信息科技基础知识梳理(算法部分)
信息技术的36条知识点汇总
1.信息是对人们有用的消息，且能反映事物的特性和运动变化特征的内容。
2.语言、文字、图形、图像、数字、符号和声音等都是信息的载体。
3.一般来说，信息处理的过程包括信息收集、信息加工、信息存储、信息输出。
4.计算机是信息处理的常用工具。
5.计算机内的信息是用二进制表示的。
6.二进制仅用“0”和“1”两个符号来表示数据，它的进位规则是“逢二进一”。
7.中央处理器也称CPU，是计算机的核心部件，由运算器和控制器两部分组成。
8．存储器是构成主机的重要部件，有内存和外存之分。
9.内存分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM），前者存储的信息不会因为断电而丢失，后者将完全丢失。
10.外存有硬盘、光盘、优盘（U盘）移动硬盘等。
11.存储器的主要性能指标是存储容量，容量单位是：字节（B）、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。
12.存储容量单位换算：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB13.目前外存存储容量的大致范围：硬盘 160GB~500GBCD光盘 650MB~700MBU盘 1G~16GB14.输入设备是计算机用来获取信息的设备，有键盘、鼠标、扫描仪、数码相机、麦克风等。
15.输出设备是计算机用来输出信息处理结果的设备，有显示器、打印机、耳机、喇叭等。
16.系统软件主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行和程序的翻译、编辑等。
操作系统就是最常用的系统软件。
17.一台没有安装任何软件的计算机，如果要正常运行，首先要安装操作系统软件。
18.常见的操作系统有视窗操作系统（Windows系列）、Mac操作系统、Unix和Linux操作系统。
19.应用软件是指为解决各类实际问题而编制的程序。
应用软件的品种很多，一台计算机上可以安装多种应用软件。
20.常用应用软件有办公处理软件Office、图像处理软件Photoshop、防病毒软件金山毒霸、多媒体播放软件暴风影音等。
21.图片文件的扩展名：bmp gif jpeg(jpg)；音频文件的扩展名：mp3 wav wma；文档文件的扩展名：doc txt rtf；网页文件的扩展名：htm html等。
八年级信息技术下册知识点
八年级信息技术下册知识点
1. 网络安全：
- 常见的网络威胁：病毒、木马、钓鱼等。
- 如何保护个人信息和隐私：设置强密码、不随意泄露个人信息、定期更新软件等。
- 网络欺诈防范：辨别真伪信息、保持警惕等。
2. 电子文档处理：
- 常用的办公软件：Word、Excel、PowerPoint等。
- 文本编辑：插入图片、调整格式、设置样式等。
- 数据处理：公式计算、数据分析等。
3. 多媒体技术：
- 图像处理：调整亮度、对比度、裁剪和合并图片等。
- 音频处理：录制和编辑音频、添加音效等。
- 视频制作：剪辑、合并、添加文字和特效等。
4. 程序设计：
- 算法与流程图：研究基本算法和使用流程图解决问题。
- 编程语言：研究基本的编程语言，如Python或Scratch。
- 简单程序设计：编写有限循环、条件语句和函数等。
5. 信息搜集与利用：
- 网络搜索技巧：关键词选择、筛选搜索结果等。
- 图书馆资源利用：借阅图书、阅读参考资料等。
- 信息真伪鉴别：辨别可信度、核实来源等。
以上是八年级下册信息技术的主要知识点。
学好这些知识将帮助你更好地利用和应用信息技术，提高研究和工作效率。
高一新教材信息技术知识点
高一新教材信息技术知识点随着科技的不断进步和信息时代的到来，信息技术已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
在高一的学习中，信息技术课程将帮助学生了解和掌握一系列与计算机和科技相关的知识和技能。
下面将介绍一些高一新教材中包含的一些主要的信息技术知识点。
1. 计算机基础知识学习计算机基础知识是信息技术学习的基础。
它包括计算机的组成部分、计算机的工作原理、计算机硬件和软件的概念以及计算机的发展历程等内容。
通过学习这些基础知识，学生将对计算机的运作有一个全面的了解，并能够正确地使用计算机和处理常见的计算机问题。
2. 网络与互联网互联网是现代社会的重要组成部分，学生需要了解网络和互联网的基本概念和工作原理。
这包括了网络的组成、网络的分类、互联网的起源和发展以及互联网的应用等内容。
学生还需要学会使用互联网，并了解在互联网上进行安全和有效的网络交流的方法。
3. 操作系统与应用软件操作系统是计算机系统中的重要部分，学生需要了解常见的操作系统的功能和使用方法。
此外，学生还需要掌握一些常用的应用软件，如文字处理软件、电子表格软件、演示软件等。
通过学习这些技能，学生将能够更加熟练地进行办公和学习。
4. 大数据与人工智能在信息时代，大数据和人工智能已经成为了热门话题。
学生需要了解大数据的概念、特点和应用以及人工智能的基本原理和应用。
通过学习这些知识，学生将能够更好地理解和应对日益增长的数据和智能化的社会。
5. 程序设计与编程基础学生还将学习一些基本的程序设计和编程的知识。
这包括了编程的基本概念、算法的设计和实现以及常见的编程语言的应用等。
通过学习这些知识，学生将培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力，并具备一定的编程能力。
总之，高一新教材中的信息技术知识点涵盖了计算机基础知识、网络与互联网、操作系统与应用软件、大数据与人工智能以及程序设计与编程基础等内容。
通过学习这些知识，学生将能够更好地适应信息时代的发展，并在未来的学习和工作中运用这些技能。
初中信息科技会考总复习知识点上海信息科技下载
初中信息科技会考总复习知识点上海信息科技下载【篇一：初中信息科技会考总复习知识点上海信息科技下载】信息科技学业水平考试复习资料《信息科技基础知识点梳理》信息科技基础知识梳理第一单元信息与信息技术信息：消息中有意义的内容称为信息。
信息论的创始人香农认为“信息是能够用来消除不确定性的东西”。
与b：一个字节（byte，简写为b）由8个二进制位（bit，简写为b）构成。
十进制和二进制对照表十进制二进制表示 (365.28)10365.28d(1001.01)2 1001.01b数码 0，1，2，??，9 0，1 基数 1010i-1 i-1小数部分进位规则逢十进一逢二进一 2.）十进制转换成二进制（除二取余，逆序排列）如：(37) 10 二进制转换成十进制（按权展开，逐项求和）如：(1101.11)2 1x23+1x22+1x20+1x2-1+1x2-2=8+4+1+0.5+0.25 =13.75 十六进制和八进制由于二进制位数较多，不便交流和记忆，因此为了书写方便还采用了十六进制和八进制的形式。
101010 111011 121100 131101 141110 151111 信息科技学业水平考试复习资料《信息科技基础知识点梳理》十六进制数用a、b、c、d、e、f分别对应十进制数的10、11、12、13、14、15，各种数制的相互转换（110101001）2 （651）8（572）8 （101111010）2（11010111001）2 （6b9）16（5c8）16 （10111001000）2十进制转其他进制除以2（8，16）取余数其他进制转十进制将各位的数值与其对应的位权相乘后再求和二进制转十六进制四合一(从右至左，四位分隔，不足高位补零）二进制转八进制一分四（一位变四位，不足四位高位补零）十六进制转二进制每一位用4 位二进制数表示八进制转二进制每一位用3 位二进制数表示在二进制与十六进制、八进制的转换过程中，可以采用“凑数法”，即每位二进制数从右至左分别对应8，4，2，1，可根据不同的情况进行凑数。
第三章算法基础学业水平考试复习课件2021—2022学年粤教版(2019)信息技术必修一
【答案】：A
s=s×1
【解析】:由于s=s×1，本程序，不管它行动多少次，s均为1，所以选A项。
i=i+1
9.下列关于算法的叙述，正确的是（ )。 A.解决一个问题的算法只有一种
i>6?
是
否
B.有穷性是算法的基本特征之一 C.可行性不属于算法基本特征
输出s的值
D.算法对程序设计没有任何作用
结束
【答案】：B
处理 判断
功能
表示算法的开始或结束 表示算法中变量的输入或输出 表示算法中变量的计算与赋值
表示算法中的条件判断
3.伪代码描述：用介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号来描述算法。它不用图形符号，书写方 便，易理解，便于向计算机程序语言过渡。
二【知识梳理】
（四）三种基本控制结构
顺序结构
选择结构
循环结构
【解析】:见教材43，数据量变多时，计算机处理效率高于人工处理。
5.关于用计算机程序解决问题说法中正确的是（ ）。
A.利用计算机的高速运算能力提高信息处理能力
B.提高信息加工的效率
C.针对具体问题以专门的程序来实现信息加工的自动化
D.以上说法都正确
【答案】：D
【解析】:ABC三项的说法都正确，所以选D。
图3-10 第8题图
【解析】:算法的特征包括：有穷性、确定性、数据输入、数据输出、可行性，有些问题可以有多种方法解决， A项说法不对，CD表述也均有问题，所以选B。
三【典型例题-------学业测试】
10.下列选项都是属于高级语言的是（ )
A.汇编语言、机器语言
B.汇编语言、Basic语言
C.Basic语言、Python语言
A.算法不可以用自然语言描述
高中信息科技会考总复习知识点后
信息科技基础知识梳理第一章信息与信息技术1.信息：消息中有意义的内容称为信息。
信息论的创始人香农认为“信息是能够用来消除不确定性的东西”。
2.人类社会赖以生存和发展的三大资源：信息、物质、能源。
3.常用的信息技术：通信技术、计算技术、感测技术、控制技术4.信息载体：在信息传播中携带信息的媒介，是信息赖以附载的物质基础。
5.信息的主要特征：普遍性、依附性、价值性、共享性、可处理性、时效性等。
6.信息处理的工具：算盘、电报、电话、计算机等。
计算机是常见的信息处理工具。
7.信息处理的一般过程是指信息收集、信息存储、信息加工、信息发布。
8.信息处理的一般要求：信息的获取要全面、信息的加工要准确、信息的表达要规范、信息的传输要安全。
9.计算机作为常见的信息处理工具的特征：高速、自动、准确。
10.信息技术：简称IT，指在信息的获取、整理、加工、存储、传递、和利用过程职工采用的技术和方法。
11.常见的代替人的信息功能的信息技术有：感测与识别技术、计算与智能技术、通信技术、存储技术、控制与显示技术。
12.现代信息技术：以电子技术，尤其是以微电子技术为基础，以计算机技术为核心、以通信技术为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群。
13.现代信息技术的发展趋势：数字化、智能化、网络化、个性化。
14.信息技术的五次革命：（1）语言的产生。
揭开了人类文明的序幕，是信息表达和交流手段的一次关键性革命，大大提高了信息的表达质量和利用效率。
（2）文字的发明。
突破了时空的限制，使人类可以跨越时间、地域传递和交流信息。
（3）造纸术和印刷术的发明。
使知识的积累和传播有了可靠的保障，使信息传递到世界各个角落成为可能，为人类的近代文明奠定了基础。
（4）电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
使得人们在传递信息方面获得了更大的自由，使传播信息的途径、载体、方式和方法都发生了质的飞越，使信息交流迈进了一个新的纪元。
（5）电子计算机的普及运用和计算机与通信技术的结合。
信息科技课程内容6条逻辑主线
信息科技课程内容6条逻辑主线
1. 计算机基础知识：包括计算机硬件、操作系统、计算机网络等基础知识，为学生打下计算机技术的基础。
2. 编程与算法：学习不同编程语言（如Python、Java等）的
基础语法和编程思想，同时深入学习常用的算法和数据结构，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
3. 网页开发与设计：学习HTML、CSS和JavaScript等前端技术，掌握网页设计和开发的基本原理和方法，能够编写并优化网页内容。
4. 数据库与数据管理：学习数据库的基本概念、SQL语言和
数据库设计等知识，了解数据的存储和管理方式，能够熟练使用数据库进行数据的增删改查操作。
5. 网络安全与信息保护：了解常见的网络攻击方式和防御方法，学习网络安全的基本概念和原理，培养信息安全意识和保护数据的能力。
6. 软件开发与项目管理：学习软件开发的整个过程，掌握项目管理的基本方法和工具，能够进行软件需求分析、设计、开发、测试以及项目进度管理等工作。
2023年高考信息技术专题4 常用基础算法(学考)知识点梳理(必修)(浙教版2019)
第四章常用基础算法一、算法概念1.广义的讲，“算法”指的是解决问题或完成任务的一系列步骤。
在计算机科学领域内，“算法”指的是计算机解决问题的步骤，是为了解决问题而需要让计算机有序执行的，无歧义的，有限步骤的集合。
2.算法的特征：(1)有穷性：一个算法的处理步骤必须是有限的。
(2)可行性：每一步的操作与要求都是可行的，并且能够在有限时间内完成。
(3)确定性：每一步的执行描述必须是明确的(4)0个或多个输入(5)1个或多个输出3.描述算法的方法：1.自然语言描述；2.流程图描述；3.伪代码描述；4.用程序设计语言描述4.编程解决问题的一般过程：1.抽象与建模；2.设计算法；3.编写程序；4.调试运行程序二、解析算法和枚举算法1.解析算法：根据问题的前提条件与所求结果之间的关系，找出求解问题的数据表式，并通过表达式计算来实现问题的求解。
2.枚举算法：把问题所有可能的解一一例举，然后判断每一个列举出的可能解是否为正确的解。
以鸡兔同笼问题为例：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何?思考：百钱百鸡问题：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一；百钱买百鸡，问翁、母、雏各几何？请编写Python程序解决该问题，思考应该用枚举还是用解析。
三、常见数据处理程序4.图像处理类(1)将彩色(灰度)图片转为黑白图片from PIL import Imageimport numpy as npimport matplotlib.pyplot as pltchoice=128img=np.array(Image.open("lena.jpg").convert('L')) #以灰度模式打开rows,cols=img.shape #图像尺寸分别赋值for i in range(rows): #依次取每个像素的坐标for j in range(cols):if (img[i,j]<=choice): #像素值小于等于指定值，赋值1，否则为0 img[i,j]=0else:img[i,j]=1plt.figure("lena") #指定当前绘图对象plt.imshow(img,cmap='gray') #显示灰度图像plt.axis('off') #关闭图像坐标plt.show() #弹出包含了图片的窗口(2)答题卡处理from PIL import Imagex_start = 11 # 起始点坐标y_start = 92fill_width = 24 # 信息点宽度fill_height = 10 # 信息点高度space_width = 15 # 间隔宽度space_height = 12 # 间隔高度num_length = 9 # 准考证号长度def bw_judge(R, G, B): # bw_judge 用于判断一个像素的填涂情况 Gray_scale = 0.299 * R + 0.587 * G + 0.114 * Breturn Gray_scale < 132def fill_judge(x, y): # fill_judge 用于判断信息点的填涂情况 count = 0for i in range(x, x+fill_width):for j in range(y, y+fill_height):R, G, B = pixels[i, j]if bw_judge(R, G, B) == True:count = count + 1if count >= fill_width * fill_height * 0.64:return Truetotal_width = fill_width + space_widthtotal_height = fill_height + space_heightimage = Image.open("答题卡.bmp")pixels = image.load()num = ""for col in range(num_length):for row in range(10):x = x_start + total_width * coly = y_start + total_height * rowif fill_judge(x, y) == True:num = num+str(row)breakelse: #十个点检查完都没有填涂for...else...特殊用法 num = num+"#"print(num)。
高一信息科技编程知识点
高一信息科技编程知识点信息科技编程是高中阶段常见的一门课程，主要教授学生计算机编程的基础知识和技能。
通过学习信息科技编程，学生可以了解计算机程序的结构、算法的设计和实现等内容，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
下面是高一信息科技编程的几个重要知识点。
一、基本编程语言信息科技编程的第一个知识点是基本编程语言。
在高一的信息科技编程课程中，学生通常会学习一种编程语言，例如Python、Java或C++。
这些编程语言是目前较为常见和流行的语言，有着广泛的应用领域。
通过学习基本编程语言，学生可以掌握基本的语法和语义，理解变量、数据类型、运算符以及条件语句、循环结构等基本概念。
二、程序结构和算法设计信息科技编程的第二个知识点是程序结构和算法设计。
学生需要学习如何组织程序的结构，包括了解主程序、子程序、函数的定义和调用、参数传递等内容。
同时，学生还需要学习如何设计和实现算法，解决各种实际问题。
算法设计是信息科技编程的核心内容，它涉及到问题分析、解决方案设计和代码实现等步骤，需要学生具备一定的逻辑思维和动手能力。
三、数据结构和算法分析信息科技编程的第三个知识点是数据结构和算法分析。
学生需要学习不同的数据结构，例如数组、链表、栈、队列和树等，了解它们的特点、存储方式和操作方法。
此外，学生也需要学习如何对算法进行分析，从而评估算法的效率和性能。
数据结构和算法分析有助于学生提高程序的执行效率，同时也是学习高级编程知识的基础。
四、图形界面设计信息科技编程的第四个知识点是图形界面设计。
学生需要学习如何使用编程语言创建图形用户界面（GUI），实现与用户的交互。
图形界面设计不仅可以提供直观的操作方式，还可以增强用户体验。
学生通过学习图形界面设计，可以了解窗口、按钮、文本框、菜单等界面组件的创建和使用，并可以实现一些简单的界面交互效果。
五、常见错误和调试技巧信息科技编程的第五个知识点是常见错误和调试技巧。
编程过程中，学生可能会遇到各种错误和问题，例如语法错误、逻辑错误和运行时错误等。
2023年高中信息科技会考总复习知识点整理后
信息科技基础知识梳理第一章信息与信息技术1.信息: 消息中故意义旳内容称为信息。
信息论旳创始人香农认为“信息是可以用来消除不确定性旳东西”。
2.人类社会赖以生存和发展旳三大资源: 信息、物质、能源。
3.常用旳信息技术: 通信技术、计算技术、感测技术、控制技术4.信息载体：在信息传播中携带信息旳媒介, 是信息赖以附载旳物质基础。
5.信息旳重要特性: 普遍性、依附性、价值性、共享性、可处理性、时效性等。
6.信息处理旳工具: 算盘、电报、、计算机等。
计算机是常见旳信息处理工具。
7.信息处理旳一般过程是指信息搜集、信息存储、信息加工、信息公布。
8.信息处理旳一般规定: 信息旳获取要全面、信息旳加工要精确、信息旳体现要规范、信息旳传播要安全。
9.计算机作为常见旳信息处理工具旳特性: 高速、自动、精确。
10.信息技术: 简称IT, 指在信息旳获取、整顿、加工、存储、传递、和运用过程职工采用旳技术和措施。
11.常见旳替代人旳信息功能旳信息技术有: 感测与识别技术、计算与智能技术、通信技术、存储技术、控制与显示技术。
12.现代信息技术：以电子技术, 尤其是以微电子技术为基础, 以计算机技术为关键、以通信技术为支柱, 以信息技术应用为目旳旳科学技术群。
13.现代信息技术旳发展趋势: 数字化、智能化、网络化、个性化。
信息技术旳五次革命:（1）语言旳产生。
揭开了人类文明旳序幕, 是信息体现和交流手段旳一次关键性革命, 大大提高了信息旳体现质量和运用效率。
（2）文字旳发明。
突破了时空旳限制, 使人类可以跨越时间、地区传递和交流信息。
（3）造纸术和印刷术旳发明。
使知识旳积累和传播有了可靠旳保障, 使信息传递到世界各个角落成为也许, 为人类旳近代文明奠定了基础。
14.（4）电报、、广播、电视旳发明和普及应用。
使得人们在传递信息方面获得了更大旳自由,使传播信息旳途径、载体、方式和措施都发生了质旳飞越, 使信息交流前进了一种新旳纪元。
计算机科学的知识点
计算机科学的知识点计算机科学是现代社会中一门重要的学科，涵盖了广泛的知识领域。
本文将简要介绍计算机科学的一些主要知识点，从硬件到软件，从算法到编程语言，帮助读者了解这个领域的基本概念和原理。
首先，我们来谈谈计算机硬件。
计算机是由各种组件组成的，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、输入输出设备等。
CPU是计算机的大脑，负责执行指令和处理数据。
内存是用于存储数据和程序的地方，而硬盘则用于长期存储数据。
输入输出设备包括键盘、鼠标、显示器等，用于与计算机进行交互。
其次，我们来看看计算机网络。
计算机网络是将多台计算机连接在一起，使它们可以相互通信和共享资源的系统。
互联网是最大的计算机网络，它连接了全球范围内的计算机。
网络通信使用的协议有很多，其中最常见的是TCP/IP协议。
除了互联网，还有局域网（LAN）和广域网（WAN）等不同规模的网络。
接下来，我们来谈谈计算机软件。
计算机软件是指用来控制计算机硬件和完成特定任务的程序和数据。
操作系统是最基本的软件，它管理计算机的资源和提供用户与计算机的接口。
常见的操作系统有Windows、Mac OS和Linux。
除了操作系统，还有各种应用软件，例如办公软件、图像处理软件、游戏等。
在计算机科学中，算法是一种解决问题的方法或步骤。
算法可以用来解决各种问题，例如排序、搜索、图形处理等。
常见的算法有冒泡排序、二分查找、快速排序等。
算法的效率通常用时间复杂度和空间复杂度来衡量，即算法执行所需的时间和空间资源。
最后，我们来谈谈编程语言。
编程语言是用来编写计算机程序的一种形式化语言。
常见的编程语言有C、C++、Java、Python等。
不同的编程语言有不同的语法和特性，适用于不同的应用场景。
编程语言可以用来实现算法和开发各种软件应用。
综上所述，计算机科学涉及的知识点非常广泛，从硬件到软件，从算法到编程语言。
理解这些知识点将帮助我们更好地理解计算机科学的基本原理和应用。
随着科技的不断发展，计算机科学的知识也在不断更新和演变，我们需要不断学习和掌握新的知识，以适应这个快速发展的领域。
第三章算法的基础知识教学设计高中信息技术必修1数据与计算教学设计(粤教版)
5.强化小组合作学习，通过团队协作解决复杂问题，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
-设想活动：小组合作完成一个综合性的编程任务，如设计一个小游戏，要求组内分工明确，共同完成算法设计和编程。
6.结合信息技术课程的特点，定期进行课堂讨论和分享，促进学生之间的知识交流和思维碰撞。
第三章算法的基础知识教学设计高中信息技术必修1数据与计算教学设计（粤教版）
一、教学目标
（一）知识与技能
本章旨在让学生掌握算法的基础知识，理解算法的概念、特性以及其在计算机解决问题中的作用。通过学习，学生应能够：
1.理解算法的概念，明确算法是计算机解决问题的基础。
2.掌握算法的基本特性，包括确定性、有限性、可行性、输入输出性等。
1.分组活动：学生分成小组，针对教师提供的案例或问题进行讨论。
2.讨论内容：分析案例中算法的应用，讨论如何用流程图或伪代码描述算法，以及如何评估算法性能。
3.教师指导：教师在各组间巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考算法相关知识。
（四）课堂练习
1.练习设计：教师设计具有代表性的编程练习题，涵盖本章所学算法知识。
3.学会使用流程图、伪代码等工具表达算法，提高算法描述能力。
4.掌握常见算法类型，如顺序结构、选择结构、循环结构等，并能运用到实际问题中。
5.能够分析算法的时间复杂度和空间复杂度，评估算法的优劣。
（二）过程与方法
本章通过案例教学、任务驱动等方法，引导学生学习算法基础知识，培养解决问题的能力。在学习过程中，学生将：
2.提问引导：教师提问：“这些产品是如何实现如此复杂的功能的？它们的核心是什么？”通过这些问题引导学生思考算法在其中的作用。
信息技术会考知识点
信息技术会考知识点
一、计算机科学概论
1、计算机科学的基本概念，如计算机科学的定义、内容、应用、发
展概况等；
2、计算机的结构，如处理器、主存储器、输入设备、输出设备、缓
冲存储器、计算机网络等；
3、操作系统的概念，如定义、类别、功能特点及应用；
4、计算机编程的基本概念，如编程语言的类别、概念及特点；
5、计算机软件的概念，如定义及类别；
6、算法及程序设计的基本概念，如概念、特点及应用；
7、信息技术与计算机科学的关系，如通信技术、数据库技术及其应用。
二、编程语言
1、编程语言理论，如过程式程序设计语言、面向对象程序设计语言、面向逻辑语言、面向结构化程序设计语言及其特点；
2、编程语言实践，如C 语言、C++语言、Java语言、Visual Basic 等；
3、编程能力的应用，如程序设计、软件开发及数据处理；
4、数据库管理，如数据库管理系统的原理、技术及其应用；
5、系统分析和设计，如需求分析、系统设计、软件测试及质量保证等；
6、计算机系统安全，如信息安全技术、访问控制技术、数据完整性技术等；
7、物联网技术。
五年级《信息科技》算法结构与描述《判断选择用分支》课件
输入 处理 输出
第6课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、描述公园购票的算法
分析购票过程 输入
处理
输出
输入和输出是购票环节的重要组成部分。当我们购票时，需 要与售票员交流，告诉售票员身高数据（输入），售票员进行判 断和选择（处理），然后说出购票类型和价格（输出）。
第6课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
义义务务教教育育信信息息科科技技课课程程资资源源 五年级
五年级《信息科技》算法结构与描述《判断选择用分支》课件 第二单元 算法结构与描述
第6课 判断选择用分支
第6课 学习目标
义务教育信息科技课程资源
学
通过购买公园门票的情境，认识算法的分支结构，初步 1 学会用自然语言和流程图描述分支结构。
习
目
通过分析公园购票的规则，能够确定分支结构的判断条
请尝试修改流程图。
第6课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、描述公园购票的算法
其他购票场景 尝试寻找下面场景中购票时的分支结构及其判断条件。
高铁
公交
电影院
第6课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、描述过马路的分支选择
情境思考
要过马路时，除了按照红绿灯的要 求在路口通过，还有哪些方式可以选择？
第6课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、描述公园购票的算法
问题分析
分析、交流下面两个问题。 1．在购票过程中要经历哪些步骤？ 2．售票员采用的售票规则是什么?
第6课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、描述公园购票的算法
分析购票过程 告诉售票员身高信息 售票员依据购票规则和身高，判断购票类型和价格 售票员告知购票人购票类型和价格
信息科技基础知识梳理
信息科技基础知识梳理第一单元信息与信息技术1．信息的主要特点：性、共享性、可理性、效性等。
2．算机是常的信息理工具。
3．信息理的一般程是指信息收集、信息存、信息加工、信息布。
4．信息理的一般要求：信息的取要全面、信息的加工要正确、信息的表达要范、信息的要安全。
5．信息理的工具：算、、、算机等。
6．算机作常的信息理工具的特点：高速、自、正确。
7．B 与 b：一个字（ Byte ，写 B）由 8 个二制位（ bit ，写 b）组成。
（1）1B=8bit（2）算机存器容量的最小位是比特（bit ）（3）算机存器容量的基本位是字（Byte ）8．数：一用来表示某种数制的符号。
（1）二制的数是： 0， 1（2）十制的数是： 0， 1， 2，3，4，5，6，7，8，9（3）十六制的数是： 0，1，2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9， A， B，C，D，E，F 9．基数：数制所使用的数个数。
（1）二制的基数是： 2（2）十制的基数是： 10（3）十六制的基数是： 1610．位：数在不相同地址上的倍率。
（1）二制数的位从左向右依次是：⋯⋯32102，2，2，2（2）十制数的位从左向右依次是：⋯⋯3210 10 ，10 ，10 ，103210（3）十六制数的位从左向右依次是：⋯⋯16 ，16 ，16 ，1611．二：阻的大和小及路的通和断等都可以是二（或二象）。
12．位法：二制的位原是“逢二一”。
13．数制变换：十进制变换为其他进制：除基数，取余数，逆序排列。
其他进制变换为十进制：按权乘数码相加（按权张开）。
二进制变换为十六进制：四合一（从右至左，四位分开，不足高位补零）。
十六进制转变成二进制：一分四（一位变四位，不足四位高位补零）。
14．编码：建立数据与代码间的对应关系，需要有一致的规则，这种规则称为“编码”。
（1）信息编码的意义：为了方便信息的储藏、检索和使用而规定的符号系统，编码的过程是将信息依照必然的规则进行变换。
小学信息科技网络概念梳理
小学信息科技网络概念梳理一、概述计算机网络知识是小学信息科技学科中的一大版块。
信息科技课程指导纲要中指出，中小学信息科技课程的主要目标是培养青少年具有能适应信息社会需要的信息素养，要求学生在不同阶段，掌握对于信息进行收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的相应技能，而上述技能，一半都是建立在网络的应用之上。
各版本的教材中，对于网络部分也给予了足够的重视，开章立文。
但相对于小学信息科技基础知识部分和应用软件部分而言，网络本身是复杂的，网络的应用却是水到渠成的。
小学信息课程，各版本教材，都力争将复杂的网络知识简单化、儿童化，重操作与应用。
又碍于站在教材的高度，总试图要将复杂的网络知识，给予清晰的定义或是描述，这些较为专业的定义或是描述，对于小学生而言可能不太容易理解。
上述这些情况给一线的教师带来了一些困惑：（1）专用名词（概念）数量偏多以地图版和华师版小学信息科技教材（试用本）为例，在教材中计算机网络知识相关概念出现的数量分别是30个和27个。
面对教材中如此繁多的专用名词，全部讲清道明，那实在是教师一厢情愿之事，能否取舍，如何取舍是教师较大的困惑。
（2）专业名词（概念）之间的纠缠出现如此众多的网络专用名词，可能有两大原因：其一，作为教材，为维护应有的规范性、完整性和知识的严谨，不得已而为之。
其二，利用专用名词来解释专用名词。
如：地图版试用教材对于因特网的主要接入方式如此描述：“在家庭上网，一般通过电话拨号、ADSL“有线通”、光缆等方式接入因特网。
教材中介绍了因特网，不讲它的接入方式，不能呈现完整性，没能让学生形成较完整的知识体系，可惜。
一讲接入方式，没有办法规避的概念、名词充斥着整句文字。
学生可能会上网，但他们知道什么是电话拨号、ADSL、光缆？打电话拨号是上网吗？需要再对这些作出进一步解释吗？（3）注重知识的完整性，忽略了学生的接受能力小学华师大版信息科技教材第一册（试用本）对于“网页”、“WWW”等的描述网页的文件名通常是以“htm”或者“html”作为后缀的。
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信息科技基础知识梳理
第五单元算法与程序设计
85．算法：为解决某一问题设计的确定的有限的步骤。
86．算法的主要特征：
有穷性、确定性、可行性、有0个或多个输入、有一个或多个输出。
87．算法的三种描述方法：自然语言，流程图，伪代码或程序。
88．流程图符号：
起止框输入输出框处理框判断框流程线89．常量：在程序执行过程中事先设置、其值不发生改变的量。
90．变量：在程序执行过程中，取值可以改变的量，对应计算机内部的存储单元。
（1）每个变量都有一个名字作为标记，不同程序设计语言对变量的命名规则个不相同。
（2）从变量中读取数据后，变量的值不发生改变。
（3）变量的赋值：a = 2 或 a ← 2
（4）变量赋值的特点：取之不尽，赋值即覆盖
91．运算符
92．三类运算符的优先级：算术运算符>关系运算符>逻辑运算符
93．主要函数：取整函数Int（）、求算术平方根函数sqr（）、求绝对值函数abs（）
94．算法的三种结构：顺序结构、分支结构、循环结构。
95．循环结构中要注意：循环初始状态、循环体、循环条件。
96．计数器：在算法执行过程中，用来记录某种事件发生次数的变量。
（1）计数器的初值通常为0
（2）在循环体中的计数语句i = i + 1
97. 累加器：在算法执行过程中，用来生成并存储数据累加和的变量。
（1）累加器的初值通常为0
（2）在循环体中的累加语句s = s + a
98．累乘器：在算法执行过程中，用来生成并存储数据累乘积的变量。
（1）累乘器的初值通常为1
（2）在循环体中的累乘语句s = s * a
双分支结构
单分支结构
当型循环结构
99．解析算法：用解析的方法找出表示问题的前提条件与结果之间关系的数学表达式，
并通过表达式的计算来实现问题求解。
【解析算法实例】输入已知三角形三条边的长a、b、c，利用海伦公式求三角形面积。
100．枚举算法：列出各种可能的情况并逐一进行检验，根据检验的结果执行相应的操
作。
“枚”就是一个一个；“举”就是列举。
核心：不遗漏不重复。
枚举算法充分利用了Array计算机“运行速度快、不知疲倦”的优势。
（1）结构特点：循环中嵌套分支结构
列举——由循环结构实现
检验——由分支结构实现
（2）设计步骤
1）确定列举的范围：不能随意扩大和缩小范围，否则会造成重复或漏解
2）明确检验的条件：根据检验的对象来设定条件，以及检验后所执行的相关操作。
3）确定循环控制的方式和列举的方式：借助循环变量的变化来列举，或通过输入。
【枚举算法实例】若一个三位数x=100*a+10*b+c （a 、b 、c 都是个位数），满足a3+b3+c3=x ，则x 称为水仙花数。
找出三位数中所有的水仙花数。
101．数组：一种特殊的变量，在内存中的位置是连续的，用于存储一批类型、作用相同的数据。
几个相关概念：数组名、数组元素、数组元素名、数组元素下标、数组元素值。
【数组实例】输入10个数字，依次存放到数组中，再将其逆序输出。
102．冒泡排序的算法思想
（1）从最下面一个元素起，自下而上地比较相邻两个元素中的数据，将较小的数值交换到上面一个元素。
重复这一过程，直到处理完最后两个元素中的数据，称为一遍
（2）然后对余下的i-1个元素重复上述过程。
（3）由于每一遍加工都是将最小的元素像气泡一样浮至顶端，故称为冒泡排序。
例：有一组数据23、61、24、15、89，问第二轮冒泡的第一次交换后数据排序的结果如何？
冒泡过程：
答：第二轮冒泡的第一次交换后数据排序结果为15、23、24、61、89
103．选择排序的算法思想（找最值——擂台法）
（1）从第一个元素起，自上而下找出最小数，并记录下它的位置，将最小数交换到第一个元素中。
完成第一遍加工。
（2）然后对余下的i-1个元素重复上述过程。
（3）在每一遍加工中，只需交换一次位置即可
上例中的这组数据23、61、24、15、89，用选择排序的过程如下：
〖冒泡排序与选择排序的比较〗选择排序实际上是一种优化了的排序方法，它和冒泡排序的区别在于减少了交换的次数，在每一遍的加工过程中，选择排序采用的方法是通过遍历，记录下最值的位置，最后再将最值所在位置的数据与待排元素所在的位置进行交换，因此每一遍加工只需交换依次位置。
大大减少了算法的复杂度。
104．擂台法实例：已知数组d中已经存放了10个数，输出其中的最大值（1）先假设d[1]中的数值是最大值，令k← d[1] 。
（2）用d[2]与k比较，若d[2]大，则令k← d[2]，否则继续比较，直至d[10]
105．顺序查找的算法思想：按照数组元素的先后次序，从第一个元素开始遍历，逐个检验是否和查找的数据相等。
（枚举算法）
例：在包含10个数字的数组中顺序查找一个符合要求的数。
106．对分查找的算法思想：先取数组中间的元素和关键字比较，若不相等则缩小近一半的查找范围，在剩下的元素中继续查找。
由于对分查找每查找一次，查找范围就缩小一半，因此对分查找的效率要远高于顺序查找，但它的前提是：待查找的数据必须是有序的。
107．默写分支结构的语句代码
if 条件 then
语句组A
else
语句组B
end if
108．默写循环结构的两种语句代码
for 循环变量=初值 to 终值 step 步长
循环体
next 循环变量
========================
Do while 循环条件
循环体
Loop。