小班教案：快乐的小厨师
《快乐的小厨师》教案5篇淘范文
《快乐的小厨师》教案5篇淘范文一、教学内容本节课选自《小学劳动与技术》教材第四单元“厨房里的快乐”中的第2节“快乐的小厨师”。
教学内容主要包括厨房安全知识、食材认知、厨具使用、简单菜谱制作等。
具体章节为第5章“自己动手，丰衣足食”，详细内容涉及如何制作三明治、沙拉和煎蛋。
二、教学目标1. 让学生了解厨房安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生认识食材、使用厨具的能力，掌握简单菜谱的制作方法。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神，提高学生的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：厨具的正确使用和食材的搭配。
教学重点：厨房安全知识、简单菜谱的制作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物展示。
学具：食材、厨具、围裙、手套、口罩等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示美食图片，引发学生对厨房烹饪的兴趣。
2. 知识讲解：a. 厨房安全知识：介绍厨房电器、刀具等使用注意事项。
b. 食材认知：介绍各种食材的营养价值及搭配原则。
c. 厨具使用：演示厨具的正确使用方法。
d. 简单菜谱制作：讲解三明治、沙拉和煎蛋的制作步骤。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组分配食材、厨具。
b. 学生按照讲解的制作步骤，动手制作三明治、沙拉和煎蛋。
c. 教师巡回指导，纠正错误操作。
4. 随堂练习：学生互相品尝作品，交流制作心得。
六、板书设计1. 厨房安全知识a. 电器使用注意事项b. 刀具使用注意事项2. 食材认知a. 食材营养价值b. 食材搭配原则3. 厨具使用a. 厨具的正确使用方法4. 简单菜谱制作a. 三明治制作步骤b. 沙拉制作步骤c. 煎蛋制作步骤七、作业设计1. 作业题目：b. 介绍你所了解的食材搭配原则。
c. 动手制作一道简单菜谱，如三明治、沙拉或煎蛋，并拍照。
2. 答案：a. 注意事项：1. 使用电器时，手要保持干燥；2. 使用刀具时，不要将手指放在刀刃上；3. 烹饪时，不要离开厨房，防止火灾发生。
小班音乐《快乐的小厨师》精品教案(附反思
小班音乐《快乐小厨师》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《音乐小天地》，详细内容为《快乐小厨师》。
通过学习这首歌曲，让学生感受音乐韵律，学会简单舞蹈动作，培养他们节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握《快乐小厨师》歌曲旋律和歌词。
2. 培养学生节奏感和协调性，能独立完成舞蹈动作。
3. 增进学生对音乐学习兴趣，激发他们想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作协调性和节奏感。
2. 教学重点：歌曲旋律和歌词学习，舞蹈动作练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、舞蹈视频。
2. 学具：小厨师头饰、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位快乐小厨师，为学生讲述一个小故事，引入本节课内容。
让学生跟随故事中小厨师一起感受音乐韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
（3）分句教唱，纠正音准和节奏。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）播放舞蹈视频，让学生观察并模仿。
（2）分解舞蹈动作，逐一教授。
（3）带领学生一起练习，纠正动作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，我巡回指导，纠正动作。
（1）邀请学生代表进行舞蹈展示。
（2）对学生表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐小厨师》2. 歌词：略3. 舞蹈动作：图示及描述七、作业设计1. 作业题目：（1）跟唱《快乐小厨师》。
（2）练习舞蹈动作，拍摄视频。
2. 答案：（1）歌词：略（2）舞蹈动作：参照板书设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生能熟练掌握歌曲旋律和歌词，舞蹈动作完成度也较高。
但在教学过程中，发现部分学生节奏感较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试创作自己舞蹈动作，提高他们创造力和协调性。
（2）组织一场小厨师主题音乐会，让学生展示自己才艺。
（3）引导学生关注生活中音乐元素，激发他们对音乐热爱。
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思教案：小班音乐《快乐的小厨师》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园音乐教材《快乐的小厨师》一章。
本章节主要让学生通过歌曲和动作，体验厨房劳作的乐趣，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
歌曲内容包括厨房工具的名称和用途，以及厨师们忙碌的场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对厨房劳作的兴趣。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《快乐的小厨师》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
难点：让学生在合唱中保持节奏的一致，以及通过动作表现出厨师们的忙碌场景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、教学课件学具：音乐教材、动作卡片、厨师帽五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，为学生演示在厨房劳作的情景，如切菜、炒菜、烤面包等。
同时，教师引导学生模仿厨师们的动作，感受厨房的乐趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《快乐的小厨师》，让学生跟唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可为学生提供动作指导，如切菜、炒菜、烤面包等动作。
3. 小组合作（10分钟）学生分成小组，每组选择一个角色，如切菜、炒菜、烤面包等。
每个小组合作完成一首歌曲，要求学生在合唱过程中，用动作表现出厨师们的忙碌场景。
4. 课堂展示（5分钟）每个小组轮流进行课堂展示，展示他们在合唱过程中的表现。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课后拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了歌曲中提到的厨房工具，我们还可以添加哪些工具？让学生发挥创造力，为歌曲添加新的内容。
六、板书设计板书设计如下：快乐的小厨师切菜炒菜烤面包七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演歌曲《快乐的小厨师》，并拍摄视频。
2. 请学生思考：在我们的生活中，还有哪些职业是让人快乐的？请用绘画或写作的方式表达出来。
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第五章《厨房里的音乐会》，具体内容包括歌曲《快乐的小厨师》的学习和演唱，以及简单厨房工具的节奏敲击。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，通过厨房工具的敲击体验节奏感。
3. 增进学生对厨房生活场景的认识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐的小厨师》的旋律和歌词学习，厨房工具的节奏敲击。
难点：对歌曲中节奏变化的理解和运用，厨房工具敲击的节奏准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、厨房工具（如锅、铲、勺子等）、黑板。
学具：音乐教材、厨房工具（每人一份）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，引导学生模仿，通过厨房工作场景的描述，引发学生对厨房音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《快乐的小厨师》，学生跟唱。
b. 分组学习，每组挑选一名小厨师领唱，其余学生合唱。
c. 针对节奏变化部分进行重点讲解和练习。
3. 厨房工具敲击体验（10分钟）a. 教师演示如何用厨房工具敲击出节奏。
b. 学生分组，每组用不同的厨房工具敲击出指定节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《快乐的小厨师》。
b. 教师挑选部分学生进行厨房工具敲击表演。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生进行演唱和敲击表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌曲旋律和歌词3. 厨房工具节奏敲击示例七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人演唱《快乐的小厨师》，并用厨房工具进行敲击表演。
2. 作业题目：创作一个关于厨房的音乐故事，可以用绘画、文字等形式表现。
答案示例：小厨师在厨房里忙碌，锅铲锅勺一起唱歌，奏出一首美妙的厨房交响曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
《快乐的小厨师》教案5篇淘范文
《快乐的小厨师》教案5篇淘范文一、教学内容本节课选自《小学劳动与技术》教材四年级下册第8课《快乐的小厨师》。
通过本节课的学习，学生将了解厨房安全知识、食材处理方法以及简单的烹饪技巧。
具体内容包括：认识厨房工具和设备、学习切菜、炒菜的基本技巧、制作简单的菜品。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的厨房安全知识，学会使用厨房工具和设备，掌握切菜、炒菜的基本技巧，能独立制作简单的菜品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力，激发学生对烹饪的兴趣，提高学生的生活自理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的厨房安全知识，学会使用厨房工具和设备，能独立制作简单的菜品。
难点：切菜、炒菜的技巧，安全使用厨房工具和设备。
四、教具与学具准备教师准备：烹饪工具和设备、食材、教学课件、安全提示卡等。
学生准备：围裙、厨师帽、手套、菜刀、砧板等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示美食图片，引发学生对烹饪的兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解（1）厨房安全知识介绍厨房中可能存在的安全隐患，引导学生了解并掌握安全知识。
（2）认识厨房工具和设备展示并讲解常见的厨房工具和设备，让学生了解其用途和正确使用方法。
（3）食材处理方法讲解切菜、洗菜等食材处理方法，强调注意事项。
（4）烹饪技巧讲解简单的烹饪技巧，如炒菜、煮饭等。
3. 实践操作（1）分组实践将学生分为若干小组，每组分配烹饪任务，要求学生在规定时间内完成。
（2）教师示范教师现场示范切菜、炒菜等操作，指导学生正确使用工具和设备。
（3）学生操作学生按照任务要求进行实践操作，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 厨房安全知识2. 厨房工具和设备3. 食材处理方法4. 烹饪技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一份简单的菜品，并记录烹饪过程。
2. 答案示例：菜品名称：青椒炒肉丝烹饪过程：（1）将猪肉切成肉丝，青椒切丝，葱姜蒜切末。
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《厨房里的音乐会》，内容为《快乐的小厨师》。
通过歌曲学习，让幼儿感受厨房里的快乐氛围，学习厨房用品的名称，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
二、教学目标1. 能熟练唱出歌曲《快乐的小厨师》，并掌握歌曲的节奏。
2. 了解厨房用品的名称，能够用动作表现出厨房操作的过程。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，厨房用品名称的记忆。
教学重点：歌曲的学唱，厨房操作动作的表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小厨师道具。
学具：小鼓、沙锤、厨房用品图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，带领幼儿进入厨房，介绍厨房用品，引导幼儿观察并说出用品的名称。
邀请幼儿扮演小厨师，用肢体动作表现厨房操作过程。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《快乐的小厨师》歌曲，引导幼儿注意听歌曲的节奏和歌词。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，讲解歌词中的节奏和厨房用品。
通过示例，让幼儿用小鼓和沙锤敲击节奏，加深对节奏的理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐，用动作表现厨房操作过程。
分组进行练习，鼓励幼儿相互协作，共同完成表演。
教师邀请各组幼儿进行表演，给予鼓励和表扬。
教师带领全体幼儿共同演唱《快乐的小厨师》，感受音乐的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌词卡片：歌词中涉及的厨房用品和动作词3. 节奏卡片：歌曲中的节奏型七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍厨房用品，并教唱《快乐的小厨师》。
2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地融入课堂，提高了学习兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思教案：小班音乐《快乐的小厨师》一、教学内容教材：《幼儿园音乐课程》第四章，歌曲《快乐的小厨师》内容：学习歌曲《快乐的小厨师》，理解歌曲的含义，掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱歌曲。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲，了解小厨师的辛勤劳动，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生能够独立演唱歌曲的能力，提高学生的自信心。
三、教学难点与重点难点：歌曲的旋律和节奏的掌握。
重点：能够独立演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、课件。
学具：乐谱、歌词卡片。
五、教学过程1. 引入：通过讲解小厨师的辛勤劳动，引导学生了解小厨师的工作，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：让学生听歌曲《快乐的小厨师》，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 讲解歌曲：讲解歌曲的歌词含义，让学生理解歌曲所表达的情感。
4. 练习演唱：让学生跟唱歌曲，纠正学生的发音和节奏错误。
5. 小组合作：让学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。
6. 展示：让学生在班级面前展示演唱成果，提高学生的自信心。
六、板书设计板书歌曲《快乐的小厨师》的歌词，标注出歌曲的旋律和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《快乐的小厨师》。
答案：学生能够独立演唱歌曲《快乐的小厨师》。
2. 作业题目：请学生回家后，跟家人分享歌曲《快乐的小厨师》的含义。
答案：学生能够理解歌曲《快乐的小厨师》所表达的情感，并能够用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《快乐的小厨师》的学习兴趣浓厚，通过讲解小厨师的辛勤劳动，学生对歌曲的含义有了深入的理解。
在演唱过程中，学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，独立演唱歌曲。
但是，部分学生在发音上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，自己尝试创作一首关于小厨师的歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。
小班音乐《快乐的小厨师》精品教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》精品教案附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《厨房里的音乐》，详细内容包括《快乐的小厨师》歌曲学习、厨房物品认知以及简单的音乐节奏训练。
二、教学目标1. 学会演唱《快乐的小厨师》歌曲，培养音乐欣赏能力。
2. 认识常见的厨房物品，并学会用音乐节奏表达。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化部分的学习，厨房物品的认知。
教学重点：《快乐的小厨师》歌曲的学唱，音乐节奏的训练。
四、教具与学具准备教具：吉他、音响、卡片、小厨师道具。
学具：小鼓、沙锤、厨房物品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，与幼儿互动，邀请他们加入厨房的音乐派对。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师弹奏吉他，带领幼儿学唱《快乐的小厨师》。
b. 分组练习，教师指导并纠正错误。
3. 厨房物品认知（10分钟）a. 教师展示卡片，引导幼儿认识厨房物品。
b. 幼儿用音乐节奏表达看到的厨房物品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中节奏变化的部分进行讲解。
b. 幼儿分组进行随堂练习，教师个别指导。
5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师组织音乐游戏，幼儿参与互动，巩固所学知识。
b. 游戏中鼓励幼儿大胆表达，培养合作意识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 每组幼儿展示学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 厨房物品列表：铲子筷子勺子砧板七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿练习《快乐的小厨师》歌曲。
b. 用音乐节奏表达家庭成员或家庭物品。
2. 答案：a. 家长可录制幼儿演唱歌曲的视频，至班级群。
b. 幼儿可用音乐节奏表达家人或物品，家长录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否适合幼儿，学习效果是否达到预期。
2. 拓展延伸：a. 教师可组织家长参与音乐活动，增进亲子关系。
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思教案：小班音乐《快乐的小厨师》一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园音乐课程》，章节为第五章《快乐的小厨师》。
课程内容主要包括：1. 学习歌曲《快乐的小厨师》；2. 了解厨房乐器及其音色；3. 通过模仿小厨师的动作，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的演唱技巧，能够独立演唱；2. 使学生了解厨房乐器的音色，培养学生对音乐的感知能力；3. 通过模仿小厨师的动作，培养学生的节奏感，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握歌曲的音准和节奏，能够流利地演唱；2. 教学重点：让学生了解厨房乐器的音色，培养学生对音乐的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、鼓、铃等厨房乐器；2. 学具：音乐课本、录音机、耳机、作业本等。
五、教学过程1. 课堂导入：以一个有趣的故事引入，讲述一位小厨师在厨房里制作美食的过程，激发学生的兴趣；2. 音乐欣赏：播放歌曲《快乐的小厨师》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律；3. 歌曲教学：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题；4. 乐器认识：向学生介绍厨房乐器，让学生亲身体验不同乐器的音色；5. 动作模仿：让学生模仿小厨师的动作，体验音乐带来的快乐；6. 课堂练习：分组进行歌曲演唱和乐器演奏，巩固所学内容；7. 作业布置：让学生课后复习歌曲，准备下次课堂演唱。
六、板书设计1. 板书歌曲《快乐的小厨师》的旋律线条，帮助学生掌握音准；2. 板书厨房乐器的名称和音色，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《快乐的小厨师》，熟悉歌词和旋律；2. 作业答案：学生能够熟练地演唱歌曲《快乐的小厨师》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生在课后尝试创作关于小厨师的歌曲或故事，培养学生的创造力。
重点和难点解析：在小班音乐《快乐的小厨师》的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的小厨师》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的小厨师》一、课时目标1.培养幼儿感知音乐的能力，开发幼儿语言、动手、思维方面的潜能；2.提高幼儿的合作意识，培养团队精神；3.培养幼儿的想象力，发扬创新精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《快乐的小厨师》；2.器乐演奏：打鼓、摇铃、拨弦、吹口琴；3.舞蹈编排：《小厨师舞曲》。
三、课程重难点1.重点：歌曲欣赏使幼儿在快乐的氛围中感知音乐；2.难点：舞蹈编排涉及幼儿的步伐与节奏的协调。
四、教学步骤第一步：引入老师向幼儿介绍今天的课程《快乐的小厨师》，并邀请幼儿一起演唱这首歌曲。
让幼儿从歌曲中感受到开心、激动的情绪，体验音乐带来的快乐。
第二步：歌曲欣赏1.播放《快乐的小厨师》音频，引导幼儿跟随节奏一起哼唱。
2.歌曲结束后，教师问幼儿：“在歌曲中你们感受到了哪些乐器的声音？你们可以模仿这些声音吗？”引导幼儿发现歌曲中的乐器元素。
3.为幼儿介绍一些音乐乐器的名称和图像，为接下来的器乐演奏做好铺垫。
第三步：器乐演奏1.引导幼儿使用不同的乐器（鼓、铃、弦乐、口琴），在指挥老师的带领下演奏出一段小曲子。
2.提醒幼儿注意节奏和速度，并引导幼儿根据乐曲进行相应的动作，例如跺脚、摇头、拍手等。
第四步：舞蹈编排1.利用课堂道具（围裙、厨师帽等），让幼儿身着成为小厨师的样子。
2.教师带领幼儿学习动作，并让幼儿跟着音乐节奏自由舞蹈。
3.结束后，教师附上一段小曲子，指导幼儿根据音乐，创作自己的小厨师舞蹈。
第五步：反思1.教师请幼儿回忆课堂内容，分享自己的体验和感受。
2.教师与幼儿一起总结学习过程中遇到的困难，交流解决方案。
五、教师评价本节课以歌曲欣赏、器乐演奏、舞蹈编排等多种教学形式，让幼儿全面感知音乐，同时培养语言表达和团队合作精神。
通过反思与交流，让幼儿进一步学习和成长。
类似的主题课程设计可以提高幼儿的综合能力和素养，值得推广使用。
2024年小班音乐《快乐的小厨师》精彩教案(附反思
2024年小班音乐《快乐的小厨师》精彩教案(附反思一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第四章《厨房里的音乐家》，主要内容为学习歌曲《快乐的小厨师》。
通过学习歌曲，让学生了解厨房乐器的音色，培养音乐节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《快乐的小厨师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 了解厨房乐器的音色，学会运用厨房乐器进行演奏。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和厨房乐器的使用。
教学重点：熟练演唱歌曲，掌握歌曲节奏和旋律，运用厨房乐器进行演奏。
四、教具与学具准备教师准备：吉他、钢琴、厨房乐器（如锅、碗、瓢、盆等）。
学生准备：每人一个厨房乐器（如勺子、筷子、碗等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小厨师的故事，引导学生进入课堂情境。
2. 歌曲学习：a. 教师弹奏吉他，引导学生跟唱歌曲《快乐的小厨师》。
b. 分句教唱，让学生注意歌曲中的节奏变化。
c. 邀请学生上台演示，带领大家共同演唱。
3. 厨房乐器演奏：a. 教师展示厨房乐器的使用方法，引导学生模仿。
b. 分组进行厨房乐器演奏，培养学生的协作能力。
c. 邀请各组展示，互相学习、交流。
4. 创作环节：a. 教师提出创作要求，如用厨房乐器创作一段简单的节奏。
b. 学生分组创作，教师巡回指导。
c. 各组展示创作成果，大家共同评价、学习。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。
b. 学生共同演唱歌曲《快乐的小厨师》，感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 《快乐的小厨师》2. 歌曲歌词及节奏3. 厨房乐器图示及演奏方法七、作业设计1. 家庭作业：熟练演唱歌曲《快乐的小厨师》，尝试用厨房乐器进行演奏。
2. 作业题目：创作一段关于厨房的节奏，并演唱给家人听。
答案示例：勺子敲敲，碗儿摇摇，快乐的小厨师来啦！（节奏：× × × × | × × × ×）八、课后反思及拓展延伸1. 让学生收集更多关于厨房乐器的信息，了解它们的音色特点。
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《快乐的小厨师》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的动手操作能力，激发想象力和创造力。
二、教学重点1.学习歌曲《快乐的小厨师》。
2.学会歌曲中的动作。
三、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲动作的连贯性。
四、教学准备1.课件：歌曲《快乐的小厨师》的音乐和图片。
2.道具：厨师帽、围裙、小锅、小碗、小勺、蔬菜模型等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小厨师道具，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿讨论：小厨师是做什么的？他们有哪些特点？（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《快乐的小厨师》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
2.邀请幼儿跟随歌曲摇摆身体，体验音乐带来的快乐。
（三）歌曲学习1.教师教唱歌曲《快乐的小厨师》，注意节奏和音准。
2.分句教唱，让幼儿学会每一句歌词。
3.邀请幼儿跟随音乐完整演唱歌曲。
（四）动作学习1.教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿。
2.邀请幼儿跟随音乐做动作，注意动作的连贯性。
3.鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作。
（五）互动游戏1.教师邀请幼儿扮演小厨师，进行角色扮演游戏。
2.游戏过程中，教师播放歌曲《快乐的小厨师》，引导幼儿跟随音乐做动作。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学反思1.亮点（1）幼儿对歌曲的节奏和音准掌握较好，能够跟随音乐演唱。
（2）幼儿在动作学习环节，能够积极参与，发挥自己的想象力，加入创意动作。
（3）互动游戏环节，幼儿表现出较高的积极性，愿意扮演小厨师角色。
2.不足（1）在歌曲教唱过程中，部分幼儿对音准把握不够准确，需要教师个别辅导。
（2）在动作学习环节，部分幼儿动作不够连贯，需要教师加强示范和指导。
重难点补充：（二）歌曲欣赏在欣赏歌曲时，教师可以引导幼儿说出他们感受到的情绪，例如：“你们听了这首歌曲有什么感觉？是不是觉得心情很快乐？”教师可以提问：“歌曲里的小厨师在做什么呢？”以引导幼儿聆听并想象歌曲内容。
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《厨房里的音乐》，具体内容为《快乐的小厨师》。
该曲以厨房为背景，描述了小厨师在厨房里快乐烹饪的场景，通过歌词和旋律，让学生了解厨房用具和烹饪过程，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《快乐的小厨师》的歌曲旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
2. 了解厨房用具和烹饪过程，提高学生对生活的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词内容，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、厨房用具图片。
学具：学生用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用厨房用具图片，引导学生说出它们的名字和用途，激发学生对厨房的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《快乐的小厨师》歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导节奏和音准。
（3）学生跟随老师一起演唱，加强歌词记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）学生模仿老师，练习歌曲中的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种厨房用具，用歌声描述其在烹饪过程中的作用。
（2）教师巡回指导，纠正学生的节奏和音准。
（1）每组学生进行展示，演唱自己创作的歌曲。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的小厨师》2. 歌曲节奏：以歌曲中的典型节奏为例，进行板书设计。
七、作业设计1. 作业题目：用歌声描述自己在家帮厨的场景，要求至少用到三种厨房用具。
2. 答案示例：我在厨房帮忙，拿起铲子炒鸡蛋，撒上盐巴味道好，起锅装盘真美味。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对节奏的训练。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察父母在厨房烹饪的场景，了解更多的厨房用具，为下一节课的创作做好准备。
幼儿园小班音乐活动快乐的小厨师(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动快乐的小厨师(三篇)目录：幼儿园小班音乐活动快乐的小厨师一幼儿园小班音乐活动我是人二幼儿园小班音乐活动我爱我的小动物三幼儿园小班音乐活动快乐的小厨师一一、活动目标： 1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。
二、活动准备：1、小围裙、音乐、录音机；2、玩过“买菜”游戏。
三、活动过程：（一）律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师）师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。
（边念边做拍手跺脚等动作）师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！ 4、听“开汽车”音乐回家。
（二）欣赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿—嘿—）。
4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。
）5、一起听快的音乐切蔬菜。
（配上笃笃笃，笃笃笃）6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。
幼儿园小班音乐活动我是人二小班音乐活动《我是人》活动目标：1．用对唱的形式学唱歌曲《我是人》2．用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3．增强自信的自我体验。
活动准备：与歌词有关的物品及其他物品若干件。
活动过程：1．以“外星人来到地球”的故事情节导入活动（1）外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是xx？”，娃娃回答“我不是”。
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《趣味厨房》，详细内容为歌曲《快乐的小厨师》。
通过学习这首歌曲，让学生了解厨房里的乐趣，激发他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《快乐的小厨师》，培养学生的音乐表现力。
2. 通过音乐实践活动，提高学生的节奏感和协调性。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作协调。
2. 教学重点：学会歌曲《快乐的小厨师》，并能进行简单的动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小厨师道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小厨师道具，创设一个趣味厨房的场景，让学生自由发挥，模仿小厨师忙碌的样子，引导他们关注厨房里的有趣事物。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《快乐的小厨师》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
（3）分组练习，每组轮流演唱歌曲，提高学生的自信心。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，让学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生用打击乐器为歌曲伴奏，提高节奏感。
（2）学生边唱边表演，展示小厨师忙碌的样子。
（2）分组进行表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键歌词，方便学生记忆。
3. 节奏谱：展示歌曲中的节奏，方便学生练习。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《快乐的小厨师》，进行家庭表演。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意，进行生动有趣的表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，部分学生对节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试创作属于自己的小厨师歌曲，激发他们的创造力和想象力。
小班音乐活动快乐的小厨师教案
小班音乐活动快乐的小厨师教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第四章第三节，详细内容为《快乐的小厨师》。
通过歌曲学唱、动作表演等形式，让幼儿体验厨房中的乐趣，培养他们对音乐节奏的感知和身体协调性。
二、教学目标1. 学会演唱《快乐的小厨师》歌曲，并能独立表演动作。
2. 能够通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
3. 培养幼儿对厨房生活的好奇心，提高他们对生活的认知。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
2. 教学重点：学会歌曲演唱，并能根据歌词内容创编动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小厨师道具。
2. 学具：小围裙、厨师帽、仿真厨具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，讲述自己在厨房里的有趣经历，引导幼儿关注厨房生活。
邀请幼儿扮演小厨师，共同参与音乐活动。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学唱《快乐的小厨师》歌曲，注意节奏和音准。
分组练习，互相比一比，谁唱得最好听。
3. 动作表演（10分钟）教师示范根据歌词内容创编的动作，并邀请幼儿一起模仿。
分组进行动作表演，互相鼓励，共同进步。
4. 随堂练习（10分钟）教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱歌曲，并表演动作。
针对个别幼儿进行指导，帮助他们克服困难。
教师邀请各组幼儿进行表演，展示学习成果。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励全体幼儿继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词，方便幼儿记忆。
3. 动作示意图：展示动作表演的关键步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《快乐的小厨师》歌曲和动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的不足进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察厨房生活，尝试用音乐表达自己的生活体验。
同时，可开展相关主题活动，如制作小厨师手工等，丰富幼儿的生活经验。
《快乐的小厨师》教案5篇淘范文
《快乐的小厨师》教案5篇淘范文一、教学内容本节课选自《快乐的小厨师》教材的第二章“厨房安全与卫生”，详细内容为第一至第三节，主要包括厨房安全常识、卫生要求和紧急事故处理方法。
二、教学目标1. 让学生掌握厨房安全常识和卫生要求，提高他们在厨房中的自我保护意识。
2. 使学生学会紧急事故的处理方法，提高他们的应急能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的良好品质。
三、教学难点与重点重点：厨房安全常识、卫生要求和紧急事故处理方法。
难点：如何让学生在实际操作中熟练运用所学知识，提高安全意识和应急能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、厨房用具模型等。
2. 学具：笔记本、笔、厨房用具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组厨房意外事故的图片，引导学生思考如何避免这些事故的发生，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解厨房安全常识、卫生要求和紧急事故处理方法。
a. 厨房安全常识：介绍刀具使用、电器安全、火源管理等。
b. 卫生要求：讲解食品卫生、个人卫生、厨房环境卫生等。
c. 紧急事故处理方法：教授烫伤、切伤、火灾等紧急事故的处理方法。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一个厨房场景，模拟操作。
b. 教师巡回指导，纠正错误操作，强调注意事项。
4. 例题讲解：讲解厨房安全、卫生方面的经典案例，分析原因和解决方法。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析厨房中可能存在的安全隐患，并提出解决措施。
六、板书设计1. 厨房安全常识a. 刀具使用b. 电器安全c. 火源管理2. 卫生要求a. 食品卫生b. 个人卫生c. 厨房环境卫生3. 紧急事故处理方法a. 烫伤b. 切伤c. 火灾七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述厨房安全常识的主要内容。
b. 请列举三个厨房卫生要求，并说明其重要性。
2. 答案：a. 厨房安全常识包括刀具使用、电器安全、火源管理等方面。
b. 厨房卫生要求如食品卫生、个人卫生、厨房环境卫生等，它们对于预防疾病、保障身体健康具有重要意义。
《快乐的小厨师》教案（精选5篇）
《快乐的小厨师》教案（精选5篇）《快乐的小厨师》篇1活动目标：1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、小围裙、音乐、录音机;2、玩过“买菜”游戏。
活动过程：(一)律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是快乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。
(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜――妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼――弟：来两只!师：新鲜的鸡鸭鱼肉――众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿―嘿― )。
4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。
)5、一起听快的音乐切蔬菜。
(配上笃笃笃，笃笃笃)6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。
活动反思：总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
《快乐的小厨师》教案篇2一、活动目标：1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《厨房里的音乐会》，具体内容为《快乐的小厨师》。
通过学习这首歌曲，让学生了解厨房中的乐趣，学会用音乐表达快乐的心情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生音乐节奏感和协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成音乐活动。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐的小厨师》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中节奏变化和协调性的掌握。
四、教具与学具准备教师：钢琴、歌词卡片、小厨师道具。
学生：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，与学生互动，引入厨房主题，让学生分享自己在厨房的趣事。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师分句教唱，学生跟唱。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的节奏变化，教师进行讲解，并通过拍手游戏巩固学习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《快乐的小厨师》伴奏。
5. 歌曲表演（10分钟）学生戴上小厨师道具，分组表演唱，注意节奏和协调性。
教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键歌词3. 节奏谱：展示歌曲的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《快乐的小厨师》，并尝试自己编创厨房主题的歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在分组表演时，部分学生节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生了解厨房中其他乐器的声音，如锅碗瓢盆等，尝试创作一首厨房交响曲。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学习中节奏变化的讲解4. 随堂练习中打击乐器的伴奏5. 板书设计中的节奏谱展示6. 作业设计中的家庭实践与创作7. 课后反思及拓展延伸的个别指导详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置重点应放在歌曲《快乐的小厨师》的旋律和歌词学习上，确保学生能够熟练掌握。
2024年小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思
2024年小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第四章《厨房里的音乐会》，详细内容为《快乐的小厨师》。
通过学习这首歌曲，让学生了解厨房工具，感受厨房里的快乐氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现力，提高音乐素养。
3. 激发学生想象力，培养创新意识，让学生在音乐活动中体验快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及厨房工具的认识。
2. 教学重点：歌曲演唱和音乐节奏感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、PPT、厨房工具模型。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演快乐的小厨师，邀请学生们一起参加厨房里的音乐会。
通过互动，引导学生关注厨房工具，为新课学习做铺垫。
2. 新课学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让学生初步感受音乐旋律。
b. 分组讨论歌曲中出现的厨房工具，引导学生进行歌词学习。
c. 教师示范演唱，学生跟学。
d. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选歌曲中的一段节奏变化部分，进行讲解。
b. 学生跟随教师一起练习，掌握节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示厨房工具模型，学生根据音乐节奏进行打击。
b. 学生分组，用小鼓、沙锤、手铃等学具为歌曲伴奏。
a. 学生自由发挥，用彩色笔和画纸创作一幅快乐的小厨师画作。
b. 学生展示作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌曲中出现的主要厨房工具：锅、碗、瓢、盆、刀、叉、勺3. 歌曲节奏变化部分七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天所学的歌曲《快乐的小厨师》，创作一首关于厨房工具的歌曲，并绘制一幅相应的插图。
答案示例：歌词：（略）插图：（学生自由发挥，以厨房工具为主题）2. 作业要求：歌词简洁易懂，旋律欢快，插图富有创意。
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小班教案：快乐的小厨师
一.活动目标：
1.乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。
2.感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。
二.活动准备：
1.小围裙、音乐、录音机；
2.玩过“买菜”游戏。
三.活动过程：
（一）律动“买菜”：
1.师：系上了小围裙，你们是谁呀？
（幼：我们是快乐的小厨师）
师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）
2.听“开汽车”音乐“上菜场”。
3.律动“买菜”：
齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。
（边念边做拍手跺脚等动作）
师：红萝卜、绿青菜——
妹：我要买！
师：小螃蟹、大甲鱼——
弟：来两只！
师：新鲜的鸡鸭鱼肉——
众：我们要！
齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！
4.听“开汽车”音乐回家。