幼儿园半日活动观察记录文件
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园半日活动观察记录与分析报告
幼儿园半日活动观察记录与分析报告一、活动背景随着社会的进步和人类的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园作为幼儿成长的摇篮，其教育质量和教育方法备受关注。
为了更好地了解幼儿园的日常教育活动，本研究者于近期对某幼儿园进行了一次半日活动的观察，并对活动过程中的各种现象进行了记录与分析。
二、活动时间与地点活动时间：2021年9月10日活动地点：某幼儿园三、活动内容四、观察记录与分析1.晨间活动（8:00-8:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行晨间锻炼，如跳绳、拍皮球等。
孩子们积极参与，活力四溢。
分析：晨间活动有助于孩子们锻炼身体，增强体质，同时也能让他们在活动中培养团队协作精神，提高社交能力。
2.教学活动（8:30-9:30）观察到的主要现象：老师们根据课程安排，进行绘画、唱歌、讲故事等教学活动。
孩子们在老师的引导下，认真听讲，积极参与。
分析：教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过各种形式的教学，让孩子们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。
3.户外活动（9:30-10:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行各种户外游戏，如老鹰捉小鸡、丢沙包等。
孩子们在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。
分析：户外活动让孩子们接触大自然，锻炼身体，同时也能培养他们的观察力、想象力和创造力。
4.午餐（10:30-11:00）5.午休（11:00-14:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的安排下，有序地进入午休室，安静地入睡。
老师们还会进行午休巡查，确保孩子们的安全。
分析：午休是孩子们一天中非常重要的休息时间，通过午休，可以让他们恢复体力和精神，为下午的活动做好准备。
五、结论通过对幼儿园半日活动的观察与分析，我们可以看到，幼儿园教育注重孩子们的身心全面发展，通过丰富多彩的活动，让他们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。
同时，老师们用心地关注每一个孩子，让他们在安全、温馨的环境中成长。
本次半日活动观察让我们对幼儿园的教育有了更加深刻的了解，也为今后的教育研究工作提供了宝贵的素材。
幼儿园半日活动观察记录 (一)
幼儿园半日活动观察记录 (一)今天我去了一家幼儿园，观察了他们的半日活动。
以下是我的观察记录：1. 8:30-9:00 am：幼儿园的老师们会在这个时间段里进行早间会，讨论今天的主题以及活动安排等事项。
此时，所有的孩子都安静地坐在自己的座位上，听老师们讲话。
观察到幼儿园老师们传达信息非常有效，孩子们听得非常认真，十分配合。
2. 9:00-9:30 am：孩子们开始参加各种活动。
其中，自由活动让孩子们可以自由选择自己想做的事情。
孩子们可以自由地玩耍、画画、读书等等，老师们会在一旁看着他们并给他们提供指导。
我观察到幼儿园的环境非常舒适，孩子们沉浸在自己的活动中，非常放松。
3. 9:30-10:00 am：这个时间段是孩子们的课外活动时间。
老师会组织孩子们玩一些小游戏，这让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
观察到孩子们非常享受这个时间段，并且在玩游戏的过程中学习到了很多东西。
4. 10:00-10:30 am：这个时间段是孩子们外出活动的时间。
他们去了附近的公园玩耍，老师们会跟着他们一起去。
我发现这个活动让孩子们非常兴奋，他们在公园里尽情奔跑、玩耍，还跟老师们一起做了游戏。
5. 10:30-11:00 am：孩子们回到幼儿园，开始睡午觉了。
观察到孩子们非常听从老师的话，在午睡之前非常安静，躺在床上。
老师们非常有耐心地在孩子们身边陪伴，安抚他们的情绪。
6. 11:00-11:30 am：孩子们醒来后，会开始吃午餐。
观察到幼儿园的午餐非常丰富，种类繁多，并且很有营养。
孩子们会在餐桌上交流自己的事情，老师也会在旁边听着他们的故事。
7. 11:30-12:00 pm：午饭后，孩子们会进行自由活动时间。
在这个时间段里，老师们会选择一些孩子的作品放在橱窗上展览。
这让孩子们感到非常自豪，也让他们更有动力去创作。
总的来说，我觉得这家幼儿园的半日活动非常有趣而且充实。
老师们非常负责任，孩子们都非常开心。
我相信，在这样的环境中，孩子们会茁壮成长。
幼儿园半日活动观摩记录1
幼儿园半日活动观摩记录1幼儿园半日活动观摩记录11.主题：绘画创作时间：上午10点-10点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行绘画创作活动。
孩子们在老师的指导下使用不同颜色的画笔和调色板进行自由创作。
他们制作了美丽的画作，表达了自己的想象和情感。
孩子们在这个活动中展示了他们的创造力和艺术天赋。
2.主题：音乐欣赏时间：上午10点30分-11点活动内容：幼儿园的音乐老师带来了一堂音乐欣赏课。
孩子们聆听音乐，观察乐器，并学习如何正确的使用乐器。
他们学会了唱歌、扔节奏和跳舞。
孩子们通过音乐，表达了自己的情感和快乐，展示了他们的音乐才华。
3.主题：户外运动时间：上午11点-11点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行户外运动。
他们进行了跑步、跳跃、投掷和接力等活动。
孩子们在户外的自由环境中释放了自己的活力，锻炼了身体。
这个活动不仅增强了孩子们的体质，还培养了他们的团队合作意识。
4.主题：动物知识活动内容：幼儿园的老师们带来了一堂有关动物的课程。
孩子们学习了不同动物的名称、特征和习性。
他们通过观察宠物和看图纸学到了很多有趣的知识。
孩子们在这个活动中充分发展了自己的观察力和记忆力。
5.主题：手工制作时间：下午2点-2点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行手工制作活动。
孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作了小动物、花朵和风车等手工艺品。
孩子们在这个活动中培养了自己的动手能力和创造力。
6.主题：讲故事时间：下午2点30分-3点活动内容：幼儿园的老师为孩子们讲故事。
他们用丰富的语言和生动的表情讲述了童话故事和寓言故事。
孩子们通过听故事，学会了正确表达自己的情感和理解故事的内容。
这个活动提高了孩子们的想象力和语言能力。
7.主题：科学实验时间：下午3点-3点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行简单的科学实验。
他们观察了水的变化，感受了静电的力量，并了解了色彩的原理。
孩子们在实验中体验到了科学的乐趣，增强了他们对科学的兴趣。
幼儿园半日活动记录3篇
幼儿园半日活动记录3篇活动记录是指：记录一个过程的一次执行所需信息的管理，是通过使用一个所谓活动记录的连续存储块来实现的。
下面是为大家带来的幼儿园半日活动记录,希望能帮助到大家!幼儿园半日活动记录1一、入园 7：40——8：20环节：1.接待幼儿和家长2.晨检3.早操4.安吉游戏要求：1.教师方面，主动、热情、礼貌地迎接幼儿和家长，检查幼儿所带是否按要求带齐当日所需用品，是否携带不安全物品，有针对性的向家长了解幼儿情况。
2.保健医生方面，做好晨检工作，一摸二看三问四查五防，对有需要的幼儿核对药品信息，做好药品交接工作，做好晨检记录。
3.幼儿方面，按时入园，情绪良好，有礼貌向老师同伴问好，按要求带齐当日所需生活用品和学习用品，积极配合晨检工作，主动参加晨间活动。
4.保育老师方面，开窗通风，保持空气流通，做好室内外清洁以及当日餐巾、手绢、口杯的消毒工作，做好早餐准备。
准备：1.做好活动室内外，盥洗间、厕所的清洁卫生。
2.生活用品用具清洗消毒。
3.幼儿晨间活动材料准备。
二、早餐8：20——8：50环节：1.如厕2.盥洗3.早餐要求：1..能排队等候轮流上厕所，不在厕所内逗留、哄闹，学会便后擦拭，并及时冲厕，并培养幼儿保护身体私密部位的卫生安全及安全意识。
2.按正确的方法洗手，能有序排队洗手，保持地面干净，注意节约用水，不玩水，知道饭前、便后、手脏时能及时洗手。
3.能够安静地吃点心，不打闹，不交头接耳，保持桌面地面干净。
准备：1.营造宽松、愉快的进餐环境和氛围。
2.帮幼儿准备好筷子、勺等餐具。
3.创设整洁、温馨、富有教育意义的盥洗环境。
三、区域游戏活动8：50——9：10环节：自主游戏要求：1.教师尊重幼儿意愿，自由选择游戏形式，游戏伙伴，游戏材料等。
引导幼儿有序进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
2.幼儿在教师能够观察到的区域进行游戏，不玩危险的游戏，要控制运动量，不连续做激烈运动，有自我保护能力。
3.活动后能自己清理，将东西放回原位。
幼儿园教研半日活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的教研能力和教学质量，我园于2021年10月15日开展了半日教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师对幼儿园一日活动中各个环节的理解和把握，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 通过观摩半日活动，使教师对幼儿园一日活动的各个环节有更深入的了解。
2. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园的教研水平。
三、活动内容1. 观摩半日活动2. 分组研讨3. 教师反思4. 总结与反馈四、活动过程1. 观摩半日活动活动开始，全体教师观摩了我园小一班半日活动的开展情况。
观摩内容包括晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动、餐前准备、午餐、午睡、离园活动等环节。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对各个环节进行了详细的记录和分析。
2. 分组研讨观摩结束后，教师们分为四个小组，针对观摩过程中发现的问题进行研讨。
研讨内容包括：（1）晨间活动：如何更好地引导幼儿进行自主游戏，培养幼儿的自主性？（2）教学活动：如何根据幼儿的年龄特点，设计符合幼儿兴趣和需求的教学活动？（3）区域活动：如何引导幼儿在区域活动中积极参与，培养幼儿的合作意识和动手能力？（4）户外活动：如何确保户外活动安全，同时让幼儿在活动中得到锻炼？各小组在研讨过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验，共同探讨解决方法。
3. 教师反思各小组研讨结束后，教师们进行个人反思，总结自己在观摩和研讨过程中的收获和不足。
教师们表示，通过本次活动，对幼儿园一日活动的各个环节有了更深入的了解，对教育教学工作有了新的认识。
4. 总结与反馈活动最后，园长对本次活动进行了总结，并对教师们的表现给予了肯定。
园长指出，本次活动达到了预期的目标，希望教师们在今后的工作中，能够将所学所得运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。
五、活动成果1. 教师对幼儿园一日活动的各个环节有了更深入的了解。
半日活动观摩及教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本园于XX年XX月XX日组织了一次半日活动观摩及教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的半日活动，促进教师对幼儿园一日活动的深入理解，提升教师的教育教学能力。
二、活动时间XX年XX月XX日（星期X）上午8:00-12:00三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员1. 全体教师2. 幼儿园园长3. 教研组长五、活动流程1. 观摩优秀教师的半日活动2. 教师分组讨论，分享观摩心得3. 教研组长总结发言4. 园长总结发言六、活动内容1. 观摩优秀教师的半日活动本次观摩活动选取了我园XX老师负责的小班半日活动。
活动内容丰富，包括晨间活动、早操、教学活动、区域活动、午餐、午休等环节。
在观摩过程中，教师们认真观察，详细记录。
2. 教师分组讨论，分享观摩心得观摩结束后，教师们分为四个小组，就观摩到的半日活动进行讨论。
各小组分别从活动设计、环节衔接、教学方法、师幼互动等方面进行分享。
小组一：- 活动设计合理，环节衔接自然，教师能够根据幼儿的年龄特点和发展需求进行活动设计。
- 教学活动中，教师运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法等，激发了幼儿的学习兴趣。
小组二：- 晨间活动中，教师关注到每个幼儿的身心健康，引导幼儿进行简单的运动和锻炼。
- 午餐环节，教师注重培养幼儿良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食等。
小组三：- 区域活动中，教师创设了丰富的活动环境，提供了丰富的材料，满足了幼儿多样化的需求。
- 教师在活动中善于观察，及时调整策略，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
小组四：- 教师在活动中注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感需求，营造了温馨、和谐的氛围。
- 教师能够根据幼儿的个体差异，给予针对性的指导，促进了幼儿的全面发展。
3. 教研组长总结发言教研组长对各小组的讨论进行了总结，并提出了以下建议：- 教师在活动设计时，要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，注重活动的趣味性和互动性。
幼儿园半日开放教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地促进幼儿园教育质量的提升，提高教师的专业素养，加强家园互动，我园于2021年11月5日开展了半日开放活动。
本次活动旨在通过开放日，让家长了解幼儿园的教育教学活动，增进家园之间的沟通与理解，同时为教师提供一个相互学习、交流的平台。
二、活动目标1. 通过半日开放活动，让家长了解幼儿园的教育教学理念和方法。
2. 促进家园之间的沟通与协作，形成教育合力。
3. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 亲子早操2. 主题教学活动3. 亲子游戏4. 家长观摩教师教育教学活动5. 家长座谈会四、活动过程（一）亲子早操9:00-9:20，孩子们在老师的带领下进行亲子早操。
家长积极参与，与孩子共同完成早操动作，场面温馨和谐。
（二）主题教学活动9:20-10:00，各班开展了主题教学活动。
教师根据幼儿年龄特点，精心设计了富有教育意义的主题活动。
活动中，孩子们在家长的陪伴下，积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
（三）亲子游戏10:00-10:30，教师组织亲子游戏，旨在增进亲子关系，提高孩子们的团队协作能力。
家长和孩子们在游戏中尽情欢笑，场面欢乐祥和。
（四）家长观摩教师教育教学活动10:30-11:30，家长观摩了教师的教育教学活动。
活动中，教师们运用多种教学手段，充分调动幼儿的积极性，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
（五）家长座谈会11:30-12:00，各班召开了家长座谈会。
教师与家长就幼儿在园的表现、教育方法等问题进行了深入交流，共同探讨幼儿教育的方法。
五、活动总结1. 家长满意度较高。
本次半日开放活动得到了家长们的一致好评，家长们纷纷表示对幼儿园的教育教学工作充满信心。
2. 教师教育教学水平得到提升。
通过观摩其他班级的教学活动，教师们学到了很多新的教学方法，提高了自身的教育教学水平。
3. 家园沟通更加密切。
半日开放活动为家长提供了一个了解幼儿园教育的机会，有助于家长更好地参与幼儿园的教育教学活动。
半日活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30二、教研活动地点幼儿园多功能厅三、参与人员1. 幼儿园教研组长：张老师2. 各年级组教研组长：李老师、王老师、刘老师3. 各年级组教师：共20名4. 邀请专家：赵教授四、教研活动主题《幼儿园半日活动的有效开展与提升策略研究》五、教研活动流程1. 活动开场- 张老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调半日活动在幼儿教育中的重要性。
2. 案例分析- 李老师分享了一个半日活动案例，重点分析了活动中存在的问题和改进措施。
- 王老师针对该案例进行了点评，提出了自己的看法和建议。
3. 专家讲座- 赵教授就《幼儿园半日活动的有效开展与提升策略》进行了专题讲座，内容主要包括：- 半日活动的定义和意义- 半日活动的组织与实施- 半日活动的评价与反思- 半日活动的创新与发展4. 分组讨论- 将教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：- 如何提高半日活动的趣味性和互动性？- 如何更好地整合教育资源，促进幼儿全面发展？- 如何加强家园合作，共同关注幼儿半日活动的开展？- 如何根据幼儿的年龄特点，设计有针对性的半日活动？5. 成果分享- 各小组代表分别分享讨论成果，其他教师进行补充和讨论。
6. 总结与反思- 张老师对本次教研活动进行总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，并对今后的工作提出了要求。
六、教研活动内容1. 案例分析- 案例背景：某幼儿园中班在一次户外活动中，由于天气原因，活动被迫取消，教师临时组织了室内游戏活动。
- 案例问题：活动内容单一，缺乏趣味性，幼儿参与度不高。
- 案例改进措施：教师根据幼儿年龄特点，设计了富有创意的室内游戏，并增加了互动环节，提高了幼儿的参与度。
2. 专家讲座- 赵教授指出，半日活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
他强调，教师在组织半日活动时，应遵循以下原则：- 教育性原则：活动内容应具有教育意义，促进幼儿全面发展。
展宏幼儿园半日活动观察记录
展宏幼儿园半日活动观察记录观察记录：展宏幼儿园半日活动时间：上午8:00-12:00日期：2024年10月20日观察人员：我（幼儿园实习生）观察对象：3-4岁的幼儿（3个班级）活动内容：1.自由活动（8:00-8:30）在观察开始的时候，我注意到幼儿园的自由活动区域已经布置好了各种各样的玩具和资源。
幼儿们自由地选择了他们感兴趣的活动。
有的幼儿玩积木，有的在画画，还有的在玩玩具车。
他们之间的交流和合作较少，更多的是各自为战。
幼儿们大部分时间都在自由玩耍，没有教师的直接指导。
观察到有一位男生在塑料积木搭建时十分专注，经过一段时间的努力，他成功搭建了一个小房子，引起了周围其他幼儿的注意。
2.语言活动（8:30-9:00）接下来，老师组织了语言活动。
他们引导幼儿围绕主题“秋天的果实”展开了讨论。
老师先带领幼儿观察了一些水果和蔬菜的图片，并通过引导问问题的方式激发了幼儿的兴趣。
幼儿们纷纷积极回答问题，提供了他们了解的知识。
老师在活动过程中对幼儿的回答进行了肯定和鼓励，提高了他们的自信心。
3.课堂活动（9:00-10:00）在课堂活动中，老师给幼儿们讲解了如何正确用刷子进行绘画。
每个幼儿都分发了一张画纸和一支刷子。
老师示范了绘画的基本技巧，并鼓励幼儿们自由发挥想象力和创造力。
观察到有的幼儿在画纸上涂抹颜料，而有的幼儿仔细地画出了一个小人、一朵花等形象。
老师在旁边给予了肯定和赞扬，提高了幼儿的积极性。
4.运动活动（10:00-10:30）运动活动是在室内进行的。
幼儿们在老师的指导下进行了一系列的身体运动，如跑步、踢球、跳绳等。
这些活动不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的协作能力和团队合作意识。
观察到每个幼儿都很积极地参与，他们之间互相鼓励和帮助。
在运动活动中，幼儿们释放了体内的能量，焕发了活力。
5.游戏活动（10:30-11:30）游戏活动是幼儿园中非常重要的一部分，这次的主题是“海洋世界”。
幼儿们在老师的引导下，扮演不同的角色，如鱼、海豚、海星等。
幼儿园半日教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年X月X日（星期X）上午9:00-11:30二、活动地点XX幼儿园多功能厅三、活动主题《幼儿园半日活动组织与实施》四、活动参与人员1. 教研组长：张老师2. 全体教师：李老师、王老师、刘老师、陈老师等3. 幼儿园园长：王园长4. 教研员：李教研员五、活动流程1. 主持人开场2. 教师代表发言3. 园长总结发言4. 教研员点评5. 教师分组讨论6. 分组讨论结果汇报7. 教研总结六、活动内容1. 主持人开场张老师：大家好！今天我们幼儿园的半日教研活动正式开始。
本次活动的主题是《幼儿园半日活动组织与实施》，希望通过这次活动，让我们共同探讨如何更好地组织与实施幼儿园半日活动，提高教育教学质量。
2. 教师代表发言李老师：大家好！我是李老师，今天我想分享一下我在组织半日活动时的几点心得。
首先，我们要明确半日活动的目标，根据幼儿的年龄特点和兴趣需求，设计有趣、富有教育意义的活动。
其次，我们要注重幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会参与活动，充分展示自己的能力。
最后，我们要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到快乐和成长。
3. 园长总结发言王园长：感谢李老师的分享。
我认为，组织好半日活动需要我们做到以下几点：一是加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；二是优化课程设置，关注幼儿的全面发展；三是创新教学方法，激发幼儿的学习兴趣；四是加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
4. 教研员点评李教研员：听了大家的发言，我感到非常欣慰。
我认为，XX幼儿园的教师们对半日活动的组织与实施有着深刻的认识，并且能够结合实际进行探讨。
以下是我对本次教研活动的一些点评：（1）活动组织有序，参与度高；（2）教师发言有深度，体现了专业素养；（3）园长总结到位，为今后的工作指明了方向；（4）教研员建议：希望教师在今后的工作中，能够更加注重幼儿的兴趣和需求，创新教学方法，提高教育教学质量。
5. 教师分组讨论分组讨论主题：如何优化幼儿园半日活动组织与实施分组讨论结果汇报：（1）李老师小组：建议加强教师培训，提高教师的专业素养；优化课程设置，关注幼儿的全面发展；创新教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
半日活动幼儿园教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到重视。
为了提升幼儿园保教质量，加强教师队伍建设，本园特开展半日活动教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩、讨论、反思等方式，促进教师对半日活动的深入理解，提高教师组织半日活动的专业能力。
二、教研时间2023年10月26日三、教研地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师五、教研内容1. 半日活动观摩2. 半日活动反思3. 半日活动组织策略探讨4. 半日活动质量评价标准六、教研过程（一）半日活动观摩1. 观摩对象：小班“快乐游戏”活动2. 观摩内容：- 教师活动准备- 活动环节设计- 幼儿参与情况- 教师指导策略（二）半日活动反思1. 教师A：- 活动准备充分，材料丰富，能够吸引幼儿兴趣。
- 活动环节设计合理，注重幼儿自主探索和合作学习。
- 幼儿参与度高，活动氛围活跃。
- 教师在活动中关注个体差异，给予幼儿适当的指导。
2. 教师B：- 活动准备不够细致，部分材料不够完善。
- 活动环节设计缺乏层次性，部分幼儿参与度不高。
- 教师在活动中对个别幼儿关注不足，指导策略有待改进。
（三）半日活动组织策略探讨1. 教师A：- 加强活动前准备，确保活动材料齐全、安全。
- 注重活动环节设计，提高活动层次性和趣味性。
- 关注幼儿个体差异，实施差异化教学。
- 提高自身专业素养，不断丰富教学策略。
2. 教师B：- 加强与幼儿的沟通，了解幼儿兴趣和需求。
- 学会观察幼儿，及时调整活动策略。
- 积极参与教研活动，学习先进的教学理念和方法。
（四）半日活动质量评价标准1. 活动目标明确，符合幼儿年龄特点和发展需求。
2. 活动准备充分，材料安全、适宜。
3. 活动环节设计合理，注重幼儿自主探索和合作学习。
4. 教师指导策略得当，关注个体差异。
5. 幼儿参与度高，活动氛围活跃。
6. 活动效果明显，幼儿在活动中获得成长。
七、教研总结本次半日活动教研活动取得了圆满成功。
教研记录半日活动检测(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地了解幼儿在半日活动中各方面的表现，提高教育教学质量，我们幼儿园于XX年XX月XX日组织了一次半日活动检测。
本次活动旨在通过观察、记录、分析等方式，全面评估幼儿在活动中的参与度、行为表现、能力发展等方面的情况。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、活动目的1. 了解幼儿在半日活动中各方面的表现，为教师提供有针对性的指导。
2. 促进教师对幼儿个体差异的关注，提高教育教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动内容1. 观察记录活动当天，各班教师对幼儿在晨间活动、区域活动、教学活动、户外活动等环节的表现进行了细致的观察和记录。
记录内容包括幼儿的行为表现、能力发展、同伴互动等方面。
2. 教师自评活动结束后，各班教师根据观察记录，结合自身教学经验，对幼儿在半日活动中的表现进行了自评。
自评内容包括幼儿在活动中的参与度、行为习惯、能力发展等方面。
3. 教师互评各班教师之间相互交流，对彼此班级幼儿在半日活动中的表现进行互评。
互评过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨如何更好地促进幼儿全面发展。
4. 总结与反思教研组长组织全体教师对本次半日活动检测进行总结与反思。
总结内容包括：（1）幼儿在半日活动中表现出的优点和不足；（2）教师在教育教学过程中存在的问题和改进措施；（3）针对幼儿个体差异，提出针对性的教育策略。
四、活动总结1. 幼儿在半日活动中表现出的优点（1）参与度高：大部分幼儿能够积极参与各项活动，表现出对学习的热情；（2）行为习惯良好：大部分幼儿能够遵守活动规则，保持良好的秩序；（3）能力发展较好：部分幼儿在语言表达、动手操作、同伴互动等方面表现出较高的能力。
2. 幼儿在半日活动中存在的问题（1）部分幼儿参与度不高，表现出对某些活动的抵触情绪；（2）个别幼儿行为习惯有待改进，如注意力不集中、插嘴等；（3）部分幼儿在能力发展方面存在差距，需要教师给予更多的关注和指导。
幼儿园半日活动记录及评析
幼儿园半日活动记录及评析幼儿园半日活动记录及评析幼儿园半日活动记录表（一）幼儿园：小太阳幼儿园记录人：XXX记录日期：9.8主题：大树与XXX本次活动关注重点：1.如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？2.教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？3.区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？一、户外活动（8:10）活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流）二、晨间操（8:30）老师能带领幼儿有精神地做操，整理好队伍。
回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。
三、晨间谈话：我喜欢吃的水果（8:50）早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗？（顺着幼儿的回答适宜的引导到水果）你喜欢吃哪些水果？你认识哪些水果？多吃水果好还是不好？（适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动时引出水果是大树的产物）小结：吃水果少生病。
（注意卫生教育，语言简约）四、点名、喝牛奶（9:00）1.点到自己的名字时能大声地说出来，关注没来园的幼儿。
2.值日生分发牛奶和吸管。
3.幼儿有序地取用牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。
值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心）五、综合活动：盼盼的树朋友（9:20）目标：1.知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。
2.能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。
过程：1.你们喜欢树吗？树有什么用？小结：大树可以挡风……（重点说出为活动后大树给身边生活带来方便的话）2.今天来了位小朋友叫XXX。
他喜欢树（出示盼盼，打招呼），他怎么喜欢树呢？请听故事。
3.欣赏故事第一段。
XXX和谁是好朋友？你从哪里看出他喜欢树？他是怎么喜欢树的？4.完整欣赏故事。
六、小结评价（10:00）1.整个活动中，教师能够灵活地接过幼儿抛过来的球，有效调控课堂气氛。
幼儿园半日活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园半日活动的质量，促进幼儿全面发展，我园于2023年3月15日开展了半日活动教研活动。
本次教研活动以“优化半日活动，促进幼儿健康成长”为主题，旨在通过集体讨论、案例分析等方式，提高教师对半日活动的认识，提升教师的教育教学能力。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员幼儿园全体教师五、活动流程1. 主持人开场2. 分组讨论3. 案例分析4. 经验分享5. 总结与反思六、活动内容1. 主持人开场活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了半日活动在幼儿成长中的重要性，并希望全体教师积极参与讨论，共同提升半日活动的质量。
2. 分组讨论分组讨论环节，将全体教师分为四个小组，每组讨论以下问题：（1）当前幼儿园半日活动存在哪些问题？（2）如何优化半日活动，提高幼儿参与度？（3）如何加强教师与家长之间的沟通，共同促进幼儿成长？（4）如何根据幼儿个体差异，制定个性化的半日活动方案？讨论过程中，各小组积极发言，分享了自己在半日活动中的经验和遇到的问题。
以下为各小组讨论结果：第一小组：当前半日活动存在的问题主要包括：活动内容单一，缺乏趣味性；活动组织形式较为固定，缺乏创新；教师对幼儿的关注度不够，导致部分幼儿参与度不高。
优化建议：丰富活动内容，增加游戏、音乐、绘画等多种形式；创新活动组织形式，采用分组、角色扮演、竞赛等方式；加强教师与幼儿的互动，关注每个幼儿的需求，提高参与度。
第二小组：优化半日活动，提高幼儿参与度的方法有：关注幼儿兴趣，设计富有吸引力的活动；合理分组，让每个幼儿都有参与的机会；创设良好的活动氛围，鼓励幼儿表达自己的想法。
第三小组：加强教师与家长之间的沟通，共同促进幼儿成长的方法有：定期召开家长会，向家长介绍半日活动内容和目的；建立家园联系册，及时反馈幼儿在园情况；开展亲子活动，增进亲子关系。
第四小组：针对幼儿个体差异，制定个性化的半日活动方案的方法有：了解每个幼儿的兴趣、特长和需求；根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计适合他们的活动；关注幼儿的进步，及时调整活动方案。
幼儿园半日教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：幼儿教育中教师如何有效运用游戏教学法四、活动参与人员：全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 活动开场与介绍3. 案例分享与讨论4. 教师互动与角色扮演5. 活动总结与反思六、活动记录：1. 集合与签到活动开始前，全体教师按时到达多功能厅，签到并做好活动准备。
2. 活动开场与介绍活动主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了游戏教学法在幼儿教育中的重要性。
3. 案例分享与讨论（1）案例一：教师以“快乐小厨师”为主题，组织幼儿进行烹饪游戏，培养幼儿的生活自理能力和团队协作能力。
（2）案例二：教师以“森林探险”为主题，设计一系列户外游戏，引导幼儿在游戏中学习自然知识，提高观察力和想象力。
在案例分享环节，教师们积极发言，对案例中的优点和不足进行了讨论。
4. 教师互动与角色扮演（1）教师分组，每组推选一名组长，负责组织本组讨论和角色扮演。
（2）组长带领组员围绕游戏教学法展开讨论，总结出适用于本班的游戏教学策略。
（3）角色扮演环节，教师们分别扮演幼儿和教师，模拟实际教学场景，体验游戏教学法的运用。
5. 活动总结与反思（1）主持人对本次活动进行总结，肯定了教师们在游戏教学法方面的努力和成果。
（2）教师们结合自身教学实践，分享活动中的收获和感悟。
（3）针对活动中存在的问题，提出改进措施，为今后的教学工作提供借鉴。
七、活动效果：1. 教师们对游戏教学法有了更深入的认识，提高了运用游戏教学法的意识和能力。
2. 通过案例分享、讨论和角色扮演，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 教师们在活动中充分展示了自己的教学风采，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
八、活动反思：1. 活动形式较为单一，可适当增加互动环节，提高教师参与度。
2. 案例分享环节，教师们可以结合自身教学实际，分享更多具有针对性的案例。
3. 活动结束后，应将活动成果整理成文，为教师提供参考。
幼儿半日活动观察和记录
幼儿半日活动观察和记录
观察对象：小明，一名3岁幼儿
活动一：音乐欣赏
时间：上午9:00-9:30
活动内容：在今天的音乐活动中，小明表现出了浓厚的兴趣。
他积极地参与到歌曲的演唱中，手舞足蹈，表现出对音乐的喜爱。
他还尝试使用各种乐器进行简单的演奏，尽管有些音不准，但他的热情和参与度让人印象深刻。
观察记录：小明的音乐感非常好，他对音乐的节奏和旋律有很敏锐的感知能力。
他的表现证明了他对音乐有深厚的兴趣和热情。
活动二：绘画活动
时间：上午10:00-11:00
活动内容：今天的绘画活动中，小明选择了他喜欢的蓝色和黄色进行创作。
他画了一个大大的太阳，然后在太阳下面画了一棵大树，最后在树下画了一只小动物。
尽管画得并不十分精细，但他的创作充满了想象力和童趣。
观察记录：小明在绘画活动中展现出了很好的创造力和想象力。
他的作品虽然简单，但充满了童真和乐趣。
活动三：户外活动
时间：上午11:00-12:00
活动内容：在户外活动中，小明和其他小朋友一起参与了各种运动，包括滑梯、秋千、足球等。
他积极参与到活动中，尽管有些动作做得不够熟练，但他始终保持了很高的热情。
观察记录：小明在户外活动中展现出了很好的运动能力和团队合作精神。
他积极参与，乐于尝试，不怕失败。
总结：通过今天的半日活动，可以看出小明是一个积极、热情、有创造力和想象力的孩子。
他对音乐、绘画和户外活动都有很高的兴趣和参与度。
他的表现也证明了他具有良好的感知能力、动手能力和团队合作精神。
幼儿园半日活动观察记录模版
幼儿园半日活动观察记录模版
观察日期：_________观察教师：_________观察地点：_________活动时间段：_________幼儿年龄段：_________
观察目的：
1.观察幼儿在不同活动中的表现和互动情况；
2.分析幼儿在活动中的兴趣点和发展方向；
3.对教师在活动设计和引导中的角色进行观察和评估。
1.活动主题：_________
活动目标：_________
教师角色：_________
活动描述：
（详细描述活动过程，包括教师引导的方式，幼儿的反应和表现）
2.活动主题：_________
活动目标：_________
教师角色：_________
活动描述：
（详细描述活动过程，包括教师引导的方式，幼儿的反应和表现）
3.活动主题：_________
活动目标：_________
教师角色：_________
活动描述：
（详细描述活动过程，包括教师引导的方式，幼儿的反应和表现）观察结果分析：
1.幼儿在不同活动中的表现和互动情况如何？是否积极主动参与？
2.幼儿在活动中表现出了哪些兴趣点和发展方向？
3.教师在活动设计和引导中的角色扮演得如何？
4.幼儿园的环境是否对幼儿的活动和发展提供了支持？
改进建议：
1.针对幼儿在活动中的表现，提供个性化的引导和支持；
2.根据幼儿展现的兴趣点和发展方向，设计更多相关的活动；
3.教师可以进一步提供积极的引导和激励幼儿参与活动；
4.幼儿园可以优化环境，提供更多的教育资源和材料。
观察心得和体会：
（在观察过程中的感受和体会，对幼儿的发展和教育工作的思考）总结：
（总结观察的主要发现和结论。
育才幼儿园半日观察记录
育才幼儿园半日观察记录一、基本情况1、观察班级：育才幼儿园蒙大大班，即蒙氏的幼小衔接班。
2、老师3名（笑笑、英英、佳佳），幼儿30名（5-6岁），师生比为1:10二、观察记录（一）7：30——8：00：幼儿入园三个值日生7：30就在班门口等着了，其他幼儿大多在八点左右陆续到班里。
（二）8：00——8：30：幼儿吃饭值日生拿着抹布给小朋友擦桌子，等小朋友吃完饭还要把再擦一遍；每个小朋友们吃完饭后，都要自己洗碗，尽管小朋友的碗洗地并不干净，需要老师再次返工，但是幼儿园仍然坚持这项活动，因为这项活动可以培养孩子的生活自理能力，尤其在现在独生子女普遍被娇生惯养情况下，显得尤为必要。
（三）8：30——9：00：帮我早读书英英老师采取让小朋友单个读、分组读、女孩男孩分开读等各种各样的方式让小朋友们集中注意力来读书。
大部分小朋友都很认真、大声地读书，只有极少数的小朋友不张嘴或者在玩手指。
（四）9：10——9：20：小组工作1、英英带领红卡的小朋友做语文教育区的工作：认识反义词。
在认识完之后，英英为了检测他们掌握的程度，快速的出示卡片，让小朋友来回答，小朋友们的积极性很高，争先恐后地举手。
2、佳佳带领黄卡的小朋友做数学教育区的工作：邮票游戏（做四位数的加法）3、笑笑带领蓝卡的小朋友做感觉教育区的工作：认识几何形体佳佳和笑笑说话地声音很轻，要求孩子们盘腿坐好，不能发出任何声音，中间请幼儿帮忙取工作毯和教具。
（五）9：20——9：50：个人工作除了有未完成作业外，每个儿童可以自主地选择自己感兴趣的教具中进行工作。
1、数学教育区（2人）——练习性游戏选择教具：邮票游戏、金色串珠借助这两项教具，两个幼儿（一男一女）在算四位数的加法，这是他们前一天的未完成的作业。
通过我几次的观察，我发现如果老师不强制的话，幼儿一般不会选择这两个教具。
2、感觉教育区（20人）——结构性游戏选择教具：几何学立体分组、彩色圆柱体红组、棕色梯、长棒、金属嵌板、色板、三项式、100板四个男生把教具——几何学立体分组、彩色圆柱体红组、棕色梯、长棒当做了积木，玩起了建构游戏，建造出了大炮、飞机、摩天大厦，而且在建造的过程中孩子的计划性和目的性很强。
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们用老师提供的“石头”集体合作完成任务，在过了一个情景，也可以算是
9:40-10:15
户外活动
小河的时候，老师让小朋友分成两队，进行比赛，
看哪个队先完成任务
游戏，效果还是比较好
的，但是中间过马路的时
候就是单纯的跟着老师
走，没有挑战性，孩子积
幼儿园半日活动观察记录
地点：西南大学实验幼儿园（北区）
时间：2013年4月25日上午7：50到11：00
观察对象：大三班
观察内容：半日活动
观察者：叶盛通
幼儿园西南大学实验幼儿园（北区）班级（大三）班
时间观察内容幼儿活动及老师反应
感想疑问及发现问题
在入园的时候家长带着幼儿蜂拥而入，非常拥挤，
表现出对儿童的关
活动之间穿插一些小游戏，
小朋友也很喜欢。
主要就是用串珠，让孩子们认识颜色和数字。在这个活动中我发现一
教学活动完了之后又做了一个手指游戏：“快乐家些问题，就是在来时给的圈
庭”拇指是爸爸
圈中，有的是椭圆有的是正
圆，有的是菱形有的是正方
形，长方形。老师交代的任
务是：Байду номын сангаас记录你连接了哪些图
形，有多少？”有个小朋友
晨读之前要幼儿自己搬小凳子到阅读区，这时，
有一个幼儿用一只手拖着凳子就走了，老师看见就
说：“两个手把凳子搬过去”。到了阅读区，老师要
求幼儿：“找到书后上位子”，期间有一个小朋友没
有自己去拿书（有时和旁边的幼儿一起看，后来把
晨读
另一个小朋友的书拿过来自己看）。有两个则一直一
起看一本书。
中途体育老师来了，引起了小朋友的躁动，老
晨读结束时老实说：“我请小朋友们把书整理好，
把书收起来，先放书再拿椅子”。
之后他们做了一个小游戏，开火车（其实就是接
起来出去转了一圈就回教室了）
每个小组请了一个小朋友去拿玩具（夹子，串珠，
在操作玩具之后的那个音乐编衣服，）有一个小男孩串珠散落了，老师鼓励其把落
伴唱我觉得非常好，这是一
得玩具拾起来，
个非常简单的歌，但是唱完有一个小朋友编好了衣服，老师鼓励其：“这里有
观察对象：小五班
观察内容：半日活动
观察者：叶盛通
幼儿园西南大学实验幼儿园（南区）班级（小五）班
时间观察内容幼儿活动及老师反应感想疑问及发现问题
一个小朋友来了，保教老师问：“要吃什么？老师需要一双发现问题的
（春卷，包子，稀饭，牛奶）先去洗手。眼睛，看到小朋友出现什么
一小朋友说：老师我吃完了。老师回：真棒!
问题要计时给予鼓励
有一个小朋友进教室的时候表情有点不对，看起
来想哭的样子，老师鼓励：你是勇敢的孩子，先去洗
8:00-8:30早餐
手。
有一个小朋友出状况比较多，先是把稀饭洒出来
了，老师带他去洗完回来，又差点坐摔了，然后就在
位子上坐了好一会儿没动勺子，老师发现后对他说：
“小朋友要乖喔，那么多老师看着你。”
体处理他们的矛盾。可是过了一会后他们就没有那
么大的矛盾了，还是一起堆积木了
整个半天，都是
老师很有组织的带领小
朋友，游戏，早操，教学
等，完全没有小朋友自由
活动，自由游戏的时间，
这到底好不好？孩子这
样快乐吗？
幼儿园半日活动观察记录
地点：西南大学实验幼儿园（南区）
时间：2013年4月26日上午7：50到11：00
早餐
是老师一直没听见，没有注意到他。
早餐途中没有什么特别的，就是老师平常见到
的。小孩子模仿能力很
强，老师也要注意自己的
小朋友相互问好，以及叫小朋友洗手，催促吃的慢言行。
的小朋友等常规。期间有一个小朋友用一只手放到小朋友时刻都可能
另一只手上做爬行状，另外一个小朋友也跟着做。会想出一些小游戏来
8:00-8:30
师：“小朋友们安静”（做了一个安静的手势）
晨读结束，老师：我们慢慢把书放整齐，去洗
手，过了一会还有小朋友没收书，老师就催促：“收
书”。
准备阶段：老师：“四路纵队，看那个小朋友排的最在早操中加了小游
好”排队的时候小朋友有点乱，老师就用：“我喜欢戏的环节，小朋友会更感
8:30-9:00早操
小朋友的眼睛看着我，我喜欢第一小组排的最好，兴趣。
9:30-9:55
集中教学
有两个正圆，一个椭圆，他
记录的时候就只记录了两个
圆，老师看见就说说他那个
不对，让他再想想，我们问
过他之后他告诉我们，他认
为另外那个是椭圆而不是
圆。我就觉得老师对这种情
况应当询问清楚，要不然小
朋友会真以为自己错了。
主要内容是学乌龟爬，中间有一个游戏环节“乌龟运在这个体育活动中，虽
极性没那么高
在建构区，有一个小朋友和另一个小朋友发生矛盾，
当时带班老师没注意，一直是保育老师在那看着，
这两个小朋友在相互抢积木和堆积木的地方，一个
10:20-11:00区域活动
小朋友搭好，另一个小朋友就给拆除，被拆掉的那
个小朋友就哭了，并且拿着积木就要大另一个小朋
友，这个时候保育老师就会阻止他打。但是没有具
动作是非常符合孩子的年龄
主要就是学各种动物（小鸡，小猴，大象，小兔）特点的，在设计过程中让幼
9:00-9:30早操
病变换了队形。接着爬垫子，跳圈圈，钻拱门。
早操后有一个手指游戏（一个手指点，两个手指
儿穿过各种障碍，对其有挑
战性，他们是非常感兴趣的。
剪，三个弯，四个插，五个开花）并伴有动作。而且这个老师在很多活动与
8:30-8：25游戏活动
那么多的老师，你送给他们好不好？”结果，她就送第一段后面老师给与提示，
给了园长，园长说，：“好漂亮呀，谢谢”孩子们自己创编歌曲，并做
活动结束后，有一个钢琴伴奏唱儿歌，唱的时候相应的动作，孩子们唱的非
还伴有各种动作，小手爬到鼻子上，脚上，肩膀上等）常high
早操中学习各种动物的
粮食”，以竞赛的方式把男孩子和女孩子分成两队，学然是运用了比赛的方式，但
10:00-10:30体育活动
乌龟爬到终点运回“粮食”没有爬的小朋友给加油我认为是在具体实施过程
中，在后面等待的时间过长，
没有得到足够的锻炼。
分为美工区：给爸爸妈妈制作一个礼物
娃娃家：做一顿饭菜，
10:30-11:00区角游戏
建构区：砌房子
第四组很想大哥哥大姐姐，一直表现很好”这样的
话来组织列队。（列队之后老师找了小朋友去取器械
操用的器械）
早操阶段：这个部分就是正常的做操，但是其中有
一个部分是有游戏的，那就是器械操，这一个部分
小朋友把器械放到地上做成梯级状，一梯一梯的跳
这个活动我认为难
度上有点大，因为有一个
这个活动上的等分，主要就是判断一些图形是否是图形的等分会用上等量
对于小班的孩子，也许我们
成人认为很无聊的游戏小朋
有一个小朋友在读书的时候用书打另一个小朋
友也会很喜欢，就像开火车
友，并哭起来，老师发现立即过去安慰：“不哭”，并
这种游戏，我们会觉得他很
询问：“怎么回事？”她说：“我没有椅子”老师于是
无聊，但他们会觉得很好玩。
晨读
给他安排了一个位子。并说：“不要抢书喔”
心，可以避免一些外来的
7:50入园
保安人员也没有做什么来维持秩序。疾病来源，保证幼儿健
康。
在早餐前，我们刚进教师，一个小朋友就对老说混蛋的小朋友的
是说：你把那么多老师带来，都挤到我们了。老师言行可能和其家庭教育
就对孩子说，不会的老师不会挤到你们的。有很大关系，也有可能是
中途一个男孩子说了好几次日语版的混蛋，但在看了某电视剧模仿来
等分，之后老师发了等分卡让幼儿尝试等分那些小代换。小孩子理解会有难
9:00-9:30数学活动
圆点，但小朋友们操作完之后，就基本没有孩子听度。其次这个活动基本没
老师的了，无奈老师只好跳过这以活动直接结束，有游戏而且形式有点枯
进入点心时间燥，这也说明了为什么活
动到后面环节没法组织
了。因此教学需游戏化。
这是户外的游戏活动，老师创设了一个情景，就是在这个活动中，借助