《中小学综合实践活动课程资源包》简介.doc
中小学综合实践活动教材
第一章绪论第一节综合实践活动概述一、综合实践活动的定义综合实践活动是指以学生为主体，以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质为目标，以实际问题和学生兴趣为出发点，通过一系列实践活动，使学生在实践中学习、在学习中实践，实现知识、技能、情感、态度和价值观的全面提升。
二、综合实践活动的重要性1. 培养学生的创新精神。
综合实践活动强调学生的主体地位，鼓励学生自主探究、勇于创新，培养学生的创新意识和创新能力。
2. 增强学生的实践能力。
通过参与实践活动，学生可以将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。
3. 丰富学生的情感体验。
实践活动为学生提供了广阔的舞台，让学生在活动中体验成功与失败，培养乐观、自信、坚韧的品质。
4. 促进学生综合素质的全面提升。
综合实践活动涵盖知识、技能、情感、态度和价值观等多个方面，有助于学生形成全面发展的个性。
第二节综合实践活动的课程设置一、课程目标1. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
2. 培养学生的团队协作精神和社会责任感。
3. 培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
4. 培养学生的审美情趣和人文素养。
二、课程内容1. 社会实践：参观考察、志愿服务、社会调查等。
2. 科学探究：科学实验、科学探究、科技制作等。
3. 文艺创作：书法、绘画、音乐、舞蹈等。
4. 技能训练：体育、手工、烹饪、园艺等。
5. 心理健康：心理辅导、情绪管理、人际交往等。
6. 生存技能：野外生存、急救技能、消防安全等。
三、课程实施1. 教师为主导，学生为主体。
2. 注重实践，强调体验。
3. 灵活安排，注重个性化。
4. 融合学科，跨领域合作。
第二章社会实践第一节社会实践的意义一、拓宽视野，增长见识。
二、培养学生的社会责任感和使命感。
三、提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、培养学生的创新精神和实践能力。
第二节社会实践的内容一、参观考察：参观博物馆、科技馆、企业等。
二、志愿服务：参与社区服务、公益活动等。
中小学综合实践活动课程资源包
中小学综合实践活动课程资源包
中小学综合实践活动课程资源包是指适用于中小学教学的综合
实践活动课程资源的整体性包装。
它旨在为老师提供一个丰富的资源库，以支持他们在传统教学环境中，以较少的时间和费用，创造更多有效的学习活动。
在教学中，实践活动课程资源包将提供多种形式的课程材料，包括课件、文本资料和教学活动。
活动可以说是课堂中最重要的组成部分，是课堂教学的重要组成部分。
它能够让学生们了解课程教的更多细节，通过解决实际问题来提升学习效果，从而锻炼学生的分析思考能力。
中小学综合实践活动课程资源包还可以提供学习者们特定的课
程内容，采用不同的方式，如视频、音频等，让学生们更好地掌握课程知识。
这些相关资源可以从官网、论坛或者社交媒体等多种形式获得，也可以根据学校的特点，加以定制，为教师和学生提供更多的学习资源。
此外，中小学综合实践活动课程资源包还可以帮助教师更好地进行管理，便于他们组织课程中的实践活动，同时也能够提高学生的学习兴趣和参与热情。
管理活动包括课前准备、运行细节、评估与反馈、经验总结等，可以帮助教师更有效地管理课堂教学。
中小学综合实践活动课程资源包可以说是课堂教学的一个重要
补充，它能够帮助教师更好地组织课程，让学生更有效率地学习，同时也能够提高学生的学习兴趣，培养学生锻炼思辨能力的能力。
因此，
中小学综合实践活动课程资源包将会改变教学模式，为教育提供良好的发展基础，实现教师与学生之间更好的互动。
小学综合实践活动资源包 (下册)
小学综合实践活动资源包3—6年级下册（试用）（内部资料，仅供本区教师参考）前言为推动我区小学综合实践活动规范实施、科学发展，提高我区课程实施水平和教育教学质量，提高学生创新能力和综合素质，促进学生全面发展。
我们编写了这套《小学综合实践活动资源包》。
综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
我们设计《小学综合实践活动资源包》分上下册，每册由三年级至六年级。
每个年级每册（每学期）共六个单元。
内容由浅入深，科学系统，来源于我区的实际情况和学生日常生活。
使用过程中，教师们可从中任选四个单元开展活动，也可根据教学生活实际和学科、学校特点选择资源开展活动。
综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。
强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合，有效地培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力，软化学科界限；转变学生的学习方式和生活方式，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强学生的综合活动学习。
学习方式强调学生亲历，注重多样化的实践性学习；学习活动的时间和空间是开放式的，学习的时空突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。
综合实践活动课程有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；以创新精神和实践能力的培养为重点，使学生具有多方面的情感、态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息的能力和创造精神。
开展综合实践活动，要求学校、班级制定科学合理的教学活动计划，精心设计活动方案，严格按课程要求开全课程、开足课时。
其几种常态课型有创设情境课、方法指导课、设计制作课、主题研讨课、成果展示课、专项研究性活动课等。
开展活动过程中，希望广大师生认真学习相关材料，积极开展并研讨，及时发现问题、解决问题，不断完善这套《小学综合实践活动资源包》（试用）。
编写仓促，难免存在很多问题，恳请提出宝贵意见，以利于不断充实完善！内部材料，仅限本区教师借鉴！目录前言-------------------------------------------------------------------------------------------2三年级下册第一单元风-----------------------------------------------------------------------------------51、风的脾气和利用--------------------------------------------------------------------------52、在风中玩一玩----------------------------------------------------------------------------5 第二单元蔬菜---------------------------------------------------------------------------------51、我爱吃的蔬菜----------------------------------------------------------------------------62、菜市场调查------------------------------------------------------------------------------63、种蔬菜----------------------------------------------------------------------------------6 第三单元小小收藏家---------------------------------------------------------------------------61、收藏秘密———————————————--------------------——-------------—-————62、我来收藏————————-——————--------------------———-------------—————73、收藏博览会—————-——————--------------------———--------------————-——7 第四单元纸与我们的生活-----------------------------------------------------------------------71、生活中的纸------------------------------------------------------------------------------72、和纸交朋友------------------------------------------------------------------------------7 第五单元丰富多彩的节日-----------------------------------------------------------------------71、春天的节日------------------------------------------------------------------------------82、快乐的节日------------------------------------------------------------------------------8 第六单元可爱的家乡——便捷的交通-------------------------------------------------------------81、家乡道路交通——————————————-——————--------——---------------------92、家乡的交通工具———————-———————---------------------——————--------—93、畅想未来的交通工具—————-—————————————-----------------------------—9四年级下册第一单元粮食知多少--------------------------------------------------------------------------101、来之不易的粮食-------------------------------------------------------------------------102、多种多样的粮食制品---------------------------------------------------------------------103、我的粮食制作---------------------------------------------------------------------------10 第二单元玩石头------------------------------------------------------------------------------101、收集石头--------------------------------------------------------------------------------112、石头的用途------------------------------------------------------------------------------113、做石头游戏------------------------------------------------------------------------------11 第三单元清洁工具的设计与改造----------------------------------------------------------------111、清洁工具大检查——————————————————---------------------------------——-122、设计适合我们使用的清洁工具————————————-------------——---------------------123、多功能清洁工具——————————————————----------------------------------——12 第四单元一次性筷子的利与弊——————————————----------------------------------——121、一次性筷子使用状况调查———————————---------------------———--------------——122、算算筷子这笔帐--------------------------------------------------------------------------133、解决一次性的绝招-------------------------------------------------------------------------13第五单元走进农贸市场--------------------------------------------------------------------13 第六单元可爱的家乡—住房的变化----------------------------------------------------------141、家乡的建筑-------------------------------------------------------------------------------142、家我家的住房变化————----------------------------------------------------------------143、设计未来的房屋—————----------------------------------------------------------------14五年级下册第一单元合理消费----------------------------------------------------------------------------151、零用钱小调查---------------------------------------------------------------------------152、买东西的学问---------------------------------------------------------------------------153、我的理财计划---------------------------------------------------------------------------15 第二单元读书多么好--------------------------------------------------------------------------161、我喜欢的书-----------------------------------------------------------------------------162、建我们的图书馆-------------------------------------------------------------------------163、制作我们的图书-------------------------------------------------------------------------16 第三单元走进灯的世界-------------------------------------------------------------------------171、灯的产生和发展————————————————-------------------——----------———--172、制作一个小台灯----————————————————----------——-------------------—--173、路灯研究------——————————————————-----------------------------———--17第四单元动物的本领--------------------------------------------------------------------------171、动物怎样保护自己------------------------------------------------------------------------182、仿生知多少------------------------------------------------------------------------------183、我的仿生设计----------------------------------------------------------------------------18 第五单元年的研究----------------------------------------------------------------------------181、阴历和阳历的来历-----------------------------------------------------------------------192、节气与大自然的变化---------------------------------------------------------------------193、制作自己的年历-------------------------------------------------------------------------19 第六单元可爱的家乡—风景名胜----------------------------------------------------------------191、家乡的风景名胜—-----------------------------------------------------------------------202、济南的泉文化------------————————————————----——-----------------——--20六年级下册第一单元车迷天地----------------------------------------------------------------------------211、汽车知多少----------------------------------------------------------------------------212、汽车带来的福与祸-----------------------------------------------------------------------213、设计未来的汽车-------------------------------------------------------------------------21 第二单元我爱社区----------------------------------------------------------------------------211、社区环境调查---------------------------------------------------------------------------222、社区公共设施调查-----------------------------------------------------------------------223、我为社区做贡献-------------------------------------------------------------------------22 第三单元饮料与生活--------------------------------------------------------------------------231、各式各样的饮料--------——————————————————————--------------------—-232、饮料与健康------------------------------------------------------------------------------233、自制饮料---------------------------------------------------------------------------------23 第四单元假日旅游计划------------------------------------------------------------------------241、假日可以去哪儿游------------------------------------------------------------------------242、制定一个适合自己的旅游计划--------------------------------------------------------------24 第五单元废品的科技小制作--------------------------------------------------------------------241、反冲玩具--------------------------------------------------------------------------------252、不倒翁与陀螺----------------------------------------------------------------------------253、发条玩具--------------------------------------------------------------------------------25第六单元可爱的家乡---家乡的未来-------------------------------------------------------------251、家乡的大学科技园--———————--------------------------------------------------------252、家乡的园博园————————------------------------------------------------------------263、家乡的未来————————--------------------------------------------------------------26三年级下册第一单元风活动目标：1、知识目标：通过不同的资料搜集方法，了解风的产生和利用，在游戏中体验风的变化条件。
《中小学综合实践活动课程资源包》简介
《中小学综合实践活动课程资源包》简介2010年4月由教育科学出版社出版作者：管锡基主编，程福蒙、刘作建副主编本书是烟台市教科院为了更好地落实《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，提高全市综合实践实践活动课程教师的专业素养和课程实施水平，组织优秀教科研人员和一线教师编写的。
书稿充分挖掘了地方课程资源，体现了烟台地域特色。
全书共九章，除第一章外，其他各章先是专题综述，然后是6个活动案例。
每个案例大致包括活动主题确定、活动目标、活动计划和时间安排、具体实施过程、活动效果和反思、点评几部分。
目录前言第一章课程编制纲要第二章物产资源调查活动案例1.人间仙镜——蓬莱阁活动案例２.走进“民间小故宫”——牟氏庄园活动案例3.鲁菜故乡话鲁菜活动案例４.百年开埠与朝阳街活动案例５.走进黄金王国活动案例6.品重醴泉——张裕葡萄酒第三章民风民俗探源活动案例1.探秘传统节日，传承民族文化活动案例2.异族一家人的趣味过年活动案例3.粽艾香里话端午活动案例4.京剧与烟台活动案例5.海阳大秧歌活动案例6.古韵新风渔灯节第四章环境保护与节能活动案例1.我给垃圾找个“家”活动案例2.绿满校园——校园绿化调查活动活动案例3.拒烟总动员，健康到永远活动案例4.聚焦空气污染活动案例5.警惕身边的电磁污染活动案例6.节能在行动第五章心理调控与自我保护活动案例1．感恩生命，爱心永驻活动案例2．我认识了我自己活动案例3．当地震发生时活动案例4．做时间的主人活动案例5．悠悠寸草心活动案例6．让“心灵之窗”永远明亮第六章农作物种植与管理活动案例1.我与向日葵交朋友活动案例2.小小西红柿活动案例3.花生栽培和管理的调查与实践活动案例4.苹果树冬春两季管理的调查与实践活动案例5.小麦的种植与管理活动案例6. 枣木的嫁接技术第七章学科研究性学习活动案例1：海事沧桑活动案例2.汉字王国之旅活动案例3.探秘饮食健康，遨游小数王国活动案例4.我时尚，我追星活动案例5.保护水资源——我们在行动活动案例6.口袋食品距健康有多远第八章小制作小发明活动案例1.可调温的儿童饮水杯活动案例2.花生地膜覆盖生芽果、腐烂果防治试验研究活动案例3.苍耳提取液对几种害虫的拒食性研究活动案例4.创意贝壳活动案例5.小小树根进课堂，民间工艺得弘扬活动案例6.岁时节令的祈福面塑制作第九章社会公益活动活动案例1.轻弹心曲，情系SOS儿童村活动案例2.震后，我们在行动活动案例3.尊老爱老，从我做起活动案例4.争当城市美容师活动案例5.植树护绿活动活动案例6.与社区共融，作社区小主人。
小学综合实践活动材料包
一、前言综合实践活动是新课改背景下的一种新型课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为更好地开展综合实践活动，特制定本材料包，旨在为教师提供丰富、实用的教学资源，助力学生全面发展。
二、材料包内容1. 活动主题（1）爱国主义教育（2）环保教育（3）科技创新（4）传统文化（5）社会实践2. 活动方案（1）爱国主义教育活动主题：走进红色教育基地，传承革命精神活动方案：①组织学生参观红色教育基地，如纪念馆、烈士陵园等。
②邀请老红军讲述革命故事，让学生了解革命先烈的英勇事迹。
③开展主题班会，让学生分享自己的感悟。
（2）环保教育活动主题：绿色生活，从我做起活动方案：①组织学生开展环保知识竞赛，提高环保意识。
②开展“绿色校园”活动，鼓励学生参与校园绿化、垃圾分类等环保行动。
③邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保素养。
（3）科技创新活动主题：小小发明家活动方案：①组织学生参加科技创新大赛，激发学生的创新思维。
②开展科技小制作活动，让学生动手实践，提高动手能力。
③邀请科技专家为学生讲解科技发展现状，拓宽学生的视野。
（4）传统文化活动主题：传承中华优秀传统文化活动方案：①组织学生参观博物馆、文化遗址等，了解我国优秀传统文化。
②开展传统节日庆祝活动，让学生感受传统文化的魅力。
③邀请文化专家为学生讲解传统文化知识，传承中华优秀传统文化。
（5）社会实践活动主题：关爱他人，服务社会活动方案：①组织学生参加志愿服务活动，如敬老院慰问、社区服务等。
②开展“小小志愿者”活动，让学生学会关爱他人。
③邀请志愿者分享自己的经历，让学生感受社会实践的意义。
3. 活动资源（1）图片资源①收集与活动主题相关的图片，如红色教育基地、环保图片、科技创新成果等。
②制作活动主题海报，用于宣传和展示。
（2）视频资源①收集与活动主题相关的视频，如革命故事、环保宣传片、科技纪录片等。
②制作活动主题宣传片，用于激发学生参与活动的热情。
（3）文字资源①收集与活动主题相关的文章，如革命先烈事迹、环保知识、科技发展动态等。
小学综合实践活动资源包(下册)
3、我的粮食制作 ---------------------------------------------------------------------------10
第二单元 玩石头 ------------------------------------------------------------------------------
2、在风中玩一玩 ----------------------------------------------------------------------------5
第二单元 蔬菜 ---------------------------------------------------------------------------------
10
1、收集石头 --------------------------------------------------------------------------------11
2、石头的用途 ------------------------------------------------------------------------------11
综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。强调以 学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合，有效地培养和发展学生解 决问题的能力和综合实践能力，软化学科界限；转变学生的学习方式和生活方式， 强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强学生的综合活动学习。学习方式强调 学生亲历，注重多样化的实践性学习；学习活动的时间和空间是开放式的，学习的 时空突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。
5
1、我爱吃的蔬菜 ----------------------------------------------------------------------------6
(2020年整理)《中小学综合实践活动课程资源包》简介.doc
《中小学综合实践活动课程资源包》简介XXXX年4月由出版作者：管锡基主编，程福蒙、刘作建副主编本书是烟台市教科院为了更好地落实《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，提高全市综合实践实践活动课程教师的专业素养和课程实施水平，组织优秀教科研人员和一线教师编写的。
书稿充分挖掘了地方课程资源，体现了烟台地域特色。
全书共九章，除第一章外，其他各章先是专题综述，然后是6个活动案例。
每个案例大致包括活动主题确定、活动目标、活动计划和时间安排、具体实施过程、活动效果和反思、点评几部分。
目录前言第一章课程编制纲要第二章物产资源调查活动案例1.人间仙镜——蓬莱阁活动案例２.走进“民间小故宫”——牟氏庄园活动案例3.鲁菜故乡话鲁菜活动案例４.百年开埠与朝阳街活动案例５.走进黄金王国活动案例6.品重醴泉——张裕葡萄酒第三章民风民俗探源活动案例1.探秘传统节日，传承民族文化活动案例2.异族一家人的趣味过年活动案例3.粽艾香里话端午活动案例4.京剧与烟台活动案例5.海阳大秧歌活动案例6.古韵新风渔灯节第四章环境保护与节能活动案例1.我给垃圾找个“家”活动案例2.绿满校园——校园绿化调查活动活动案例3.拒烟总动员，健康到永远活动案例4.聚焦空气污染活动案例5.警惕身边的电磁污染活动案例6.节能在行动第五章心理调控与自我保护活动案例1．感恩生命，爱心永驻活动案例2．我认识了我自己活动案例3．当地震发生时活动案例4．做时间的主人活动案例5．悠悠寸草心活动案例6．让“心灵之窗”永远明亮第六章农作物种植与管理活动案例1.我与向日葵交朋友活动案例2.小小西红柿活动案例3.花生栽培和管理的调查与实践活动案例4.苹果树冬春两季管理的调查与实践活动案例5.小麦的种植与管理活动案例6. 枣木的嫁接技术第七章学科研究性学习活动案例1：海事沧桑活动案例2.汉字王国之旅活动案例3.探秘饮食健康，遨游小数王国活动案例4.我时尚，我追星活动案例5.保护水资源——我们在行动活动案例6.口袋食品距健康有多远第八章小制作小发明活动案例1.可调温的儿童饮水杯活动案例2.花生地膜覆盖生芽果、腐烂果防治试验研究活动案例3.苍耳提取液对几种害虫的拒食性研究活动案例4.创意贝壳活动案例5.小小树根进课堂，民间工艺得弘扬活动案例6.岁时节令的祈福面塑制作第九章社会公益活动活动案例1.轻弹心曲，情系SOS儿童村活动案例2.震后，我们在行动活动案例3.尊老爱老，从我做起活动案例4.争当城市美容师活动案例5.植树护绿活动活动案例6.与社区共融，作社区小主人。
综合实践活动课程资源包 教案
主题：综合实践活动课程资源包教案1. 概述1.1 综合实践活动课程资源包的重要性 1.2 教案的作用和意义2. 综合实践活动课程资源包的构成2.1 教学目标的明确2.2 教学内容的编排2.3 教学方法的选择2.4 教学手段的运用2.5 评价方式的确定3. 教案的编写步骤3.1 教学目标的确定3.2 教学内容的安排3.3 教学方法和手段的选择3.4 教学评价的设计3.5 教案的整体规划4. 教案的具体编写要点4.1 教学目标的明确性与可操作性4.2 教学内容的系统性和科学性4.3 教学方法和手段的灵活运用4.4 评价方式的多样性和客观性4.5 教案的可行性和完整性5. 教案的实施与效果评估5.1 教案的实际应用5.2 教学效果的评估标准5.3 教学过程中的应对措施5.4 教学效果的总结与反馈6. 结语综合实践活动课程资源包教案1. 概述1.1 综合实践活动课程资源包的重要性在现代教育教学中，综合实践活动课程资源包是非常重要的一部分，它是教学过程中的重要指导资料，可以为教师提供有力的支持和帮助，帮助教师更好地开展教学工作。
在学生教学过程中，教案是一个非常重要的教学设计文本，通过编写优质的教案，能够帮助教师有条不紊地进行教学，并提高教学效果。
1.2 教案的作用和意义教案是教师教学过程中的指导方案，它可以帮助教师合理规划教学内容、灵活运用各种教学方法，确保教学目标的顺利实现。
教案还是教师备课和授课的重要依据，有利于提高教学的科学性和灵活性。
2. 综合实践活动课程资源包的构成2.1 教学目标的明确教学目标应该具备明确性、可操作性和实际性，能够指导学生的学习方向，是教学过程中的基本依据。
2.2 教学内容的编排教学内容应该根据学生的实际情况，具有系统性和科学性，内容安排合理，内在通联密切。
2.3 教学方法的选择教学方法应该根据教学目标和学生的学习特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
2.4 教学手段的运用教学手段是指在教学过程中为帮助学生理解、掌握知识而采用的各种教学辅助手段，如教学仪器、复印课件等。
综合实践活动教学资源包(3篇)
第1篇一、引言综合实践活动是新课改背景下的一种新型课程模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动，本文将介绍一套综合实践活动教学资源包，旨在为教师提供丰富的教学素材和指导，促进学生全面发展。
二、资源包概述1. 目标定位本资源包旨在为教师提供一套系统、全面、实用的教学资源，帮助学生掌握综合实践活动的基本方法，提高学生的创新思维、实践操作和团队协作能力。
2. 资源内容（1）理论指导1）综合实践活动概述：介绍综合实践活动的定义、特点、意义和发展趋势。
2）综合实践活动课程设计：阐述综合实践活动课程的设计原则、方法和步骤。
3）综合实践活动教学方法：介绍多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等。
（2）实践案例1）成功案例：收集整理国内外优秀的综合实践活动案例，供教师参考。
2）失败案例：分析失败案例的原因，为教师提供教训。
（3）教学素材1）多媒体素材：包括图片、视频、音频等多种形式的教学素材。
2）实物素材：提供与综合实践活动相关的实物样品，如实验器材、模型等。
3）实践指南：为教师提供详细的实践操作步骤和注意事项。
（4）评价与反馈1）评价标准：制定综合实践活动评价标准，包括过程性评价和总结性评价。
2）反馈机制：建立反馈机制，收集学生、教师和家长的反馈意见，不断优化教学资源。
三、资源包应用方法1. 教师培训为教师提供综合实践活动教学资源包使用培训，使其掌握资源包的使用方法和技巧。
2. 教学设计教师根据教学资源包的内容，结合学生实际情况，设计适合的教学方案。
3. 课堂实践教师在课堂上运用资源包中的教学素材和方法，引导学生开展综合实践活动。
4. 评价与反思教师根据评价标准，对学生的综合实践活动进行评价，并及时反思教学过程，不断改进教学方法。
四、资源包特色1. 实用性强：资源包内容丰富，涵盖综合实践活动各个方面，满足教师教学需求。
2. 案例丰富：收集整理国内外优秀案例，为教师提供借鉴。
综合实践活动课程教材(资源包)开发与应用
02 综合实践活动课程教材 (资源包)开发
教材内容设计
主题选择
根据学生年龄特点、兴趣爱好和 认知水平，选择适合的主题，如
环保、科技、文化等。
目标设定
明确教材的目标，包括知识目标、 能力目标和情感态度价值观目标， 确保教材内容与课程目标相一致。
内容编排
按照主题和目标，将相关知识点、 实践操作和案例分析等内容进行合 理编排，形成完整的教材体系。
教师作为引导者，提供 学习资源和方法指导，
帮助学生自主学习。
应用效果评估
01
02
03
04
学生参与度
评估学生在活动中的参与程度 和积极性，反映学生对课程的
投入程度。
知识技能掌握
通过测试和作品评价等方式， 评估学生对课程知识的掌握程
度和实践能力。
综合素质提升
观察学生在活动中的表现，评 估其综合素质的提升情况，如 创新能力、批判性思维等。
05 总结与展望
总结
成பைடு நூலகம்显著
综合实践活动课程教材(资源包)的开发与应用取得了显著成果，为学 校提供了丰富的教学资源，促进了学生的学习积极性。
实践性强
该教材(资源包)注重实践性，通过各种活动和任务，帮助学生将理论 知识与实际生活相结合，提高了学生的实践能力和创新思维。
多元化发展
教材(资源包)内容涵盖多个领域，包括科学、技术、艺术、体育等， 有助于学生的多元化发展，培养学生的综合素质。
力。
特殊教育
适用于残障学生和少数民族学生， 满足特殊教育需求，促进平等教
育。
应用方式与方法
主题式学习
项目式学习
协作式学习
围绕特定主题，引导学 生自主探究、合作学习，
综合实践活动资源包.ppt
谢谢！
低 段 怎 样 研 究 ？
中 段 怎 样 研 究 ？
高 段 怎 样 研 究 ？
●资源包主题单元的编排
为便于操作，采用主题单元的 编排方式
每册各有6个主题单元案例和 13个主题活动
●每一个课题编写结构体例：
——活动背景 ——活动过程与方法：
说一说、做一做、 画一画、想一想、 查一查 …… ——活动评价：我的收获 ——活动延伸
●体现以学生为主体，以实践活动为主 线，以专题为载体，以研究性学习为主导学 习方式、采用预设与随机相结合的编写思路 的指导思想。
● 本资源包设五个方面的活动内容：科 学方法研究、生活实践研究、可持续发展研 究、科技问题研究、社区发展研究。
资源包主要内容
1）社会生活方面 ——包括道德、心理、安全、健康等内容；
——为教师指导提供指导手册，并提 供一定的可操作性模式；
——为学生活动提供背景材料； ——为学生活动提供方法上的引导； ——为学生活动提供课程开发的思路。
现有综合实践活动课程资源包的分析
●已有的课程资源包的类型 ——“教材”类
——“背景资料”类 ——“方法引导”类 ——“课例”或“案例”类
中央教科所组织编写的资源包
教育出版社的综合实践ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动资源包
编写目的：
为适应课程改革的形势，在综合实践 活动课程理论研究的基础上，组织编写 这套《综合实践活动资源包》，供全国 广大城市和农村的学校开展综合实践活 动时参考或选用。
资源包的价值
综合实践活动的课程资源包在综合实 践活动的实施初期，具有较好活动指导意 义的素材性和指导材料。它应：
整体上考虑——一定要根据当地的实际 和学生的兴趣，可选择、可改动。
中小学综合实践活动课程资源包
中小学综合实践活动课程资源包
随着科技的发展，中小学的综合实践活动课程资源包（以下简称“课程资源包”）被越来越多的学校引入教学，以支持学生更加系统地学习。
课程资源包旨在通过提供丰富的学习资源，引导学生探索、发现、实践，帮助学生积极参与活动，培养学生的各项能力，加强学生的知识技能基础。
课程资源包拥有全面的内容，让学生既可以在课堂上实践，也可以在课外继续探索。
它以综合的方式涵盖了诸如科学和科技、社会文化等多种学科，既可以提高学生的课堂知识，也可以培养学生的多项基本能力，如沟通、解决问题、创新思维等。
课程资源包的活动内容也比较丰富，它涉及到各种形式的实践，如科学实验、人文领域的考察、社会服务等。
它让学生通过形式多样的实践来接触与学习，有利于学生对知识的理解和掌握，同时也可以培养学生的创新精神、实践能力和综合能力。
此外，课程资源包实施中，学校要重视对学生的教育，引导学生遵循社会道德规范，培养学生学习的热情，充分让学生参与课程资源包活动，激发学生的学习兴趣，建立学生对学习的自信心，从而让学生充分发挥自己的潜能，提高学习水平。
总的来说，课程资源包的实施能够为学生提供全面的学习资源，支持学生系统性地接受知识，加强学生的知识技能掌握，培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生更好地发挥潜能，更好地推动学校教育的发展。
谈综合实践活动课程资源包教材开发与应用
二、综合实践教材（资源包）开 发中的五个认识问题：
1、编教材是综合实践活动课程实施的前提么？ 理论上讲，综合实践活动不提倡编教材，原因： （1）资源上：综合实践课程资源开发依据的是本 地、校的实际，受各地、校不同情况的限制。 （2）内容上：综合实践没有体系化的知识目标， 因此教材作用也不突出。 （3）教学上：综合实践课程具有开放性、生成性 特点，教材很难满足这一要求。
4、综合实践教材（资源包）有哪些种类？
教科书类：有一定的目标与内容体系，强调循 序渐进。如《综合实践活动研究性学习》（山西科技版） 背景类：为选题与开展活动提供背景服务的。
如《研究性活动课程资料包》（上海科技社）
方法类：为开展活动提供必要方法指导的。如《研究性
学习》（长治学院附中）
范例类：为开展活动提供示范案例的。如《研究
2、为什么现阶段提倡编写综合实践活动 教材（资源包）？
鉴于我国教师的实际： 缺乏开发课程能力， 缺乏实施活动课程经验， 缺乏综合实践能力。 需要教材（资源包）这个拐杖，起如下作用： 示范性：解决不会开发课程问题。 引领性：解决不会开展活动问题。 指导性：解决活动过程中的实践方式 问题。
三年级（上册）分析：
什么是观察
什么是记录 什么是交流 什么是收集 什么是整理与分类
什么是问卷调查
什么是讨论
怎样设计调查表
观察方法有哪些 如何收集汇总
四年级（上册）分析：
采访的一般方法 怎样分类 缺点列举法 交流与交流的主要方式 如何整理核对 如何座谈与记录 设计调查问卷的基本要求
三 四年级主要是简单活动，从五年级起，适 时开辟了研究性学习指导栏目，并对观察法作 了小结，体现了循序渐进的特点。
综合实践活动课程资源
综合实践活动课程资源目录习惯与健康 (2)珍惜生命之水 (7)学会自我保护 (16)创建诚信社会从我做起 (19)绿化由我起 (23)走进中秋节 (27)保护环境人人有责 (30)旅游中的常见问题 (34)安全自护我能行 (42)让地球妈妈青春永驻 (48)感恩，让世界充满爱 (59)感恩父母 (64)“学会感恩”综合实践活动课教案 (77)习惯与健康一、主题产生的背景针对学校提出的养成十个好习惯，组织学生学习、讨论：什么是习惯？简单地说就是在一定情景中，不需要人有意识地去思索考虑，就自动化地产生的行动，叫习惯。
习惯指的行为表现，表现于行为，是看得见摸得着的，是自动化的行为表现。
是行为主体的主动行为，是孩子在独自一人的时候也会那么去做的行为。
是自动化的行为，是具有稳定性的行为方式。
好习惯与健康有很大的关系，所以说好习惯很重要。
二、活动的总体目标1、通过自查、调查、反思的方法，了解习惯中存在的优点与问题，了解习惯与健康的关系。
2、学生之间分工合作，增强他们团结协作的精神，促使养成好的习惯。
3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
三、活动流程主题确定→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思习惯与健康——主题确定课依据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：《养成十个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。
《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。
《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。
《习惯养成的好处》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。
四、活动实施课题一：《养成十个好习惯》活动目标：1、通过自查、反思、合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与存在的问题。
2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。
3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。
中小学综合实践活动课程资源包
中小学综合实践活动课程资源包随着现代社会的发展，综合实践活动课程在中小学教育中发挥着越来越重要的作用。
它不仅能够提升学生的综合能力，而且还能够激发学生学习的热情，培养他们具有实际操作能力的同时也具备良好的实践思维和能力。
为了能够更有效地开展综合实践活动课程，近年来出现了一种新型资源中小学综合实践活动课程资源包，它是一种极具综合性的多媒体实践课程资源包，可以帮助教师和学生们更有效的开展综合实践活动课程。
中小学综合实践活动课程资源包主要包含三大板块，分别是教师教学资源、学生练习资源和教学支持资源。
其中教师教学资源包括学科知识点、教学方法、课堂活动安排、考试准备等；学生练习资源主要涵盖实验操作技能、分析、推理、认知、观察、研究等；教学支持资源主要提供学生探究过程中所需的实物材料、影像资源、图表资料、计算机软件等。
除了上述三大板块外，还有一些其他组成部分也可以帮助中小学综合实践活动课程资源包更好地发挥作用。
例如，可以提供学生一些学习任务，让他们在课堂上通过实践活动了解和掌握课程知识；可以根据教师的实际需求，提供一些教学模板，让学生们能够更加全面深入地学习课程内容；可以提供一些课程评估工具，帮助教师对学生学习成果进行客观评估；可以提供一些有关科学仪器的资料，让教师和学生能够通过实践活动更好地体验、探索科学知识；还可以提供一些学习游戏，让学生通过游戏开展综合实践活动，进一步提升他们的实际操作能力。
综上所述，可以看出，中小学综合实践活动课程资源包是一款具有多功能性的多媒体实践课程资源包，不仅能够满足教师及学生们开展综合实践活动活动的一系列需求，而且能够使教师在课堂上的操作更加高效，使学生们能够更好地将课堂知识付诸实践，从而提高学习效果。
它不仅能够帮助教师们和学生们更好地实施综合实践活动课程，而且能够提供教师们一种有效的教学方式，让学生们能够通过实践活动更好地掌握知识技能。
上册综合实践活动课程资源包分析
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详细描述：小学科学课程资源包通过丰富的实验材料和探 究活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验 和思维能力。
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总结词：综合性高
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总结词：实践性强
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详细描述：小学科学课程资源包涵盖了生物、物理、化学 等多个学科领域，有助于学生全面了解科学知识，提高综 合素质。
总结词
实践活动多样化
03
总结词
培养地理思维能力
05
04
详细描述
高中地理课程资源包通过各种实践活 动，如实地考察、模拟实验等，让学 生亲身体验地理知识，增强实践能力。
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详细描述
高中地理课程资源包注重培养学生的地理思维 能力，引导学生分析地理现象、解决地理问题， 提高他们的综合素质。
案例四：大学艺术课程资源包的探索
学习需求。
提高资源质量
对资源包的内容进行严格把关，提高 资源质量，确保学生的学习效果。
及时更新资源
定期更新资源包的内容，确保学生能 够获取最新的知识和信息。
05
课程资源包的案例研究
案例一：小学科学课程资源包的应用
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总结词：激发兴趣、培养能力
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详细描述：小学科学课程资源包注重实践操作，提供各种 实验器材和工具，让学生亲自动手进行实验，增强实践能 力。
学质量和效果。
04
课程资源包的优缺点分析
优点分析
内容丰富性
课程资源包内容丰富，涵盖了 多个领域和主题，为学生提供
了多样化的学习选择。
实践性
资源包强调实践活动，有助于 培养学生的动手能力和实践精 神，促进知识的实际应用。
小学综合实践活动包
一、前言随着我国素质教育的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践活动作为小学课程的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动，我们特制定了一份小学综合实践活动包，旨在为学生提供丰富多样的活动内容，激发学生的学习兴趣，提升学生的实践能力。
二、活动包内容1. 活动主题（1）科技探索：激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
（2）艺术欣赏：提高学生的审美情趣，丰富他们的精神世界。
（3）体育竞技：增强学生的体质，培养他们的团队协作精神。
（4）社会实践：让学生走出课堂，了解社会，增强社会责任感。
（5）心理健康：关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
2. 活动内容（1）科技探索①机器人制作：让学生了解机器人原理，动手制作简易机器人。
②科学实验：开展有趣的科学实验，激发学生对科学的兴趣。
③科技竞赛：组织学生参加各类科技竞赛，提高他们的科技素养。
（2）艺术欣赏①绘画比赛：举办绘画比赛，培养学生的艺术兴趣和创作能力。
②音乐欣赏：组织学生欣赏各类音乐作品，提高他们的音乐素养。
③舞蹈表演：让学生学习舞蹈，丰富他们的课余生活。
（3）体育竞技①运动会：举办校运动会，增强学生的体质，培养他们的团队协作精神。
②篮球、足球、乒乓球等球类比赛：让学生参与球类运动，提高他们的竞技水平。
③户外拓展：组织学生进行户外拓展活动，锻炼他们的意志品质。
（4）社会实践①参观博物馆、科技馆：让学生了解历史、科技知识，拓宽视野。
②社区服务：组织学生参与社区志愿服务，培养他们的社会责任感。
③环保行动：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。
（5）心理健康①心理讲座：邀请心理专家为学生进行心理讲座，关注学生的心理健康。
②心理游戏：通过心理游戏，让学生学会沟通、合作，提高心理素质。
③心理咨询：设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
3. 活动形式（1）班级活动：以班级为单位，组织学生开展各类活动。
小学综合实践活动课程资源概述
资源从哪里来？ 帮助学生学什么？ 采用哪些活动才能达到目标？ 学校在开展综合实践活动时， 究竟有没有可开发和利用的资源 呢？
综合实践活动课程资源指在综合 实践活动课程的设计、实施、评价过 程中可利用的网络、硬件资源与耗材、 校内外活动场所、实践基地等各类资 源的总和，包括教师、学生、家长以 及学校、家庭、社区乃至社会中各行 各业所有有助于实现课程目标、促成 学生开展学习的各种资源。
一、构建课程内容， 保证课程常态实施
综合实践活动的课程内容需要教师和学生共同来设计， 课程内容的整合性、目标的开放性和实施过程的动态性需要丰 富的课程资源作为载体和支撑。加强课程内容与学生生活以及 现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，活动类 型可以是思维训练活动、设计与制作活动科学探索活动、创造 发明活动、文化探究活动、社会实践活动、综合研究型活动等， 这样才能保证综合实践活动课程健康常态的实施。
三、提升课程意识， 促进教师的专业发展
综合实践活动课程对教师提出了新的专业要求，即教师的 课程意识和进行课程开发的专业素养和能力。教师既不能“教 ”综合实践活动，也不能推卸指导的责任，而应当成为学生活 动的组织者、参与者和促进者。在学习方式上，教师不能代替 学生进行探究、观察、访问、操作、表演等活动，只能为学生 的学习提供建议，通过“导之以方向，辅之以方法”，共同推 动实践活动的进程，实现教师与学生共同发展。
四、提升办学特色， 构建学校课程文化
综合实践活动课程由地方统筹管理和指导，具体内容以 学校开发为主。对综合实践活动课程进行整体设计，将办学理 念、办学特色、培养目标，教育内容等融人其中。基于培育学 生核心素养来构建学校课程文化和办学特色已经成为越来越多 的中小学校选择的发展路径。越来越多的学校认识到实践课程 的独特育人价值，并将之纳人学校课程文化和办学特色的重要 板块。
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《中小学综合实践活动课程资源包》简介
XXXX年4月由出版
作者：管锡基主编，程福蒙、刘作建副主编
本书是烟台市教科院为了更好地落实《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，提高全市综合实践实践活动课程教师的专业素养和课程实施水平，组织优秀教科研人员和一线教师编写的。
书稿充分挖掘了地方课程资源，体现了烟台地域特色。
全书共九章，除第一章外，其他各章先是专题综述，然后是6
个活动案例。
每个案例大致包括活动主题确定、活动目标、活动计划和时间安排、具体实施过程、活动效果和反思、点评几部分。
目录
前言
第一章课程编制纲要
第二章物产资源调查
活动案例1.人间仙镜——蓬莱阁
活动案例２.走进“民间小故宫”——牟氏庄园
活动案例3.鲁菜故乡话鲁菜
活动案例４.百年开埠与朝阳街
活动案例５.走进黄金王国
活动案例6.品重醴泉——张裕葡萄酒
第三章民风民俗探源
活动案例1.探秘传统节日，传承民族文化
活动案例2.异族一家人的趣味过年
活动案例3.粽艾香里话端午
活动案例4.京剧与烟台
活动案例5.海阳大秧歌
活动案例6.古韵新风渔灯节
第四章环境保护与节能
活动案例1.我给垃圾找个“家”
活动案例2.绿满校园——校园绿化调查活动
活动案例3.拒烟总动员，健康到永远
活动案例4.聚焦空气污染
活动案例5.警惕身边的电磁污染
活动案例6.节能在行动
第五章心理调控与自我保护
活动案例1．感恩生命，爱心永驻
活动案例2．我认识了我自己
活动案例3．当地震发生时
活动案例4．做时间的主人
活动案例5．悠悠寸草心
活动案例6．让“心灵之窗”永远明亮
第六章农作物种植与管理
活动案例1.我与向日葵交朋友
活动案例2.小小西红柿
活动案例3.花生栽培和管理的调查与实践
活动案例4.苹果树冬春两季管理的调查与实践
活动案例5.小麦的种植与管理
活动案例6. 枣木的嫁接技术
第七章学科研究性学习
活动案例1：海事沧桑
活动案例2.汉字王国之旅
活动案例3.探秘饮食健康，遨游小数王国
活动案例4.我时尚，我追星
活动案例5.保护水资源——我们在行动
活动案例6.口袋食品距健康有多远
第八章小制作小发明
活动案例1.可调温的儿童饮水杯
活动案例2.花生地膜覆盖生芽果、腐烂果防治试验研究活动案例3.苍耳提取液对几种害虫的拒食性研究
活动案例4.创意贝壳
活动案例5.小小树根进课堂，民间工艺得弘扬
活动案例6.岁时节令的祈福面塑制作
第九章社会公益活动
活动案例1.轻弹心曲，情系SOS儿童村活动案例2.震后，我们在行动
活动案例3.尊老爱老，从我做起
活动案例4.争当城市美容师
活动案例5.植树护绿活动
活动案例6.与社区共融，作社区小主人。