与圆有关的比例线段

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圆中的比例线段

圆中的比例线段

第2讲圆幂定理理,圆中⽐比例例线段圆幂定理理是初中平⾯面⼏几何中重要定理理之⼀一,在有关计算和证明中应⽤用⾮非常多,尤其是在证明圆中线段⽐比例例式(或等积式)时,能有效地考查学⽣生综合运⽤用相似形和圆的有关知识分析、解决问题的能⼒力力,因⽽而成为全国各省市中考及数学竞赛命题的⼀一个热点,切实加强这⽅方⾯面知识的复习与训练,全⾯面掌握这类问题的证明思路路和⽅方法,对每⼀一个同学都⾮非常重要.此外,证明圆中线段⽐比例例式(或等积式)的基本思路路有(1)利利⽤用平⾏行行线分线段成⽐比例例定理理;(2)利利⽤用相似三⻆角形给出证明;(3)利利⽤用圆幂定理理给出证明;(4)利利⽤用⾯面积或三⻆角函数给出证明.⼀一、基础知识1、相交弦定理理如果圆内两条弦AB和CD相交于点P,那么PA·PB=PC·PD(如下图1);2、割线定理理如果从圆外⼀一点P向圆引割线P AB和PCD,那么PA·PB=PC·PD(如下图2);3、切割线定理理如果从圆外⼀一点P向圆引割线P AB和切线PC,那么PA·PB=PC2(如下图3);上述三个定理理统称为圆幂定理理.实际上,可以把切割线定理理看作是割线定理理的极限情形,于是上述三个结论可以合并为:如果交点为P的两条直线与圆O相交于A、B与C、D,那么就有PA·PB=PC·PD,这⾥里里P、A、B共线及P、C、D共线;⼆二、例例题例例1.已知,如图AB是⊙O的弦,P是AB上⼀一点,AB=10cm,P A=4cm,OP=5cm,求:⊙O的半径.例例2.如图,已知⊙O1和⊙O2相交于CD两点,其外公切线AB分别切⊙O1、⊙O2于点AB,求证:直线CD 平分线段AB.例例3.如图,E是圆内弦AC、BD的交点,直线EF∥CB,交AD的延⻓长线于F,FG切圆于G,连结EG,求证:∠FEG=∠FGE.例例4.如图,P A切⊙O于A,PBC是⊙O的割线,M是P A的中点,MC交⊙O于N,PN的延⻓长线交⊙O于D,连结BD,求证:P A∥BD;例例5.如图,已知B是线段AC上任⼀一点,在AC同侧分别以AB、AC为直径作两个半圆、,若CD切半圆于点D,EB⊥AC,B为垂⾜足,且交半圆于E,M是DE的中点,求证:CM⊥DE.例例6.如图,在⊿ABC中,AB>AC,如果⊿ABC的内切圆把BC边上的中线AD三等分,求证:BC=2AC;例例7.图中,AB是⊙O的直径,直线MN切⊙O于点C,AD⊥MN于D,AD交⊙O于E,AB的延⻓长线交MN于点P,求证:AC2=AE·AP;例例8.如图,⊿ABC中,∠A的平分线AD交BC于D,⊙O过点A,且和BC切于点D,和AB、AC分别相交于E、F,AD与EF相交于G,求证:BD·EG=BE·EA;例例9.如图,已知BC是圆中⼀一条弦,EF切圆于A,AD⊥BC于D,BE⊥EF于E,CF⊥EF于F,求证:AD2=BE·CF;例例10(2002年年东城区中考)如图,P是⊙O的直径AB延⻓长线上⼀一点,割线PCD交⊙O于C、D两点,弦DF⊥AB于H,CF交AB于点E,求证:P A·PB=PO·PE;例例11.如图,已知P A、PB是⊙O的切线,切点为A、B,PCD是割线,求证:AC·BD=AD·BC例例12.如图,BC是圆的直径,O是圆⼼心,P是BC延⻓长线上⼀一点,P A切半圆于点A,AD⊥BC于点D,求证:PD·PO=PC·PB例例13.如图,过⊿ABC的顶点A作外接圆的切线交BC的延⻓长线于D,求证:例例14(托勒勒密定理理)求证:在圆的内接四边形ABCD中,AB·CD+BC·AD=AC·BD三、练习题1.如图,P A为⊙O的切线,A为切点,PBC是过点O的割线,P A=10cm,PB=5cm,求⊙O的半径.2.过⊙O外⼀一点P作⊙O的两条切线P A、PB,连结OP与AB交于D,与⊙O交于C,过C作AP的垂线,垂⾜足为E,若P A=10cm,PC=5cm,则CE=_____;3.如图A、B、C、D四点在同⼀一个圆周上,且BC=CD=4,AE=6,线段BE和DE的⻓长都是正整数,则BD的⻓长等于________;4.在平⾏行行四边形ABCD中,过A、B、C三点的圆交AD于点E,且与CD相切,若AB=4,BE=5,则DE=_________;5.已知AB是⊙O的直径,BC是⊙O的切线,OC平⾏行行于弦AD,过点D作DE⊥AB于点E,连结AC与DE交于点P,求证:EP=PD;。

完整word完整word版九年级数学与圆有关的比例线段例题解析

完整word完整word版九年级数学与圆有关的比例线段例题解析

初三数学同步辅导教材(第16讲)一、教学内容本周主要学习7.12 解决和圆有关的比例线段.二、重点、难点剖析1.和圆有关的比例线段是学习的重要内容.理解、掌握好相交弦定理、切割线定理是基本要求.运用定理解决一些有关的计算、证明问题又是考查的主要目标.和圆有关的比例线段的几个定理及推论,都是通过相似三角形的判定而获得的,如切割线定理,如图,PA切⊙O于点A,割线PBC交⊙O于B、C.P弄清定理间的相互关系,对于理解、掌握并应用它们解决问题是十分有益,在学习和研究中一定要注意:(1)两条弦(或延长线)及交点首先要确定;(2)由这个交点引出的四条线段要确定,因为所有定理或推论都是这四条线段间的关系.13.我们知道,直径也是弦,而且它具备特殊性;在从圆外一点引圆的无数条割线中,过圆心的一条割线是唯一的,也是特殊的,解题时对此要引起重视.C,⊙O于点的半径的一条割线,PO交⊙O已知:P是⊙O外的一点,PAB是不经过圆心O例为r,OP=d,则PA?PB等于().d?(d-r) B. d?(d+r) C.d -r D.d +r2222A解延长PC交⊙O于点D,B则PA?PB=PC?PD. A∵OC=OD=r,OP=d,PDC o∴PC =d-r,PD=d+rPA?PD=(d-r) ? (d+r)=d -r .选C.22则三、典型题例AC两弦相交于.(1)PP,C(2)AC,P(3)A1PP,PP,CPP(4)PPP (1)PP8.4 P P CPP13.4(2) AP1. CPP.P (PP4.(3)A1P8.P1P(舍去负值(4)P,P.4CPP10.说(1为了解题时避免失误,应画个草图,对照条件中的线段,正确使用定理(2由于相交弦定理的表达形式是等式,因此解这类题时常设未知数,以建立方程行求解(3注意区分所求的结论是弦长还是弦的一部分的长例如图,已知P是的切线为切点,割PD交于求证ACAB.分从条件知P,A∽PBPC∽PB由结论知,欲ACAB,即BA.CA因此,可以用“做做比比”的方法证得结论证明∵△PAB∽△PDA(想一想,为什么?)ABPA= . ∴ADPD又∵△PBC∽△PCD2点的切线于P的DA=OA T3216BC2=AC AC,则). 8(cmBC=CD?==2CD ABC中,由勾股定理得在Rt cA).AB16证法延A交于,连B A为直径AB9.BA=BAAB==AB9.E(以下证法同证法1说解题时善于从不同角度获取信息,既有助于巩固基础知识的学习,又可以活跃思维,提高.C A例如图D切于,割DC交于.求证.B A A分从结论考虑是AC与BA AC相似比的平方;又是这两个同高的三角形的B的比,因此容易想到选择通过面积的方法去解决,AB的面积设证AC的面积A.BA AC∽A(相似三角形面积的比等于相似比的平方C(同高的两三角形面积的比等于底的比BD S22CD AC=.则2BD AB4。

九年级奥数培训和圆有关的比例线段-奥数精讲与测试

九年级奥数培训和圆有关的比例线段-奥数精讲与测试

知识点、重点、难点在圆中,有相交弦定理、切割线定理及其推论,这些定理统称圆幂定理。

1.相交弦定理:圆内的两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等。

推论:若弦与直径垂直相交,则弦的一半是它分直径所成的两部分的比例中项。

2.切割线定理:从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。

推论:从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆的交点的两条线段的积相等。

3.与圆有关的比例线段问题的一般思考方法:(1)直接应用圆幂定理; (2)找相似三角形,当证明有关线段的比例式、等积式不能直接运用基本定理时,通常是由“三点定形法”证三角形相似,其一般思路为等积式→比例式→中间比→相似三角形。

圆幂定理用乘积的形式反映了圆内的线段的比例关系,它们之间有着密切的联系,我们应当熟悉以下基本图形。

例题精讲例1:如图,已知⊙1O 与⊙2O 相交于A 、B 两点,过点A 作⊙1O 的切线,交⊙2O 于点C ,过点B 作两圆的割线分别交⊙1O 、⊙2O 于点D 、E ,DE 与AC 相交于点P .当AD 与⊙2O 相切,且PA = 6,PC =2,PD =12时,求AD 的长。

解 连结AB .因为CA 切⊙1O ;于点A ,所以∠1 =∠D .又∠1=∠E ,所以∠D =∠E .又∠2=∠3,所以△APD ∽△CPE ,所以PA PDPC PE=, 即PA ·PE = PC ·PD .因为PA =6,PC =2,PD =12,得6×PE =2×12,得PE =4.由相交弦定理得PE ·PB =PA ·PC ,所以4PB =6×2,得PB =3.所以BD = PD -PB =9,DE =DP +PE =12+4=16.因为DA 切⊙2O 于点A ,所以DA 2= DB ·DE ,即AD 2=9×16,得AD =12.例2:如图,已知圆内接四边形ABCD ,延长AB 、DC 交于E ,延长AD 、BC 交于F ,EM 、FN 为圆的切线,分别以E 和F 为圆心、EM 和FN 为半径作弧,两弧交于K ,求证:EK ⊥FK .证明 连结EF ,过B 、C 、E 三点作圆交EF 于H ,连结CH .因为B 、C 、H 、E 共圆,所以∠1=∠2.因为A 、B 、C 、D 共圆,所以∠1=∠3,于是∠2 =∠3,故D 、C 、H 、F 共圆.由切割线定理得EM 2=EC ·ED=EH ·EF ,FN2= FC ·FB=FH ·FE ,所以EM2+FN 2=(EH +FH )·EF =EF 2.又因为EM=EK ,FN=FK ,所以EK 2+FK 2=EF 2.故△EKF 为直角三角形,且∠EKF =90°,即EK ⊥FK .例3:如图,⊙1O 与⊙2O 相交于P 、Q 两点,在公共弦QP 延长线上取一点M ,过M 作两圆割线分别交两圆于A 、B 、C 、D . 求证:.AD BD DMAC CB CM=证明 由切割线定理得MA ·MB = MP ·MQ =MC ·MD ,所以A 、B 、D 、C 四点共圆,可得∠ADB =∠ACB .又11sin ,sin 22ADB ACB S AD BD ADB S AC BC ACB ∆∆=∠=∠,所以.ADB ACB S AD BDS AC BC∆∆=过C 作CG ⊥MB ,垂足为G ,过D 作DH ⊥MB ,垂足为H .所以CG ∥DH ,得△MGC ∽△MHD ,得.ADB ACB S DH DMS CG CM∆∆==所以AD BD AC BC =.DMCM例4:如图,两个同心圆的圆心为O ,大圆的弦AD 交小圆于B 、C ,大 圆的弦AF 切小圆于E ,经过B 、E 的直线交大圆于M 、N ,求证:(1) AE 2= BN ·EN ;(2)若AD 经过圆心O ,且AE = EC ,求 ∠AFC 的度数。

初中数学竞赛第十六讲和圆有关的比例线段(含解答)

初中数学竞赛第十六讲和圆有关的比例线段(含解答)

第十六讲 和圆有关的比例线段【趣题引路】某建筑物上装有一块长方形广告牌,上下边相距5m,下底边距离地面5.6m.•如果人的眼部高度为 1.6m,那么从远处正对广告牌走近时,看广告牌效果最好的位置距该建筑物多远?解析 广告牌AB 在视线的水平线DF 之上.如图,因此,可过AB•两点作一个圆,使圆与DF 相切,这时可看到,当人从远处走来时,人眼在DF 的水平线上,除D 点外,•DF 上的其余各点都在圆外 ,则当人走到DE 处时∠ADB 最大,看广告效果最好. 那么如何求出CE 的距离呢?由切割线定理可知,DF 2=BF ·AF,且CE=DF,因此,很容易得到 D F 2=4×9=36,∴DF=6(m)即人距离广告牌6m 左右看广告牌的效果最好.【知识延伸】过一点P 作与圆有关的两条直线,点P 与圆的不同位置有两种:1.当点P 在圆内时,这两条直线分别交圆于A 、B 和C 、D,则PA ·PB=PC ·PD,•这就是相交弦定理,如图1.(1) (2) (3) 2.当点P 在圆外时,分两种情况:(1)这两条直线与圆都有两个交点,分别为A 、B 与C 、D,则PA ·PB=PC ·PD称作割线定理:如图2.(2)当这两条直线中一条与圆有两个交点,另一条只有一个交点(切点)M时,得切割线定理:PA·PB=PM2.相交弦定理、切割线定理及切割线定理的推论(割线定理),•我们统称为圆幂定理.圆幂定理在形式上也可以进一步统一.如图3,点P在圆内时,像所作的虚线那样,连OP,过点P作弦EF⊥OP,交圆于E、F,由于PE=PF,故PA·PB=PC·PD=PE·PF=PF2=r2-OP2,其中r为⊙O的半径.如图4,点P在圆外时,连OM、ON、OP,有PA·PB=PC·PD=•PM·PN=P M2=OP2-r2.综上所述,圆幂定理可以统一为PA·PB=│r2-OP2│.换言之,•圆幂定理可叙述为:通过不在⊙O上一定点P向⊙O任作一直线交⊙O于A、B两点,则有PA·PB=│r2-OP2│.(r2-OP2叫做点对于⊙O的幂).圆幂定理揭示了圆中线段的比例关系,对于涉及相交弦,切割线的有关计算,•常可利用圆幂定理去求.例1已知,如图,AB是⊙O的直径,AC是⊙O的切线,A为切点,割线CDF交AB于E,并且CD:DE:EF=1:2:1,AC=4.求⊙O的直径AB.解析设CD=k,则DE=2k,EF=k,CF=4k.由切割线定理,有AC2=CD·CF.∴42=k·4k,•k=2.∴CE=6,DE=4,EF=2.在Rt△ACE中,由勾股定理,有根据相交弦定理,得AE·EB=DE·EF.∴EB=4×2,EB=5。

2.5 与圆有关的比例线段 课件(人教A选修4-1)

2.5 与圆有关的比例线段 课件(人教A选修4-1)

答案:B
6. 已知:如图,四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA和 ⊙O分别相切于L、M、N、P. 求证:AD+BC=AB+CD. 证明:由圆的切线长定理得 CM=CN,BL=BM,AP=AL,DP=DN, ∵AB=AL+LB,BC=BM+MC,
CD=CN+ND,AD=AP+PD,
∴AD+BC=(AP+PD)+(BM+MC) =(AL+ND)+(BL+CN)
∵PE⊥OA,
∴AP2=AE· AO. ∵PD· PC=PA· PB=AP2, ∴PD· PC=AE· AO.
相交弦定理的运用多与相似三角形联系在一起,
也经常与垂径定理、射影定理、直角三角形的性质相 结合证明某些结论.
1.已知圆中两条弦相交,第一条弦被交点分为12 cm和
16 cm两段,第二条弦的长为32 cm,求第二条弦被交 点分成的两段长. 解:设第二条弦被交点分成的一段长为x cm, 则另一段长为(32-x) cm. 由相交弦定理得:x(32-x)=12×16, 解得x=8或24,
∠PCE=∠PAD ⇒ (2) ∠CPE=∠APD EC PC △PCE∽△PAD⇒DA= PA ; ∠PEA=∠PDB AE PA ⇒△PAE∽△PBD⇒ BD=PB. ∠APE=∠BPD PA是切线,PBC是割线⇒ PA PC PA =PB· PC⇒PB= PA .
(2)图形表示:
如图:⊙O的切线PA、PB,则PA = PB ,∠OPA= ∠OPB .
[例1]
如图,已知在⊙O中,P是弦AB的中点,过
点P作半径OA的垂线分别交⊙O于C、D两点,垂足是点E. 求证:PC· PD=AE· AO.
[思路点拨]
由相交弦定理知PC· PD=AP· PB,又P为AB

2.5 与圆有关的比例线段 课件(人教A选修4-1)(2)

2.5 与圆有关的比例线段 课件(人教A选修4-1)(2)
2
又∵∠PBC=∠DBP, ∴△BPC∽△BDP,∠BPC=∠D. 又∵∠E=∠D,∴∠BPC=∠E,EF∥PA.
本课时考点是高考的重点内容,题型既有选择题、 填空题,也有解答题,且是多个定理综合应用.2012年 天津高考将相交弦切割线定理与相似三角形的性质相 结合综合考查解决的问题的能力,是高考模拟命题的
本题主要考查相交弦、切割线定理的
应用,以及相似三角形的判定与性质.
解析:由相交弦定理可得 CF· FE=AF· FB,得 CF=2.又因 为 CF∥DB,所以
2
CF AF 8 = ,得 DB= ,且 AD=4CD,由切割 DB AB 3
2
4 线定理得 DB =DC· DA=4CD ,得 CD= . 3
[小问题·大思维] 1.切割线定理与割线定理之间有什么关系? 提示:切割线定理是割线定理的一种特殊情况. 2.从圆外一点引圆的切线,则这一点、两个切点及圆 心四点是否共圆?若共圆,圆的直径是什么?
提示:四点共圆.且圆心为圆外一点与原圆心连线的
中点,直径为圆外一点到原圆心的距离.
[研一题]
[例 1] 如图,AB、CD 是半径为 a
(1)求证:∠P=∠EDF;
(2)求证:CE· EB=EF· EP; (3)若CE∶BE=3∶2,DE=6,EF=4,求PA的长. 分析:本题考查切割线定理、相交弦定理.以及相似 三角形的判定与性质与切线长定理的综合应用.解答本题
需要分清各个定理的适用条件,并会合理利用.
解:(1)证明:∵DE2=EF· EC, ∴DE∶CE=EF∶ED. ∵∠DEF是公共角,∴△DEF∽△CED.
[研一题] [例2] 如图,AD是⊙O的直径,AB是⊙O的切线,
直线BMN交AD的延长线于点C,BM

2.5 与圆有关的比例线段 课件(人教A选修4-1)(2)

2.5 与圆有关的比例线段 课件(人教A选修4-1)(2)
2
又∵∠PBC=∠DBP, ∴△BPC∽△BDP,∠BPC=∠D. 又∵∠E=∠D,∴∠BPC=∠E,EF∥PA.
本课时考点是高考的重点内容,题型既有选择题、 填与相似三角形的性质相 结合综合考查解决的问题的能力,是高考模拟命题的
2 2
1 14 4- = , 2 2
AB BE 又△ABE∽△FAB,所以 = , FA AB AB2 4 4 14 即 BE= = = . FA 7 14 2
[研一题]
[例3] 如图所示,已知PA与⊙O相切,A为切点,
PBC为割线,弦CD∥AP,AD、BC相交于E点,F为CE上
一点,且DE2=EF· EC.
[通一类] 3.已知:从圆外一点P,作切线PA.A为 切点,从PA的中点B作割线BCD,交
圆于C、D,连接PC、PD,分别交圆
于E、F. 求证:EF∥PA.
证明:∵PBA 是圆的切线,BCD 是圆的割线. ∴BA2=BC· BD. 又∵B 为 PA 中点,∴PB=BA. PB BC 即 PB =BC· BD, = . BD PB
4 答案: 3
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[悟一法]
在实际应用中,若圆中有两条相交弦,要想到利
用相交弦定理.特别地,如果弦与直径垂直相交,那 么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项.
[通一类]
1.如图,正方形 ABCD 内接于⊙O,E 为 DC 中点,直线 BE 交⊙O 于点 F,若⊙O 的半 径为 2,求 BF 的长.
解:∵⊙O 的半径为 2, ∴CD=2,∴DE=CE=1,BE= 5. 由相交弦定理得 DE· CE=BE· EF. 5 6 ∴EF= .∴BF= 5. 5 5
一个新亮点.
[考题印证]

1_25与圆有关的比例线段(切割线定理)讲解

1_25与圆有关的比例线段(切割线定理)讲解

如图,已知点P为⊙O外一点,割线PBA、PDC分别交
⊙O于A、B和C、D. 求证:PA∙PB=PC∙PD.
C D
O B
A
证法2:连接AC、BD,
P
∵四边形ABDC为⊙O 的内 接四边形, ∴∠PDB= ∠A,
又 ∠P=∠P,
∴ △PBD∽ △ PCA.
∴ PD :PA=PB :PC.
∴ PA∙PB=PC∙PD.
例5 如图,AB、AC是⊙O的切线,ADE 是⊙O的割线,连接CD、BD 、BE 、CE.
B E
问题1:由上述条件能推出哪些结论?A
探究1:由已知条件可知∠ACD=∠AEC,
D O
图1
而∠CAD=∠EAC, ∴△ADC∽△ACE. ……(1) C
∴ CD:CE=AC:AE, ∴CD•AE=AC•CE. ………(2)
代数、几何等知识的联系及应用
C
A
D O
B
A
C′
C DB
说明了“射影定理”是“相交弦定理”和“切割线定理”的 特例!
例1 如图,圆内的两条弦AB、CD相交于圆内一点P, 已知PA=PB=4,PC=PD/4.求CD的长.
解:设CD=x,则PD=4/5x,PC=1/5x.
C
B
由相交弦定理,得PA∙PB=PC∙PD, A P
∴4×4=1/5x•4/5x,解得x=10.
B3
A2 P
解:(1)由切割线定理,得 PC ∙ PD=PA ∙ PB
m
C
∵AB=3, PA=2,∴PB=AB+PA=5.
O
4
设PC=m, ∵CD=4 , PD=PC+CD=m+4.
∴m(m+4)=2×5

“与圆有关的比例线段”一节课的教学与思考

“与圆有关的比例线段”一节课的教学与思考
角 的关 系获 得相应 的结论 , 动态 演示 中 , 在 学 生可 以 观 察 到 △P AC 其 实 是 APC 与 B △PA C当 A、 重 合 形 成 的 , 这 个 动 态 变 B 在
化中, 学生 可 以发现 PC = PA B C这个 关
够发 现 这 里 仍 然 存 在 角 相 等 ( P B一 C P C变化成为 /P B一 P C 和三角 A D A ) 形相似 ( C  ̄P B∽ △P C变化 成为△P D A B ∽△P A 这些不变的性质. C) 4 问题 串 4 由图 6出 发 , P 点 向 将 圆上 、 内运 动 , 图 8 并 提 圆 如 ,
如 图 4将 图形 回归 到 图 1再 将 割线 绕 , P 点进 行旋 转至 切线 位置 , 出 : A 提 问题 5 还 有其 他证 明方 法 吗? 另证 如 图 5在 AmB上任 取一 点 E, , 连
结 C AE, 以 利 用 弦 切 角 定 理 证 明 E、 可 P = PC AC A= C A, 根据 垂 径 定 理 E 再
能达到数学课程标准所希冀 的 目标. 么如 那 何才能打破题型教学的束缚 , 让学生在数学 课堂教学中主动积极的去探索 , 在学习 中提 升对数学知识本质的、 整体的认识 , 发展数学
思维 能力 , 从而 提高 数学课 堂教学 的效 率 呢?
2)结论(还成立吗? 问题 3 “ 1, 1 ) ” :上面讨论了
课程标 准 下 的各 种 教材 都在这 方 面进行 了有 益 的探索 . 如在《 例 人教 版普通 高 中课程标 准 实验教科 书选修 4 几何证明选讲》 教 —1 中,
的题型教学. 在复习阶段 搞所谓 的题型本无 可厚非 , 至少可以起到将知识归类 的作用 , 对 提 高学 生 的考试 成绩 有 一 定 的作 用 , 在 日 但 常教学 中 , 然 以题 型 教学 为主 , 仍 这对 学 生系 统 理解数 学 知识 的来 龙 去 脉 , 升 学 生 的数 提 学 能力就 未 必有 好 处 了. 我们 E常 的数 学 教 l 学要 承担 提升 学 生 数 学 能 力 , 升 学 生 对 数 提 学的整体认识的重要功能 , 普通高 中课程标 准中指出:高 中数学课程对于认识数学与 自 “ 然界 、 数学 与人 类社 会 的关 系 , 识数 学 的科 认 学价值、 文化价值 , 提高提出问题 、 分析和解 决 问题 的能 力 , 形成 理性 思维 , 发展智 力 和创 新具有基础性 的作用. 课程标准 中倡导“ ” 数 学 教学要 倡导 积 极 主 动 、 勇于 探 索 的 学 习 方 式”要“ 、 注重提高学生的数学思维能力” 要 、 “ 时俱进 地 认 识 ‘ 与 双基 ” 、 “ 调本 质 , ’要 强 注 意 适度形 式 化 ”数 学 教 学 “ 体 现 数 学 的文 、 要 化价值”要“ 、 注重信息技术与数学课程 的整 合” 等课程 基本 理念 . 型教学 显 然是基 于 教 题 师对 教学 内容 的总 结 , 缺 乏 了学 生 对 学 习 而 内容的探索 ; 更多注意 的是教学 内容的形式 化, 而不能 更 为深入 到数 学知 识 的本质 ; 多 更 的是 指 向让 学 生 对 考 试 题 目更 轻松 的应 答 , 而缺 少 了对 学 生 数 学 思 维 力 的关 注 , 而 不 从

高中数学第二讲直线与圆的位置关系五与圆有关的比例线段教材梳理素材

高中数学第二讲直线与圆的位置关系五与圆有关的比例线段教材梳理素材

五 与圆有关的比例线段庖丁巧解牛知识·巧学一、相交弦定理1。

相交弦定理:圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等。

2。

定理的证明:如图2-5—2,已知⊙O 的两条弦AB 、CD 相交于圆内的一点P 。

图2—5-2求证:PA·PB=PC·PD.证明:连结AC 、BD ,则由圆周角定理有∠B=∠C,又∵∠BPD=∠CPA,∴△APC∽△DPB.∴PA∶PD=PC∶PB,即PA·PB=PC·PD.当然,连结AD 、BC 也能利用同样道理,证得同样结论。

3。

由于在问题的证明中,⊙O 的弦AB 、CD 是任意的,因此,PA·PB=PC·PD 成立,表明“过圆内一定点P 的弦,被P 点分成的两条线段长的积应为一个定值”.虽然过定点P 的弦有无数多条,然而在这众多的弦中有一些长度比较特殊的弦,如过点P 的最长或最短的弦,通过它们可以找到定值。

图2-5-3如图2—5-3(1),考察动弦AB ,若AB 过⊙O 的圆心O ,则AB 为过点P 的最长的弦,设⊙O 的半径为R ,则PA·PB=(R+OP )(R —OP )。

如图2-5—3(2),考察过点P 的弦中最短的弦,AB 为过⊙O 内一点P 的直径,CD 为过点P 且垂直于AB 的弦,显然,由垂直定理和相交弦定理,应有PA·PB=PC·PD=(21CD)2=OC 2—OP 2= R 2-OP 2。

由于⊙O 是定圆,P 为⊙O 内一定点,故⊙O 的半径R 与OP 的长为定值.设OP=d,比较上述两式,其结论是一致的,即PA·PB=(R+d )(R-d )=R 2-d 2,为定值.于是,相交弦定理可进一步表述为:“圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积为一定量,它等于圆的半径与交点到圆心距离的平方差.”定圆的任一弦被定点分得两线段长的积为定值,这个定值与点P 的位置有关,对圆内不同的点P,一般来说,定值是不同的,即这个定值是相对于定点P 与定圆O 而言的。

初中数学与圆有关的比例线段

初中数学与圆有关的比例线段

初中数学与圆有关的比例线段
与圆有关的比例线段
《宫长路》
弦切角定理:弦切角等于它所夹的弧所对的圆周角.
圆周角定理:圆上一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.
圆心角定理:圆心角的度数等于它所对弧的度数.
推论1:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等;反之,相等的圆周角所对的弧也相等.
推论2:半圆(或直径)所对的圆周角是直角;反之,90°的圆周角所对的弦是直径.
——相交弦、切割线、切线长定理
五与圆有关的比例线段
一、下面我们首先沿用从特殊到一般的思路,讨论与圆有关的相交弦的问题. 探究1:如图1,AB 是⊙O 的直径,CD⊥AB,AB 与CD 相交于P,线段PA、PB、PC、PD 之间有什幺关系?
证明:连接AD、BC.
则由圆周角定理的推论可得:∠A=∠C.
∴Rt△APD∽Rt△CPB.
探究2:将图1中的AB 向上(或向下)平移,使AB 不再是直径(如图2),结论(1)还成立吗?
证明:连接AD、BC.
则由圆周角定理的推论可得:∠A=∠C.
∴Rt△APD∽Rt△CPB.。

与圆有关的比例线段

与圆有关的比例线段

相交弦定理 C A •P B D
割线定理
切割线定理
切线长定理
PA•PB=PC•PD
PA•PB=PC•PD
PA²=PC•PD
Pቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ=PC
课堂检测答案:
1、D
4、 A
2、D
5 14 5、 14
3、D
小 结:
1、结合具体图形去理解相交弦定理、 割线定理、切割线定理、切线长定理 2、体会证明定理的过程中用到的方 法——构造相似三角形
与圆有关的比例线段
课堂小卷答案:
1、B 2、A 3、D
学生疑问:
1、当交点P在圆上或圆外时 成立?为什么? 2、什么是比例中项? 3、在证明切割线定理时怎么想到的通过△BPT 和△TPA相似来证以及如何证相似? 4、试一试中的第2题、第3题 是否
5、你在解决试一试中的3个题时用到了哪些定理? 你是如何想到的? 6、割线定理、切割线定理的证明有什么相同点? 我们以前在证明什么问题时用过类似的方法?

09.04.16高二理科数学《2.5 与圆有关的比例线段(选修4-1)》

09.04.16高二理科数学《2.5 与圆有关的比例线段(选修4-1)》
与圆有关的比例线段
主讲: 震 陈
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习题讲解
教材 P40 页 6、7、8
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习题讲解
例 5. 如图,AB、AC 是圆 O 的切线,ADE 是圆 O 的割线,连接 CD、BD、BE、CE.
问题 程学校
习题讲解
问题 2 在图 2-32 中, 使线段 AC 绕 A 旋转, 得到图 2-33.其中 EC 交圆于 G,DC 交圆于 F.此时又能推出哪些结论?
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习题讲解
问题 3 在图 2-33 中, AC 继续绕 A 旋转, 使 使割线 CFD 变成切线 CD,得到图 2-34.此 时又能推出哪些结论?
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中考数学与圆有关的比例线段复习

中考数学与圆有关的比例线段复习

中考数学与圆有关的比例线段复习
中考数学与圆有关的比例线段复习
〖知识点〗
相交弦定理、切割线定理及其推论
〖大纲要求〗
1.正误相交弦定理、切割线定理及其推论;
2.了解圆幂定理的内在联系;
3.熟练地应用定理解决有关问题;
4.注意(1)相交弦定理、切割线定理及其推论统称为圆幂定理,圆幂定理是圆和相似
三角形结合的产物。

这几个定理可统一记忆成一个定理:过圆内或圆外一点作圆的两条割线,则这两条割线被圆截出的两弦被定点分(内分或外分)成两线段长的积相等(至于切线可看作是两条交点重合的割线)。

使用时注意每条线段的两个端点一个是公共点,另一个是与圆的交点;
(2)见圆中有两条相交想到相交弦定理;见到切线与一条割线相交则想到切割线定理;若有两条切线相交则想到切线长定理,并熟悉此时图形中存在着一个以交点和圆心连线为对称轴的对称图形。

〖考查重点与常见题型〗
证明等积式、等比式及混合等式等。

此种结论的证明重点考查了相似三角形,切割线定
理及其推论,相交弦定理及圆的一些知识。

常见题型以中档解答题为主,也有一些出现在选择题或填空题中。

〖预习练习〗。

和圆中有关的比例线段练习题目

和圆中有关的比例线段练习题目

和圆有关的比例线段练习题(一)计算1.如图7-197,已知圆O中弦CD垂直于直径AB于P点,AP=4cm,PD=2cm.求OP的长.2.已知:圆内两条弦相交,一条弦被分成5cm,15cm两段,另一条弦被二等分.求另一条弦长.3.已知:如图7-198,C为半圆上的一点,直径AB=10cm,E4.圆内相交的两条弦,一条弦被交点所内分成的两条线段的长为4cm和7cm,另一条弦全长为16cm,求这条弦被分成的两条线段的长.5.已知:如图7-199,AB是⊙O的直径,半径OC⊥AB,弦BD过OC的中点E.若⊙O的半径为4cm,求BD的长.6.圆的一条弦分直径为3cm和7cm两部分,且此弦和这条直径相交成30°角.求弦心距和弦长.7.已知:如图7-200,在⊙O中,弦AB与CD相交于E,AE=4cm,EB=12cm,CD被E所分成的两线段的长度比为1∶2.求CD的长.8.已知:如图7-201,直径为AB的半圆O交⊙O'于C和B两,且DM∶ME=2∶5.求⊙O'的直径.9.已知:如图7-202,⊙O直径DE⊥AB于M,弦DF交AB10.已知:如图7-203,以⊙O上任一点A为圆心作圆,两圆相交于B、C,由A引射线交BC于F,交⊙A于D,交⊙O于E,连120°.求FC的长.11.已知:如图7-204,⊙O中,弦AB与CD交于M,弦心距12.已知:如图7-205,两同心圆O中,大圆直径AB交小圆于点C、D,大圆的弦EF⊥AB于C,ED交小圆于G.又知大圆半径为6cm,小圆半径为CO=4cm.求EG的长.13.已知:如图7-206,PA是⊙O的切线,A是切点,PB交⊙O于C且过圆心O,D是OB的中点,连结AD并延长交⊙O于E.若14.已知:如图7-207,PCD是过圆心O的割线,PA切⊙O于A,AB⊥CD于E,若AB=6cm,EC=1cm.求:⊙O的半径与AP的长.15.如图7-208,AD是锐角△ABC的外接圆的切线,AD交和CD的长.cm,AB=1cm,∠D=30°.求S△ABC∶S△ACD.17.已知:如图7-210,直角三角形ABC的两条直角边AC、AB的长分别为3cm,4cm,以AC为直径作圆与斜边BC交于D点.求BD的长.18.已知:如图7-211,AB是⊙O直径,AC切⊙O于ACB19.已知:如图7-212,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,以AD为直径的圆交AC于M,BC=12cm,AM=5cm,求S△BMC的值.20.已知:如图7-213,PA,PB分别与⊙O相切于A,B,PC∶AC.21.已知:如图7-214,直角三角形ABC中,∠ABC=90°,以AB为直径作半圆与AC交于D,过D作圆的切线与BC交于E点.若AD∶DC=16∶9,DE=3cm,求此圆半径R.22.已知:如图7-215,⊙O1,⊙O2相交于A,B两点,直线TMD分别与⊙O2切于T,与⊙O1交于M,D两点,M为TD的中点,过AB的直线交TD于C.求CM∶CT的值.23.已知:如图7-216,AB,AC分别切⊙O于B,C,AED是过O点的割线,∠BAC=60°,AB的长为6cm,求AD的长.24.已知:如图7-217,AB切⊙O于B,ACD是⊙O的割线并交⊙O于C和D,OE⊥CD于E.又知AB的长为20cm,AD=40cm,OE=8cm,求⊙O半径的长.25.如图7-218,已知MN切半径为10cm的⊙O于N,MO交⊙O于A、T两点,MA为8cm,NP⊥OM于P,求MN,PA的长.(二)证明26.已知:如图7-219,AB是⊙O直径,C是⊙O外一点,CD⊥AB于D,交⊙O于M,CEF为割线,求证:CD2=CE·CF+AD·DB.27.如图7-220,已知AB是⊙O直径,C是⊙O上一点,以C为圆心作⊙C 切AB于D并交⊙O于P和Q,PQ交CD于G.求证:GC=DG.和圆有关的比例线段练习题(答案)(一)计算4.14cm,2cm.3,PB=7,OE⊥DC于E,∠EPO=30°,求OE和DC.先由已知勾股定理得BC=6,再由相交弦定理得BF·FC=EF·FA,即(6 -解法二由解法一已求出CM=4,作MN⊥BC于N.根据比例式21.4cm.提示:首先证明DE=CE,DE=EB=3,CB=6.由AD∶DC=16∶9,设AD=16x,CD=9x,则AC=25x.由CB2=CD·AC得所以AB=8,由此得⊙O半径R为4(cm).22.1∶2.提示:由切割线定理得CT2=CA·CB,由割线定理得CM·CD=CA·CB,所以CT2=CM·CD.又M为TD中点,所以CT2=CM(CM+MD)=CM(CM+CM+CT).由此得CT2=2CM2+CM·CT,2CM2+CM·CT-CT2=0,(2CM-CT)(CM+CT)=0.所以2CM=CT,CM=-CT(舍去).从而CM∶CT=1∶2.(二)证明26.提示:证法一延长MD交⊙O于G,由割线定理得CM·CG=CE·CF.因为CM=CD-MD,又MD=DG,从而CG=CD+DG=CD+MD.所以(CD-MD)(CD+MD)=CE·CF,CD2-MD2=CE·CF,移项得CD2=CE·CF+MD2.又MD2=AD·DB,所以CD2=CE·CF+AD·DB.OM,则CE· CF+AD·DB=CT2+MD2=(OC2-OT2)+MD2=(OC2-OM2)+MD2=[(CD2+OD2)-OM2]+MD2=CD227.提示:延长GD交⊙O于M,反向延长GD交⊙C于N.由圆内相交弦定理得PG· GQ=DG·GN,MG·GC=PG·GQ.所以MG·GC=DG·GN.又显然MD=DC=CN,所以(MD+DG)·GC=DG(GC+CN),推出GC=DG.。

与圆有关的比例线段

与圆有关的比例线段
与圆有关的比例线段
1.相交弦定理:圆内的两条相交弦,被交 点分成的两条线段长的积相等. 2.割线定理:从圆外一点引圆的两条割 线,这一点到每条割线与圆的交点的两 条线段长的积相等 3.切割线定理:从圆外一点引圆的切线 和割线,切线长是这点到割线与圆交点 的两条线段的比例中项. 4.切线长定理:从圆外一点引圆的两条 切线,它们的切线长相等,圆心和这 一点的连线平分两条切线的夹角.
(2)若AB=2 ,求PA的长
(1)∠P=60 (2)PA=AC=
3
应用举例:
例1.如图,AB是⊙O的直径,过A、B引两 条弦AD和BE,相交于点C. 求证:AC•AD + BC•BE = AB2
Fห้องสมุดไป่ตู้O
例2.如图,已知BC是☉O的直径,AH⊥BC,
的中点,BF交AD于点 垂足为D,点A为 BF
E,且BE·EF=32,AD=6.
(1)求证:AE=BE.
(2)求DE的长. (3)求BD的长. DE=2 BD= 2 3
例3.如图,Rt△BDE中,∠BDE=90,BC 平分∠DBE交DE于点C,ACCB交BE于点 A,△ABC的外接圆的半径为r. (1)若∠E=30,求证:BC•BD = r•ED; (2)若BD=3,DE=4,求AE的长
O F
例4.如图,已知AB为⊙O的直径,PA,PC 是⊙O的切线,A,C为切点,∠BAC =30. (1)求∠P 的大小;
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单击图标, 打开几何画板 , 进行探究实验.
由上述探究和论证 , 我们有
切割线定理 从圆外一点引圆的切线 和割线, 切线长是这点到割线与 圆交点 的两条线段长的比例中 项.
D
设 P为圆外一点, 过 P 的圆的切线的切点为 A, 称 PA为 P点到圆的 切线长.
C
P
O
AB
图2 25
D
探究 在图2 25中, 使 割线 PD绕 P点运动到 切线位置 图 2 26, 可 以得出什么结论?
D
C,PA
O
B
图2 23
D C
P
A
O
B
根据上述探究和论证, 我们有
割线定理 从圆外一点引圆 图2 24 的两条 割 线 , 这一点到每条 割 线与圆的交点的两条线段长的积相等.
下面继续用运动变化思 想探究.
探究 在图2 24 中, 使割线 PB 绕 P 点运动到切线位置 图 2 25, 是否还有PA PB PC PD ?
连接 AC、AD, 同样可以证明 PAC ~ PDA ( 请同学们自 己证明 ),因而 1 式仍然成立 . 在这种情况下 , A、B两点重 合, PA PB PC PD, 变形为 : 2 PA2 PC PD.
D C
P
A
O
B
图2 24
D C
P
O
AB
图2 25
例1 如图2 28 ,圆内的 两条弦AB、CD相交于圆
A
C P
B
O 内一点P,已知PA PB 1 D 4, PC PD.求CD的长 . 4 图2 28 4 1 解 设CD x, 则PD x, PC x. 5 5
由相交弦定理 , 得 PA PB PC PD.
图2 23
D C
P
A
O
B
探究 使圆的两条相交弦的交点 P 从圆内运动到圆上 图 2 23 , 再到圆外图 2 24, 结论 1 是否 还能成立?
图2 24
单击图标, 打开几何画板 , 进行探究实验.
当点 P在圆上时 , PA PB 0, 所以 PA PB PC PD仍成立. 当点 P在圆外时 , 在图 2 24中, 连接 AD、BC, 容易证明 PAD PA PD ~ PCB, 所以 ,即 PC PB 1 PA PB PC PD.
图2 27
证明 如图 2 27, 连结OA、 OC, 则OA PA, OC PC.
因为OA OC, OP OP,
所以RtOAP RtOCP.
故 PA PC, APO CPO.
CD
P
O
AB
图2 26
思考 由切割线定理能证明切线长定 理吗? 在图2 26中,由 P 向圆任作一条 割线试一试 .另外 , 你能将切线长定理 推广到空间的情形吗?
事实上, AB、CD是圆内的任意两条相交 弦时, 结论 1仍然成立,而且证明方法不变.请同学们自己给出 证明. 由上述探究及论证 , 我们有
相交弦定理 圆内的两条相交弦, 被交点分成的 两条线段长的积相等 .
D
C,PA
O
B
以上通过考察 相交 弦交角变化中 有关线段的关系 , 得出相交弦定理. 下面从 新的角度考察与圆有关的 比例线段.
1 4 所以 4 4 x x, x 10. 故CD 10 . 5 5
例 2 如图2 29, E是圆内两弦AB和CD的交点, 直线EF // CB,交AD的延长线于F , FG切圆于G. 求证 : 1DFE ~ EFA; 2 EF FG.
单击图标, 操作几何画板实验 .
单击图 标, 用几 何画板作一 系列探究实 验.
D A A P C B D P B A D P B
O
Oቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C
O
C
图2 20
图2 21
图2 22
连接AD、BC, 则由圆周角定理的推论 可得 : A C. PA PC 故Rt APD ~ Rt CPB.则 .即PA PB PC PD. PD PB
从图 2 25变到图 2 26 时, 点C与点 D重合 ,因此 2 2 1式变为 PA PC , 所 以PA PC .
C
P
O
AB
图2 25
CD
P
O
AB
图2 26
结合切线的性质定理 , 我们有
A
P
O
C
切线长定理 从 圆 外一点引 圆的两条切线, 它们的切线长 相等,圆心和这一点的连线平 分两条切线的夹角.
探究 将图2 20中的AB向上 或向下 平移, 使AB 不再是直径图2 21, 结论1还成立吗? 连结AD、BC, 请同学们自己给出证明 .
探究 上面讨论了CD AB的情形, 进一步地, 如果 CD与AB不垂直, 如图2 22, CD、AB是圆内的任意 两条相交弦, 结论1是否仍然成立?
2由1知DFE ~ EFA,
EF FD 所以 ,即 FA EF 2 EF FA FD .
A
C
O
B E D
F
因为 FG是圆的切线 , 所以 FG FA FD,
2
G
图2 29
故 FG2 EF 2 , 即 FG EF .
例 3 如图2 30 , 两 圆相交于A、B两点, P为两圆公共弦AB 上任一点, 从 P引两 圆的切线 PC 、PD, 求证 : PC PD.
C
证明
1因为EF // CB,
所以 DEF DCB . A 因为DCB和DAB都 是弧DB上的圆周角 , 所以 DAB DCB DEF.
O
B E D
F
G
图2 29
又DFE EFA, 故DFE ~ EFA .
例 2 如图2 29, E是圆内两弦AB和CD的交点, 直线EF // CB,交AD的延长线于F , FG切圆于G. 求证 : 1DFE ~ EFA; 2 EF FG.
全国名校高中数学优质学案汇编(附详解)
五 与圆有关的比例线段
前面我们讨论了与圆有关 的角之间的关系自然的 . , 我们 可以讨论与圆有关的线段 的关系及其度量问题.下面沿 用从特殊到一般的思路, 讨论与圆的相交弦有关的问题 . 探究 如图2 20, AB是圆O的直径, CD AB, AB与CD 相交于P, 线段PA、PB、PC、PD之间有什么关系?
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