六年级上册语文答案
人教版六年级上册语文课后题参考答案
人教版六年级上册语文课后题参考答案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整）(1)山中访友1.情地朗读课文。
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答案参考作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。
从而激起读者的阅读兴趣。
2.些描写中可以看出“我”和山里的朋友：’有着深厚的感情你是否也有过类似的体验和同学交流交流。
参考答案作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。
3.下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神老师指导:体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。
部编六年级语文上册课后练习题答案
部编六年级语文上册课后练习题答案部编版六年级语文上册课后习题答案第1课《草原》首先，大声朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第一段。
阅读指导:这篇文章的阅读基调是热情开朗的。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的……抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，……又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
哪句话直接写的是草原风光？它说的是什么句子？把感情融入风景有什么好处？)答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话直接写草原的景色。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，……一道奇丽的小诗。
”这句话写了的感受。
这种写法达到了情景交融的目的。
它的优点是景物充满感情，使文章内容丰富，感情强烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，……也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。
可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。
”我伸出手，接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。
这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。
”我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了，还回来吗？回来记得找我。
”我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长……第2课《丁香结》一、朗读课文，说说是从哪几个方面描写丁香的。
答：先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。
六年级上册语文课后习题参考答案(人教版)
(人教版)六年级语文上册课后练习题参考答案六年级上学期语文第一单元一、《山中访友》1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。
和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！2看拼音，写词语。
qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào（清爽） ( 吟诵 ) （瀑布）（陡峭）tǐng bá shēn qūjīng zhì yùn hán（挺拔）（身躯）（精致）（蕴含）ào mì xiá kè bié yóu shēn yì（奥秘）（侠客）（别有深意）3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（1）隐蔽、僻静的小路。
（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。
（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。
（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。
（津津乐道）4、照样子，用带点的词语写句子。
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？谁能说刘翔不能再次打破记录。
（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。
5、品读课文片段，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
人教版六年级上册语文试卷及答案(完美版)
人教版六年级上册语文试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音写词语，相信你一定会写得又对又漂亮。
nóng chóu yuán gùkǒng bùxī shēng jǐng chábō xuēfēng yíng dān ge jì mòcāi xiǎng二、用“√”给下面加点字选择正确的读音填空。
追悼．（diào dào）秕．谷（bǐ bì）盘踞．（jū jù）膝髁．（kē guǒ）引擎．（qín qíng）尴．尬（gān jiān）三、形近字组词泰（______）彻（______）迁（______）炊（______）衰（______）秦（______）切（______）歼（______）吹（______）哀（______）四、把成语补充完整，再按要求填空。
身无（____）文（____）知非福奄奄一（____）（____）合之众无济于（____）（____）空见惯见（____）知著无独有（____）（____）汤蹈火一声不（____）1．“身无（）文”形容一个人非常贫穷，它的反义词是____________ 2．画横线的成语属于AABC式成语，请你再写三个同样类型的成语：_______、________、________3．画波浪线的成语的意思是_____________。
请用这个成语造句：________________五、区分词语的不同，并将合适的词语填入括号中。
突显显示显现表现1．骑马在舞台上没办法（_________），舞台方圆太小，马是无法驰骋的。
2．巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地（_________）出来。
3．静，越发能（_________）武艺的高强，越发能（_________）必胜的信心。
小学语文六年级上册课后答案
小学语文六年级上册课后答案1 山中访友2．李汉荣好心情古桥山泉溪流瀑布悬崖白云喜爱和赞美5．（2）彼此相互了解而情谊深的人（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（4）德高望重的老人古老默默无闻为大众服务（5）使情感表达更加充分，读来倍感亲切、热情（6）课文以《山中访友》为题，既是全文构思立意之本，又是从联想和想象构筑情境的，是文章的文眼，同时也能唤起读者的猜想，激起读者的阅读兴趣。
* 2山雨2．赵丽宏雨前雨中雨后喜爱4．A5、 3 1 2 43 草虫的村落2．我目光追随着爬行的小虫二九小甲虫迷路的森林草虫的村落5．（2）全神贯注斑斓驻足痴望（3）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
（4）花色斑斓的小圆虫南国的少女（5）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！从这段话末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
*4 索溪峪的“野”2．野山野水野动物野人野概括具体愉快3．“野孩子”“野”5 詹天佑2．（1）主持修筑京张铁路的事杰出的爱国工程师（2）勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路4．（5）遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
（6）句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
（7）詹天佑带领工人勘测线路。
6 怀念母亲2．季羡林《自己的花是让别人看的》亲生母亲祖国母亲崇高的敬意真挚的爱慕4．（1）在休息室里，许多老师都热情地同他交谈。
（2）只要有勤奋、肯吃苦的精神，什么样的难题都难不倒你。
（3）止咳祛痰片里面的主要成份是远志、桔梗、贝母等。
5．（2）终天之恨真挚（3）略（4）①经常到梦中来②作者身居异国他乡，对祖国无限思念。
人教版六年级上册语文试卷及答案(完整版)
人教版六年级上册语文试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
píng zǎo cí tiětái xiǎn wài bīndiǎn zhuìxiù tǒng héǎi bèng tiào二、给加点的字选择正确读音。
曝．晒（pùbào）劲．挺（jìng jìn）瞟．了一眼（piáo piǎo）东奔西窜．（cuān cuàn）叉．腿（chàchǎ）戛．然而止（gājiá）入场券．（juàn quàn）追悼．（dào diào）叱咤．（chàzhà）驰骋．（chěng chéng）三、辨字组词。
颗（_________）梳（_________）梭（_________）歹（_________）棵（_________）疏（_________）棱（_________）夕（_________）四、把下列词语补充完整。
（____）（____）不安（____）惊（____）跳呆（____）呆（____）孤（____）自（____）技（____）一（____）大步（____）（____）五、选词填空。
严峻严肃严格严明1．我们（_______）地看着那冉冉升起的五星红旗。
2．父亲保持着他那惯有的（________）态度，没有向他们讲任何道理。
3．军队里有着（_______）的纪律。
4．老师对我们要求很（_______）。
如果……就……虽然……但是……5．（_______）明天下雨，我们（______）不去春游了。
6．（_______）居里夫人一生获得了许多荣誉，（______）却没有被盛名宠坏。
六、按要求改写句子。
部编版小学语文六年级上册教材课后习题参考答案
部编版小学语文六年级上册教材课后习题：参考答案第一单元1草原第2题：直接写草原景色的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
写作者感受的句子：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
好处：把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融，抒发了作者对草原无限的热爱和赞叹。
例句：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
第3题：从热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别可以体会到“蒙汉情深”。
示例：在生活中，和亲人惜别的情景历历在目：姐姐出国留学，三年不能回来。
我平时和姐姐的感情最深，看见姐姐就要离开，我们俩抱头痛哭，引得爸妈也跟着掉眼泪。
2丁香结第1题：作者是从形状、颜色、气味这三方面来写丁香的。
第2题：（1）这里的“积雪”指的是丁香花。
因为丁香花虽然微小却繁多，众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树白得耀眼夺目。
从“香气直透毫端”看出来的。
（2）格外妩媚。
雨中的丁香朦胧绰约、线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作，着了水滴的丁香花格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的做法。
第3题：生活不可能总是一帆风顺，我们经常会遇到不顺心的事，正是因为生活中有了一个一个的“结”，人生才充满了乐趣。
如：学习中遇到不会做的题；不知道怎么和父母沟通；和同学之间产生矛盾、纠纷，不知道怎么处理等，那么，我们就应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，静下心来想想问题的根源，找到解决问题的办法。
3古诗词三首第2题：《宿建德江》由月勾起了愁绪：“野旷天低树，江清月近人。
”在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰藉与亲近的感觉；《西江月·夜行黄沙道中》描写恬静的月夜景色：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
部编版六年级语文上册课后习题答案
部编版六年级语文上册课后习题答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版六年级语文上册课后习题答案第一课《草原》一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第一自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的……抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，……又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
（哪句是直接写草原景色的哪句写了作者的感受在写景中融入感受有什么好处）答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话直接写草原的景色。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，……一道奇丽的小诗。
”这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。
其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，……也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。
可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了他要去哪儿我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。
”我伸出手，接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。
这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。
”我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了，还回来吗回来记得找我。
”我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长……第二课《丁香结》一、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
人教版六年级语文上册练习册详细标准答案全
人教版六年级语文上册练习册详细标准答案全人教版六年级语文上册练习册答案全《配套练习册》答案1.山中访友我会读：ｗéｉｆǔｇｕāｎｘｕèｘｕáｎｚàｎ我会画：Ｂ．√Ｄ．√我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ我会改：这山中地一切，都是我地朋友.２．鸟儿呼唤着我.露珠与我交换眼神.我会选：Ｂ阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧３．Ｂ４．那座古桥，是我要拜访地第一个朋友.２．山雨我会读：ｃｈｕáｎ自传ｔáｎ子弹ｔｉáｏ音调ｂǐｎｇ屏风ｔǔ呕吐ｆú佛祖我会写：幽优悠脆翠翠容融溶我会改：１．漂－飘酒－洒睫－捷２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿５．雨丝是手指６．因为阳光下山林地色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中地景色都融化在水淋淋地嫩绿中了.３．草虫地村落我会写：静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物我会找：１．寂静疲惫勤恳２．柔软后退热闹我会仿：吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊b5E2R。
我会连：奇异地游历细小地草茎坚硬地黑甲好奇地目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅p1Ean。
我会改：1.草茎组成了森林.2.目光追随着小虫.我会辨：1.静谧2.寂静3.安静我会填：时已傍晚作者对奇异游历地痴迷欢快和得意阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美地音韵，想灵泉一般流了出来.振翅声灵泉优美动听全神贯注2.拟人句：皆为一件3.A DXDiT。
4.索溪峪地野我会读：zhàn jiáo huàng páng shū rào jū pú我会比：拔拨拔忘忘望壮壮状戴戴带我会补：拔拘舒望欲插我会写：1.顽皮蜿蜒环绕2.安全冷淡笔直我会填：1. 不拘一格2.婷婷玉立3.返璞归真我会辨：A.√阅读屋：1.天然野性惊险3. 山是野地 4.理解：看见了就害怕.感受：让人感到山地惊险. 5.夸张突出索溪峪地山是多么惊险.RTCrp。
六年级上册语文课后题答案
（1)山中访友1.有感情地朗读课文.说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题.答案参考作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
课文以“山中访友"为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。
从而激起读者的阅读兴趣。
2.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学交流交流。
参考答案作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友,并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
如写老桥--“如一位德高望重的老人”；写鸟儿—-“呼唤我的名字”；写露珠-—“与我交换眼神”；写树木-—“是我的知己"“仿佛自己也是一棵树"；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”;写瀑布—-“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势"；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云-—“让天空充满宁静,变得更加湛蓝”；写云雀—-谈“飞行中看到的好风景”。
在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友"之间那份深厚的情谊.我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀,家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。
3。
读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧？答案参考运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人"，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
六年级上册语文知识点答案
六年级上册语文知识点答案一、词语解释1. 同音字：指发音相同而意义不同的字。
例：亲、亲、亲(吻)2. 同音词：指由相同音节组成，但意义不同的词。
例：风、疯、峰3. 同义词：指意义相同或相近，可互相替换的词语。
例：高兴、喜悦、愉快4. 反义词：指意义相反，对立的词语。
例：高、矮近日听了一首《登鹳雀楼》，颇有感悟。
这首诗是王之涣所作，描写了丰富的自然景色和豪情壮志。
整首诗充满了对自然景色之美的赞叹与对人生意志之坚定的表达。
诗的前两句写了登上鹳雀楼后，眺望远处的山水景色，作者运用细腻的描绘手法，将大自然的壮丽和宏伟展现得淋漓尽致。
接着下来的两句“白日依山尽，黄河入海流”，则是写了自然界中最常见的景观，通过将白日、黄河与山水环绕在一起，给人以壮丽而宏伟的感受。
接下来的两句“欲穷千里目，更上一层楼”，表达了作者对登高望远的向往和对知识探索的渴望。
他希望能够超越现有的视野，登上更高的楼层，以更广阔的视野去感受世界，去追求更美好的人生。
最后两句“七里潮江水，十年滔滔流”，以“七里潮江水”和“十年滔滔流”来形容时间的流逝，表达了作者对时光流转不息的感慨。
他通过对自然景色的描绘，传递出对人生短暂而宝贵的深思。
孔子曰：“三思而后行。
”这句话出自《论语·公冶长》一章，是孔子教育弟子的一句名言。
这句话是对行动前要进行深思熟虑的教导，提醒人们在做事时要三思而后行。
通过三思，能够充分考虑各种情况和后果，避免草率和冲动带来的错误和后悔。
三思而后行，可以使我们更加冷静和理智地对待问题，减少盲目和冲动的行为。
孔子作为伟大的教育家和思想家，他的教导给后人留下了宝贵的财富。
今天，我们仍然可以从中受益，学会在做事之前三思而后行，使我们的行动更加明智和理性。
四、成语填空1. “日新月_____”——日益进步、不断发展2. “____乎其不亡”——一定会、注定会3. “以小____大”——以小变化来影响整体4. “____较量”——明争暗斗、力量之争五、古代诗人及其作品1. 杜甫作品：《登高》，表达了对普通人向上追求和不断奋斗的赞美。
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色满，莺歌燕舞气象新。
祖国山河处处壮丽，神州大地欣欣向荣。
P9:读一读，増长智慧。
《祝枝山写春联》你能收集几副春联吗？请把收集到的写下来。
一年四季春常在，万紫千红永开花。
五湖四海皆春色，万水千山尽得辉。
年丰人寿福满，鸟语花香春浓。
天泰地泰三阳泰，家和人和万事和。
P14：填一填，成语接龙。
出生入（死）→（死）灰复（燃）→（燃）眉之（急）→（急）功近（利）→（利）欲熏（心）→（心）直口（快）→（快）人快（语）→（语）重心（长）→（长）篇大（论）→（论）功行（赏）→（赏）心悦(目) →（目）不暇接理一理，排列古诗。
第一首：（1,8,10,9）第二首（2,11,6,4）第三首（3,5,7,11）P15：读一读，尝试描写。
《菜诵》在文章中，作者向大家介绍了哪几种蔬菜的模样？你最喜欢哪一种?说说理由。
作者介绍了耶菜、菜心、茄子、四季豆、羊角豆、臭豆、包菜、番茄、莲藕。
我最喜欢耶菜，因为作者把椰菜花比作一个充满了哲思的老人，庄严素缪，每一圈白白的鬓发，都好像是抽象思维具体的呈现在外面，气质不凡。
作者的想象力是如此的丰富，描述是这样的形象。
请你选择其他一两种蔬菜，模仿本文的写法写一两段话。
青菜像朵盛开的鲜花，穿一身青色的衣裳，整天笑眯眯，就像人们中了大彩票一样。
P20：填一填，显现地名。
至高无（上）（海）底捞月人定胜（天）（水)落石出语重心（长）（春）暖花开金石为（开）（封）官许愿难能可（贵）（阳）春白雪人才济（济）（南）征北战五湖四（海）（口）诛笔伐声东击(西) （安）然无恙说东道（西）（宁）死不屈一步登（天）（津）津乐道比一比，填入汉字。
（1）连绵的山叫（峦）（2）大而高的山叫（岳）（3）土堆成的山叫（丘）（4）四周陡、顶端平的山叫(崮)P21：读一读，感悟道理。
《大鼠》（1）众人最初对狮猫的捕鼠能力有什么看法？后来的看法又是怎样的？众人最初都说这只狮猫胆怯，认为它是没本事是的。
但后来大家才明白狮猫等待它疲惫松懈，用“敌人出击我退回，敌人退回我出击”这个计谋。
（2）狮猫是怎样运用“敌人出击我退回，敌人退回我出击”这一计谋去捕鼠的？毛避到桌上，大鼠也上去，猫就跳下来。
这样上下来往，不下百次。
等老鼠疲惫了，就用猫爪抓住大鼠头顶的毛，用嘴咬住大鼠的头颈，最终大鼠惨败。
P26：（一）言为定+（一）鸣惊人=（两）全齐美（六）亲不认+（一）触即发=（七）窍生烟（五）体投地+（一）手遮天=（六）神无主（三）令五申+（四）平八稳=（七）不之才（四）通八达+（一）望无际=（五）湖四海辨一辨，找出错误。
(1)某公司的开业广告说：“赠送小礼品，赠完为止。
”（2）一家新开张的商店在广告里说：“欢迎客户光临。
”P27：读一读，思考哲理。
《暴风雨是一个筛子》（1）“暴风雨是一个筛子“运用的修词手法是(比喻)。
（2）用一组关联词把下面三个短语连成一句话：我之所以非常绝望，是因为极端的幸苦化为泡影，有无穷的委屈和沮丧。
读了这篇耐人寻味的短文，你得到了什么启示？只有学会坚持，并经得住考验的人，才有可能走向成功，畏有畏尾，不敢向前只会是失败的下场。
P32：想一想，巧填成语。
万水千山狼心狗肺气壮山河亡羊补牢跋山涉水狐假虎威山外有山动若脱兔想一想，增长智慧。
《生活的智慧不同于简单的数学》如果现在再问十减一等于几，你还有其他的答案吗？(1)十个苹果烂了一个还有几个苹果？10个。
(2) 十个人死了一个还有几个人？10个。
（3）如果是十张多米诺骨牌，弄到一张，全倒。
十减一等于零。
P33：读一读，学习处世。
《画马》默读文章，用小标题概括每个自然段的内容。
（1）画骑马登山画→（2）画骑马下山画→（3）遭批评→（4）论骑马述→（5）母亲的话指引我想象一下，作者是怎样按母亲的指引处世的？用自己的话写一写。
当生活中有了自己的成就，就要懂得谦虚；当自己在生活中遇到挫折时，不要失去信心，要抬起头从满自信，不要气馁。
P38：辨一辨，选词填空。
（1）我的耳朵不（灵便），你说话大声点。
（2）军犬的嗅觉特别（灵敏）。
（3）妈妈有一双（灵巧）的手，能做各种精致的小玩意儿。
（4）他这个人头脑（灵活），善于随机应变。
(5) 这孩子能算能写，办起事来比大人还（精明）。
(6)（精细）的观察是科学研究的基础。
（7）爷爷书房里的写字台上摆着一件（精美）的工艺品。
（8）这篇文章构思（精巧），语言洗练，是难得的佳作。
（9）我们营长素以沉重冷静著称，他部署的作战方案非常（精密）。
理一理，排出顺序。
(2) (4) (1) (3) (6) (5)P39：读一读，启迪智慧。
（1）这则寓言要告诉我们的道理是（B）。
(2) “（鼹鼠）名义上是学会了五种本领，用时却一样不中用，这怎能说它有真本领呢？”下列选项中，于这句话意思不同的一项是（C）。
P44：辨一辨，修改病句。
（1）听了航天员的报告，全国人民情不自禁的鼓起掌来。
（2）我国是世界上人口最多的国。
（3）运动员在赛场上奋力拼搏，终于获得了金牌。
(4) 她围着一条白围巾，穿着一件红衣裳，好看极了。
背一背，积累名言。
（1）图书室的墙上贴着“眼观古今中外，耳需一时清静”的格言，特别引人注目。
（2）老师，您是绿叶，从不炫耀自己，真是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
（3）收集一句农谚：谷雨前后，安瓜点豆。
(4) 收集一句含珍惜时间之意的格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
想一想，填写成语。
下列人名各取自哪个成语？杜鹏程（鹏程万里）焦若愚（大智若愚）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）ｐ４５：读一读，感受春天。
《春天吹着口哨》（１）文章最后一段中的“早”应该怎么理解？下列选项中，正确的有（Ａ、Ｂ）。
（２）在春天的口哨中，你感受到了春天是一个怎样的季节？春天是一个万象更新、生机勃勃、充满希望的季节。
ｐ５０：想一想，填上词语。
（１）贫寒微贱的家庭（寒门）。
（２）解决困难问题的好方法（窍门）。
（３）吸引许多人的事物（热门）。
（４）不被人注意或不时兴的事物（冷门）。
（５）关上房门，不会见客人。
（闭门）。
找一找，填入序号。
（１）斗室乾坤大，存心天地宽。
（Ｂ）（２）药圃无凡草，松窗有秘方。
（Ｃ）（３）市场繁荣五光十色，政策开放万紫千红。
（Ｄ）（４）粒米皆从幸苦得，寸薪不是等闲来。
（Ａ）连一连，了解俗语。
敬酒不吃吃罚酒-----不识抬举这山望着那山高-----见异思迁喝水不忘挖井人-----饮水资源狗改不了吃屎-------本性难移搬起石头砸自己的脚-----自作自受ｐ５１：读一读，感悟生活。
《大胡子》（１）文中括号里应填入的词语依次是（Ａ）（２）睡觉时胡子放在被子里还是放在被子外，有必要考虑这么多吗？请你谈谈对这件事情的看法。
不需要。
有些事情不要看得太复杂，胡子这么长，这么多年不也安慰地睡下来了吗？不要考虑太多。
ｐ５６：连一连，背歇后语。
（在下一页，被搞错了！！！）徐蔗进营------- 一言不发黄鼠狼给鸡拜年-------没安好心秋后的蚂蚱-------蹦跶不了几天老虎的屁股-------摸不得想一想，妙填汉字。
（1）此木为柴山山出，因火成（烟）夕夕（多）。
（2）鸿是江边鸟，蚕为（天下虫）。
（3）水少沙即现，是土方成（堤）。
P57：读一读，感悟想法。
《用脑想，用心记》（1）文中有一句话点明了题意。
用“﹏﹏﹏”把它画出来：读书一定要用脑想，，用心记。
（2）你的阅读习惯是怎样的？读了短文，你会怎样做？我是不懂笔墨不读书的。
读了短文，我更会把这种习惯坚持下去，而且更要谨记朱熹老先生的话：“读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复读上多遍，这比一味往前赶效果好。
读书一定要用脑想，用心记。
”p62：想一想，补上标点符号。
今天早上，我一觉醒来，听见外边北风呼呼响。
妈妈说：“下大雪啦！”“春天来了，怎么还会下雪呢？”我问爸爸。
“这种天气叫作…倒春寒‟。
”爸爸笑嘻嘻地告诉我。
读了短文，我们知道了所谓“倒春寒”就是（春天来了之后，还下大雪）。
找一找，趣味填空。
(1)填入数字。
不知细叶谁裁出，（二）月春风似剪刀。
朝辞白帝彩云间，（千）里将陵一日还。
（2）填入花名。
忽如一夜春风来，千树万树（梨花）开。
人面不知何处去，（桃花）依旧笑春风。
（3）填入方位词。
（东）边日出（西）边雨，道是无晴却有情千磨万击还坚劲，任尔（东西南北）风。
连一连，学习名言。
走自己的路，让别人说去吧。
------但丁为中华之崛起而读书-----周恩来知识就是力量----- 培根天下兴亡，匹夫有责-----顾炎武P63：读一读，认识名人。
《阿基米德》（1）短文歌颂阿基米得（热爱科学、致死不忘）的精神。
（2）读了阿基米得的故事，你有什么想法？请你把自己的想法写一写。
阿基米德自己力求在生命的最后依然想为人类留下自己的智慧。
这种精神为后人所称赞。
P68：想一想，填歇后语。
（1）奶奶看着新买的大彩电，笑着说：“现在的日子越过越好啰，真是（芝麻开花------节节高）呀！”（2）你给我讲了半天，我一点也不懂，真是（擀面杖吹火------ 一窍不通）。
怎么办呢？P69：读一读，体会母爱。
《伞的故事》（1）在第三段自然中加上标点符号:娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”（2）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油步似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”从这句话中，你读懂了什么？说明了母亲常年为家奔波劳累，岁月抹杀了母亲年轻的脸盘。
表达了我对母亲的爱，以及母亲常年为家的感激，为自己没能快快长大帮母亲分担家务而感到惭愧！P74：辨一辨，据词定义。
（“前”）前途无量（②）空前绝后（①）前功尽弃（①）前程似锦（②）连一连，理解内涵。
经济学家说——树林是绿色的银行人类学家说——树林是人类的乐园生物学家说——树林是生命的摇篮医学家说——树林是绿色的疗养院艺术学家说——树林是大自然的美容师填一填，积累成语。
最短的季节（一日三秋）最有学问的人（学富五车）最长的腿（一步登天）最快的速度（风驰电掣）最遥远的地方（天涯海角）最反常的天气（六月飞雪）最难做的饭（无米之炊）最荒凉的地方（不毛之地）最昂贵的稿费（一字千金）最宽阔的胸怀（虚怀若谷）P75：读一读，尝试描写。
《北国的雪》1.把文章的第一句话改成陈述句。
佳木斯的第一场雪我不能把它忘怀。
2.用横线画出文中的比喻句。
雪纷纷扬扬地下着，它像玉一样润，像雾一样轻，被风刮得在天空中直打转，创门无拘无束地游荡着。
大地慢慢地换上了洁白的银装。
过了一段时间，雪停了，整个大地好像被一层轻纱裹住了，又好像被一层银笼罩住了。
太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市。
我们一起走在街上，像走在童话中的仙宫一样，神奇异常。
街上的雪不知怎么这样厚，踩上去发出咯吱咯吱的响声，构成了一曲美妙的音乐。
孩子们也出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。