1比一比

识字二——1、比一比

主备人：黄晓银

教学目标 :

1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识“竖钩”和“提土旁”。

2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”等的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利的朗读课文。

4、建立学习与生活的联系，培养在生活中主动学习语文的兴趣

教学重点：认字、写字和正确使用量词。

教学难点：使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、课文插图、儿歌等。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、图片导入，揭示课题。

1、师：看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，（出示课文情景图）你看，多美的农家小院啊！农家小院里有许多水果和动物将要进行一场比赛。同学们想知道它们比什么吗？老师带你们去看看吧！老师板书课题，生齐读课题。

2、引入过渡：这节课我们不仅要学习《比一比》，而且还真的要在课堂上比一比。看看哪个同学最认真，哪个小组最努力 ?

二、观察画面，自主识字。

1、请仔细观察这幅图（课文情景图）你看到什么？

2、请大家按一定顺序观察图画，说说在这美丽的农家小院，你都看到了些什么。指名说，师引导：他的观察顺序是……还有其他顺序吗？再指名说。

3、小结：观察不仅要细致，而且还要有顺序。接着我们要比的是读生词。

4、课件出示词组（带上拼音），

5、指名读、自由读、开火车读、齐读（指导读好后鼻音苹杏黄红）

6、课件出示脱掉拼音帽子，小老师带读。

7、交流识字方法：字音会读了，能记住它们吗？下面我们要比的是记生字。（引导学生用加一加换一换联系生活熟悉的事物广告课外书等多种方式记住这些字）如：加一加__猫杏桃苹颗，姓氏—黄，熟悉的事物——黄色红色苹果，联系生活拓展，有些字在课外书上见过，有些字在广告上见过……

三、学习童谣，积累量词。

过渡：这些生字宝宝真淘气，它们回到童谣了。接下来，让我们走进童谣，比比谁能读懂童谣吧。

（一）初读童谣，读通读顺。

1、听录音，思考：水果和动物在比什么？

2、自由读，（读准“一”的读音。）要读流利就先得读准确，要读准确，就一定要看清楚。准备好了吗？现在就开始吧！（生自读）

刚才你们在读，我也在读，而且还发现了一个问题。（板书：一）问：这是什么字？在文中它读作什么？

小结：这个“一”（手指着）是个小调皮，很善变，共有一声、二声、四声三个读音。在这一课中它有时读二声，有时读四声，你看清楚了吗？

3、数一数童谣有几个小节。（四小节每句一节）

4、抽4名学生读，每人读一节。

5、多种形式练习朗读（分组读男女生赛读，师生拍手读……）

（二）图文结合，学习童谣。

1、指导学习第一节

①仔细观察课文插图，一头黄牛和一只花猫在比什么？

板书大小

②课件出示练习说话

黄牛和花猫比，

（）比（）大，

（）比（）小。

③谁能把你们的发现读出来，指导朗读。

④老师也想读一读，教师范读第一句时有意错念成“一只黄牛和一头花猫”，

⑤接着相机指导：头和只的区别，一头表示比较大的动物，一只表示比较小的动物

板书“头”“只”

⑥口头练说一头（）一只（）

⑦指导学生读第一节同桌读小组读师生拍手读

2、学习第三节

①过渡，除了黄牛和花猫比大小外，还有谁比大小呢?

②自由读第三节，并看着画面

说（）和（）相比，

( )比（）大

（）比（）小

③读好第三节。

④认读“颗"。口头练说；一颗（）

老师把你们刚才说的打到大屏幕上，你们来读一读，课件出示

一颗枣一颗黄豆一颗纽扣一颗珍珠

读着读着你又发现了什么？总结“颗”的用法。

动物和水果除了比大小，还比了什么？他们又是如何比多少的呢？我们下节课再去学。

五、巩固练习，复现生字。

六、指导书写，引导欣赏。

过渡：刚才大家学童谣时表现得不错。下面我们比写字，看谁写得最漂亮。

1、出示“牛”“羊”。你发现了什么？

2、“牛”的第二横比较长，“羊”重点引导三横的长短变化及之间的距离。

3、学生练写。

第二课时

一、复习生字词。

二、小组合作学习第二、四节

师：动物和水果除了比大小，还比了什么？

板书多少

1、学习3个生字，多少边

（“少”翘舌音“多、少”是一对反义词“边”前鼻音）

2、俩人合作学习第二，四节，练习说话;（）和（）比（）（）。

3、齐读第二节，找出一个表示鸭子很多的词（群）

4、认读“群”。口头练说一群（）

5、齐读第四节，找出一个表示杏子很多的词（堆）

6、认读“堆”口头练说一堆（）

三、反复朗读体会韵味。

1 、那么多的动物和水果在一起比赛，真有趣啊。让我们连起来把这首童谣读一读。

2、喜欢这首童谣同学可以配上动作来读

3、多种方式练习读课文。师生对读同桌读小组读拍手读。

4、试着背诵，看着图背诵。

四、联系实际运用量词

1、完成课后“我会说'.先同桌互相说，再开火车说。

2、观察教室实物。练说；量词。

五、学做诗人，创编童谣。

1、童谣学会了，让我们学做诗人，创编童谣吧

2、引导学生创编童谣

老师可提供另外一些动物和水果的图片，如野猪，乌鸦白鹅青蛙梨子草莓橘子杨桃让学生比一比。

3、教师示范说一边多，一边少一群白鹅一只青蛙

4、四人小组合作创编童谣之前，要读准名称的字音

六、读新编童谣，检测识字效果。

1、出示自编童谣，学生齐读指名说说有什么发现，本课的生字都藏在里面。

一个前，一个后。

一头黄牛，一只花猫。

一个上，一个下。

一群小鸟，一只水鸭。

一边多，一边少。

一个苹果，一颗红枣。

一个左，一个右。

一堆杏子，一个杨桃。