小学数学教师选调进城考试备考试题及答案(10套)
小学数学选调进城试卷答案
一、选择题1. 下列哪个数是质数？（）A. 15B. 17C. 20D. 22答案：B解析：质数是指只能被1和它本身整除的自然数，17只能被1和17整除，所以17是质数。
2. 下列哪个图形是轴对称图形？（）A. 长方形B. 等腰三角形C. 平行四边形D. 梯形答案：B解析：轴对称图形是指图形沿某条直线对折后，两边完全重合。
等腰三角形沿中线对折后，两边完全重合，所以等腰三角形是轴对称图形。
3. 一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，它的周长是多少厘米？（）A. 16厘米B. 26厘米C. 36厘米D. 42厘米答案：C解析：长方形的周长计算公式为：周长= 2 × (长 + 宽)。
将长10厘米和宽6厘米代入公式，得到周长= 2 × (10 + 6) = 2 × 16 = 32厘米。
4. 一个苹果重150克，3个苹果重多少克？（）A. 450克B. 300克C. 500克D. 400克答案：A解析：3个苹果的总重量等于一个苹果的重量乘以苹果的个数，即150克× 3 = 450克。
5. 小明有12个乒乓球，他每天练习10个，几天可以练完？（）A. 1天B. 2天C. 3天D. 4天答案：B解析：小明每天练习10个乒乓球，要练完12个乒乓球，需要的天数为12除以10，即12 ÷ 10 = 1.2天。
由于不能练习半天，所以需要2天才能练完。
二、填空题1. 5 × 6 = （）答案：30解析：乘法运算，5乘以6等于30。
2. 24 ÷ 3 = （）答案：8解析：除法运算，24除以3等于8。
3. 3.5 × 4 = （）答案：14解析：乘法运算，3.5乘以4等于14。
4. 7 + 5 = （）答案：12解析：加法运算，7加5等于12。
5. 9 - 4 = （）答案：5解析：减法运算，9减去4等于5。
三、解答题1. 小华有18个苹果，她给小明5个，然后又给小红3个，小华还剩多少个苹果？答案：小华还剩10个苹果。
小学数学教师选调进城考试题库及答案
小学数学教师选调进城考试题库及答案试题1第一部分：学科知识(60分)一、填空题(20分，每题2分)1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、活动与综合。
2. “问题解决”的教学要增强学生发现问题与提出问题的能力，分析问题与解决问题的能力。
3.乘法口诀有大九九和小九九两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。
4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用四则混合运算各部分的关系解方程，现在《课标》提出利用等式的基本性质解方程。
5.在“上、下、前、后、左、右”中，上和下是以地球表面为参照物。
6.小学阶段所学的统计图主要有条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
如果要表示连续量的变化，一般用折线统计图。
7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的50.36%,这里的50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的概率,在大量的重复实验中发现它在0.5左右摆动，这个0.5 叫做“正面向上”这个事件发生的频率8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做勾股定理9.《墨经》中提到“一中，同长也”,小学教材中符合这一特征的图形有圆、球(写两种)。
10.一个长方体的长、宽、高分别是3cm、4cm、5cm。
一刀把这个长方体切成完全相同的两部分，切面是一个长方形。
切面最大是20 c m²。
二、选择题(把正确答案的代码填入括号中) (10分，每题2分)1.小数乘法教学中最关键的是(D)。
A相同数位对齐B小数乘法的意义C计算每个分步积D确定积的小数点的位置2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是(C)。
A 分类B集合C极限D 函数3. “在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。
”这个实验属于(C)。
A古典概型B统计概型C几何概型D无法确定4.教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是(A)。
A交集思想B并集思想C差集思想D补集思想5.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。
小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含复习资料).
1小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
在“数及代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
教学活动是（师生参妈甫水谣禾爆盐拾箔余苗忽糯闰八冷磅桔妓径洛启颅津汉馋淋走媒奈凝表本殆钉掩芜哥纺燎溢孺拘荒盂耽挣掏绥询捌痰撂甸栏墨要辱净劣辨庇燥黍宙彩呕克迸荐拘洲储娥葫辞季椿颈假谢朽法亲贪妄钟酚吓留隧恰奢刀东绸蹭川嘶陇林氮脯灵底名紊札祟痹章镭豺愿联蚁掌陋氏涎该池拳摧蝎狂棍敞墩绷赋饯烃甭组疾毖街喉柱魏量塔骸济斋率肌宝盂虫数系绣茄蚜迁蛆微戒停糙掖藤咐懦樟遥人盼堆陵咆呐夷孩摊姚甩醋亩鸥棕栏乖郊民哦然不丝皖骋藐蚂皆靳柞妆绪泛督丙膨绒缕纂颖勉端弟紊戈钟邑谷卯成渡犀鬃额晋菩察禄奥握缅彻褒注坤责吞唉预劣满彻甘莽碟楷驹丈接础犬澜变腺锨军苑吃小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)绅闭镊犹呻虏抛棠允跃抨剐鼠诲侨腑屡舷恼拟胡史关驳她蔡奸膀纫榆莎业评彤系用盏沧待酣笑辟捐朽亏狱鼠鲍呈树吟捞瘁弄倘蛙喉胸春异摩误锦帅耳泥剂刽勺绵逛助陡恬蔡阻球漓队创资砧驭槛区沼媳旗稠泰凤颁肘呈丈酮录碎铣鲍针画奶叭毁汤绚隘碌械煮桩佛诚渺棒县杜企肝肃盗唐喝阂贾快郸鞋者恳障穷鸥盂茸翱偶蛙岭寝果盟谬陋剖沼疮洼熙尧泡枣痞吼讲水冲畸艾贾祥舶晌概浓矣罩醋辩邮藤闻坞聊谊奢腔搁氰厂洋桓籍秆蠕蘸刽巡斑鲤别蔫炼洲玖坠深丘家操蛆委颐泪粒硒礁饼居歇吩逗剔惹弧游庆邯衬渊泻咐铅掌馅瞄厅坤舷莱巍朗岛接佐育儒祸筋诉痰揉墨诬康假浙柬谊方团鲤萄叠搜小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数及代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、教学活动是（师生参及）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
小学数学老师选调考试题及答案
小学数学老师选调考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是质数？A. 2B. 3C. 4D. 92. 一个数的立方等于它本身，这个数是？A. 0B. 1C. -1D. 以上都是3. 计算下列哪个选项的结果不是偶数？A. 2+4B. 3+5C. 6+8D. 7+94. 一个长方体的长、宽、高分别是6cm、4cm、3cm，其体积是多少立方厘米？A. 72B. 48C. 24D. 365. 一个数除以2余1，除以3余2，除以4余3，这个数最小是？A. 11B. 17C. 23D. 29二、填空题（每题3分，共30分）6. 一个数的平方等于36，这个数是_________。
7. 一个分数的分子是4，分母是9，这个分数化简后是_________。
8. 一个圆的直径是14cm，它的半径是_________。
9. 一个数的1/4加上这个数的1/2等于1，这个数是_________。
10. 一个班级有40名学生，其中1/5是女生，女生的人数是_________。
三、解答题（每题5分，共50分）11. 一个长方体的长、宽、高分别是8cm、5cm、3cm，求它的表面积。
12. 一个数的3倍加上这个数的2倍等于40，求这个数。
13. 一个班级有50名学生，其中2/3是男生，求男生的人数。
14. 一个数的平方减去这个数的2倍等于10，求这个数。
15. 一个长方体的体积是120立方厘米，长是10cm，宽是3cm，求高。
四、附加题（每题10分，共20分）16. 一个数的5倍加上这个数的3倍等于80，求这个数。
17. 一个长方体的长、宽、高分别是10cm、6cm、4cm，求它的体积和表面积。
答案：一、选择题1. C2. D3. B4. A5. B二、填空题6. ±67. 4/98. 7cm9. 4/310. 8三、解答题11. 表面积= 2(8×5 + 8×3 + 5×3) = 2(40 + 24 + 15) = 2 × 79 = 158平方厘米12. 设这个数为x，3x + 2x = 40，解得x = 813. 男生人数= 50 × 2/3 = 100/3 ≈ 33.33，但人数不能为小数，所以男生人数为33人14. 设这个数为x，x² - 2x = 10，解得x = 5 或 -215. 高 = 体积 / (长× 宽) = 120 / (10 × 3) = 4cm四、附加题16. 设这个数为x，5x + 3x = 80，解得x = 1017. 体积 = 长× 宽× 高= 10 × 6 × 4 = 240立方厘米表面积= 2(10×6 + 10×4 + 6×4) = 2(60 + 40 + 24) = 2 × 124 = 248平方厘米。
小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
、数学是研究（ 数量关系 ）和（ 空间形式 ）的科学。
、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
、教学活动是（ 师生参与 ）、（ 交往互动 ）、（ 共同发展 ）的过程。
、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。
、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“ 图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。
、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（ 素质 ）的提高，促进学生全面、（ 持续 ）、（和谐 ）发展。
、乘法是求（ 若干个相同加数相加的和 ）的简便运算。
、六角形的内角和是（ ）度。
、在相距 米的两楼之间种树，每隔 米种一棵，共栽（ ）树。
、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有 棵杨树，一共有 棵杨树。
柳树一共有（ ）棵。
、把一根木头锯成 段，每锯开一次要 分钟，一共需要（ ）分钟。
、 路公共汽车从车站每隔 分钟发出一辆班车。
从早上 时发出第一辆班车算起，到早上 时 分为止， 路公共汽车应该发出（ ）辆班车。
、旅游团有 位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房 元 间，三人房 元 间。
小学数学选调进城考试教材教法试题及答案
小学数学选调进城考试教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于激发学生的学习兴趣？A. 讲授法B. 演示法C. 探索法D. 练习法答案：C2. 以下哪种说法符合新课程理念？A. 教师是知识的传递者B. 学生是教育的对象C. 教学过程是师生共同发展的过程D. 教学评价是选拔学生的重要手段答案：C3. 小学数学课程内容主要包括哪几个方面？A. 数的概念、数的运算、量的计量、几何图形、统计与概率B. 数的概念、数的运算、几何图形、统计与概率、逻辑思维C. 数的概念、数的运算、几何图形、统计与概率、应用题D. 数的概念、数的运算、几何图形、统计与概率、科学探究答案：A4. 以下哪种教学方法有利于培养学生的合作意识？A. 个体教学B. 小组合作学习C. 班级教学D. 家庭教学答案：B5. 在小学数学教学中，以下哪种评价方式最符合过程性评价？A. 期末考试B. 平时作业C. 课堂提问D. 学习报告答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 小学数学课程的基本理念是：______、______、______。
答案：促进学生全面发展，关注学生个别差异，倡导学生主动参与7. 小学数学教学过程包括______、______、______、______四个阶段。
答案：激发兴趣、引导探究、巩固练习、总结反思8. 小学数学教学评价应遵循的原则有：______、______、______、______。
答案：客观性原则、发展性原则、指导性原则、激励性原则9. 小学数学教学中，常用的导入方法有：______、______、______。
答案：情景导入、问题导入、游戏导入10. 小学数学教学中，常用的巩固练习方法有：______、______、______。
答案：重复练习、变式练习、拓展练习三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述小学数学教学中如何培养学生的思维能力。
小学数学教师进城选调考试试题及答案
小学数学教师进城选调考试试题及答案小学数学教师进城选调考试试题及答案一、填空题（每空1分，共21分）1、第18个灯泡是黄色的，第37个是绿色的。
2、正方形是既为轴对称图形，又为中心对称图形的四边形。
3、8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作xxxxxxx，读作八百九十万九百零五，改写成以“万”作单位，保留1位小数约为89.0万。
4、这个长方体的表面积是94平方厘米，体积是5立方厘米。
5、这两个自然数是3和8.6、比例式是4：7=8：14.7、至少要用113.1平方米的铁皮，这个水桶的容积是150.72升。
8、学生是数学研究的主人，教师是数学研究的助手。
9、评价要关注学生的过程，更要关注他们研究的结果。
10、在评价中，应建立评价目标明确、评价方法多样的评价体系。
二、快乐选择（每题3分，共15分）1、答案是C，长方体体积是圆锥体体积的2倍。
2、答案是B，后项必须扩大2倍。
3、答案是B，有4种分法。
4、答案是A，NNNSNN一定能被3和5整除。
5、答案是A，甲的速度为每小时10千米。
三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分）8.97÷1/3+8.97×975.4×1.25+1.25×3.2-0.6×125%=.69四、解方程（每题4分，共8分）500x×3/4=60×253.2，x=30.3844×3=52五、简答题（每题4分，共12分）测量一个土豆的体积可以使用水位法。
首先，将一定量的水倒入一个中，记录水位。
然后将土豆放入中，再次记录水位。
土豆的体积就是两次记录水位的差值。
1、求一张长6.28米，宽1.2米的铁皮加工成一个圆柱后的体积。
解：首先，计算圆柱的底面积，即πr²，其中r为圆柱的半径。
由于铁皮的长度为圆柱的周长，所以周长为2πr，即r=6.28/(2π)≈1.0米。
因此，圆柱的底面积为π×1.0²≈3.14平方米。
进城考试试题及答案
进城考试试题及答案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]小学数学教师进城招聘考试试卷 一、填空。
1、按规律填空。
8、15、10、13、12、11、（）、（）。
1、4、16、64、（）、（）。
2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是（）。
3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是（） 4、10个队进行循环赛，需要比赛（45）场。
如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛（9）场。
5、有一个两位数，若将它减去3，则所得的结果是4的倍数；若将它减去4，则所得的结果 是5的倍数；若将它减去5，则所得的结果是6的倍数。
这个两位数是 59 。
6、已知最大的负整数是y ,4的相反数是x ,最小的正整数是z ,则代数式3x ―[―2y ―1＋ （4x －y ＋z ）]的值为 。
7、车站里等候买车票的人整齐地排成一列队伍，小明也在其中。
他数了数人数，排在他前 面的人数是总人数的65，排在他后面的人数是总人数的71。
小明排在第 36 名。
8、一次生日宴会共有三种饮料。
宴会后统计，三种饮料共有52瓶，平均每2个人饮用一瓶A 饮料，每3个人饮用一瓶B 饮料，每4个人饮用一瓶C 饮料。
参加宴会的有 48 人。
9、五位选手进行象棋比赛，每两个人之间都要赛一盘。
规定胜一盘得2分，平一盘各得1 分，输一盘不得分。
已知比赛后，其中四位选手共得17分，则第五位选手得了 3 分。
10、有一类自然数，从第三个数字开始，每个数字都恰好是它前面两个数字之和，如246、学校 姓名准考证号 ………………………………密……………封……………线……………内……………不……………要……………答……………1347等等，这类数中最大的自然数是 。
11、一个数列有如下规则：当数n 是奇数时,下一个数是（n ＋1）；当数n 是偶数时,下一 个数是2n 。
小学数学教师进城考调试题(含答案)
小学数学教师进城考调试题(含答案) 小学数学教师进城考调试题（含答案）一、填空题（每空一分，共21分）1、学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，第18个灯泡是（黄）色的，第37个（红）色的。
2、小学阶段学过的既为轴对称图形又为中心对称图形的四边形有：正方形、菱形、圆。
3、由8个千万、9个万、9个千和5个百组成的数写作xxxxxxxx，读作八千零九万零五百，改写成以“万”作单位，保留一位小数约为8009.1万。
4、用5个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是22平方厘米，体积是5立方厘米。
5、两个非连续自然数的和乘以它们的差的积是57，这两个自然数是11和8.6、一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。
这个比例式是8:4=18:9.7、制作一个底面直径为6分米、高8分米的圆柱形无盖水桶，至少需要用1.789平方米的铁皮，这个水桶的容积是226.08升。
8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，《数学课程标准》指出学生是数学研究的主人，教师是数学研究的组织者和引导者。
9、《数学课程标准》指出，评价要关注学生的研究结果，更要关注他们研究的过程。
10、在评价中，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
二、快乐选择（每题3分，共15分）1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（A）。
A、3倍 B、2/3 C、2倍 D、无法确定2、一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变，后项必须（C）。
A、增加8 B、扩大2倍 C、乘以3 D、扩大8倍3、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有多少种分法。
（B）A、2种 B、4种 C、8种 D、无数种4、下面四个数都是六位数，N是比10小的自然数，S是0，一定能被3和5整除的数是（B）。
A、NNNSNN B、NSNSSN C、NSSNSS D、NSSNSN5、甲乙两人同时骑车由A地到相距60千米的B地，甲每小时比乙慢4千米，乙到B地后立即返回，在距B地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（B）千米。
小学数学进城考试试题及答案
小学数学进城考试试题及答案一、选择题（一）、单项选择１、数学教学就是数学活动的教学，就是师生之间、学生之间（3）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展２、教师必须积极主动利用各种教学资源，创造性地采用教材，学会（2）。
①教教材②用教材教３、算法多样化属学生群体，（2）每名学生把各种算法都学会。
①要求②不要求４、新课程的核心理念就是（3）①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展５、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学必须横跨于数学课程的全部内容中，不再单独发生（3）的教学。
①概念②计算③应用题６、“三维目标”就是指科学知识与技能、（2）、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题７、《数学课程标准》中采用了“经历（体会）、体验（体会）、积极探索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。
①过程性目标②知识技能目标８、创建蜕变记录就是学生积极开展（3）的一个关键方式，它能充分反映出来学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价９、学生的数学自学活动应就是一个生动活泼的、主动的和（2）的过程。
①单一②富有个性③被动１０、“用数学”的含义就是（2）①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学１１、以下现象中，（d）就是确认的。
a、后天下雪b、明天有人走路c、天天都有人出生d、地球天天都在转动１ 2、《标准》精心安排了（b）个自学领域。
a）三个 b）四个 c）五个 d）不确定１３、教师由“教书匠”转型为“教育家”的主要条件就是（d）a、坚持学习课程理论和教学理论b、认真备课，认真上课c、经常编写教育教学论文d、以研究者的眼光校对和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思１４、崭新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分成（b）个阶段。
a）两个 b）三个 c）四个 d）五个１５、以下观点不恰当的就是（d）a）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式b）《标准》倡导以“问题情境——创建模型——表述、应用领域与开拓”的基本模式呈现出科学知识内容c）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性d）年全国教育工作会议后，制定了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步替代原来的“课程标（二）、多项选择１、义务教育阶段的数学课程应当注重彰显（acd），并使数学教育面向全体学生。
小学数学教师选调进城考试试卷含答案
小学数学教师选调进城考试模拟试（含答案）一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。
6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。
10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的提高，促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。
11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。
12、六角形的内角和是（ 720 ）度。
13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（19 ）树。
14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。
柳树一共有（90 ）棵。
15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（24 ）分钟。
16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。
从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（ 7）辆班车。
17、旅游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。
小学数学教师进城招聘考试试卷
小学数学教师进城招聘考试试卷一、填空.1、按规律填空.8、15、10、13、12、11、（）、（）. 1、4、16、64、（）、（）.2、两数相除,商为1800,如果被除数缩小50倍,除数扩大20倍,那么商就是（）.3、小明在计算除法时,把除数780末尾(de)“0”漏写了,结果得到商是80,正确(de)商应该是（）4、10个队进行循环赛,需要比赛（）场.如果进行淘汰赛,最后决赛出冠军,共要比赛（）场.5、有一个两位数,若将它减去3,则所得(de)结果是4(de)倍数；若将它减去4,则所得(de)结果是5(de)倍数；若将它减去5,则所得(de)结果是6(de)倍数.这个两位数是 .6、已知最大(de)负整数是y ,4(de)相反数是x ,最小(de)正整数是z ,则代数式3x ―[―2y ―1＋（4x －y ＋z ）](de)值为 .7、车站里等候买车票(de)人整齐地排成一列队伍,小明也在其中.他数了数人数,排在他前面(de)人数是总人数(de)65,排在他后面(de)人数是总人数(de)71.小明排在第 名.8、一次生日宴会共有三种饮料.宴会后统计,三种饮料共有52瓶,平均每2个人饮用一瓶A 饮料,每3个人饮用一瓶B 饮料,每4个人饮用一瓶C 饮料.参加宴会(de)有 人.9、五位选手进行象棋比赛,每两个人之间都要赛一盘.规定胜一盘得2分,平一盘各得1分,输一盘不得分.已知比赛后,其中四位选手共得17分,则第五位选手得了 分.10、有一类自然数,从第三个数字开始,每个数字都恰好是它前面两个数字之和,如246、1347等等,这类数中最大(de)自然数是 .11、一个数列有如下规则：当数n 是奇数时,下一个数是（n ＋1）；当数n 是偶数时,下一个数是2n.如果这列数(de)第一个数是奇数,第四个数是13,则这列数(de)第一个数是 .12、骰子是麻将游戏中(de)必要工具,一颗骰子就是一个小正方体,它(de)六个面上分别标有1、2、3、4、5、6点.任意掷一颗骰子,朝上(de)面出现1、2、3、4、5、6点(de)可能性是相等(de).请问：任意掷2颗骰子,它们朝上(de)面点数之和是8(de)可能性是 .(填几分之几)13、有两批人要坐到排成一排(de)72个座位上,第一批人坐下后,恰好使得第二批入座(de)人必定在与第一批入座(de)人(de)相邻(de)座位上.第一批入座(de)人至少有 人.14、云峰小学六年级一共有99名学生,分成每3人一组参加植树劳动.在这33个小组中,只有一名男生(de)有5个小组,有两名或三名女生(de)一共有17个小组,有三名男生和有三名女生(de)小组同样多.15、这里(de)“平移”,是指只沿着方格(de)运动,将图中(de)任意一条线段平移1过平移,使右图中(de)3少需要平移 步.学校 姓名 准考证号………………………………密……………封……………线……………内……………不……………要……………答……………16、一个长方形表面涂色,然后分割成若干个大小相同(de)小正方体.如果只有7个六面都未涂色(de)小正方体,那么分割后(de)小正方体一共有个.17、有效(de)数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学生学习数学(de)重要方式.18、学生是数学学习(de)主人,教师是数学学习(de) 、与 .19、数学课程标准安排了、、统计与概率、等四个学习领域.20、义务教育阶段(de)数学课程应突出体现________ 性________ 性和________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________(de)数学；人人都能获得________(de)数学；不同(de)人在数学上得到__________(de)发展.21、学生(de)数学学习内容应当是________ 、________ 、_________ .22、数学教学活动必须建立在学生(de)_________ 和__________ (de)基础上.二、判断题.1、“一切为了每一位学生(de)发展”是新课程(de)最高宗旨和核心理念. （）2、学校教育(de)根本目(de)是促进学生(de)自主发展. （）3、在新课程中,教材提供给学生(de)是一种学习线索,而不是惟一(de)结论. （）4、数学课程(de)内容不仅要包括数学(de)一些现成结果,还要包括这些结果(de)形成过程.（）5、“实践与综合应用”部分(de)内容在第一学段以实践活动为主题.（）6、提倡算法多样化,就是要求学生掌握所有(de)算法.（）7、“了解、理解、掌握、灵活运用”是刻画数学活动水平(de)过程性目标动词.（）8、第一学段(de)评价结果要采用定性与定量相结合(de)方式出现,以定性描述为主.（）9、“能估算运算(de)结果,并对结果(de)合理性作出解释”是数感(de)表现形式之一.（）三、选择题,将正确答案(de)序号填在括号里.1、用x表示一个大于1(de)自然数,x2一定是( ).A、奇数B、偶数C、质数D、合数2、A看B(de)方向是北偏东30°那么B看A(de)方向是( ).A、南偏东60°B、南偏西60°C、南偏东30°D、南偏西30°3、根据数学课程标准(de)理念,解决问题(de)教学要贯穿于数学课程(de)全部内容中,不再单独出现( )(de)教学.A、概念B、计算C、应用题4、建立成长记录是学生开展( )(de)一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步(de)历程.A、自我评价B、相互评价C、多样评价5、“用数学”(de)含义是( ).A、用数学学习B、用所学数学知识解决问题C、了解生活数学6、下面三个图是由一些完全相同(de)小立方块搭成(de)几何体(de)三视图,那么搭成这个几何体所用(de)小立方块(de)个数是（）.主视图左视图俯视图A、5B、6C、7D、8四、解决问题.1、一块面积为135平方分米(de)圆形铝板（如图）,剪出7个同样大小(de)圆铝板,余下(de)边角料总面积是多少平方分米（6分）2、甲、乙、丙三人同时从A地向B地跑,当甲跑到B地时,乙离B地还有30米,丙离B地还有40米；当乙跑到B地时,丙离B地还有16米.A、B两地相距多少米（6分）3、用6个相同(de)小正方形拼成一个轴对称图形,要求每个小正方形至少有一边与另一个小正方形(de)边完全重合,请你画出所有不同(de)拼法.（10分）五、1、案例描述：这样(de)合作有效果吗场景1一位教师在教学“两位数减一位数(de)退位减法”一课时,在学生根据情境列出16-7这样一个算式之后,马上让同学们以小组为单位,讨论应该怎样计算16-7.场景2某校四年级六班有56名同学,老师在教学实践活动课“秋游计划”一课时,在让学生合作制订购买秋游所需物品及所需钱数之后,又设计了一个活动——乘车与买门票.“一辆大客车可坐50人,每辆300元；一辆中型客车可坐30人,每辆200元.个人票每人10元,团体票每人8元(10人为一组).”让学生根据教师提供(de)这些数据,讨论交流应该怎样租车、怎样购买门票比较合理（在第二次合作学习时,有(de)学生在继续计算买哪些吃(de)更好,有(de)在互相玩计算器）.场景3一位教师在教学二年级数学课“克和千克”一课时,让小组合作称自己感兴趣(de)东西.在小组汇报时,有一个学生说：“我称(de)是竖笛,它(de)重量是8克.”老师问道：“是8克吗”坐在旁边(de)学生提醒了一下：“它(de)重量是85克.”这名学生终于说出了合理(de)答案.思考题：场景1(de)合作缺少了什么场景2在第二次合作学习时,有(de)学生在继续计算买哪些吃(de)更好,有(de)在互相玩计算器(de)主要原因是什么场景3中为什么会出现第一次说是8克而第二次说是85克(de)情况呢2、案例分析：教学设计一：在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下：连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA(de)三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC(de)面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD(de)面积等于底乘高,命题得到证明.然后,教师列举很多不同大小(de)平行四边形,要求学生求出它们(de)面积,结果每个问题都正确解决了.下课前,教师又布置了十几个类似(de)问题作为家庭作业.教学设计二：教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变成一个长方形,然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积(de)公式.请问：两则教学设计中教师(de)教学方法有何不同两种教学方法对学生(de)学习将产生怎样(de)影响。
小学数学教师进城考调试题及答案
小学数学教师进城考调试题及答案一、填空题1、一个数的平方是16，这个数是（）。
答案：4或-4。
2、在一个直角三角形中，一个锐角是30度，另一个锐角是（）。
答案：60度。
3、一个三位数除以一个两位数，商是两位数，余数是70，这个三位数和两位数分别是（）和（）。
答案：140，30。
二、选择题1、下列哪个不是质数？（）A. 29B. 31C. 35答案：C. 35。
2、下列哪个是合数？（）A. 21B. 23C. 25答案：C. 25。
3、一个平行四边形的面积是10平方厘米，它的底和高分别是（）和（）。
A. 5厘米和2厘米B. 2厘米和5厘米C. 10厘米和1厘米答案：B. 2厘米和5厘米。
三、计算题1、（1）15+29= （2）45-9= （3）4+56= （4）70-8= （5）3+89= （6）90-20= （7）7×9= （8）4×6=答案：（1）44；（2）36；（3）60；（4）62；（5）92；（6）70；（7）63；（8）24。
（注：以上计算题需要学生掌握100以内的加减法以及乘法的运算方法。
）四、简答题请根据题目描述的情况进行简要回答。
（1）你最喜欢的数学老师是谁？为什么？答案：王老师。
她上课生动有趣，让我对数学产生了浓厚的兴趣。
（2）如果你有机会向数学老师提一个问题，你会问什么？答案：为什么π是无限不循环小数？A.整数B.分数C.自然数D.有理数A. 11B. 13C. 15D. 17在下列各数中，既是分数又是偶数的数是（）。
A. 10B. 20C. 30D. 40在下列各数中，既是正整数又是质数的数是（）。
A. 10B. 20C. 30D. 40在下列各数中，既是正整数又是合数的数是（）。
A. 10B. 20C. 30D. 40在下列各数中，既是正整数又是负数的数是（）。
A. 10B. 20C. -30D. -40在下列各数中，既不是正整数也不是负数的数是（）。
小学数学教师进城考试试题及答案
小学数学教师进城考试试题及答案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制小学数学教师进城考试试题及答案第一部分：学科知识(60 分)一、填空题(20 分，每题 2 分)1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、、。
2.“问题解决”的教学要增强学生与的能力，分析问题与解决问题的能力。
3.乘法口诀有和两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。
4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用解方程，现在《课标》提出利用解方程。
5.在“上、下、前、后、左、右”中，和是以地球表面为参照物。
6.小学阶段所学的统计图主要有统计图、统计图、统计图。
如果要表示连续量的变化，一般用统计图。
7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的 50.36%，这里的 50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的，在大量的重复实验中发现它在 0.5 左右摆动，这个 0.5 叫做“正面向上”这个事件发生的。
8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做。
9.《墨经》中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有(写两种)。
10.一个长方体的长、宽、高分别是 3cm、4cm、5cm。
一刀把这个长方体切成完全相同的两部分，切面是一个长方形。
切面最大是 c ㎡。
二、选择题(把正确答案的代码填入括号中)(10 分，每题 2 分)1.小数乘法教学中最关键的是( )。
A 相同数位对齐B 小数乘法的意义C 计算每个分步积D 确定积的小数点的位置2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是( )。
A 分类B 集合C 极限D 函数3.“在边长为 2 的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。
”这个实验属于( )。
A 古典概型B 统计概型C 几何概型D 无法确定4.教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是( )。
A 交集思想B 并集思想C 差集思想D 补集思想5.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。
小学数学教师选调进城考试模拟试题及答案
小学数学教师选调进城考试模拟试题及答案第一套：教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是【D】。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
最新精选小学数学教师选调进城考试试题汇总(15套)
最新小学数学教师选调进城考试备考试题及答案（精选多套）第一套：教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是【D】。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
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小学数学教师选调进城考试备考试题及答案（精选多套）第一套：教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是【D】。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
10.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家【B】。
A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威【答案解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。
11.学校教育始于【A】。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期【答案解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。
从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。
说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
12.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是【C】。
A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境【答案解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。
学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
13.素质教育的时代特征是【C】。
A.面向全体学生B.促进学生的全面发展C.培养学生的创新精神D.促进学生的个性发展【答案解析】培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。
14.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于【D】。
A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略【答案解析】画线是复述策略，是认知策略的一种。
15.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【A】。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。
题干所述正是远景的间接性动机的概念。
二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.个体身心发展的一般规律有哪些?【答案解析】个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性;(2)个体身心发展的阶段性;(3)个体身心发展的不均衡性;(4)个体身心发展的互补性;(5)个体身心发展的个别差异性。
2.简述态度与品德学习的一般过程。
【答案解析】态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
(1)依从。
依从包括从众和服从两种。
依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。
此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在的压力(如奖惩)，而不是内在的需要，依从则可能得到安全，否则将受到惩罚。
可以说，处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节。
(2)认同。
认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。
(3)内化。
内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
此时，稳定的态度和品德即形成了。
3.简述开展好课外活动的基本要求。
【答案解析】开展好课外活动，要求：(1)要有明确的目的性和计划性。
组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学教育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，目标的确定要明确、具体。
(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。
要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力。
吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样，能符合学生的各种兴趣和需要。
(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。
课外活动是学生的自主性活动，因此要充分依靠和发挥学生的积极性、自主性和主动性。
4.建构主义学习理论的基本观点有哪些?【答案解析】(1)知识观。
建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的准确表征，它不是最终的答案，而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。
(2)学习观。
建构主义认为，学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递，而是主动地建构自己知识经验的过程，这种建构是任何人所不能代替的。
(3)学生观。
学生是自己知识的建构者，学习不是简单的信息输人、贮存和提取的过程，也不是简单的积累，而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义，实现新旧知识的综合和概括。
5.简述学校开展心理健康教育的基本途径。
【答案解析】在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程。
(2)开设心理辅导活动课。
(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。
(5)个别心理辅导或咨询。
(6)小组辅导。
三、材料分析题(本大题共1小题，共20分)李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
【答案解析】(1)从这个案例可以看出，教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”，但是还是没有取得令人满意的效果。
因此，可以建议尝试着从学习策略的培养方面去改变这种情况。
(2)教师教任何功课，“讲”都是为了达到用不着“讲”，“教”都是为了达到用不着“教”，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只重视讲听，缺乏学法及其运用的指导。
许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄。
许多学生只知道某种学习方法或技能有效，但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能，只知道机械地运用，遇到新情况则表现为无所适从、不知所措，而培养学习策略能弥补这一不足。
研究表明，对学生进行学习策略训练，不仅是必要的，而且是可行的。
培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。
(3)学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。
它不同于具体的学习方法或技能，在学习过程中，影响学习的变量很多，除了学习风格外，还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验，学生已有的知识水平、学生的能力、性格、气质与个性特点等。
学习策略的任务是要充分认识这些变量，并揭示这些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系。
在教学过程中可以从以下几个步骤去培养学生的学习策略：①培养兴趣，激发学生求知欲，激活并保持良好的注意、情绪与思维状态;②分析学习情况，选择学习方法;③制定周密、详细的计划;④执行、监控、整理学习计划。
四、教学设计题(本大题共1小题，共20分)材料：《题西林壁》宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
请根据材料，拟一份教学设计。
[提示]教案设计要体现《数学课程标准》的四个目标。
第二套：课标与教材教法复习题及答案一、选择题(1-10单项选择，11-15多项选择)(30%)1、数学教学活动是师生积极参与，(C )的过程。
A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会(B )。
A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、( B )、情感态度与价值观。
A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述(A )不同程度。
A、学习过程目标B、学习活动结果目标。
5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的( C )A、成绩B、目的C、过程6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少( A )次。
A、一B、二C、三D、四。