阅读作文之课外阅读经验交流会

课外阅读经验交流会

【篇一：读书经验交流会】

读书经验交流会总结

10电政g2班全体同学于2012年3月1日晚在1101教室由郭红霞

老师的带领下展开了以读书经验交流为主题的班会，此次班会旨在

提高大家课外读书兴趣，和交流彼此读书心得，在学习雷锋的日子

里促进学习，创造良好学习氛围，提高大学生的综合素质。

班会开始班长讲了自己的读书方法和心得，并鼓励大家畅所欲言，

谈出自己的观点。并指出在学习雷锋降至的日子里，相互交换书，

赠书，交流数中精华，得到相互学习的效果。倡导大家在新的开始，有完美的读书计划。交流读书的体会，用各种形式来展示了我们近

段时间的读书成果，有的同学把诗歌变成了歌，有的同学把读过的

书的内容变成了小品，进行艺术再加工，有的同学通过演讲的形式

汇报了他们的读书感受。这些充分展示了同学们的才华，也使我们

的读书活动向纵深方向发展，以更好的营造我们的书香校园。

此次活动圆满完成，提高了学生的读书兴趣，促进班级文化建设，

引导大家养成良好的读书习惯，也学习的向雷锋学习的精神内容。

由于活动读书笔记的范围广，包括美文摘抄、读书感想、个人读书

点评、读后感等，大家都积极发挥，从中领悟读书的真谛，感觉本

次活动，扩展了自己的视野，提高了自己的文学素养。

“鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书”，为了营造我们的书香校园，

让我们共同努力吧！

10电政2班郭小娜

2012月3月2日

【篇二：读书活动经验交流】

开展读书活动创建书香校园

我校将读书活动列入校园文化建设，以全员参与、读写结合、以校

为主、辐射家庭为活动思路，以内容充实、形式多样、确保实效、

持之以恒为活动要求，从三个层面打造书香校园，引领着师生与知

识为友，让读书成为师生的一种自觉习惯，营造了与书香为伴、享

受教育的文化氛围。经过几年的探索，读书活动已经成为我们路下

侨中的一道亮丽的风景线。现将我们的具体做法汇报如下：

一、建立保障机制

1、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。

学校设有阅览室、图书馆，充分利用学校现有阅读资源，为学生创

造良好阅读环境。

另外学校成立了图书管理小组，图书全部录入电脑，实行开放式借阅，制定了借阅制度，有序地开展借阅活动。

学校积极充实学生读物，向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积

极购书读书，指导学生进行网上阅读。

为了方便学生阅读，我校为每个班级精心打制了经济实用的书架。

从图书室借来的图书，学生自带的图书等都到书架中落户安家。书

架的设置，使图书角更好地发挥了图书集散地和阅读角落的功能。

想读的书，学生可以信手拈来，随读随取，随取随读。小小的书架

增加了教室里的书卷气，使读书之风初见端倪。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自

己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高

的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、固定阅读时段。每天早晨安排20分钟学生自由阅读，旁晚通过“校园之声”广播经典篇章让学生感受经典的魅力。开设阅读兴趣小组，在语文教师指导下进行阅读。

二、营造阅读氛围

要让读书真正成为最能让学生津津有味的精神食粮，就得让书的香

气像花香一样弥漫到学生生活的每一个角落。为了给学生创造良好

的读书环境，我们采取了以下措施：

1、布置美化书香校园

在楼道、教室、阅览室等室内外醒目的地方张挂了读书名言、格言、警句和各类宣传标语，让学生在潜移默化中受到影响和熏陶；每个

班级都精心创设了专题读书角，读书角内有学生推荐的精彩篇章，

有学生写的读书心得，也有学生精心制作的诗文欣赏手抄报。这些

做法“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心，使学生在不自觉

中走近阅读，成为习惯，并乐在其中，反复玩味，品尝甘甜。

2、结合教材有意识渗透

各学科教师要结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍一

些名人名篇名著，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想

阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。

3、开展读书交流及各类读书竞赛活动

不定期地举办读书交流活动，为学生创设展示读书的机会和平台。

让学生把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者会受其感染，

而渐渐喜欢阅读。

同时每学期开展各类读书竞赛活动，如“经典诵读”主题班会、“热爱

祖国主题演讲会”、“读书笔记展示评比”等，通过这些活动，激发学

生的阅读兴趣，使学生受到思想教育，提高综合素质。

三、抓好读书活动

为了提高读书的质量，保证读书活动高效开展，我们学校从三个层

面开展读书活动。

教师层面——发挥教师引导作用

只有全体教师和学生都加入到读书的行列中来，学校才能真正成为

书香校园。教师是学生读书的榜样，是学生读书的领路人。只有爱

读书的教师，才能真正培养爱读书的学生。因此，教师用自身的行

动影响和带动学生读书。

1、根据本校实际，教导主任每人每学期向教师推介二篇学习材

料；学校安排两名骨干教师进行读书辅导、组织读书沙龙、读书报

告会、讨论会，使更多的老师读书，在读书中真正成长起来。几年

来我校教师集体阅读的书目有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、

加德纳的《多元智能》、《魏书生的民主教育》、李镇西的《做最

好的老师》等。

2、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。利用晨读课、读书课为学生朗读经典书籍。

学生层面——发挥学生主导作用

开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们坚持做到“四个结合”。

（一）是“读书活动与课堂教学相结合。美术课教师指导学生绘画创作，办“名著伴我成长”为主题的手抄报。语文课教师指导学生开展

经典诵读和精美诗文诵读活动，撰写《我的读书心得》有奖作文。（二）是读书活动和文明习惯养成教育相结合。让学生在读书中提

高思想认识水平，懂礼仪、知美丑、识善恶、明是非，教育学生热

爱劳动、勤俭节约、团结互助、诚实守信、遵纪守法、尊敬老师、

孝敬父母、自信自强、勤奋学习、奋发向上，懂得如何做人处事。

学生的精神面貌发生了很大的变化，校园内互帮互助的小义工身影

随处可见。