二年级数学下册《搭一搭(二)》教学设计北师大版

教学 反思
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教学设计
二次备课意见
1
三、练一练：
1、练习竖式书写格式并加深理解。 直接填在书上， 集体
教
订正。
2、第 4 题为试商做铺垫。
学
3 、学生自主编，并根据具体情境添加单位。
四、总结：这节课有哪些收获？
流
程
板书 设计
搭一搭（二） 16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
16÷ 6=2（个） ,, 4（根） 答： 16 根小棒可以搭 2 个房子，还剩 4 根。
《搭一搭（二）》
教学设计
教学 内容
教学 目标
教学 重难点
有余数除法竖式
1 、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意 义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
2、通过联系具体情境说明算式的方式， 发展学生的数学理 解和表达能力。
3、感受数学与日常生活中的广泛应用。
重点： 理解有余数除法竖式各部分的意思， 难点：掌握有余数除法竖式写格式。
掌握其书写格式。
教学 方法
动手实践、合作交流
教学 小棒
用具
二次备课意见
一、创设情境 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏， 6 根小棒搭一个房子， 16 根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？ 二、探究新知： 16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。 教 1 、结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。 学 （ 1）小组内议一议， 怎样用竖式表示， 了解每一步的含义。 （ 2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写 流 法，认识余数。 16 ÷ 6=2（个） ,, 4（根） 程 说一说竖式中各数表示的意义。 体验余数一定要比除数 小。 2. 看一看，说一说。 先观察，再解释算式的意义。