第2课-德国法西斯
奥斯维辛集中营上课
种族和民族是两个不同的概念。
种族也即人种，指在体质形态上具有诸如肤色、发色、 眼色、血型等一些共同遗传特征的人群，是属于生物学 和体质人类学范畴；民族是指在历史上形成的一个具有 共同语言、共同地域、共同经济生活，以及表现于共同 文化上的共同心理素质的稳定的共同体，是一个历史范 畴。种族主义者以人在自然形态方面的外在表现的差异 来解释世界各种族之间的文化差异。法西斯的种族思想 是视本民族人种为优秀人种，其他民族人种为劣等人种， 这实在是一种十分荒谬而又极其危险的论调，它意味着 许多民族将丧失存在与发展的权利，纳粹种族主义的荒 谬和危险会给人类造成的极大灾难。正是这种理论构成 了德国法西斯对犹太人实施种族灭绝政策的背景，它是 德国法西斯虐犹、杀犹的理论指导和思想根源。
共同探究:
纳粹德国为什么如此残忍的对待 犹太人，对犹太人进行种族灭绝? 历史悲剧发生的根源是什么?
P113结合学思之窗思考：“纳粹屠犹”这一 历史上空前的种族灭绝惨剧，给后人带来了 什么影响和启示？
德国法西斯在纳粹的种族理论的指导下，对 犹太人乃至全人类犯下了滔天罪行。后人要牢记 这段血腥黑暗的历史，警惕历史悲剧的重演。 它启示我们要摒弃民族歧视和偏见的丑行、 唾弃吞并和侵略的野心，尊重其他民族存在与发 展的权利、珍惜祖国的自强与独立。
纳粹达豪Dachau集中营
位于德国慕尼黑市，1933年3月建立， 是法西斯德国二战期间建立的第一个集中营。
纳粹德国在第二次世界 大战期间修建了1000多座集 中营，关押和屠杀犹太人、 战俘等。其中规模最大的便 是臭名昭著的奥斯威辛集中 营，有３００多万犹太人在 贝尔根―贝尔森 萨克森豪森 此遇难，它又被称为“死亡 工厂”。 布痕瓦尔德 奥斯威辛让世界为之哭 泣，并不仅仅因为它曾经是 毛特豪森集中营 纳粹集中营，还因为从那时 达豪集中营 候甚至更早开始，无理性的 杀戮和种族灭绝就从来没有 停止过，奥斯威辛就是其中 最高的一座标志性墓碑。
第二次世界大战
……
教训: 在法西斯威胁人类时，世界人民应团结一 致，共同对敌，将法西斯消灭在萌芽状态。
1938年3月德国 吞并奥地利 首定奥地利和捷克斯洛伐克的原因：
1）两国丰富的资源
2）发达的军事工业
3）战略位置重要
■一、二战爆发前夜■
■一、二战爆发前夜■
1、背景： 1）德国在欧洲的领土要求 2）英法继续推行绥靖政策 2、时间： 1938年9月
英、法、美 5、美国推行绥靖政策的原因：
1）忙于恢复经济 2）孤立主义思潮,竭力避免卷入欧洲战事 3）外交需要：阻止法西斯、压制英法、遏制苏联
6、目的（实质）：
1）牺牲弱小国家的利益，保全自己既得利益（“丢卒保车”） 2）推动法西斯势力进攻苏联（“祸水东引”）
7、具体表现：
①1931年,日本侵占中国东北,国联采取纵容政策
《战地钟声》
对西方列强来说，这场内战是又一次令人吃惊的
失败。正如在埃塞俄比亚的情况下一样，面对轴心 国的侵略，它们再次表现出自己的软弱和优柔寡断。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考：西班牙反法西斯斗争的特点及意义？
特点： 1）法西斯势力异常强大，且相互支援 2）西方大国的不支持 3）得到世界进步力量的支持 意义：开始出现部分国际反法西斯力量的联合，有利于 世界人民的反法西斯斗争。
海明威与西班牙内战 1937年初，海明威以记者身份来到被围困中 的马德里，借了钱买救护车支援共和国政府。 1940年，《战地钟声》问世。 内容简介：1937年的西班牙， 共和军与代表法西斯势力的国 民军展开了殊死搏斗。正在西 班牙教书的美国教师罗伯特毅 然加入了国际纵队，投入到反 法西斯的战斗中。
建立标志：1933年，希特勒出任政府总理
建立过程： 政治上；经济上；军事上
人教版历史选修三第三单元第2课《局部的反法西斯斗争》课时练习(2022年(有答案))
人教版历史选修三第三单元第2课《局部的反法西斯斗争》课时练习（2022年（有答案））选择题1. 二战爆发前，法西斯侵略者在世界范围内发动的最早的局部侵略战争是( )A.意大利侵略埃塞俄比亚B.德意联合侵略西班牙C.日本发动九一八事变D.“柏林—罗马—东京轴心”建立2. 促使西班牙内战演变为西班牙人民反对法西斯侵略的民族解放战争的主要原因是( )A.佛朗哥发动军事叛乱B.“国际纵队”参战C.英、法采取不干涉政策D.德意法西斯公开进行武装干涉3. 20世纪30年代各国的局部反法西斯战争相继失败的原因不包括A.西方大国的绥靖政策B.都没有得到国际援助C.法西斯势力较早实现了联合D.各国反法西斯的力量相对弱小4. 下图是一幅美国人在20世纪30年代创作的漫画，标题为《一块一块》。
它反映了A.美国操纵日本控制中国的意图B.日本占领中国的意图C.美日联合共同侵略中国的意图D.中国被列强共同瓜分的局势5. 一位政治人物曾经表示：“如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来。
”这种说法主要是针对( )A.一战时，意大利加入协约国一方作战B.巴黎和会上意大利提出领土扩张要求C.20世纪30年代意大利侵略埃塞俄比亚D.二战前德、意武装干涉西班牙6. 1936年，埃塞俄比亚呼吁国联贷款给埃塞俄比亚购买武器，但国联以23票反对、25票弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。
这件事表明①德日在国联中起操纵作用②英法等大国纵容意大利的侵略③国际形势有利于意大利的侵略④国联制裁侵略、维护和平的宗旨具有虚伪性A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7. 西班牙内战时，英国统治者说：“如果让现在正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已经在自己的国土上消灭了传染病的两个政府——德国和意大利政府就会是我们最有益的朋友。
”这段话表明( )A.英国资产阶级政府与法西斯主义没有利害冲突B.英国统治者企图利用法西斯削弱社会主义力量C.英国实际上是西班牙内战的幕后操纵者D.英国实际与法西斯国家结成了反西班牙联盟8. 1936年8月法国政府声明：“法兰西共和国政府……决心严格避免直接或间接对该国（西班牙）内政的一切干涉。
部编版语文九上 第2课 我爱这土地(解析版)
2.我爱这土地『知识积累』1.下列各句中加点字注音正确的一项是( )A.这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌．(yǒng) 着我们的悲愤的河流。
B.成吉思汗．(hān),/只识弯弓射大雕。
C.假如我是一只鸟,/我也应该用嘶．( shì)哑的喉咙歌唱。
D.江山如此多娇./引无数英雄竞折．( shé)腰。
【答案】选A.【解析】B.成吉思汗．(hán);C.嘶．(Sī)哑;D.折．(zhé)腰。
2.选出下列诗句的节奏划分错误的一项是（D）A．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。
2.【解析】“因为/我对这土地爱的/深沉”正确的节奏应该是“因为/我对这土地/爱的深沉。
”3.下列句中没有语病的一项是（D）A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B.琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。
它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D．当你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用！3.A项，双层否定句“不能否认”表肯定是“承认”，语句的意思为“但谁承认，王羲之不是继往开来的宗师”，与实际表达的意思相反。
B项，主语是“琴棋书画”，“纵横线条”指的是“书画”，“黑白方圆”指的是“棋”，句中没有涉及“琴”的表述，因此是错误的；C项，关联词语使用错误，去掉“虽然”。
4.仿写句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。
倾听是心灵的水珠，能折射出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影；倾听是划破夜幕的流星，能给我们带来希望；倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊。
高中历史选修6目录 《世界文化遗产荟萃》
第六单元 中国的人类非物质文化遗产 --昆曲 第课 古雅的昆曲 从昆腔到昆曲 昆曲的兴盛与衰落
第2课 昆曲的拯救和保护 昆曲独特的文化价值 任重道远的拯救和保护任务
第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹 第1课 雅典卫城和奥林匹亚遗址 雅典卫城和帕特农神庙 奥林匹亚遗址 现代奥林匹克运动的兴起
第9课 清新典雅的皖南古村落 桃花源里人家-西递 中国画里的乡村-宏村 巧夺天工的村落水系 徽派建筑艺术的杰出成就
第3课 世界屋脊上的布达拉宫 世界上海拔最高的古宫殿群 风格多样的吐蕃古建筑群 藏式园林建筑的代表作
第4课 中国古代宫殿建筑的典范——明清故宫 最大的古代宫殿建筑群 疏朗雄伟的三大殿 严谨富丽的内廷建筑 藏品丰富的文物宝库 世界建筑艺术的瑰宝
第2课 世界文化遗产的保护和可持续利用 世界文化遗产的价值 世界文化遗产的保护原则 艰巨的保护任务
第二单元 古代埃及的历史遗产 第1课 雄伟的金字塔群 金字塔的来源 超凡的金字塔建筑艺术
第2课 阿布辛拜勒神庙的新生 努比亚遗址的神庙群 阿布辛拜神庙的搬迁
第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产 西斯廷小教堂及其壁画 圣彼得大教堂
第5课 瑰丽的夏宫-颐和园 宛自天成的皇家园林 政治活动区和居住区的主要景物 浏览区的迷人景色
第6课 突现皇权的明孝陵 明孝陵的兴建 明孝陵的设计理念 明孝陵的布局和建筑特色
第7课 宏伟壮观的明十三陵 明十三陵的兴建和布局 规模宏伟的长陵 奢华豪贵的定陵及地下宫殿
第2课 古罗马城的建筑艺术成就 古罗马的象征 - 大斗兽场 图拉真广场和纪功柱 雄伟的万神殿 众多的凯旋门
第七单元 具有警世意义的世界文化遗产
校本课程 德国的民主制度
1、联邦议院与联邦政府的关系
德国实行联邦政府对联邦议院负责制，主要体现在下述几方面。首先，联邦总统提名的总理人选需获联邦议院全体议员过半数赞成方可就任；其次，联邦议院可否决总理提出的信任要求，或通过由议员提出的建设性不信任动议，迫使政府下台；第三，政府需日常性地向议会报告工作，答复议员的质询、质问。
此外，各联邦州必须要执行联邦制定的法律。因为基本上每个法律中都包含着具体的执行规定，这就大大增加了联邦参议院拥有同意权的法律数目。这样，除了代表各州利益，参议院的日常政治权力也在逐步增加。
一些领域的政策重叠愈发明显，财政资金流向不透明，财政监管更加困难，政治决策更加复杂，不经济的现象很难改正，与此同时，追究责任也更加困难。
第二讲德国的联邦制
联邦就是指这样的一种国家政治体制。每个个体成员都拥有自己的独立的权利，同时又联合组成了一个上级的联合整体。联邦制在国家层面上的体现就是联邦制国家。在此，各个成员共同组成一个联邦，并确定了各自的权限范围，每个成员都可以行使自己的国家职能。
联邦制是德国的五项基本原则之一，德国分为联邦、州、地区三级，它的重要支柱就是全国划分为16个拥有自己宪法和主权的独立的联邦州。联邦州不同于省，州是具有一定国家性质的联邦成员国或成员单位。
1、联邦制国家是不容侵犯的宪法原则。
具体内容包括 、保证联邦和州的永久性存在
、赋予联邦州以国家主权
、联邦州在财政上保持一定的独立性
、联邦州参与联邦立法
2、联邦州与各成员单位之间互相合作
3、联邦宪法法院是联邦制和平的维护者
4、地方自治：德国的行政体制分为联邦、州和地方三级管理。而乡镇或联合乡镇、县和非县直辖市或县辖大城市等地方机构。它们均享有同样的权力，在各自的职责范围内独立的处理当地的事务，国家只对其进行法律监督。
人教版九年级历史下册世界现代史知识点归纳
⼈教版九年级历史下册世界现代史知识点归纳世界现代史第⼀单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国⼗⽉⾰命第2课对社会主义道路的探索第⼆单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系第4课经济⼤危机(=⼤萧条) 政1、德国法西斯专政的建⽴（1）背景：1929—1933年经济危机沉重打击了德国，希特勒组织了纳粹党。
（2）法西斯专政建⽴标志：1933年希特勒出任德国总理。
（《我的奋⽃》）（3）欧洲战争策源地形成标志：希特勒集总理和总统⼤权于⼀⾝，出任国家元⾸。
（4）内外政策：①建⽴法西斯恐怖专政：A、1933年制造国会纵⽕案，逮捕共产党和进步⼈⼠；B、解散⼀切⼯会，取缔其他⼀切政党，镇压反法西斯战⼠；C、焚毁⼤量进步书籍，残酷迫害犹太⼈（⽔晶之夜）；②⼤搞国民经济军事化，疯狂扩军备战：1935年撕毁《凡尔赛和约》，实⾏普遍义务兵役制。
2、意⼤利法西斯专政的强化（1）背景：⼀战后经济衰退，政治混乱，⼯农运动⾼涨（2）标志：墨索⾥尼组织了法西斯党，1922年进军罗马，建⽴了法西斯政权。
（3）强化：1929—1933经济危机沉重打击意⼤利，为转移国内⼈民的注意⼒，墨索⾥尼加紧武⼒扩张。
3、⽇本军部法西斯化（1）背景：1929—1933年经济危机使⽇本阶级⽭盾异常尖锐（2）过程：①1931年9⽉18⽇⽇本发动九⼀⼋事变，开始侵华，霸占中国东北。
②1936年受军部控制的内阁上台，标志⼆战亚洲战争策源地形成。
③1937年7⽉7⽇发动卢沟桥事变，全⾯侵华。
4、法西斯国家结盟：（1）1936年三个国家结成军事同盟——柏林---罗马---东京轴⼼，⼜称轴⼼国集团，（2）性质：侵略性的军事政治集团（3）影响：轴⼼国集团的形成使世界和平⾯临严重威胁。
第三单元第⼆次世界⼤战第6课第⼆次世界⼤战的爆发1、慕尼⿊阴谋：1938年9⽉，德、意、英、法四国⾸脑希特勒、墨索⾥尼、张伯伦、达拉第在德国的慕尼⿊签订协定。
2、内容：规定捷克斯洛伐克必须在10天以内把苏台德等地割让给德国，3、后果：使德国野⼼进⼀步膨胀，不但吞并苏台德，不久吞并整个捷克斯洛伐克，⼜把⽭头指向波兰。
德意日法西斯专政分解课件
德意日法西斯专政的建立
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德意日法西斯专政的特征与政策
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德意日法西斯专政的后果与影响
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德意日法西斯专政的教训与启示
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德意日法西斯专政分解课件
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• 德意日法西斯专政的形成背景 • 德意日法西斯专政的建立 • 德意日法西斯专政的特征与政
策 • 德意日法西斯专政的后果与影
响 • 德意日法西斯专政的教训与启
示
01
德意日法西斯专政的形成背景
德意日法西斯专政的形成背景
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02
德意日法西斯专政的建立
德国法西斯的杀人工厂----奥斯威辛集中营 参赛课件
The comparison of Israel's treatment of the Palestinians to the behaviour Nazis
BUILDING WALLS & FENCES TO KEEP PEOPLE IN PRISONS
The comparison of Israel's treatment of the Palestinians to the behaviour Nazis
水晶之夜
• 水晶之夜或翻译成“碎玻璃之夜”，是指1938年 11月9日至10日凌晨，纳粹党员与党卫队袭击德 国全境的犹太人的事件。 • 在这场事件中，有约1574间犹太教堂（大约是全 德国所有的犹太教堂）、超过7000间犹太商店、 29间百货公司等遭到纵火或损毁。 另有94间位 于维也纳的犹太教堂遭到破坏。 超过3万名犹太 男性遭到逮捕并被关入集中营。 • 这被认为是对犹太人有组织的屠杀的开始。
二、集中营里的罪恶
实质——彻底消灭犹太人 （对犹太人实施种族灭绝政策）
• “必须加快步伐，把他们迁移到东方去——主要是波兰…… 这些被迁居的犹太人，可以作为劳动力使用。把有劳动力的 犹太人按性别分开，编队送到波兰等地去筑路。许多人在这 样的劳动中肯定会受到自然淘汰。剩下能活下来的人，可能 是犹太人东山再起的祸根，必须受到相应的处理。” ——1942年1月20日万湖会议：最后解决方案
探究：中国为何没有类似的「奥斯 威辛」 ？
南京大屠杀1937年12月13日
南京大屠杀1937年12月13日
探究：中国为何没有类似的「奥斯维 辛」 ？
日本：没有像德国那样正视本民族曾经制造的罪恶，承 认历史事实，深刻反省。
中国： （1）以德报怨，曾经对日本的侵略罪行揭露和宣传 不够。没有及时调查、记载具体的侵略事实和所犯罪 行。 （2）也缺乏犹太人那种坚韧不拔、一丝不苟的精神， 对死者和生者负责，对历史负责。（犹太人全民纪念、 不忘历史；坚持赔偿、揭露罪行；追捕战犯、伸张正 义 ；寻找“义人” 知恩图报 。）
世界史各课知识点
世界史各课知识点(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--。
九年级上册世界古代史第2课1.古埃及国王权力的象征是古代埃及人最早的文字是2.古巴比伦王国统一两河流域，建立起奴隶国家的国王是3.世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典4.古印度奴隶制国家的统治制度是分为哪几个等级第4课1·古代日本兴起的地点是5世纪用哪个奴隶制小国统一2·大化改新的时间改革者改革后日本社会性质发生的变化是什么3·伊斯兰教的创始人是创立的时间是伊斯兰教的教历元年是阿拉伯半岛统一的时间是第8课1.对以后的字母文字产生重要影响的文字是产生于哪一国家的哪一河流2.两河流域的苏美尔人创造的、被西亚古代各民族所采用文字是3.世界三大宗教是各自的发源地、创始人4.现在通行的公元纪年法和圣诞节，救世主与哪一宗教有关5.伊斯兰教的经典著作是与穆斯林和阿拉伯半岛统一《古兰经》有关的宗教是世界近代史第10课—16世纪，人和世界被发现分别指的是什么—16世纪，促进资本主义产生和发展的两件大事3.文艺复兴兴起的时间，地点，它的核心思想及性质4.文艺复兴代表人物及作品5.文艺复兴的作用（影响）6.最早探索新航路的国家7.哥伦布的主要事迹8.新航路开辟的影响9.为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文化基础的事件是10.使世界连成一个整体的事件是第11课1.英国资产阶级革命爆发的根本原因2.英国资产阶级革命的领导阶级及代表人物。
3.英国资产阶级革命开始的标志4.革命期间被推上断头台的国王5.共和国时期，掌握了政权，担任“护国主”是6.英国资产阶级革命结束的标志7.革命的胜利成果是什么8.《权利法案》颁布的目的、最大作用9.英国资产阶级革命的意义10.英国资产阶级革命过程中的反复和曲折说明了什么第12课1.美国独立战争爆发的根本原因2.独立前的美国是哪一国家的殖民地，共有多少个3.美国独立战争开始、建军、建国、转折、结束的五件大事4.美国独立战争的领导阶层及代表人物5.美国独立战争的性质美国独立战争与英国资产阶级革命相比最大的不同点是6.使独立后的美国确立比较民主的政治体制的事件是7.独立后的美国分别行使行政权、立法权、司法权的部门8.美国独立战争的影响第13课1.法国大革命的领导阶级及法国大革命的领导人和大革命后巩固革命成果的资产阶级革命家分别是谁如何评价他们2.法国大革命开始的标志3.法国大革命爆发的根本原因法国大革命和英国资产阶级革命美国独立战争共同的原因是什么4.法国大革命期间颁布的法律性文献及其作用5.法国大革命期间处死的国王英国和法国共和国领袖分别是谁6.法国大革命高潮的标志7.高潮结束的标志8.法国大革命的影响9.法兰西第一帝国的建立者为巩固政权采取了哪些措施他一生最大的贡献是什么10.如何评价拿破仑的对外战争11.法国大革命中和大革命后颁布的法律文件分别是这些法律文件的共同作用是什么对法律文件谈认识。
第三单元 第2课：战前的局部战争和和英、法等国的绥靖政策
美国罗斯福新政 德、日建立法西斯专政 德、日法西斯对内、对外政策有什么相似之处？ 对内：恐怖统治；对外：侵略扩张
德意日法西斯对外疯狂的侵略扩张使什么成为 世界的主要矛盾？
20世纪30年代，世界的主要矛盾是——世界人民与 法西斯势力之间的矛盾。
中国军队在台儿庄大捷中重创日本侵略军，歼敌两万人
（2）中共领导敌后战场：游击战；百团大战等
一、亚非的局部反法西斯战争
（一）背景： 法西斯国家的侵略扩张
（二）中国的抗日战争（1931—1945）（亚洲最早！） 1、发展： 2、概况： 3、特点： （1）由局部抗战发展为以抗日民族统一战线为旗帜、 以国共合作为基础的全民族抗战； （2）两个战场相互配合； （3）世界上开始最早，持续时间最长的反法西斯战争 ； （4）是世界反法西斯战争的重要组成部分…… 牵制了大部分日军主力，是亚洲抗日主战场， 4、影响： 也为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。
三、法西斯轴心国集团的形成
1、原因： ⑴法西斯国家力量壮大, 与英法美等国的矛盾加剧。 ⑵法西斯国家共同利益的需要。 【思考】共同的利益指什么？ 指：共同对抗英法美，争夺世界霸权，抢夺殖民地 和势力范围。 ⑴1936.10，德意签订协定，形成“柏林--罗马轴心” 2、过程 ⑵1936.11，德日签订《反共产国际协定》 ⑶1937.11，意大利加入“反共”协定，结 成 “柏林—罗马—东京轴心” 3.影响： 初步形成最富侵略性的法西斯国家集团， 威胁世界和平。
⑵从战争的过程看，各种国际政治势力粉墨登场。 ⑶反映出当时复杂的国际关系：最能反映二战前各大国 的矛盾与斗争。 ①英法美帝国主义国家与德意法西斯势力之间围绕着争 夺世界霸权存在尖锐矛盾，但为了反对社会主义而相互 勾结； ②社会主义国家苏联既和法西斯势力有矛盾，也与英法 美帝国主义国家有尖锐矛盾； ③反对法西斯势力成为世界人民革命斗争和民族解放运 动的主要内容。
第3单元第2课局部的反法西斯斗争
的彩排”。这种说法的依据是（ ） A．西班牙战争导致了第二次世界大战的爆发 B．西班牙是二战中举足轻重的国家 C．西班牙战争充分体现了当时各主要国际政治势力间的 矛盾和斗争 D．国际纵队的参与使西班牙内战变成了一场国际冲突
导析：在西班牙民族战争中，法西斯势力、反法西斯力量以及英法美的绥靖政策在第 二次世界大战的前期有相似的表现。答案：C
指：共同对抗英法美，争夺世界霸权，抢夺殖民地和势力范围。
影响： 初步形成一个富有侵略性的法西斯国家集团
思考：为什么德意日法西斯侵略集团要打着 “反共产国际”的旗号结盟？
利用布尔什维主义的幽灵来遏止凡尔赛诸国，要使他 们相信，德国是反对赤祸的决定性堡垒。这是我们渡过危 机，摆脱凡尔赛和约和重新武装的惟一方法。
B
7、希特勒说：“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛 诸国，要使他们相信，德国是反对赤祸的决定性堡垒。这 是我们度过危机，摆脱凡尔赛和约重新武装的唯一办法。” 为此，希特勒采取的措施是： A.实行普遍义务兵役制 B.退出国际联盟 C.签署《反共产国际协定》D.签定《苏德互不侵犯条约》
C
7、有人说：西班牙民族战争在某种程度上可以看作是“二战
德、意、日法西斯结盟
结盟的目的如果不包括战争，这种结盟就毫无意义， 毫无价值。我们缔结同盟就是为了战争。---—希特勒
二、法西斯轴心国集团的形成
人民版高中历史选修3专题3教学课件：第2课第二次世界大战的爆发(共25张PPT)
不列颠之战的作用和影响
1.致使在以后的战争中德军一直处于两线作战的困境； 2.为后来第二战场的开辟盟军的反攻提供了根据地； 3.打击了德国等法西斯国家的嚣张气焰，也鼓舞了各地的 反法西斯斗争。
“1939年的军事问题可以综合为为两句话。在东面一支 毫无希望的陆军被一支小型坦克部队所迅速的打垮了，这 支坦克部队又和一支优秀空军合作，并且把一种新奇的技 术付诸实践。同时，西面，一支行动缓慢的陆军始终未能 发挥任何有效的压力，直至实践已经太迟为止”
——英国军事学家利德尔-哈特 根据材料结合课本知识分析波兰灭亡的原因.
古德里安 “闪电战”创始人
迎击德军的波兰军队 实行“闪电战”的德国空军和坦克
9、要学生 做的事 ，教职 员躬亲 共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/1 12021/ 8/11We dnesda y, Aug ust 11 , 2021
色
巴 黎
当 斯特拉 斯堡
1940年6月17日 战线
法
国
维
日
根据停战条
希
内
款德国占领
瓦
区域
1940年6月马14赛日，德军进入巴黎。
15日凌晨7点半左右，我（丘吉尔）被唤醒，说是雷诺先生 打来的……他用英语讲，显得非常沉重：“我们被打败了。” 我说：“不会败的得这样快吧？”可是他回答说“在色当附 近战线被突破了；他们的坦克和装甲车大批地涌了进来。” 这位法国总理再次重复他开头那句话：”我们被打败了;我们 这一仗打输了。”
奇怪的战争 德国在西线只有25个师防守，而英法拥有100余个师,
历史九年级下册各课笔记(1-)(2)
第1课俄国向何处去一、俄国十月革命（又叫彼得格勒武装起义）1、背景：二月革命推翻沙皇专制统治。
形成工兵代表苏维埃与资产阶级临时政府两个政权并存的局面.2、时间：1917年11月（俄历十月）3、地点：彼得格勒4、领导人：列宁5、结果：苏维埃政府——人民委员会成立，世界上第一个社会主义国家诞生。
6、意义性质：世界历史上第一次获得胜利的社会主义革命影响①建立了世界上第一个社会主义国家；②把社会主义理论变成现实。
③打破了资本主义一统天下的局面；④是划时代的伟大革命，是世界现代史的开端二、实行新经济政策（1921－1925年）1、原因：战时共产主义政策不适应新的形势发展。
2、内容：农业：实行粮食税（调动农民积极性，促进农业的恢复和发展）工业：允许多种经济成分并存；商业：恢复自由贸易、大力发展商品经济。
3、评价：①特点：把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来。
②影响：促进国民经济的恢复和发展，巩固苏维埃政权4、启示：国家政策的制订要根据国情，从实际出发，实事求是；勇于创新；第2课苏联的崛起一、苏联成立：1922年底二、苏联社会主义建设成就1、社会主义工业化（1）重点：优先发展重工业（2）措施：实行“五年计划”（1928年开始实施第一个“五年计划”）（3）成就：1937年（“二五”计划完成），苏联工业总产值跃居欧洲第一，世界第二；苏联由落后的农业国发展成为工业强国（4）不足：片面发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态，造成国民经济比例失调2、农业集体化三、苏联社会主义制度的建立1936年，苏联颁布新宪法，标志着社会主义制度在苏联的建立，也标志着斯大林模式的形成。
四、斯大林模式（即是高度集中的政治经济体制）1、形成标志：1936年苏联颁布新宪法2、特点：高度集中3、高度集中的政治经济体制的表现（1）政治上：权力高度集中，党政不分，民主与法制匮乏；（2）经济上：实行高度集中的计划经济体制。
排斥市场调节和价值规律，强调用行政手段来干预经济4、评价（1）积极作用：使苏联跻身工业化国家的行列，为后来取得世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。
九年级历史与社会 第三单元 第二课 第1框 欧洲战争策源地的形成
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第二页，共十八页。
奥斯维辛集处中决营犹太人
焚尸炉
7.7吨头发
堆积如山的尸体的脚
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受到迫害的犹太人 第三页，共十八页。
法西斯是什么(shén me)意思？
古罗马：“束棒”，执政官出巡(chūxún)时的权利标志。
？
现在：恐怖、独裁、战争……
犹太人大屠杀是纳粹德国在第二次世界大战中的种族清洗，是二战
中最多人熟悉的暴行之一。第二次世界大战中德国纳粹屠杀了 582万犹 太人，使欧洲犹太人骤然减少了1／2，世界犹太人减少了1／3。
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3、力主以战争手段夺取生存空间，建立世界霸权。
新帝国(dìguó)必须……用德 国的剑为德国的犁取得土 地，为德国人民取得每天 的面包。 ——希特勒
意志的代表，国家权力应由其一人掌握； 2、宣扬种族优秀论，认为“优等种族”有权奴役甚至消灭
“劣等(lièděng)种族”；
3、力主以战争手段夺取生存空间，建立世界霸权。 12/6/2021
第七页，共十八页。
二、德国建立(jiànlì)法西斯独裁统治
阅读下列材料，说说为什么德国也会走上法西斯独裁(dúcái)的道路？
2、1936年10月，德意双方签订秘密协定， 形成“柏
林－罗马轴心”；
3、1937年，三国结成柏林—罗马—东京轴心，初步形成
了“轴心国集团”。
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第十四页，共十八页。
四、绥靖(suíjìng)政策与慕尼黑阴谋
实行普遍(pǔbiàn) 兵役制，扩充军 备
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占领奥地利
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德国 德国 奥地利 波希米亚 波兰 波兰 波兰 阿尔萨斯
纳粹集中营列表
集中营
考纳斯集中营
建立时间
1939-1945
地点
波罗的海诸国
里加集中营
诺因加默集中营 格罗斯罗森集中营 贝尔根—贝尔森集中营 拉文斯布吕克妇女集中营 布伦东克集中营 多拉集中营
1939-1945
1939-1945 1939-1945 1939-1945 1938-1939 1939-1945 1939-1945
人的屠宰场 ——奥斯威辛Auschwitz
奥斯威辛集中营的建立和布局
• 1940年4月开始 建造。 • 1号监禁营 • 2号灭绝营 • 3号奴役营 +四十个小集中营
• “必须加快步伐，把他们迁移到东方去—— 主要是波兰……这些被迁居的犹太人，可以 作为劳动力使用。把有劳动力的犹太人按性 别分开，编队送到波兰等地去筑路。许多人 在这样的劳动中肯定会受到自然淘汰。剩下 能活下来的人，可能是犹太人东山再起的祸 根，必须受到相应的处理。” ——1942年1月20日万湖会议：
•
• 日本拒绝为日军 强征慰安妇道歉 • 日本拒绝承认南 京大屠杀 • 日本对二战受害 者个人赔款问题 置之不理
警惕历史的重演
2005年初，英国哈 里王子身穿带纳粹标志的 服装出席朋友生日晚会
美国弗吉尼亚军事学院的学 生在2005年10月万圣节化装晚 会上的表现——他们多数打扮成 纳粹士兵，行纳粹的举手礼。
最后解决方案
监
禁
监
禁
监
Байду номын сангаас
禁
奴
役
灭
绝
掠
夺
成堆的遇难者的戒指
死难者的眼镜
• 1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营，当时 集中营内的幸存者仅有2800多人，其中包括130名儿童。 这里堆放着7000公斤头发，近1．4万条人发毛毯，35万 件女装，4万双男鞋，5000双女鞋和不计其数的尸骨……
波罗的海诸国
德国 德国 德国 德国 比利时 德国
纳粹灭绝营列表
灭绝营
贝尔根—贝尔森灭绝营 索比鲍尔灭绝营 奥斯威辛灭绝营 特莱布林卡灭绝营 马伊达内克灭绝营
建立时间
1942 1942 1942 1942 1942 德国 波兰 波兰 波兰 波兰
地点
切尔诺灭绝营
贝乌泽茨灭绝营
1942
1942
波兰
波兰
探究三：二战中这样的法西斯罪行是唯一的吗？
南京大屠杀1937年12月13日
南京大屠杀1937年12月13日
731细菌部队反人类暴行
731细菌部队反人类暴行
我 想 找 个 给 英 雄 下 跪 的 地 方
……
探究四：警示性文化遗产的作用
——警惕历史的重演
在德国首都柏林市中心的 欧洲犹太人大屠杀纪念碑群
日本东京的靖国神社
警惕历史的重演
1933 1936
地点
德国 德国
布痕瓦尔德集中营 弗罗森堡集中营 茅特豪森集中营 特莱西恩施塔特集中营 马伊达内克集中营 奥斯威辛集中营 施图特霍夫集中营 纳茨魏勒—施特鲁特霍夫集中营
1937 1938 1938 1939-1945 1939-1945 1939-1945 1939-1945 1939-1945
1970年12月，联邦德国总理勃兰特访问波 兰时，在华沙遇难犹太人纪念碑前下跪默 哀，对在二战中遭德国纳粹杀害的600万犹 太人表示谢罪 。
2004年元旦日本首相小泉 纯一郎参拜靖国神社
警惕历史的重演
• 1994年，德国议会通过《反纳粹与反刑事犯 罪法》，规定不准以任何形式宣传纳粹思想， 严禁使用纳粹标志（纳粹卐字记号、希特勒式 敬礼），甚至否认德国在战时曾对犹太人及其 他人进行过大屠杀暴行的言论与行为也将受到 严惩。
纳粹茅特豪森 （Muthausen）集中营
位于奥地利Linz市，1938年建立。
纳粹泰瑞辛Terezin集中营
位于捷克首都布拉格
纳粹奥斯威辛Auschwitz集中营
奥斯威辛集中营是二战期间纳粹德国修建的10000
多座集中营中最大的一座。
纳粹集中营列表
集中营
达豪集中营 萨克申豪森集中营
建立时间
纳粹德国集中营分布图
纳粹达豪Dachau集中营
位于德国慕尼黑市，1933年3月建立，是法西斯德国二
战期间建立的第一个集中营。
纳粹萨克森豪森 Sachsenhausen集中营
位于德国柏林以北30公里的小镇奥拉宁堡，1936年8月建立。
纳粹布痕瓦尔德 Buchenwald集中营
位于德国魏玛附近，1937年7月建立。
•
德国忠实履行关于赔款的有关协定，制定《赔 款法》，对犹太人及欧洲各国在二战中因法西 斯德国的迫害所蒙受的物质损失给予赔偿。至 1993年年底，德国已支付各类赔偿超过 1222.6亿马克。
为教育后代，德国《教育法》明确规定，历史 教科书必须包含有纳粹历史时期的内容，教师 必须向学生深入讲解有关纳粹暴行，尤其是集 中营和大屠杀的历史；鼓励各教育机构组织学 生参观集中营旧址和二战纪念馆，接受历史教 育。
责任和使命：除了设立世界文化遗产外，
我们还能做些什么?
忘记过去的人注定要重蹈覆辙
——西班牙哲学家乔治· 桑塔亚
第2课 德国法西斯的杀人工厂 ——奥斯威辛集中营
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探究一：希特勒为什么要屠杀犹太人
1、种族主义理论和种族灭绝政策 2、现实需要：1929-1933经济大危机，争取 中下层百姓的支持，转移民众视线 3、世俗心理：嫉妒
探究二：怎样屠杀犹太人
水晶之夜
水晶之夜
• 水晶之夜或翻译成“碎玻璃之夜”，是指1938年 11月9日至10日凌晨，纳粹党员与党卫队袭击德 国全境的犹太人的事件。 • 在这场事件中，有约1574间犹太教堂（大约是全 德国所有的犹太教堂）、超过7000间犹太商店、 29间百货公司等遭到纵火或损毁。 另有94间位 于维也纳的犹太教堂遭到破坏。 超过3万名犹太 男性遭到逮捕并被关入集中营。 • 这被认为是对犹太人有组织的屠杀的开始。