绘本故事《苹果树》
2024版绘本《苹果树》
结局
男孩体会到苹果树无私的爱，对自己过 去的索取行为感到愧疚和感激。
角色性格特点分析
小男孩
天真、好奇、贪婪到最后的感恩和反思，他的性格变化体现了人类成长过程中 的复杂情感变化。
苹果树
无私、奉献、宽容，她的性格特点象征着母爱的伟大和无私，不计回报地给予 孩子关爱和支持。
激发读者的参与热情。
03
强化品牌建设
将绘本《苹果树》打造成为知 名阅读品牌，提升其在市场上
的认知度和美誉度。
04
关注读者反馈
持续关注读者的反馈意见，不 断改进阅读推广策略，提高活
动质量和读者满意度。
THANKS
01
通过苹果树为社会做出贡献的故事情节，引导孩子们认识到每
个人都应该承担一定的社会责任。
环保意识的树立
02
强调保护环境和自然资源的重要性，培养孩子们的环保意识和
可持续发展的观念。
公益事业的参与
03
鼓励孩子们积极参与公益事业和志愿服务活动，用自己的行动
为社会做出贡献。
05
跨文化对比与本土化改编 建议
不同文化背景下成长观念差异
01
家庭观念差异
在西方文化中，独立和自主是成长的重要目标，而在东方文化中，家庭
和谐和亲情至上更为重视。因此，在改编时需考虑如何平衡个人成长与
家庭责任之间的关系。
02
教育观念差异
西方教育注重培养孩子的创造力和批判性思维，而东方教育更强调基础
知识和纪律。在改编时，应关注如何融合这两种教育观念，既激发孩子
与作者简介 • 故事情节与角色分析 • 绘本艺术风格与表现技巧 • 主题思想探讨与价值体现
苹果树绘本教案
苹果树绘本教案教案标题：苹果树绘本教案教学目标：1. 让学生通过阅读绘本《苹果树》了解苹果树的生长过程和生命周期。
2. 培养学生的观察力和描述能力，能够准确描述苹果树的不同阶段和变化。
3. 培养学生的合作能力，通过小组合作完成相关任务。
适用对象：小学三年级学生教学准备：1. 《苹果树》绘本2. 苹果树生长过程的图片、卡片或幻灯片3. 学生绘画用纸和彩色铅笔4. 学生小组分组卡片教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察绘本封面，提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，解释绘本的主题是关于苹果树的，然后提问：“你们知道苹果是怎么来的吗？”阅读绘本：1. 分发绘本给学生，让他们自己阅读或分组阅读。
2. 阅读完毕后，进行整体讨论，了解学生对绘本的理解和感受。
介绍苹果树的生长过程：1. 准备苹果树生长过程的图片、卡片或幻灯片，向学生展示。
2. 通过图片或卡片依次介绍苹果树从种子到成熟苹果的生长过程，并解释每个阶段的特点和变化。
小组合作任务：1. 将学生分成小组，每个小组分发一张苹果树生长过程的卡片。
2. 要求学生根据卡片上的描述和图片绘制对应的苹果树生长阶段。
3. 学生在小组内讨论，确保每个小组成员都有机会参与绘画和描述。
4. 每个小组完成后，让他们展示自己的作品，并向其他小组介绍他们绘制的苹果树生长阶段。
总结活动：1. 引导学生回顾整个教学过程，提问：“你们通过这个教学活动学到了什么？”2. 学生回答后，教师进行总结并强调苹果树的生长过程和生命周期。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中观察自己家附近的苹果树，并记录它们的生长过程。
2. 学生可以选择其他植物或水果，了解它们的生长过程并制作展示海报。
评估方式：1. 教师观察学生在小组内的合作情况和绘画表现。
2. 教师收集学生的绘画作品，评估他们对苹果树生长过程的理解和描述能力。
教学延伸：1. 引导学生进一步了解植物的生长过程和生命周期，可以选择其他植物进行深入研究。
《苹果树》读后感
《苹果树》读后感(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《苹果树(爱心树)》绘本
記得有空多多陪父母話 ～
男孩坐了下來。 樹好快樂。
有一棵大， 春天倚着她幻想； 夏天倚着她繁茂； 秋天倚着她成熟； 冬天倚着她沉思； 棵大就是，
No matter how busy you are, share some time with paren下她的蘋果，
把蘋果通通帶走了。
樹好快樂。
男孩好久都沒有再來 …… 樹好傷心。
有一天， 男孩回來了， 樹高興得發抖， 她：「來啊！孩子， 爬上我的樹幹， 抓著我的樹枝盪鞦韆， 快快樂樂的。」
「我太忙，沒時間爬樹。」男孩。 「我想要一間房子保暖。」他
「我想要妻子和小孩， 所以我需要一間房子， 妳可以給我一間房子嗎？
「我的樹幹沒了。」 樹。「你不能爬 ──」 「我太累了，爬不動的。」男孩。 「我很抱歉。」樹嘆了口氣。
「我真希望我能給你什麼 …… 可是我什麼也沒了。我只剩下 一塊老樹根。我很抱歉 ……」 「我現在要的不多。」男孩。 「只要一個安靜，可以坐著 休息的地方。我好累好累。」
「好啊。」樹一邊， 一邊努力挺直身子。 「正好啊，老樹根是最適合 坐下來休息的。來啊！ 孩子，坐下來，坐下來休息。」
「我沒有房子。」樹。 「森林就是我的房子，不過 ，
你可以砍下我的樹枝， 去蓋房子，
這樣你就會快樂了。」
於是男孩砍下了 她的樹枝， 把樹枝帶走， 去蓋房子。
樹好快樂。
可是男孩好久都沒有再來， 所以當男孩再回來的時候， 樹太快樂了，快樂得 幾乎不出話來。 「來啊！孩子」 她輕輕地 過來，來玩呀！」
有一天 男孩來到樹下
樹：「來啊，孩子，來， 爬上我的樹幹，抓著我的 樹枝盪鞦韆，吃吃蘋果， 在我的樹蔭下玩耍， 快快樂樂的！」
「我不是小孩子了，我不 要
绘本故事 苹果树
绘本故事苹果树在一个小村庄的边缘，有一棵茁壮的苹果树。
它高大挺拔，枝繁叶茂，吸引了无数村民的关注。
然而，虽然树上结满了诱人的苹果，却无人敢于采摘。
这棵苹果树有一个魔法，它可以帮助村民们实现一个心愿。
但前提条件是，采摘苹果的人必须保持纯洁的心灵，且心愿不能为自私之事。
这个消息传遍了整个村庄，引起了人们的浓厚兴趣。
村庄里的一个小女孩名叫安妮，对这颗苹果树十分着迷。
她常常跑到苹果树下，仰望着挂满苹果的枝条，满怀憧憬地幻想着能够得到树上的宝贝。
然而，她也知道自己的心愿远不如其他人殷切。
有一天，安妮看到一位乞丐走到苹果树下，已经饥寒交迫的他虚弱地躺在树下。
安妮心生怜悯，立刻跑去给他一些食物和水。
她知道这个乞丐是那个有好心愿的人，而她愿意帮助他实现心愿。
通过和乞丐的聊天，安妮得知乞丐名叫约瑟夫，在很久以前是一位富有的商人，然而，不幸的经历使他失去了一切。
他只有一个愿望，就是能够重新回到过去，改变自己的命运。
安妮打开自己的心扉，告诉约瑟夫关于这颗苹果树的秘密。
她鼓励他要保持纯洁的心灵，并表达出愿意帮助他实现心愿的决心。
在约瑟夫的坚持下，他们一起来到苹果树前，安妮轻轻摘下了一个苹果，交给了约瑟夫。
他紧握着苹果，闭上眼睛默默许愿。
过了一会儿，他握着苹果的手松开了，露出了满足和感激的微笑。
安妮好奇地问道：“约瑟夫，你的心愿是什么？”约瑟夫坦诚地回答：“我希望能够重新开始，拥有一个幸福的家庭和事业。
”安妮看着约瑟夫的微笑，她感到自己的心灵也因为帮助他实现梦想而变得更加纯洁。
她知道，这个世界上还有很多人需要她的帮助，她决心继续用自己的善心去温暖他们。
从那以后，安妮和苹果树的联系变得更加紧密。
每年秋天，她会来到苹果树前，摘下一个苹果，并寻找那些真正需要帮助的人。
她用苹果和善意实现了许多人的梦想，让他们重拾信心和希望。
如此一来，整个村子充满了爱和温暖。
人们互相帮助，分享自己的善心，村庄的生活变得更加美好。
这个小小的故事告诉我们，善良和关爱是改变世界的力量，而每个人都可以成为帮助他人实现梦想的使者。
绘本故事《苹果树》读后感
绘本故事《苹果树》读后感500字绘本故事《苹果树》读后感《苹果树》向我们讲述了一个关于苹果树与小男孩的故事：苹果树很爱小男孩，小男孩想游戏的时候就用大树来做秋千，饿的时候就摘树上的苹果吃，玩累的时候，就靠在树下乘凉睡觉。
他很快乐，大树也很快乐。
直到这个小男孩渐渐长大，他的想法和要求也越来越多。
他不断地向大树索取，钱、房子、船最后，苹果树什么都没了，只剩下一个矮矮的木桩，但它还希望那个孩子能坐在上面休息。
苹果树奉献了自己的一生，从来不求任何回报，但却依然很快乐很快乐那棵树，就好像我们的爸爸妈妈，我们就好像那个小男孩，小时候，我们总是围绕在爸爸妈妈的周围玩耍，渐渐地长大后，我们会离开父母的身边，而且不常回来。
每次回来，就是不快乐的时候，不然就是有什么需要的时候。
而父母都会把他们身上最好的最符合我们需要的东西交给我们，这时我们总是拿了东西，转身就走，留下了渴望我们留在他们身旁的父母，凝视着渐小的背影。
虽然如此，他们在心中，却是不断地说着：“希望孩子会快乐，祝福孩子一路顺利、平安。
”当我们累时，他们就伸出双手怀抱着我们，让我们安稳地在他们怀中休息，不受吵闹。
为人父母者，想的都是无怨无悔的给予;天下间再也不会有任何人给予我们如此盛大、永无休止的爱和恩慈;再也不会有这样的心甘情愿，只为我们笑逐颜开而不计得失辛苦的劳作。
爸爸妈妈的笑容，是世间温暖和煦的春风，爸爸妈妈的皱纹，是辛苦岁月霜雪雨的刻痕，而爸爸妈妈的爱在这世间便另有天地。
仿佛有一扇门，推开它便会看到万丈光芒。
这光，给孩子指引，给孩子保护，给孩子温暖，给孩子希望!!爸爸妈妈的爱是心甘情愿，是永无止境！而为人子女，是不是真的体会到这一片苦心?是否想到一份回报?那就让我们张开双臂，拥抱我们的爸爸妈妈!告诉我们的爸爸妈妈，我们懂得他们的爱，懂得他们的付出，让我们怀有一颗感恩的心，对我们的爸爸妈妈说：“谢谢你们，亲爱的爸爸妈妈!让我们不断的成长和进步回报你们无私的爱!”。
2024版绘本故事苹果树PPT课件
03
排练表演
让孩子们在教师的指 导下进行排练，熟悉 台词和动作。
04
正式表演
在课堂上进行正式表 演，让孩子们用自己 的方式诠释绘本故事 中的角色。
家庭共读：家长陪伴孩子阅读绘本故事
01
02
03
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选择合适时间
家长可以选择在晚上或周末的 空闲时间，陪伴孩子一起阅读
绘本故事。
营造氛围
为孩子营造一个安静、舒适的 阅读环境，可以点上香薰或播
敬畏之情。
03
故事情节梳理与讨论
Chapter
主要事件概述
故事中，苹果树与小男孩的关系 不断变化，从最初的陪伴玩耍， 到后来的给予与索取，再到最后 的默默守望。
男孩终于明白，苹果树对他的爱 是无私的，他回到苹果树身边， 与苹果树共度余生。
开头 发展 高潮 结尾
绘本以一颗苹果树的四季变化为 背景，描绘了一个关于成长、爱 与奉献的动人故事。
男孩长大成人，离开苹果树去追 求自己的生活，而苹果树依然在 原地等待，用尽全力去帮助男孩 实现他的愿望。
角色行为心理分析
苹果树
无私奉献，始终以满足男孩的需求为 己任，无论男孩提出什么要求，都会 尽力满足。在男孩离开的日子里，依 然默默地等待和守望。
男孩
从年幼无知到长大成熟，男孩对苹果树 的态度经历了从依赖到索取再到感恩的 变化。最终，他明白了苹果树对他的无 私付出，并回到苹果树身边。
引导想象
引导孩子们想象自己心中的苹果 树形象，可以是形态各异的树干、 五颜六色的树叶和果实等。
作品展示
将孩子们的绘画作品展示出来， 让大家互相欣赏和评价。
角色扮演：分角色表演绘本故事
01
分配角色
根据绘本故事内容， 为孩子们分配不同的 角色，如苹果树、小 男孩等。
绘本苹果树教案
绘本苹果树教案教案标题：绘本《苹果树》教案教案概述：本教案旨在通过绘本《苹果树》的故事情节和主题，帮助学生了解苹果树的生长过程，并培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
本教案适用于幼儿园和小学低年级的学生。
教学目标：1. 了解苹果树的生长过程和季节变化。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学资源：1. 绘本《苹果树》2. 苹果树生长过程的图片或幻灯片3. 苹果树生长周期的图片或幻灯片4. 画纸、颜料、画笔等绘画工具5. 苹果树生长过程的拼图游戏或卡片教学过程：引入活动：1. 引导学生观察苹果树的图片或幻灯片，引发学生对苹果树的认知和兴趣。
2. 通过提问，激发学生对苹果树生长过程的好奇心，例如：“你们知道苹果是怎么长出来的吗？”核心教学活动：1. 朗读绘本《苹果树》，引导学生跟读或参与故事情节的讨论。
2. 展示苹果树生长过程的图片或幻灯片，解释每个阶段的特点，引导学生观察和思考。
3. 分发画纸、颜料和画笔，让学生绘制自己心目中的苹果树，并描述绘制过程中的观察和想法。
4. 将学生分成小组，每个小组分发苹果树生长过程的拼图游戏或卡片，让学生合作完成拼图，并讨论每个阶段的特点。
5. 小组展示拼图成果，学生互相交流和分享观察和思考的结果。
巩固活动：1. 引导学生回顾苹果树的生长过程，通过提问巩固学生的理解，例如：“苹果树的生长过程有哪些阶段？”2. 鼓励学生用自己的话描述苹果树的生长过程，并与同伴分享。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的植物，了解其他植物的生长过程，并与苹果树进行比较。
2. 组织学生参观学校或社区的果园，亲身体验苹果树的生长过程。
3. 带领学生种植一棵小苹果树，让学生亲自参与并观察它的生长过程。
评估方式：1. 教师观察学生在绘制苹果树和完成拼图活动中的表现，评估学生的观察力和思维能力。
2. 学生口头描述苹果树的生长过程，评估学生的语言表达和沟通能力。
绘本《苹果树》(中英文)
“I don’t need much now, just a place to rest. I am tired after all these years.” The boy replied.
「我现在要的不多。」男孩说。「只要一个安静， 可以坐着休息的地方。这些年我好累好累。」
钱志亮课间轻松阅读系列
“Good!” the tree drew himself ,“Old tree root is the best place to lean on and rest. Come, Come sit down with me and rest.” 「好啊。」树一边说， 一边努力挺直身子。 「正好啊，老树根是最适合 坐下来休息的地方。来啊！ 孩子，坐下来，坐下来休息。」
于是男孩砍下了她的树干，造了条船。
钱志亮课间轻松阅读系列
He went sailing and never showed up for a long time. 男孩坐船走了，再也 没回来。
钱志亮课间轻松阅读系列
The tree was happy, but it was not true.
树好快乐…… 但不是真的。
一个小男孩天天都会跑 来，她好爱那个男孩。
钱志亮课间轻松阅读系列
He climbed to the tree top,
男孩会爬上树干，
钱志亮课间轻松阅读系列
Ate the apples,
吃吃苹果，
钱志亮课间轻松阅读系列
Grab on to the tree branches to swing,
钱志亮课间轻松阅读系列
One day, the boy returned and the tree was so excited. “Come and play with me, grab on to the tree branches to swing,” the tree 有一天， said. 男孩终于回來了， 树高兴得发抖， 她说：「来啊！孩子， 爬上我的树干， 抓着我的树枝荡秋千。」
绘本 《苹果树》
在绘本界的地位和评价
绘本《苹果树》是英国著名插画家、作家露西·卡森的代表作之一
绘本《苹果树》以其独特的画风和深刻的主题深受读者喜爱
绘本《苹果树》在绘本界具有很高的地位被誉为“绘本界的经典之作” 绘本《苹果树》的评价普遍较高被誉为“绘本界的瑰宝”具有很高的艺术 价值和教育意义
对读者的影响和启示
启发读者思考生命、成长 和死亡的意义
引导读者珍惜亲情、友情 和爱情
鼓励读者勇敢面对生活中 的困难和挑战
激发读者对自然、环保和 生态的关注和思考
绘本《苹果树》的未来
06发展
绘本市场的趋势和发展前景
数字化趋势：随着科技的发展绘本市场将逐渐向数字化方向发展如电子书、有声书等。
跨界合作：绘本市场将与其他行业进行跨界合作如与玩具、游戏、教育等产业进行融合拓展市 场空间。
绘本《苹果树》
,
汇报人：
01
单击目录项标题
03
绘本《苹果树》 的内容
05
绘本《苹果树》 的影响和评价
目录
02
绘本概述
04
绘本《苹果树》 的艺术风格
06
绘本《苹果树》 的未来发展
01添加章节标题
02绘本概述
绘本的起源和定义
起源：绘本起源于19世纪末的欧洲最初是为了儿童教育而创作的 定义：绘本是一种以图画为主文字为辅的图书形式适合儿童阅读 特点：绘本具有丰富的想象力和创造力能够激发儿童的想象力和创造力 发展：绘本在20世纪初传入美国逐渐成为儿童教育的重要工具
情感丰富：通过 文字表达出丰富 的情感如快乐、 悲伤、愤怒等
寓意深刻：通过 文字传达深刻的 寓意如环保、和 平、爱等
绘本的整体艺术风格和特色
色彩运用：以 绿色为主色调 象征生命和希
绘本故事《苹果树》读后感实用五份
绘本故事《苹果树》读后感实用五份绘本故事《苹果树》读后感 1主人__迪从小就没有外婆和奶奶，他看见别的小朋友都有外婆和奶奶，安迪很伤心。
一天，从天上掉下来一个外婆落到了安迪家的苹果树上，这位外婆真的很奇怪，她戴着羽饰帽子，白色鬓发，逗乐的笑脸，胳膊上的大挎包，裙子下面帅气的花边裤子。
外婆带着安迪去游乐场，开小车，去非洲打老虎，去海上冒险。
安迪开心极了。
不久，邻居新来了一位老奶奶，老奶奶得了风湿病，安迪常常帮助老奶奶干活，老奶奶也教会安迪做饭和蛋糕，还和老奶奶一起种花。
安迪在外婆和老奶奶的照顾下长大。
这个故事告诉我们，帮助别人快乐自己，到处都有爱。
我真幸运，有一位健康的外婆和奶奶伴我成长。
绘本故事《苹果树》读后感 2今天，我读了《苹果树》这个教育故事。
它讲的是：从前有一棵树，她喜欢一个小男孩，每天小男孩都会跑到这儿爬树。
小男孩长大了，要钱。
树就把自己的苹果给小男孩，让他卖了苹果挣钱。
小男孩长成成年人了，他想要房子，树就让他砍下树枝，去盖房子。
看完这外故事，我觉得那树多么像爸爸妈妈啊！我们小时候倚着她幻想，成年的的时候倚着她成熟，老年的时候倚着她深思。
因此，我给大家一句话：“无论你有多忙，一定要抽出时间陪陪父母！绘本故事《苹果树》读后感 3今天，我读完《苹果树上的外婆》，觉得安迪很幸福，因为他有善良的奶奶有那能带她一起玩的外婆，和安迪在一起真是很快乐、很幸福，我很羡慕他们！我喜欢看第一章《安迪有了外婆》，她也喜欢和外婆玩，一起做事，一起兜风，他们在一起非常快乐！我还喜欢左后一章，《幸福的安迪》，那里安斯很爱帮助奶奶干活，很喜欢听奶奶讲故事。
我还喜欢安迪的狗，它很可爱、淘气。
又一次，它把安迪的袜子咬了一个大洞，非常好笑，它又把另一只袜子咬了两个大洞，它很淘气。
这本书非常有趣，我很喜欢这本书。
绘本故事《苹果树》读后感 4寒假里我认真读了《苹果树上的外婆》这本书，我非常喜欢这本书想和大家一起分享!几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让她很伤心。
绘本教案《苹果树》
绘本教案《苹果树》绘本《苹果树》教学教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。
图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
教学目标:透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死，与人类的生老病死的差别。
进而体会出关怀植物、关怀生物；进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。
活动过程:教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件PPT分析:在故事中，树的一生，只有一个目的：就是尽他所有的爱男孩，让男孩开心，即使男孩后来对他只有「拿取」，他还是不改初衷。
你觉得苹果树是不是跟爸爸妈妈很像呢？男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。
即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。
你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。
在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」〔动词〕或「有孝心的」〔形容词〕；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」〔动词〕、「恭敬、慎重」〔副词〕的意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。
绘本教案《苹果树》你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！（1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。
绘本教案《苹果树》
绘本《苹果树》教学教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事:这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间.故事的文字纯朴直白，简洁明了,讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书,它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白,给人巨大的想象空间。
图文的配合非常融洽,简单的线条,简单的文字，简单的故事,却掳获了无数读者的心。
教学目标:1\透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死,与人类的生老病死的差别。
2\进而体会出关怀植物、关怀生物；3\进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。
活动过程:1\教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件PPT2\分析：在故事中，树的一生，只有一个目的：就是尽他所有的爱男孩，让男孩开心，即使男孩后来对他只有「拿取」，他还是不改初衷.你觉得苹果树是不是跟爸爸妈妈很像呢?男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候,才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他…….即便如此,树对小男孩的付出依旧没有条件……。
你会像这个男孩一样吗?如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢?圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。
在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的意思,结合起来，简单的说就是:在态度上,要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢.你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中,好好的思考喔!（1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。
绘本苹果树教案
绘本苹果树教案绘本苹果树教案一、教学目标：1.了解苹果的生长过程；2.培养学生的观察力和想象力；3.培养学生的合作精神。
二、教学准备：1.绘本《苹果树》；2.苹果的图片或实物；3.五颜六色的纸和颜料；4.细毛刷、剪刀、胶水等绘画工具。
三、教学过程：1.导入：教师出示苹果的图片或实物，引导学生谈论苹果的特点，并激发学生对苹果生长过程的兴趣。
2.整体阅读：教师通过朗读绘本《苹果树》，让学生了解苹果树的生长过程。
重点讲解苹果树的种子、花朵、果实等信息。
3.细节阅读：教师边读边指导学生仔细观察书中的插图，帮助他们理解文字和图片之间的关系。
引导学生回答问题，进一步加深对苹果树生长过程的理解。
4.绘制苹果树：教师给每位学生发放一张画纸和一些颜料，要求他们根据自己的想象，用画笔绘制一棵苹果树。
教师帮助学生调动想象力，激发学生的创造力。
5.装饰苹果树：教师提供五颜六色的纸和绘画工具，让学生根据自己的设计，剪下一些苹果和花朵，用胶水粘在自己绘制的苹果树上，让每棵苹果树更加生动美丽。
6.展示与分享：请学生将自己绘制和装饰的苹果树展示给全班同学。
学生可以分享自己的绘制过程和思考，增强交流合作。
7.讨论与总结：通过学生的分享，让全班一起回顾绘本的内容，总结苹果树的生长过程。
鼓励学生提出自己疑惑或感兴趣的问题，引导他们用自己的方式寻找答案。
8.拓展活动：参观学校附近的果园或参加苹果采摘活动，进一步让学生亲身体验苹果树的生长过程。
可以让学生再次绘制他们观察到的苹果树，帮助他们深入理解。
四、教学反思通过这个教案，学生能够通过阅读绘本和绘制苹果树的过程，了解苹果树的生长过程。
同时，通过分享和探讨，培养学生的观察力和合作精神。
但是，在实施过程中，要注意引导学生观察和思考的方法，让他们养成良好的思考习惯。
此外，也要给予学生足够的自主操作空间，让他们能够根据自己的想法和实际情况进行创造，促进他们的个性发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可是男孩好久都没有再来，所 以当男孩再回来的时候，树太快乐 了，快乐得几乎说不出话来。 “来啊！孩子” 她轻轻地说： “过来，来玩呀！”
“我又老又伤心，玩不动了”男孩说。 “我想要一条船，可以带我远离这里。 你可以给我一条船吗？”
“砍下我的树干 去造条船吧！” 树说。 “这样你就可以远航…… 你就会快乐。”
男孩坐了下来。 树好快乐。
“
树
好
“ 不
快 乐
……
是
真 的 ” 说 明 树 还 有 什 么 样 的 心 情 ？
但 不 是 真 的 ？ ” 树 为 什 么 而 快 乐 ？
大 树 的 心 情 为 什 么 仍 然 是 快 乐 的 ？
长 大 后 的 男 孩 每 次 回 来 都 让 大 树 失 去 了 什 么 ？
“我的树干没了。” 树说。“你不能爬──” “我太累了，爬不动的。”男孩说。 “我很抱歉。”树叹了口气。
“我真希望我能给你什么…… 可是我什么也没了。我只剩下 一块老树根。我很抱歉……” “我现在要的不多。”男孩说。 “只要一个安静，可以坐着 休息的地方。我好累好累。”
“好啊。”树一边说， 一边努力挺直身子。 “正好啊，老树根是最适合 坐下来休息的。来啊！ 孩子，坐下来，坐下来休息。”
“我要买东西来玩， 我要钱。你可以给我一些钱吗？”
“真抱歉。”树说：“我没有钱。 我只有树叶和苹果。孩子，
拿我的苹果到城里去卖。这样， 你就会有钱，你就会快乐了。”
于是男孩爬到树上， 摘下她的苹果，
把苹果通通带走了。
树好快乐。
男孩好久都没有再来…… 树好伤心。
有一天， 男孩回来了， 树高兴得发抖， 她说：“来啊！孩子， 爬上我的树干， 抓着我的树枝荡秋千， 快快乐乐的。”
于是男孩砍下了她的树干， 造了条船，坐船走了。
树好快乐…… 但不是真的。
过了好久好久，那男孩又再回来了。 “我很抱歉，孩子。” 树说：“我已经没有东西 可以给你了，我的苹果没了。” “我的牙齿也咬不动苹果了。” “我的树枝没了。 你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
吃吃苹果。
他们会一起玩捉迷藏。
玩累了， 男孩就在她的树荫下睡觉。
男孩好爱这棵树…… 好爱喔！
树好快乐。
日子一天天过去，
男孩长大了。
树常常好孤独。
有一天 男孩来到树下
树说：“来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓著我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍，
快快乐乐的！”
“我不是小孩子了，我不要 爬树和玩耍。”男孩说。
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这是一棵具有爱心的树 这棵树的爱心是怎样体现的呢？
付出
关心
呵护
奉献
在生活中，有谁会像这棵爱心树一样给你 快乐，给你幸福，心甘情愿为付出一切呢？
我们应该怎样回报他们的爱？
有一棵大树， 春天倚着她幻想； 夏天倚着她繁茂； 秋天倚着她成熟； 冬天倚着她沉思； 这棵大树就是我们的父亲母亲，
祝天下所有的父母亲 身体健康，一生平安！
“我太忙，没时间爬树。”男孩说。 “我想要一间房子保暖。”他说 “我想要妻子和小孩， 所以我需要一间房子， 你可以给我一间房子吗？”
“我没有房子。”树说。 “森林就是我的房子，不过 ，
你可以砍下我的树枝， 去盖房子，
这样你就会快乐了。”
于是男孩砍下了 她的树枝， 把树枝带走， 去盖房子。
树好快乐。
美国最伟大的绘本作家之一。 绘本故事《苹果树》流传世界各 地，感动了每一位读者，是迄今 为止世界上销量最大的一本绘本， 仅美国本土销量就有1800万册。
从前有一棵树……
她好爱一个小男孩， 每天男孩都会跑来。
收集她的叶子， 把叶子编成皇冠， 扮起森林里的国王。
男孩会爬上树干，
抓著树枝荡秋千，