一年级语文 小动物的家

小动物的家

教学目标：

1.认识12个生字，会写5个生字，学会“口字旁”和“三点水旁”。了解“伞”的字理演变过程，掌握“方”的笔顺。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.培养学生口语表达能力，激发学生的创造性思维，发挥想象力。

教学重点、难点

1.识字、写字。

2.理解课文内容，激发学生想象力。

教学准备

生字卡片、树叶、头饰。

教学时数

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣，导入新课（3分）

1.请学生介绍自己的家。

2.齐读课题，导入新课。

二、多种方法识记生字。（27分）

1.扫清生字障碍，用猜字谜的方法引入5个生字的学习。

（1）出示字谜：二人土上坐。

让猜到的同学稍作解释，帮助记忆。

用多种方法识记“坐”字。

（2）出示字谜：地里少土多水。

教师引导学生认识“三点水”旁，书空，指导写字。

让学生想一想其他带有“三点水”旁的字。

说说带“池”字的词语，注意“池”是翘舌音，是整体认读音节，

（3）出示字谜：比万多一点。

请学生根据老师的描述做猜词游戏，如:一种图形，通常是四个角；形容一个人非常慷慨，毫不吝啬等。

请学生根据老师的说法，生生猜词。

【设计意图】：通过猜谜语的方法激发学生的学习兴趣

（4）出示树叶，让学生猜测这是什么树的树叶。

多种方法记住“叶”字。认识“口子旁”，跟老师书空。

让学生说说带有“口子旁”的字，了解他们都和什么有关。

（5）识记“自”字请学生创编字谜。用“自”字组成词语，并练习用这个词语说句话。

2.认识其余8个生字。

（1）“是”是翘舌音，是整体认读音节，“伞”是平舌音。“蚁”是整体认读音节。了解“伞’的字理演变图

（2）初步体会10个字在本课的意思。特别是“当’本课是“看作”的意思；“是”本课表示“等同”；“晴”的意思是天空无云或少云。

三、复习巩固（10分）

1.随机抽取卡片，练读生字。

2.围绕本课出现的词语做猜词游戏。

3.书写生字，强调重点。

第二课时

一、复习生字，导入新课（4分）

开火车读字卡，复习本课出现的生字。

二、反复读文，逐层感悟。（16分）

指名朗读课文。

老师范读，提出思考问题：课文中一共写了几种小动物。

学生再读课文。

三、自主学习，适时指导。（15分）

1.第一自然段：

（1）看有关秋天的图片，想想还可以用哪些词语形容秋天。

（2）激发学生表达的意愿，说说在秋天里，天空、田野、枫叶都是什么颜色。※【设计意图】：激发学生的爱美情趣，热爱秋天，热爱大自然。

（3）有感情地朗读第一自然段。

2.第二自然段：

（1）读课文，明确树叶落到哪里。

（2）小虫把树叶当作什么。

（3）想象小虫的话语和心情。

（4）有感情地朗读这一段落。

3.第三自然段

（1）明确树叶落下的地点。

（2）蚂蚁把树叶当作什么。

（3）体会小蚂蚁的心情。

（4）有感情的再读课文。

4.第四自然段

（1）总结学习前两段的方法。

（2）按着这样的学习方法，在小组内学习第五自然段，

5.第五自然段

（1）思考树叶为小燕子带来什么。

（2）想象树叶和小燕子之间的对话。

（3）体会小燕子的心情。

（4）有感情地朗读这一段。

6.第六自然段

（1）齐读最后一个自然段，说出自己想说的话。

（2）仿照最后一段进行仿说练习。

四、扩展练习，布置作业。（5分）

请学生想想树叶还会飘落到哪里，又会发生怎样的故事。

板书设计

小动物的家

泥地——小虫房子

小河——蚂蚁小船

池塘——小鱼枫叶小雨伞院子——小燕子信息