新版西师版：两位数除以一位数的口算的教学设计
《两位数除以一位数的口算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册西师大版
《两位数除以一位数的口算》（教案）2023-2024学年数学三年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两位数除以一位数的口算计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学生的自信心和独立性，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 两位数除以一位数的口算计算法则。
2. 两位数除以一位数的口算计算方法。
3. 两位数除以一位数的口算计算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数除以一位数的口算计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解两位数除以一位数的口算计算法则，并能灵活运用到实际计算中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生发现两位数除以一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：引导学生自主探究两位数除以一位数的口算计算法则，教师适时给予指导和讲解。
3. 实践演练：学生通过练习，熟练掌握两位数除以一位数的口算计算方法，提高计算速度和准确性。
4. 小组合作：学生分组进行合作交流，分享计算心得和技巧，培养团队协作精神。
5. 总结提升：教师对学生的计算方法和技巧进行总结，提升学生的计算能力。
六、板书设计1. 板书《两位数除以一位数的口算》2. 板书内容：- 两位数除以一位数的口算计算法则- 两位数除以一位数的口算计算方法- 两位数除以一位数的口算计算练习七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的两位数除以一位数的口算题目。
2. 提高练习：自主设计一些两位数除以一位数的口算题目，并解答。
3. 拓展练习：研究三位数除以一位数的口算计算法则，并尝试进行计算。
八、课后反思1. 教师反思：通过本节课的教学，学生对两位数除以一位数的口算计算法则的掌握程度如何？教学方法和教学策略是否有效？如何改进教学方法和教学策略，以提高学生的计算能力？2. 学生反思：通过本节课的学习，我是否掌握了两位数除以一位数的口算计算法则？我在计算过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？如何提高我的计算速度和准确性？以上是《两位数除以一位数的口算》教案的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。
三年级上册数学教案-两位数除以一位数的口算西师大版
三年级上册数学教案- 两位数除以一位数的口算（西师大版）教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过具体的实例，让学生观察、分析、归纳出两位数除以一位数的口算规律，培养他们的观察力、分析力和归纳力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学的热情，增强他们解决问题的信心。
教学内容1. 两位数除以一位数的口算方法：通过具体的例子，引导学生观察、分析，找出两位数除以一位数的规律。
2. 练习与巩固：设计各种形式的练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
3. 拓展与应用：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到生活中，提高他们的应用能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确、迅速地进行计算。
2. 难点：理解两位数除以一位数的口算规律，并将其应用到具体的计算中。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过具体的实例，引起学生对两位数除以一位数的口算的兴趣。
2. 新授：引导学生观察、分析，找出两位数除以一位数的规律。
3. 练习：设计各种形式的练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 拓展：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到生活中，提高他们的应用能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调两位数除以一位数的口算方法和规律。
板书设计1. 三年级上册数学教案- 两位数除以一位数的口算2. 内容：- 两位数除以一位数的口算方法- 两位数除以一位数的口算规律- 练习与巩固- 拓展与应用作业设计1. 书面作业：设计一些两位数除以一位数的口算题目，让学生回家后进行练习。
2. 实际操作：让学生找出生活中的两位数除以一位数的实例，进行实际操作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，观察学生对两位数除以一位数的口算方法的掌握程度，以及他们在实际操作中的应用能力。
两位数除以一位数的笔算(教案)三年级上册数学西师大版
教案：两位数除以一位数的笔算教学目标：1. 让学生理解两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用乘法口诀进行除法计算的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
教学内容：1. 两位数除以一位数的计算方法。
2. 运用乘法口诀进行除法计算。
3. 计算过程中的注意事项。
教学重点与难点：1. 教学重点：两位数除以一位数的计算方法。
2. 教学难点：运用乘法口诀进行除法计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：通过日常生活中的实例，引出两位数除以一位数的计算问题。
2. 讲解计算方法：教师讲解两位数除以一位数的计算方法，并通过PPT展示例题。
3. 练习：学生根据教师的讲解，自己尝试计算两位数除以一位数的题目。
4. 巩固练习：教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调注意事项。
板书设计：1. 两位数除以一位数的笔算2. 计算方法：两位数除以一位数的计算步骤3. 例题：展示两道例题，包括解题过程和答案4. 练习题：布置一些练习题，供学生课后练习作业设计：1. 请学生完成练习册上关于两位数除以一位数的题目。
2. 家长签字确认作业完成情况。
课后反思：本节课通过引入日常生活中的实例，让学生更好地理解两位数除以一位数的计算问题。
在教学过程中，注重学生的实践操作，让学生通过自己的尝试和练习，掌握计算方法。
同时，通过小组讨论，培养学生解决问题的能力。
在课后作业中，让学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
总体来说，本节课教学效果良好，学生基本掌握了两位数除以一位数的计算方法。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生练习和小组讨论环节。
这部分是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
第4单元第1课时 两位数除以一位数的口算及估算(教案)｜西师大版-三年级数学上册
教案：第4单元第1课时两位数除以一位数的口算及估算教学目标：1. 让学生掌握两位数除以一位数的口算及估算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和估算能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学内容：1. 两位数除以一位数的口算方法。
2. 两位数除以一位数的估算方法。
3. 两位数除以一位数的计算练习。
教学重点与难点：1. 教学重点：两位数除以一位数的口算及估算方法的掌握。
2. 教学难点：两位数除以一位数的口算及估算方法的灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、计算器、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的除法知识，提问：“同学们，我们已经学过除法了，那么你们知道两位数除以一位数怎么计算吗？”2. 学生回答后，教师总结并引入本节课的内容：“今天我们要学习两位数除以一位数的口算及估算方法。
”二、新课讲解1. 讲解两位数除以一位数的口算方法。
2. 讲解两位数除以一位数的估算方法。
3. 通过实例演示口算和估算的过程，让学生跟随老师一起进行计算。
三、课堂练习1. 发给学生练习题，让学生独立完成。
2. 邀请学生上台展示自己的计算过程，并给予评价和指导。
3. 对学生进行个别辅导，解答学生的疑问。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师进行总结：“我们学习了两位数除以一位数的口算及估算方法，希望大家能够熟练掌握。
”3. 鼓励学生进行自我反思，提问：“你们觉得自己在口算和估算方面还有哪些不足之处？”4. 学生回答后，教师给予建议和鼓励。
板书设计：1. 板书第4单元第1课时两位数除以一位数的口算及估算2. 板书内容：两位数除以一位数的口算方法、两位数除以一位数的估算方法、计算练习。
作业设计：1. 让学生完成练习题，巩固口算和估算方法。
2. 让学生回家后向家长讲解本节课所学的内容，并展示自己的计算过程。
西师大版三年级数学上册第四单元《两位数除以一位数的除法》 教案
第四单元两位数除以一位数的除法【教学目标】两位数除以一位数的除法【教学目标】1．结合具体情境，进一步体会除法的意义。
2．理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，能较为熟练地口算整十数除以一位数的除法，能正确笔算两位数除以一位数的除法。
3．能结合现实情况进行两位数除以一位数的估算，并理解估算过程。
4．在两位数除以一位数的学习过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。
5．能从现实生活中发现两位数除以一位数的数学问题，并能综合运用所学的知识和既能解决问题，发展应用意识。
6．在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，体会解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新意识。
【教学重点】理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，算理，能熟练、正确地进行计算。
【教学难点】在两位数除以一位数的学习过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。
能综合运用所学的知识解决问题。
【教学课时】 12课时1、两位数除以一位数第1课时两位数除以一位数的口算【教学内容】教科书第41页例1、“试一试”和第42页课堂活动1以及第43页练习十第4题。
【教学目标】1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确的进行口算。
2．经历探索两位数除以一位数口算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。
3、有意识的培养学生利用旧知学习新知的学习方法，提高学生的类比和推理能力。
【教学重点】探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。
【教学难点】理解两位数除以一位数的口算算理。
【教学准备】教学挂图、小棒【教学过程】一、创设情境、引入新课同学们，春天来了！老师组织同学们去踏青，我们一起去看看吧。
（出示第40页情境图）提问：请观察数学书第40页的插图，你能找到哪些数学信息，能提出哪些数学问题？（学生自由发言，教师作适当梳理。
）师：这些问题我们都可以用两位数除以一位数的除法来解决。
今天我们先来解决买西红柿的问题。
（板书课题：两位数除以一位数的口算）二、探索新知1、观察例图，提出问题请观察数学书第41的例题图（1）从图中你能获得哪些信息？（2）根据这个情境，你想提出什么数学问题？谁能用完整的话来说一说吗？（3）怎么列式解决？（20÷2=）（4）为什么可以用除法来计算呢？2、探索算法(1)鼓励学生独立思考，算出结果。
西师大版三年级上册数学教案25：两位数除以一位数的口算和估算
西师大版三年级上册数学教案25：两位数除以一位数的口算和估算一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数除以一位数的口算和估算方法，并能正确计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生独立思考问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生数学学习的自信心。
二、教学内容1. 教学重点：两位数除以一位数的口算和估算方法。
2. 教学难点：理解两位数除以一位数的运算规律，正确进行口算和估算。
三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：草稿纸、计算器。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生回顾一位数除以一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主探究：让学生尝试计算两位数除以一位数的题目，引导学生发现计算规律，总结口算和估算方法。
3. 合作交流：将学生分成小组，互相交流计算方法，共同解决问题。
4. 课堂讲解：针对学生存在的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握两位数除以一位数的口算和估算方法。
5. 练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置适量作业，让学生在家巩固所学知识。
五、板书设计1. 板书两位数除以一位数的口算和估算2. 板书内容：（1）两位数除以一位数的口算方法（2）两位数除以一位数的估算方法（3）注意事项及易错点六、作业设计1. 基础题：计算两位数除以一位数的口算题。
2. 提高题：计算两位数除以一位数的估算题。
3. 拓展题：解决实际问题，运用两位数除以一位数的口算和估算方法。
七、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了两位数除以一位数的口算和估算方法，计算正确率较高。
2. 教学方法：通过自主探究、合作交流，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考问题和解决问题的能力。
3. 存在问题：部分学生对两位数除以一位数的估算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
两位数除以一位数(教案)2023-2024学年数学三年级上册-西师大版
教案：两位数除以一位数2023-2024学年数学三年级上册西师大版一、教学目标1. 让学生理解两位数除以一位数的概念，掌握计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 两位数除以一位数的概念。
2. 两位数除以一位数的计算方法。
3. 两位数除以一位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2. 教学难点：理解两位数除以一位数的概念，熟练运用计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些两位数除以一位数的实例，引导学生发现规律，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解两位数除以一位数的概念，让学生理解除法的意义。
3. 讲解计算方法：详细讲解两位数除以一位数的计算方法，通过实例演示，让学生掌握计算步骤。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调重点，加深学生对知识的理解。
6. 课堂作业：布置课堂作业，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书两位数除以一位数2. 板书内容：两位数除以一位数的概念、计算方法、实例演示、课堂练习等。
七、作业设计1. 基础练习：让学生计算一些两位数除以一位数的题目，巩固计算方法。
2. 提高练习：设计一些实际问题，让学生运用两位数除以一位数的知识解决问题。
3. 拓展练习：引导学生发现除法在实际生活中的应用，提高学生的数学思维。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 激发学生对数学的兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
两位数除以一位数口算(教案 )2023-2024学年数学三年级上册 西师大版
教案：两位数除以一位数口算教学目标：1. 让学生理解两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行口算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
教学内容：1. 两位数除以一位数的计算方法。
2. 两位数除以一位数的口算技巧。
3. 两位数除以一位数的实际应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行口算。
2. 教学难点：让学生理解两位数除以一位数的计算原理，并能灵活运用口算技巧。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过一个实际问题引入两位数除以一位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解两位数除以一位数的计算方法，通过示例让学生理解计算原理。
3. 练习：让学生进行两位数除以一位数的口算练习，逐步提高计算速度和准确性。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生将所学的口算技巧运用到实际中，培养学生的解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数除以一位数口算的重要性。
板书设计：1. 两位数除以一位数口算2. 计算方法：两位数除以一位数的计算步骤3. 口算技巧：两位数除以一位数的口算技巧4. 实际应用：两位数除以一位数的实际应用示例作业设计：1. 完成练习册上的两位数除以一位数的口算题目。
2. 解决实际问题，运用所学的口算技巧。
课后反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了两位数除以一位数的口算方法，并能够灵活运用到实际中。
在教学过程中，要注意引导学生理解计算原理，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保他们能够正确进行口算。
重点关注的细节：两位数除以一位数的口算技巧及其应用详细补充和说明：两位数除以一位数的口算技巧是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。
在教学中，我们应该注重引导学生理解和运用这些技巧，以提高他们的计算速度和准确性。
两位数除以一位数的除法(教案)2023-2024学年数学三年级上册-西师大版
两位数除以一位数的除法（教案）20232024学年数学三年级上册西师大版在上一节课，我们学习了两位数的加法和减法，这节课我们将继续学习数学中的基本运算——除法。
一、教学内容我们将学习的是两位数除以一位数的除法运算。
具体章节为西师大版三年级上册数学第44页至46页。
这部分内容主要介绍除法的基本概念、计算法则以及应用实例。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数除以一位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够理解除法的实际应用，能够将除法运用到日常生活中去。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数除以一位数的运算方法，难点在于如何引导学生理解除法的概念，并能够正确地进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了黑板、粉笔、计算器以及一些练习题的纸张。
五、教学过程我会通过一个实例来引入本节课的主题。
我会问学生们：“如果我们要将12个苹果分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”通过这个问题，我会引导学生们思考除法的基本概念。
然后，我会进行随堂练习，给学生们一些练习题，让他们亲自动手进行计算，巩固所学的内容。
我会进行板书设计，将两位数除以一位数的运算步骤和计算法则写在黑板上，方便学生们复习和记忆。
六、作业设计1. 45 ÷ 32. 72 ÷ 83. 56 ÷ 7作业答案：1. 45 ÷ 3 = 15计算步骤：将45分成3个10和1个5，用10除以3得到3，余数为2，将余数2和下一个数字5组合成25，再用25除以3得到8，余数为1，所以45除以3等于15。
2. 72 ÷ 8 = 9计算步骤：将72分成8个9和0个1，用9除以8得到1，余数为1，将余数1和下一个数字2组合成12，再用12除以8得到1，余数为4，所以72除以8等于9。
3. 56 ÷ 7 = 8计算步骤：将56分成7个8和0个1，用8除以7得到1，余数为1，将余数1和下一个数字5组合成15，再用15除以7得到2，余数为1，所以56除以7等于8。
三年级上册数学教案-两位数除以一位数-西师大版
三年级上册数学教案-两位数除以一位数-西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生数学思维水平。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
二、教学内容1. 教学重点：两位数除以一位数的计算方法。
2. 教学难点：理解两位数除以一位数的运算规律，熟练进行计算。
三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾一位数除以一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察两位数除以一位数的算式特点，发现除法运算规律。
（2）分组讨论，总结两位数除以一位数的计算方法。
（3）教师点评，强调计算过程中的注意事项。
3. 巩固练习（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、板书设计1. 板书两位数除以一位数2. 板书内容：（1）两位数除以一位数的计算方法。
（2）计算过程中的注意事项。
六、作业设计1. 必做题：完成练习册相关题目。
2. 选做题：探究三位数除以一位数的计算方法。
七、课后反思1. 教学效果：学生对两位数除以一位数的计算方法掌握程度较好，课堂氛围活跃。
2. 教学不足：部分学生在计算过程中容易出错，需加强针对性辅导。
3. 改进措施：增加课堂练习时间，提高学生计算速度和准确性。
4. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，希望继续深入学习除法运算。
综上所述，本节课教学目标基本实现，但仍需在课后加强个别辅导，提高整体教学质量。
在今后的教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“探究新知”和“巩固练习”环节。
这部分是学生掌握新知识和形成技能的关键环节，教师的教学方法、学生的参与度以及练习的针对性都将直接影响教学效果。
两位数除以一位数的口算(教案)2023-2024学年数学三年级上册 西师大版
教案：两位数除以一位数的口算教学目标：1. 让学生理解两位数除以一位数的概念，掌握计算方法，能够正确进行口算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发学生对数学的学习兴趣。
教学内容：1. 两位数除以一位数的口算计算方法。
2. 两位数除以一位数的实际应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：两位数除以一位数的口算计算方法。
2. 教学难点：两位数除以一位数的实际应用，以及学生在计算过程中的错误纠正。
教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、计算器、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些两位数除以一位数的实际问题，引导学生理解除法运算的意义。
2. 讲解：讲解两位数除以一位数的口算计算方法，通过PPT展示步骤，让学生跟随教师一起进行计算。
3. 示例：教师通过教学卡片给出一些示例，让学生独立进行计算，然后教师进行讲解和纠正。
4. 练习：学生通过练习本进行两位数除以一位数的口算练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
5. 应用：通过PPT展示一些两位数除以一位数的实际问题，让学生进行解答，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数除以一位数的口算计算方法和注意事项。
板书设计：1. 板书两位数除以一位数的口算2. 板书内容：两位数除以一位数的口算计算方法、示例、练习、应用。
作业设计：1. 课后作业：让学生完成练习本上的两位数除以一位数的口算题目。
2. 拓展作业：让学生寻找一些两位数除以一位数的实际问题，进行解答。
课后反思：1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时进行纠正和指导。
2. 教师要鼓励学生进行自主探究和合作学习，提高学生的数学思维水平。
3. 教师要注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
三年级上册数学教案-4.1两位数除以一位数的口算︳西师大版
三年级上册数学教案4.1 两位数除以一位数的口算︳西师大版教案：三年级上册数学教案4.1 两位数除以一位数的口算 | 西师大版一、教学内容本节课的教学内容是两位数除以一位数的口算。
教材的章节为西师大版三年级上册第47页至第49页。
这部分内容主要让学生掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确进行口算，并理解其运算规律。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确进行口算。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手操作能力和口算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：两位数除以一位数的口算方法及运算规律。
难点：理解两位数除以一位数的运算规律，能熟练进行口算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情况，如购物时需要计算找回的钱，让学生尝试用两位数除以一位数的方法进行计算。
2. 自主探究：3. 例题讲解：教师出示一些两位数除以一位数的例题，如48÷3，引导学生运用口算方法进行计算，并解释运算过程。
4. 随堂练习：学生独立完成一些两位数除以一位数的练习题，教师及时给予指导和反馈。
5. 巩固练习：教师出示一些两位数除以一位数的题目，让学生进行小组讨论，共同完成。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：48 ÷ 3 = 16七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
2. 请家长协助，找出一些生活中的实例，让学生运用所学知识进行计算。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作和例题讲解，掌握了两位数除以一位数的口算方法。
在随堂练习和巩固练习环节，学生能熟练地进行口算，并理解了运算规律。
但在课堂小结环节，部分学生对运算规律的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：学生可以尝试运用两位数除以一位数的口算方法，解决更多的生活中的实际问题，如购物计算找回的钱、分配物品等。
《两位数除以一位数的口算》(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册 西师大版
两位数除以一位数的口算一、教学目标1.了解两位数除以一位数的口算方法；2.能准确地用口算方法计算两位数除以一位数的运算；3.提高学生的口算能力和数学思维能力。
二、教学内容两位数除以一位数的口算。
三、教学重点和难点1.教学重点：1.了解两位数除以一位数的口算方法；2.通过练习掌握口算方法；3.提高口算的速度和准确性。
2.教学难点：1.通过练习提高口算的速度和准确性。
四、教学方法1.教师讲解；2.练习演算法；3.提高口算技能。
五、教学过程1、导入教师可带一组练习题来测试学生的口算速度和准确性。
2、讲解1.回顾两位数的除法运算。
2.分析两位数除以一位数的口算方法：1.先看被除数的十位数，判断商的十位数；2.对十位数求余数，余数加上个位数后再除以除数得到商的个位数；3.商的十位数和个位数组合在一起即为所求的商。
3、演示教师用多组例题进行演示，让学生逐步掌握口算方法。
4、应用练习教师让学生自己练习，让学生逐渐掌握口算方法。
5、评估和布置作业教师可给学生布置一些练习题来巩固所学知识。
六、教学建议1.针对学生口算速度和准确性不足的问题，教师可采用分层教学或个别辅导的方法，帮助学生提高口算能力；2.营造轻松活泼的氛围，让学生在愉悦的环境下学习；3.鼓励学生自己发现、总结口算方法，促进学生的自主学习和思考能力。
七、教学资源教师可以使用以下资源来辅助教学：1.教具：白板、笔、口算卡片等；2.工具：电脑、投影仪等。
八、教学反思本次教学中，我在引入和练习环节中都让学生有了一定的参与度，营造了轻松活泼的氛围。
但在讲解环节中，我没有引起学生的兴趣，让学生听得有点无聊。
因此，在今后的教学中，我应该更注重培养学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到口算的学习中来。
同时，我还需要多方面提高自己的教学能力，提升教学水平。
三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算 西师大版
三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算西师大版教学目标1. 让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行笔算。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。
教学内容1. 两位数除以一位数的计算方法。
2. 两位数除以一位数的竖式计算。
3. 两位数除以一位数的计算练习。
教学重点与难点1. 教学重点：两位数除以一位数的计算方法和竖式计算。
2. 教学难点：两位数除以一位数的竖式计算中的进位和借位。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过讲解除法的基本概念，引入两位数除以一位数的计算。
2. 讲解：详细讲解两位数除以一位数的计算方法，包括竖式计算的步骤和注意事项。
3. 示范：在黑板上进行两位数除以一位数的竖式计算示范，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：让学生进行两位数除以一位数的计算练习，教师巡视指导，解答学生的问题。
5. 小结：对两位数除以一位数的计算方法和竖式计算进行小结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置两位数除以一位数的计算练习作为课后作业。
板书设计1. 板书两位数除以一位数的笔算2. 板书内容：两位数除以一位数的计算方法和竖式计算的步骤，以及重点和难点的提示。
作业设计1. 两位数除以一位数的计算练习题。
2. 学生完成练习后，家长签字确认，教师进行批改和指导。
课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果和学生的学习情况。
2. 教师根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和教学计划，以提高教学效果。
以上是一份关于三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算的文档，内容包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中最为关键的环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过与学生互动，了解他们对除法的基本概念和计算方法的掌握程度。
三年级数学上册 两位数除以一位数(首位能整除)的除法教案 西师大版 教案
两位数除以一位数〔首位能整除〕的除法一、教学内容：西师版小学三年级数学上册两位数除以一位数〔首位能整除〕的除法二、教学目标：〔一〕知识与技能目标：掌握两位数除以一位数的计算方法，并能准确熟练进展计算和解决实际问题。
〔二〕过程与方法目标：学生经历两位数除以一位数的计算方法的探索过程。
培养学生的操作、分析、概括的能力。
〔三〕情感、态度与价值观目标：学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系和与他人合作的价值，增强学习数学的兴趣。
三、教学重难点：教学重点：掌握方法，并准确熟练进展计算。
教学难点：感知两位数除以一位数算理，并解决实际问题。
四、教学准备：师：小黑板、小棒生：小棒五、教学过程：〔一〕创设情境，引入新课1、口算40÷2= 60÷3= 80÷4=2、口答80里面有〔〕个十 83里面有〔〕个十和〔〕个一 30里面有〔〕个十 36里面有〔〕个十和〔〕个一，3、解决实际问题有3盒月饼，每盒十个，平均分给3个组，每组分得多少个月饼？学生口答列式：30÷3=10〔个〕4、谈话引入如果教师把30个月饼改成36个月饼，又该怎么平均分呢？这就是我们今天要学习的新内容：板书课题：两位数除以一位数的笔算〔二〕师生互动，探究新知师：〔出示例题2〕有36个月饼，平均分给3个组，每组分得多少个月饼？生：读题，分析题意，列出算式36÷3=师生共同探索算理 ：第一种：用小棒代替分一分 ：通过讨论，让学生明确：把36根小棒平均分成3份，其实就是3次平均分，先把3捆小棒平均分成3份，每份1捆，就是1个十，所以1就写在十位上；再把6根小棒平均分成3份，每份2根，就是2个一，所以2就写在个位上。
设计意图：〔这样的操作学生需要思考小棒的呈现、小棒的分与合等问题，容易做到摆小棒的操作与口算的算理相结合，动手与动脑相结合。
〕第二种：师：想一想，你能用除法竖式把刚刚分小棒的过程表示出来吗？学生尝试用竖式计算，师选择典型做法出示，全班交流。
4.1.1 两位数除以一位数的口算(教案)- 2023-2024学年数学三年级上册 - 西师大版
4.1.1 两位数除以一位数的口算（教案）- 2023-2024学年数学三年级上册 - 西师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两位数除以一位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主探索和合作交流的能力，提高学生的口算速度和准确性。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和独立思考能力，让学生体验成功的喜悦。
二、教学内容1. 两位数除以一位数的口算计算方法。
2. 两位数除以一位数的口算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数除以一位数的口算计算方法。
2. 教学难点：两位数除以一位数的口算过程中的试商和调商。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：口算练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示两位数除以一位数的实例，引导学生关注计算方法。
2. 新课：讲解两位数除以一位数的口算计算方法，包括试商和调商的步骤。
3. 练习：学生分组进行两位数除以一位数的口算练习，教师巡回指导。
4. 小结：总结两位数除以一位数的口算计算方法，强调注意事项。
5. 作业布置：布置两位数除以一位数的口算练习题，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书两位数除以一位数的口算2. 板书内容：- 两位数除以一位数的口算计算方法- 试商和调商的步骤- 两位数除以一位数的口算练习题七、作业设计1. 必做题：两位数除以一位数的口算练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 选做题：拓展练习，包括两位数除以两位数的口算计算。
八、课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，分析教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生总结自己在课堂学习和练习中的收获和不足，提出改进措施。
总结：本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了两位数除以一位数的口算计算方法，提高了学生的口算能力。
在教学过程中，注重学生的自主探索和合作交流，培养学生的数学兴趣和自信心。
三年级上册数学教学设计-4.1 两位数除以一位数的口算 ︳西师大版
三年级上册数学教学设计-4.1 两位数除以一位数的口算︳西师大版教学目标1.能够进行两位数除以一位数的口算2.理解除法的概念和原理3.掌握除法的计算方法和步骤4.培养学生细心、耐心、自我检查的习惯教学内容及方法教学内容本节课教学内容为两位数除以一位数的口算。
首先，先进行概念定义的讲解，即什么是除法、被除数、除数和商。
然后，通过具体例子，引导学生理解除法的计算方法和步骤，培养他们的计算能力和思维能力。
教学方法1.讲授法：介绍除法的概念和计算方法，并运用范例进行讲解示范。
2.演示法：老师通过数字卡片或教具等方式，现场演示两位数除以一位数的口算。
3.体验法：通过习题练习巩固所学内容，纠正学生的口算错误，促进学生对新知识的深刻理解。
4.比赛法：分成小组进行比赛，增加趣味性，培养团队合作精神。
教学程序第一步：引入新概念引导学生理解除法的概念和表现形式，以及除数、被除数、商之间的关系。
通过教学视频、示意图或实物等方式，让学生感受概念本身，做简单的思维训练，将概念印入脑海。
第二步：讲解两位数除以一位数的口算方法1.按位短除：先将数位从高到低排列，再按位逐一相除，并写作竖式。
通过对竖式的演示，让学生理解短除法解决两位数口算的方法。
2.数组结构法：将数字用图形表现出来，以有利于学生形象化思考。
通过画图形或几何图形等方式，讲解除法的计算原理，还原计算过程。
第三步：练习老师为学生备好相关教具和练习手册，让学生通过练习来加深对所学知识的记忆和理解。
并给予学生指导，纠正其口算错误。
第四步：比赛将学生分成小组进行比赛，并在老师引导下，运用所学知识，较量计算速度和准确率，增强学生获得成功的自信心。
教学要点1.首先，引导学生理解除法的概念和计算方法，建立正确的口算思维。
2.重点讲解两位数除以一位数的口算方法，帮助学生认知除法的运算规则。
3.适时举行口算比赛，增加互动性，提高学生对知识的掌握程度。
课堂练习练习一计算下列除法，写出过程和答案：1.23 ÷ 5 =2.34 ÷ 4 =3.56 ÷ 7 =4.78 ÷ 9 =5.89 ÷ 3 =练习二按照以下步骤进行计算：1.将35 ÷ 7 写作竖式。
两位数除以一位数的口算【教案】-2022-2023学年数学三年级上册 西师大版
两位数除以一位数的口算（教案）一、教学目标•了解两位数除以一位数的概念和基本口诀。
•熟练掌握两位数除以一位数的口算方法，提高口算能力。
二、教学重点•准确理解两位数除以一位数的概念，把握口算的基本步骤。
•熟练掌握口算方法，提高运算速度和精度。
三、教学难点•对口算过程进行规范和标准化，保证计算结果的正确性。
•确保学生掌握两位数除以一位数的口算方法，同时能够运用到实际问题中去。
四、教学过程1. 知识引入将两个两位数的除法题目挂在黑板上，让学生分别用笔算出答案，并进行比较。
2. 提出问题通过知识引入，让学生自然引出问题：如何用更简便的方式完成这种口算？3. 解决问题3.1 两位数除以一位数的口算步骤•从被除数的最高位开始，用除数去除该位上的数字，得到商和余数。
•把这个商写在商列上，并把余数写在下一个被除数位的前面。
•重复以上步骤，直到所有位数上的运算都完成为止。
•最后得到的商就是整个除法的商。
3.2 实例演示教师将两个口算题列在黑板上，分别进行详细演示：•82÷4=？•73÷5=？演示过程中，教师要详细讲解每一步骤，并给学生足够的时间理解和模仿。
3.3 练习题让学生自己进行练习，以巩固口算能力。
•68÷2=？•89÷7=？•47÷3=？•56÷4=？•87÷5=？•64÷8=？•76÷9=？4. 知识点拓展让学生思考如何将两位数除以一位数的口算方法运用到实际生活中，比如“我家买了36元的苹果，共买了多少个苹果？”等实际问题。
5. 作业布置布置相关练习题，让学生自己完成，加强对口算方法的掌握和运用。
五、教学反思通过本次教学，学生掌握了两位数除以一位数的口算方法，具备了基本的口算能力。
但是需要指出的是，在实践中口算过程需要进行规范和标准化，才能确保计算结果的正确性。
同时，本教案的练习题只涉及到基本口算，因此还需要进一步的知识拓展来提升学生的口算能力。
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两位数除以一位数的口算
教学内容：P40、41例1。
教学目标：
1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。
2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点：
探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。
教学难点：
理解两位数除以一位数的口算算理。
教学准备
多媒体课件
教学方法
观察法、操作法、合作交流法等。
教学过程
一、复习旧知，引入新课。
多媒体出示口算题和口答题，然后出示本单元的主题图，让学生观察后，引入新课。
板书课题：两位数除以一位数的口算。
二、自主探究，获取新知。
1、教学例1第（1）题。
课件出示例一的图片，根据第（1）问：20元可以买多少千克西红柿？学生独立列出算式。
（1）学生讨论算法。
（2）同桌交流，班上汇报。
一用乘法来想：10×2=20，所以20÷2=10
二用表内除法来想：2÷2=1，所以2个十除以2等于1个十，也就是10.
………………
（3）理解算法。
议一议，哪种算法更简单，学生说出自己喜欢的理由。
（4）试一试，教师口头出题，学生口算，如80÷2，90÷3，60÷6……等。
（5）小结：口算几十除以一位数，可以把被除数看成是几个十，根据表内除法，很快算出商是几个十；也可以根据乘法来想除法，还可以直接用被除数十位上的数除以一位数，商是几，最后的结果就是几个十（添0）。
2、教学两位数除以一位数。
课件显示第（2），24元可以买多少千克西红柿？
（1）学生列出算式：24÷2=
（2）猜一猜，24÷2的商应该是几十多些？
（3）学生分一分或画一画，算出商应该是多少。
（4）同桌讨论交流算法，并汇报。
（5）课件演示口算方法。
三、巩固练习。
1、课件出示：第1题，试一试，让学生说出口算过程或方法。
第2题：口算（可以开火车的游戏形式）。
2、练习十第1题、第4题。
3、课件出示：问题解决。
学生独立解决。
四、课堂小结。
今天学习的两位数除以一位数的口算，你学会了吗，与同桌说一说你是怎么算的。
五、作业：
练习十第3、5题。
附：板书设计。