大气压强导学案
大气压强导学案(精品)
第十四章 第三节 大气压强 导学案【一．大气压的存在（演示实验）：1、把一个空矿泉水瓶倒入少量热水后迅速倒出，再旋紧瓶盖，过一会儿，发现什么现象？是 把瓶压瘪了？2、覆杯实验：将玻璃瓶装满水，用硬纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃瓶倒过来，将托纸片的手移开，小纸片为什么不掉下来?是____ ___压着纸片呢? 慢慢将杯口向各个方向转一圈，看到 现象？这说明了大气向 方向都有压强.以上这些现象证明了 ，大气压产生的原因是：空气受到 的作用且具有 性。
实验第一次证明了大气压的存在。
二、大气压的测量2、托里折利实验步骤：（1）灌；（2）堵；（3）倒；（4）测；计算gh p ρ==____ ______Pa ；3、问题讨论：（1）托里折利实验能否用水做实验？为什么？______________________________ __ ____（2）影响托里折利实验结果的因素：管内水银没有灌满、上方有空气，海拔高度、天气情况（3）不影响托里折利实验结果的因素：管的粗细，管的深浅，是否放竖直。
4、说明（1）大气压不是固定不变的，受天气变化的影响；（2）大气压随高度的增大而减小，规律______________________________；【经典习题】1、下列现象中，不能说明大气压存在的是 （ ）A 、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。
B 、吸管能把饮料吸入口中。
C 、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。
D 、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。
E 、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服2、下列现象中不属于应用大气压的是 （ ）A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。
B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。
C.用吸管吸敞口瓶中的饮料。
D.用注射器能把药液注射到肌肉里。
E ．茶壶上留有小孔F ．利用离心水泵抽水G ．钢笔吸墨水 H ．用高压锅煮食物4、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是 （ ）A.使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒。
大气压强的教案(优质15篇)
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大气压强导学案共7页文档
大气压强【学习目标】1、知道大气有压强。
能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。
2、知道测量大气压的方法以及估测方法。
3、通过利用身边的物品设计小实验，感受大气压强的存在4、通过设计测量大气压值实验，经理科学探究过程，学习科学探究方法【知识链接】1、液体因为受到___________作用及具有___________性，不但对______和______有压强，而且在内部向__________都有压强，液体压强的计算公式是_________.像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________,简称_________或__________.大气压强产生的原因：__________________【导学】一：初步认识大气压强的存在实验一：矿泉水瓶変瘪在矿泉水瓶中导入少量的开水，晃一晃，倒出开水，盖紧瓶盖，观察发生的现象。
现象:。
说明:。
实验二：覆杯实验将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?( ______ 压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢? _______，进一步实验慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？这又说明了大气压强的方向有什么特点？实验展示：哪些现象说明存在大气压？并简要说明工作原理。
（设计或说出两个实验，小组展示）二：大气压强的测量1.根据P87页中的“想想做做”，完成以下题目。
⑴这个实验需要哪些器材？⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。
⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕2、托里拆利实验（观看视频）------最早准确测量出大气压的数值的实验请同学们完成以下题目。
⑴玻璃管中的水银要灌满，为什么？⑵实验中玻璃管内水银面的上方是。
⑶大气压能支持cmHg，mmHg。
（4）将玻璃管倾斜，水银面高度会发生变化吗？3、大气压强的数值（1）计算；根据液体压强P=ρgh，计算76cm高水银柱产生的压强是多大？（ρ=13.6×103Kg/m3)水银(2) 1标准大气压= mmHg= Pa请你计算:屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？（P=105帕）（3）思考：为什么不用我们身边的水做实验？如用水来做实验可支持多少m高的水柱？三：影响大气压的因素阅读P88想想做做，向瓶中吹气，使瓶内气体压强_____瓶外大气压强，水沿着玻璃管上升到瓶口以上，拿着玻璃瓶走到楼上，水柱高度将_________.说明：大气压随高度增加而（），是因为离地面越高，空气越（），大气压越小。
《大气压强》导学案
第3节大气压强1.举例说明大气压强的存在。
2.能说出大气压产生的原因。
3.能用大气压的知识解释一些简单的生活现象。
一、大气压的存在1.液体内部向各个方向都有压强,原因是①液体受重力作用;②液体具有流动性。
我们周围的空气也具有流动性 ,也会受到重力作用,所以也会产生大气压强。
2.图9.3-1中的各种现象,证明了什么?请你就甲图自己试着解释一下,产生此现象的原因是什么?能否再列举几个生活中能说明大气压存在的实例?答:证明了大气压强的存在,将吸盘贴在光滑的墙面上,吸盘和光滑墙面完全贴合,形成真空,吸盘只受大气压强的作用而吸在光滑墙面上。
用吸管吸饮料;吸尘器吸垃圾等。
二、大气压的测量3.做托里拆利实验时,应在1 m左右、一端封闭的玻璃管中灌满水银,这样做的目的是排出玻璃管内的空气;然后用手指堵住管口并将其倒插在水银槽中后放开手指,管内水银下降到一定高度后就不再下降,此时玻璃管的上方为真空,此时管内外水银面的高度差为760mm,这段水银柱是由大气压支撑的。
如果把玻璃管放倾斜,玻璃管中水银柱的长度会增加,玻璃管中水银柱的高度不会(选填“会”或“不会”)改变。
4.你能计算出这段水银柱产生的压强是多少Pa吗?解:p=ρgh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m=1.013×105 Pa。
5.测量大气压的仪器叫气压计,其中水银气压计比较准确,金属盒(无液)气压计携带方便。
6.1标准大气压=76cm水银柱产生的压强=1.013×105Pa。
7.大气压随高度的增加而减小。
8.*请同学们思考一下:能不能用p=ρgh这个公式来计算大气压强的值?答:不能。
原因在于:第一,大气的密度是变化的,在地面附近空气的密度较大,随高度的增加,密度越来越小;第二,h值无法确定,因为大气层没有一个明显的界限。
三、大气压的应用9.活塞式抽水机和离心式抽水机都是利用大气压工作的。
大气压强 导学案
大气压强导学案一、目标导学1、学习目标（1）了解大气压强。
（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小。
（3）了解影响大气压的因素。
（4）了解抽水机的工作原理。
（4）认识生活中利用大气压强的现象。
2、过程与方法（1）观察生活中与大气压有关的现象，感知大气压强是客观存在的。
（2）观察演示实验现象，感知大气压的大小和单位。
（3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
3、情感态度与价值观（1）培养实事求是的科学态度（2）初步认识科学技术队人类生活的影响4、学习重点（1）大气压强的测定方法——托里拆利实验（2）认识生活中利用大气压强的现象5、学习难点（1）设计多种方法证明大气压的存在（2）测量大气压的方法二、课前延伸1、压强是。
其表达式为。
2、液体压强产生的原因是液体受到作用，且液体具有。
3、液体内部压强的特点是：。
4、液体内部压强公式：。
三、课前预习1、阅读教材P86页图14.3—1，这些现象证明了_____________________________。
你还知道类似例子有(至少说二个):：大气压强产生的原因是______________________________________________________．在一只太空杯中装入半杯热水，拧紧盖子，放置一段时间后，为什么打不开了？你会想到用什么办法来打开？_______________________________________________________________________________ 2、你知道哪些测大气压值的方法？精确测量大气压的实验是____________，最早是由意大利科学家____________做的，他测得大气压托起水银柱的高度是________mm，被叫做___________大气压，合_________Pa。
3、做教材P88页想想做做中的实验，发现大气压变化的特点是__________________；成功完成本实验应注意两点①______________②____________．另外，______________的变化也影响大气压。
《大气的压强导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《大气的压强》导学案一、导入引言大家是否曾经想过，为什么我们可以呼吸空气？为什么气球会被气体充满后会飘起来？这一切都与大气的压强有关。
本节课我们将进修大气的压强是如何产生的，以及它对我们平时生活的影响。
二、进修目标1. 了解大气的压强是什么，以及它是如何产生的。
2. 掌握大气压强的计算方法。
3. 理解大气的压强对气象变化和人类生活的影响。
三、进修内容1. 大气的压强是什么？2. 大气的压强是如何产生的？3. 大气压强的计算方法。
4. 大气的压强对气象变化和人类生活的影响。
四、进修重点1. 大气的压强是由大气层的气体分子的重力作用形成的。
2. 大气压强的计算方法是利用气压计进行测量。
3. 大气的压强对气象变化和人类生活有着重要的影响。
五、进修方法1. 听课：认真听讲，理解大气的压强的观点和产生原理。
2. 实验：利用气压计进行实验，测量大气的压强。
3. 讨论：与同砚讨论大气的压强对气象变化和人类生活的影响。
六、进修过程1. 大气的压强是什么？大气的压强是指大气层中气体分子对单位面积的压力。
大气的压强是由大气层中的气体分子的重力作用形成的，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
2. 大气的压强是如何产生的？大气的压强是由大气层中的气体分子受到地球引力的作用而产生的。
在地球表面，大气层厚度较大，因此顶部的气体分子受到较大的重力作用，从而形成了大气的压强。
3. 大气压强的计算方法大气的压强可以通过气压计进行测量。
气压计是利用气体对液体的压力作用原理来测量大气的压强的仪器。
通过气压计可以得出大气的压强值，通常以帕斯卡为单位。
4. 大气的压强对气象变化和人类生活的影响大气的压强对气象变化有着重要的影响。
气压的高下会影响天气的变化，高气压通常代表着晴朗的天气，而低气压则可能会带来阴雨天气。
此外，大气的压强还会影响人类的生活，如登高时气压的变化会影响人体的呼吸和心脏功能。
七、教室练习1. 请简述大气的压强是如何产生的。
2. 如何利用气压计进行测量大气的压强？3. 大气的压强对气象变化和人类生活有着怎样的影响？八、课后作业1. 根据所学内容，写一篇关于大气的压强的小结。
大气压强导学案
9.3大气压强导学案〘学习目标〙1．通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，知道大气压数值；3.能说出大气压随高度变化规律、液体肥点跟气压的关系。
【情境导入】1．覆杯实验：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象: 。
2.在矿泉水瓶中倒入少量的热水；摇一摇后倒出，盖上瓶盖，观察发生的现象: 。
【合作学习】问题1：体验大气压强的存在〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。
那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强，并总结体验方法及其特点。
〖观看视频〗马德堡半球实验〖总结1〗1.以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向都有 .2.历史上最著名的证实大气压存在的实验是：。
〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?如：。
问题2：大气压究竟有多大呢？〖体验〗将吸盘式衣钩挤压在黑板上，再用力将它拉开，通过活动可知大气压强很。
〘观看视频〙托里拆利实验〖讨论〗为什么玻璃管内的水银下降到一定高度就不再下降？这个实验为什么不用水来做？〖总结2〗1. 最早测量大气压的实验是实验.2．一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于 Pa.一标准大气压能支持 m高的水柱。
〖了解〗阅读P41-42页完成下面的问题：1.测量大气压的仪器叫，生活中一般随身携带的是，科学研究中经常用来精确测量大气压。
2．大气压随着高度的增加而，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa3.液体沸点与气压有关。
气压越大，沸点；气压越小，沸点。
就是利用这一原理来工作的。
〘了解〙阅读P42“科学世界”抽水机提升水的最大高度是 m。
〘当堂检测〙A 组：1.如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于 ( )A ．人对水产生吸引力的作用B ．吸管本身有吸水的作用C ．大气压作用在水面上的结果D ．水压的作用2． 自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（ ）A ．弹簧片弹力作用的结果B ．橡皮管有吸引力C ．手对橡皮管有压力D ．管外墨水面上大气压大于管内气压3．下列实验不能说明大气压存在的是 （ ）4．如图所示，把玻璃杯盛满水(图甲)，用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再倒过来，观察到纸片将水托住(图丙)，这个事例说明 ，若将杯子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗? ，这个事例又说明 。
9.3大气压强(导学案)2
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
9.3《大气压强 》导学案
《9.3大气压强》导学案学习目标1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
学习过程一、自主学习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。
5、活塞式抽水机和离心式水泵能把低处的水抽到高处，它们都是利用来工作二、合作探究：小组讨论交流后展示（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的。
生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本观察：大气压强的存在的几个小实验。
举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大1、阅读课本，你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
2、请说说托里拆利实验的做法（课本图14.3-3）3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：。
这样大小的大气压规定为。
（三）、阅读课本41页内容理解：1、气压计测大气压强的仪器叫。
气压计有和。
水银气压计构造原理：金属盒气压计（无盒气压计）构造原理： 1、2、2、大气压与高度的关系：3、大气压与沸点的关系：补充内容：大气压强是因为空气受重力作用，又有流动性对浸在大气里的物体有压强。
大气压强与液体压强的产生原因具有共同点，液体压强随着深度的增加而增大，那么大气压强会随着高度而变化吗？人们生活在大气层的最底部，此时相当于在大气海洋的最深处；高度越高，在大气海洋的深度就越小，反之亦然；大气压随着高度的增加而减小。
9.3《大气压强》导学案
9.3《大气压强》导学案学习目标：1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3、能说出液体沸点跟气压的关系。
4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
重难点：大气压强的存在。
难点：大气压的测量。
知识回顾：1、液体压强的特点。
2、液体压强的计算3、连通器自主、合作学习：1生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？2、你知道马德堡半球实验吗？3、观看大气压强的测量（托里拆利实验）（1）计算760mm高水银柱产生的压强（即标准大气压的大小）（2）在实验中管内外水银面的高度是否与外界大气压强、管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起、下压等因素是否有关？4、水银气压计与无液气压计的优缺点各是什么？5、做一做课本P37的想想做做，思考影响大气压的因素有哪些？6你知道活塞式抽水机是如何工作的吗？7、你知道风是怎样形成的吗？学习了本节，你还有哪些疑问吗？反馈学习：1、著名的____ _ __实验第一次证明大气压强的存在，______ _实验测出大气压强的值，一标准大气压相当于毫米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增大而。
2、在做托里拆利实验过程中，玻璃管口不离开槽内水银面，若将玻璃管稍倾斜一些，水银柱的长度________ ，水银柱竖直高度_____ 。
若将玻璃管变粗些，水银柱竖直高度，讲玻璃钢底下压一些，水银柱竖直高度。
（填“变大”“变小”“不变”）。
3、.用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度___________100℃，在山上烧水的时间要比山脚下烧水的时间_____(填“长”或“短”).4、.用水银气压计测定大气压时，气压计必须____ __悬挂，这时读的数据_______管中水银柱产生的压强(填“大于”“小于”或“等于”).5、用气压计测量大气压时，能使气压计示数变小的是（）A、把气压计从山顶拿到山脚下B、天气由晴转阴雨C、季节从夏季转到冬季D、把气压计从室内拿到室外6、某同学用嘴对一下空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是A、唾液把瓶粘住了B、瓶内气压减小了C、瓶外气压增大了D、瓶子质量减小了7、下列现象中不属于应用大气压的是( )A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B.用纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C.用吸管吸起敞口瓶中的饮料D.用注射器把药液注进肌肉里8、天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下列说法中正确的是( )A.这一高度的大气压值大，把气球压裂B.高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂C.高空中的温度低，气球被冻裂D.高空中的紫外线强，将气球照裂。
《大气压强》导学案
《大气压强》导学案班级：____________ 姓名：_______________【学习目标】1. 通过实验和生活实例感知到大气压强的存在2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象4．知道大气压强的大小可由“托里拆利实验”测定【学习重点】1.大气压强的存在及产生的原因2.“转化法”在托里拆利实验中的应用【学习难点】对托里拆利实验的理解【学习过程】一、自主学习阶段：【学习要求】请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、大气压存在吗？知识点二：大气压的测量①准确测量出大气压强数值的实验叫做什么名称？②1标准大气压强相当于 mm高的水银柱产生的压强，即1.013×105Pa。
初略计算中，可以取为 Pa。
③常用的气压计有哪两种？、。
知识点三、大气压是不变吗？知识点四、大气压对人类生活的生活有影响吗？二、合作探究阶段:【学习要求】1.各组根据教师分配的问题任务进行探究；2.各组先讨论方案，寻找正确的答案；3.各组选定一位展示的同学，准备展示的同学在小组内先进行一次试讲一遍，讲清有关问题的物理道理，其他同学进行质疑等。
4.本组合作探究问题弄清楚后，可以探究其他组的问题，到时可以质疑。
活动1．探究大气压强的存在请利用桌上的器材来证实大气压强的存在，并作出合理的解释。
活动2.探究大气压的测量（托里拆利实验的过程及分析）①实验过程：在长约 1 m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为 76 cm。
②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，当液体不动，根据的知识可知，液片受到上下的压强平衡。
即向下的大气压= 产生的向下压强。
③支持 cm水银柱的大气压叫标准大气压。
④辨析：A．实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为；若未灌满，则测量结果偏。
《大气的压强导学案》
《大气的压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《大气的压强》。
在平时生活中，我们经常听到“气压”这个词，但你知道气压是什么吗？它又是如何影响我们的生活的呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。
二、观点诠释1. 气压是指大气对地球表面单位面积的压力，通常用帕斯卡（Pa）来表示。
在海平面上，气压约为101325帕斯卡。
2. 大气的压强随着海拔的增加而减小，因为在海平面上，大气的压强最大，随着海拔的增加，大气的密度和压强都会逐渐减小。
三、实验探究1. 实验一：利用大气压力做实验材料：一个空的塑料瓶、一块湿润的纸、一根吸管。
步骤：将湿润的纸贴在塑料瓶的口上，将吸管插入瓶内，然后轻轻吹气进入瓶内。
你会发现，当你吹气的时候，纸会被吸住在瓶口，这是因为大气的压强使得纸被吸住。
2. 实验二：气压随海拔变化的实验材料：一个气压计、一个高度计。
步骤：在不同海拔的地方分别测量气压，记录下数据，然后比较不同海拔处的气压值。
你会发现，随着海拔的增加，气压会逐渐减小。
四、生活应用1. 气象预报：气压的变化会影响天气的变化，气压下落通常代表着天气将要变坏，而气压升高则代表着天气将要转好。
2. 登山活动：在登山过程中，气压的变化会对登山者的身体产生影响，因此需要根据气压的情况来做好登山准备。
五、拓展延伸1. 为什么气压随海拔变化而减小？这与大气的密度和重力有关，可以通过气体分子的运动特性来诠释。
2. 大气压力对于地球上的生物和自然环境有着重要的影响，可以进一步探究大气压力对于地球生态系统的作用。
六、总结通过进修《大气的压强》，我们了解了气压的观点、实验探究以及生活应用，希望大家能够进一步探究气压对我们生活的影响，加深对大气压力的理解。
在平时生活中，我们可以通过观察气压的变化来预计天气变化，做好相关准备，同时也要注意珍爱环境，维护大气的质量。
感谢大家的聆听，希望大家能够在进修中有所收获。
谢谢！。
大气压强 导学案 2022-2023学年人教版八年级下册物理
§9.3《大气压强》导学案姓名; 班别：学号：【学习目标】1.了解大气压的现象2.了解大气压的变化【学习重点】大气压强的存在以及相关现象的解释。
【学习过程】探究案探究活动一、大气压的存在1、覆杯实验：将烧杯装满水，用硬纸片盖住玻璃口，用手按住，并倒置过来，观察放手后发生的现象，思考为什么？分析：硬塑料片受作用，受到水向的压力作用，没有下落，必须受向的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在。
拓展实验：再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？现象：纸片；结论：气体受到，并且具有，因此大气对浸入里面的物体也有压强，叫做大气压强，简称大气压或气压。
并且向方向都有压强。
想一想：生活中还有哪些现象能证明大气压强的存在？（1）瓶吞鸡蛋实验（2）瓶被压扁总结：由于大气层中的空气像液体一样受到重力并且具有流动性，所以大气像液体一样对进入其中的物体有压强的作用，并且空气朝各个方向都有压强。
其实早在17世纪科学家们就已经通过实验证实了大气压的存在2、马德堡半球实验：将球中的空气抽走，两个半球轻易地拉开。
马德堡半球实验证明了：大气压强是的，并且大气压强是的。
探究活动二、测量大气压的实验——托里拆利实验1、观看实验视频思考以下问题：（1）为什么要灌满水银？（2）管内水银面为什么会下降？（3）水银面下降了一段距离后为什么不再下降了？（4）水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？（5）怎样通过计算得出大气压强的大小？（写出计算过程）2、做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？(1)玻璃管选择粗一些或细一些（ ）(2)向水银槽再注入水银，使液面上升（ ） (3)玻璃管上提或下降1cm （未出液面）（ ）(4)玻璃管内不小心进入少量空气（ ）(5)玻璃管顶部突然破裂，出现小孔（ ）(6)玻璃管倾斜 （ ）3、若改用水来做这个实验，能支持 m 水柱产生的压强？把计算过程写下来:探究活动三、 大气压强的应用：拔罐子、活塞式抽水机、吸饮料、吸盘等练习一：1.以下实例中利用大气压强的是 。
《大气压强导学案》
《大气压强》导学案一、导学目标1. 了解大气压强的定义和影响因素。
2. 掌握大气压强的计算方法。
3. 能够诠释大气压强对天气变化的影响。
二、预习问题1. 什么是大气压强？它是如何产生的？2. 大气压强与海拔高度之间有什么干系？3. 大气压强的计量单位是什么？如何进行换算？三、导学内容1. 大气压强的定义和影响因素大气压强是指大气对单位面积上的压力，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
大气压强是由大气层内气体分子的重力作用以及地球自转等因素共同作用而产生的。
大气压强随着海拔高度的增加而逐渐减小，因为海拔高度越高，大气层内气体分子的密度越低，所以压强也会相应减小。
2. 大气压强的计算方法大气压强的计算方法可以通过以下公式进行计算：\[ P = \rho \cdot g \cdot h \]其中，P为大气压强，ρ为空气密度，g为重力加速度，h为海拔高度。
3. 大气压强对天气变化的影响大气压强对天气变化有着重要的影响。
通常情况下，大气压强高的地方天气晴朗，气温较高；而大气压强低的地方天气多云、下雨，气温较低。
通过观察大气压强的变化，我们可以预计天气的变化，及时采取相应的措施。
四、教室讨论1. 请同砚们讨论大气压强与海拔高度之间的干系，并给出具体的例子。
2. 请同砚们讨论大气压强对天气变化的影响，以及如何通过大气压强的变化来预计天气情况。
五、课后作业1. 钻研大气压强与海拔高度之间的干系，并写出你的钻研效果。
2. 观察当地的大气压强变化情况，分析其对天气变化的影响，并撰写一份观察报告。
3. 练习大气压强的计算方法，计算不同海拔高度下的大气压强数值。
《大气压强》 导学案
《大气压强》导学案一、学习目标1、理解大气压强的存在及其产生的原因。
2、知道测量大气压强的方法和常见的测量工具。
3、掌握大气压强的大小及其影响因素。
4、了解大气压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）大气压强的存在及产生原因。
（2）大气压强的测量方法和大小。
2、难点（1）解释生活中与大气压强有关的现象。
（2）托里拆利实验的原理和理解。
三、知识讲解（一）大气压强的存在1、生活中的现象（1）将塑料挂钩的吸盘按在光滑的墙面上，能够挂住重物而不脱落。
（2）用吸管吸饮料时，饮料会被吸到嘴里。
（3）医生用针管吸取药液。
这些现象都表明了大气压强的存在。
2、大气压强产生的原因大气受到重力的作用，并且具有流动性，所以大气内部向各个方向都有压强。
（二）大气压强的测量1、托里拆利实验（1）实验装置：一根一端封闭、长约 1 米的玻璃管，里面灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
（2）实验原理：管内水银柱产生的压强等于大气压强。
（3）实验现象：管内水银柱下降，最终高度约为 760 毫米。
（4）标准大气压的值：1 标准大气压＝ 760 毫米汞柱＝1013×10^5 帕。
2、其他测量大气压强的方法（1）金属盒气压计：主要在气象台站使用。
（2）无液气压计：常用于登山运动员测量山顶的大气压强。
（三）大气压强的大小及影响因素1、大气压强的大小在海平面附近，大气压强约为 1013×10^5 帕。
2、影响因素（1）海拔高度：海拔越高，大气压强越小。
（2）天气：一般来说，阴天的大气压强比晴天低。
（四）大气压强的应用1、抽水机（1）活塞式抽水机：通过活塞的往复运动，将水从低处抽到高处。
（2）离心式水泵：依靠叶轮高速旋转产生的离心力，将水甩出并使叶轮中心形成低压区，从而将水吸入。
2、高压锅锅内气压增大，水的沸点升高，食物更容易煮熟。
3、吸管利用大气压强将饮料吸到嘴里。
四、课堂练习1、解释为什么用吸管喝饮料时，饮料会上升到嘴里？2、计算在海拔 3000 米处的大气压强大约是多少？（已知在海平面附近大气压强约为 1013×10^5 帕，每升高 10 米，大气压强约降低 100 帕）五、课后作业1、观察生活中还有哪些现象与大气压强有关，并尝试解释其原理。
大气压强导学案
《大气压强》导学案学习目标1、了解大气压的存在．知道标准大气压强的数值。
2、理解托里拆利实验原理．3、了解生活中利用气压的现象。
4、对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法．5、培养学生观察、分析、归纳能力．【预习案】1.液体内部压强的规律：（1）液体内部朝向都有压强；（2）在同一深度朝向各个方向的压强都；（3）液体内部的压强随深度的增加而；（4）液体的压强还与液体的有关2.液体压强产生的原因：液体受______ 作用且有_____性，因而对浸入其中的物体有压强。
3. 液体内部压强的公式是，其中ρ表示h表示。
新课预习4包围地球的空气又叫大气。
空气有流动性，因而空气内部向各个方向都有。
空气对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫，简称或5.举出生活中存在大气压的例子6实验证明了大气压强的存在。
实验证明了大气压强的大小数值。
他所依据的是原理。
7. 1个标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa8、大气压的测量：气压计的种类：____________和___________。
9、大气压的大小与_______有关，还与_____有关。
大气压随海拔的升高而_____。
根据此原理可以用气压计制造出高度计。
7、P42想想议议：抽水机的工作原理怎样？【探究案】探究一：大气压的存在。
动手试一试：覆杯实验：将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？将玻璃杯中装满水，然后在杯口盖上一张纸将杯子倒置后杯子中的水会流出来吗？杯口的纸会不会掉下来？为什么会出现这样的现象？2.做书46页观察与思考的实验。
思考与结论：以上实验说明像液体一样大气内部也（存在\不在）向各个方向的压强。
探究二：三、大气压的测量。
1、意大利科学家_____________首先测量出了大气压的值，即 1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa。
2、托里拆利实验中，思考下面情况：②当玻璃管提高时（下端未露出水银面。
《大气压强导学案》
《大气压强》导学案一、导入引言大家好，今天我们将进修有关大气压强的知识。
大气压强是指大气对地球表面单位面积的压力，是气压的一种表现形式。
了解大气压强不仅可以帮助我们理解气象现象，还可以帮助我们更好地了解大气运动和气候变化。
让我们一起来深入了解吧！二、进修目标1. 了解大气压强的定义和计量单位；2. 掌握大气压强的影响因素；3. 理解大气压强的测量方法；4. 能够诠释大气压强与气象现象之间的干系。
三、知识讲解1. 大气压强的定义和计量单位大气压强是指大气对单位面积的压力，通常用帕斯卡（Pa）作为计量单位。
1帕斯卡等于1牛顿/平方米，也可以用毫米汞柱（mmHg）或百帕（hPa）来表示。
在地球表面，标准大气压强约为1013.25 hPa。
2. 大气压强的影响因素大气压强受到多种因素的影响，主要包括海拔高度、气温、湿度和地球自转等。
随着海拔高度的增加，大气压强会逐渐减小；气温升高时，大气压强也会随之减小；湿度增加时，大气压强也会有所变化；地球自转会对大气压强产生一定的影响。
3. 大气压强的测量方法大气压强的测量方法主要有水银柱压力计和气压计两种。
水银柱压力计通过测量水银柱的高度来确定大气压强，而气压计则是利用气压对气囊的挤压水平来测量大气压强。
4. 大气压强与气象现象的干系大气压强与气象现象之间存在着密切的干系。
通常情况下，高大气压区域往往对应着晴朗的天气，而低大气压区域则常常伴同着阴雨天气。
通过观察大气压强的变化，我们可以预计天气的变化趋势。
四、教室练习1. 下列哪种计量单位不适合用来表示大气压强？A. 帕斯卡B. 毫米汞柱C. 米D. 百帕2. 当海拔高度增加时，大气压强会发生什么变化？A. 增大B. 不变C. 减小D. 无法确定3. 请简要说明大气压强与气象现象之间的干系。
五、拓展练习1. 请设计一个实验，用于测量大气压强的变化。
2. 请结合实际气象数据，分析近期大气压强的变化趋势，并预计未来的天气情况。
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第三节【大气压强】导学案 学习目标 知识与能力：知道大气压强的存在和大小，会分析托里拆利实验。
过程与方法：通过实验探究大气压强的值，体会科学探究的过程。
情感态度与价值观：解释生活中大气压强的现象，体会物理和生活的关系。
重点：能用事实证明大气压强的的存在 难点：大气压强值的测定。
学法指导：自主预习导学 小组合作探究研讨展示教学过程：板块一：初步认识大气压强的存在1•家庭活动：覆杯实验(教材P 0D 2题)： 将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口, 把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?( _______ 压着纸片，所以不掉.移开，现在是谁压着纸片呢 ？ _______________ ，慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？这又说明了大气压强的方向有什么特点？ ___________________________2. 按课本图10-16组装实验器材：(1) 在易拉罐中放入少量的水；(2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住；(3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。
现象： _____________________________ 。
说明： __________________________________。
3. 把一个空矿泉水瓶倒入少量热水后迅速倒出，再旋紧瓶盖，过一会儿，发现什么现象？ _______ ，是 _________ 把瓶压瘪了？4. 剥了壳的熟鸡蛋放在广口瓶上，广口瓶的口径太小，鸡蛋掉不下去。
将点燃的棉球扔入瓶中，迅速用鸡蛋塞住瓶口。
现象： _____________________________ 。
说明： _____________________________ 。
归纳：1.液体因为受到 ______________ 作用及具有 ________ 性，不但对 _________ 和 _______ 且在内部向 ___________ 都有压强，液体压强的计算公式是 ___________________ .像液体那样, 在它里面的物体产生的压强叫做 _________________ ,简称 __________或__________ .2. _____________________________________ 大气压强产生的原因：板块二：大气压强的测量。
最早比较精确地测出大气压的值的实验是1.估测大气压的值［器材］容积为20mL 的注射器、弹簧测力计、刻度尺。
［实验原理］ ________________________ 。
［步骤］(1 )把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射 器的小孔。
(2 )如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测 力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒， 当注射器中的活塞刚开始滑动时，立即 记下弹簧测力计的示数 F 。
(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的.长度.L ,读出注射器筒上标注的容积V 。
得到活塞的横截面积表达式为： _______________________________ 。
(4)由P=F/S 计算此时大气压的数 值。
大气压对活塞的注射器的容积注射器的全部刻度活塞的横截面大气压强的 压力F/NV/cm 3长度L/ cm积 S/cm 2值 p/Pa3.历史上著名的-实验第一次证明了大气压的存在。
)将托纸片的手，手压纸片，有压强，而 大气对浸【讨论】(1)注射器内气体有部分残留， 可造成测量结果 ________________ (偏大或偏小);(2)注射器活塞与筒壁有较大摩擦，可造成测量结果 ____________________ (偏大或偏小)，可采取什么方法 减小摩擦带来的误差？ _____________________________________ ； (3) 该实验过程中造成误差的原因还可能有哪些？ _______________________________________________________ 。
2•托里拆利实验⑴该实验的原理是 ____________________________ ⑵玻璃管中的水银要灌满的原因是 _________________________ ⑶实验中玻璃管内水银面的上方是 ______________ 。
⑷大气压能支持 cmHg= mmHg 。
⑸托里拆利实验中水银柱的高度与玻璃管的粗细、曲直、倾斜与否、上提、下压是否有关？⑹如果玻璃管上端敲破一个洞，管内的水银将会向上喷出还是向下落回水银槽P=P gh,计算 76cm 高水银柱产生的压强是多大？( p 水银=13.6 X 03Kg/m 3)(2) 1标准大气压= ______mmHg= ______ Pa 。
计算：屋顶的面积是 45m 2，大气对屋顶的压力为_，这么大的压力没有把屋顶压塌原因是 ____________________ ( P o =1O 5 Pa )(3)思考：为什么不用我们身边的水做实验？如用水来做实验可支持_____ m 高的水柱。
3 •根据P 39中的 想想做做”，完成以下题目。
① 测量原理② 测出大气压力的方法是 _____________________________________________ 。
③ 用弹簧测力计测出大气压作用的压力须怎样拉动弹簧测力计？④ 怎样才能尽可能地排出吸盘中的空气？ _______________________________ ⑤ 如何测大气压作用的面积？ _________________________ ⑥ 假如吸盘和桌面的接触面积 S 为8cm2,弹簧测力计拉下吸盘时的示数吸盘表面受到的大气压强为多少帕？⑦ 此实验测得的大气压强不准确，因为： __________________________________ 。
例1 .如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于 ()例2.将一满罐“纯净水”(高约40 cm)开口朝下放在水中，如图所示，结果是 () A .仍是满罐水B .水将流出一部分C .水将全部流出D .以上都不对 例3.某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下:(1 )把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目 是 ________________ 。
(2 )如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹 簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒， 当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为 29.9 N 。
(3)如图，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 —cm ，计算出活塞的横截面积。
3•大气压强的数值(1)计算；根据液体压强A .人对水产生吸引力的作用B •吸管本身有吸水的作用 1 1-i > 4 7* IdUHH■ 1 ■ ■ 1 ■ ■ ■ kl ■ ■ i 1 i fad fl || Iri b Jiri 1 ■ ■h ・・ dKdlBBiklIS10i rF 为80N ，则•大气压作用在水面上的结果D（例 1）（例2（例3）(4 )计算得到大气压强的数值为____________________ Pa _______ 。
（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有：①_______________________________________ :② ______________________________________ 。
板块三：影响大气压的因素阅读P88想想做做（1 ）大气压的值随高度，天气，季节等因素变化的。
大气压随高度增加而_____ ，离地面越高，空气越________ ，大气压越—_。
在海拔3000m以内，大约每升高10m,大气压减小 _Pa.天气的变化也会影响大气压的大小，一般来说 __________________ 的大气压会低些，的大气压会高些。
（2）气压计：是测定_______________________ 的仪器。
种类：________________ 和____________________ 。
（3）液体的沸点与大气压有关：实验表明，一切液体的沸点都是在气压减小时______________________ ，气压增大时 _______________ 。
高压锅的原理_____________训练1•关于大气压强现象，下列说法中正确的是（）A. 托里拆利实验表明，大气压的值是固定不变的B. 1.01 X 105帕大气压能支持10.米高的水柱C. 在不同地点，同时用粗细不同的玻璃管做托里拆利实验，测得的大气压的值相同D. 人体不会被大气压力压扁，是因为人体内的气体压强大于空气的压强2•内地人应征入伍赴藏，刚到青藏高原时会感到头晕、头痛，有的甚至恶心、呕吐，主要原因是（）A高原上气温低，经常下雪。
B高原上空气稀薄，气压偏低。
C高原上二氧化碳含量多。
D到原上道路崎岖，人体能量消耗多3. 高山上煮饭不易煮熟，如要煮熟饭，下列措施中合适的是（A. 加大火力烧B.锅上加一个不漏气的盖子C.降低气压，可使水沸点升高D.都可以4•把装满水的量筒浸入水中，口朝下量筒露出水面的部分（）A 是空的B 有水，但不满5•下列现象中不属于应用大气压的是A.吸盘挂衣钩能贴在墙上挂衣服。
，然后用手握住筒底向上提，在管口离开水面前,C充满水D无法判断（）B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。
敞口瓶中的饮料。
D.用注射器能把药液注射到肌肉里。
E .利用离心水泵抽水F.钢笔吸墨水6•下列实验不能说明大气压存在的是城托水杯7•托里拆利实验中，下列措施能增大管内外水银面高度差的是①将管子变细②向水银槽中加水银③管子稍稍向上拉起A、①②③B、②③④C、①②③④8•做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是A •玻璃管放得不竖直 B •玻璃管内混入少量空气C.水银槽内的水银太多 D .玻璃管粗细不均匀（④将管子稍微倾斜D、都不能（）A. 此装置是一个连通器B. 第一次利用此装置测出大气压强的科学家是帕斯卡C. 玻璃管竖直放置时测出的大气压强一定为76厘米汞柱高D. 将此装置从山脚移到山顶，管内外水银液面高度差减小14•水银气压计若挂歪了，其读数将会（）A.与实际气压一样大B.比实际气压小C.比实际气压大D.无法确定15.做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将（）。
A .往上喷出B .稍微下降C.保持原来的高度不变D.降到与管外液面相平16•某同学估计大气对大气对自己大拇指指甲的压力，大约是（）A. 10 NB.100NC.1000ND.10000 N17. 将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来（如图甲），放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来，这表明 __________ .把杯子转到如图乙、所示的位置，纸片仍然不会掉下来，这说明_______________ .18. 医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了____________________________ ,然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_________________________ 的作用下药液就被压入针管里.19•若珠穆朗玛峰顶部的大气压值为24cm水银柱高，约合___________ kPa.20.如图，烧瓶中的水刚停止沸腾，现将注射器的活塞向外拉，观察到的现象是这个现象说明_______________________9. （2012常州）20世纪60年代，为控制疟疾疫情，屠呦呦尝试用加热青篙水溶液的方法使其沸腾，从而去除水分以提取药物，但提取效果并不理想•她猜想：可能在高温的情况下，药物被破坏掉了.对此，可采用的方法是（）A •用微火加热使溶液慢慢沸腾B •用旺火加热缩短沸腾的时间D.增大容器内的气压C.减小容器内的气压10. （2012铜仁）如图所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物。