【小班教案】小班特色活动：拼拼贴贴

小班特色活动：拼拼贴贴

小班特色活动拼拼贴贴

活动目标

1．引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的整洁。

2．激发幼儿的思维和想象力，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。

活动准备

报纸、胶水。

活动过程

一、情境导入。

1．师小朋友，今天从图形王国了很多图形宝宝，你们想见见它们吗？那我们就一起把它们请出吧。

2．师你们真棒，一下子就把它们的形状给认出了，所以这些图形宝宝们可开心了，他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏！

3．出示另一边的图形。

师可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢？我们一起看一看吧！

二、教师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法

1．三角形宝宝出发找朋友。

师他找了谁做他的好朋友呀？

2．引导幼儿比较两个三角形的大小，将两个三角形重叠在一起比大小。

师原是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。老师用“三角形”宝宝

变出了蝴蝶的什么？

3．“圆形”宝宝准备出发了，依次找了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。

师“圆形”宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么？

4．请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位。

5．教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上操作。

师现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了，老师想给正方形宝宝找一个好朋友，让她们变成一座漂亮的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢？

三、点评。

1．作品展示。

师现在谁愿意上介绍一下自己的作品的？

2．相互介绍自己的作品，教师作出相应的点评和奖励。

活动反思

在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。同时注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。通过师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。