教师礼仪规范方案论文正文
2024年教师文明礼仪细则范文(3篇)
2024年教师文明礼仪细则范文言谈礼仪细则：(1)校园任何时候和任何地方都讲普通话，不讲地方方言。
(2)与学生、同事、来宾见面，主动微笑问好，同事间不直呼其名。
(3)任何情况任何时候，都不讽刺挖苦学生，不给学生起外号。
(4)公共场所不大声喧哗。
仪表礼仪细则：(1)不抹浓妆，不染彩发，不涂彩甲。
(2)不戴饰物或少戴饰物，耳环、鼻环等不得佩戴。
(3)不穿短裤、背心、凉鞋(凉拖)。
(4)男教师不蓄胡须，不留长发，女教师不露肚脐眼。
集会礼仪细则：(1)学生做操或集会时间，教师不聊天不拉家常，以察视、自然站立为主。
(2)教师集会时间，不得迟到早退，不得无故缺席。
(3)教师集会时间，不讲话，不交头接耳，不做其它事。
(4)关闭手机或放振动状态，无特殊情况不接打手机。
行为礼仪细则：(1)校园内不骑车，按规定放车。
(2)用餐时间不高声讲话，注意节俭。
(3)上下楼梯靠右走，不抢不挤不跑。
(4)不训斥、讽刺、命令家长，接待家长热情大方、得体懂礼。
(5)办公室不随便串门，不说不利于团结的话，保持室内清洁、卫生、有序。
(6)值岗值班佩带好标志，认真检查记录，不扯皮应付。
2024年教师文明礼仪细则范文（2）教师是教育事业的中坚力量，他们的文明礼仪举止直接关系到教育质量和学生的健康成长。
因此，加强教师文明礼仪的培养和规范具有重要意义。
针对这一问题，我们特别制定了2024年教师文明礼仪细则，以期提高教师素质，提升教育形象。
本文档分别从言行举止、着装仪容、沟通表达、文化修养等方面进行规范，旨在鼓励教师做到言行合一，并以身作则。
一、言行举止1. 尊重学生：教师应以平和友善的语言对待学生，在交流互动中给予尊重和关心，不骂学生、不打学生，不以身体接触对待学生。
2. 遵守庄重：教师在班级和集体活动中要注意言行得体，不开玩笑、不说粗话，维护教师的权威性和庄重性。
3. 遵守规章制度：教师应带头遵守学校和教育行业的规章制度，不迟到、不早退，不随意离开学校，严格作息时间。
教师礼仪规
教师礼仪规教师礼仪规范文（精选9篇）教师礼仪是对教师的职业道德、职业形象、职业语言、职业行为与职业交往等进行了系统的规范,可以帮助教师内强职业素质,外塑职业形象,并更好地进行人际交往。
以下是小编帮大家整理的教师礼仪规范文（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看！教师礼仪规篇1礼仪，对于个人，是文明与教养的表现;对于社会，是发展与进步的标志;对于民族，是精神风貌的展现。
教师礼仪是以礼仪学为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容，具有鲜明的师范性。
一、教师课堂礼仪1.进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
2.上课开始时，组织教学的礼仪(1)上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
(2)上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立(规范地立正)。
3.教学过程中组织教学的礼仪总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
(1)用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
(2)认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
(3)目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
(4)语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
(5)仪态举止优雅。
讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
(6)珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
(7)学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。
二、办公室礼仪1.做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。
负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。
教师礼仪论文
教师礼仪论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。
论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
教师礼仪论⽂1 ⼀、⾼职教师职业礼仪的内涵 教师职业礼仪，是指教师在从事教育教学活动、履⾏职责时，必须遵守的职业礼仪规范。
⾼职教师职业礼仪主要体现为师德、师资、师表和师爱。
“师德”，即教师的⾏业职业道德，它是⾼职教师从事教育教学实践活动中，必须遵守的⾏业道德规范和⾏为准则，以及与之相适应的⾏业道德观念、道德情操和道德品质。
“师资”，即⾼职“双师型”教师资质。
作为⾼职教师，既要能从事教书育⼈的教学活动，⼜要能从事⾏业职业实践活动，并能将⾏业职业知识、职业能⼒和职业态度融合于教育教学过程中。
“师表”，即教师⼼灵、语⾔、⾏为和仪表的美。
在教育教学⼯作中，教师要展现真、善、美，对学⽣说话和⽓礼貌，教学语⾔准确⽣动，富有幽默感，⾏为举⽌优雅得体，着装端庄⼤⽅，风度⾼雅俊美。
“师爱”，即教师对学⽣的爱。
师爱是教师对学⽣的⼀种情感，是教师以⽆私奉献的职业精神与学⽣在密切相处中不断完善⾃我，发展学⽣的教育活动。
⼆、⾼职教师职业礼仪修养现状调研 笔者设计出了《⾼职院校教师职业礼仪修养现状调查问卷（教师问卷）》和《⾼职院校教师职业礼仪修养现状调查问卷（学⽣问卷）》，主要涉及到教师对职业礼仪知识的了解程度、教师职业形象礼仪、课堂执教礼仪、师⽣交流沟通礼仪和校园礼仪等情况。
调查问卷于20xx年5⽉在天津⽯油职业技术学院的教师和学⽣中施测。
其中，教师问卷发放60份，回收有效问卷60份，回收率100%。
学⽣问卷发放300份，回收有效问卷296份，回收率98.7%。
对调查结果进⾏统计分析，总结如下： 1.调查结果 （1）教师对职业礼仪知识的了解程度。
2024年中学教师文明礼仪范文（二篇）
2024年中学教师文明礼仪范文1、行为举止应保持得体，充分展现教师的尊严，成为学生的典范。
2、必须遵守社会公德，严格守法，遵循学校的所有规定。
3、在学生、家长和访客面前，应保持严肃，避免不当的玩笑和抱怨。
4、面对任何冲突，应以礼貌的方式处理，避免失态行为。
5、个人卫生需保持良好，办公区域的物品需按要求有序摆放，保持室内清洁，不随意丢弃垃圾。
6、禁止在校园内吸烟，不得随地吐痰。
7、准时到岗，授课时应站立教学，自习时需进行监督，不得在课堂上使用手机。
8、教职工不得让学生为自己提供个人服务。
二、形象端庄9、保持端庄的仪表，展现优雅大方的风度。
10、穿着应整洁、得体，避免过于奇特的服装，不穿过于暴露或过短的衣物。
11、头发需整洁，男性教师不可留长发，不可蓄胡须；女性教师不可浓妆，不可穿戴可能分散学生注意力的饰品。
12、不得袒胸露怀，禁止穿着无袖、无领的休闲衫工作。
三、语言文明13、在校园内，应使用普通话进行交流。
14、言语应谦逊有礼，表情友善，谈吐文雅，保持适当的语速和语调。
15、常使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，避免粗鲁的言辞，不以言语伤害他人。
16、上下课时，应与学生互相致意。
四、待人有礼17、待人真诚，尊重他人，与学生家长交往时应表现出热情和耐心，避免态度恶劣或指责行为。
18、同事间应相互尊重，和睦共处，不猜疑，不散播他人私事，不参与流言蜚语。
19、尊重每个学生的尊严，禁止任何形式的体罚和变相惩罚，学生行礼时应予以回礼。
20、按时参加各类会议和活动，专心倾听他人发言，保持耐心，并做好记录。
2024年中学教师文明礼仪范文（二）1、行为举止应保持得体，充分展现教师的尊严，成为学生的典范。
2、必须遵守社会公德，严格守法，遵循学校的所有规定。
3、在学生、家长和访客面前，应保持严肃，避免不当的玩笑和抱怨。
4、面对任何冲突，应以礼貌的方式处理，避免失态行为。
5、个人卫生需保持良好，办公区域的物品需按要求有序摆放，保持室内清洁，不随意丢弃垃圾。
教师仪容仪表规范要求范文
教师仪容仪表规范要求范文第一篇：教师仪容仪表规范要求范文教师仪容仪表规范要求主讲:王永庆学习时间: 9月11日 9月15日教师礼仪是对教师的职业道德、职业形象、职业语言、职业行为与职业交往等进行了系统的规范，可以帮助教师内强职业素质，外塑职业形象，并更好地进行人际交往。
教师的仪容仪表很重要，接下来小编向大家介绍教师有哪些仪容仪表的规定。
1.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤教师、校警和学生问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值勤老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
(2)在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
接受学生问候时要回礼示意。
(3)行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
4.教师课堂礼仪(1)进教室前，教师应备好课、准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。
(2)上课铃响前两分钟，教师从容走进教室，指导学生做好上课准备。
上课铃响，师生互相问候。
(3)教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。
多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚;认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止。
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。
中学教师文明礼仪规范文（二篇）
中学教师文明礼仪规范文一、尊重学生为一名中学教师，尊重学生是我们工作中的首要原则。
作为教育者，我们应该建立一个以学生为中心的教育环境，为学生成长提供良好的条件和支持。
尊重学生包括以下几个方面：1. 倾听学生的声音和意见。
学生是我们的教育工作的受益者，他们对教育活动有着自己的看法和需要。
我们应该尊重他们的意见，充分听取他们的声音，使他们参与到教育中来。
2. 不歧视任何学生。
无论学生的背景如何，我们都应该给予他们平等的机会和待遇。
不因学生的性别、种族、宗教或个人特长而对他们进行歧视。
3. 与学生保持平等的沟通。
在与学生交流中，我们要尽量避免用高高在上的语气对待他们。
我们应该与学生建立起友好的、平等的关系，让他们感受到我们的尊重和关心。
二、穿着得体作为一名中学教师，我们的形象不仅代表着自己，也代表着学校和教育行业。
因此，我们要注重穿着得体，树立良好的形象。
1. 衣着整洁干净。
工作时我们应该穿着整洁干净的衣服，保持良好的卫生习惯。
不穿着过于暴露、破旧的衣物。
2. 选用适当的服装。
在学校工作中，我们应该选择适宜的服装。
尽量避免过于花哨或过于休闲的服装，以免影响学生对我们的认同感。
3. 注意仪容仪表。
我们的仪容仪表应该整齐大方。
保持干净的发型、整齐的服装和清洁的面部。
另外，要注意修剪指甲，不佩戴过多的饰品。
三、言行得体作为一名中学教师，我们要注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
1. 语言文明。
我们的语言应该文明得体，不使用带有侮辱、歧视、粗鄙词语的言辞。
与学生交流时，应尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的专业术语。
2. 谦和有礼。
与学生及家长交流时，我们要保持谦和有礼的态度。
不以专业知识的高低来傲慢对待他人，不对学生和家长进行挖苦、讽刺或威胁等行为。
3. 私人生活与工作分离。
我们要尽量避免在学校或工作场所谈论自己的私人生活。
私人事务应在工作之外处理，以免对学生产生不必要的干扰。
四、积极参与学校活动作为一名中学教师，我们应该积极参与学校组织的各种活动，提高自身的专业素养，同时为学校的发展做出贡献。
中学教师礼仪规范本（2篇）
中学教师礼仪规范本引言：中学教师作为教育工作者，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，还要具备良好的师德师风，注重教师礼仪的规范。
教师礼仪规范是一种行为准则，能够提升教师的专业形象，增强教育教学的效果。
本文将从仪表仪容、言行举止、与学生、家长沟通等方面，为中学教师提供一套完整的礼仪规范。
仪表仪容：中学教师的仪表仪容是其形象的直接体现，对于学生来说，一个整洁、大方的教师形象会给予他们很大的安全感和敬畏感。
因此，中学教师应注意以下几点：1. 着装整洁合体：中学教师的着装应该整洁、合体，避免穿着过于花哨或过于暴露的服装。
要考虑学校的规定和要求，以示敬业。
2. 注意身体卫生：中学教师作为学生的榜样，应该保持良好的个人卫生习惯，如清洁指甲、整齐发型、干净的皮肤等，给人一种亲切和专业的印象。
言行举止：中学教师的言行举止也是体现教师礼仪规范的重要方面，一个和蔼可亲、有亲和力的教师形象会让学生更加愿意和教师沟通交流，加强师生之间的情感联系。
1. 注重语言文明：中学教师要注意言辞的得体，避免使用带有侮辱、歧视性的言语，同时要注意语速和音量的控制，保持清晰、准确的表达。
2. 举止得体：中学教师的举止应该得体，做到行动规范、动静有序。
例如，教师在课堂上应该站立得笔直，面带微笑，并手持教具，展示自己的专业素养。
与学生沟通：中学教师与学生的沟通交流是教育教学中必不可少的环节，学生对教师的沟通方式和态度也会对教育教学产生重要的影响。
因此，中学教师要注意以下几点：1. 言传身教：中学教师要做到言传身教，以自己的榜样示范学生。
教师要用自己真诚的态度、耐心的解答来回应学生的问题，鼓励学生勇于提问和表达观点。
2. 倾听与尊重：中学教师要重视学生的意见和建议，给予学生充分的倾听和尊重。
当学生提出问题或意见时，要认真听取，并根据实际情况给予适当回应，以营造一个和谐的课堂氛围。
与家长沟通：家长是学生成长过程中重要的参与者，与家长的良好沟通不仅有助于了解学生的家庭背景和需求，同时也有助于家长与教师之间的合作，共同促进学生的全面发展。
教师礼仪论文
教师礼仪论文教师礼仪的重要性是众所周知的。
作为学校的代表，教师的形象在学生心目中有着重要的影响。
良好的教师礼仪可以培养学生正确的价值观、规范的行为习惯和良好的人际关系。
本文将探讨教师礼仪的定义、重要性以及如何培养和维护良好的教师礼仪。
首先，教师礼仪是指在教学、交流和与学生、家长、同事等的互动过程中应当遵守的行为规范和礼貌。
教师的言行举止体现了一个教师的教育修养和职业素质。
一个讲究教师礼仪的教师应当关心学生、尊重学生、言谈举止得体、着装得体等。
教师礼仪的重要性不言而喻。
首先，良好的教师礼仪可以帮助建立良好的师生关系。
一个懂得尊重学生、关心学生的教师，可以赢得学生的尊敬和喜爱。
其次，教师的示范作用对学生的价值观和品德养成有着重要的影响。
教师应当通过自身的言行举止来引领学生走向正确的人生道路。
最后，良好的教师礼仪可以提升学校的整体形象。
一个文明礼仪的学校会吸引更多的优秀教师、学生和家长。
要培养和维护良好的教师礼仪，教师需要关注以下几个方面。
首先，教师应当注重自身的修养。
一个有修养的教师能更好地面对各种情况，处理各种问题。
其次，教师应当保持良好的沟通与表达能力。
一个能清晰地传达自己的想法和理解学生需求的教师会更受学生的欢迎。
此外，教师还应当关注自身的形象和仪容仪表，合理搭配服装，并尽量避免过于随意或庸俗的外表。
综上所述，教师礼仪对培养学生的综合素质和塑造良好的师生关系至关重要。
教师应当注重自身修养、沟通能力和形象的塑造，以及对学生的关心和尊重。
只有如此，我们才能共同创造一个文明、和谐的教育环境。
教师礼仪的重要性论文
教师礼仪的重要性论文教师礼仪的重要性1摘要：教育是一项特殊的事业，不仅要承担知识传递的任务，更要承担公德传承的职素。
加强教师课堂礼仪修养能够促进教学工作顺利进行，一是能给学生形成良好的“第一印象”；二是有利于提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣；三是对学生的言行举止、人生态度等起到潜移默化的作用。
研究加强教师课堂礼仪修养的途径、方法，有利于提高教师自身素质水平，有利于提高教学质量，为教学一线培养更多具有课堂礼仪修养的教师。
关键词：教师礼仪课堂教学爱岗敬业是《公民道德建设实施纲要》的第一要求，作为教师，完成教学计划、不偷工减料、不消极怠工，这些都是必须要做到的。
但是，坚守自己的教学岗位和完成教学任务是不同的，教师非常重要的一个任务就是教书育人，教师不仅要把知识传授给学生，而且应该使学生做一个社会需要的人，对国家对民族有贡献的人，为我国社会主义现代化建设贡献力量的人。
为人师表，要帮助学生将自己的所学化为自己的力量，要做到教书和育人二者并重，教师课堂教学礼仪非常重要。
一、全方位培养学生我们教育培养的人才应是全方位的复合型人才，在课堂教学的组织和实施的过程中要注意使受教育者德、智、体、美、劳综合发展，不能只及其一，不及全局。
在对受教育者进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育的同时，要注意培养受教育者的理想观念、道德观念、法制观念、国防观念、民族团结观念。
要精心组织教学活动，进行科学的教学设计，注意古为今用和洋为中用，在选材组合的时候要注意继承我国传统的优秀文化和历史，还要注意要汲取人类共同的文明遗产的成果。
二、选择适当的教学方法选择适当的教学方法也是教学实践中必不可少的环节。
学生之间的基础不同，理解能力、认真态度、努力程度也有所不同。
但是无论如何，学生都是有求知欲的，学生都是渴望知识的。
所以教师课堂教学礼仪不仅要坚守自己的教学岗位，完成教学任务，而且要注重教学手段，要循循善诱，调动起学生学习的兴趣，激发起他的好奇心和求知欲，这样容易形成良性的互动。
教师的礼仪规范范文
关于教师的礼仪规范作为一名教师，们除了要有扎实的专业知识和丰富的教学经验之外，还需要具备一定的礼仪修养。
教师的形象和言行举止直接关系到学校和教育事业的形象与声誉，我们必须时刻保持文明礼貌、谦逊有礼、严谨自守的良好风范，以此作为自己的行为准则，并对学生进行带头示范，树立起一支合格的教师团队。
一、穿着方面教师的穿着应该体现职业素养。
平常应该衣着整洁，不宜穿得过花哨，可以穿着干净、整齐、得体的校服或职业装和正装，不允许穿迷彩、翻领衫、牛仔裤或露背韵味过于浓重的衣服，如佩戴首饰须考虑场合与内容的要求。
在开会、讲课等文艺演出中，要穿着得体、整洁、干净，以及符合行业规范的衣服和鞋子。
二、言辞语气作为教师，我们的言辞和语气是需要严格掌控的，不能带有粗俗的口气，并且不能使用不雅的词语。
我们要时刻保持文明礼貌，在任何时候都要有礼貌谦逊的言行，与学生、同事和家长保持良好的沟通，表达自己的观点，对待他人要客气、亲切，尽量不要使用自己的权利压制学生。
我们也要学会用善意的方式制止学生的错误行为，帮助学生树立正确的榜样。
三、仪容仪表教师的仪容仪表也是必须注意的问题。
只有让自己的仪表与教师形象相符，才能够在学生和家长眼里形象且专业。
我们最好保持头发修剪得整齐，脸部处理舒适整洁，手指干净整洁、指甲不能涂色、或者是剪短。
衣服整洁、干净、造型新颖适时。
与此同时,要学会保持一定的微笑面容，平时要清洁牙齿、不随手涂口红或事无巨细地修整发型。
近年来，越来越多的学校为教师设置了治理规范,对过度华丽、不符合教师教育规范的仪容装扮进行了限制或者是考评。
教师在校内行为和语言举止的规范，事实上是一个基本的礼仪标准。
教师在言行、仪表和行为方面的标准，不仅关系到师生关系，同时也关系到学校的整体形象，第一印象每一点都很重要。
作为一名高素质、全面发展的教育工作者，我们应该在工作中时时刻刻保持良好的礼仪，坚守教师的职业操守和道德规范，为培育优秀的学生成为一名合格的教师而不懈奋斗。
教师礼仪规范【范本模板】
教师礼仪规范第一章教师礼仪概述一、礼仪概述礼仪是文明的象征,道德的范畴。
“礼”是规,是天地自然之道,是德，也是治国之法规、律条；“仪"是矩，是准则，也是治国和做人的尺度.人类社会要发展，要推进，就必须弘扬、推行礼仪。
没有礼仪的地方，是没有文化的地方；不懂礼仪的人，是不文明的人，也是没有道德的人。
礼仪在本质上其实就是道德的规范，包括礼节和仪式，是社会、道德、习俗、宗教等方面对人们行为的规范,是文明道德修养程度如何的一种外在表现形式.礼节，即社会公认的待人接物的方法和人与人相处的准则。
例如，初次见面该怎样互相介绍，怎样互递名片，怎样待客，等等。
再如，人际交往中如何保持良好的仪态、仪表等.仪式，是指正式场合用以表示礼节的一系列固定的程式，如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬礼等。
现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面：1、有助于提高人们的自身修养在人际交往中，礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳.它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力，而且反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。
因此，在这个意义上，完全可以说礼仪即教养.学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养，有助于“用高尚的精神塑造人”，真正提高个人的文明程度。
2、有助于人们美化自身、美化生活个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，而礼仪在上述诸方面都有自己详尽的规范。
因此，学习礼仪、运用礼仪,无疑将有益于人们更好地、更规范地设计个人形象,维护个人形象，更好地、更充分地展示个人的良好教养与优雅的风度。
3、有助于促进人们的社会交往，创建良好的社交氛围运用礼仪，除了可以使个人在交际活动中充满自信、胸有成竹、处变不惊外，还能够帮助人们规范彼此的交际活动，更好地向交往对象表达自己的尊重、敬佩、友好与善意，增进彼此之间的了解与信任.4、有助于净化社会风气,推进社会主义精神文明建设我国正在大力推进社会主义精神文明建设。
教师文明礼仪细则范文4篇
教师文明礼仪细则范文教师文明礼仪细则范文精选4篇（一）敬爱的教师，为了促进教师文明礼仪的培养和践行，在校园内共同维护一种和谐、秩序和以人为本的教育环境，特制订教师文明礼仪细则，希望广大教师能遵守并践行。
一、着装仪容要素1. 教师应该穿着整洁、得体的服装，避免过于暴露或时尚过激的着装。
2. 教师的发型应保持整齐、干净，避免过于夸张的发色和发型。
3. 教师应保持干净整洁的指甲，避免夸张的指甲花纹和过长的指甲。
二、专业礼仪要求1. 教师应以儒雅、谦虚的姿态对待学生和同事，不应出现高高在上的姿态。
2. 教师在教学中应以饱满的热情和严谨的态度面对学生，并对学生提出的问题给予耐心和准确的答复。
3. 教师要尊重学生的个人尊严和人格，不得侮辱、挞伐学生，要以平等、友善的态度与学生相处。
4. 教师应保持良好的言行举止，在公共场合不应该用口语或行为上的粗俗语言。
三、教师职业操守1. 教师要时刻保持教师职业操守，言行举止应庄重、正直，不得利用职务便利谋取私利。
2. 教师应遵守教育法律法规，严格遵守学校规章制度，做到守纪律、遵规矩。
3. 教师应当具有教育教学的专业素养，不得通过不正当手段提高学生成绩或评选荣誉。
四、与学生的互动1. 教师应当以和蔼可亲的形象与学生进行交流和互动，在处理学生问题时要公平、公正、公开。
2. 教师要听取和尊重学生的意见和建议，对学生提出的合理要求应予以积极回应。
3. 教师应当时刻关心学生的发展，积极提供帮助和支持。
以上就是教师文明礼仪细则的范文，希望广大教师都能以文明礼仪为指导，为学生树立榜样，共同营造良好的教育环境。
谢谢！教师文明礼仪细则范文精选4篇（二）尊敬的各位领导，尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这里，向大家分享一些关于教师文明礼仪的观点和经验。
作为一名教师，我们不仅需要教会学生知识，更要做一个文明的榜样。
首先，作为教师，一个重要的文明礼仪就是尊重。
尊重包括尊重学生、尊重同事、尊重学校以及尊重自己。
中学教师文明礼仪规范文(三篇)
中学教师文明礼仪规范文一、引言作为中学教师，我们不仅要教育学生知识，更要以身作则，做一个文明、礼貌的表率。
本文旨在规范中学教师的行为举止，培养良好的教师形象，为学生树立榜样，共同营造良好的教育环境。
二、仪态端正1.穿着整洁：中学教师应注意自己的仪表形象，穿着整洁干净，衣着得体、庄重。
不得出现过于暴露、不合适的服装。
2.修饰整洁：中学教师的发型、胡须、指甲等个人形象要保持整洁，不能出现凌乱、蓄积过多的情况。
3.保持清洁：上课前，教师要认真清洁教室，保证黑板清晰，桌椅整齐，课堂环境整洁。
三、言谈举止1.言语文明：中学教师在教学中要使用规范的语言，不说脏话、粗话，不以嘲笑、讽刺学生为乐。
遇到学生问题要耐心、理性解答，用言辞温和地引导学生。
2.礼貌待人：中学教师要尊重学生、同事和家长，对待他人要有礼貌，不高声争吵，不随意批评他人的言行。
3.微笑待人：中学教师要时刻保持微笑，向学生展示友善和亲和力，给予学生积极的肯定和鼓励。
4.坚持原则：中学教师要坚持原则，不和学生开玩笑、调侃同事，始终保持职业操守和道德底线。
四、教学行为1.课前准备：中学教师应提前准备好教学内容，确保授课的准确性和丰富性，减少课堂浪费时间。
2.严格要求：中学教师要对学生要求严格，但要注意方式和方法。
不能使用羞辱、奚落学生的方式进行教育，教学要体现公平和公正。
3.耐心教导：中学教师要有足够的耐心，愿意倾听和解答学生的问题。
不能一味急躁、压制学生，要采取鼓励、启发的方式进行教学。
4.激发学生兴趣：中学教师要通过多种教学方法和教学手段激发学生的兴趣，增加教学的趣味性和互动性。
五、与同事协作1.团队合作：中学教师要与同事建立良好的团队合作关系，共同为学生的发展和成长而努力。
2.相互支持：中学教师要相互支持和帮助，分享教学经验和资源，搭建交流和学习的平台。
3.互相尊重：中学教师要互相尊重，不批评、诋毁同事，要以积极的态度对待同事的工作成果。
六、与家长沟通1.热情接待：中学教师要热情接待家长，主动与家长建立联系，及时回复家长提出的问题和建议。
教师文明礼仪规范
教师文明礼仪规范随着社会的发展，公民的文明素质和礼仪意识受到了越来越多的关注。
作为教育者和引导者，教师更应该在平时的工作和生活中，注重自己的言行举止，发挥示范和引领作用。
本文就教师文明礼仪规范展开探讨，旨在让各位教师更好地提升自身的文明素质和礼仪意识，更好地服务于学生和社会。
一、教师的形象和着装作为学生心目中权威的代表，教师的形象至关重要。
一方面，教师应该注意自己的外貌和着装，保持整洁干净，穿着得体合适。
另一方面，教师应该注重言言行行，不可粗野调皮，更不能涉及色情、暴力等不合适的语言和行为。
在教育工作场合，教师更应注意保护好自己的声誉和形象，树立健康向上的形象。
二、教师的谦虚和礼貌教师是德育工作的主体，应该在平时的言行中注重谦虚和礼貌。
尤其是在与学生、家长和同事打交道时，应该礼貌待人、客观公正，坚持以人为本、以学生为中心、以实现教育目标为方向，严格遵守教育法规和规章制度，并主动了解学生的实际情况，明确自己的职责和使命。
三、教师的态度和气质教师的态度和气质也是很重要的。
教师要保持正面积极的心态，重视人际关系，避免在教育工作中存在“大小官威”、“等级森严”等现象。
教师更应该注重言传身教，发挥良师益友的影响力，引导学生树立良好的思想品德，培养自尊、自信和自立的人格。
四、教师的沟通和合作教师的沟通和合作和学生的学习更为紧密。
教师在与学生、家长、同事以及其他社会群体打交道时，应该尊重对方、理解对方，关心对方，并着眼于沟通与合作的双方最大利益，以合作共赢为最终目标。
五、教师的个人修养和专业素质教师的个人修养和专业素质直接关系到教育工作的质量和效果。
所以，教师要注重提高个人修养和专业素质，努力提升自己的教学能力、管理水平和人际交往能力，积极参与专业培训和学术交流，并着眼于国家和社会的整体需要，为教育事业贡献力量。
六、教师的维权和尊重教师是学生的引路人。
但在实际工作生活中，也有不少教师遇到了各种教育紧张情况和人身安全威胁。
教师礼仪的论文【范本模板】
《教师礼仪案例及分析》荀子曰:“礼者，所以正身也;师者,所以正礼也。
无礼何以正身?无师,吾安知礼之为是也？＂教师,在我们眼中一直是一个神圣的职业.学高为师，身正为范．学为人师，行为世范。
所以教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。
从教师的个人形象、着装服饰到教师的语言礼仪，教师与学生、家长、同事的交往礼仪等方面,使我进一步认识到:教师的言行举止,就是一面镜子，容不得半点随便散漫。
而良好的礼仪,则是教师具有高尚的道德品质和崇高的精神境界的体现。
因此,我确定了今后努力的方向，那就是使自己变得更有涵养，更加文明,更受学生的欢迎。
ﻫ承载着“教书育人、为人师表”的教育工作者更应该注重礼仪。
我曾经听人说过说：“教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度”。
教师是人类灵魂的工程师，教师仪表是教师整体风范之一,他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅,衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
金教授说教师的表情要具有亲和效应。
怎样才能具有亲和效应呢?要自然放松、要互动、要友善.人人都能总结出这三条，但又有几人能做好这几点呢？老师在上课时谈到:一个人的气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的教师,更应注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
比如,要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明。
的确,教师的衣着整洁、典雅、合群，具有导向和潜移默化的久远影响。
如果教师衣着不修边幅,衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响面对的是模仿能力很强的学生,教师的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象。
案例一:给我印象最深的是小学教师,在他们身上我感觉无比的温暖。
记得上小学四年级的时候我生病特别厉害,趴在桌子上无心听课，老师一直在喊我的名字，几声之后才把我喊醒，他说严不严重,要不要去医院.虽然几声的问候,但对我来说一直心存感激。
论文《浅谈教师的文明礼仪修养的重要性》（大全5篇）
论文《浅谈教师的文明礼仪修养的重要性》（大全5篇）第一篇：论文《浅谈教师的文明礼仪修养的重要性》如何加强学校教师文明礼仪养成教育内容摘要：礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志，对于民族，是精神风貌的展现。
教师礼仪是以礼仪学为核心，具有鲜明的师范性。
蔡元培说：“什么是示范性，范是模范，可为人的榜样。
”教师是人类文明和科学文化知识的传播者，是学生道德的启蒙者，是学生美好心灵的塑造者，其职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，教师的礼仪修养水平，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用，教师对学生的影响，不仅贯穿学生受教育过程的始终，而且会影响学生的一生，在教育过程中，教师的思想、知识、智慧、道德、意志情感、个人品质、言行举止等对学生的渗透性影响是难以估量的，所以在这个腾飞的时代，教师更应该用高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对开放的世界、开放的社会。
本文主要从教师文明礼仪修养的现状及其原因以及如何加强教师的礼仪修两方面来谈谈教师文明礼仪修养的重要性。
关键词：教师文明礼仪修养一、教师文明礼仪修养的现状及其原因文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。
如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。
在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。
随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。
前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。
文明礼仪是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
而教师是传播文明的使者，是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的重任。
教师职业礼仪范文（2篇）
教师职业礼仪范文(1)、表情礼仪。
微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好氛围。
“smile，smile，smile等于成功，”目光：教师的眼睛是重要的教学“工具”之一。
孩子希望得到老师的目光是：慈爱、鼓励、祥和和期待;不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。
(2)、语言礼仪。
教师语言不仅体现了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要手段。
语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。
而在教师语言礼仪中提到了：教师的音量要适中，称谓要得当;语言要简洁，表达要准确;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。
(3)、手势礼仪。
教师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁准确。
(4)、师生礼仪。
与孩子交谈时要提前通知，热情迎候，神情专注，语言简洁，注意场合，耐心倾听和适当反馈。
禁忌随意打断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。
(5)、与家长沟通的礼仪。
又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。
教师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，平等协商。
我们都知道教师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习模仿的一个重要对象，因此教师的礼仪非常重要。
一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。
对照着审视自己在为人师的这____个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。
因为试图控制班级____几个孩子的声音，我曾大声呵斥过;因为忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼;也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子严肃些的想法”，我忽视了对孩子们的微笑。
非常庆幸的是，今天范教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要注意礼貌。
老师和孩子之间的礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的最佳途径，也是尊重孩子、让孩子喜欢老师的重要前提。
听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今天开始，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最喜欢的老师。
中学师生礼仪规范要求范文(二篇)
中学师生礼仪规范要求范文第一章引言1.1 背景中学作为一个培养未来人才的重要阶段，教师与学生之间的关系尤为重要。
正确的师生关系是促进学习成长的关键因素之一。
而礼仪作为一种传统文化，对于建立良好的师生关系至关重要。
因此，制定中学师生礼仪规范具有重要的意义。
1.2 目的本文旨在通过制定中学师生礼仪规范，明确师生间的行为准则和规范，建立良好的师生关系，为教育教学提供良好的环境。
第二章师生礼仪规范2.1 尊重与包容师生间应相互尊重，不论地位高低，年龄差异，都应体现彼此平等和尊重。
遇到意见不合时，应理性地进行沟通和交流，互相尊重对方的意见，并寻找共识。
同时，也要包容对方的不足和差异，共同成长。
2.2 遵守纪律师生要共同遵守学校和班级的纪律规定，包括但不限于课堂纪律、宿舍纪律和校园纪律。
师生之间要相互守时，不迟到、早退和旷课。
同时，也要尊重学校和班级的规章制度，不进行违规行为。
2.3 语言礼貌师生之间应注意用语礼貌，遵守公序良俗。
如有事情需要解决，应使用恰当的语言表达，并严禁使用侮辱、辱骂、威胁等不恰当的言辞。
同时，也要尽量避免使用方言和粗俗的口语。
2.4 问候与道谢师生之间应积极主动地进行问候和道谢。
每日进入教室或离开教室时，要向老师和同学问候；老师给予学生指导和帮助时，学生应回以诚挚的道谢。
这种简单的问候和道谢可以增进师生之间的关系，也能培养学生们的感恩之心。
2.5 注意仪容仪表师生应该注重自身的仪容仪表，保持整洁干净的形象。
教师要穿着整齐，遵循教师着装规范；学生要保持整洁的衣着、干净的头发和整齐的口齿。
良好的仪容仪表可以让师生之间更加亲近和赏识。
2.6 尊重个人隐私师生之间应互相尊重个人隐私，不擅自揭示或传播他人的隐私信息。
如果涉及到个人隐私的情况，应及时找到相关人员进行解决，维护学生和教师的尊严。
第三章制定与实施3.1 制定程序中学师生礼仪规范的制定需要学校管理层、教师和学生的共同参与。
学校可以组织相关的师生代表进行研讨和讨论，确定具体的规范内容和要求。
2024年教师文明礼仪细则范文（二篇）
2024年教师文明礼仪细则范文交流规范细则：(1)在校园内，应始终使用普通话，避免使用地方性方言。
(2)与学生、教职员工或访客相遇时，应主动以微笑致意，同事间应以礼貌的方式互相称呼。
(3)在任何情况下，都不得对学生进行讽刺或给予其昵称。
(4)在公共区域应保持安静，避免大声喧哗。
仪表规范细则：(1)禁止浓妆艳抹，不染彩色头发，不涂彩色指甲。
(2)应避免佩戴过多的饰品，如耳环、鼻环等不得佩戴。
(3)不得穿着短裤、背心或凉鞋(凉拖)等非正式服装。
(4)男性教职员工应保持胡须整洁，不蓄长发，女性教职员工的着装不应露出肚脐。
集会行为规范：(1)学生进行体操或集会时，教师应保持专注，不进行私人交谈。
(2)教师在集会时，应准时出席，不得早退或无故缺席。
(3)在集会期间，应保持安静，不交谈或从事其他无关活动。
(4)请将手机调至静音或振动模式，非紧急情况不得接听电话。
行为准则细则：(1)在校园内，应步行，按照指定地点停放车辆。
(2)用餐时应保持文明，提倡节约。
(3)上下楼梯时应靠右行，避免推挤和奔跑。
(4)对待家长应以尊重和理解的态度，接待时应表现出热情、大方和得体。
(5)保持办公室的整洁和秩序，避免随意串门，不发表影响团结的言论。
(6)值勤或值班时应佩戴相应标识，认真执行检查和记录工作，不得敷衍了事。
2024年教师文明礼仪细则范文（二）交流规范细则：(1)在校园内，应始终使用普通话，避免使用地方性方言。
(2)与学生、教职员工或访客相遇时，应主动以微笑致意，同事间应以礼貌的方式互相称呼。
(3)在任何情况下，都不得对学生进行讽刺或给予其昵称。
(4)在公共区域应保持安静，避免大声喧哗。
仪表规范细则：(1)禁止浓妆艳抹，不染彩色头发，不涂彩色指甲。
(2)应避免佩戴过多的饰品，如耳环、鼻环等不得佩戴。
(3)不得穿着短裤、背心或凉鞋(凉拖)等非正式服装。
(4)男性教职员工应保持胡须整洁，不蓄长发，女性教职员工的着装不应露出肚脐。
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地理与环境学院
12级地理科学2班
赵艳 1207070126
教师礼仪规范论文
中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。
礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。
课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，在教学的过程中，教师的礼仪修养水平高低，直接影响着课堂教学效果的好坏，并直接影响学生能否健康成长。
因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养。
教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，但是目前，那些接受继续教育的中小学教师及高校教师的学习内容也涉及到教师礼仪，但通常只是部分准备评职称的教师能了解到这方面的知识，而且课时明显少于专业课，所讲内容也很有限，有时候只是象征性的讲一点，或者只讲一些枯燥的概念、定义，涉及到具体实践的内
容则一略而过，实际上这是一项本末倒置的行为。
每位老师都应该主动学习教师礼仪规范，接下来我们可以了解一下教师礼仪规范的具体内容。
一、校园礼仪
（一）教师课堂礼仪
1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。
教师：“上课！”
班长：“起立!”
教师：“同学们好！”
全班同学：“老师好!”
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”3、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
（5）仪态举止优雅。
讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。
4、下课时，组织教学的礼仪
下课时，教师要与学生礼貌告之，保持愉快的心境。
教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。
（二）与学生交往礼仪
1、与学生相遇时的礼仪
师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好!”、“同学好!”或“同学再见!”。
2、与学生谈话时的礼仪
(1)选择好地点和场合，有利于学生接受意见。
如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里进行。
(2)师生平等，平易近人，不训话。
教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。
谈活时要认真，虚心倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。
(3)教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。
(4)要讲究礼节。
学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。
谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。
（三）参加学校集会礼仪
1、升旗礼仪
（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。
（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。
（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。
（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。
（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。
2、集会礼仪
（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。
（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。
（3）尊重报告人。
掌声热烈，静听专心。
（4）在室外集会时，不打伞。
坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。
切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。
3、听课礼仪
（1）提前进入听课地点，做好听课准备。
听课座位选择在不影响上课的位置。
（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。
不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。
二、教职工的仪表、仪容、仪态礼仪
教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。
教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。
(一)仪表及要求
1、服饰的要求
整洁、文雅、大方、美观。
这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。
教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。
（1）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。
（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。
（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。
（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。
切忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。
夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。
忌穿拖鞋。
2、表情的要求
（1）眼神：在与学生(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。
这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。
（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
(二)仪容及要求
1、勤换衣、勤洗脸。
男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。
2、保持口腔清洁，防止口臭。
3、头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。
(三)仪态及要求
1、立姿——挺拔、轻松、自然
教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。
2、走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信
走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。
3、坐姿——端正、文雅、自如
坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。
双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上。
身体不东倒西歪，不前倾后仰。
在教师日常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时，就会构成和谐的课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现。