黑孩子罗伯特教学辅助资料
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标了解黑孩子罗伯特的故事背景和主题意义。
培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
提升学生对多元文化和种族歧视问题的认识和理解。
1.2 教学内容介绍黑孩子罗伯特的故事背景和作者简介。
分析故事的主题思想和情感表达。
探讨种族歧视对社会和个人造成的影响。
第二章：教学方法2.1 教学策略使用故事梗概和图片引起学生兴趣。
分角色朗读和讨论，增强学生的参与感。
引导学生进行思考和反思，培养批判性思维。
2.2 教学资源提供黑孩子罗伯特的故事文本和相关图片。
使用多媒体教学材料，如视频或音频片段。
提供相关讨论问题和思考题。
第三章：课程安排3.1 课时安排本章节共需2课时，每课时45分钟。
第一课时：介绍故事背景和作者，朗读故事，讨论故事主题。
第二课时：分析故事情感表达，探讨种族歧视问题，总结课程意义。
第四章：评估方式4.1 学生参与度评估观察学生在讨论和思考问题时的积极参与程度。
评估学生在小组合作中的表现和贡献。
4.2 学生理解度评估通过回答问题检查学生对故事情节和主题的理解。
评估学生在思考题中的回答和观点表达。
第五章：教学延伸活动5.1 延伸阅读推荐与黑孩子罗伯特相关的其他文学作品，如《杀死一只知更鸟》。
鼓励学生自主阅读并进行讨论分享。
5.2 艺术创作邀请学生以绘画或写作的方式表达他们对故事的理解和感受。
组织学生进行角色扮演，再现故事情节，增强学生的创造力。
第六章：教学实践与反思6.1 教学实践实施教案中的教学步骤和活动。
观察学生的反应和参与程度。
记录教学过程中的重要事件和学生的表现。
分析教学实践中的成功和不足之处。
思考如何改进教学方法和活动设计。
考虑学生的需求和反馈，调整教学策略。
第七章：学生反馈与评价7.1 学生反馈收集学生的反馈意见和评价。
了解学生对教学内容和教学方式的满意程度。
探讨学生对课程目标和教学效果的认同度。
7.2 学生评价评估学生在课程中的表现和进步。
根据学生的参与度、理解度和创造力等方面进行评价。
(北师大版)六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计
b.填空题：根据课文内容，补充完整以下句子。
c.简答题：请简要分析罗伯特在故事中的成长历程。
d.写作题：以罗伯特的故事为素材，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
2.学生独立完成练习，教师批改并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗伯特在故事中的成长历程和优秀品质。
3.教师简要介绍故事背景，引导学生关注罗伯特所面临的困境，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意纠正学生的发音和语调。
2.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？罗伯特在故事中经历了哪些事情？
3.教师根据学生的回答，总结课文大意，并详细讲解生词、成语、俗语等，如“黑暗、歧视、勇敢、坚定”等，让学生理解并掌握。
6.课堂小结，巩固提升：在课堂结束时，教师引导学生总结所学内容，巩固知识。同时，布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固和提高。
7.关注个体差异，因材施教：教师关注每个学生的学习状况，针对不同学生的特点，进行个性化指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。
8.家校合作，共同成长：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况，为学生创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，强化学生的学习兴趣。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，观察生活中的勇敢、坚定的人物，进行写作练习。
4.教师强调课文中所传达的正确价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们在逆境中成长的勇气和信心。
五、作业布置
1.课文阅读与思考：请同学们课后再次阅读《黑孩子罗伯特》这篇课文，深入思考罗伯特在故事中所展现出的勇敢和坚定品质，以及这些品质对他的成长所产生的积极影响。
黑孩子罗伯特优秀教案
黑孩子罗伯特教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
3、通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。
4、读写结合，体会用真感情可以写出好文章。
教学重点：感受罗伯特美好的心灵。
教学难点：了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
教学准备：课件教学过程一、课堂见面，情感铺垫。
同学们，我们又见面了，感觉如何。
人世间最美好的东西，不外乎一个情字。
“今天是你的生日，我的祖国！祖国，您五千年的岁月就是一曲荡气回肠的歌啊！”这是人民对祖国的情感；“小时候，乡愁是枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”这是游子对家乡的情感；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
”这是丈夫对妻子的情感；“孩子快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走”这是母亲对孩子的情感。
今天，我们去感受的内容是另一种情感。
二、复习课文导入，进一步认识种族歧视1、1、今天我们继续学习新课，齐读课题：孩子罗伯特。
通过昨天的学习，课文告诉了我们一件什么事？指名答1人2、2、在这个故事中，我们知道了罗伯特因为是一名黑人男孩饱受种族歧视之苦，让我们再次读读下面的句子。
（师生共读）(ppt)（1）、老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，还带头奚落他和别的黑人男孩。
（2）、他不止一次想跟丽莎拉手做朋友，但是都被她拒绝了，她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
”（3）、他本来想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。
3、3、其实这种歧视也表现在黑人自己的心理上。
(ppt)当罗伯特去参加丽莎葬礼时，他担心去白人教堂会被人撵出来；当丽莎爸爸过来时，他的心怦怦跳得厉害；当那双大手放到他肩上时，吓得他全身发起抖来；当他抬头说话时，满怀惊恐。
王宝选《黑孩子罗伯特》教案
王宝选-《黑孩子罗伯特》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过阅读《黑孩子罗伯特》，让学生了解并尊重不同种族和文化背景下的成长经历，提高学生的阅读兴趣和理解能力，培养学生的人文素养和道德观念。
1.2 适用范围本教案适用于小学四年级至六年级学生。
1.3 教学准备《黑孩子罗伯特》书籍、PPT、黑板、教学卡片等。
第二章：故事梗概2.1 故事背景《黑孩子罗伯特》讲述了一个美国黑人孩子罗伯特在20世纪初期美国南方种族歧视严重的背景下，通过自己的努力和勇气，赢得尊重和友谊的故事。
2.2 故事情节罗伯特是一个善良、聪明、勇敢的黑人孩子。
他在学校里因为肤色受到歧视和欺负，但他并没有放弃，而是用自己的行动证明了自己的价值。
在一次火车事故中，罗伯特勇敢地救了一个白人孩子，得到了大家的认可和尊重。
罗伯特成为了一名成功的黑人医生，用自己的努力改变了社会对黑人的偏见。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点引导学生了解故事情节，理解主人公罗伯特的品质和成长过程，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。
3.2 教学难点如何帮助学生理解并接纳不同种族和文化背景下的差异，引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的价值观。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学步骤(1) 引入话题：引导学生关注种族歧视现象，激发学生对故事的兴趣。
(2) 阅读故事：学生自主阅读《黑孩子罗伯特》，了解故事情节，感受主人公的品质。
(3) 讨论交流：分组讨论故事中的种族歧视现象，引导学生从故事中汲取正能量。
(4) 总结提升：教师引导学生总结故事主题，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计(1) 写一篇关于罗伯特品质的作文。
(2) 绘制一幅罗伯特成长过程中的插图。
(3) 家庭作业：向家长介绍故事内容，与家长一起探讨如何尊重和接纳不同种族和文化背景的人。
《黑孩子罗伯特》教案1
《黑孩子罗伯特》教学设计教学目标：l、体会罗伯特的心理和动作，学习积累语言。
2、学习文中的表达技巧。
有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文理解课文的方法。
过程与方法：通过对语言文字的分析，体会人物美好心灵，荡涤心灵。
情感态度价值观：感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德，懂得尊重他人，懂得平等关爱他人，树立种族平等思想。
教学重点：分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德，并学习作者抓住动作、心理、语言刻画人物的方法并进行练笔。
教学难点：体会文章所要表达的主题。
教学过程：（一）整体感知。
师：今天我们学习美国作家玛丽·雷蒙笔下的《黑孩子罗伯特》。
生读课题。
师：通过预习，你知道这篇课文主要讲了一件什么事吗？请生概括主要内容。
师：谁能自信地将本文的主要事件归纳为一个词呢？生：攒钱、捐款（二）品读感悟，走进罗伯特。
师：那文中哪个自然段在写罗伯特捐款？生读11自然段。
师：出示阅读提示：请同学们仔细品读11自然段，思考：1、说说哪个词、哪个句子或者哪个标点符号触动了你？你从中体会到了什么？2、勾画相关句子或词语在旁边写简短的批注笔记。
生：交流汇报，（1）心理活动A、生谈到体会请他带着感受读B、(呃！天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！)师：老师把这个句子变了一下，请看。
师先后出示句子：（1）丽莎，你不能死。
（2）丽莎，你不能死，不能死。
（3）丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！生：自读三个句子，体会这三个句子表达的感情有何不同；师：请女生、男生、全班分别读三个句子，再次体会三个句子表达的感情。
师：来，说说你的体会。
生1：我体会到第三个句子表达的语气更强烈些。
生2：我体会到第三个句子更能表达罗伯特担心丽莎死去的心里。
师：是的，通过反复的手法，更能表达作者强烈的感情。
师：你体会得很好，相信你能读好。
师评：我听出了五分担心。
丽莎是罗伯特的同学，是罗伯特最喜欢的朋友，现在这位朋友因为生病有可能即将离开自己时，罗伯特在心里连声呼唤：生：指名读师：你那紧皱的眉头说明你已经读进了罗伯特的心中。
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本(优秀9篇)
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本（优秀9篇）读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
《黑孩子罗伯特》教案
《黑孩子罗伯特》教案北师大版六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计《黑孩子罗伯特》获嘉县第三完全小学徐丽一．教材分析《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级下册《地球家庭》主题单元的课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。
二．学情分析通过第一课时的学习，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，整体感知了课文的内容，在阅读的过程中出现很多个性化的理解，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力。
三．教学目标（一）了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
（二）通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。
树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。
（重点）（三）体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写。
四．教学过程（一）复习导入1.正确读出这些字词的读音。
救济出殡橱窗奚落无奈撵出肺炎喉头哽住玫瑰花禁不住冲鼻霉臭2.看着大屏简单回顾课文的主要内容。
课文主要讲的是生活在（）国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩（），为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩（）的生命，不惜把自己准备买（）的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了（）的拥抱。
过渡:从上节课的学习中,我们知道了罗伯特是一个黑皮肤的孩子，他生活在种族歧视的阴影下，生活中收到了许多不平等的待遇.（二）学习3-6段，感知种族歧视1.请同学们自读课文的3--6自然段，看看你从课文的哪些地方感受到了罗伯特备受歧视？做好标记并批注自己的理解。
过渡：从大家的汇报里老师听出来了。
小罗伯特不仅生活环境恶劣，而且社会地位低下，但即使是在这样的环境里，小罗伯特依然阳光、健康的生活着，他是五年级学生中成绩最好的，心中还有两个美好的愿望，这两个美好的愿望是什么？（战斗机模型、和白人丽莎做朋友）3.你从哪些地方看出来罗伯特非常喜欢那架战斗机模型？4、为了得到这个战斗机，罗伯特做了哪些努力？过渡：多么勤奋自立的罗伯特呀，经过半年多的时间，他终于攒够了钱，可是他用这些钱买了战斗机么？（没有）为什么？（三）精读重点，走进罗伯特1.课文7—15自然段写了罗伯特捐钱的事？默读此部分，思考；当听到丽莎生病后，罗伯特心里怎么想的？怎么做？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来。
黑孩子罗伯特教学设计
黑孩子罗伯特教学设计《黑孩子罗伯特》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词。
过程与方法目标：通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观目标：引导学生体会种族平等的重要性，培养学生的同情心和正义感。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，体会罗伯特的内心世界。
教学难点：引导学生正确看待种族问题，培养学生的平等意识。
三、教学方法讲授法：讲解课文中的生字词和重点句子。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
阅读法：引导学生阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于种族歧视的视频，让学生感受种族歧视的危害。
（2）提问学生：你们知道什么是种族歧视吗？你们身边有没有发生过种族歧视的事情？（3）引出课题：黑孩子罗伯特。
讲授新课 （1）检查预习情况，讲解课文中的生字词。
（2）让学生阅读课文，思考以下问题： ① 罗伯特为什么喜欢飞机模型？ ② 罗伯特为什么要捐钱给丽莎治病？③ 罗伯特捐钱给丽莎治病后，他的心情是怎样的？ ④ 丽莎的父亲为什么要拥抱罗伯特？ （3）组织学生讨论以上问题，教师进行引导和总结。
课堂小结 （1）教师引导学生回顾本节课所学的内容。
（2）提问学生：通过本节课的学习，你们有什么收获？ （3）让学生回答问题，教师进行总结和评价。
布置作业 （1）让学生回家后继续阅读课文，体会罗伯特的内心世界。
（2）让学生写一篇关于种族平等的作文，表达自己的观点和看法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词。
在教学过程中，我注重引导学生阅读课文，思考问题，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
同时，我也注重引导学生正确看待种族问题，培养学生的平等意识。
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.。
黑孩子罗伯特说课稿
黑孩子罗伯特说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黑孩子罗伯特教学设计
黑孩子罗伯特教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词，提高阅读理解能力。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的自主学习、合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生体会种族平等的重要性，培养学生的同情心和爱心，消除种族歧视的观念。
二、教学重难点1、教学重点理解罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱，以及把钱捐给丽莎治病这两件事，感受罗伯特善良、纯真、宽容的美好心灵。
2、教学难点理解罗伯特在种族歧视的社会环境中所面临的困境，以及他内心的痛苦和挣扎，从而深刻体会种族平等的意义。
三、教学方法1、讲授法讲解课文中的生字词、重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
2、朗读法通过有感情地朗读课文，让学生感受罗伯特的内心世界，体会文章的情感。
3、讨论法组织学生讨论罗伯特的行为和心理，引导学生深入思考种族歧视问题。
4、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文中的人物和情节。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些关于种族歧视的图片或视频，引起学生对种族问题的关注。
（2）提问学生对种族歧视的看法，引导学生思考种族平等的重要性。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查阅字典或与同学交流解决。
（2）教师检查学生的预习情况，重点讲解易错的生字词，如“霉”“攒”“捐”等。
3、整体感知（1）学生默读课文，概括课文的主要内容。
（2）教师引导学生梳理课文的情节，明确课文围绕罗伯特展开，讲述了他为买战斗机模型攒钱，以及把钱捐给病重的丽莎这两件事。
4、精读课文（1）研读罗伯特攒钱买战斗机模型的部分找出描写罗伯特攒钱过程的语句，体会他的执着和坚定。
讨论罗伯特为什么如此渴望拥有一架战斗机模型。
（2）研读罗伯特捐钱给丽莎治病的部分分析罗伯特在捐钱时的心理活动，感受他的善良和无私。
思考罗伯特的这一行为对周围人的影响。
（3）探讨罗伯特所面临的种族歧视找出文中体现种族歧视的细节，如白人对黑人的态度、黑人的生活状况等。
黑孩子罗伯特教案(优秀5篇)
黑孩子罗伯特教案（优秀5篇）《黑孩子罗伯特》教学案例篇一一导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二学生交流收集到的背景资料。
三自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2、说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
3、文章结构1）1马丁•路德•金的讲话。
2）2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3）6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
4）8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。
四小结学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活五板书《黑孩子罗伯特》教案篇二教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会生活在种族歧视下孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦。
3、感悟罗伯特积极、豁达的人生态度，善良、宽容的美好心灵。
教学过程：一、课题质疑，了解种族歧视师：同学们，喜欢交朋友吗？今天，我们一起来认识一位外国小朋友，他就是——黑孩子罗伯特。
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计一、教学目标1. 让学生了解罗伯特的故事背景，理解他在故事中所经历的种种困难和挑战。
2. 通过阅读，培养学生对友情、勇敢、正义等价值观的认同和追求。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容1. 课文：《黑孩子罗伯特》2. 生词：罗伯特、种族歧视、友情、勇敢、正义等。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，把握罗伯特的人物形象。
2. 难点：学生能够深入理解课文中所传递的价值观，并将之运用到实际生活中。
四、教学方法1. 阅读理解：通过阅读，了解罗伯特的故事，理解其中的难点和重点。
2. 小组讨论：分组讨论课文中的情节，引导学生深入思考。
3. 情景模拟：通过情景模拟，让学生体验罗伯特所经历的困难，培养学生的同理心。
4. 价值观引导：通过课文内容，引导学生理解并认同正义、勇敢、友情等价值观。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍罗伯特的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 讲解生词：讲解课文中的生词，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的情节，引导学生深入思考。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验罗伯特所经历的困难。
6. 价值观引导：引导学生从故事中提炼出正义、勇敢、友情等价值观，并讨论其在现实生活中的应用。
8. 作业布置：布置相关的阅读作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，了解他们对课文的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和表达能力。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，了解他们对于课文价值观的理解和应用。
4. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解他们对课文内容的掌握程度。
七、教学资源1. 课文：《黑孩子罗伯特》2. 生词卡片：制作生词卡片，帮助学生学习和复习生词。
3. 情景模拟道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。
六年级上册语文教学设计2《黑孩子罗伯特》北师大版
4.写作实践：布置一篇关于人物描写的作文，要求学生运用课文中学到的修辞手法，表达自己的观点和感受。教师对学生的作文进行批改和指导，帮助学生提高写作水平。
5.情感教育：通过课文学习，引导学生关注社会问题，树立平等、包容的价值观。结合现实生活中的例子，让学生认识到歧视和偏见带来的危害，学会关爱他人，传递正能量。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的重点知识和技能，提醒学生注意课后复习。
7.课后作业：设计有针对性的课后作业，巩固学生对课文知识的掌握。作业形式可以包括填空、选择、简答等，同时鼓励学生进行拓展阅读，提高阅读素养。
8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及作文质量。对学生在讨论、合作、写作等方面的进步给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
c.从罗伯特的故事中，我们可以学到哪些为人处世的道理？
5.拓展阅读：选择一篇关于人物描写的文章，进行阅读分析，从文章中学习并借鉴优秀的人物描写方法，提高自己的写作水平。
6.家庭作业：请家长协助学生完成作业，关注学生的学习进度，鼓励学生独立思考和完成作业。
作业完成后，请同学们认真检查，确保书写工整、内容准确。教师将对作业进行详细批改，并在下次课堂上给予反馈。希望通过作业的完成，同学们能够进一步巩固所学知识，提高自己的语文素养。
4.能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
5.培养学生的写作能力，能够仿照课文写一篇关于人物描写的作文，注意运用修辞手法，表达自己的观点和感受。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法：
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本《黑孩子罗伯特》教案篇一教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
教学重点：了解罗伯特的美好品德。
教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、初读课文，了解大意。
1.指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。
交流生字新词，认读。
3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。
1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
黑孩子罗伯特(第二课时)优秀教案
《黑孩子罗伯特》教学设计教学目标：1.学习课文6——20自然段，有感情地朗读课文，抓住“玫瑰花”这条线索，感受罗伯特的善良，仁厚，勤奋。
体会“种族歧视”对儿童的伤害。
2.学习作者抓住人物的心理，动作和语言等细节描写，以及环境描写刻画人物的写作方法。
教学重点：学习课文6——20自然段，有感情地朗读课文，抓住“玫瑰花”这条线索，感受罗伯特的善良，仁厚，勤奋。
体会“种族歧视”对儿童的伤害。
教学难点：1.学习作者抓住人物的心理，动作和语言等细节描写，以及环境描写刻画人物的写作方法。
2. 抓住“玫瑰花”这条线索，感受罗伯特的善良，仁厚，勤奋。
体会“种族歧视”对儿童的伤害。
教具准备：课件，作业纸。
一、复习导入：1.上节课，我们认识了一个孩子，他是：罗伯特。
2.再读课题：《黑孩子罗伯特》。
通过学习，罗伯特给我们留下了怎样的印象？3.带上这样的感受，再读课题。
4.咱们回忆一下课文的主要内容。
5.其实，这篇文章的写作，有一条非常明显的线索，那就是——玫瑰花。
6.今天，咱们就以这条线索来认真学习课文。
请在课文中用——画出描写玫瑰花的句子。
可以用A、B、C标出。
二. 抓住第一处描写玫瑰花的句子，体会罗伯特的善良和种族歧视对儿童的伤害1.这是第一处描写玫瑰花的句子。
女孩子一起读。
2.从这句话中你体会出什么？（生谈体会）3.可是，（引读）就是这么可爱的丽莎，却：不停地叫他“小黑鬼”。
就是这么美丽的丽莎，却：常常带头奚落他和别的黑人孩子。
就是让罗伯特这么喜欢的丽莎，却一次又一次地拒绝：哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
想一想：丽莎说这句话的表情、语气。
（抽女生读）她为什么要这样说？4．即使这样，罗伯特仍然觉得：（引读）他觉得丽莎既漂亮又聪明，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
5. 从这里，我们可以看出罗伯特是一个：大度的孩子豁达的孩子宽容的孩子也是一个：仁厚不记仇的孩子。
6. 他多么希望：（引读）（有一天······）三．抓住第二处描写玫瑰花的句子，体会罗伯特的勤奋善良和仁厚（一）.学习6，7自然段1. 我们一起走进第二处描写玫瑰花的句子。
六年级上语文教学实录-黑孩子罗伯特北师大版
六年级上语文教学实录-6.2黑孩子罗伯特北师大版（2014）（一）谈话导入，整体感知师：这节课咱们继续学习——学生读课题《黑孩子罗伯特》。
【直接入课，不绕弯子。
】师：通过上节课的学习，你们觉得罗伯特是个怎样的孩子？【“纲举目张”，抓住关键性话题，是引导学习的好方法。
同时，这个话题也便于学生从不同角度，用自己的不同理解进行整理、归纳。
】生1：罗伯特是个勤奋的孩子。
师：是啊！他的成绩是五年级中成绩最好的一个。
生2：罗伯特是个坚持不懈的孩子。
师：是的！为了梦想，罗伯特忍受着白人的白眼，他人的奚落，但他始终没有放弃为拥有心爱的战斗机这一梦想而攒钱的想法！这确实是一个做事坚持不懈的孩子啊！生3：他是一个有梦想的孩子。
生4：他还是一个善良的孩子。
师：是啊！这么可爱，这么优秀的罗伯特，他的同学丽莎却是怎么对待他的呢？【话藏玄机，巧妙地把学生的思路引开了。
】生1：常常带头奚落他。
生2：不止一次地拒绝和他做朋友。
生3：甚至还对他说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
”师：丽莎为什么会这样呢？（引出“种族歧视）师：著名黑人民权运动领袖“马丁路德金”的《我有一个梦想》中有这样一段话，咱们一起来读一读——“我梦想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”【引入课外资料，适时，适宜，不露声色，恰到好处。
】师：黑孩子罗伯特也有一个梦想，那就是——生：买一架心爱的战斗模型。
师：为此，罗伯特历尽艰辛终于攒够了买战斗机的钱，可他买到战斗机吗？生：没有！师：为什么？生：捐给丽莎治病了。
师：是那个总把罗伯特称为“小黑鬼”的丽莎吗？生：是的。
师：就是那个不止一次地拒绝和罗伯特做朋友的丽莎吗？生：是的！【两个反问句，趁势将罗伯特与丽莎进行了对比，又有利于激发学生对后面的探究学习的积极性。
】师：那么着迷战斗机的罗伯特，那么辛苦才攒够钱的罗伯特，为什么要把钱全部捐给了丽莎呢？【点评：前一节课初读课文后，对文中人物有了初步印象。
《黑孩子罗伯特》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教学过程：一、导入、揭题1、同学们，我们生活在同一个地球上，整个世界就是一个大家庭。
这节课，我们学习地球家庭单元的第二篇课文。
2、板题：黑孩子罗伯特3、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
（看课后小资料）二、明确学习目标三、初读课文，整体感知（出示自读提示）1、自由朗读课文，用学过的方法独立识字学词，把课文读正确、流利。
2、说说本文围绕罗伯特讲了一个怎样的故事？四、初读检测1、我会读：怦哽撵讨厌霉臭奚落拒绝惊恐积攒小心翼翼2、说说本文围绕罗伯特讲了一个怎样的故事？五、再读课文，绘制情节曲线故事的情节怎样变化的？请同学们快速浏览课文，根据老师的提示绘制情节曲线图。
（提示：罗伯特的心愿是什么？按发生、发展、高潮、结局绘制两条曲线图。
）小结：两个心愿，两条线索，在高潮情节交汇。
六、默读课文，合作探究•1、写罗伯特的心愿为什么实现不了？（提示：默读1—5自然段）•2、罗伯特是一个怎样的孩子？（提示：默读11—15自然段，罗伯特在捐钱时是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？）•要求：默读，并批注，然后小组交流。
七、交流展示一、罗伯特，他有两个极其微小而又难以实现的心愿：a、买一架玩具战斗机。
b、跟白人女孩丽莎拉手做朋友。
二、精读课文，把握情感1、请一同学回答，“为什么他的心愿实现不了？”（丽莎得了肺炎，没钱治病，罗伯特把钱捐给了她）2、提出（问题二）当罗伯特听说丽莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来。
3、请一个同学回答，罗伯特在听到丽莎生病后是怎么想的？（课件出示）“要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃！天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”4、从这句话中，你体会到了什么？（惊讶、急切、悲伤）5、请你带着（惊讶、悲伤）的语气读读这句话。
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《黑孩子罗伯特》（教学辅助用）
第一课时
一、导入新课：
黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、学生交流收集到的背景资料。
三、自主学习
（一）解决字词
1.给加粗字注音(检查学案完成情况)。
2.查工具书，解决生词：
灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2、说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么
本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。