一吓,把痰吐了出来,就明白了。
中举,对范进来说自然是荣耀之至,但挨巴掌却 是受辱,荣而后辱,这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂, 侧面刻画了一个醉心科举的读书人,“无一贬词,而 情伪毕露”,让读者在哑然失笑的同时,感受到范进 的可怜、可悲、可笑。
穷秀才
范进疯得蹊跷,疯得 荒唐,考中了,高高兴兴 地做官才对,怎就一下子 疯了?这还得从头说起。 让我们一起走进“穷秀才” 范进。
动作、外貌描写, 写出了范进一脚踹在塘 里的穷酸狼狈的丑态, 包含了极其强烈的讽刺 意味。
第四层写疯走上集
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。 来到集上,见范进正在一个庙门口站着,散着头发, 满脸污泥鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道: “中了!中了!”
范进的语言并不多,此时的范进,不善言谈。在 岳父面前,胆小敬畏、懦弱麻木、卑微低贱,一副逆 来顺受,甘受屈辱的奴才相,且热衷科举。
范进考上秀才没疯, 中了举人却疯了, 这是为什么?
从秀才的考试来说,需要经过地方上的县试、府试、院试, 由于参加考试的人数大大超过应招人数,考取“秀才”的比例 只有1%—2%而已。
是喜剧,毕竟考上了,一生的追求,终于达成目标,
No Image
通过自己的努力改变了社会地位与家境。从个人追
求来看,坚持的品质,值得肯定。
是个人的悲剧。范进从二十岁一直考到五十四,35年哪!青春不 再,人生几度,把一生束缚在八股制度下,浪费在科举考场中, 四体不勤,五谷不分,逆来顺受,饱尝酸辛,甚至衣食无着,险 No 些饿死娘亲;更重要的是中举后又扭曲了灵魂,丧失了良心,得 Image 不偿失,中举即使可以改变他以后的命运,也是夕阳在山,余日 无多,这实质上是一场人生悲剧。
如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴……他吃这
一吓,把痰吐了出来,就明白了。
中举,对范进来说自然是荣耀之至,但挨巴掌却 是受辱,荣而后辱,这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂, 侧面刻画了一个醉心科举的读书人,“无一贬词,而 情伪毕露”,让读者在哑然失笑的同时,感受到范进 的可怜、可悲、可笑。
穷秀才
范进疯得蹊跷,疯得 荒唐,考中了,高高兴兴 地做官才对,怎就一下子 疯了?这还得从头说起。 让我们一起走进“穷秀才” 范进。
动作、外貌描写, 写出了范进一脚踹在塘 里的穷酸狼狈的丑态, 包含了极其强烈的讽刺 意味。
第四层写疯走上集
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。 来到集上,见范进正在一个庙门口站着,散着头发, 满脸污泥鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道: “中了!中了!”
《范进中举》PPT课件(第1课时)
![《范进中举》PPT课件(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/dfc9f556b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226d4.png)
课堂检测
4.下列说法错误的一项是( D )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节,用的是夸张的写法,但 不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物,表现他前倨 后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后,他回忆疯癫中 的情景,别的都昏昏沉沉记不得,唯独“记得是中的第七 名”,说明范进并没有真正的疯,只是“痰迷了心窍”。
自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“ 孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱 呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。我到现在终于究
(乙)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑 了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省 人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑道 :“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居 都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两 手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了 。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎 生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才 得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是 好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷 。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
-.
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点,中举是喜事,范 进却发疯了,这究竟是为什么?请同学们跟随老 师一同走进文本,寻找答案。
部编版语文九年级上册 第23课 范进中举 课件(共34张PPT)
![部编版语文九年级上册 第23课 范进中举 课件(共34张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/f0aab2a0690203d8ce2f0066f5335a8102d26627.png)
的遭遇非常相似。(关联词语使用不当,“因为”改为“尽管”)
【解析】D 项原句正确。
6.给下列句子排序,最恰当的一项是
(B )
①这些经典作品,经过时间的淘汰与筛选,其中有着最伟大的思想、最
丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种
【课前默写】 ①寄书长不达 ,况乃未休兵。 ②闲来垂钓碧溪上,忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边 。 ③明月几时有?把把酒酒问问青青天天 。 ④朝朝晖晖夕夕阴阴 ,气象万千。 ⑤一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千 。
1.下列词语中加点字注音,不完全正确的一项是
A.腆.着(tiǎn) 侥.幸(jiǎo) 哭哭啼.啼(tí)
“APP”之后)
B.截至2020年底,中国如期完成新时代脱贫攻坚目标任务,制造了中
国减贫史乃至人类减贫史上的奇迹。(用词不当,“制造”改为“创
造”)
C.如何既实现对电子烟的监管,又保持这一产业的创新性与发展前
景,成了业内关注。(缺宾语,句末加“的问题”)
D.花白着胡子的范进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进与他
循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反
复精读,把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复,就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④
【解析】本语段提出“循环往复的阅读”这一中心论点,③可作为第一 句;⑤中有“这种”体现了与上句的衔接,可作为第二句;①④句讲了 “循环往复阅读”的意义及必要性,通过读可来确认其先后顺序;②句 有明显的总结的意思,可作为尾句。故选 B。
部编版九年级语文上册第23课《范进中举》课件)
![部编版九年级语文上册第23课《范进中举》课件)](https://img.taocdn.com/s3/m/b5fee08b48649b6648d7c1c708a1284ac8500587.png)
清朝刘献廷《广阳杂记》中记载了一个故事,也是一个读书 人中举喜极而疯的故事,翻译翻译给大家听听。
明末高邮有袁体庵者,神医也。有举子举于乡, 喜极发狂,笑不止,求体庵诊之。惊曰:“疾不可为 矣,不以旬数矣,子宜急归,迟恐不及也。若道过 镇江,必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至 镇江,而疾已愈。以书致何,何以书示其人。曰: “某公喜极而狂,喜则心窍开张而不可复合,非药 石之所能治也。故动以危苦之心,惧之以死,令其 忧愁抑郁,则心窍闭,至镇江当已愈矣。”其人见 之,北面再拜而去。吁,亦神矣。
根
据
插
图
,
复 述
12
课
文
故
事
梗
概
34
56 78
9 10 11 12
13 14 15 16
赏研 析读
研读“范进疯了”这一精彩片断,仔细思考下列问题。
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段? 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态?(找
出关键的词语) 3、范进的发疯说明了什么?
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段? 昏厥 疯跑 跌倒
科
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的 一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫
做科举。科举制从隋朝大业三年(607年)开始
举 实行,到清朝光绪三十一年(1905年)举行最
后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。
制
随着封建社会的日趋没落,科举制度从内
容到情势都越来越没落腐朽。明代开始实行八
度
股取士,考试限定由四书五经命题,写文章必 须“代圣人立言”,不许有自己的见解和主张。
《儒林外史》
《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇 讽刺小说, “儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象,描写他们的生活和精神 状态。
《范进中举》ppt课件完美版
![《范进中举》ppt课件完美版](https://img.taocdn.com/s3/m/ff51342055270722192ef789.png)
形象分析
众邻居在范进中举前对他漠不关心,在他
中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居 来帮忙。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚,对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。
形象分析
范进
范 进 胡屠户 中 举
众乡邻
中举前
家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩
随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲
视而不见
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
小结
作者运用妙笔把这个人物丧魂 落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致, 入木三分。范进长期遭白眼,一旦 考中,如发生天旋地转的变化,感 情上承受不了。绝大多数知识分子 听任封建统治者摆布,背后隐藏的 是悲剧,既可怜又可悲。
小结
课文通过对比描写范进中举 前后社会经济地位的变化,着重 刻画范进中举癫狂的丑态及他周 围各色人等趋炎附势的嘴脸,有 力的抨击了封建制度毒害知识分 子的罪恶,辛辣的讽刺了科举制 度下人与人之间的关系,深刻地 揭露了封建社会的黑暗现实。
来点儿拓展
他人口中的范进媳妇
❖ 在第四回,寺庙佃户何美之的老婆就说:
“范家老奶奶,我们自小看见他的, 是个和气不过的老人家;只有她媳妇儿, 是庄南头胡屠户的女儿,一双红镶边的眼 睛,一窝子黄头发,那时在这里住,鞋也 没有一双,夏天趿着个蒲窝子,歪腿烂脚 的。而今弄两件尸皮子穿起来,听见说做 了夫人,好不体面;你说那里看人去!”
人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共60张)
![人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共60张)](https://img.taocdn.com/s3/m/29c67472bc64783e0912a21614791711cc7979ee.png)
范进对胡屠户的称呼由“岳父”转为 “老爹”;以前与家门口那些做田的、 扒粪的拱手作揖, 平起平坐, 现在与张乡 绅迎逢自如。
范进一生热衷科举追求功 名利禄,为什么他得知真 的中举后却又发疯了?
范进中了举, 情形就完全不同了。几十年来的贫困、 屈辱一旦过去, 梦寐以求的功名富贵一旦出现, 政治、经济、 社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯 癫形象被描绘得淋漓尽致。
回。
态
对范进随意喝骂
度
自大、蛮横
恭敬、献媚
范进形象之我感:
“岳父见教得是”
中
对胡屠的态度: 唯唯连声,千
举 前
恩万谢
乡试无盘费,借钱又被胡屠骂
得摸门不着
“方连才考费三老十爹五年的心”
中
“噫!好了!我中了!”疯跑 跌倒 疯走集上
举 与张乡绅平磕了头,分宾主坐
后
“晚生久仰老先生”
“晚生侥幸”
再三推辞,方才把银子收了
发疯的语言:
噫! ——好了! ——我中了!
发疯的层次:
昏厥
疯跑
跌倒 疯走集上
“噫! 好了! 我中 了! ——好了! ——我中了!
范进在垂暮之年, 意外地捞到了梦 寐以求的功名, 竟喜极而疯。
在封建科举制度下, 科举考试是读书人敲开“荣华富 贵”之门的敲门砖, 所以他们死读一生, 穷困一生, 也要捞 取一个功名。一旦得中功名, 特别是垂老之时, 喜极发疯 是自然的。
默读课文,找出文中的小说三要素:
明确:
主要人物: 范进 胡屠夫 张乡绅 老太太等
情节: 范进中举前后,周围人对他不同的态度
环境: 封建科举制度下的世态人情
词语积累
你怎敢在我们跟前装大? 摆架子
范进一生热衷科举追求功 名利禄,为什么他得知真 的中举后却又发疯了?
范进中了举, 情形就完全不同了。几十年来的贫困、 屈辱一旦过去, 梦寐以求的功名富贵一旦出现, 政治、经济、 社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯 癫形象被描绘得淋漓尽致。
回。
态
对范进随意喝骂
度
自大、蛮横
恭敬、献媚
范进形象之我感:
“岳父见教得是”
中
对胡屠的态度: 唯唯连声,千
举 前
恩万谢
乡试无盘费,借钱又被胡屠骂
得摸门不着
“方连才考费三老十爹五年的心”
中
“噫!好了!我中了!”疯跑 跌倒 疯走集上
举 与张乡绅平磕了头,分宾主坐
后
“晚生久仰老先生”
“晚生侥幸”
再三推辞,方才把银子收了
发疯的语言:
噫! ——好了! ——我中了!
发疯的层次:
昏厥
疯跑
跌倒 疯走集上
“噫! 好了! 我中 了! ——好了! ——我中了!
范进在垂暮之年, 意外地捞到了梦 寐以求的功名, 竟喜极而疯。
在封建科举制度下, 科举考试是读书人敲开“荣华富 贵”之门的敲门砖, 所以他们死读一生, 穷困一生, 也要捞 取一个功名。一旦得中功名, 特别是垂老之时, 喜极发疯 是自然的。
默读课文,找出文中的小说三要素:
明确:
主要人物: 范进 胡屠夫 张乡绅 老太太等
情节: 范进中举前后,周围人对他不同的态度
环境: 封建科举制度下的世态人情
词语积累
你怎敢在我们跟前装大? 摆架子
部编版九年级上《范进中举》PPT_PPT课文课件
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第一部分(1-2)写范进进学回家到中举 饿了两三天 没有早饭米
啐(cuì)在脸上 星宿(xiù) ”封建社会的读书人一旦中举,那就平步青云,荣华富贵滚滚而来。
前的情况。 1、指出这篇小说的三要素,把握故事情节。
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写,写足了范进的疯劲。 范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度
2. 解释下列词语。
①你怎敢在我们跟前装大? (摆架子)
②宗师说我火候已到 (写文章的功夫) ③叫浑家把肠子煮了 (妻子) ④凡事要立起个体统来 (规矩)
⑤明年在我们行事里替你寻一个馆 (教书的地方)
⑥世先生同在桑梓,一向有失亲近 (家乡)
⑦邻居内有个尖酸人说道
(说话尖刻的人)
整体感知
1、指出这篇小说的三要素,把握 故事情节。
第一层(1)写范进进学回家,丈人胡屠户前来贺喜。 小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南海、番禺两县的童生考试,其中就有范进。
夫项羽,拔山盖世之雄,岂有破轮而不能拿哉?使破轮自修其政,又焉能为项羽所拿者?拿全轮而不胜,而况于拿破轮也哉?
随范着进封 中第建举社前二会后的的层日变趋化(没和落周2,围)科人举对写制他度的范从不内同进容态到度向形式胡都越屠来越户没落借腐朽盘。 缠应乡试,遭到拒绝和辱骂。
后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。
制
随着封建社会的日趋没落,科举制度从内
容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八
度
股取士,考试限定由四书五经命题,写文章必 须“代圣人立言”,不许有自己的见解和主张。
介
形式上讲究起承转合等八股格套,钳制人民的 思想,培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业
绍
当作人生第一要义。他们寒窗苦读,皓首穷经, 精神空虚,百无一能,成了科举考试的奴隶。
啐(cuì)在脸上 星宿(xiù) ”封建社会的读书人一旦中举,那就平步青云,荣华富贵滚滚而来。
前的情况。 1、指出这篇小说的三要素,把握故事情节。
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写,写足了范进的疯劲。 范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度
2. 解释下列词语。
①你怎敢在我们跟前装大? (摆架子)
②宗师说我火候已到 (写文章的功夫) ③叫浑家把肠子煮了 (妻子) ④凡事要立起个体统来 (规矩)
⑤明年在我们行事里替你寻一个馆 (教书的地方)
⑥世先生同在桑梓,一向有失亲近 (家乡)
⑦邻居内有个尖酸人说道
(说话尖刻的人)
整体感知
1、指出这篇小说的三要素,把握 故事情节。
第一层(1)写范进进学回家,丈人胡屠户前来贺喜。 小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南海、番禺两县的童生考试,其中就有范进。
夫项羽,拔山盖世之雄,岂有破轮而不能拿哉?使破轮自修其政,又焉能为项羽所拿者?拿全轮而不胜,而况于拿破轮也哉?
随范着进封 中第建举社前二会后的的层日变趋化(没和落周2,围)科人举对写制他度的范从不内同进容态到度向形式胡都越屠来越户没落借腐朽盘。 缠应乡试,遭到拒绝和辱骂。
后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。
制
随着封建社会的日趋没落,科举制度从内
容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八
度
股取士,考试限定由四书五经命题,写文章必 须“代圣人立言”,不许有自己的见解和主张。
介
形式上讲究起承转合等八股格套,钳制人民的 思想,培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业
绍
当作人生第一要义。他们寒窗苦读,皓首穷经, 精神空虚,百无一能,成了科举考试的奴隶。
人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》ppt课件
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骂和乡邻的嘲笑,中举后 !
会!
坦然地同方面大耳的张乡
绅平起平坐,打起官腔,
成了封建社会的新贵,特
权阶级的人员。
21
范进形象的典型性、典型意义
▪ 思考:范进中举喜极发疯,在当时类似的状况 并非仅有,课文中哪里透露这一社会状况?
明确:报录人在范进发疯后镇定地提出了 解救方法,可见他见过类似的情形。
22
归纳段意: 第一部分(l~2段):中举前贫困的生活
和卑微的社会地位,以及他不顾一切参加乡试 的情况。
第二部分(3~结束): 中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。 7
2 . 两部分各写了哪些事?用四字短语概括故 事情节(开端、发展、高潮和结局)。
开端 发展 高潮 结局
屠户贺喜 喜极而疯 屠户治疯 乡绅拜访
5
关于科举制度
资格考试——童试 县级考试 ,参加考试的人皆称“童生”,考上为“生员”,即“
秀才”。也是课文开头屠户口中的相公,这是功名的起点。
正式的科举考试分为三级:乡试、会试、殿试。
1
.乡试(又称秋闱)。每三年在省城考一次,成绩优良的
的秀才参加,考中者称“举人”,有资格做官。(头名称解元,
二至十名称亚元)
一向有失亲近
称呼:“世先生”,“亲弟兄” 形容关系 :如至亲骨肉一般” 送银子又送房子
18
范进中举 前后对比
项目
经济 状况
中举前 每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
茅草棚 没盘费考试
社会 地位
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 搬桌 胡屠户送肉四五千钱
中举后 恭维 奉承 讨好
老爷 贤婿老爷
部编人教版语文九年级上册《范进中举》PPT优秀课件
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范进中举
吴敬梓
封建科举制度的毒害之深 (语言描写、动作描写、心理描写)
范进中举
第3课时
问题导入
及●
温
这回 个忆
故
人上 物节
知
所课 体范
新
现进 的的
主形
题象
。以
研读分析
思考题1
范进中举前后,胡屠户对他的态度发 生了哪些变化?课文从哪几个方面写出这些 变化?胡屠户是一个什么样的人?
研读分析
语言描写
自我研学
(一)文学常识·前情提示
范进的宗师周进长期未能进学,后来他做生意的朋友为他捐 了一个秀才的资格,他才能考上举人,最后考上了进士。
他特别关照衣衫褴褛的老范进,他欣赏范进的文章,范进 因此中了秀才,并因此去参加乡试。课文中说“宗师说我火候已 到,自古无场外的举人”就是指这些内容。
范进中举后不久,他的母亲喜极而逝。范进为自己所谓“功 名”着想,为了做官,便隐秘不报。又在张静斋的唆使下去高要 县汤知县处打秋风,最终成了一个贪婪的人。
研读分析
中举时
动作描写:喜极而疯 人物形象:利欲熏心、可悲可笑
研读分析
中举后
1.语言描写:范进道:“晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,
可为欣喜。”
2.动作描写,语言描写:范进将这银子交与浑家打开看……递与他道:
“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”
人物形象:圆滑世故
研读分析
(1)胡屠户道:“我自倒运,把个女儿嫁
中
与你这现世宝,历年以来,不知累了我多
举
少。如今不知因我积了甚么德,带挈你中
前
了个相公,我所以带个酒来贺你。”
嫌贫爱富
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后
米提两只鸡的;有 搬桌拿凳的。
②胡屠户:称 “文曲星”“贤
举
②胡屠户送肉送钱 ③张乡绅送银赠房
婿老爷”③报录 人献计治疯。④ 张乡绅:拜会称
对胡屠 户虚伪 势利对 张乡绅 奉迎自
名利禄, 虚伪世 故的下 层知识 分子形 象
兄联谊
如
范进中举前后胡屠户态度对比
项目
中举前
中举后
对范进的称呼
说话的态度
现世宝 训斥 狗血喷头
⑥晚清四大谴责小说 李宝嘉(李伯元)《官场现形记》
吴沃尧(吴趼人)《二十年目睹之怪现状》
刘鹗《老残游记》 曾朴《孽海花》
检查预习,积累生字词
带挈 qiè 腆着 tiǎn
醺 xū 啐 ncuì
星宿 xiù
斋公 zhāi
拙病 zhuō
兀自 wù
绾 wǎn 侥幸 jiǎo
桑梓 zǐ 轩敞xuān chǎng
十年寒窗无人问,一朝成名天下知。
范进中举
吴敬梓
自主学习要求
1、了解封建的科举制度,掌握相关知识。 2、了解作品《儒林外史》及其作者。 3、掌握生字词,结合课文下的注释读懂文章。 4、理清小说情节,概括其大意。 5、浏览全文后,将你觉得最好笑的地方讲给 同桌听听,并想想笑的背后隐含着什么? 6、在文中找出:①范进中举前后所说的话; ②胡屠户前后所说的话;③张乡绅所说的话。
说,就往门飞外跑
Байду номын сангаас
,把报录人和邻居都吓
了一跳。走出大门不多路,一踹脚 在塘挣里,
起来,头发都 跌 散了,两手黄泥,淋淋漓
漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一
直 走 到集上去了。
(请给文段中填上正确的动词)
1、该段对范进疯劲十足的刻画采用的描写
方法是 动作、语言 。
2、范进“看了一遍,又念一遍”是因
整体感知,把握故事情节 一 (1段)序幕,范进中秀才,取得考 举人的资格
二 (2段)开端,范进瞒着岳父参加乡试 三 (3—4段)发展,范进卖鸡,喜报忽 到,邻居把他从集市拉回来。
四(5—9段)高潮,范进喜极而疯,胡 屠夫“打”醒了他。
五(10—12段)结尾,范进从集市回来, 张乡绅到访,赠金又赠房
范 ①住:茅草屋
①胡屠户骂他:
②穿:破烂衣服 “现世宝”“癞
进
前
③吃:小菜饭;不 知猪油味;像是饿
了两三天,饿得两
眼看不见
蛤蟆”“尖嘴猴 腮”②邻居:家 里饿了两三天, 邻人无人理会。
唯唯连 是一个 声甘受 逆来顺
屈辱醉 受 ,甘 心功名 愿受辱,
热衷功
中
①邻居:有拿鸡蛋 送白酒的;有背斗
①邻居:口口声 声称“范老爷”
锭子 dìng
攥 zuàn
不省人事 xǐng
讳 huì
整体感知,把握故事情节
《范进中举》按故事情节的发展,可 分为中举前和中举后两大部分。
第一部分:范进中举前 屠户贺喜( 第1段 ) 范进借钱( 第2段 )
第二部分:范进中举后 范进发疯( 3--5段 ) 屠户治疯( 6--9段 ) 乡绅贺喜( 10--12段)
同学们,你觉得哪处最好笑?谁能 说出本文笑的背后隐含着什么吗?
……他爬将起来,又拍着手大笑 道:"噫!好!我中了!"笑着,不由 分说,就往门外飞跑,把报录人和邻 居吓了一跳。走出大门不多路,一脚 踹在塘里,挣起来,头发都跌散了, 两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住,拍着笑着,一直走到集上 去了。
是封建科举制度。 科举制度使落第者穷困潦倒,让及 第者飞黄腾达。科举制度毒害的不仅是 读书人,还包括像胡屠户、众邻居等目 不识丁的平头百姓。整个封建社会,对 权势者敬畏谄媚,对不幸者冷酷无情。 它不仅导致读书人为之疯狂,而且导致 当时社会中趋炎附势的炎凉世态。
阅读课文最后一段
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒 过来,道:“这个,你且收着,我原是贺你 的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得 我这里还有这几两银子,若用完了,再来问 老爹讨用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往 腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了 这个张老爷,何愁没有银子用?……”又转回 头来望着女儿,说道:“我早上拿了钱来, 你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘姑老 爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给 他用,只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其 然!如今拿了银子家去,骂这死砍头短命的
作者借一个报录人之口,设计 治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打 他一个嘴巴,这里表现了作者怎样 的思想感情?
表现出作者对封建制度 怀有深恶痛疾的态度,作者 痛感科举制度已把读书人腐 蚀到了不可救药的地步。
基于以上分析,你认为是什么使范进 受人奚落,又是什么使范进平步青云? 这一切都告诉你一个什么问题?
作者通过零星穿插和集中安排侧面描写的方法, 突出了中心人物。
8、得知自己中举,范进为什么会高 兴得发疯?
范进几十年以来梦寐以求的就是 中举。中举意味着以往贫困、屈辱 的生活即将过去,功名富贵即将到 来,政治、经济、社会地位即将发 生巨大改变。由于极度兴奋,使他 惊喜得发了疯。
9、作者写范进发疯,意图在 于 抨击封建科举制度对知识分子的毒害。
文学常识填空
①本文节选自《 儒林外史》中的第 三 回
②作者是清朝(朝代)的小说家吴敬梓。
③他写的这部书是章回 体的长篇讽刺 小说,共 55 回。
④该书主要描写 封建知识分子的生活和 精神状态,揭露科举制度的腐朽以及在 这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
⑤《儒林外史》中的儒林指一群读书人 外史是指 不见于正史的轶闻故事。
为 他不敢相信自己中了举 。
3、“自己把两手拍了一下,笑了一声”意 味 他已失常变态了。
4、“爬将起来”,“又拍着手大笑”, “往门外飞跑”意味着他的疯狂,疯劲十足 。
5、“一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散 了”,“一直走到集上去了”又意味着 他疯得不知东西南北,神志不清,丑态百出。
6、范进在发疯过程中始终只说着:“噫!好 了!我中了!” 和“噫!好!我中了!”这 几个语句短小,语气强烈,反复中有变化, 前一处用“好了”,后一处只用一个“好” 字,这有区别吗? “噫”写出惊喜过望的心情。
夸张 讽刺了科举制度对知识分子
的毒害及对人的灵魂的扭曲。
范进形象的典型性、典型意义
思考:范进中举喜极发疯,在当时类 似的状况并非仅有,课文中哪里透露 这一社会状况? 明确:报录人在范进发疯后镇定的提 出了解救方法,可见他见过类似的情 形。这也便是范进形象的典型意义所 在,从范进身上我们看到的是一批 “心艳功名富贵而媚人下人者”的儒 生形象。
再进行 试乡
试会
试殿
③古代的科举考试内容主要为 八股文 和 试贴诗 等。
童试 考中称秀才 乡试 考中称举人,第一名称解元 会试 考中称贡士,第一名称会元 殿试 考中称进士,分三甲录取
第一甲赐 进士及第(状元·榜 眼·探花)
第二甲赐 进士出身(传胪) 第三甲赐同进士出身
正式的科举考试分为三级:(1)乡试(2) 会试(3)殿试。乡式通常每三年在各省省城 举行一次。乡试取中后称为举人,第一名称 为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部 举行。参加会试的是举人,取中后为贡士, 第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试, 考策问。参加殿试的是贡土,取中后统称为 进土。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第, 第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。 第一甲禄取三名,第一名俗称状元,第二名 俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。
“你我年谊世好,就如至亲骨 肉一般;若要如此,就是见外 了。”
阅读“范进发疯”部分
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,
自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!
好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙
关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口
开水灌了过来。他爬 将起来,又拍着手大
笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分
10、结合全文,范进是一个
的
下层知识分子形象。
逆来顺受 ,甘愿屈辱 ,热衷功名利 禄,虚伪世故的下层知识分子形象
疯的过程:
昏厥
疯跑 跌倒 疯跑上集
侧对老范太进太作的漫慌画式烘的托“范丑进昏化厥”的,怕包人含。 面描了报 居极录都强人 吓烈和 了的众一讽邻跳刺烘意托味范。进飞跑的疯狂。
写 众人拉不住 烘托范进疯劲之大。
范进说道:"是了。我也记得是中 的第七名。"范进一面自绾了头发,一 面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻 居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。
你们不知道,得罪你们说,我小 老这一双眼睛,却是认得人的。想着 先年,我小女在家里长到三十多岁, 多少有钱的富户要和我结亲,我自己 觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与 个老爷,今日果然不错!"
毕竟要嫁与个老爷
你家老太太
张乡绅所说的话:
“世先生同在桑梓,一向有失亲近。”
“适才看见题名录,贵房师高要县汤 公,就是先祖的门生,我和你是亲切 的世弟兄。”
“弟却也无以为敬,谨具贺仪五十两, 世先生权且收着。这华居其实住不得, 将来当事拜往,俱不甚便,弟
有空房一所,就在东门大街上,三 进三间,虽不轩敞,也还干净,就 送与世先生;搬到那里去住,早晚 也好请教些。
(好好揣摩他们各自说话的语气)
项目 吃 住 用
地位
语言
范进中举前后对比
中举前
中举后
范进中举前后胡屠户态度对比
项目 对范进的称呼 说话的态度
中举前
中举后
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
1901年,慈禧下令改革科举。考
试内容中加中外政治历史。为了迎合 此旨意,有一次考官出题时把法国的 拿破仑塞进去了,因粗略知道拿破仑 与中国的项羽一样是一位以失败而告 终的猛将,便出了一道中外比较试题: 《项羽拿破轮论》。出题的考官赶时 髦,可来自全国的八股考生哪里跟得 上?于是赶出了笑话。一位考生一开 笔就写道: