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人教版一年级数学上册认识图形教案

班级：一（ 3）班授课教师：范湘玲

一、教学目：

1.通操作和察 ,使学生初步方体、正方体、柱、球；知道它的名称；会几种物体和形。

2.培养学生手操作、察能力 ,初步建立空念。

3.通学生活 ,激学趣 ,培养学生合作、探究和新意

。

二、教学重、点：

初步方体、正方体、柱和球的物与形 ,建立空

念。

三、教具、学具准：

各种形状的物体 ,形卡片 ,算机件、投影片。四、教

学程：

（一）、物入：

教：小朋友 ,我在生活中会看各种各的物体 ,看看老台上的西 ,

你都？告老它叫什么名字 ,是用来做什么的呢？

学生回答：茶叶盒、、珠、文具盒、粉笔盒⋯⋯（二）、操

作感知：

1、分一分 ,揭示概念。

（1）教：很好 ,大家都些西。那我再来看看大家来了什么啊？（出

示 flash 画）咱在要把形状相同的物体放在一儿。看 ,如果老把文具盒

放在第一个方框内 ,那有哪些西和它形状一 ,我可以把它和文具盒放在

一呢？（肥皂、盒）第二个方框内老放上魔方 ,那有什么和魔方可以放在

一的？（色子、墨水盒）有没有啊？（没有了）在第三个方框内 ,你想放上

哪些物品呢？（水、可罐、笔筒、接力棒）好的 ,那第四个放上什么呢？（珠、皮球、足球）

（2）：你是怎分的？什么分？学生可能回答可分成几：一是方

方的；一是四四方方的；一是直直的 ,

像柱子；一组是圆圆的球。

（3）揭示概念。教师展示出大小不同、形状不同、颜色不同的实

物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念。（出示幻灯片）教师：我们把形状像肥皂盒、纸盒、文具盒这样长长方方的叫长

方体；和魔方、色子、墨水盒一样正正方方的叫做正方体；跟水壶、可

乐罐、笔筒、接力棒一样直直的 ,柱子一样的 ,我们就叫做圆柱；而弹珠、皮球、足球他们拥有一个共同的名字 ,那就是球。（边说边在黑板上画

出模型 ,写出名称）

（4）说一说 ,你身边有哪些物体与上面这些形状相同呢？老师要

叫一些小朋友起来说说,把你们的手举好了。（学生自由发言 ,教师即时

给予肯定）

（5）练习题。老师现在要考考大家了。注意观察,把上面一排的

物体与下面相同形状的图形连在一起。比如说红色的盒子是正方体 , 我

们就把它和正方体连在一块。

2、摸一摸 ,感知特点。

（1）现在跟老师来玩一个小游戏。老师把这些物体全部放入这个纸袋里面 ,你们说叫老师拿出什么形状的物体 ,老师不看 ,就用手拿出什么 ,你们看老师拿的对不对。（学生说 ,老师拿）知道老师为什么每次都能

拿对吗？（因为老师用手摸了 ,感觉）对了 ,老师用手摸了 ,知道它们的

特点 ,所以就很容易拿对了。现在你们自己摸一摸老师发给你们的模型 ,

自己感受一下。

（2）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物 ,然后把

自己的感受和发现在班上交流。

（3）汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的 ,有平平的面。正方体：是四四方方的 ,有平平的面。圆柱：是直直的 ,上下一样粗细 ,两头是圆的 ,平平的。球：是圆圆的。（如果学生说出长方体、正方体有 6 个面等 ,教师应给予肯定 ,但不要求学生必须说出来。）

3、形成表象 ,初步建立空间观念

（1）学生闭眼想四种图形的样子。

（2）学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的图形。

现在闭上你们的眼睛 ,老师现在说什么图形 ,你们就在自己脑海中想一想它是什么样子的 ,然后拿出来。四四方方的 ,平平的 ,自己想一下应

该是什么 ,然后拿出来；两头圆圆的 ,直直的 ,上下一样粗细；长长

的、有平平的面；圆鼓鼓的又是什么呢？

（3）让学生拿出长方体和圆柱 ,放在桌面上玩一玩 ,使学生发现圆柱会“轱辘”,然后教师说明 ,圆柱可以滚动。

（4）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭 ,使学生明确：球没有平平的面 ,能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面 ,搭在一起很平稳。

（5）游戏“看谁摸得准”。

两个人一组 ,一个人闭上眼睛 ,摸一摸同桌给出的物体 ,然后猜出

它的形状 ,看谁摸得准。

（6）练习题：猜一猜。老师现在出谜语大家来猜一猜 ,看哪个小朋友猜得对。圆圆鼓鼓小淘气 ,滚来滚去不费力（球）。正正方方六张脸,平平滑滑一个样（正方体）。上下圆圆一样大 ,放倒一推就滚动

（圆柱）。长长方方六张脸 ,相对两面一个样（长方体）。

（三）、巩固练习

1、数一数。同学们请看屏幕 ,这个图形像什么动物啊？（小狗）那它是由哪些形状的图形搭成的呢？（长方体、正方体、圆柱、球）它们分别有几个呢？长方体有几个？（4 个,前脚、嘴、身体）正方体有几个？（ 1 个,头）球有几个？（ 2 个,眼睛）圆柱有几个？（ 4 个,脖子、尾巴、后脚）

2、机器人的组成。大家瞧瞧谁来了啊？（出示 flash 动画）它是由哪些形状的物体组成的呢？

（四）、课堂小结：

你今天有什么收获？我们认识了哪些图形啊？（学生自由回答）

今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见 ,请小朋友课后留心观察一下 ,把它记下来 ,然后与家人一起交流一下。

（五）布置作业：《基础训练》