高中英语必修一课程纲要

高中英语必修一课程纲要

一、基本项目

学校名称：民航、城铁院校安徽教学点

课程类型：必修1

教学材料：人教社New Senior English For China

适用年级：高一上学期

课时：36—40学时

二、课程元素

（一）课程目标

在中学英语学习中，必修1的课程起着连接初、高中两个重要阶段的作用。通过必修1的学习，学生能进一步增强英语学习的动机，有较强的自主学习意识；能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能运用英语获取信息、处理信息；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能体会交际语言的文化内涵和背景，并为今后的英语学习奠定基础。

●学习目标

1．进一步巩固初中已学的语音知识，掌握正确的发音、语调和朗读技巧，在口头表达中做到语音、语调自然、流畅；

2．掌握本模块课程标准要求的约170个单词的词义、词的搭配（约40条固定搭配和习惯用语）和用法，尤其是单元词汇表中的黑体部分，在听、说、读、写中能够灵活运用；

3．学习现在进行时表示将来的用法、直接引语和间接引语以及定语从句三个语法项目，能够理解和掌握这些语法结构，并且能够在一定的情景中做到灵活应用；

4．能够以单元话题为中心，进行简单的听、说、读、写活动；

5．能够通过语篇阅读掌握文章的基本事实，抓住中心思想，了解时空顺序，理解文章的内涵，从上下文中猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度和意图，分析语篇结构，获取语言和文化知识，综合评价文章等；

6．能够根据单元话题，进行基础性和有指导的程序性书面表达；

7．能够了解中西文化中人们对友谊的理解；感受语言的多层次和多元化，形成跨文化意识；了解世界各地的文化，形式跨文化交际能力；了解地震的成因、预兆和造成的损失，学会如何在灾难发生时自我保护和救生；了解不同民族对伟人和英雄的不同定义，加深对祖国文化的理解和对历史人物的正确评价等。在学习中进一步形式持久的学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展有效的学习策略。

●重点

各单元中的课文以及阅读技能的形成

●难点

语法项目的掌握与运用以及书面表达技能的训练

（二）课程内容

1．话题

（1）朋友和友谊、人际关系；

（2）英语及其发展、世界上不同种类的英语；

（3）旅游、描述一次旅游；

（4）地震基本知识、在灾难中如何保护自己和帮助别人；

（5）伟人的品格、几位伟人的生平。

2．语言知识

（1）词汇：课程标准词汇约170个，固定短语和习惯用语约40条。

（2）语法：

●现在进行时表示将来的用法；

●直接引语和间接引语；

●定语从句（复习由关系代词that、which、who引导的定语从句、学习由关系代词whose、介词+ which / whom引导的定语从句、学习由关系副词where、when、why引导的定语从句）

3．功能意念

（1）同意和不同意；

（2）语言交际困难；

（3）讨论未来的计划、祝愿和告别；

（4）谈论过去的经历、表达谢意；

（5）征求意见、发表意见。

4．单元内容及测试

●Unit 1 Friendship

●Unit 2 English around the world

●Grammatical points: Direct Speech and Indirect Speech

●Unit 3 Travel journal

●Grammatical points: The Present Continuous Tense: Expressing futurity

●期中考试

●Unit 4 Earthquakes

●Unit 5 Nelson Mandela — a modern hero

●Grammatical points: The Attributive Clause: Relative pronouns and relative adverbs

●期末考试（必修1模块考试）

（三）课程实施

1．教材概述：每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，共有九个部分，即Warming Up、Pre-reading、Reading、Comprehending、Learning about Language、Using Language、Summing Up、Learning Tip和Reading for Fun。

2．课时安排：每个单元计划用7个课时完成，最后一个课时用于单元检测和学习评价。

3．教材重组：根据分校高一学生实际情况，我们对每个单元的教材内容进

行重新组合：

●Period 1: Warming Up & Speaking

●Period 2: Reading & Comprehending

●Periods 3 & 4: Language Study

●Period 5: Grammatical Points

●Period 6: Summing Up & Writing

4．实施方法

（1）根据分校学生的情况对教材进行再次开发，例如增加学生感兴趣的并与课文内容相关的素材，使各个环节衔接自然；开发后Comprehending部分answer questions的问题形式，或者在最初阶段给学生句子结构，让他们先用词语回答再慢慢变为用句子回答；每个单元课后Learning about Language部分都有单词专练题，把这部分题提前到Reading之前，或课下留作家庭作业，以起到预习或复习作用。

（2）利用网络资源尽量变枯燥为新颖，利用多媒体课件尽量创造真实的语言环境，使学生学习英语的兴趣尽可能持久。

（3）运用辩论、表演、抢答、规定单词的故事接龙等方法，激发学生的兴趣。

（四）课程评价

1．上课听讲情况（A、B、C、D）；

2．课堂小组活动参与情况（A、B、C、D）；

3．作业情况（A、B、C、D）；

4．阶段测试（周周练100分、月考150分、期中考试150分或模块考试按学分计算）。

三、所需条件

●教材

●学习卷、学案或辅助学习材料及练习

●听力磁带或MP3

●课件

●电子白板

●多媒体设备

●电脑