人教版初中音乐红旗颂(教案)
《红旗颂》教案03
《红旗颂》教学内容：欣赏《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪教学目的：1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。
2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势。
3、通过欣赏《红旗颂》，让学生了解“红旗”象征着革命，是团结的象征、力量的象征、胜利的象征，进一步激发学生的爱国热情。
教学重点：使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。
教学难点：使学生联想不同速度的主题音调的情景。
教学步骤：一、组织教学：1、上课，带领学生听音乐《红旗颂》（进行曲音乐风格片段）踏步进教室。
2、师生问好。
二、导入新课a）师：“同学们，老师给大家带来一首非常好听的一首歌曲，一起来听听这首歌曲描写了什么内容？”（播放音响，老师范唱《五星红旗》。
）学生：“这首歌曲歌颂了五星红旗在人们心目中的地位……”b）师：“同学们说得很好，在2001年7月1日是中国共产党建党80周年。
人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。
晚会的标题是江泽民总书记亲笔题写的‘红旗颂’。
红旗象征着革命，是我们的信仰。
它火热炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。
红旗是团结的象征，力量的象征，胜利的象征，今天让我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》”。
三、欣赏《红旗颂》第一部分1、欣赏乐曲第一部分“红旗”主题旋律的片段,提问：乐曲情绪怎样，你眼前仿佛看到了怎样情景？谈谈初步听后的心理感受。
出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，要求学生看着谱跟唱曲调。
再次欣赏第一部分，设问：乐曲第一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？（出示引子歌谱：国歌）第一部分音乐主题出现了几次？再次出现时在音调上有什么变化？这种变化在音乐情绪上起到什么作用？（音调升高，情绪更加热烈，明亮辉煌）分组讨论以上两个问题。
学生回答以上两个问题。
四、欣赏《红旗颂》第二部分1、初听音乐，出示主题音乐片段，并唱一唱，说说乐曲中的情绪变化，表现了怎样的内心情感？（激情澎湃、峥嵘岁月）2、仔细倾听第二部分音乐片段，这里的音乐在节奏和速度上有什么变化，跟哪里的旋律相似，请用简单的动作配上音乐的节奏和速度动一动，想象这里的音乐片断描写什么场景。
人教版教材中学音乐七年级下册第二单元《红旗颂》
播放Flash动画片《升国旗》
总结：五星红旗是我们国家的象征，爱祖国，首先就要热爱我们的五星红旗。有一首乐曲，它由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情。
播放：《红旗颂》
问题：哪一段旋律给你的印象最深?
激动地观看，并随画面一起齐读：
升国旗
五星红旗
我们的国旗
国歌声中
高高升起
我们立正
向你敬礼
认真聆听乐曲
(因为“红旗”主题多次出现，大部分学生会对主题音乐印象深刻)
发表自己的初步感受
为欣赏乐曲作对』情感上的铺垫。
完整欣赏乐曲
初步体会乐曲的基本情绪，感受乐曲所塑造的整体的“红旗”形象。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图乐塑造的红旗形象令人难忘，乐曲中凝聚了作曲家吕其明十多年来的心血。因此，乐曲那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋!
播放：乐曲第一部分
问题：你听出了你熟悉的音调在其中了吗?
课件展示：主题音乐
问题：音乐的速度、力度如何?表达了怎样的情感?
视唱主题音乐：(谱例略)
感受乐曲第一部分的宏伟、豪迈和对伟大祖国的热情讴歌。
在乐声中绘画出你心中的感受(可以是鲜艳的红旗；可以是祖国的壮丽山河……)
熟悉音乐主题
掌握音乐主题
感受乐曲蕴涵的丰富情感，体会各音乐要素对塑造音乐形象所起的重要作用。
加深对乐曲的理解。
问题：乐曲第三部分和第一部分有相似之处吗?
认真聆听乐曲，感受乐曲第三部分和第一部分的异同，理解“带再现”的音乐结构。
了解音乐作品的结构特点。
五
星
红
旗
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版
新人教版七年级音乐下册《红旗颂》教案一、教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景、作者以及乐曲的结构特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
二、教学内容：1. 乐曲《红旗颂》简介：包括作者、创作背景、乐曲结构等。
2. 乐曲分析：音乐主题、旋律特点、节奏节拍等。
3. 演唱技巧：呼吸、咬字、音准、节奏等。
4. 课堂实践：分小组进行合唱练习，展示学习成果。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解《红旗颂》的创作背景、作者以及乐曲的结构特点。
2. 难点：掌握乐曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音准、节奏等。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《红旗颂》的创作背景和作者。
2. 乐曲分析：讲解乐曲的结构特点，分析音乐主题、旋律特点、节奏节拍等。
3. 演唱技巧讲解：讲解呼吸、咬字、音准、节奏等方面的技巧。
4. 课堂实践：分小组进行合唱练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：各小组展示学习成果，互相评价。
五、教学评价：1. 学生对《红旗颂》的了解程度，包括创作背景、作者、乐曲结构等方面。
2. 学生在合唱练习中的表现，包括演唱技巧、团队协作等方面。
3. 学生对民族音乐的热爱程度，以及对音乐学习的兴趣。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备《红旗颂》乐谱及相关资料。
3. 准备合唱所需的道具，如红旗等。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解乐曲的背景、结构和演唱技巧。
2. 采用示范法，播放优秀演唱视频，让学生跟着学。
3. 采用实践法，分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 播放《红旗颂》音频，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解乐曲的背景和作者，引导学生了解乐曲的历史价值。
3. 分析乐曲的结构，讲解音乐主题、旋律特点、节奏节拍等。
4. 讲解演唱技巧，如呼吸、咬字、音准、节奏等。
5. 分组进行合唱练习，教师巡回指导。
人教版初中音乐红旗颂教学设计（1）
人教版初中音乐红旗颂教学设计（1）红旗颂教学设计1教学目标1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标；能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
2学情分析七年级学生已经具备了一定的音乐基础，包括对作品的理解、对节奏的掌握。
3重点难点重点：听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
4教学过程活动1【导入】课前导入课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱），创设课堂教学情景。
教师范唱儿歌《国旗、国旗，真美丽》，初步引起共鸣。
活动2【讲授】听赏歌曲1、听赏解放战争时期的《绣红旗》（江姐歌剧片段）。
2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》（孙楠演唱）。
3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受。
从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。
学生讨论，回答，教师小结4、听赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）：①、简介吕其明及其代表作品。
（师生共同交流）②、简介管弦乐队构成。
（弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组）③、聆听号角主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受？它的旋律来源于哪一首歌曲？学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力来源：聂耳《义勇军进行曲》（国歌）④、聆听红旗主题。
教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
音乐红旗颂初中教案
音乐红旗颂初中教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景，感受其音乐内涵。
2. 培养学生对我国经典音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。
教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景及音乐特点。
2. 分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学会欣赏《红旗颂》的音乐美感。
教学难点：1. 理解《红旗颂》的象征意义。
2. 感受《红旗颂》所传达的激情与力量。
教学准备：1. 教师准备《红旗颂》的音乐作品及相关资料。
2. 学生准备耳朵、心灵，以及对音乐的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对红旗的认识和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《红旗颂》，学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学生谈谈自己对《红旗颂》的感受，分享心得。
三、作品分析（20分钟）1. 教师详细分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声特点。
2. 学生跟随教师一起分析，加深对作品的理解。
3. 教师讲解《红旗颂》的象征意义，引导学生感受作品的深度。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择《红旗颂》中的一个片段进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 各组展示成果，学生互相评价、学习。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的音乐特点和象征意义。
2. 学生谈谈自己对《红旗颂》的理解和感悟。
3. 教师推荐其他类似作品，引导学生进一步拓展音乐视野。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《红旗颂》有了更深入的了解，能够欣赏其音乐美感，感受到作品的激情与力量。
同时，学生的音乐鉴赏能力和综合素质得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注我国经典音乐作品，培养学生的民族自豪感。
《红旗颂》教学设计
《红旗颂》教学设计《红旗颂》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《红旗颂》教学设计，希望对大家有所帮助。
《红旗颂》教学设计1一、教学目标：1、培养学生感受音乐语言形象的能力。
2、抒发对“国旗”、“国歌”热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。
教学重难点：1、通过学习乐曲，分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。
2、能够利用音乐表现手段，感受乐曲情感变化。
教学过程：一、创设情境学生观看天安门升旗仪式，感受天安门广场五星红旗升起以及万众欢腾的热烈情景，为学生创造学习情境。
二、知识导入教师：同学们喜欢红旗吗？你们在升国旗仪式时心情怎样？假如你在天安门广场参加升国旗有何感受？让我们来听作曲家吕其明是怎样用音乐语言来歌颂红旗。
（第一遍聆听）教师：好，下面请同学谈谈感受。
你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调？学生1：乐曲中始终听到《国歌》音调，最后听到《东方红》和《国际歌》的音调。
2：乐曲气势宏伟，给人一种积极向上的感觉。
教师：同学们说得很好，这是吕其明1965年写的一首标题性管弦乐曲。
同学们也都搜集了吕其明的相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解吕其明及其作品:吕其明，1930年出生于安徽无为。
1949年从事电影音乐创作，先后为《铁道游击队》等四十部电影作曲。
此外，还创作了管弦乐曲《红旗颂》等十余首大中型器乐作品和群众歌曲。
他的电影音乐善于通过富于概括性的音乐主题来塑造人物形象；他的交响音乐则具有通俗易懂的特点。
我们今天欣赏的是他的一首管弦乐曲《红旗颂》。
三、深入歌曲内容再次欣赏音乐，请学生划分音乐层次。
（第二遍聆听）学生：音乐划分为三部分：第一部分是描写五星红旗冉冉升起万众欢呼的热烈场面；第二部分是描写时代步伐，奋勇前进；第三部分是描写歌颂祖国、歌颂党。
初中音乐《红旗颂》教案1
《xx颂》教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教学过程：一、导入新课教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗》音乐片段，让学生归纳这一组歌曲的共同特点。
（歌颂五星红旗，表达对祖国、对国旗的热爱。
）生:歌颂“xx”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的。
课件展示《红旗颂》标题。
二、欣赏乐曲1、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介：《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析：(插入解说，感受气势，理解内涵)⑴.Axx:(第一xx)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版第一章：《红旗颂》简介一、教学目标1. 了解《红旗颂》的背景和创作意义。
2. 掌握《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。
二、教学重点1. 《红旗颂》的背景和创作意义。
2. 《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。
三、教学难点1. 《红旗颂》的曲式结构和主要旋律的分析。
四、教学准备1. 音频设备。
2. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。
2. 讲解：《红旗颂》的背景和创作意义。
3. 分析：《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。
4. 学唱：让学生跟唱《红旗颂》的主要旋律。
5. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的曲式结构。
6. 展示：每组学生展示练习成果。
第二章：《红旗颂》旋律分析一、教学目标1. 掌握《红旗颂》的主要旋律。
2. 分析《红旗颂》旋律的特点和表现力。
3. 培养学生的音乐分析和欣赏能力。
二、教学重点1. 《红旗颂》的主要旋律。
2. 《红旗颂》旋律的特点和表现力。
三、教学难点1. 《红旗颂》旋律的分析。
四、教学准备1. 音频设备。
2. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。
2. 讲解：《红旗颂》的主要旋律。
3. 分析：《红旗颂》旋律的特点和表现力。
4. 学唱：让学生跟唱《红旗颂》的主要旋律。
5. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的旋律。
6. 展示：每组学生展示练习成果。
第三章：《红旗颂》节奏练习一、教学目标1. 掌握《红旗颂》的节奏。
2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
二、教学重点1. 《红旗颂》的节奏。
2. 学生的节奏感和音乐表达能力。
三、教学难点1. 《红旗颂》节奏的把握。
四、教学准备1. 音频设备。
2. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。
2. 讲解：《红旗颂》的节奏。
3. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的节奏。
4. 游戏：开展节奏游戏，巩固学生的节奏感。
初中教材红旗颂歌曲教案
教案：初中音乐课程——红旗颂课程目标：1. 通过学习《红旗颂》这首歌曲，让学生感受音乐中的庄严和深情，理解其背后的爱国情感。
2. 使学生了解音乐的基本表现要素，如速度、节奏等，在歌曲中的运用。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
教学内容：1. 歌曲《红旗颂》的欣赏和学唱。
2. 音乐基本表现要素在歌曲中的具体运用。
3. 歌曲背后的历史和文化背景介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生关注歌曲中的速度、节奏等基本表现要素。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细讲解《红旗颂》歌曲的结构、旋律、节奏等。
2. 引导学生分析歌曲中速度、节奏等基本表现要素的变化及其表达的情感。
3. 教师播放歌曲，学生跟随哼唱，感受歌曲的韵律和情感。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师带领学生学唱《红旗颂》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流学习心得。
3. 教师选取学生代表进行示范演唱，给予点评和鼓励。
四、歌曲背后的历史和文化背景介绍（15分钟）1. 教师讲解《红旗颂》的创作背景和历史意义。
2. 学生分享自己了解到的关于歌曲的有趣知识或故事。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的基本表现要素和爱国情感。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习体会和感受。
3. 教师布置课后作业，如：回家后向家人分享《红旗颂》的歌曲和背后的故事，培养家人的爱国情操。
教学评价：1. 学生对《红旗颂》歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、发音等。
2. 学生对歌曲背后历史和文化背景的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如：发言、演唱、分享等。
通过本节课的学习，让学生深入了解《红旗颂》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
同时，引导学生关注音乐中的基本表现要素，提高学生的音乐素养。
人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案
人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案一、教学内容分析人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案本节课的主要教学内容为红旗颂，这是一首具有代表性的中国红色经典歌曲。
歌曲描绘了新中国成立的辉煌场景，表达了人们对祖国的热爱和敬仰。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到我国革命历史和红色文化，培养对祖国的热爱之情。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习过一些简单的音乐知识，如音高、节奏、音色等，这些知识可以帮助学生更好地理解和感受红旗颂的旋律和情感。
同时，学生对我国革命历史也有一定的了解，这有助于他们更好地理解歌曲的背景和内涵。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的音乐核心素养为目标，符合新教程的要求。
具体目标包括：1. 音乐审美能力：通过学习红旗颂，学生能够感受到歌曲的美感，培养对音乐的审美能力和欣赏水平。
2. 文化理解能力：通过对红旗颂的学习，学生能够了解我国革命历史和红色文化，增强对祖国文化的理解和认同。
3. 创新实践能力：在学习和演唱红旗颂的过程中，学生可以尝试不同的演唱方法和表现形式，培养创新实践能力。
4. 社会参与能力：通过学习红旗颂，学生可以感受到祖国的发展历程和人民的奋斗精神，激发他们的社会参与意识和责任感。
5. 情感态度价值观：本节课旨在培养学生的爱国情怀和民族自豪感，使他们更加热爱祖国，树立正确的人生观和价值观。
三、学习者分析本节课的学习者是七年级的学生，他们已经掌握了以下相关知识：1. 简单的音乐知识，如音高、节奏、音色等。
2. 一些基础的音乐欣赏能力。
3. 对我国革命历史和红色文化有一定的了解。
学生的学习兴趣、能力和学习风格如下：1. 学生对音乐有较高的兴趣，特别是红色经典歌曲。
2. 学生有一定的音乐基础，能够理解和感受音乐的美感。
3. 学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。
学生可能遇到的困难和挑战包括：1. 对红旗颂的背景和内涵理解不够深入，需要教师引导。
红旗颂初中教案
红旗颂初中教案
一、教学目标
1. 让学生了解《红旗颂》的历史背景和创作过程，感受歌曲所传达的爱国主义情感。
2. 教授学生《红旗颂》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《红旗颂》，培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。
二、教学内容
1. 《红旗颂》的历史背景和创作过程。
2. 《红旗颂》的歌词和旋律。
3. 爱国主义教育。
三、教学重点
1. 《红旗颂》的歌词和旋律。
2. 爱国主义教育的实施。
四、教学难点
1. 歌曲中的高难度旋律。
2. 爱国主义情感的培养。
五、教学过程
1. 导入：简要介绍《红旗颂》的历史背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教授《红旗颂》的歌词和旋律，引导学生跟唱，注意指导学生掌握高难度旋律。
3. 爱国主义教育：结合歌曲，讲述爱国主义的重要性，引导学生感受歌曲所传达的爱国主义情感。
4. 课堂练习：让学生分组演唱《红旗颂》，锻炼学生的演唱能力，培养团队协作精神。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《红旗颂》所传达的爱国主义情感，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
六、教学评价
1. 学生对《红旗颂》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生对爱国主义情感的理解和体会。
3. 学生在课堂练习中的表现，如演唱能力、团队协作精神等。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练演唱《红旗颂》，感受歌曲所传达的爱国主义情感，培养爱国情操，增强民族自豪感。
同时，提高学生的音乐素养，培养团队协作精神，使学
生在德、智、体、美等方面全面发展。
红旗颂红旗颂教案[001]
![红旗颂红旗颂教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe0d3abc9d376eeaeaad1f34693daef5ff7137a.png)
红旗颂教案[001]一、教学目标1.通过学习《红旗颂》，使学生了解红旗的象征意义和历史渊源。
2.培养学生对祖国、党和人民的热爱之情，增强民族自豪感和荣誉感。
3.提高学生的声乐表演和表达能力，让学生学会怎样发挥自己的才华，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。
二、教学内容1.课文：《红旗颂》2.精神内涵：红旗是中国革命的象征，代表了人民的力量和精神，是中国共产党的旗帜。
3.歌曲演唱：将《红旗颂》歌曲进行学习和演唱，使学生掌握基本的唱歌技巧和表演技巧。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一段红歌视频，让学生听歌、看演出，热身活动结束后，教师可以随机询问几名同学听到此首歌曲后的感受和反应。
2. 歌曲认识（20分钟）教师播放《红旗颂》音频，先由教师带领学生一起跟唱，了解歌曲的基本节奏、音调、歌词、意义以及情感表达。
让学生对这首歌有一个初步认识。
3. 歌曲学习（30分钟）教师可以选择组织或者分班进行歌曲学习，让学生一起学习歌曲，做好歌曲原唱、伴奏、演唱等美音间的配合，培养合作精神。
教师可以引导学生，组织学生就歌曲中的一些关键词进行解释、讲解，为下文的歌曲演唱做好铺垫。
4. 歌曲演唱（25分钟）学生进行歌曲表演和演唱。
教师可以根据演唱方式和歌曲效果给予评分，还可以与学生互动，令学生知道自己的演唱效果，且逐渐提高学生的自我评价能力。
5. 延伸活动（20分钟）1.学生自由演唱，采用选定歌曲、指派任务、定时演唱等模式，让学生在演唱的过程中训练自我控制能力和意识表达能力，同时还可以在歌曲中寻找有趣信号发现想法。
2.学生练习歌曲，让学生加强对歌曲的了解和掌握，让下次到来时，益发指瞧的不只是歌曲表演的过程，还含着歌曲表演的进步变化。
四、教学评价本节课有良好的参与度，学生能配合教师完成各项教学活动，期间表现出了良好的学习和表演技巧，但部分学生表现出来的音乐表达不足题材意义和个性，可以引导学生在实际学习生活中再次提升自己的表演技巧和音乐表达能力。
《红旗颂》教案
《红旗颂》教案一、教学目标【情感态度价值观】通过欣赏乐曲《红旗颂》，感受祖国日益的强大，树立强烈的热爱祖国、赞美祖国的情感。
【过程与方法】通过聆听、探究等方法，能够体会作品背后隐含的人文情感。
【知识与技能】学生能拍打出4/4拍的强弱规律，运用指挥手势指挥乐曲第一部分，并能有感情的演唱出乐曲的第一主题。
二、教学重难点【重点】演唱乐曲的第一主题，并能说出乐曲所表达的情感。
【难点】能拍打出4/4拍的强弱规律，能够运用指挥手势指挥乐曲第一部分。
三、教学过程（一）新课导入播放天安门升国旗的视频，教师提出问题：播放的是什么场景?给你什么样的感受?学生自由回答教师进行总结：是天安门升国旗的场景，给人一种激动、自豪的感觉。
小小的一面红旗，蕴含着怎样磅礴、令人感动的故事呢?由此顺势引入《红旗颂》的学习。
（二）新课教授（1）整体聆听全曲，教师提出问题：歌曲的情感与速度的变化是怎样的?学生自由回答教师总结为：歌曲速度的变化（慢—快—慢）和情感（宏伟—欢快—赞颂）的变化。
（2）观察歌曲的拍号（4/4），试着说出强弱特点（强—弱—次强—弱），学习四拍子指挥手势。
（3）分段赏析：教师分别提问：每一段都运用了什么乐器、表现了什么样的情绪?学生小组讨论回答出：引子——引用了什么元素（国歌）乐器——小号第一部分（宏伟、壮观）主题A 乐器——小提琴、中提琴、大提琴第二部分（赞美、优美）主题B 乐器——双簧管连接部（紧张、急切）齐奏第三部分（歌颂、赞扬）乐器——小提琴、中提琴、大提琴尾声——引用了什么元素（东方红）——齐奏（4）再次完整的听一遍乐曲，再次感受乐曲所表达的情感。
（三）巩固提高播放指挥视频，根据之前所学习的四拍子的指挥动作模仿视频中的动作指挥乐曲，分小组练习，每组推荐一名进行展示。
（四）小结作业总结本堂课学习的内容（4/4拍的强弱特点、指挥手势），激发学生热爱祖国的情感。
课后以学习小组为单位找一篇赞美祖国的诗歌或者散文，下节课进行配乐诗朗诵小组比赛。
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版
新人教版七年级音乐下册《红旗颂》教案一、教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对红色音乐的欣赏能力和爱国情怀。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐审美和综合素质。
二、教学内容：1. 作品背景：《红旗颂》是作曲家李焕之为了庆祝中华人民共和国诞生而作的一首歌曲。
2. 作品结构：《红旗颂》由三个部分组成，分别是：红旗主题、赞美主题和抒情主题。
3. 音乐特点：歌曲采用了大调式，旋律激昂、恢宏，具有强烈的爱国主义情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《红旗颂》的曲调、歌词和演唱技巧。
2. 教学难点：理解作品背景，感受歌曲的爱国主义情感，以及合唱部分的协调性。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解《红旗颂》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：让学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3. 分析曲调：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受作品的情感。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的协调性和团队协作能力。
5. 总结：通过学习《红旗颂》，让学生理解作品的爱国主义情感，培养学生的爱国情怀。
五、课后作业：1. 让学生回家后自行练习《红旗颂》，加强演唱技巧。
2. 家长协助孩子了解歌曲背景，加深对作品的理解。
3. 下周上课时，请学生分享自己对新学的歌曲的感受和收获。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与合唱等。
2. 评价学生在合唱中的音准、节奏和协调性。
3. 搜集学生的课后作业，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
4. 综合评价学生的学习态度、进步幅度和音乐素养。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构和音乐特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，以便其他学生跟随学习。
3. 练习法：分组进行合唱练习，提高学生的演唱技巧和协调性。
4. 互动法：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂的互动性。
八、教学资源：1. 音频资料：播放《红旗颂》的原唱或合唱版本，供学生欣赏和学习。
红旗颂音乐教案
红旗颂音乐教案红旗颂音乐教案教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够认识红旗颂的歌曲，了解红旗颂的文化含义，掌握歌曲的歌词，并能够正确演唱。
2. 过程与方法目标：培养学生合作学习的能力，通过团队合作完成音乐表演，提高学生的音乐鉴赏和表演能力。
3. 情感态度价值观目标：通过学习红旗颂，培养学生的爱国主义情感，激发学生的爱国热情，增强学生对祖国、对人民的热爱。
教学步骤：Step 1 引入新课1. 导入：播放红旗颂音乐，让学生感受红旗颂的音乐韵律和激情。
2. 引导学生思考，讨论提问：你们对红旗颂这首歌曲有什么了解？你们对这首歌曲有什么感受？Step 2 学习歌词1. 学习歌词：老师带领学生认读歌词，在学习歌词的过程中，让学生对歌词的内容进行理解和解释。
2. 分组合作：将学生分成若干小组，每个小组负责学习歌曲的一部分歌词。
让学生合作学习，互相帮助，提高学习效果。
3. 分组表演：每个小组进行表演，合成一首完整的歌曲。
鼓励学生展示自己的才艺和表演能力。
Step 3 音乐欣赏1. 倾听红旗颂：再次播放红旗颂音乐，学生倾听和感受音乐。
2. 分析音乐要素：引导学生分析红旗颂的音乐要素，如节奏、旋律、和声等。
3. 讨论意义：让学生思考红旗颂的音乐表达了什么样的情感和意义。
共同探讨和分析。
Step 4 情感培养1. 分享感悟：邀请学生分享自己对红旗颂的感悟和想法，鼓励学生表达对祖国、对人民的热爱。
2. 演唱红旗颂：学生集体演唱红旗颂，表达自己的情感和爱国之情。
3. 总结：引导学生总结本节课的学习内容和收获，再次强调红旗颂的意义和重要性。
4. 结束：结束本节课，并鼓励学生在日常生活中多关注祖国、关心人民，发扬爱国主义精神。
Step 5 课后拓展1. 唱红新课：学生自主学习和表演其他具有爱国主题的歌曲，继续培养爱国情感。
2. 参观红旗颂相关场馆：组织学生参观红旗颂相关的场馆，如红旗台、红旗广场等，进一步加深对红旗颂的了解和体验。
初中音乐《红旗颂》教案1
初中音乐《红旗颂》教案1初中音乐《红旗颂》教案1教案一：《红旗颂》课题：《红旗颂》教学课时：1课时教学目标：1.了解《红旗颂》的背景和意义；2.学习《红旗颂》的曲调和歌词；3.学唱《红旗颂》。
重难点：学唱《红旗颂》的歌词和曲调。
教学准备：音乐播放设备；《红旗颂》的歌词和曲谱。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过唱一首与主题相关的歌曲来引起学生对主题的兴趣，例如《我们是共产主义接班人》。
引导学生谈谈自己对红色主题的了解和想法。
引导学生思考：什么是红色文化？为什么红色文化在中国有着特殊的意义？Step 2：呈现（10分钟）播放《红旗颂》的音乐，让学生听一遍，让他们感受曲调和节奏。
Step 3：学习歌词和曲调（30分钟）教师逐句引导学生跟读《红旗颂》的歌词，让学生了解歌曲的内容和意义。
第一节：红旗迎风飘扬，胜利歌声多么激昂十万级万级万间北京最芳馨长河两岸青山河水镌成了华北平原兴奋盛开的花朵河岸上挺立着千千万万丰碑它们是英勇战争和劳动的丰碑是革命先烈的丰碑,是指引人民前进的灯塔第二节：红旗颂啊！红旗颂啊！你是万里红旗灿烂的红旗啊你是强大人民奋斗的旗帜你是全体人民梦寐以求的希望世界和平第一旗帜Step 4: 练习和巩固（15分钟）教师带领学生一起唱《红旗颂》，边唱边做一些简单的舞蹈动作，让学生通过动作更好地感受歌曲的节奏和情感。
Step 5: 总结（5分钟）总结学习的内容，学生可以谈谈他们对红色主题的理解以及对《红旗颂》的感受。
教学反思：通过《红旗颂》的教学，可以让学生了解红色主题的背景和意义，培养他们对红色文化的认同感和自豪感。
同时，学习唱《红旗颂》可以培养学生的艺术欣赏能力和音乐表达能力。
在教学过程中，要注重激发学生兴趣，让他们能够积极参与到歌曲的学习和唱唱跳跳中，使课堂更加生动有趣。
《红旗颂》音乐教案
（2）学生对朗诵的两名学生进行点评
（3）教师点评
５、学唱《红旗颂》音乐主题填词歌曲
（1）学生聆听全曲
（2）教师范唱歌谱
（3）学生学习歌谱
（4）学生齐唱歌词
四、学生活动
1.学生分组练习歌曲《红旗颂》
2.小组展示表演
3.教师点评
五、课堂小结
二、导入新课
1.假设场景: 在各类赛场、重大活动、庆典仪式等场合中, 高高飘扬的五星红旗是无数中国人的象征和骄傲。
2.播放三个音乐片段《四小天鹅》、《雪绒花》、《红旗颂》。
3.学生选择一段合适场景的配乐。
4、引出课题, 教师小结。
三、新课教学
1.作曲家吕其明及创作背景简介
《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的交响诗, 该作品与1965年创作并首演成功。吕其明, 安徽无为人, 中国杰出的交响乐作曲家, 著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作。
第四单元 华夏乐章（二）
课题: 《红旗颂》 年级: 初二年级 课时: 一课时
教师: 焦俊勇 课型: 综合课
课题
《红旗颂》
计划课时
1
教学内容
学唱歌曲《同一首歌》并了解词曲作者, 歌曲创作的背景。
教学目标
1.通过欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》能根据听乐体验, 畅谈自己的听后感。
2.了解《红旗颂》创作背景及其作曲家吕其明。
教学准备
电钢琴
教学方法
欣赏法、视唱法、练习法、小组合作法
教学过程
教学内容与学生活动
一、组织教学、创设情景
播放孙楠演唱的歌曲《五星红旗》, 交流聆听感受, 做好铺垫。（通过学生熟悉的这首歌中唱到的“五星红旗, 你是我的骄傲；五星红旗, 我为你自豪；为你欢呼, 我为你祝福, 你的名字比我生命更重要！ ”使学生在亲切自然的情感中充分体验到五星红旗对于每一个中国人的重要意义。）
人教版初中音乐红旗颂(教案)
红旗颂》教学设计教学目标一、知识与技能1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。
乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
二、过程与方法利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
三、情感态度价值观通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗” “ 国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
教学重难点1、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
2、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
教学过程课间播放《红旗颂》，先让学生们伴随着上课铃声和《红旗颂》一起进入课堂。
一、导入：介绍各国的国旗进入我们今天的主题《红旗颂》二、新课教授：让学生完整听一遍红旗颂，听完之后回答问题，说出感想1 创作背景：红旗颂是由中国大陆作曲家吕其明创作的交响诗，该作品于1965 年创作并首演成功。
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949 年10 月1 日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。
同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
2 介绍作品曲作者：吕其明(1930.5—) ，中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。
以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位。
3 作品体裁：一种单乐章的标题交响音乐，交响诗只有一个乐章，一个主题贯穿始终。
4 了解作品的相关音乐知识：管弦乐队。
弦乐乐器组：小提琴、中提琴、大提琴；木管乐器组：单簧管、双簧管、大管、长笛；铜管乐器组：小号、圆号、长号；打击乐器组：定音鼓、军鼓。
乐队的编排形式：乐队编排是多种多样的。
按惯例，交响乐团根据不同种类乐器的声音微妙程度和演奏的难度来排列乐器组。
弦乐器身居高位，木管乐器随后，铜管乐器其次，打击乐器则排在最后。
红旗颂-人教版七年级音乐上册教案
红旗颂-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.能够了解红旗颂的历史背景和歌曲特点；2.能够正确演唱红旗颂歌曲并了解歌曲表现形式；3.能够了解身体的节奏和音乐的节奏，并在演唱时进行正确运用；4.培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情感。
二、教学内容1.红旗颂的历史背景；2.红旗颂歌曲的特点；3.身体的节奏和音乐的节奏。
三、教学重难点1.重点：红旗颂歌曲的演唱技巧和特点；2.难点：身体的节奏与音乐的节奏的正确运用。
四、教学方法及步骤1. 教学方法运用讲解、听讲、模拟演唱、团队合作、自主学习等方法。
2. 教学步骤（1）复习导入（5分钟）通过听唱同学已经学过的歌曲，以及谈论歌曲的特点和感受，使学生们对歌曲有更深刻的理解和体验。
（2）教师讲解（15分钟）首先，教师介绍红旗颂的历史背景及歌曲的基本情况。
接着，讲解红旗颂歌曲的特点，并会结合典型的例子展示歌曲的表现形式，如《东方红》、《我和我的祖国》等。
（3）合唱演唱（30分钟）分组进行合唱演唱，每组先分配唱/跟唱/和弦吉他等角色，进行熟悉歌曲和协作练习。
然后，通过合唱展示演唱效果。
（4）音乐韵律与节奏教学（25分钟）通过发声练习，教授音乐的节奏，引导同学跟唱、调遣并注意身体的韵律，使同学们能更贴近音乐。
通过身体运动，学生会感受到音乐的韵律，进而对音乐的节奏有更深刻的理解。
（5）巩固练习（20分钟）让学生在小组内互相巩固练习，引导同学在练习中互相学习，不断提高演唱水准。
并指导学生如何学会更好地感受节奏。
五、教学评估通过观察学生在听唱、合唱演唱和练唱中的表现，进行即时评估，收集同学们的一些印象和体验。
然后，再通过领悟反馈的方式，进一步巩固知识和加深理解。
六、教师总结红旗颂是我国音乐文化的重要组成部分，教师在讲授红旗颂时，不仅要呈现音乐艺术的美感，也要让学生感知其中的历史文化和社会背景，培养学生成长中的爱国情感，并引导学生发自内心地热爱我国的音乐文化和传统艺术。
初中音乐《红旗颂》教案1
《xx颂》教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教学过程：一、导入新课教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗》音乐片段，让学生归纳这一组歌曲的共同特点。
（歌颂五星红旗，表达对祖国、对国旗的热爱。
）生:歌颂“xx”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的。
课件展示《红旗颂》标题。
二、欣赏乐曲1、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介：《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析：(插入解说，感受气势，理解内涵)⑴.Axx:(第一xx)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
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《红旗颂》教学设计
教学目标
一、知识与技能
1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。
乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
二、过程与方法
利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
三、情感态度价值观
通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
教学重难点
１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
教学过程
课间播放《红旗颂》，先让学生们伴随着上课铃声和《红旗颂》一起进入课堂。
一、导入：介绍各国的国旗进入我们今天的主题《红旗颂》。
二、新课教授：让学生完整听一遍红旗颂，听完之后回答问题，说出感想。
1创作背景：红旗颂是由中国大陆作曲家吕其明创作的交响诗，该作品于1965年创作并首演成功。
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。
同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
2介绍作品曲作者：
吕其明(1930.5—) ，中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。
以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位。
3作品体裁：一种单乐章的标题交响音乐，交响诗只有一个乐章，一个主题贯穿始终。
4了解作品的相关音乐知识：管弦乐队。
弦乐乐器组：小提琴、中提琴、大提琴；
木管乐器组：单簧管、双簧管、大管、长笛；
铜管乐器组：小号、圆号、长号；
打击乐器组：定音鼓、军鼓。
乐队的编排形式：乐队编排是多种多样的。
按惯例，交响乐团根据不同种类乐器的声音微妙程度和演奏的难度来排列乐器组。
弦乐器身居高位，木管乐器随后，铜管乐器其次，打击乐器则排在最后。
5作品曲式：单三部曲式也叫三段式，它由三个规模相近、相对独立的乐段组成。
单三部曲式有两种结构类型：有再现的单三部曲式（标记为“ABA”）和没有再现的单三部曲式（标记为“ABC”）
6作品层次：共有三部分
第一部分：描写五星红旗冉冉升起万众欢呼的场面；
第二部分：描写时代步伐奋勇前进；
第三部分：描写歌颂党、歌颂祖国。
7歌曲赏析：
播放音乐，随着音乐播放的进度讲解音乐。
第一部分，引子、主题
第二部分，发展
第三部分，主题再现、结尾。
8拓展内容：歌曲赏析完，播放一段其他额交响乐曲欣赏。
三、课堂小结。