人因工程课程实验--记忆广度测试实验报告

人因工程课程

记忆广度测试实验报告

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2013年11月

记忆广度测试实验报告

摘要：记忆广度指的是按固定顺序逐测一地呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻正确再现的刺激系列的长度。本实验测试了短时记忆广度。不同被试者的记忆广度有一定的差异，这与不同被试者的记忆方式有关系。例如将较长的数字组块记忆比单独记忆效果要好。

关键词：记忆广度短时记忆记忆方式

1.引言

记忆广度是测定短时记忆能力的一种最简单易行的方法。记忆广度指的是按固定顺序逐一地呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻正确再现的刺激系列的长度。所呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等。再现的结果必须符合原来呈现的顺序才算正确。刺激系列可以通过视觉呈现，也可以通过听觉呈现。呈现的刺激可以是字母，也可以是数字。记忆广度是测定短时记忆能力的一种简单易行的方法。

人的记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。短时记忆保持的时间很短，约在15秒钟内会遗忘。心理学家对人的短时记忆保持时间做过实验。当人被传入一个信息后立即对其进行检查，其回忆是准确无误的。随着保持时间的处长，回忆成绩就急速下降。当延长到15 秒钟时，信息的再现率

约为10%。但是超过15 秒钟以后，再现率便不再下降，一直维持在10%的接近值上。数字记忆能力的测试是目前心理学研究瞬时记忆中简单易行又最为典型的一种方法。这是由于它最能体现记忆广度的特点：是决定记忆材料的数目，而不是材料的意义。目前，公认的记忆广度的平均数为7+-2。

2.方案

2.1 实验仪器：BD－Ⅱ－407型记忆广度测试仪（Memory Span Tester）2.2 被试者：东南大学工业工程专业大二学生4名。

2.3实验步骤：

①将键盘的插头与仪器被试面板上的插座连接好，接通～220V电源。

②按下复位键，由程序将码Ⅰ灯、计分灯、顺答方式灯置亮，数码管显示为0202.00

③被试者按下回车开始测试。在见到回答亮〔绿灯〕，用键盘按顺序回答记忆的数字，回答正确，回答灯灭，加0.25 分，被试再按回车键，仪器接着提取下一组以供再次回答。

④基础分为2.0分，答对一个数组记0.25分，答对4个数组（一个位组）计1分，答对14个位组计满分16分。计分公式：F=2.0+0.25X（F 是被试者的得分，X是被试者正确回答的次数）。

⑤由仪器自动计分、计位、计时、计错。

⑥主试者可以随时改变码Ⅰ和码Ⅱ。

3.原始数据

4.分析结论

4.1数据分析

不同被试者的记忆广度有所差别，但差异不是特别大，顺答时记忆广度在7.5~9.25之间。顺答时，被试者3与被试者4相比，被试者3用更短的时间完成了更多组数字的记忆，说明不同的人反应短时记忆的速度也不同。被试者4在逆答时得分不如顺答时高，说明该同学对于逆序记忆的能力比顺序记忆差。

4.2误差来源

该实验要求在非常安静的环境中进行，而进行实验时，环境并不是十分安静，甚至有人大声说话，这对被试者的干扰很大。

该实验还要求被试者注意力集中，如果被试处于疲劳状态或情绪不稳定，会对实验结果造成较大影响。

4.3不同被试者记忆的方法

被试者1：对于较长的位数（8位以上）将其分为两块记忆。

被试者2：每看完一个数字都念出声来记忆。

被试者3：看完所有显示的数字后快速复述一遍，再输入。

被试者4：根据位数不同选择分成两块或三块进行记忆。对于逆序回答时，先记住顺序的，再一边默念顺序数字，一边推出逆序数字并输入。

4.4提高短时记忆的措施

经分析不同被试者的记忆方法，组块记忆是一种比较好的记忆方法，特别是对于数字位数较长时，组块记忆比单独记忆效果要好得多。另外，将所看到的数字快速复述一遍也能显著提高记忆。

参考文献

《人因工程学实验指导书》王海燕编东南大学机械工程学院工业工程系