2021年一年级册语文教学工作计划五篇2021
2024年初一年级第二学期语文教学工作计划(五篇)
2024年初一年级第二学期语文教学工作计划一、学生与班级情况分析从学生成绩上来看，我们这一届的学生成绩都算是不错，在小升初考试中的语文的基础知识大多都能够取得不错的成绩和正确比。
只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和巩固。
再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活非常的激动和兴奋，对于美好的中学生活和朦胧但是充满魅力的未来向往不已。
也大多保持着从小学就养成的良好学习态度，也有充足的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成绩。
这让我不由得感到非常的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的学生。
但是我相信我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新认识到学习的愉快和必要性。
最后从学生的个人能力上来看，大部分的学生其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也非常的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。
但是这一情况也算是早有预料，并不会给我未来的教学工作带来太大的麻烦。
况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习能力，既能够认真的听讲，也能够认真的完成老师布置的各种作业。
二、教学情况分析初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时深奥了很多。
哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成绩不错的学生们受到一些打击。
况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更容易被学生们接受。
三、具体的教学目标教导学生们掌握七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。
培养学生们的自主学习能力，哪怕我并没有下达任务也会自行去寻找一些名著文学书籍来充实自己的文学素养。
培养学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的能力，陶冶学生的文学情操。
此计划为初稿，具体情况将具体分析修改，务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路。
一年级下册语文教学计划
一年级下册语文教学计划2021年一年级下册语文教学计划（精选5篇）一年级下册语文教学计划1《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
一、教材编写的指导思想1.在语文一年级上册的基础上，进一步加大改革力度，锐意创新，开拓进取。
2.教材要具有时代特点和现代意识，编辑思想符合先进的教育理念，教材内容要体现时代精神。
3.教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。
同时尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
4.教材的内容要力求简约，避免烦琐，力求灵活，避免呆滞。
简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
5.教材的呈现方式要灵活多样，有助于教师教学方式和学生学习方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
6.教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。
教材同时要留有余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
教材基本结构一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级下册开始适当加大改革力度。
依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。
这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养.每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。
小学语言文字2021工作计划
【导语】计划形式是指⽤⽂字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来⼀定时期内关于⾏动⽅向、内容和⽅式安排的管理事。
本⽂《⼩学语⾔⽂字2021⼯作计划》由为您整理，仅供参考！【篇⼀】⼩学语⾔⽂字2021⼯作计划 ⼀、指导思想 我校根据上级语⾔⽂字⼯作的⽅针、政策，按照语⾔⽂字法律法规要求，进⼀步依法加强管理，⼤⼒推⼴和规范使⽤国家通⽤语⾔⽂字，进⼀步提⾼全校师⽣的语⾔⽂字规范意识和推普参与意识，传承弘扬中华优秀传统⽂化，紧紧围绕有关语⾔⽂字⼯作要点，结合我校实际，做好各项常规⼯作，开展丰富多样的活动。
⼆、⼯作⽬标 1．继续深⼊学习、宣传和贯彻《中华⼈民共和国国家通⽤语⾔⽂字法》，开展《xx市公共场所外国⽂字使⽤规定》的宣传学习活动，加⼤语⾔⽂字宣传⼒度，⼴泛争取社会各界的关⼼，营造语⾔⽂字规范化的良好校园氛围。
2．进⼀步规范推普⼯作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字，并做好资料积累。
3．营造校园氛围，让学⽣在各项活动中学习和运⽤祖国语⾔⽂字，感受祖国语⾔⽂字的魅⼒，提升学校⽂化品位。
三、主要⼯作 （⼀）学校⼯作 在学校⼯作中，继续开展宣传教育活动，加强语⾔⽂字规范化宣传，组织全校师⽣进⼀步学习《中华⼈民共和国国家通⽤语⾔⽂字法》，通过发放宣传材料、组织专题学习培训活动等形式开展《xx市公共场所外国⽂字使⽤规定》的宣传学习活动，创设良好的舆论氛围，多⽅配合、齐抓共管，使我校语⾔⽂字⼯作取得更好的效果。
1．定期召开学校语⾔⽂字⼯作会议，根据学校实际情况，制定学校语⾔⽂字⼯作计划。
2．在学科教学和学校⼀切集体活动中，师⽣都必须使⽤普通话，使普通话真正成为校园语⾔。
师⽣之间、学⽣之间交谈必须使⽤普通话。
3．学校校牌及其它标牌、宣传栏、⿊板报以及校园等要严格遵循⽂字的规范，严禁使⽤不规范汉字。
4．加强教师普通话和⼝语表达⽅⾯的培训，进⼀步开展教师汉字应⽤⽔平测试⼯作，做好测前培训⼯作，提⾼参测教师在语⾔⽂字使⽤中的规范意识和应⽤⽔平。
2021年部编版一年级上册语文教学计划(三篇)
部编版一年级上册语文教学计划（一）一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。
因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。
至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。
第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。
《写字表》安排100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。
2024年一年级上学期语文工作计划范文（五篇）
2024年一年级上学期语文工作计划范文本学期，本人负责教授一年级语文课程。
鉴于一年级语文教学内容的相对简单性，尽管如此，对于初入校门的聋生而言，掌握这些知识仍颇具挑战。
为此，本人根据本册教材的知识点及学生实际情况，制定了相应的教学计划。
教学目标如下：1. 学习习惯培养：（1）学生需掌握正确的阅读与书写姿势，以及握笔方法，从而养成良好的阅读与书写习惯。
（2）学生应学会正确使用学习用品，并培养爱惜学习用品的良好习惯。
2. 汉语拼音学习：（1）学生需准确读出声母与韵母。
（2）学生应能正确拼读音节。
（3）学生需能正确识别声调符号，准确读出四声，并学会轻声的读法。
（4）学生应认识四线格，并能正确书写声母、韵母及音节。
（5）学生需认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。
3. 识字与书写：（1）学生需准确识别并读出指定数量的生字。
（2）学生应能说出基本笔画的名称。
（3）学生需按照正确的笔顺在田字格中书写并默写指定数量的生字，同时养成正确的书写姿势和良好的学习习惯，确保书写规范、端正，卷面整洁。
4. 口语交际能力：（1）学生应能使用普通话进行口语交流，发音清晰，态度自然。
（2）学生需能够根据特定情境或图片，用完整或连贯的句子回答问题。
学生情况分析：本班学生中，部分已接受过两年学前班的语言训练，因此他们能够明确学习目标，按时到校，遵守纪律，并专注于课堂。
然而，也有部分学生自我控制能力较弱，学习习惯有待加强，需要教师进行更多的培养和引导。
教学重难点：（1）教师需注意对学生发音器官的训练。
（2）学生在掌握发音后，应进行四声的练习。
（3）教师需指导学生在四线格中正确书写。
（4）在教授复韵母时，教师应将每个韵母作为一个整体进行教学。
教材简要分析：1. 关于“培养良好的学习习惯”部分，共分为两部分。
第一部分阐述了正确的读写姿势与保护视力之间的关系。
第二部分介绍了爱惜学习用品的相关知识与要求。
教学时，教师应指导学生理解图意，明确正确的读写姿势的重要性，并结合实际情况进行反复严格的训练。
2024年小学一年级语文教研工作计划例文（五篇）
2024年小学一年级语文教研工作计划例文一、学期目标1、致力于教研组的强化建设，通过组织一系列富有成效的教研活动，增强教师的课堂教学能力，提升教学质量，构建学习型备课团队。
2、关注学生学习习惯的培养，使课堂生动有趣，同时针对学生的个体差异，建立分层作业体系，激发学生对语文学习的兴趣。
二、主要工作1、强化教研组的管理，确保活动的有效性。
2、加强教学管理，以提高教学质量为目标。
3、利用学习准备期，培养良好的学习习惯。
4、举办多元化的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。
三、具体措施（一）加强教研组管理，确保活动的有效性。
1. 严格遵循课程标准和课程计划，明确教学目标和重难点，基于学生情况，制定教研活动计划，明确活动的地点、人员和时间。
2. 紧密围绕“学习”：持续阅读、学习，学习理论文章和实践经验，做好笔记，善于分析，将所学应用于教学研究。
3. 着重“研究”：教学与研究并重，教学必研究，以研促教，以研兴教，通过一系列形式多样的教学研究活动，提升教学质量。
4. 注重“活动”：每周一下午第一节课后，语文教师应积极参与教学研讨，通过“看”、“说”、“议”，真正活跃起来。
（二）加强教学管理，提高教学质量。
结合一年级的教材特点和学生实际，本学期我们将从“四精”入手，提升课堂教学质量，缩小班级间的成绩差距。
1. 精“备”：教材共一个入学准备和七个单元，组内教师需共同研讨，主备教师从整体上把握教材，精心备课后供其他教师参考。
每位教师应结合自身教学风格和学生实际，对教案进行个性化修改，形成自己的特色教案。
2. 精“讲”：主备教师选择代表性课文进行精讲，包括教材分析、教学目标、教学理念和具体教学过程。
参备教师需深入研究教材，研讨时积极参与，共同完善教学设计。
3. 精“上”：教师需做好课前准备，高质量地上好每一节课，确保教学目标明确，注重学生全面发展和个性发展。
课后及时反思，以提高教学有效性。
4. 精“练”：无论是课堂练习还是课后作业，都需精心设计，体现分层教学，确保每个学生都能得到适合的练习。
小学第一学期语文教学工作计划五篇
小学第一学期语文教学工作计划五篇小学第一学期语文教学工作计划篇1随着热浪渐渐退去，我们和着秋的节拍，闻着桂的芳香，带着乐的心情，重新回到了我们热恋的学校，满怀着对学生的那份深深的挂牵，手捧着手对学生的那份沉甸甸的爱，承担着新的历史使命，我们又在这片热土轻松而又忙碌起来。
为构建更和谐的语文教师团队，营造更优越的语文教学教研氛围，现对我校语文教研组工作计划如下：一、指导思想以《学校工作计划》为核心，以《教导、教研工作计划》为指导，以生为本，以质为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，为学生提供广阔而又富有情趣的语文学习空间。
努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，强化语文教学的研究功能、服务功能、指导功能和育人功能，打造实验小学坚实有力的语文教师团队。
二、工作重点1、以质为魂，做好教学常规工作，培养学生良好的行为习惯，争取教书、育人两不误。
2、强化“说普通话，写规范字”的教育。
3、加强课堂教学研究创新活动，提升语文教学效能。
4、以《小学生网络作文》为载体，为学生提供作文展示平台。
5、进一步巩固名师工程。
三、具体的工作要求及措施1、坚持校本教研，深化教学研究，努力提高教学实效全体教师要继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生共同发展。
每周三下午第二、三节为语文教研组活动时间，若没有大组活动，各年级语文备课组也要组织相关人中，学习领会有关的教育教学理念，使大家共同受益，共同提高。
我们争取做到：①树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造有趣的教学氛围。
②坚持语文教学的工具性与人文性的统一。
③积极倡导自主、合作、探究的学习方法，给学生足够的.学习时间和空间。
④突出学生的主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
2、进一步规范语文教学常规管理①加强合作，做到资源共享，有计划有目的地开展活动。
②加强业务学习，积极组织教师参加外出听课活动，争取在学年度内，教师外出听课参与率达百分之百。
一年级语文教研计划
一年级语文教研计划2021―2021学年一年级上学期语文教研工作计划一、指导思想：本学期，教研组在教务处的领导下，结合本组的教学情况，实施教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量，以提高教师的教研水平和学生的综合素质。
把握中国学科的特点，努力实现工具性与人文性的统一。
我们不仅要注重语文基础知识的学习和积累，还要注重学生情感、态度和价值观的陶冶和培养，注重学生良好学习习惯的培养，注重学生创新精神和实践能力的培养。
二、主要工作：1.加强教研组管理，实现有效活动。
2.加强教学管理，提高教学质量。
3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯。
4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣。
三、具体措施（一）加强学习转变观念努力推进课程改革认真学习，转变观念，组织教师认真学习《全日制义务教育课程标准》（实验稿），进一步熟悉其内容框架，明确改革的目标，结合实际，进一步转变教育观念，积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式，采用自学和培训相结合，专题研究与培训相结合等多种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。
（二）加强研究注重探索全面实施素质教育1、加强专题研究，努力提高教学水平。
我们要深入钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。
在教学过程中，如何正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养；不断改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应社会发展的需要，推动语文教学的变革和发展，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
2.加强课堂教学研究，提高40分钟教学质量。
（1）重点明确：读写教学要注重教学方法，培养良好习惯。
阅读应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，加强阅读方法的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，引导学生参与阅读实践，使学生积极体验积极的思维和情感体验，提高阅读质量。
一年级语文老师新学期工作计划(精选5篇)
一年级语文老师新学期工作计划(精选5篇)给大家整理的一年级语文老师新学期工作计划，希望大家喜欢!一年级语文老师新学期工作计划【篇1】一、班级情况分析：我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了一定的基础，对学习语文有了一定的兴趣，大部分同学乐于参与到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感兴趣。
但是也有不少学生在遇到思考的问题时，胆怯,缺少发言的勇气。
还有部分学生因为基础等其他原因,和其他同学有了不小的差距,因此对这些学生，我在本学期要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣,整体提高全班语文学习的水平。
二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
三、教学重难点：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
3、依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
5、能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
四、教学措施：1、向课堂要效率。
现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上教师必须千方百计地提高效率。
因此本学期我要在认真钻研教材，精心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学生有足够的时间来听说读写。
2021年语文学科教学计划(15篇)
2021年语文学科教学计划(15篇)语文学科教学计划1作为基础课程的语文学科如何按照新的课程标准进行教学是每一位教师都应该慎重考虑的问题。
根据学期初学校的工作整体部署，结合我校学生的实际，为尽快地适应新的教育教学模式，提高课堂教学效率，并根据我们年段三个学期以来的新课程的教学工作的经验教训，制定本学年度第二学期的教学工作计划。
通过制定此计划以指导我们的教学工作，期望能够取得良好的教学效果。
一、教学目标本学期主要训练学生掌握一定的语文学习方法，养成良好的学习习惯，积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、学生情况分析：通过前三个学期的教学，从整体来看，学生好的习惯正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但是语文优秀率上存在一定差距，因此本学期在保持平均分总体较好的势头之下，还要重点抓好优秀率。
但是学生两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用和表达能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对大多数中等生及偏下的学生来说，确实存在一定困难。
因此，我们在继续运用以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究，激发学生的学习兴趣，使他们增强自信心，保持学习的热情，圆满地完成八年级爬坡阶段的学习任务。
三、教研活动（一）备课“凡事预则立，不预则废”。
无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，备课也是如此。
小学语文教师工作计划五篇范文
2021小学语文教师工作计划五篇范文2021小学语文教师工作计划1一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯一”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯一”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求1、学习习惯⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2024-2025学年度一年级语文教学工作计划模板（五篇）
2024-2025学年度一年级语文教学工作计划模板一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真____、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面____教育方针。
重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养;充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力;以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。
二、学情分析本班现有学生____人，女生____人，男生____人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。
目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。
我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
二.教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排注重幼小衔接，做到平稳过渡。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识____个常用字，写其中____个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是：1.教材体系：充分加强整合，体现综合性。
2.教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。
3.教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。
4.教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5.教材设计：注重广泛运用，体现开放性。
人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本明快活泼、童趣十足;其中匠心独特和理念超前。
人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。
她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。
一年级语文教师教学工作计划5篇
一年级语文教师教学工作计划5篇一年级语文教师教学工作计划篇1一、学生现状分析一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。
有个别学生因注意力不集中，根本无法正常上课。
但他们都有着天然的好奇心，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段时间的学习，定会在学习和行为习惯方面有所进步。
全班共27人，其中男生15人，女生12人。
多数同学学习兴趣很高，有基本的语文学习能力。
也有部分同学在学前教育阶段没有学习兴趣，没有掌握基本的语文学习规律，未形成良好的语文学习和行为习惯，比如有部分同学对最基本最重要的拼音存在陌生感和疏离感甚至因为不会而产生恐惧心里。
对于这一部分同学一定要耐心帮助，细心指导，让他们快快成长。
二、本册教材分析本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。
大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目标(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识方面1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识常用汉字400多个，会写其中的100多个。
掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
字写得正确、端庄、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2024小学一年级语文教学工作计划（7篇）
2024小学一年级语文教学工作计划一、指导思想：全面____学校规划目标中《成长校园》《书香校园》的实施内容，全面____学校的教学工作计划，加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质。
二、工作任务：1、制定个人成长计划，本组教师要根据自己实际情况，找准自身不足，确定努力目标，制定切实可行的三年个人成长计划。
学期末要对自己的个人成长计划完成情况进行总结。
2、继续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有讨论的主题，提前搜集准备资料。
分别有记录员、主发言人，每个教师都充分地发言自己的看法，讨论主题。
主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话，紧密结合教学，以指导工作更好开展。
积极开展好即兴教研，每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论，教研组长积极营造研究氛围，多谈工作，少谈闲事，创设积极向上的工作环境。
3、开展本组教师互相听课活动，每月每人至少听本组一位教师讲课，互相学习，互相促进，共同提高。
4、注重常规教学的沟通，平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有疑惑之处组员要尽力解答。
教案、作业本、笔记等定期在本组交流。
5、组织本组成员积极参加学校的教研活动：①提前作好准备，参加学校以“问题课堂”为主题举办第____届“我与新课题通行”教师论坛。
②集体教研，积极参加第____届“成长杯”教学赛讲。
③搞好读书活动，从撰写读书心得体会，参与首届读书节活动。
6、根据学生年龄特点，实施学生评价奖励机制，本组教师根据本班特点，制定不同的评价奖励机制。
7、搞好学生活动①扩展学生课外阅读空间，利用语文阅读课激发学生阅读的兴趣，从小培养天天阅读的习惯，让学生每日读书、读报，家长监督，班级考核，定期组织交流会，班内、班级间每班评选“读书之星”，本学期向学生推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。
2024年一年级上学期语文工作计划模版（五篇）
2024年一年级上学期语文工作计划模版本学期，我承担了一年级的班主任职责，充分考虑低年级学生年龄特点，对潜在的挑战做好充分准备，以精细化的管理策略全面把握班级工作，致力于提升学生的知识水平和道德素养，力求在班主任工作中展现出卓越的成效。
以下是本学期一年级班主任工作计划：一、指导原则：遵循《学校工作计划》和《德育工作计划》的指导，严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以行为习惯的养成教育为核心，结合一年级学生的个体差异，坚持以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全力推进素质教育。
致力于提升教育质量，培养在德、智、体、美、劳各方面全面发展的、具有创新精神的新一代。
二、班级基本状况：鉴于一年级学生年龄尚小，他们既充满活力又易受习惯影响。
因此，我将致力于帮助他们快速适应学校生活，确保每位学生都能接受到优质的养成教育。
班级发展目标：1. 在行为习惯上，形成良好的养成教育习惯。
2. 培育学生对集体、劳动、师长和同伴的热爱之情，塑造良好的道德品质。
3. 以学校和班级的规划为引领，通过课堂教学和教育活动，以学生为中心，秉持团结、进取、勤奋、求实的宗旨，以班级学生的特性为基础，培养现代文明素养，使全体学生树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，塑造守纪、进取、勤奋的班级风貌，构建一个团结向上的集体。
三、班级管理策略：一年级的学生对学校的日常生活和学习规范尚不熟悉，因此，班主任需要有序地引导，并实施贴近学生、具体、实际的常规教育。
以下几点将作为我工作的重点：1. 学习方面：对于课堂积极参与的学生，给予红花作为奖励。
对于专注学习、善于学习的学生，授予大拇指表示认可。
对于作业整洁的学生，同样以红花作为表彰。
2. 纪律方面：课前准备由班干部负责，教师辅助管理。
课间活动要求做到“三轻”，队伍快速、安静、整齐，做操认真的学生可获得小红花。
培养学生在楼道保持安静，校园活动有序，上下楼梯靠右行，进出教室轻声慢步，上下学排队有序的习惯。
小学语文教师新学期工作计划5篇最新
2021小学语文教师新学期工作计划5篇最新2021小学语文教师新学期工作计划一一,年级情况分析本班共有学生36人.全班纪律比较稳定,大多数学生学习态度比较端正,学习有积极性.但一部分差生由于自觉性差,基础知识薄弱,学习有很大的困难,学积极性不高,导致他们学习成绩不理想.二,全册总目的要求1, 在语言文字的训练中对学生进行爱国,爱党,爱科学等的教育.2, 能独立识字,坚持讲普通话,学120个生字.3, 能联系上下文,结合生活实际或等理解词语的意思,并能运用,养成积累语言的习惯.4, 能正确地,流利地,有感情地朗读课文并体会*的思想感情,初步领悟作者的表达方法.5, 能大量地阅读适合的读物,了解主要内容养成阅读的习惯,本学期,课外阅读总量20万字.6, 着重开展口语交际课,培养口头表达能力.7, 能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理.能写读书笔记和其他常见应用文.练习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.三,全册重难点加强综合,突出重点,注意语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.1, 培养学生的阅读感悟能力,逻辑思维能力,以及概括能力,想象,创新的能力.2, 培养学生大胆的动手,动口,积极参与竞争的精神.3, 培养学生修改作文的能力.第一单元教学计划教学内容《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》口语、交际一教学目的1,学会本组生字.2,培养学生热爱自然的美好情操。
3正确流利,有感情地朗读课文.4领悟作者细致观察,抓住特点,展开想象和联想，表达自己独特感受，品味优美语言的方法.教学重、难点1,学习作者运用拟人、比喻、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。
2激发学生热爱自然，体验大自然的感情巩固双基的具体措施1, 学习作者的表现方法,大胆合理的想象.2,采用"读悟式"教学,坚持以读为本,自找自读自主赏析,发现*的"精华",积累语言,增强语感.第二单元教学计划教学内容《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》口语、交际二教学目的1, 通过阅读课文,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的感情2,指导学生有感情地朗读课文..教学重点1.理解课文中含义比较深刻的句子.2体会作者爱国情.巩固双基的具体措施1, 读文悟情,读句悟理;抓重点词句,以点带面的学习方法.2, 还朗读以正当的地位,朗读与学生自主合作的学习方式进行学习.第三单元教学计划教学内容《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》教学目的1. 了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵2. 体会乐于助人的美好品质教学重、难点1. 抓住重点语句体会含义2. 展开合理想象，学会续编巩固双基的具体措施本单元的内容都是以真情为主题，虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情的赞歌，引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。
2021年小学一年级语文教案上册电子版教案五篇
2021年小学一年级语文教案上册电子版教案五篇小学一年级语文教案1《吃水不忘挖井人》教学目标：一.学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
二.能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三.通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：一.导入我们伟大领袖毛主席在XX省领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1.揭题2.齐读3.这句话从哪儿得来的呢?二.初读感知1.用自身喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。
2.小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3.汇报：①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4.说说这句话是怎么得来的?三.品读感悟1.指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2.自由读第二段，想想这段主要讲了什么?①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3.齐读第三段，理解最后一句话。
4.从这句话中你知道了什么?四.指导书写1.观察字宝宝在田字格中的位置2.范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3.学生尝试写，师巡回指导五.巩固字词1.出示词语，开火车读，理解意思。
2.出示卡片，开火车读3.有感情地朗读课文六.延伸1.收集更多的关于毛主席的故事2.开展讲故事比赛小学一年级语文教案2《金木水火土》教学目标：1.认识本课生字，会写一.二.三三个字;认识一种笔画一。
2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字关于的图片若干。
2021年新学期小学教师个人工作计划5篇大全
2021年新学期小学教师个人工作计划5篇大全2021年新学期小学教师个人工作计划篇一一个愉快而充实的寒假已经结束了，我们又迎来了新的一年。
新的学期，新的开始，本学期我继续担任四年八班的语文教学工作。
在上个学期的教学中，发现许多学生由于刚刚接触四年级的语文教材，每一节课的教学内容都比以往难了许多，所以一部分学生对于知识的掌握不是很扎实，而且阅读能力也不是很好，在平时的作业以及期中、期末考试中出现了一系列的错误。
所以本学期，我觉得应该在教学中多下些功夫，让学生在每一节课上都能有所收获，有所提高。
一、指导思想本学期，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟，尽职尽责、教书育人。
认真贯彻执行党和国家在新时期的教育方针，以《新课程标准》为指导，全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好的道德情操和人文精神，教给学生基本知识，培养学生语文素养逻辑思维。
更要注重学法指导，培养学生良好的学习习惯，使学生喜欢学语文，用语文。
二、学情分析本学期班级共有学生_人，多数学生在学习习惯、学习品质等方面表达较好，能用心学习，努力进取。
但个别学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
三、教学工作为了让学生在校的每一天都有所收获，快乐成长，也使自己对教学有更深的认识，同时也为了迎接本学期开学的课标考试，所以我一定会认真学习《新课程标准》，把握课标的精髓，积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。
平时备好课，上好课，向40分钟要质量。
而且响应学校的提倡的周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。
从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种教学媒体，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
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2021年一年级册语文教学工作计划五篇2021一年级册语文教学工作计划五篇2021计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。
以下是整理的一年级语文教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一年级语文教学工作计划范文一一、班级情况分析今年一(2)班学生50人，其中男生26人，女生24人，少数民族29人，非农学生23人，农转成和农村户口27人。
学生年纪小，自律能力差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字1214个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求(一)政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
(二)基础知识方面1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识常用汉字400个，会写其中的100个。
掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
字写得正确、端庄、整洁。
初步养成正确的.写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利地朗读课文。
学习借助读物中的图画阅读。
对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
一年级语文教学工作计划范文二一、指导思想：以第三次全教会关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：本班学生54人，其中男生26人，女生28人。
学生年龄较小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不少学生自律性差。
虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流，但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流，上还有些困难。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断督促。
现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。
三、教材分析：本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：(一)综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。
例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。
儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的"爸、妈、我"。
全册要求认识的400个字，都是出现频率的常用字。
此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。
要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。
结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
(三)时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。
此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
(四)趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。
教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
(五)广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。
在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。
又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
四、学习目标：(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
五、教学措施：1.在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2.识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3.阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4.语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5.口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
一年级语文教学工作计划范文三一、本册教材的学习目标1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。
2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(说明:朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。
当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。
)4.初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。
5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文。