最新五年级上册科学教案

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五年级科学上册全部教案教科版

五年级科学上册教科版一、教案第一章：物质的世界1.1 教学目标让学生了解物质的定义和分类。

让学生掌握物质的性质和变化。

培养学生观察、实验和思考的能力。

1.2 教学内容物质的定义和分类：物质的概念，纯净物和混合物的区别。

物质的性质：密度、比热容、溶解性等。

物质的变化：固液气三态变化，化学变化和物理变化的区别。

1.3 教学步骤引入：通过日常生活中的物质实例，引导学生思考物质的定义。

讲解：讲解物质的分类和性质，进行实验演示。

实践：学生进行实验，观察和记录物质的变化。

总结：引导学生总结物质的变化规律。

1.4 教学评价观察学生的实验操作和记录，评估学生对物质性质和变化的理解。

学生作业和小测验，评估学生的掌握情况。

二、教案第二章：力的作用2.1 教学目标让学生了解力的定义和作用。

让学生掌握力的测量和计算。

培养学生观察、实验和解决问题的能力。

2.2 教学内容力的定义和作用：力的概念，作用点和作用效果。

力的测量和计算：力的单位，弹簧测力计的使用。

力的应用：简单机械，如杠杆、滑轮等。

2.3 教学步骤引入：通过日常生活中的力的实例，引导学生思考力的定义。

讲解：讲解力的作用和测量方法，进行实验演示。

实践：学生进行实验，使用测力计测量力的大小。

总结：引导学生总结力的应用和简单机械的工作原理。

2.4 教学评价观察学生的实验操作和记录，评估学生对力的理解和测量方法的掌握。

学生作业和小测验，评估学生的掌握情况。

三、教案第三章：能量的转化3.1 教学目标让学生了解能量的定义和类型。

让学生掌握能量的转化和守恒。

培养学生观察、实验和解决问题的能力。

3.2 教学内容能量的定义和类型：能量的概念，机械能、热能、电能等。

能量的转化：能量的转换原理，如摩擦生热、能量的传递等。

能量的守恒：能量不会创生也不会消失，只会转化或传递。

引入：通过日常生活中的能量实例，引导学生思考能量的定义。

讲解：讲解能量的类型和转化原理，进行实验演示。

实践：学生进行实验，观察和记录能量的转化过程。

2024年新版教科版五年级上册科学全册教案

2024年新版教科版五年级上册科学全册教案一、教学内容1. 第1章《生物多样性》第1节：生物多样性的内涵第2节：生物多样性的价值第3节：保护生物多样性2. 第2章《光与影子》第1节：光的现象第2节：影子的形成第3节：光的传播3. 第3章《电与磁》第1节：简单电路第2节：磁铁的性质第3节：电磁感应二、教学目标1. 让学生理解生物多样性的内涵和价值，提高保护生物多样性的意识。

2. 使学生掌握光与影子的基本现象和原理，培养科学探究能力。

3. 让学生了解电与磁的基本知识，激发对物理科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值、光的传播、电磁感应。

2. 教学重点：保护生物多样性的方法、光与影子的关系、简单电路的组成。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、磁铁、电路实验箱等。

2. 学具：学生用书、实验报告册、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物图片，引导学生关注生物多样性。

以影子游戏引入光与影子的学习。

演示磁铁吸引铁钉，激发学生对电与磁的兴趣。

2. 例题讲解：讲解生物多样性的内涵和价值。

分析光与影子的形成原理。

解释简单电路的组成和电磁感应现象。

3. 随堂练习：让学生列举保护生物多样性的方法。

练习画影子，观察光与影子的关系。

动手制作简单电路，观察电路的导电现象。

4. 课堂小结：归纳光与影子的形成原理。

概括电与磁的基本知识。

六、板书设计1. 生物多样性：内涵、价值、保护方法2. 光与影子：现象、原理、关系3. 电与磁：简单电路、磁铁性质、电磁感应七、作业设计1. 作业题目：列举三种保护生物多样性的方法。

解释光与影子的形成原理，画出一个物体在不同光照下的影子。

设计一个简单电路，并描述其工作原理。

答案：保护生物多样性的方法：建立自然保护区、迁地保护、加强法制管理等。

光与影子的形成原理：光沿直线传播，遇到不透明物体时，在物体后面形成影子。

简单电路设计：一个电池、一个开关、一根导线、一个小灯泡组成。

2024年[]教科版五年级科学上册全册精彩教案

2024年教科版五年级科学上册全册精彩教案一、第一单元《生物与环境》1.第一课《生物与环境的关系》教学目标：理解生物与环境之间的相互关系观察并记录不同生物的生活环境培养学生的观察力和分析问题的能力教学过程：（1）导入通过图片展示不同生物的生活环境，引导学生思考生物与环境的关系。

（2）新课导入简要介绍生物与环境的定义及分类。

（3）案例分析分析几个典型生物与环境的关系案例，如沙漠中的骆驼、水中的鱼等。

（4）小组讨论将学生分成小组，讨论生物与环境之间的相互关系。

（5）实践活动组织学生到校园或社区观察不同生物的生活环境，并记录下来。

2.第二课《生物对环境的影响》教学目标：理解生物对环境的影响举例说明生物如何改变环境培养学生的创新思维和表达能力教学过程：（1）导入通过图片展示生物对环境的影响，如植物的生长、动物的迁徙等。

（2）新课导入简要介绍生物对环境的影响及其分类。

（3）案例分析分析几个典型生物对环境的影响案例，如森林火灾、过度捕捞等。

（4）小组讨论将学生分成小组，讨论生物如何改变环境。

（5）实践活动组织学生进行角色扮演，模拟生物对环境的影响过程。

二、第二单元《物质的性质与变化》1.第三课《物质的性质》教学目标：理解物质的性质及分类观察并描述不同物质的性质培养学生的观察力和实验能力教学过程：（1）导入通过图片展示不同物质的性质，引导学生思考物质的性质及分类。

（2）新课导入简要介绍物质的性质及其分类。

（3）实验观察组织学生进行实验，观察不同物质的性质。

（4）小组讨论将学生分成小组，讨论物质的性质及其应用。

（5）实践活动组织学生制作物质性质的展示板。

2.第四课《物质的变化》教学目标：理解物质变化的概念及分类观察并描述不同物质的变化过程培养学生的实验能力和分析问题的能力教学过程：（1）导入通过图片展示物质的变化过程，引导学生思考物质变化的概念。

（2）新课导入简要介绍物质变化的概念及其分类。

（3）实验观察组织学生进行实验，观察物质的变化过程。

小学五年级上册科学教案集

小学五年级上册科学教案集一、教案1：《光的传播》教学目标：1.让学生理解光的传播特点，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。

2.培养学生观察、实验、分析的能力。

3.激发学生对光现象的兴趣，提高学生的科学素养。

教学重点：1.光的传播特点。

2.光在同种均匀介质中沿直线传播。

教学难点：1.光的传播特点。

2.实验操作及数据分析。

教学过程：1.导入新课（1）同学们，你们知道光是什么吗？（2）光在我们生活中有哪些应用？（3）那么，光是如何传播的呢？2.学习光的传播特点（1）讲解光的传播特点。

（2）通过实验验证光的传播特点。

3.学习光在同种均匀介质中沿直线传播（1）讲解光在同种均匀介质中沿直线传播。

（2）通过实验验证光在同种均匀介质中沿直线传播。

4.实践活动（1）设计实验，验证光的传播特点。

（2）小组讨论，分析实验结果。

（3）全班分享实验成果。

5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容。

6.课后作业（1）完成课后练习题。

（2）观察生活中的光现象，思考光的传播特点。

二、教案2：《声音的产生和传播》教学目标：1.让学生理解声音的产生和传播原理。

2.培养学生观察、实验、分析的能力。

3.激发学生对声音现象的兴趣，提高学生的科学素养。

教学重点：1.声音的产生原理。

2.声音的传播原理。

教学难点：1.声音的产生原理。

2.实验操作及数据分析。

教学过程：1.导入新课（1）同学们，你们知道声音是如何产生的吗？（2）声音是如何传播的？2.学习声音的产生原理（1）讲解声音的产生原理。

（2）通过实验验证声音的产生原理。

3.学习声音的传播原理（1）讲解声音的传播原理。

（2）通过实验验证声音的传播原理。

4.实践活动（1）设计实验，验证声音的产生和传播原理。

（2）小组讨论，分析实验结果。

（3）全班分享实验成果。

5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容。

6.课后作业（1）完成课后练习题。

（2）观察生活中的声音现象，思考声音的产生和传播原理。

三、教案3：《物质的溶解》教学目标：1.让学生理解物质溶解的原理。

小学科学五年级科学上册全册教案

小学科学五年级科学上册全册教案教案一：《动物的生长和变化》【引言】本教案旨在帮助五年级学生了解动物的生长和变化，培养他们观察和思考的能力。

通过多样化的教学活动和资源，学生将能够更好地理解动物的生命周期和生长过程。

【教学目标】1. 理解动物的生命周期和不同生长阶段；2. 观察和描述一些常见动物的生长过程；3. 培养学生的科学思维和观察能力。

【教学重难点】1. 了解动物的生命周期和生长过程；2. 培养学生观察和描述的能力。

【教学准备】1. PowerPoint演示文稿；2. 图片和视频资源，展示不同动物的生长过程；3. 实际动物标本或模型；4. 学生作业本。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入主题，让学生思考他们所熟悉的动物，动物是如何生长和变化的。

2. 教师通过演示图片或视频资源，展示蝴蝶、青蛙或其他动物的生长过程，并与学生进行讨论。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，讲解动物的生命周期和不同生长阶段，如蝴蝶的四个生长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）。

2. 引导学生观察和比较不同动物的生长过程，分析它们的相似之处和差异。

三、实验活动（30分钟）1. 组织学生进行动物生长观察实验。

2. 学生可选择一种小动物（如豆虫、蚯蚓等），观察并记录它们的生长过程，包括外观的变化、行为的转变等。

3. 学生可采用绘画、拍照或写日记的方式，记录实验过程和观察结果。

四、合作学习（20分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种常见动物，共同研究和讨论该动物的生长过程。

2. 每组用海报或展板展示他们的研究成果，并分享给其他小组和全班同学。

五、巩固提高（15分钟）1. 提供一份小测验，考察学生对动物生长和变化的理解。

2. 纠正学生的错题并进行讲解。

【学生作业】1. 完成动物生长观察实验报告，包括观察结果和思考问题。

2. 完成小测验。

【教学扩展】1. 鼓励学生自主选择其他动物，进一步研究和了解它们的生长过程。

2. 邀请专家到班级进行讲座，介绍更多有趣的动物生长和变化的知识。

五年级科学上册教案(最新13篇)

五年级科学上册教案（最新13篇）五年级科学上册教案1【教学目标】科学概念：各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。

人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。

过程与方法：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。

对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。

情感、态度、价值观：认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。

认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。

认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。

关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。

【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。

【教学难点】对实验结果进行反思，并寻求改进的。

方法。

【教学准备】分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。

教师演示：防治水土流失的图片、录象或课件。

【教学过程】一、引入1、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。

侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。

为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。

出示预防水土流失的图片、录象或课件。

2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。

如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧。

二、设计和建造我们的家园1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。

2、全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。

3、评价、小结。

4、预测暴雨过后，我们的家园会怎样？三、暴雨对我们的家园有什么影响1、思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？2、学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。

五年级科学上册教案6篇

五年级科学上册教案6篇我们在编写教案时，要注意结合实际教学情况，教案的编写应注意教学内容的逻辑性和系统性，以下是本店铺精心为您推荐的五年级科学上册教案6篇，供大家参考。

五年级科学上册教案篇1教材分析《光和影》这篇课文内容的安排是从手影游戏开始引出影子的产生需要什么条件，进而深入研究影子的几个特点。

同时让学生认识投影在生活中的应用。

本课的主要教学内容有以下四个部分：第一部分：由影子是怎样产生的及产生影子需要什么条件这一活动导入。

第二部分：联系实际说明什么叫光源。

第三部分：通过三个实验，探究影子的位置、大小及形状变化的特点。

第四部分：简单介绍投影的运用。

学情分析根据本课教材的特点及五年级学生喜爱游戏及动手实验的特点，应按教科书的安排及要求，有步骤、有目的地进行光和影的实验，并将观察结果用不同彩色粉笔分别记录投在屏上的影子。

再根据影子进行分析，推理出光源、遮挡物、影子之间的变化规律。

培养学生在实验观察中严谨、细致、实事求是的科学态度。

科学概念1、光：使人能看物体的那种物质。

2、影子的形成条件：光、遮挡物、屏。

且遮挡物要在光源和屏之间。

3、光源：正在发光而且是自己所发出的光。

4、影子的特点：①位置②大小③形状5、投影：光源从不同侧面照射得到物体的影子。

如我们教室里的实物投影仪。

过程与方法1、认识光、光源及影子形成的条件。

2、分组进行光和影的三个实验。

3、分析、推理影子的特点。

4、投影在生活中的应用。

以上过程要用直观的演示及实验的教学方法。

情感、态度、价值观认真细致、实事求是、善于合作交流。

教学重点和难点探究影子的特点是本课的重难点。

教具准备实物投影仪一台、电筒、大号电池（作遮挡物）各八只，4开图画白纸24张，红、黄、蓝彩色粉笔各八支。

一、导入1、谈话2、板书课题3、通过闭眼活动引出下一个环节二、认识光源及影子形成的条件1、打开实物投影仪。

2、用手在投影仪及黑板中间作各种手影。

3、让学生认识什么叫光源及影子的形成需要的三个条件。

五年级上册科学全册优质教案精选

五年级上册科学全册优质教案精选一、教学内容1. 生活中的科学1.1 水的奥秘1.2 空气与呼吸2. 动物与植物2.1 植物的生长2.2 动物的适应性3. 电与磁3.1 简单电路3.2 磁铁的性质二、教学目标1. 让学生了解生活中的科学现象，提高科学素养。

2. 使学生掌握动植物的基本知识，增强环保意识。

3. 培养学生对电与磁的兴趣，激发探索科学的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、简单电路的组成、磁铁的性质。

2. 教学重点：水的三态变化、动植物的适应性、电路的连接方法。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、教学课件。

2. 学具：显微镜、植物样本、电路元件、磁铁。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入新课，激发学生的学习兴趣。

水的奥秘：以雨、雪为例，引导学生思考水的三态变化。

植物的生长：展示不同生长阶段的植物，让学生了解植物的生长过程。

简单电路：以生活中的电器为例，引导学生了解电路的基本原理。

2. 新课讲解：详细讲解教材内容，注重理论与实践相结合。

水的奥秘：讲解水的三态变化及其原理。

植物的生长：讲解植物的生长过程，分析影响植物生长的因素。

简单电路：讲解电路的组成、连接方法及作用。

3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

水的奥秘：绘制水的三态变化图。

植物的生长：观察植物样本，描述植物的生长过程。

简单电路：动手搭建简单电路，了解电路的工作原理。

4. 实践活动：组织学生进行实验，培养动手能力。

水的蒸发实验：观察水的蒸发过程，分析影响蒸发速度的因素。

植物种植：体验种植过程，了解植物的生长需求。

磁铁的性质：探索磁铁的吸引和排斥现象。

六、板书设计1. 水的奥秘：水的三态变化、蒸发实验。

2. 植物的生长：植物的生长过程、种植实践。

3. 简单电路：电路的组成、连接方法、实验现象。

4. 磁铁的性质：磁铁的吸引和排斥、磁铁在生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：描述水的三态变化及其原理。

小学五年级科学教案上册5篇

小学五年级科学教案上册5篇小学五年级科学教案上册1一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、按照说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、课时安排1课时五、教学过程1、导入请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢?2、照亮目标(1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线(2)学生反馈实验发现(3)什么叫光的反射(光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。

)3、运用光的反射(1)汽车反光镜(凸镜)(2)医生带的额镜(凹镜)(3)试着画出光的路线图(4)不锈钢勺的内外两面4、做一个潜望镜(1)自学书上的制作要求(2)每个人利用现有材料进行制作(3)利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等5、反光带给我们的不便(1)玻璃幕墙光的污染(2)瞳孔能控制入射光线的强弱六、作业设计万花筒的制作七、板书设计2.4光的反射光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射汽车反光镜：凸镜医生带的额镜：凹镜光的路线图光的路线图潜望镜的制作小学五年级科学教案上册2教学目标：科学概念：(1)热总会从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

(2)通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫传导。

过程与方法：(1)设计实验观察热传导的过程和方向。

(2)用文字和图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

情感、态度、价值观：(1)保持积极的观察探究热传递的兴趣。

人教版五年级科学上册全册教案【全套】

人教版五年级科学上册全册教案【全套】第一单元：观察物体* 教学目标：通过观察物体的特征，学生能够区分物体的形状、颜色和大小，并能描述物体的特点和用途。

* 教学内容：物体的特征，物体的形状，物体的颜色，物体的大小，物体的特点和用途。

* 教学步骤：- 导入：通过展示一些物体，引导学生观察物体的外观特征。

- 探究：通过小组合作，让学生观察不同形状、颜色和大小的物体。

- 归纳总结：学生归纳总结物体的形状、颜色和大小的特点，并讨论物体的用途。

- 拓展：让学生观察周围的物体，描述它们的特点和用途。

* 教学评价：观察学生对物体特征的观察和描述能力，以及对物体用途的理解程度。

第二单元：物体的材料与用途* 教学目标：通过观察物体的材料和用途，学生能够区分物体的材料，了解材料与物体用途的关系。

* 教学内容：物体的材料，物体的用途，材料与用途的关系。

* 教学步骤：- 导入：通过展示一些常见物体，让学生猜测它们的材料和用途。

- 探究：通过小组合作，让学生观察不同材料的物体，并推测它们的用途。

- 归纳总结：学生归纳总结不同材料的物体的用途，并讨论材料与用途的关系。

- 拓展：让学生观察周围的物体，研究它们的材料和用途之间的联系。

* 教学评价：观察学生对物体材料的辨别和用途的理解能力。

（以下类似，省略其他单元的内容）第六单元：昆虫的生长* 教学目标：通过观察昆虫的生长过程，学生能够了解昆虫的生命周期和生长变化。

* 教学内容：昆虫的生命周期，昆虫的生长变化。

* 教学步骤：- 导入：通过展示昆虫的图片，引发学生对昆虫的兴趣。

- 探究：通过观察昆虫的生长变化，让学生了解昆虫的生命周期。

- 归纳总结：学生归纳总结昆虫的生命周期和生长变化。

- 拓展：让学生研究其他生物的生命周期和生长变化。

* 教学评价：观察学生对昆虫生长过程的观察和归纳能力。

总结本文档为人教版五年级科学上册全册教案的全套内容。

教案以观察为核心，通过引导学生观察物体的特征、材料和生长变化，培养学生的观察力和归纳总结能力。

2024年教科版小学五年级上册科学教案全册

2024年教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识和科学探究方法。

2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1.第一单元：我们的家园——地球1.1地球的结构1.2地球上的资源1.3地球上的气候2.第二单元：奇妙的生命2.1生物的分类2.2生物与环境2.3生物的适应与进化3.第三单元：物质的变化3.1物质的状态3.2物质的变化3.3物质的性质4.第四单元：技术与生活4.1技术的发展4.2技术与生活4.3技术的利与弊5.第五单元：宇宙探索5.1宇宙的奥秘5.2太阳系5.3宇宙探索三、教学安排1.第一单元：我们的家园——地球第1课时地球的结构教学过程：1.1引导学生观察地球仪，了解地球的形状和结构。

1.2讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核。

1.3组织学生进行小组讨论，探讨地球的结构与人类活动的关系。

作业：绘制地球结构示意图。

第2课时地球上的资源教学过程：2.1引导学生了解地球上的自然资源，如水、土地、矿产等。

2.2讲解自然资源的分类和利用。

2.3组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和节约自然资源。

作业：列举生活中常见的自然资源。

第3课时地球上的气候教学过程：3.1引导学生观察气候变化，了解气候对人类生活的影响。

3.2讲解气候的成因和变化规律。

3.3组织学生进行小组讨论，探讨如何应对气候变化。

作业：记录一周的天气情况。

2.第二单元：奇妙的生命第4课时生物的分类教学过程：4.1引导学生观察生物，了解生物的分类。

4.2讲解生物的分类方法和特点。

4.3组织学生进行小组讨论，探讨生物分类的意义。

作业：绘制生物分类图。

第5课时生物与环境教学过程：5.1引导学生了解生物与环境的关系。

5.2讲解生物适应环境的方法。

5.3组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境相互影响的现象。

作业：调查学校附近的生物与环境。

第6课时生物的适应与进化教学过程：6.1引导学生了解生物进化的历程。

教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计8篇-最新范文

教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计8篇-最新范文【导语】力是改变物体运动状态的原因——即物体受到力（合力）的作用时,运动状态（速度大小和方向,或大小,或方向）改变.无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!我们的小缆车【教学目标】科学概念:重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力.一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快.过程与方法:安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测.情感、态度、价值观:注重获取证据,用证据来证明观点.【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验.【教学难点】用实验数据验证推测.【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表. 【教学过程】一、导入1、出示小车,提问:你有哪些方法让这辆小车动起来？（推、用绳子拉）2、揭题:那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车,板书:我们的小缆车二、安装小缆车1、提问:要把这辆小车改装成小缆车,能改装吗？说说看怎么改？2、学生动手操作:将粗线绑在小车上.3、提问:这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？4、提问:请你仔细想一想,可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么.5、学生交流讨论:在绳子上挂重物,让重物拉动小车.6、出示挂铁垫片的钩子和垫片,让学生安装小车.三、研究拉力大小与小车运动关系1、提问:刚才大家在用垫圈的力量拉动小车,发现用了几个垫圈可以拉动小车？学生说出不同的个数2、很多小组的数据都不一样,为什么？可能哪些地方存在问题.3、学生交流讨论:①可能每个垫圈有点差别.②放垫圈要一个一个放上去,直到小车动起来为止.4、学生实验,获得数据.5、提问:刚才我们已经用实验获得了数据,知道用多少个垫圈的力能使小车动起来,那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系,如何用实验证明？学生交流讨论,推测:拉力越大,小车的运动速度越快,拉力越小,小车的运动速度越慢提示:（1）、标明小车运动的起点和终点,每次实验都要从起点开始,终点结束（2）、每次多个多个增加垫圈,观察和记录小车的运动是怎样变化的.6、指导学生看71页记录表7、学生实验8、交流汇报四、小结1、拉力越大小车运动的速度越快,拉力越小小车运动的速度越慢2、要获得准确的数据需要多次重复实验.用橡皮筋作动力【教学目标】科学概念:弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远.过程与方法:用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验. 情感、态度、价值观:认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性.【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验.【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入1、出示小车,提问:在前面的课中,我们是用哪种力使小车运动起来的？2、除了用拉力,我们还能用什么力能使小车动起来呢？3、揭题:今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车板书:用橡皮筋作动力二、给小车安装橡皮筋1、提问:那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论2、出示小车安装的示意图,学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题.引导:每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛,比一比哪个小组的小车跑的最远.学生比赛2、交流讨论,发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证指导学生看书本73页的记录表,并开始实验4、解释说明提问:为什么橡皮筋缠绕的圈数多,小车跑得远呢？（1）学生解释（2）实验:橡皮筋的力怎样产生.（3）出示弹力的概念,书本74页.四．小结像火箭那样驱动小车【教学目标】科学概念:气球里的气体喷出时,会产生一个河喷出方向相反的推力,叫反冲力.过程与方法:组装气球小车和研究小车的反冲运动.情感、态度、价值观:体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度.【教学重点】研究小车的反冲运动.【教学难点】对小车反冲运动的解释.【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片【教学过程】一、导入1、玩气球,教师把吹足气的气球放开,气球会飞走,引导语:玩过吗？请你也来这样玩一玩,想一想气球为什么会飞出去.2、学生实验、解释.你在哪些地方也看到这样的现象？3、揭题:能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车.二、安装小车1、交流讨论安装方法.2、出示小车安装示意图3、学生动手操作.三、用气球驱动小车1、调试小车.2、测量小车能行驶多远.（1）讨论测量方法（2）测量3、提问:如何让小车行驶得更远？说说为什么？4、实验.5、出示反冲力的概念.6、提问:你还知道哪些地方用到了反冲力？（1）学生汇报（2）出示喷气式飞机、火箭的图片四、小结1、提问:怎样才能使静止的小车运动起来？2、提问:怎样才能让小车运动得更快？测量力的大小【教学目标】科学概念:力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”.过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计.情感、态度、价值观:树立细致、有步骤工作的态度.【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小【教学难点】【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板【教学过程】一、导入1、谈话:今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具,我们要比一比谁最会提出问题,发现问题.2、出示《我们的小缆车》的记录表,提问:在这个表格中,我们是用什么表示拉力大小的？3、提问:那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大,我们能不能测量出来？4、揭题:测量力的大小二、认识弹簧测力计1、学生交流汇报:用弹簧测力计2、提问:弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它.3、课件出示:弹簧测力计.引导:请你仔细观察,你能从弹簧测力计上获得哪些信息？学生观察各小组的弹簧测力计:提环、指针、刻度板、挂钩1牛＝100克力三、使用弹簧测力计1、教师出示弹簧测力计引导语:刚才我们通过观察认识了弹簧测力计,那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小.3、汇报测量数据,发现问题,引出如何使用弹簧测力计测量力的大小.出示:使用弹簧测力计测重力时因注意:（1）拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置.（2）读数时,视线与指针相平.（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的数量,因此要先估计重力大小.4、用弹簧测力计测量身边物体的重力,并记录在78页表格.5、交流汇报6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力.四、制作弹簧测力计1、讨论制作方法2、如何画出测力计的刻度运动与摩擦力【教学目标】科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关.过程与方法:测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验.情感、态度、价值观:形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神.【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系【教学难点】做摩擦力大小的对比实验【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块新轮胎和旧轮胎的图片【教学过程】一、导入:了解学生原有水平1、出示轮胎纹路图,提问:看了这两幅图,你想到了什么？（防滑、摩擦）2、引导:你所知道,什么叫摩擦？3、感受摩擦力,用手在空中滑动,再用手在桌面拖动,说说你的感受.4、引导:这种阻碍手运动的力就是摩擦力揭题:运动与摩擦力5、提问:关于摩擦力,你认为可以研究它的哪些内容？二、测量摩擦力的大小1、提问:一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2、学生交流、讨论出示:我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力.3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力.4、推测:摩擦力的大小和哪些因素有关三、摩擦力大小和接触面状况的关系1、提问:请你推测,物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？学生推测:接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板学生结合81页表格设计实验不改变条件要改变的条件( )摩擦力大小（牛）3、学生实验、记录4、交流汇报、得出结论四、摩擦力大小和物体重量之间的关系1、推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？2、设计对比实验不改变条件要改变的条件( )摩擦力大小（牛）3、学生实验4、交流汇报、得出结论五、小结1、提问:通过这节课的学习,我们发现摩擦力的大小和什么有关系？2、提问:物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外,它的大小还可能受什么因素的影响？滑动与滚动【教学目标】科学概念:摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体,滚动摩擦力大小,滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来,使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置.过程与方法:做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承.情感、态度、价值观:通过了解人类改进搬运重物的方法,感受科学技术与社会的关系.【教学重点】用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力.【教学难点】整理分析对比实验获得的数据,分析结果【教学准备】实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子【教学过程】一、导入1、分别出示滚动和滑动的卡通图片,提问:这两幅图中他们在干什么？2、一个箱子在地上滑动,一个箱子在木头上滚动,板书:滑动和滚动3、提问:你想到了什么？（为什么要在箱子底下垫几根木头）（因为让木头滚动比滑动省力）二、对比实验:滑动和滚动摩擦力的大小比较1、提问:你根据什么来说,滚动和滑动比省力？2、学生会根据生活中的经验举例说明滚动比滑动省力.3、教师引导:生活中了解滚动比滑动更省力,那我们能不能用更科学的数据来证明呢？4、学生提出测量的方法.5、设计实验如何测量.（1）轮子的接触面积相同（2）小车的载重相同（3）在相同的路面上行驶上6、记录.指导学生看83页的表格.7、学生实验,把数据记录在书本表格上.8、分析整理数据,提出结论.9、提问:为什么滚动比滑动省力呢？（滚动可以减少摩擦力）三、制作滚珠轴承1、哪些地方用到滚动摩擦来减小摩擦力？（学生非常熟悉得四驱车滚珠轴承）2、介绍滚珠轴承的工作原理.3、根据课本的提示小组制作滚珠轴承.四、小结1、讨论:在哪些机械中也用到了滚动摩擦？2、讨论:哪些地方用到了滑动摩擦呢？运动与设计【教学目标】科学概念:摩擦力对我们有时是有用的,有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力.过程与方法:应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释.情感、态度、价值观:意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物,勤思考、大胆解释的态度.【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释.【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释.【教学准备】有关图片,儿童车实物【教学过程】一、导入1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片,提问:这两幅图片说明了什么？2、引导语:看来有些时候还需要摩擦力的帮忙,那么摩擦力社么时候是对我们有利的,什么时候又是有害的呢？3、引导语:因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力,当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力.4、揭题:那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力,哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书:运动与设计二、这样的设计是为了什么？1、学生举例:哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要减少摩擦力.2、教师出示图片,请学生解释为什么要这样的设计.3、追问:他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？（1）增加接触面的粗糙程度；（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦4、学生讨论交流.三、寻找自行车上的好设计1、引导:这些设计在很多交通工具上得到运用,例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现.2、出示小自行车.请你找一找,我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的,哪些地方是需要减少摩擦力的？3、学生探究.4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？（1）刹车:增加压力（2）链条、轮胎:增加接触面粗糙程度（3）车轴、方向轴、脚踏轴:滚珠轴承5、整理信息、交流汇报.四、小结设计制作小赛车【教学目标】科学概念:技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序.过程与方法:设计和制作小赛车.情感、态度、价值观:关系科技新产品、新事物,意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣,激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果.【教学重点】设计制作小赛车.【教学难点】意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处.【教学准备】学生准备:制作小赛车的材料和工具.【教学过程】一、导入1、出示各种车的图片,提问:请你说一说这些车的设计有什么特点？2、学生介绍.3、揭题:我们也来当当小工程师,设计制作一辆赛车.板书:设计制作小赛车二、工程师怎样设计赛车1、提问:真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上,同时要尽量做到平稳、安全.”和赛车的图片.2、提问:这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3、学生观察、讨论.4、交流汇报.（1）轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑（2）设计力量大的发动机.（3）车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,行使稳定.（4）车身流线型,阻力减到最低.三、设计我们的小赛车1、过渡提问:由此可见,工程师是如何设计赛车的？2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3、出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长.4、学生讨论设计方案.四、制作、展示我们的赛车1、学生根据设计制作小赛车.2、测试、比赛.五、小结教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计8篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共8058字]编辑推荐:下载Word文档。

五年级科学上册教案(7篇)

五年级科学上册教案（7篇）五年级上册科学教案篇一【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的爱好。

【教学重点】种子发芽需要一定的条件。

【教学难点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学预备】绿豆种子若干，实验计划单。

【教学过程】一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。

那么，同学们谈一谈种子发芽需要哪些条件呢？2、学生分组自由讨论后，谈自己的观点，教师摘要板书。

（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。

这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、师：大家谈了自己看法，我们通过实验来加以验证。

二、设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证实呢？大家说说要注重什么？2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。

（预设：水组，光组，温度组，土壤组等。

）4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注重什么？三、阅读书种子发芽实验内容：1、阅读教材上的举例（提示：选大小差不多的绿豆种子，分别放在两个盒子里，每盒放入2-3颗绿豆，并垫纸巾。

2、教师分发记录表，共同讨论如何进行记录实验报告。

3、将对同学完成的实验报告进行评价。

四、布置作业；学生认真完成种子发芽实验报告五年级科学上册教案篇二过程与方法：1、模拟月相变化的实验。

2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。

小学五年级上册科学教案课程(最新完整版)

小学五年级上册科学教案课程(最新完整
版)
第一课：观察天空
教学目标：
- 了解天空中的不同云层和它们的特点
- 能够观察和描述天空的变化
- 学会使用天气预报工具
教学内容：
1. 什么是云层
- 不同云层的名称和形状
- 云层的运动和变化
2. 观察云层的方法
- 注意云层的颜色和形状
- 记录云层的变化情况
3. 天气预报工具的使用
- 使用温度计测量温度
- 使用湿度计测量湿度
- 观察风向标和风速计
教学步骤：
1. 导入：与学生一起观察天空，引发学生对云层和天气变化的
兴趣。

2. 介绍云层的名称和形状，并解释它们的特点。

3. 学生观察天空中的云层，注意它们的颜色和形状，并记录下来。

4. 引导学生观察云层的运动和变化。

5. 引入天气预报工具，告诉学生如何使用温度计、湿度计、风
向标和风速计。

6. 学生使用天气预报工具，测量温度、湿度，并观察风向和风速。

7. 学生总结观察到的天空变化和天气情况，并与预测进行比较。

拓展活动：
- 观察天气预报并与实际天气进行比较。

- 制作云层模型，展示不同类型的云层。

总结：
在本课中，我们学习了观察天空和天气情况的方法。

通过观察云层的变化和使用天气预报工具，我们可以了解天气的变化，并对未来天气有一定的预测能力。

这些知识对我们生活中的出行和活动安排很有帮助。

2024年教科版五年级科学上册教案全册

2024年教科版五年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一单元《生物与环境》：第1课：生物与环境的关系第2课：生物的适应与进化第3课：生态系统的组成与功能第4课：生物多样性及其保护二、教学目标1. 理解生物与环境相互依存、相互影响的关系，认识到保护环境的重要性。

2. 掌握生物适应环境的特点，了解生物进化的原因。

3. 学习生态系统的组成和功能，认识到生物多样性对生态系统的影响。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物适应环境的特点，生态系统的组成与功能。

2. 教学重点：生物与环境的关系，生物多样性的保护。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、生态瓶等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物与环境相互作用的图片，引发学生对生物与环境关系的思考。

2. 新课导入：（1）讲解生物与环境的关系，引导学生分析实例。

（2）介绍生物适应环境的特点，以动物为例，让学生了解生物进化的原因。

（3）学习生态系统的组成与功能，通过生态瓶实验，让学生直观地了解生态系统的运作。

3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。

4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解。

5. 小组讨论：让学生分组讨论保护生物多样性的方法。

六、板书设计1. 生物与环境的关系2. 生物适应环境的特点3. 生态系统的组成与功能4. 生物多样性的保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物与环境的关系。

（2）举例说明生物如何适应环境。

（3）分析生态系统的组成与功能。

2. 答案：（1）生物与环境相互依存、相互影响。

（2）如：鸟类的翅膀适应飞行，鱼类的鳃适应水中呼吸。

（3）生态系统的组成：生物、非生物因素；功能：物质循环、能量流动、信息传递。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观自然保护区，了解生物多样性的保护。

（2）开展环保主题活动，提高学生的环保意识。

2024年五年级科学上册教案教科版新版完整版

2024年五年级科学上册教案教科版新版完整版一、教学内容本节课选自2024年五年级科学上册教科版新版，涉及第三章《力的作用》的第二节《力的表现形式》和第三节《力的作用效果》。

详细内容包括：力的概念、力的分类、力的作用效果、力的测量以及力的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解力的概念，掌握力的分类和作用效果，学会使用弹簧测力计测量力的大小。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究力的作用规律，提高科学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生合作学习的意识，使学生在生活中认识到力的作用和价值。

三、教学难点与重点教学难点：力的概念、力的测量、力的作用效果。

教学重点：力的分类、力的作用效果、弹簧测力计的使用。

四、教具与学具准备教师准备：弹簧测力计、实验器材（如小车、滑轮、钩码等）。

学生准备：学习资料、实验报告单、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如两个人拉扯一根绳子，让学生感受到力的存在，引导学生思考力的概念。

2. 新课导入：讲解力的概念、分类和作用效果，配合实验现象进行讲解。

3. 实践活动：分组进行力的测量实验，让学生学会使用弹簧测力计，并填写实验报告单。

4. 例题讲解：讲解力的计算和力的作用效果的相关题目。

5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。

7. 互动环节：邀请学生分享生活中力的作用和应用，激发学生兴趣。

六、板书设计1. 力的概念、分类、作用效果。

2. 力的测量：弹簧测力计的使用方法。

3. 力的计算：例题及解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：根据力的概念、分类、作用效果，设计相关选择题、填空题和计算题。

2. 答案：在课后提供详细答案，帮助学生巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践活动的设计与实施。

五年级科学上册教案(优秀8篇)

五年级科学上册教案(优秀8篇)小学五年级上册科学教案篇一教学目标：科学概念：1、通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链。

2、知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。

3、意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。

过程与方法：通过分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。

情感、态度、价值观：1、意识到自然界中的事物是相互联系的。

2、了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。

教学准备：1、课文插图中的动植物的图片或挂图。

2、准备稻田里的动植物名称的卡片。

教学过程1、导入。

（1）讲述故事：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

（2）讨论：从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系？谁吃谁？谁被谁吃？蝉吃什么呢？（3）讲述：今天我们就来研究动植物之间的食物关系。

2、认识食物链。

（1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。

（2）指导学生用文字和箭头表示。

（3）出示草、廊、羊的图片，说一说：它们之间谁被谁吃？（4）在书上记录它们的食物联系。

（5）提问：同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起，这种动植物间的食物关系像什么？你能给起个形象的名字吗？（6）讲解：生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。

（7）学生练习写几条食物链，交流。

（8）小组研究：观察写的几条食物链，讨论：这几条食物链从什么开始的？为什么从绿色植物开始？这几条食物链到什么结束？（9）讲解：在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。

动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。

（10）指出上面食物链中的生产者和消费者。

（11）对自己的学习情况进行自我评价。

3、研究稻田里的食物网。

（1）出示挂图（或投影教材插图），提问：稻田里有哪些动植物？教师根据学生的回答在黑板上贴上卡片。

五年级上册科学全册教案

五年级上册科学全册教案五年级上册科学全册教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的五年级上册科学全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级上册科学全册教案 1教学内容：古诗《西湖二首》教学目标：流利地朗读背诵古诗，了解大明湖景观。

培养学生的语言表达能力和搜集、处理资料的能力。

教才学情分析：该诗对学生有一定的'吸引力，该湖也很美诱引学生一睹为快，利于学生细细学习。

教学难点重点：使学生体会到中华民族的文化精髓。

教学方法：欣赏学习法、读书指导法教具：光盘、资料卡、投影仪教学过程：1、教学“诗画览胜”部分，师生共同学习《西湖二首》古诗的诗意，领略古诗语言的魅力。

重点讲解“蓬瀛、桴、槎、旷荡”等词语。

2、学生自学“温馨点击”部分。

（1）学生自读，借助工具书学习。

（2）教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。

3、学习“活动广角”部分（1）教流学生对景点的认识，激发他们热爱大自然的情感。

（2）搜集有关济南大明湖的资料，比一比，谁搜集的最多最丰富。

4、总结评价阶段（1）生自我总结，谈自己的真实感受。

（2）师表扬积极发言的优秀学生。

板书设计：大明湖湖面平随苇岸长，碧天埀影入晴光。

一川风露荷花晓，六月蓬影燕坐凉。

沧海桴浮成旷荡，明河槎上更微茫。

何须辛苦求人外，自有仙乡在水乡。

五年级上册科学全册教案 2【教学目标】科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。

情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的`重要性；体会制作钟摆的乐趣。

【教学重点】在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

【教学难点】调制出每分钟摆动30次的钟摆。

【教学准备】学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。

2024年教科版小学科学五年级上册全册教案

2024年教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界1.1 生命的起源1.2 生物的分类1.3 生态系统的组成2. 动物的生活2.1 动物的运动2.2 动物的食性2.3 动物的适应性3. 植物的生活3.1 植物的生长3.2 植物的繁殖3.3 植物的适应性4. 光与影4.1 光的传播4.2 影子的形成4.3 眼睛与视觉二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，认识生物的分类和生态系统的组成。

2. 使学生了解动物的运动、食性和适应性，以及植物的生长、繁殖和适应性。

3. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，激发他们对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、生态系统的组成、光的传播和影子的形成。

2. 教学重点：动物和植物的生活特点，光的传播和视觉的形成。

四、教具与学具准备1. 教具：生物图片、生态系统模型、动物和植物标本、手电筒、凸透镜等。

2. 学具：学习手册、画笔、剪刀、胶水、放大镜等。

五、教学过程1. 引入：通过展示生物图片，引导学生关注生命的多样性。

2. 新课导入：讲解生命的起源、生物的分类和生态系统的组成。

3. 实践活动：观察动物的运动、食性和适应性，以及植物的生长、繁殖和适应性。

4. 例题讲解：结合生活实例，解释光的传播、影子的形成和视觉原理。

5. 随堂练习：让学生动手操作，观察光的传播现象，绘制生态系统图。

六、板书设计1. 生命的起源、生物分类、生态系统的组成。

2. 动物的运动、食性、适应性；植物的生长、繁殖、适应性。

3. 光的传播、影子的形成、眼睛与视觉。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物分类的方法和原则。

（2）举例说明动物和植物的适应性。

（3）解释光的传播原理和影子形成的原因。

2. 答案：（1）生物分类的方法有形态分类、遗传分类等，原则包括相似性、差异性等。

（2）动物适应性如鸟类有翅膀适应飞行，植物适应性如仙人掌叶片退化适应干旱环境。