第二章 社会心理学的研究方法资料
第二章 社会心理学研究方法
第二章社会心理学研究方法选择题1．理论帮助社会心理学家___他们的观察结果和___假设。
A）检验，组织B）组织，检验C）具体化，反驳D）反驳，具体化答案：B2．与其他科目不同，社会心理学A）随着时间的增加，知识内容也增加。
B）使用科学方法C）关注人类D）拥有业余实践者答案：D3. _____是规则的集合，它能够解释并且预测所观察到的事实A）理论B）假设C）事实D）联系答案：A4. 事实与理论的区别在于_____。
A）事实解释理论B）理论解释事实C）事实就是想法D）理论就是陈述答案：B5. 庞来德认为一大堆石头并不一定会成为一所房子，指的是什么观念？A）假设和预测B）科学知识和常识C）事实和理论D）态度和偏见答案：C6. 用来描述事件之间可能存在一种联系的可试验的命题是一个_____。
A）陈述B）偏见C）联系D）假设答案：D7. 下面哪一项不是假设的目的。
A）假设允许我们检验理论B）假设提供研究结果的解释C）假设给予进一步的研究方向D）假设提供给我们一个实践性角色用来帮助我们改变不良的行为。
答案：B8. 一个好的理论应该能有效的总结_____范围的人类行为现象A）大B）小C）限制性的D）实践性的答案：A9. 使用类比来描述当旧的理论被丢弃时发生的现象，是采用A）旧的汽车是怎样被当做古董的一个讨论。
B）旧的汽车是怎样被款式更新更好的所代替的一个讨论。
C）新的汽车怎么比不过旧的汽车的一个讨论。
D）新的汽车怎么就比旧的汽车更为节能的一个讨论。
答案：B10. 研究者在自然、真实的实验室之外的外部环境中的研究指的是A）相关研究B）实验研究C）实验室研究D）实地研究答案：D11. 邀请在校大学生下午3点来实验室参加一个移动电话使用的研究，是哪种研究的类型？A）相关研究B）实验研究C）实验室研究答案：C12. 站在大学校园里用黑板记录在校大学生移动电话使用情况，是哪种研究类型？A）相关研究B）实验研究C）实验室研究D）实地研究答案：D13. 对于变量间自然发生关系的研究是哪种研究的定义。
最新社会心理学导论：研究方法
社会心理学导论：研究方法现代社会心理学有比较突出的实验研究取向，因此实验法是社会心理学研究中应用得最广泛的方法之一。
除实验法外，还有一些研究方法，在社会心理学研究中有独特的意义。
考虑到心理咨询师工作的特点，这里我们主要介绍观察法、调查法、档案法等三种研究方法。
(一)观察法研究者通过感官或借助仪器搜集资料的方法叫观察法。
科学起源于观察，客观的、准确的观察是大多数科学研究工作的前提。
观察可分为自然观察和参与观察。
1．自然观察自然观察是在自然情境中对人的行为进行观察，其特点是对所观察的行为尽可能少地干预。
自然观察的主要目的是描述行为，提供“类别”及“数量”信息，即回答“是什么”的问题。
此外，它也可能提供一些其他的经验数据。
自然观察是所有研究方法的基础。
2．参与观察观察者与被观察者之间存在互动关系，这种观察叫参与观察。
即观察者作为被观察者群体的一员进行的观察。
其特点是，由于身临其境，观察者可能获得较多的“内部”信息。
采用参与观察法时，应尽量减少观察者与被观察者之问相互作用造成的负面影响。
例如，观察者在观察时通常隐瞒自己的身份等。
(二)调查法亦称询问法。
做法是，研究者拟出一系列问题请被调查者回答，然后分析整理搜集到的资料，以达到描述、解释和说明社会心理与社会行为的目的。
传统的调查有口头调查和纸笔调查，口头调查即访谈，纸笔调查就是问卷。
1．访谈法研究者通过与研究对象的口头交谈来搜集资料的方法。
与观察法一样，访谈法也是直接搜集资料的基本方法。
(1)特点访谈过程是访谈者与被访者双方互相影响的过程。
若要取得访谈的成功，访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围，取得被访者的积极配合；另一方面，访谈具有特定的目的性和一套访谈提纲设计、编制与实施的原则。
这是为了保证访谈的客观性、科学性及有效性。
访谈法是一种科学研究的方法，不是普通的“聊天”。
(2)分类①结构访谈与非结构访谈结构访谈是标准化访谈，即按统一要求，依照一定结构的问卷进行的正式访谈；非结构访谈的访谈提纲是粗线条式的，访谈者可视实际情况灵活掌握与调整。
《心理咨询师 理论知识》 第二章 社会心理学知识(精华版)
第一节概述社会心理学作为独立学科诞生的标志：【美】罗斯《社会心理学》，【英】麦独孤《社会心理学导论》先后出版。
第一单元社会心理学的定义和研究范围（P97-99）一、心理发展的概念和性质：社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
（一）侧重心理学：【美】F.H.奥尔波特，《社会心理学》（1924），社会心理学是研究个体的(社会行为)和社会意识的学科。
【美】G.W.奥尔波特，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为会受他人（现实的、想象的、隐含的）存在所影响。
（二）侧重于社会学：艾尔乌德，从社会互动的角度界定社会心理学，认为社会心理学是关于社会互动的研究，应以群体生活的心理学为基础。
二、社会行为与社会心理：●社会行为:【德】勒温的社会行为公式B=f (P，E)中，（ B-行为， f-函数关系，P-个体，E-个体所处的情境）“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群”，这是(勒温)的观点。
●社会心理:是社会刺激与社会行为之间的中介过程，即由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
第二单元社会心理学简史（P99-104）★实验社会心理学的奠基人是(【美】F．奥尔波特)。
第三单元社会心理学的研究方法（P104-107）一．社会心理学研究应遵循的主要原则：客观性原则（价值中立原则）、系统性原则（不仅要把所研究的对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究）、伦理原则（1.在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性；2.在研究进行前，研究者应向被试说明研究计划的主要部分，并征得其同意参与；在特殊情况下的欺瞒须经批准，并在事后向被试说明，求得理解；3.研究者必须采取保护被试的措施和步骤；4.被试有退出研究的自由；5.对被试提供的资料应加以保密。
如公开发表，须经其同意； 6.不得和被试者建立研究工作之外的其他关系）二．社会心理学研究的主要方法：实验法（应用最广泛）、观察法（自然观察、参与观察：观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实）、调查法（访谈法、问卷法）、档案法（按照一定目的搜集大量资料（过去及现在的）,通过内容分析进行研究的方法）第四单元社会心理学的主要理论流派（P108-113）一．社会学习论（班杜拉为代表）1．社会学习论：试图用行为主义解释人们社会行为的学说叫社会学习论。
2 社会心理学的研究方法
Chapter2 第一节社会心理学的研究方法一、社会心理学的研究目标1、描述：对社会行为提供仔细和系统的描述，据此可以对人们在不同的社会环境下如何行动做出可靠的概括。
2、原因分析/解释：建立因果关系→所有科学探究的最基本目的就是探究因果关系，即探究某一种现象、环境是否会影响某种行为。
→心理学探究因果关系的唯一途径是实验实验组（操作自变量）控制组3、理论建构：发展关于社会行为的理论，解释人们为什么会做出特定行为。
→心理学就是从现实生活的经验出发，抽象出一定的理论，又回到大部分人身边。
Eg破窗理论4、应用：帮助人们解决日常社会问题。
二、社会心理学研究的方法论1、心理学方法论原则采用分析的方法进行研究，把注意力放在个体的心理状态，由此判断群体的心理状态，并根据个体的特征和性质来确定群体的特点与性质。
（人与人，小群体）2、社会学方法论原则把社会结构作为根本的着眼点，，而把社会心理现象看作是超个体的构成体。
研究的对象是群众性的心理现象，任务是揭示社会心理现象的起源。
确定它们对社会主体的从属关系。
为分析社会心理规律提供可能性。
（大群体）3、比较文化方法论原则强调对社会心理现象进行比较文化的研究，以揭示各种文化因素对社会心理的制约关系和社会心理差异的文化根源。
三、社会心理学研究的具体方法与技术1、观察法：描述社会行为由研究者借助人的感官和各种仪器的观察，记录个人或团体的各种行为，来分析判断两个或多个变量之间的关系的方法。
1）、参与观察：研究者进入被观察者所处的社会环境或社会关系中，成为其中的一员，在自然的状态下观察被研究者的活动和表现。
2）、非参与观察/一般观察法：研究者不进行任何干预的情况下观察并记录被观察者的活动和表现。
3）、档案研究法：考察某种文化背景下积存的文献资料，进而来解释所看到的现象。
Eg对鲁迅、曹雪芹的研究★注意：运用观察法进行研究前，必须明确“观察什么”、“怎样观察”“怎样记录”，还应注意做到连续性、轮换性、隐蔽性观察。
社会心理学研究方法
学习资源利用情况的调查量表(里克特量表 )
语意差别量表 (对课程学习的感受)
相关研究的主要不足是许多时候我们不能通过相关 学根习据资 参源与利的用程情度况，的参调与查观量察表分为(里完克全特参量与表观)察与半参与观察。 研究来确定相互关联的因素之间的因果关系。 信度就是测量可靠性的度量，它是鉴定测量的结果一致性和稳定性的。
在社会心理学中，任何有关社会行为的描述、解释和预测至少需要一个命题。
社会心理学研究的主要方法
现场实验 实验室实验 系统观察 调查(包括问卷和访问) 测验 跨文化研ห้องสมุดไป่ตู้ 档案研究 模拟研究 个案研究 统计分析
阅读：《街角社会：一个意大利人贫民区 的社会结构》
社会学家威廉·富特·怀特在1936-1940•年间对 波士顿的一个 意大利人贫民区的研究以及在此基础之上写成的《街角社会： 一个意大利人贫民区的社会结构》，是运用参与观察法的典范 之作。在从事研究的那些日子里，怀特以被研究群体──“街角 帮”一员的身份，置身于被研究者的生活环境和日常活动之中， 对闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况、非正式组织的内部 结构、活动方式，以及他们与周围社会的关系加以观察，并及 时作出记录与分析，最后得出了关于该社区社会结构及互动方 式的重要结论。怀特写道：“街角帮的结构产生于帮的成员之 间长时期的经常交往。多数帮的核心的形成可以追溯到成员们 的少年时代，……街角青年也可能从这个地区内的某一处搬到 另一处居住，但是他几乎总是会继续忠于他最初的街角。”
模拟实验就是让被试扮演某种角色，此后便对被试者行为的真 实反应进行密切的观察，然后根据研究结果推论在现实环境中 的情形。
现场实验。在实际的社会心理学研究中，有时会有这样的情况， 即研究工作必须在自然环境中而不是在实验室中进行，但实验 者可对自变量施行某些控制。在有的情况下，实验者可能有一 个对照组，即使用不接受实验刺激的另一种自然环境。
社会心理学的研究方法
社会心理学的研究方法一、社会心理学的专门方法论1.社会心理学的三层次方法论⏹第一层次：是一般方法论或广义方法论,即哲学世界观层次的方法论；有影响的一般方法论：实证主义方法论、人文主义方法论、马克思主义方法论；⏹第二层次：是社会心理学专门方法论，是该领域所采用的方法论原则的总和，是一般方法论原则在社会心理学学科的具体运用，包括基本假设、研究逻辑和原则，是综合社会学、心理学、人类学的方法论原则条件下形成的。
⏹第三层次:是社会心理学研究的具体方法和技术或手段,是在一般方法论和专门方法论的指导下运用的，常见的有：观察法、实验法、调查法和跨文化研究法等。
2.专门方法论的原则社会心理学专门方法论有三种不同倾向的方法论原则1）心理学方法论原则：采用分析的方法，把社会群体所表现出来的情感、情绪、意向和态度看作群体中各个个体的心理状态.注重：个体的心理状态，以此判断群体的心理状态，以个体的心理特征和性质确定群体的特征与性质。
2)社会学方法论原则：从社会结构或秩序方面研究社会心理现象，认为它是超个体的构成体。
注重心理的社会决定性。
如果将上述两种方法论原则相结合，可克服各自的局限性，具有如下优越性：更严格地确定作为一门学科的研究对象；形成处于心理学和社会学接合点上的独立学科；使社会学家与心理学家加强合作,共同研究。
3）比较文化的方法论原则：比较不同文化背景下，个体或群体心理的共同性与差异；强调对社会心理现象的比较文化研究，以揭示各文化因素对社会心理的制约关系和社会心理差异的文化根源。
⏹比较文化研究应注意的问题:*注意民族团结:由于研究者自身的偏见和研究工具不够公正，产生民族偏见；*确定客观、公正的研究工具.可能会因为测验的内容和性质、测验的方式、测验结果的解释方式等，而的出片面的结论；文化公平测验：不偏于任何特定文化阶层成员的测验，排除文化背景对测验结果的影响。
常见的测验是非文字甚至是非语言的测验。
*要有明显的实用意义根据实际情况，注意研究工具的适用性;目的：寻找群体间的不同特点，为实际工作提供符合规律的、有价值的信息。
社会心理学的研究方法
心理学名言： 把实验法应用于心理问题是心理研究史上 无可比拟的伟大杰出事件。
——E.G.波林
第二章：社会心理学的研究方法
➢ 第一节：社会心理学的研究类型 ➢ 第二节：常用的社会心理学研究方法 ➢ 第三节：社会心理学的研究原则
第一节：社会心理学的研究类型
➢ 现象揭示研究 重点是为研究对象确定一个广泛接受的操作性定义。
社会心理学研究中的道德问题
有关人的任何研究中都会涉
内部性和外部性效应的冲突 例：黄石采矿业发达，中心医院的呼吸内科成为大科。
研究方法的道德问题：米尔格拉姆的实验研究 实验性欺骗 个人隐私的侵犯 被试的痛苦
gram
Morality is the custom of one's country ;cannibalism is moral in a
实验法的分类： 实验室实验（一般实验/模拟实验/角色扮演） 现场实验—自然实验
二、实验法 优点： ➢ 控制精确，可以排除无关变量的干扰，使分析更真实、 可靠，使刺激与反应的一一对应更为明显； ➢ 把复杂的环境移植到实验场所，研究便利； ➢ 可重复实验，检验假设成为可能。 缺点： ➢ 人为环境中，会影响实验的真实性； ➢ 环境不真实，结论只能在一定范围内推论。
第三节：社会心理学的研究原则
➢ 客观性原则：与思辨相对 ➢ 分析与综合的原则 ➢ 交互作用分析原则 ➢ 宏观与微观相统一的原则 ➢ 发展性原则：与静止相对 ➢ 系统性原则：与单一相对 ➢ 伦理性原则：研究中的职业道德问题
社会心理学研究中的道德问题
实验性欺骗 个人隐私侵犯 被试的痛苦（身体和心理的伤害） 价值中立是可行的吗？
缺点： ➢ 要等待现象的自发出现，不能主动引起，花费时间精力， 而要观察的行为不一定出现； ➢ 不易全面把握各种因素，实验条件难以把握，难于确定 主要因素； ➢ 难以重复。
第二章 社会心理学的研究方法
网上教学还是课堂 学习水平 教学
是否玩暴力游戏
暴力水平
实验研究中的伦理道德问题
知情同意（informed consent） 实验性欺骗 保护实验者不受伤害 保密 事后解释（debrief）
思考题
1. 用实验法和相关法研究社会心理现象各有何 种利弊？你认为那种方法更先进，应如何去加 以改进和运用？ 2. 请结合本学科的学习，半年内选定一项既有 理论意义，又有实际应用价值的小题目，完成 实验研究的设计。
• 第二，它使一段时期内社会心理趋势的估 计，对往事的追溯与探源，对若干课题研 究的跨文化比较可能。 • 第三，它有助于某些假设的检验，有时也 能提供因果关系的线索。
• 档案法的弱点： • 第一，难以得到充分而足以检验假设的材 料，而一些材料也可能包含编者由于偏见 所造成的歪曲性内容； • 第二，工作量大，耗时耗资多； • 第三，分析有赖于分析者抽样的方法和抽 象、概括即发现的能力，否则难以得出一 般性的结论； • 第四，由于社会现象的多因性，用相关法 得出的结论只能表明两种现象有无关联， 不能说明它们是否为因果联系。
• 自变量的操纵 • 无关变量的控制 • 因变量的测量
• 实验室实验、现场实验（field experiments)
• （二）非实验法（nonexperimental method） • 其中大部分是相关研究，所以也称相关法 （correlational method）。 • 它是确定两种或多种现象（或变量）在变 动中是否存在着关联以及有多大关联的一 种研究方法。
• 模拟研究的弱点：
• 第一，人为的环境中，被试知道自己被作 为研究对象，可能会不同程度的影响其心 态和行为的真实表现。 • 第二，它对变量的控制和操纵并不十分严 格，因此所得的结果只能是建议性的（表 明几种因素有关），而不可能是结论性的 （说明因果关系）。
基础知识第二章社会心理学知识
第二章社会心理学知识第一概述▲1908年，美国社会学家罗斯（E.A.Ross）的著作《社会心理学》。
英国心理学家麦独孤（W.McDougall）的著作《社会心理学导论》先后出版，这两本著作的问世标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。
一、社会心理学的定义▲社会心理学自诞生之日起，就从孕育它的两个主要学科母体——心理学和社会学里继承了不同的研究传统，形成了两种基本的取向，即所谓的“心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学”。
▲社会心理学的发展科划分为哲学思辨阶段；经验描述阶段；实证分析阶段。
第二单元社会心理学简史▲美国学者霍兰德（E.P.Hollander,1976）的研究，社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析等三个阶段。
这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。
社会心理学的形成期是经验描述阶段。
一、哲学思辨阶段（人文学科时期）▲社会心理学的哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。
其特点是，根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。
在这一段，有关的社会心理学思想是和一般的心理学见解混杂在一起的，很难把“纯”的社会心理学观点分离出来。
二、经验描述阶段（社会科学时期）▲经验描述阶段从19世纪中叶到20世纪初。
其特点是，在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
▲19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括：㈠达尔文的进化论㈡德国的民族心理学㈢法国的群众心理学㈣英国的本能心理学㈤奥地利的精神分析学派三、实证分析阶段▲实证分析阶段自20世纪20年代开始至今。
其特点是，社会心理学从描述研究转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。
此后，由于研究方法的进步，社会心理学取得了越来越丰富的研究成果，在社会生活中的影响日益广泛。
▲社会心理学中使用实证方法的两位先驱是：①勒温（K.Lewin）是最伟大的社会心理学之父。
社会心理学的研究方法
社会心理学的研究方法
社会心理学的研究方法包括实证研究和非实证研究两种。
实证研究方法包括实验研究、调查研究和观察研究。
实验研究是通过精心设计的实验，在控制变量的条件下观察自变量对因变量的影响。
这种方法可以确定因果关系，并且具有较高的内部效度，但可能存在外部效度不高的问题。
调查研究是通过问卷调查等方式来收集大量数据，分析不同变量之间的关系。
这种方法能够收集大量数据，具有较高的外部效度，但可能存在自我报告的主观性和记忆偏差等问题。
观察研究是直接观察和记录人们的行为，了解他们在特定情境下的行为和互动。
这种方法可以提供对真实行为的直接观察，但受到研究者主观评估和观察者偏见的影响。
非实证研究方法包括案例研究、历史研究和资料分析。
案例研究是对个别个案的深入研究，通过详细描述和分析个案的特定情况来推断普遍规律。
这种方法可以提供对特定现象的深入理解，但结果的普遍性有限。
历史研究是对历史事件、社会文化背景和社会变迁等进行研究，以了解它们对人们行为和心理的影响。
资料分析是对已有的数据和文献进行综合分析和解释，以了解特定现象或提出新的理论。
这种方法可以利用大量现成的数据进行研究，但结果受到数据的可靠性和完整性的限制。
社会心理学研究方法的选择取决于研究问题的性质和目标，研究者需要根据具体情况进行选择和应用。
同时，综合运用不同方法可以使研究结果更加全面和准确。
《社会心理学》第2章：社会中的自我
社会心理学对你的看法的解释……
焦点效应（ spotlight
effect ）意味着人类往往 会把自己看做一切的中心，并且直觉地高估别人 对我们的注意度。 of transparency ）我 们总能敏锐地察觉到自己的情绪（焦虑、愤怒、 厌恶、谎言、吸引力）。
透明度错觉（ illusion
自我感觉和社会环境相互影响……
和成人更有韧性，较少焦虑和抑郁。他们还生活
得更健康，并且有更高的学业成就。
自我效能的微妙控制对行为影响
利维(Levy, 1996)下意识地给90个老年人呈现 “有激活性的， (启动)消极或积极的年龄类型词， 从而发现了这个现象。以0.066秒的时间间隔呈现 一系列词语，比如“下降”、“遗忘”和“衰老”， 或“明智”、“聪明”和“有学问”。仅仅下意识 地知觉到了光的闪现和模糊的点。但呈现积极的词 会导致他们“记忆自我敁能”(对记忆的信心)的提 高。呈现消极的词则会有相反的作用。 中国的老年人普遍具有积极的、受人敬仰的形 象，其记忆的自我敁能感可能会更高，看来比在西 方国家观察到的老人遭受较少的记忆丧失。
二、知觉到的自我控制
鲍 迈 斯 特 等 人 (Baumeister & others, 1998,
2000)指出，自我的活动能力是有限的。努力进 行自我控制的人——强迫自己吃萝卜而不是巧克 力，或压抑被禁止的思想——随后在遇到无解的 难题时会更快放弃。看过令人心烦意乱的电影后， 努力控制自己情绪的人其体力明显减少。有意的 自我控制会耗尽我们有限的意志力储备。
三、自尊
自尊（self-esteem）——我们全面的自我评价。 假设：如果我们把自己看做是有魅力的、强壮的、
聪明的，并且命中注定会是富有的和被人爱的，我 们就会有高自尊吗?（自下而上） 相反假设：以综合的方式评价自己的个体——那些 高自尊的个体——更可能迚一步评价自己的外表、 能力和其他方面。他们更像是初为父母乊人，爱他 们的孩子，喜欢孩子的手指、脚趾和头发。（父母 并不是先评价自己孩子的手指或脚趾、然后才决定 如何从整体上评价孩子。）（自上而下）
社会心理学研究方法
社会心理学研究方法社会心理学是研究个体在社会环境中产生心理过程和行为的科学。
为了揭示个体与社会之间的相互关系，社会心理学采用了各种研究方法。
本文将介绍几种常用的研究方法。
1. 实验方法实验方法是社会心理学中最常用的研究方法之一。
它通过控制和操作独立变量来观察它们对因变量的影响。
实验研究通常在实验室环境中进行，研究者可以精确控制环境和条件，从而得出因果推断。
2. 问卷调查问卷调查是收集大量信息的常用方法。
研究者可以设计问卷，向研究对象提出相关问题，了解他们的想法、态度和行为。
问卷调查具有成本低、样本量大的优势，但也存在回答者主观性和回忆偏差的问题。
3. 观察法观察法是直接观察和记录现象的方法。
研究者可以通过观察个体或群体的行为来获得信息。
观察法可以是自然观察法，即观察真实的社会环境，也可以是实验观察法，即在控制的环境中观察行为。
观察法可以帮助研究者了解行为背后可能存在的因果关系。
4. 个案研究个案研究是深入研究个别个体或群体的方法。
研究者通过深入采访、观察和记录，获得详细的个案信息。
个案研究有助于了解个体的心理过程和行为，但由于个案数量有限，不能推广到整个群体。
5. 文献分析文献分析是对已有研究和文献进行综合评述和分析的方法。
研究者可以通过收集、整理和分析相关的文献资料，了解当前研究领域的进展和现有研究的不足，并提出新的研究问题和方向。
以上是社会心理学中常用的研究方法。
在实际研究中，研究者根据具体研究问题和资源条件选择合适的研究方法，并结合多种方法进行综合分析，以便更好地揭示个体和社会之间的关系。
(心理咨询师培训)第二章社会心理学知识
人际关系研究个体之间的相互作用和互动，人际 沟通研究个体之间的信息交流和沟通方式。
(心理咨询师培训)第二章社会心理学知识
团队合作和领导力
研究团队中个体间的协同与合作 以及领导力的发展和影响。
社会认同和自我概念
社会认同是个体对自己所属社会 群体的认同感，自我概念是个体 对自我特征和身份的认知。
社会影响和社会规范
研究他人对个体的影响力和个体 对他人行为的期望和规范。
(心理咨询师培训)第二章社会心理学知识
1 社会心理学在心理咨询中的应用
社会心理学的理论和研究成果对心理咨询实践具有重要的指导意义，可为咨询师提供更深入的认识和 应对策略。
心理咨询师培训
在心理咨询师的培训中，了解社会心理学是非常重要的。
(心理咨询师培训)第二章社会心理学知识
社会心理学的定义。
社会影响和社会规范
社会影响研究他人对个体的影响力，社会规范研 究个体对他人行为的期望和规范。
社会认知与社会知觉
社会认知研究个体对他人、自我和社会情境的认 知过程，社会知觉研究个体对他人和社会情境的 感知。
社会心理学研究方法
社会心理学研究方法社会心理学研究方法是指用科学的方法对社会心理学问题进行研究的技术与方法论。
社会心理学是研究人与人之间相互作用、影响和彼此感知的科学，它通过研究个体与群体在不同社会环境中的行为和心理过程，揭示了个体行为和心理状态背后的社会因素。
下面介绍几种常见的社会心理学研究方法。
1. 实验研究法：实验研究法是社会心理学中最常用的研究方法之一。
研究者通过控制实验条件和操作独立变量来观察被试者在不同条件下的反应和行为。
实验研究法可以提供因果关系的证据，但也存在一定的局限性，比如实验室环境可能无法完全反映现实社会情境。
2. 观察法：观察法是指研究者直接观察和记录被观察对象的行为和社会互动，并据此进行系统的数据分析。
观察法可以提供真实的行为信息，但也容易受到观察者主观偏见的影响。
因此，研究者常常通过多个观察者的独立观察和使用客观指标来提高可靠性和效度。
3. 调查法：调查法是通过问卷、面谈等方式收集被试者的主观意见和行为资料。
调查法可以获得大规模的数据，揭示人们的态度、信念、价值观等心理特征，但也容易受到回忆偏差和回答偏好的影响。
因此，研究者常常需要设计合适的问题和答题方式来减少偏差。
4. 实地研究法：实地研究法是指研究者亲自参与被研究社会群体的活动，并深入观察和交互，以获得更加深入的理解和体验。
实地研究法可以提供丰富的细节和深入的理解，但也需要研究者具备强大的观察力和沟通能力。
5. 归纳法和演绎法：归纳法是指根据个别情况或现象，总结出一般规律和原则。
演绎法是指根据一般规律和原则，推断出个别情况或现象的特征和结论。
这两种方法可以相互补充和交替使用，帮助研究者构建理论框架和进行科学归纳与演绎。
在社会心理学的研究中，研究方法的选择应根据具体问题的特点和研究目的来确定。
不同方法的优劣势需要综合考虑，并且常常需要多种方法相互配合，从而更加全面和准确地揭示人类行为和心理现象的本质。
社会心理学知识
第二章社会心理学知识第一节概述社会心理学作为一门独立学科的诞生标志：1908年，美国社会学家罗斯的著作《社会心理学》，英国心理学家麦独孤的著作《社会心理学导论》先后出版。
第一单元社会心理学的定义和研究范围一、社会心理学的定义（一）侧重于心理学的定义G.W.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。
（二）侧重于社会学的定义1.艾尔乌德的定义，他认为“社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础，以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点，研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解。
2.社会心理学是关于社会情境中个体的心理现象及其行为规律的科学。
二、社会行为与社会心理（一）社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统。
勒温提出过一个著名的社会心理学奠基公式：B＝f（P，E），其中B——行为，P——个体，E——个体所处的情境，f——函数关系，公式含义是：行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。
（二）社会心理：是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
1.社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去的经验以及个体的人格特征有密切的关系。
2.社会行为与社会心理两者紧密相连，前者是外显的、客观存在的，比较容易观察；后者则是内隐的、属于个体的主观世界，不能直接观察。
两者的主体都是生活在社会中的个人。
三、社会心理学的研究范围1.一般来说，社会心理学的研究可分为四个层面：个体层面、人际层面、群体层面和社会层面。
2.个体层面主要研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等。
3.人际层面主要研究个体之间的相互作用，如人际沟通、人际关系等。
4.群体层面主要研究群体凝聚力、群体心理氛围以及个体与群体的相互作用、社会影响等。
社会心理学复习笔记
社会心理学复习笔记(1—5)第一章，社会心理学概述第一节，社会心理学的概念及研究对象1，￥概念：社会心理学是研究个体和团体在社会互动过程中，社会心理、社会行为发生、发展和变化规律的一门学科2，社会心理学是现代心理学的一门基础性分支学科，其母体是社会学、心理学和文化人类学（1）社会心理社会心理是由社会因素直接或间接引起的个体和团体心理活动它反映了社会事物和社会关系，对社会行为产生了导向作用，并对社会产生一定的影响。
社会心理师社会情境与社会行为之间的中介变量。
社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的经验以及个体的人格特征有密切关系。
（2）二者的主体都是生活在社会中的人＊*社会行为:外显的、客观存在的比较容易观察＊＊社会心理：内隐的、属于个体的主观世界、不能直接观察3，侧重于心理学的定义（1)F。
H.奥尔波特（1924)社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科"(2)G.W。
奥尔波特（1954）社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受现实的、想象的和隐含的存在所影响4，侧重于社会学的定义（1）艾尔乌德（1925）社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。
强调群体行为，以及历史和社会环境的影响5，我国学者有关社会心理学的定义（1）吴江霖（1982）社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会条件下心理活动发展和变化规律的科学（2）潘菽（1983）社会心理学是研究人们在一切社会活动中所产生的心理活动的科学（3）沙莲香(1987）社会心理学是研究社会心理的基本过程及其变化发展的条件和规律的具体科学（4）周晓虹（1997)社会心理学是研究生活在特定的社会生活条件下，具有独特文化和完整的人格对各种简单与复杂的社会刺激所作的反应6，两个方面的社会心理学特里安德斯等人：社会心理学是研究社会文化因素对个体心理与行为的影响、调节作用的一门学科7，社会心理学与相邻学科的关系（3）社会心理学和普心的关系*对象、范围普心研究个体心理形成的一般形式、过程及一般规律:社会心理不仅研究个体在社会中的心理,也研究群体心理＊角度与侧重普心注重研究一般形成过程,条件,机制；社会心理学注重社会环境中的地位、角色和影响*研究方法普通心理学强调实验室法：社会心理学则根据具体情况使用多种研究方法（4）社会心理学与人格心理学的关系*共同点＊＊研究对象是共同的,人的心理活动作为研究重点，研究人的微观层面*＊在学科理论研究上，有共同的理论假设＊差异点**人格心理学关注的是个体的内部功能以及个体间的差异，社会心理学研究更关注社会因素对个体心理行为的影响＊*在研究方法上，人格心理学强调观察法、测量法等的运用：社会心理学重视现场实验研究，心理测量法，观察法等实证研究方法的运用（5）社会心理学与社会学的关系*对象、范围社会学研究社会生活中的全部事实极其本质，结构及个现象之间的关系；社会心理学研究个体及群体在相互交往中产生的一些社会知觉、态度、情绪变化，仅是社会生活中的部分事实＊角度与侧重社会侧重宏观分析，探讨一个问题与社会制度、经济基础等的关系；社会心理学侧重微观分析，注重一个问题与社会心理的关系＊研究方法社会学侧重社会调查；社会心理学有多种研究方法8,有关社会心理学定义的若干规律性认知（1）首先,长期以来社会心理学家有其学科对象的争论,焦点并不在是否研究社会行为上，而是在怎样研究社会行为上。
社会心理学(二)自考资料
社会心理学(二)自考资料社会心理学（二）自考资料第一章社会学心理学概述1.艾宾浩斯：心理学有一个漫长的过去，却有一个短暂的历史。
2.杨国枢认为，心理学在中国的发展要经历三个阶段：奢侈品阶段——心理学只是少数人的专利，调味品阶段——心理学开始进入大众视野，必需品阶段——心理学成为人们生活中离不开的东西。
3.按照杨国枢的观点，当今心理学科分为两大领域：一是人格与社会心理学，二是实验与认知心理学。
人格，社会，实验，认知也因此成为心理学的四个支柱，其他心理学分支是在这四个基础上建立起来的。
一．为什么要学社会心理学1.人们对他认得认识可以从两个方面入手：一是从对方的人格特点出发，知道对方是什么样的人，二是从情境出发，知道对方在什么样的情境之下有什么样的反应。
2.Costa 和McCrae,Jone等人提出的“大五”人格理论的五个维度是：神经质，外向性，开放性，愉悦性，公正严谨性。
我国王登峰，崔红等人提出的“大七”理论。
3.王登峰，崔红和杨国枢等以中国文化和语言为背景，通过因素分析的方法确认了中国人人格结构七因素：1外向性：指个体活跃，合群，乐观；2善良：指个体利他，诚信，重感情；3行事风格：指个体严谨，自制，沉稳；4才干：指个体坚决，坚韧，机敏；5情绪性：指个体耐性，直爽；6人际关系：指对人热情，宽和；7处世态度：指个体自信，淡泊名利。
4.Kennon M. Sheldon等人发现，对现在的人而言，生活的意义不在于钱或者名声声响亮而在于四个方面有优势：一是能够自主，自己的事情能够自己决定，而不是由他人决定；二是能力，能够有足够的实力把自己的决定或者他人交给的任务完成；三是关系，在生活中和他人建立密切的联系，而不是孤军奋战；四是自尊对自己友情性的认识和积极的评价。
二．什么是社会心理学1.美国心理学家J.L.Freedom从行为主义的思路出发，认为社会心理学是系统研究社会行为的系统科学。
D.Myers从社会认知的思路出发，认为社会心理学是研究人怎样想，怎样相互影响及怎样与别人相联系的科学。
心理咨询师第二章知识点总结
第二章社会心理学第一节概述第一单元社会心理学的定义和研究范围社会心理学诞生的标志：1908年美国的社会学家罗斯出版了《社会心理学》同年，英国的心理学家麦独孤出版了《社会心理学导论》社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人现实的、想象的和隐含的存在所影响。
（G.W.奥尔波特,1954）社会行为：人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统勒温提出著名的公式：B=f（P，E）B-行为；P-个体；E-个体所处的情境；f-函数关系该公式含义：行为是个体及其环境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果第二单元社会心理学简史一、哲学思辨阶段（启蒙期）二、经验描述阶段（形成期）在观察的基础上，对人类的心理活动和行为进行客观的描述和分析催生作用的学术思潮（1）达尔文的进化论（2）德国的民族心理学（3）法国的群众心理学（4）英国的本能心理学——麦独孤《社会心理学导论》（5）奥地利的精神分析学派三、实证分析阶段（确立期）其特点是：社会心理学从描述研究专项实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究第三单元社会心理学的研究方法价值中立原则：当面对反社会价值观时，咨询师要进行积极干预和引导系统性原则：不仅把研究对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究伦理原则：尽量避免对被试者的身心健康造成伤害第四单元社会心理学的主要理论流派社会学习论起源于行为主义。
试图用行为主义解释人们社会行为的学说叫社会学习论。
行为主义主要的理论假设是，先前的学习对现在的行为有决定作用。
学习的机制：联想：联想是经典条件反射强化：个体为什么能学会某种行为，或者避免另一种行为？究其原因是行为后的奖赏与惩罚作为强化物，使某种行为固定下来并反复出现模仿：个体之所以学会某种态度和行为，经常是对榜样模仿的结果观察学习：观察学习是班杜拉社会学习论的重要组成部分（1）注意过程：对榜样的知觉（2）保持过程：示范信息的储存（3）动作再现过程：记忆向行为的转变（4）动机过程：从观察到行为荣格的分析心理学荣格：心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整人格，而不是治疗症状荣格：“集体无意识”是人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹第二节社会化与自我概念第一单元社会化社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。
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• “主体与客体相互作用的活动理论”—— “交往和活动统一的理论”
活动
S
O
图1
S
交
往
O
S‘ 图2
• （四）人道原则（humane principle）
• 这是人文科学研究中的伦理原则，指的是 进行有关人的研究（包括社会心理学研究） 不要作损害被研究者心身的事，并力求达 到促使社会健全发展的结果。
（二）宏观与微观相统一原则（the principle of macrocosm and microcosm unification）
与社会心理有关的两种社会生活领域：
一是广大的社会（如一个民族、一个国家、 一个国际社会或全世界）。
另一是个体生活在其中的具体社会小群体 （如家庭、学校、工作场所等）
• 3. 模拟研究（simulation studies）
• 指仿照社会设置类似的情境，而后考察被 研究者在其中所引起的心态和行为变化， 并找到某些规律的方法。
• 津巴多（F. G. Zimbardo, 1973）“情节离 奇的监狱”
• 模拟研究的最大优点是 对客观环境中难以 参与控制或操纵的社会现象（如犯罪、法 庭审判、国际仲裁等），通过巧妙的模拟 使研究成为可能，并对其中的心理与行为 机制获得更多的理解。如果设计的好（无 副作用），条件允许，可以重复进行，可 以确保结果的稳定性。
第二章 社会心理学的研究方法
一、社会心理学研究的方法原则 二、几种主要的具体方法（实验法、相关法）
一、社会心理学研究的方法原则
（一）客观原则（objective principle） 也叫实事求是原则，即按照事物的实际表现
（即客观指标）去揭示其内在的本来面目（本 质、结构、联系与规律等），而不加任何主观 臆测或歪曲。
• 第三，由于采用参与观察法，研究者的本 来身份不易被觉察，因而可以消除或减少 被访谈者常有的人为紧张感或唐突感，从 而保证了材料来源的多样性与真实性。
• 第四，它所得到的结果来自于不断发展变 化的日常互动，因而其成果或结论能直接 运用于被考察的环境；如果考察的群体较 典型，其结论甚至可以推广或应用于类似 的群体或环境。（生态效度佳）
社会心理学的研究层次
——人际层次
例：对犯罪原因的分析
大的社会环境 当时的社会情境
主观感觉
结果
贫穷
家境贫寒
都市化
居住拥挤
挫折 愤怒 攻击行为
种族偏见
失业
（犯罪）
经济萧条
个人早期经验
家教 不正常的家教 不正常的教养
正常的家教 正常的教养 守法行为
• （三）交往原则（commnicative principle）
• 第四，由于社会现象的多因性，用相关法 得出的结论只能表明两种现象有无关联， 不能说明它们是否为因果联系。
• 2. 现场研究（field studies）
• 即研究者亲临现场依据计划通过多种方法 对有关的社会事件，群体活动及其中的心 态进行观察与了解的方法。
• 20C30S拉皮尔（R T Lapiere, 1934）的经 典现场观察研究
因变量
早熟的儿童是否更 否——相关研究 自信？
学生在网上学习是 是——实验研究 否比在课堂上学到 更多的东西
网上教学还是课堂 学习水平 教学
• 模拟研究的弱点：
• 第一，人为的环境中，被试知道自己被作 为研究对象，可能会不同程度的影响其心 态和行为的真实表现。
• 第二，它对变量的控制和操纵并不十分严 格，因此所得的结果只能是建议性的（表 明几种因素有关），而不可能是结论性的 （说明因果关系）。
区分相关研究与实验研究
实验者是否可以被 自变量 随机分配到不同的 实验条件
• 现场研究的优点： • 第一，它通过观察所获材料颇有深度，尤
其能在事件自然的发展中观察到各种变化 与新情况、新问题，这有助于新事实的发 现。 • 第二，它虽然不排除甚至相当重视晤谈， 但更集中注意力于人们的行为、群体情境 及相互作用的活动上，而不是自我表白上。 这样就克服了许多被研究者不善或不愿描 述而歪曲实情的困难。
• 现场研究的弱点：
• 第一，它要考察的有关现象往往要等待其 自发出现，而不能靠研究者的意愿去引发， 有时还会遇到意外的干扰不能完成考察任 务，所以在时间和精力上往往花费较多。 （研究者的被动性）
• 第二，社会现象的发生是多因的，考察者 所把握的因素是否全面或是否为主要原因， 常常有赖于其分析素养，但更多的是决定 于相关研究方法本身的局限性。
• 魏茨曼（L J Weitzman, 1972）研究性别角 色社会化的成因问题。
• 档案法的优点：
• 第一，它是一种不被觉察的 （unobtrusive）非反应性 （nonreactive）的方法，因此不存在被试 意识到自己由被研究而产生的心理干扰。
• 第二，它使一段时期内社会心理趋势的估 计，对往事的追溯与探源，对若干课题研 究的跨文化比较可能。
• 第三，它有助于某些假设的检验，有时也 能提供因果关系的线索。
• 档案法的弱点：
• 第一，难以得到充分而足以检验假设的材 料，而一些材料也可能包含编者由于偏见 所造成的歪曲性内容；
• 第二，工作量大，耗时耗资多；
• 第三，分析有赖于分析者抽样的方法和抽 象、概括即发现的能力，否则难以得出一 般性的结论；
二、几种主要的具体方法
• （一）实验法（experimental method） • 是在有控制的观察法基础上发展起来的更
加精密的科学方法。 • 实验法由三部分组成：
• 自变量的操纵 • 无关变量的控制 • 因变量的测量
• 实验室实验、现场实验（field experiments)
• （二）非实验法（nonexperimental method）
• 其中大部分是相关研究，所以也称相关法 （correlational method）。
• 它是确定两种或多种现象（或变量）在变 动中是否存在着关联以及有多大关联的一 种研究方法。
• 1. 档案研究（archivel studies）
• 是指依据一定目的收集大量现有资料，通 过分析找出某些现象（社会事实与社会心 理）之间关系的一种方法。