《倾斜的伞》(语文S版)PPT课件
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语文第五册 倾斜的伞 说课 ppt语文s版PPT课件
在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在我夏天热的睡不着觉时：＿＿＿＿＿＿。 在寒冷的冬天里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
谢 谢!
谢谢大家
小学语文s版第五册第五单元
说课稿
课文分析
《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散 文，文章主要写了外公和外孙女两代人之 间互相撑伞的场景。文章以“雨中倾斜的 雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和 “我”对外公的爱，这一“爱的情感线” 连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中细 节，蕴涵着的强烈的爱的气息，巧妙地张 显出来，给人以爱的感动，让人体会到亲 情的温馨。
说教学过程
第一版块：复习导入。
雨中的伞下发生着怎样的 故事？
第二版块：读中感悟外公版块：读中感悟“我”对外公爱的回
报。
相同点和不同点
第四版块：理解“倾斜的伞”的含义。
雨伞下笼罩着的是浓浓的亲情。
第五版块：读后拓展。
德育渗透点
本文的德育渗透点是体会祖孙间的亲 情，学会感恩，懂得回报。
本课采用交互式、体验式等教学方法 开展教学。
说教学过程
第一版块：复习导入。 第二版块：读中感悟外公对“我”的疼爱。 第三版块：读中感悟“我”对外公爱的回报。 第四版块：理解“倾斜的伞”的含义。 第五版块：读后拓展。
学生分析
当今，孩子们不论吃的，穿的，玩的， 就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵 护，那么它们是否感受到了爱的温馨与幸 福呢？他们又是否懂得去感恩，回报这些 爱。事实上，现在的孩子对爱的感受确实 缺乏，更不用说主动献出自己的爱了。
情感目标
了解在雨天外公对年幼的“我”的呵 护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈 的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。并能 够结合自己的经历谈出自己的感悟，学会 感恩，懂得回报。
谢 谢!
谢谢大家
小学语文s版第五册第五单元
说课稿
课文分析
《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散 文，文章主要写了外公和外孙女两代人之 间互相撑伞的场景。文章以“雨中倾斜的 雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和 “我”对外公的爱，这一“爱的情感线” 连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中细 节，蕴涵着的强烈的爱的气息，巧妙地张 显出来，给人以爱的感动，让人体会到亲 情的温馨。
说教学过程
第一版块：复习导入。
雨中的伞下发生着怎样的 故事？
第二版块：读中感悟外公版块：读中感悟“我”对外公爱的回
报。
相同点和不同点
第四版块：理解“倾斜的伞”的含义。
雨伞下笼罩着的是浓浓的亲情。
第五版块：读后拓展。
德育渗透点
本文的德育渗透点是体会祖孙间的亲 情，学会感恩，懂得回报。
本课采用交互式、体验式等教学方法 开展教学。
说教学过程
第一版块：复习导入。 第二版块：读中感悟外公对“我”的疼爱。 第三版块：读中感悟“我”对外公爱的回报。 第四版块：理解“倾斜的伞”的含义。 第五版块：读后拓展。
学生分析
当今，孩子们不论吃的，穿的，玩的， 就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵 护，那么它们是否感受到了爱的温馨与幸 福呢？他们又是否懂得去感恩，回报这些 爱。事实上，现在的孩子对爱的感受确实 缺乏，更不用说主动献出自己的爱了。
情感目标
了解在雨天外公对年幼的“我”的呵 护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈 的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。并能 够结合自己的经历谈出自己的感悟，学会 感恩，懂得回报。
小学语文S版三年级上册19《倾斜的伞》课件
添加标题
表面上是珍惜、爱护那把充满温情的伞，实际上是指珍惜、爱护祖孙之间那美好的爱，美好的亲情。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
倾斜的伞包含着什么意思？
“倾斜的伞”既包含着长辈对晚辈的关爱，也包含着晚辈对长辈的关爱。更重要的包含着的深意是学会去关爱他人。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。
“一半……一半”说明外公的伞已经倾斜向了“我”，表现了外公对我无私的爱。这样表达更自然，更含蓄， 也更生动。
“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”
“每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗？
“我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” （“我的心热了起来，”我在想什么？）
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？ ”（看这里的“泪光点点”你读懂了什么？）
添加标题
因为他对我的爱心教育得到了 回报，心情无比激动， 这是 感激的泪，也是感动的泪。
仍然
仍然
仍然
三个“仍然”用排比修辞手法说明了撑伞的角色换了，但其他还和从前一样，为后面写我对外公的关爱埋下伏笔。
说话训练 1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。
整洁
美丽
和谐
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
当我生病时： 。
当我被雨淋时： 。
当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时，我 。
真情回报，学会感恩
爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的都有……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！因为被爱是一种幸福，爱别人同样是一种幸福。
表面上是珍惜、爱护那把充满温情的伞，实际上是指珍惜、爱护祖孙之间那美好的爱，美好的亲情。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
倾斜的伞包含着什么意思？
“倾斜的伞”既包含着长辈对晚辈的关爱，也包含着晚辈对长辈的关爱。更重要的包含着的深意是学会去关爱他人。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。
“一半……一半”说明外公的伞已经倾斜向了“我”，表现了外公对我无私的爱。这样表达更自然，更含蓄， 也更生动。
“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”
“每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗？
“我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” （“我的心热了起来，”我在想什么？）
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？ ”（看这里的“泪光点点”你读懂了什么？）
添加标题
因为他对我的爱心教育得到了 回报，心情无比激动， 这是 感激的泪，也是感动的泪。
仍然
仍然
仍然
三个“仍然”用排比修辞手法说明了撑伞的角色换了，但其他还和从前一样，为后面写我对外公的关爱埋下伏笔。
说话训练 1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。
整洁
美丽
和谐
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
当我生病时： 。
当我被雨淋时： 。
当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时，我 。
真情回报，学会感恩
爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的都有……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！因为被爱是一种幸福，爱别人同样是一种幸福。
202X语文S版语文三上《倾斜的伞》ppt课件1
你从课文的那些句子感受到丹 丹对外公的爱，找一找。
不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而 是我。( )仍是然那片雨的世界,( )是仍我然和外 公,( )是仍那然把墨绿色的大伞,一切和以前一样。
这两句话你明白了什么，体会到了什么？
很多年过去了，“我”做着外公当年做的事， 体会到了“我”对外公的爱。
wéi 微笑
chàn dǒu 颤抖
词语花篮
珍惜
浑浊 困惑
挽住
肩膀 灰蒙蒙
你从课文的那些句子感受到外 公对丹丹的爱，找一找。
外公头顶上本来应该墨绿 色的天空却变了,一半是墨绿 色,一半却是灰蒙蒙的。
就这样，每次我们从雨中回来， 外公的身子总是一半干一半湿。
“每次，总是”说明经常这样，从中体会到外公 对“我”的无尽关爱。
题目“倾斜的伞”中既包含着长辈对晚辈的 关爱，也包含着晚辈的关爱。更重要的是 “倾斜的伞”所体现的是学会去关爱他人。
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，有 家人对你的照顾，老师对你的教导， 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.3021.4.30Fr iday, April 30, 2021
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午9时48分21.4.3009:48April 30, 2021
▪
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月30日星期 五9时48分39秒09:48:3930 April 2021
倾斜的伞精选课件PPT
2021/3/2
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说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍然 是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍 然是那么＿＿。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么
＿＿，仍然是那么＿＿ຫໍສະໝຸດ 仍然是那么＿＿。2021/3/2
9
我抬起头,发现我头顶上 的天空一半是墨墨绿绿色色,一半 是灰灰蒙蒙蒙的。
2021/3/2
10
爱的体验：
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿 透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外 公那起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹 丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整 个都包住了呢!”我说。外公听了,开开心心地地笑笑了 起来。
2021/3/2
5
……“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑 眯眯地说: “没歪呀。”我困惑了: “怎么,明明 是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。
2021/3/2
12
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿
透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”
外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我:
“丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞
把我整个都包住了呢!”我说。外公听了,开
心2地021/3笑/2 了起来。
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7
不知过了多少年,撑伞的人 已不是外公,而是我。( 仍然)是那 片雨的世界,( )是仍我然和外 公,( )是仍那然把墨绿色的大伞, 一切和以前一样。
语文S版 三年级 语文 上册 第五单元
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外公头顶上本来应该墨 绿色的天空却变了,一半是墨 墨绿绿色色,一半却是灰蒙灰蒙蒙的蒙。
三年级上册语文课件-倾斜的伞｜语文S版 (共13张PPT)
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
……“外公,伞歪了.”外公抬头望了望,笑 眯眯地说: “没歪呀.”我困惑了: “怎么,明 明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语.
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀 都湿透了.“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦 吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一 边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇! 你那把大伞把我整个都包住了呢!”我说. 外公听了,开心地笑了起来.
不知过了多少年,撑伞的人 已不是外公,而是我.( 仍)是然那片 雨的世界,( )是仍我然和外公,( ) 是那把墨仍绿然色的大伞,一切和以
前一样.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ话训练
请用“仍然……仍然…… 仍然……”说一句话。
我抬起头,发现我头顶上 的天空一半是墨墨绿绿色色,一半 是灰灰蒙蒙蒙的.
爱的体验：
S版《倾斜的伞》课件共23页PPT
Tha Nhomakorabeak you
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
S版《倾斜的伞》课件
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
S版《倾斜的伞》课件
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
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让我们一同走入作者的情感世界，学习第19课《倾斜的伞》。
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逢 喜眯 墨 浊 歪 惑 颤
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每逢féng 招手zhāo
墨绿色mò 胳膊gēbo 歪了wāi
湿透tòu 笑眯眯mī 微笑wēi
颤抖chàn 浑浊zhuó
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课文思考
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让学生生复述故事，并说一说文章讲述了什么事？
课文讲述了小时候外公为我打伞而淋湿自己，长大后我为外公打伞的 故事。
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品读课文
学习第1-5自然段，感受爷爷对丹丹无私的爱 （1）通过1段朗读，我为什么十分喜欢下雨？ 雨天，在伞下有外公对我精心呵护，我对外公很依恋。 （2）用自己喜欢的方式读1—5自然段，边读边想哪句话在写外公是怎样为我撑伞 的？ 外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。 外公，伞歪了。 你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。 结合插图想一想为什么外公头顶的天空一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的？从中 感受到什么? 外公对丹丹的爱
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品读课文
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指名朗读1-5自然段，读出外公对丹丹的爱 老师还发现一个小秘密，知道外公笑了几次呢，你们知道老师从那些词语中发现的吗？ 画出写外公三次笑的句子？从中感受到什么？ A.“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑（huò）了。 B.“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。 C. 外公听了，开心地笑了起来。 谁能告诉我外公为什么笑而不语？爷爷为什么又开心地笑了？ 因为爷爷是要外孙安心，别担心他自己能为孙女做些事，心里高兴，同时自己的付出 得到回报，看到这样懂事的孙女心里感到很欣慰。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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品读课文
外公那么爱丹丹，为了丹丹宁愿自己淋湿，当时年幼的丹丹明白这份爱吗？ 你是从哪个词语知道的？丹丹又是怎样做的？从中感受到什么？
A.“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”（丹丹关爱外公） B.外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了 （外公关爱丹丹）
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课堂小结
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是啊，外公为了不让雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中， 而小时候的我却感到困惑，却不知道这把倾斜的伞就是外公对我深深的爱呀！
教师过渡：就这样，每次我们从雨中回来，外公的伞总是歪向我这边，他的身 子总是一半干一半湿的。不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然 是片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切似乎和以前一 样。
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全文总结
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倾斜的雨伞下体现着浓浓的亲情，表达着两代人深深地爱！ 这爱感动着丹丹，感动着外公，感动着你我，感动着每一个 人，让我们在这爱的氛围中慢慢的成长吧！
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拓展作业
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1.抄写课文中生字、生词。 2. 把这个故事讲给身边的人。
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· 阅读
倾斜的伞
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课文导入
有朵花，人喜爱， 有时闭来有时开， 雨天开在大街上， 花根就在手中栽 （猜：生活用品） 谜底：雨伞
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课文导入
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谁能告诉我雨伞是用来做什么的?遮风挡雨用具。这是一种平平常常的事 物。是啊，雨伞随处可见，可是这把平平常常的伞却给作者带来了不平常的 感受。你想了解这把雨伞的与众不同吗？
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品读课文
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作者连用了三个“仍然”，说明了什么？ 仍然是外公和“我”，仍然是那把墨绿色的大伞，不变的是倾斜的伞，不变的是温情 的伞，不变的是深深的爱。 说明人还是从前的人，物也还是从前的物，只是人物的角色发生了变化。 从这几句话中你体会到了什么？明白了什么？ （很多年过去了，我做着外公当年做的事，表达了我对外公的爱。“滴水之恩，当涌 泉相报。”长大了的“我”懂得了当年外公的伞为什么总是歪的，知道用自己这颗感 恩的心去感谢外公。
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学习第6-9 自然段，感受丹丹对外公的爱。 （1）哪句话写出写出了丹丹回馈爱，关爱外公？ A.知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然 是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。 B.不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。 作者用了三个相同的什么词把句子连接了起来？指名答，理解“仍然”是什么 意思？上册
（2）回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑 浊的双眼泪光点点。这句话写出了怎样的情形？ 外公因我的“爱”而激动，充满幸福的情形。 （3）那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。为什 么要珍惜它，爱护它？ 年幼时外公对我的呵护，长大后我对外公的照顾，在倾斜的伞下传递着浓浓的亲 情，温暖着我的心灵。
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逢 喜眯 墨 浊 歪 惑 颤
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湿透tòu 笑眯眯mī 微笑wēi
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让学生生复述故事，并说一说文章讲述了什么事？
课文讲述了小时候外公为我打伞而淋湿自己，长大后我为外公打伞的 故事。
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学习第1-5自然段，感受爷爷对丹丹无私的爱 （1）通过1段朗读，我为什么十分喜欢下雨？ 雨天，在伞下有外公对我精心呵护，我对外公很依恋。 （2）用自己喜欢的方式读1—5自然段，边读边想哪句话在写外公是怎样为我撑伞 的？ 外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。 外公，伞歪了。 你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。 结合插图想一想为什么外公头顶的天空一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的？从中 感受到什么? 外公对丹丹的爱
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指名朗读1-5自然段，读出外公对丹丹的爱 老师还发现一个小秘密，知道外公笑了几次呢，你们知道老师从那些词语中发现的吗？ 画出写外公三次笑的句子？从中感受到什么？ A.“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑（huò）了。 B.“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。 C. 外公听了，开心地笑了起来。 谁能告诉我外公为什么笑而不语？爷爷为什么又开心地笑了？ 因为爷爷是要外孙安心，别担心他自己能为孙女做些事，心里高兴，同时自己的付出 得到回报，看到这样懂事的孙女心里感到很欣慰。
提问与解答环节
Questions And Answers
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·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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外公那么爱丹丹，为了丹丹宁愿自己淋湿，当时年幼的丹丹明白这份爱吗？ 你是从哪个词语知道的？丹丹又是怎样做的？从中感受到什么？
A.“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”（丹丹关爱外公） B.外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了 （外公关爱丹丹）
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课堂小结
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是啊，外公为了不让雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中， 而小时候的我却感到困惑，却不知道这把倾斜的伞就是外公对我深深的爱呀！
教师过渡：就这样，每次我们从雨中回来，外公的伞总是歪向我这边，他的身 子总是一半干一半湿的。不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然 是片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切似乎和以前一 样。
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全文总结
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倾斜的雨伞下体现着浓浓的亲情，表达着两代人深深地爱！ 这爱感动着丹丹，感动着外公，感动着你我，感动着每一个 人，让我们在这爱的氛围中慢慢的成长吧！
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拓展作业
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1.抄写课文中生字、生词。 2. 把这个故事讲给身边的人。
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倾斜的伞
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有朵花，人喜爱， 有时闭来有时开， 雨天开在大街上， 花根就在手中栽 （猜：生活用品） 谜底：雨伞
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谁能告诉我雨伞是用来做什么的?遮风挡雨用具。这是一种平平常常的事 物。是啊，雨伞随处可见，可是这把平平常常的伞却给作者带来了不平常的 感受。你想了解这把雨伞的与众不同吗？
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作者连用了三个“仍然”，说明了什么？ 仍然是外公和“我”，仍然是那把墨绿色的大伞，不变的是倾斜的伞，不变的是温情 的伞，不变的是深深的爱。 说明人还是从前的人，物也还是从前的物，只是人物的角色发生了变化。 从这几句话中你体会到了什么？明白了什么？ （很多年过去了，我做着外公当年做的事，表达了我对外公的爱。“滴水之恩，当涌 泉相报。”长大了的“我”懂得了当年外公的伞为什么总是歪的，知道用自己这颗感 恩的心去感谢外公。
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品读课文
语文S版出版社 三年级 | 上册
学习第6-9 自然段，感受丹丹对外公的爱。 （1）哪句话写出写出了丹丹回馈爱，关爱外公？ A.知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然 是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。 B.不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。 作者用了三个相同的什么词把句子连接了起来？指名答，理解“仍然”是什么 意思？上册
（2）回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑 浊的双眼泪光点点。这句话写出了怎样的情形？ 外公因我的“爱”而激动，充满幸福的情形。 （3）那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。为什 么要珍惜它，爱护它？ 年幼时外公对我的呵护，长大后我对外公的照顾，在倾斜的伞下传递着浓浓的亲 情，温暖着我的心灵。