高考作文阅卷潜规则(来自猿题库)
高考作文阅卷评分有哪些潜规则(整理精校版)
高考作文阅卷评分有哪些潜规则作文辅导0527 1645高考作文阅卷评分有哪些潜规则高考作文评分的潜规则有很多，如：内容上什么该写，什么不该写；语言表达严禁文白夹杂，严禁使用别人看不懂的方言、网络术语；段落最好是五至八段，书写最好用楷体字等。
掌握这些“潜规则”，有助于你避免高考作文不必要的失误。
先通过一篇高考作文例子来分析：2015年浙江高考阅卷，一篇题为“朝圣”的作文，引发了较大的争议。
一种意见认为此文可判为56分，因为审题恰当，语言功底扎实，结构独特，全文透露出难得的书卷气；另一种意见则认为全文语言晦涩，主题不清，逻辑混乱，是典型的“天书型”文章。
最后，阅卷组综合各方意见，此文被判为40分（内容分16分，表达分21分，发展分3分）。
这到底是怎样—篇文章呢？为何有这样大的争议呢？得分又说明了什么？先看原题：四、作文（60）26．阅读下面的歌词，根据要求作文。
（60分）不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你这是绿叶对根的情意!根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
再看原文：朝圣蘸一抹天青，晕开沉睡千年的寂寞；掬一捧清泉，勾起微凉淡漠的回忆。
我在冰冷潮湿的坟茔里躺了太久，而此时我醒了，踏上了坎坷的朝圣的旅途——我是一本宋词，身后是无边的荒凉。
一、神于天记忆的水路很模糊，可我依然记得你的倔强。
记得你轻轻翻开我的内页，用苍白的手指摩挲着一个个你曾经以万丈豪情挥就的字眼。
“嘀嗒”，是窗棂上的雨滴打湿了你的心，也打湿了我的眼。
把握高考作文的7条潜规则
把握高考作文的7条潜规则高考作文评价虽然以大纲和评分标准为依据，但在具体章节实施时仍会有所不同。
考生要想在写作上获得高分，除了要熟悉考官的“清晰规则”外，还要明白还没有写出来的“潜规则”。
潜规则1:标题要让人一眼就看出与主题或题目的联系如果作文是自制题目，那么题目起草的第一原则就是要相关，即符合主题或题目，其次是简洁、原创、文采。
比如以“感动”为题目的作文，如果拟出“世界因爱而美丽”、“难忘一人”、“自行车的故事”、“胸怀之宽”、“心锁”等题目，会让阅卷老师怀疑题目是否扣了。
不如这样拟个标题：“最初印象”、“后期印象”、“印象的瞬间”、“收藏印象”、“印象其实很简单”。
潜规则2:最好在文章的第一段和最后一段提问指点题有多种形式，既能指出完整的主题(或题目、题目)，又能指出主题的关键词，还能稍微改变主题但保留关键词。
比如作文《你我走过的日子》开头：“窗外的雨一直下，我平静的心荡漾。
我不禁想起小时候住在爷爷家的日子，想起爷爷陪伴我的幸福日子。
”如果第一段比较长，提问最好的地方是在段落的最后一句。
因为第一句话有时候会让人觉得很肤浅，中间那句话老师很难看到，而最后一句话是最好的指向。
有些叙事(尤其是短篇小说)可能开头没有点，但结尾一定有点。
比如作文《一道风景线》第一段只有一句话：“妈妈下岗了。
”它没有问题，但最后一段有问题：“人们常说，世界上有一本书永远写不完，那就是母爱。
如果世界上还有最美的风景，那无非是母爱！”当然，话题不仅可以在张文开始和结束，也可以在张文中部开始和结束，这样张文就可以一直处于坚持主题的状态。
潜规则3:张文最好分成五到六个部分，形成“凤头、五花肉、豹尾”的格局第一段和最后一段可以更短，两三行，中间每段可以更长，七八行更好。
老师不喜欢开头结尾一小段中间一大段的“孕妇肚子”分割，也不喜欢两三行的“满天星”分割。
第一段简短，快速切入主题，最后一段简短，突出主旨；中间七八行组成一个段落，因为这么长的段落可以更完整地描述一个片段的事情。
第二讲揭秘高考作文阅卷“潜”规则
1 还原高考作文阅卷现场2 高考作文写作的特定技巧本讲内容写得明：让你的目的一目了然扮得亮：让你的特色形成亮点会讨巧：让你的文章文质兼美每篇作文的阅卷时间分数是如何打出来的不得不知的规则本讲目的1了解高考作文阅卷现场的真实情况；了解阅卷老师判分的真实过程；了解高考作文判分的主要依据。
2知己知彼，采取有效的对应措施，最大限度地把自己的综合实力转化为作文分数。
1.1每篇作文的阅卷时间不同省份每人每天的作文阅卷量：300、800、1000 每篇作文的阅卷时间：90秒~10秒阅卷人员的组成及状态广东、浙江、四川、河南、河北、湖南、重庆每人每天不少于300份安徽、江西、陕西每人每天800份左右（每篇30秒左右）2013年阅卷老师反映每篇作文阅卷时间有所延长：地区北京天津山东四川重庆湖北时间1~2分钟1~2分钟＞1分钟1分钟＞2分钟5分钟实际阅卷时间≠总时间除以总量各种事务，记录有特色的考场文；松弛失度，忙外偷闲。
下午，便开始试评。
开始时间控制为2分钟，到第二天压缩为1.5分钟，到第三天则压缩为1分钟。
这样阅卷速度便不断攀升。
到20号结束，我共阅卷2350份。
——武汉一中某老师高考阅卷手记高校承包，压减人数。
报酬低，阅卷强度大。
评优：以速度为主，参考三评率。
工作量大，易产生疲劳，不愿仔细看：主题不清，立意不明的，直接打入低档；看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清丢失信息，老师看得吃力则影响分数。
打保险分，减少三评比例。
有的阅卷员一天能批阅近3000份作文，他们的“诀窍”是从41分到49分循环轮流给分，40分以下的不给，50分以上的也不给。
这样，他们“批阅”出来的作文，都在平均分上下，既不会太高，也不会太低——“效率”很高！这些阅卷员由于批阅速度快，工作“效率高”，阅卷“效率”也高，往往会受到表扬，并能被评为优秀阅卷员，获得阅卷奖励。
案例2010年某省的高考作文阅卷时一篇作文的经历：48分——20分（两者相差28分）——42分（与48分依然相差6分）——最终送交专家组批阅。
老师不会告诉你的高考阅卷8条潜规则
老师不会告诉你的高考阅卷8条潜规则！高考阅卷实况1：改一道题有时只用数十秒参加高考高考阅卷的老师透露，高考评卷速度要求非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。
比如，据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些计算题，十来秒就改完，有的老师一天能改2000多份卷子；还有些文科卷子，平均每位老师一天要评3000多份卷子(平均7～8秒改一份卷)。
对策：卷面要整洁，字迹要工整面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好感。
首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。
如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，也不能给分。
其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。
另外，要依题作答，不要乱涂乱画。
高考阅卷实况2：第一印象好常能得高分据说，有这么一份作文试卷，由于开头写得非常漂亮，两位改卷老师都十分满意，都没往下看，不约而同就给打了50多分。
后来，卷子传到组长处，才被发现，该卷的作文其实只是写了两三百字。
高考改卷，由于时间太紧，很多老师不得不寻找捷径。
据说，有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好常常就给打高分。
比如有的老师改作文，只是第一段看一下，中间看一下，最后一段看一下，分数打高打低全凭第一感觉。
对策：作文开头很重要，个性鲜明能拿高分虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。
在高考语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。
因此，写得别出心裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。
高考阅卷实况3：不约而同都往平均分上靠高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。
而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。
高考作文阅卷细则
高考作文阅卷细则一、总体要求高考作文阅卷细则是指对高考作文进行评分和考核的规则和标准。
作文阅卷应严格按照细则进行，做到公正、客观、科学。
以下是高考作文阅卷细则的详细内容。
二、评分指标1. 文章结构（20分）文章应具有合理的结构，包括引言、主体和结论。
引言要引出主题，主体部分要深入论述，结论要简明扼要地总结全文。
2. 语言表达（30分）语言应准确、得体、流畅。
应避免语法错误、不当用词和不通顺的句子。
使用恰当的词汇、语法结构和句式，使语言行文流畅、连贯。
3. 内容切题（20分）文章的内容要紧扣所给题目，清晰明了，不偏离主题。
要明确表达自己的观点，并给出理由和论据予以支持。
要提供足够的细节和例子来支持观点。
4. 逻辑思维（20分）文章要有逻辑性，思路清晰，论证有力。
段落要有明确的主题句，并展开论述。
各个段落之间应有适当的过渡词，使文章连贯。
5. 文章结论（10分）结论要准确、明确。
要对主题进行准确的总结，给出合理的建议或展望。
三、扣分细则1. 严重偏离主题的，直接扣20分。
2. 内容不符合事实或明显错误的，每次扣2-4分。
3. 语言表达不准确或不通顺的，每次扣1-3分。
4. 拼写错误严重的，每个错误扣1-2分。
5. 字数不符合要求，过多或过少的，每个多或少扣0.5-1分。
6. 抄袭或剽窃他人作品的，直接扣零分。
7. 严重违反考场规则的，直接扣零分。
四、总分计算根据评分指标和扣分细则，计算出每篇作文的总分。
具体评分分数与等级将根据各省份、各学校的具体规定而略有差异。
五、评分原则1. 公正、客观、科学是作文阅卷的基本原则。
2. 考生发挥创造力和想象力的同时，要坚持真实性和客观性。
3. 创新和独特性是评分的加分项，但也需要根据作文的整体逻辑和主题进行评判。
六、补卷与复议对于评分不满意的考生，可向主考院校申请补卷或复议。
补卷和复议的结果将成为最终的评分依据。
七、作文评分的导向作文阅卷细则的目的是为了更好地衡量考生的写作能力和思维逻辑。
高考作文阅卷潜规则很详细
• 三．阅卷教师的要求： 1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗
或偏激
2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会 黑暗、抨击高考制度。
3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面 模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂 亮，但必须好认。
• 6月15日
•
今天下午本组阅卷速度最快的是每篇作文
用时22.1秒。文言文翻译最快的据说是每小题
1.7秒。
• 初步思考今年的标题作文存在着八大问题， 有等进一步观察。（八大问题是：1、话题作文 与标题作文分不清；2、不会扣题；3、重点不突 出；4、对“语文”的界定不清；5、少数考生任 意改动题目；6、华而不实；7、缺乏篇章意识， 胡乱拼凑内容；8、滥用比喻，题目已经给出了 “清泉”的比喻，还要把语文比作明月，草原， 春风等等。）
• 越到后面，一、二评的越来越少， 三篇累积得越来越多，从今天下 午开始增加三评教师。
• 6月18日
• 今年江西省高考语文总平均分为87.58， 是历年来最低的。作文平均分仅为 40.41。这个分数是不是符合实际情况 呢？从我阅卷的实际观察来看，实事 求是地说，现在的考生作文，整体上 是处于一个不及格的水平。不说优秀 作文，比较好的作文都难得一见，烂 作文比比皆是，严格地说，三分之一 的作文是“文字垃圾”。05年作文均 分为43.6，06年均分为42.72，07年则 为40.41，呈下降趋势。）
• 6月14日 • 本组先后有两名教师的方差太小，
集中在两三个分数点评分，被质检 组查出，与之谈话，令其改正。
• 下午改到一篇作文，公然把题目篡 改为《鄙视高考》，自称是复读了 三年的农村土包子，一、二评分别 评为20分，27分，而根据评分细则： 与题意无关的，在20分上下给分。 虽然文笔不坏，但只能请他原谅了。 利用高考作文来宣泄某种情绪是很 危险的。
语文阅卷“潜规则”!读完少丢20分!
语言表述需简明扼要，勿超出答题02老师如何阅卷1、主观题和客观题一般客观题为选择题，由电脑自动阅卷完成；主观题为填空题、解答题，划分区域后，由人工网上阅卷完成。
改卷中存在争议的部分，往往都是主观题部分。
2、正评和仲裁高考中，一般每道题由两位老师独立评分，即为正评。
评卷前会在系统内设定一个允许误差，比如1分，若两位老师评分不超过允许误差，则得分按均值计算；若评分超过允许误差，则试卷提交到第3位老师进行仲裁，作为最终结果。
考试按不同题型分类，允许误差为0分或1分。
03评卷误差是如何产生的老师们在网上阅卷中发现了很多不规范的答题情况。
答题超出指定区域、字迹潦草、涂抹严重、选考题题号填涂与作答不符、答案不分层次……类似的丢分实在不应该，也得不偿失。
评卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题过程的规范性，二是书写的规范性。
由于解题过程的不规范，其实是方法掌握得不够全面，各题迥异不具代表性，这里主要展示一些书写规范性的问题。
1、危险的字迹，无法辨认，或容易引起歧义。
2、解答题未化简到最终结果可能会扣多分；填空题以下三种情况未化简则全扣。
3、千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，本题即使有部分正确可能0分处理。
04答题不规范的典型情况及应对措1、字迹潦草问题：字迹潦草、字迹过淡的情况不少。
高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上高考阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。
应对：书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、清洁；答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生无需担心字写大了书写空间不够；考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。
2、题号填涂与作答不符问题：试卷中有选考题，要求考生除了答出所选题目的答案外，还要在答题卡中将相应的选择题号涂黑，而部分考生出现答题内容与所涂题号不一致的情况，这样做，该题0分。
高考作文十六条潜规则
高考作文的十六条潜规则——揭开低分作文的内幕每年高考过后都有不少考生因为作文成绩不理想而落榜，由此可见高考作文影响着语文科目的成绩、甚至影响着高考成绩，那么，如何把握高考作文的一些潜规则，在作文时避免由此产生的种种失误，提升作文成绩，增强考生备考信心，就显得尤为重要。
1、审题一定要把握住话题解析的导向性，揣摩命题者想让你表达什么样的观点。
虽说要求符合话题即可，但事实上每个命题者都会将自己的价值倾向隐藏在对话题的解析中，近三年的高考作文无不如此，为此，考生若无十足把握，决不可轻易地反弹琵琶，最好是顺着命题者的思维走。
2、拟题既不能“原地踏步”（即不变一字，就用话题或“核心词”作为文章的标题），也不能与话题或“核心词”相去甚远。
最好是将话题或“核心词”作为文章的标题的一部分。
高考作文阅卷时间相对较短，因而就要求考生所拟的标题具有明确的导向性，即要让阅卷老师一看文章的标题就能看出和话题的关系并能据此猜出你作文的大概内容；反之，如果阅卷老师一看你的标题便感觉与话题要求相去甚远，就说明这是一个不成功的题目。
另外，有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分。
但实际所扣分数却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别给予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
3、不能在文章开头一字不漏地抄录试卷上用于引出话题的材料，不能把开头一二小段写得平平淡淡。
如果说标题是“眼睛”，那么开头就是“一张脸”，阅卷老师对此尤其关注，通常都会认真阅读。
一般说来，阅卷老师评判作文时，只需读开头一二小节，对于这篇作文的基本印象分也就出来了。
因此考生无论如何都得在开头下一番功夫，要“一亮相”便能获得“满堂彩”。
或用名言警句，或用排比，或设置悬念，以此来打造一个精美的“凤头”。
高考评卷潜规则及应试策略
高考评卷潜规则及应试策略应试也是一种能力。
为什么有些学生平时成绩很好，一到高考临场发挥失常或自我感觉很好而实际得分却偏低呢？主要就是这些学生应试能力较差。
距离高考仅只有两个星期了，各科的学习已经定型了，那么要想在高考中拿到较为理想的分数，就有必要了解一些高考评卷潜规则及应试策略，以提高应试能力。
一、评卷潜规则根据高考评卷要求，在评卷过程中往往存在以下潜规则：潜规则1：评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分。
老师平时改卷大多是习惯找学生错的地方扣分，学生的成绩就是总分减去被扣除的分数。
而高考阅卷是找对的给分，所以在遇到难题实在没办法时，不妨采用这样的对策：有多少想法，就写多少式子！你觉得机械能守恒，那就根据题意写个机械能守恒的式子；你觉得可以用动力学方法求解，那就列些运动定律的式子……总之，千万别空白，空白是铁定的零分！那是评卷老师最愿意看到的！潜规则2：在评卷给分时往往根据评分误差范围，在能确认的分数基础上作适当浮动。
为了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对，评卷教师往往在能确认给分的基础上，根据允许的误差作适当的浮动。
如果考生能把式子写得规范易认，解题思路交待得清楚明了，那自然容易得到评卷教师的认可；反之，如果你写的要人家仔细研究推敲一番才能确认正确与否，自然不容易被认可。
记住没有哪位评卷教师会有兴致仔细研究你的答题！潜规则3：遇到答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。
评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题，否则会被扣除部分分数。
可是，要是考试时遇到确实没能力搞清楚或者没时间算明白的，不妨糊涂一把，写个笼统的结论，这样往往会部分认可你的劳动，给一定的分数。
如06年的22题：画电路图时要求注明选择的定值电阻是R1还是R2或R3。
假如你没能搞明白，这时你不妨写个笼统的R，同样在回答电压表内阻RV 的表达式时也笼统写R。
这样要是其他正确，你还可以拿部分分数，但要是盲目写了R2或R3，那就整个全错了，就是零分。
作文阅卷潜规则
作文阅卷潜规则潜规则一：标题让人一眼看出与主题或话题的关联作文如果就是executed标题，那么拟题的第一原则就是切题，即为贴近主题或话题，其次才就是简洁、存有新意和存有文采。
潜规则二：文章的首段和尾段最出色都点题点题形式多样，既可以点出完整的主题(或话题、标题)，也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。
比如，作文《你我走到的日子》结尾：窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。
我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度过的快乐日子。
如果首段较长，那么点题的最佳边线在该段最后一句。
因为首句点题有时可以使人真的直白，段中点题又难于使老师看见，而末句，既有前面的铺垫，又极易引人注意，所以就是点题的最佳边线。
有些记叙文(特别是小小说类的)开头可以不点题，但结尾一定要点。
例如作文《一道风景线》的首段才一句话：母亲下岗工人了。
它并没点题，但末段点题了：人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。
如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱!当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间，这样可以并使文章一直处在紧贴主题的状态。
潜规则三：在题材上要写下自己经历或可能将经历的事情，不要写下自己不大可能经历的事情比如，一个东莞的考生，写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在几百上千年前当然，写下我并不意味著我所经历的一切都展毛，也并非必须原原本本地写下，而要存有权衡、存有变形、存有重组地写下。
学生可以将我相同时空的言行写下在一件事里，可以省略某个环节而压缩某个细节，也可以将同学的见闻借力至我的身上。
这并非作假，因为文学创作(不包含新闻报导)从来都就是来源于生活但低于生活。
经过艺术加工的文章，人物形象更独特，故事情节更生动，作品主题更深刻。
潜规则四：文章立意不但必须明晰，而且必须恰当考纲和评分标准对立意明确有要求，但对立什么意却没限定，只是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。
揭秘高考作文阅卷“潜”规则
胡家曙
本讲目的
1.了解高考作文阅卷现场的真实情况， 了解阅卷老师判分的真实过程， 了解高考作文判分的主要依据。 2.知己知彼，采取有效的对应措施，最大 限度地把自己的综合实力转化为作文分 数。
本讲内容
1.还原高考作文阅卷现场
吓结束是最好的开始
2.3扮得靓： 最大的亮点是个性的亮点
扮：内在基础上的外在追求 一、题目，含金量最高的几个字 二、内容，从波澜不惊到金光闪烁 三、体裁，外在的亮点最明显
3.2012年高考作文命题猜想
两大题型 材料作文、命题作文 三种文体 议论文、记叙文、散文 四方面内容
人生观、价值观中与社会热点暗合的考题 （方向、美） 生活中的美德范畴的考题 （求真、求善） 社会热点和科学发展理念范畴的考题 （限、慢） 辩证与理性的考题（红与专、公平与效率、结束是最好 的开始）
16题
总结：得高分，方法重于水平
宏观上：时间：5+5+45 考 策略：审题，扣题 巧借，精选；提纲清；表达明。 场 微观上：写字，字数，段落； 标题，关键句，关键段。
考前：审题，拟题，立意，提纲，片段
2.高考作文写作的特定技巧
想得好：最大的悬殊是构思的悬殊 写得明：最大的技巧是表达的技巧 扮得亮：最大的亮点是个性的亮点
3.2012年高考作文命题猜想
1.1 吓人一跳的时间
不同省份每人每天的作文阅卷量： 300、800、1000、2000、3000 每篇作文的阅卷时间：72秒-7.2秒 阅卷人员成分及状态① ② ③
1.2 原来如此的分数
阅卷规定模式：A+B+C=总分
基础等级(内容+表达)+发展等级(特色) ——不合理、不合意图
高考阅卷行家讲“潜规则”有些分可以不丢
高考阅卷行家讲“潜规则”有些分可以不丢这题我明明会做，怎么最后得分比估分少那么多？每年高考出分时，总有一大批考生感到很疑惑。
“会做，却做错了”或者“会做，可分也没拿全”，这可是考场上最亏的事！原因很简单，考生不太了解高考评分中的一些“细规则”。
记者昨天约请了9门学科有多年高考阅卷经验的老师，请他们对考生可以避免的错误，完全可以拿到的分进行逐一提示。
掌握了这些小窍门，那些分你完全可以不丢！语文看懂这些题目最少多拿5分南京一中高三语文备课组仔细审读题干要求，明确题目个性。
如果这个工作做得好的话，可多得五分左右，反之粗心大意，十分的落差也是很正常的。
1、语音题方面，试题侧重考查声母和韵母的差异，音调放在次要地位考虑。
近五年来的试题中，都没有出现过由音调决定正误的选择。
对于病句题，出题者往往不写“句意明确”字样，考生也需注意句意；有时出现考查题意的，其他省份必加“句意明确”。
因此考生做题时，要看清题干，理解题意；2、语言运用部分，若出概括题，要明确方向和要点，比如看清代表人物、时代各是什么。
今年这部分还可能出道新颖题，考生在审题时要细致些，对于题干长的题目，要一一满足其要求。
如去年高考语言运用部分第五题，要求写出赞成或反对的理由，考生一定要仔细审读，不要认为动笔就能得分，最后结果却南辕北辙，事与愿违。
句子仿写不要人为地复杂化，如果题干没有提字数要求，可尽量争取句子的整齐对称，只要满足题目要求即可，切忌求全责备；3、古文阅读部分，第一题一半考虚实词。
实多虚少，一定要把解说放到原文中，然后动态地进行理解。
第二题是关于人物性格的筛选。
考生应注意题干中有无“直接”这样的字眼，仔细审读，避免一丢就是三分。
第三题是关于文意分析和概括的题目。
常见的错误有以下三类：词语误解、故意引申和词语错乱。
考生要保证时间、空间的一致，尽量避免事件的杂糅；把两件事看成一件事，或者将人物张冠李戴，这是今年试题中应该特别注意的。
翻译部分要做到逐字落实，常见通假字“罢”通“疲”，词义特别的“盍”通“何”、“何不”，注意区分选择。
高考作文阅卷细则及答题注意事项
高考作文阅卷细则及答题注意事项高考作文阅卷细则及答题注意事项一、阅卷细则高考作文的阅卷细则是评卷老师在批改作文时所遵循的原则和规范。
以下是一般情况下高考作文阅卷的细则：1.主题和观点立意：作文的主题和观点要明确，要有鲜明的立意和独到的观点。
如果主题和观点模糊不清或者缺乏新意，会影响作文的质量和评分。
2.内容的完整和连贯：作文的内容要求完整，能够抓住重点，并且要能够做到连贯流畅。
即使是议论文，也要注意落实主题，并且令人容易理解。
3.语言表达：作文的语言应该准确、生动、有表现力。
要注意使用恰当的词语和句式，尽量提高作文的语言水平。
4.文采和修辞：高考作文要求具备一定的文采和修辞手法，可以适当运用比喻、夸张、对比等修辞手法来增强表达效果。
5.逻辑结构：作文的逻辑结构要清晰，有条理。
要注重段落之间的连接，并且构思合理的句子与段落之间的衔接。
二、答题注意事项参加高考作文答题时，考生应该注意以下几点：1.审题：仔细阅读题目，理解题目的要求和限制。
要确保自己对题目的理解是正确的，答题时不要离题太远。
2.规划：在动笔之前先规划好作文的结构和内容。
可以列出提纲或者草拟一部分重点句子，以便写作时更有条理。
3.时间分配：根据考试时间和自己的写作能力，合理分配时间。
在写作过程中要把握好时间，尽量避免偏题或写得太赶。
4.语言表达：写作时要注意语言的准确性和得体性。
尽量避免语法错误和拼写错误，也要注意恰当运用一些高级词汇和短语。
5.段落和衔接：作文的段落要分明，每个段落要有一个主题句，并且要注意段落之间的衔接。
使用过渡词语和连接词可以使作文更加连贯。
6.审读和修改：在写作结束后，要仔细审读自己的作文，并进行必要的修改和润色。
可以将无关紧要的句子删去，增加一些有必要的内容。
7.字数要求：要控制好字数，确保作文字数符合考试要求，避免因字数不够或太多而影响评分。
总结以上，高考作文阅卷细则及答题注意事项对于考生来说都是非常重要的。
高考阅卷行家讲高考“潜规则”——理综篇
高考阅卷行家讲高考“潜规则”——理综篇
【物理篇】
学生在高考中容易丢分的点有：
(1)看错题目。
由于紧张，学生看题目往往不仔细。
(2)解题不规范。
有些学生的解题习惯不好，例如字母符号书写不规范，与课本当中表达形式不一致，这样往往会导致在结果正确的情况下被扣分；填空题中的文字表述不规范也是学生的易丢分点，应当运用课本上准确的物理语言来描述；计算题中的物理公式表达不规范会导致得分点不突出而被扣分，学生应多加注意不要将计算式与物理公式混在同一个方程式里，应先写出规范的物理公式，这个往往是评卷老师的给分点，后写出相对应的计算式，这样计算也不易出错。
(3)遗漏受力分析图。
学生应养成边读题边画受力分析图的习惯，这样做题有条理，对理清做题思路很有帮助。
有些计算题中虽未要求画出受力分析图，但评卷标准中仍将其作为一个得分点。
(4)运用二级结论。
有些学生在解题中会用到书本上没有的定量与公式，而直接写出“经验公式”与“经验定理”，这样往往导致得分点不明确，会在计算结果不正确的情况下丢失全部分数，所以应在正确推理书本公式与定理的情况下一步一步得出结论，这样即使结果计算错误，也会有相应的步骤分。
高考作文阅卷老师披露,网上阅卷的真实内幕
前言： 一篇高考作文应该怎么写？我个人的观点是：以最大的语言和结构优势获得最大的
得分可能性。这是没有任何分歧的意见吧？谁愿意作文丢分呢？然而高考考场和作文都
与平时的写作不同。听听那些阅卷老师的意见，对我们应对高考，是有大帮助的！！
这篇文章不仅揭示了众多内幕，而且对应对高考作文提出了很有意思的看法，值得所
XX省使用的是叫海云天阅卷系统，阅卷老师在电脑荧屏点击“打分栏”（分为内容项、表达项、发展项、减分项）给考生打分。如果阅卷老师认为打的分高或低了，可点击菜单栏中的“回评”再次打分。每份试卷由两位老师打分后，当两位老师给出的分数小于事先规定的误差域值时，计算机将自动取两人的平均分数作为考生该题的最终得分。如果出现两位阅卷人所给分数大于事先规定的误差域值的情况，计算机会自动将考生该题目的图片发送给另外一位老师进行三评，如果还不能达成打分，则电脑会将该卷交给小组长进行仲裁打分，同时小组长会随时将各位老师的数量、吻合度、平均分、方差、进度等情况通报给各位老师，让其马上进行修正、调整，这就避免了以往靠抽查才大概知道该小组老师的评卷情况的弊端。
第一条 高考文要切合题意，要完全符合命题者所设计的意图。审题立意至关重要，它是作者行文的灯塔与指南针。记得清朝王夫之曾经说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，可见立意准，就选对了帅，这仗便胜了一半。
第二条 高考作文应该明晰，明晰得让阅卷者能够在半分钟内即可把握文章的主旨及结构、语言、创新等等。１主旨明确，文章要表达的意思需要浓缩成一句话，形成主旨句，把它放在显眼的地方譬如开头。另外拟制标题，能够体现主旨，效果会更好。２结构简化，或是清晰的并列式，或是清晰的层递式，或是清晰的对比式，最好还要有过渡句或过渡段。３ 语言干净。４书写要清晰。５感情要激越。
高考阅卷真正的“潜规则”
阅卷老师揭秘高考语文现代文阅读潜规则,快来了解一下吧
阅卷老师揭秘高考语文现代文阅读潜规则，快来了解一下吧高考现代文阅读是一场由命题者设计的游戏，要想游戏通关。
除了读懂文章，更要读懂命题者的意图。
阅读活动是复杂的，它牵涉同学们的知识积累、阅读经验、阅读信心和专注度，还有将文本信息转化为答案的能力。
因此，怎么读，怎么答题，不是简单的事情：需要同学们去研究命题的技术与艺术，然后针对性地采取措施。
然而，每一年每一批高考命题者其见解不同、知识背景不同，导致了命题的立足点不同，标准答案也不尽相同。
比如，有命题老师推崇文本细读法，要求同学们关注文本中的意象、声音和隐喻等，从文本的象征世界中去寻找答案；也有老师推崇接受美学，主张见仁见智、诗无达诂，等等。
既然不同命题者口味不同，那我们该如何去迎合他们？是否有大小通吃的通关宝典呢?答案是肯定的。
掌握愿意求索法原意求索，要求同学们竭尽全力，将文本里面隐含的意思（意蕴、意旨）揭示出来。
而这里的原意需要认真咂摸，它可能不是作者写作时的本意，比如曹雪芹写《红楼梦》时并没有刻意表现封建社会必然灭亡的命运。
原意，是语言学家索绪尔所说的能指在当下的共同实现，即一定历史时期社会大众的集体误读。
因为就算命题者想法各不相同，但也不会随随便便设定一个标准答案：标准答案虽不一定是作者的本意，但一定能得到大多数人的认可。
因此，同学们要做的就是把这种能得到更多人认可的原意挖掘出来。
如今的高考题，允许同学们自由发挥的题目几乎是没有的。
不少考题虽有请你谈谈自己的看法等字样。
但这实际上是一个伪命题，同学们千万别以为天马行空地尽情发挥就能得分。
我们高考题举例如下。
11题⑷小题：小说的题目是血的故事，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以血型的故事为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。
按理说这是可以自由选择正反两方（合适和不合适）来自由作答的，但实际上，要说清楚以血型的故事为题合适，需要花大力气，而且显得牵强：且具体理由一项又给同学们寻找答案制造了障碍。
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重要！高考作文阅卷的“潜规则”
摘自：猿题库（不用作商业用途）
学习方法
重要！高考作文阅卷的“潜规则”
“得作文者得语文”，这是不言自明的事实。
且不说科举时代，考生写就一手
好文章就可以登科取士，就现在的高考而言，一篇作文占语文总分的半壁江山，考生稍有闪失即会前功尽弃，遗恨考场。
一、30秒钟“定终身”已成公开秘密
常言道，良好的开端是成功的一半。
大家也一定有这样的经历:一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。
文章的开头就是整篇文章的门面。
头开好了就能吸引阅卷老师的眼球。
这是作文成功第一步。
因此，魅力开头是考生必须重视的问题。
二、卷面是作文的脸
从阅卷老师和专家的点评中可以总结出，获得高分的秘诀在于以下七个关键词：漂亮、切题、充实，真挚、新颖、形美、文采。
漂亮，即卷面美观，以书面的整洁、书写的美观、字体的规范、行文字迹干净的魅力来激起阅卷人愉悦的情感。
相反，卷面凌乱的试卷，阅卷者立即会疑问：连字句落款都有问题的人，会写出好文章吗？
即使文章内容充实，由于字迹不易辨认、错别字多、卷面不清洁，阅卷老师会将作文判为五类文。
考场作文切忌涂改，尤其是那些无碍大局的细枝末节，更不可大肆涂改。
正像有人脸上长了一个小疙瘩，本来别人也不会留意，而他非要贴上膏药，反而弄个花脸令人反感。
因此，考生在写作中切不可因小失大。
三、标题、开头和结尾是至关重要的三点作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅卷的重要位置，是第一印象，因而很重要。
写好作文的标题，开头和结尾对作文拿高分尤为重要。
文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有
想往下读的欲望。
文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。
四、结构是思维的外显在平时的作文训练中，学生往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。
结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的表现。
文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。
高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。
文章结构也有相应的制约因素，为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要完整、清晰、严密。
五、语言和情感思考相连《作文分等评分标准》将“感情真挚”列为内容等级中的第一等。
可见作文表达能达到“真挚”的层面，便是拥有了作文高分的制胜法
宝。
真挚的情感以“真”基础，并发展为“善”和“美”。
即发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意；对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。
六、选材要有时代、自我的气息作文构思，包括立意、选材、中心思想等要素。
这三者之间的关系是密不可分的。
立意是文章的灵魂，立意决定选材，选材要服从中心思想的需要。
立意需要选材来支撑它，中心思想需要选材来突出它。
没有选材，立意和中心思想就都是空的。
选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心思想效果明显。
材料选得好，作文就成功了一半。
这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖，有时代气息，有自我气息，别具一格。