大白鹅
大白鹅教案最新6篇
大白鹅教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大白鹅作文【精选3篇】
大白鹅作文【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大白鹅的外貌特征描写
大白鹅的外貌特征描写大白鹅外貌特征描写大白鹅（学名：Anser anser）是一种体形庞大、嘴部宽大的候鸟，以其雪白的羽毛和高贵的外貌而闻名。
下面将从头部、身体、翅膀、腿部等方面来描写大白鹅的外貌特征。
头部：大白鹅的头部相对较小，呈圆形，嘴部宽大，略微上翘。
它们的嘴呈粉红色，嘴尖处稍微向下弯曲，嘴缘锋利。
它们的额部覆盖着绒毛状的白色羽毛，给人一种柔软的感觉。
身体：大白鹅的身体呈长圆筒状，体态庞大而饱满。
它们的颈部较长，垂直挺拔，优雅而美丽。
颈部上覆盖着洁白的羽毛，给人一种清新高雅的感觉。
它们的胸部宽阔，羽毛绒密，色泽洁白如雪，给人一种高贵典雅的感觉。
腹部则略微凸起，体态丰满。
整个身体覆盖着柔软的白色羽毛，给人一种纯洁无暇的感觉。
翅膀：大白鹅的翅膀较长且强壮，是它们飞行的主要工具。
翅膀上的羽毛紧密排列，翼面呈浅灰色，边缘则呈白色。
展开时，翅膀能覆盖整个身体的一部分，给人一种庄重肃穆的感觉。
翅膀的羽毛上有细腻的纹理，使其更加美丽。
腿部：大白鹅的腿部相对较长，呈粉红色。
腿部肌肉发达，赋予它们强大的行走能力。
腿部覆盖着鳞片状的角质物，具有一定的防护作用。
脚趾间有蹼，使它们在水中游泳更加得心应手。
腿部的结构使大白鹅能够在陆地上行走和在水中游泳自如。
总结：大白鹅以其雪白的羽毛和高贵的外貌而独树一帜。
从头部的小巧和嘴部的宽大，到身体的庞大和丰满，再到翅膀的强壮和腿部的长而有力，每一个细节都展现出大白鹅的美丽和高贵。
无论是在陆地上优雅地行走，还是在水中游动，大白鹅都展现出它高贵与自信的一面。
它们是大自然中一道美丽的风景线，也是人们心目中纯洁与高雅的象征。
大白鹅课文批注
大白鹅课文批注一、描绘手法批注大白鹅的描绘手法主要有直接描写和间接描写两种。
直接描写包括大白鹅的外貌、动作、神态等，如“一只雪白的大白鹅，悠闲地在院子里散步，黑亮的眼睛，长长的脖子，红红的脚蹼，一摇一摆地走着，嘴里还嘎嘎地叫着，好像在自得其乐地唱着歌。
”间接描写则是通过其他角色的视角和反应来表现大白鹅的特点，如“我轻轻地走近它，伸出手去抚摸它的羽毛，它竟然安然自在地享受着这个待遇，甚至还用它的红脚蹼轻轻地反刍我的手指。
”二、细节描写批注在这篇课文中，有许多细节描写，比如“它的脖子伸得老长老长，嘴巴张得大大的，尾巴耷拉着，脚蹼紧紧地贴在地上。
”这些细节描写不仅生动地描绘了大白鹅的神态，也暗示了它的心理状态。
三、语言运用批注本篇课文的语言运用十分生动、贴切，例如“大白鹅在草地上悠哉悠哉地散步”，“它竟伸过脖子来咬我的裤脚”，这些语言都运用了拟人化的手法，赋予大白鹅以人的动作和情感，使得文章更加生动有趣。
四、情感表达批注本篇课文通过描绘大白鹅的生活习性和形象特点，表达了作者对大白鹅的喜爱之情。
例如，“我”看到大白鹅时的心情是愉悦的，“我”与大白鹅互动时也充满了爱意。
五、主题思想批注本篇课文的主题思想主要是人与动物的和谐共处。
通过描绘大白鹅的生活习性和形象特点，“我”表达了对大白鹅的喜爱之情，同时也表达了人类应该尊重自然、保护动物的主题思想。
六、结构安排批注本篇课文的结构安排十分合理。
文章先总述了大白鹅的生活习性和形象特点，然后分别从描绘手法、细节描写、语言运用、情感表达、主题思想、结构安排、表现手法等七个方面进行了批注。
这样的结构安排使得文章条理清晰、层次分明。
七、表现手法批注本篇课文的表现手法主要采用了拟人化的手法。
作者将大白鹅拟人化，赋予它人的动作和情感，使得文章更加生动有趣。
此外，作者还通过细腻的细节描写来表现大白鹅的特点，使得读者更加深入地了解了大白鹅的形象和性格特点。
大白鹅4篇
大白鹅4篇篇一:[大白鹅]乡下的大白鹅今天，我和妈妈回老家。
到村口下车时，我不小心惊动了路边的三只鹅。
它们一起向我追过来，其中两只全身雪白，一只背上和头顶还夹着灰色的羽毛。
它们都伸着长脖子，瞪着小眼睛，晃动着庞大的身子，迈着蹒跚的步子，气势汹汹地向我们逼过来。
我连忙大声喊着，张开两只胳膊，去轰那三只鹅。
那三只鹅被我的突然“袭击”给吓住了，都停住了前进的步伐，拼命地扇着翅膀，似乎要飞起来似的。
果然，有一只扑扑翅膀，呼地两脚离地，一下子飞出了几米远。
我都看呆了，真没想到，鹅还会飞呢！篇二:[大白鹅]骄傲的大白鹅骄傲的大白鹅“啦啦啦！啦啦！啦啦啦！啦！”一天，大白鹅唱着歌“这不是白鹅兄弟吗？”野猪问道。
大白鹅只瞄了一下野猪，就继续走了。
“ 哟！鹅儿！去干什么呀？”鸭子大婶对大白鹅说，“这世道真不公平，你说是吧！连你这鸭子也敢对我喝来呼去，哼！”白鹅狠狠地盯了鸭子大婶。
便悠闲地走了。
没过几天，鹅更骄傲了，他在绿森村，名气大起来，所有的小动物见了他就跑，鹅放肆起来。
甚至无缘无故骂人，森林里的小动物非常怕他，又怕告状给老虎村长被鹅发现，所以大家一直没去跟老虎告状。
鹅在这里干的坏事简直数不清。
老虎更是被蒙在鼓里。
一天，一直胆大的青蛙，终于忍不住了，他向老虎告状了。
老虎一听，气的鼻子都歪了，它想：“还有人跟我抢大王？还是一只小鹅？”于是，他出面将鹅修理了一顿，并说：“不用真功夫，你当我是病猫啊！，不给你点颜色看看！”其他动物纷纷在旁边鼓起掌来。
鹅离开了绿森村，那里也在老虎的管制下，繁荣富强。
篇三:[大白鹅]知县审案从前，永嘉县一位新上任的丁知县，他性情刚直，为官清正，办事认真。
一日，丁知县坐在大堂批阅诉状，突然门口传来一阵争吵声，抬头一看，见一个后生和一个乡下人拼死命争夺着一只大白鹅，边骂边走进公堂来。
丁知县喝问道：“你们两人为何在此大吵大闹”那后生抢先说：“老爷在上，我住在东门城门头，早上拿米糠在门口喂鹅，这个乡下佬趁我转身进屋的时节，捉走我的大白鹅，被我逮牢了，还不肯还我，请老爷为小民做主。
关于大白鹅的有趣知识
关于大白鹅的有趣知识
1.生物学特性：
-大白鹅属于雁形目Anatidae科，学名为Anser anser domesticus，是家鹅的一种，由野生的大雁驯化而来。
-大白鹅以其修长的颈项著称，这种特征使得它们在众多家禽中尤为显眼，范丞丞正是因为这一外形特点获得了“大白鹅”的昵称。
-大白鹅的羽毛洁白，适应水中生活，善于游泳和潜水觅食，其蹼状脚使其能在水中灵活移动。
2.社会行为：
-大白鹅具有较强的社会性和领地意识，群居时会有明确的等级制度，会通过鸣叫、身体姿态等方式相互交流。
-雌雄大白鹅在繁殖季节会有强烈的配偶关系，雌鹅通常会在雄鹅的保护下筑巢产卵并孵化小鹅。
3.实用价值：
-大白鹅全身都是宝，鹅肉营养丰富，鹅肝是美食佳肴，鹅绒则是优质的羽绒制品原料。
-在一些地区，大白鹅还会被用于看家护院，因为它们警惕性高，会对陌生人发出大声报警。
4.文化寓意：
-在中国文化中，大白鹅象征纯洁与忠诚，例如古代诗词中有“白毛浮绿水，红掌拨清波”，描绘了大白鹅在水中的生动景象。
-西方文化里也有提到，如安徒生童话《丑小鸭》最终变身为美丽的白天鹅的故事，其中白天鹅代表着美丽、高贵与自我实现的象征。
5.趣闻轶事：
-有个别名人因某些特点被粉丝亲切地称为“大白鹅”，如前述提及的范丞丞因其脖子长、皮肤白的特点而获得这一昵称，体现了粉丝对其独特魅力的幽默表达和喜爱之情。
【动物作文】大白鹅
【动物作文】大白鹅大白鹅是一种非常漂亮的水禽，身上的雪白羽毛，橙红色喙和牛奶般的大眼睛让她成为了湖泊和河流里的经典形象。
大白鹅是温带地区的鸟类，主要分布在北半球的欧洲、亚洲和北美洲。
大白鹅的生活习性非常喜欢水，它们喜欢栖息在湖泊、江河、沼泽地带、海岸等沿海地区。
它们的食性非常广泛，可以吃草、水生植物、水生动物甚至是幼小的鱼类。
此外，大白鹅对于人类持有友好良好的印象，所以也有人们特意为它们喂食的经验。
在自然界，大白鹅往往在早春时点喜欢筑巢繁衍。
母鹅往往会在海尔兰麦地那样的地区寻找防备措施的巨型枝条搭建一个约个体高高的花环式巢。
两个月的孵育期后，小鹅开始涉水并开篇吃松软的草，自己渐渐变得伟大。
它们的大眼睛比脸颊眼大，非常讨人喜欢，非常快捷地可以在敌人到来时做出迅速反应。
大白鹅还具备良好的互动性。
雌雄鹅之间互动甚密, 配偶之间一起羽化、沐浴，共同在水中游戏玩乐。
大白鹅还很聪明, 具有较高的智商和发展潜能，可以根据环境的变化而改变饮食习惯，甚至可以用融合自然变化的一词来描述它们。
然而，人类的开发和环境破坏给大白鹅的生存带来了伟大的威胁。
草地的缩小、湖泊的消失和汉川河的退化都是给大白鹅造成威胁的大敌。
此外，人类也会为了减轻饲养压力而大规模的养殖大白鹅，这也给大白鹅的生存带来了不可逆的影响。
大白鹅是一种可爱的、智慧的、灵活的鸟类，同时也是我们生态环境最重要的一部分。
我们应该意识到保护自然的重要性，并在保护环境的同时，也保护大白鹅这样的优秀的生物。
让我们发扬劳动精神, 保护生态资源, 让大白鹅和自然生态环境共同的，长期的繁荣发展。
大白鹅教案6篇
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大白鹅作文600字八篇
大白鹅作文600字八篇大白鹅作文600字八篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的大白鹅作文600字8篇，希望能够帮助到大家。
大白鹅作文600字篇1我家喂了一只大白鹅，它长得可漂亮了！雪白的羽毛，金黄的嘴巴，走起路来昂首挺胸，院子里的小动物数它最可爱。
大白鹅很勤快，两天下一个蛋，蛋足有三两重。
姥姥总是说：“这只鹅真是我们家的大功臣啊！”大白鹅听到了，拍打着翅膀“嘎嘎”叫着，好像在说：“应该的，应该的，这是我应该做的。
”大白鹅不光会下蛋，还会“欣赏风景呢”！那天，真应了一句话“六月的天，孩子的脸，说变就变”，上午还是晴空万里，可是到了晌午，闪电划破黑沉沉的天空，雷在低低的云层中轰响，震得人耳朵嗡嗡响，大雨遮天盖地地来了。
院子里的的小动物都慌乱地逃回自己“家中”，只有大白鹅在雨中兴奋地叫着，仿佛在说：“大些，再大些！”过了一会儿，雨停了，天边出现一道美丽的彩虹。
大白鹅站在树下，脖子一直伸着，犹如在欣赏这清新宜人的美景：“好美的彩虹啊！”我家的大白鹅还会“看家护院”呢！家里来了陌生人，它的脖子会伸得老长，“嘎嘎”大叫着扑过去。
我训斥着“躲一边去”，它才会委屈地“悻悻而去”。
一天深夜，我被大白鹅“嘎嘎”的叫声惊醒，姥姥拿着手电筒跑出来一看，天哪！鸡圈里的鸡吓得缩成一团，大白鹅正在和一只黄鼠狼“厮打”，看到我们，黄鼠狼一溜烟儿跑了，而大白鹅像打了胜仗的将军似的，拍打着翅膀，高兴地叫着，好像在说：“可恶的黄鼠狼，以后不许你再欺负我的同伴，不然，我就对你不客气。
”这就是我家的大白鹅，给了我们全家“无限欢喜”的大白鹅，你喜欢它吗？大白鹅作文600字篇2一条清悠悠的小河,弯弯曲曲,流向远方,小河畔,住着一只大白鹅、一只小白鸭和一只小白鸡，他们三个是最好的朋友。
可是，过去却不是这样，说起来还有一段故事呢。
大白鹅教案7篇
大白鹅教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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描写大白鹅的作文
描写大白鹅的作文
大白鹅是一种美丽的水禽，它的身体雪白如玉，羽毛柔软而蓬松，它的脖子长长的，嘴巴呈橙黄色，眼睛明亮有神。
它的脚上有
大大的蹼，可以在水中游得很快。
大白鹅性情温和，喜欢结群生活，是人们喜爱的观赏鸟类之一。
大白鹅通常生活在湖泊、河流和水塘中，它们喜欢在水中游泳，捕食小鱼、水草和昆虫。
每当大白鹅在水中自由自在地游动时，它
们的羽毛在阳光的照射下闪闪发光，非常美丽动人。
而且大白鹅的
叫声也很悦耳动听，常常能够吸引人们的注意。
大白鹅的飞行能力也非常出色，它们可以轻松地在空中滑翔，
甚至能够飞越数百公里的距离。
每当大白鹅在天空中飞翔时，它们
整齐划一的队形和高昂的气势，让人们感到无比震撼和敬畏。
大白鹅是一种非常善良和友好的动物，它们常常形成大群，相
互之间非常和睦。
在大白鹅群中，它们会互相帮助，共同抵御外敌
的侵袭。
而且大白鹅还会用自己的羽毛给其他鹅垫床，保护它们不
受寒冷的侵袭。
这种互助互爱的精神，让人们深受感动。
大白鹅在人类的生活中也扮演着重要的角色，它们不仅可以提供美味的鹅肉和鹅蛋，还可以用来制作羽绒制品。
而且大白鹅的羽毛还可以用来制作毛笔和画笔，具有很高的经济价值。
总的来说，大白鹅是一种非常美丽和善良的动物，它们在人类的生活中发挥着重要的作用。
我们应该保护大白鹅，让它们能够在自然界中自由自在地生活，让人们能够永远欣赏到它们的美丽。
大白鹅教案(通用
大白鹅教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元“可爱的动物”中的一篇课文——《大白鹅》。
文章详细描绘了大白鹅的外貌特征、生活习性以及与人类的互动，具体内容包括：1. 大白鹅的外貌特征：白色的羽毛、长长的脖子、宽宽的嘴巴、高高的额头。
2. 大白鹅的生活习性：群居、游泳、觅食、嬉戏。
3. 大白鹅与人类的互动：饲养、观赏、互动。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解大白鹅的外貌特征、生活习性，培养学生对自然界的观察和认知能力。
2. 能力目标：通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱动物、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大白鹅生活习性的描述，以及与人类的互动。
2. 教学重点：大白鹅的外貌特征，以及对课文的阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：大白鹅的图片、视频，课文PPT。
2. 学具：课文朗读录音、阅读笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示大白鹅的图片，让学生观察并说出大白鹅的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，了解大白鹅的外貌特征、生活习性，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析大白鹅的特点，解答学生的疑问。
4. 实践情景引入：播放大白鹅的视频，让学生观察大白鹅在自然环境中的生活状态。
5. 例题讲解：以课文内容为依据，设计相关题目，引导学生进行思考和讨论。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，用彩色笔画出大白鹅，并描述其特点。
六、板书设计1. 大白鹅的外貌特征：白色、长脖子、宽嘴巴、高额头。
2. 大白鹅的生活习性：群居、游泳、觅食、嬉戏。
3. 大白鹅与人类的互动：饲养、观赏、互动。
七、作业设计1. 作业题目：请你以“我的大白鹅朋友”为题，写一篇短文，描述大白鹅的特点和你们之间的互动。
答案示例：我的大白鹅朋友我家有一只可爱的大白鹅，它有一身洁白的羽毛，长长的脖子，宽宽的嘴巴和高高的额头。
大白鹅的外貌特征描写
大白鹅的外貌特征描写
大白鹅的外貌特征描写如下：
大白鹅的体型较大，一般体长60-90厘米，翼展达到1.6-2.4
米。
它的头部呈三角形，嘴巴略呈扁平状，嘴尖稍微上翘。
大白鹅的颈部细长，直立而高昂，除了绿头鸭、天鹅之外，大白鹅是唯一一个颈部挺直的鸟类。
大白鹅的身体羽毛以白色为主，毛色洁白如雪，给人一种洁净、纯洁的感觉。
翅膀上有黑色的翅膀羽毛，与白色身体形成鲜明的对比。
大白鹅的胸膛也有一块黑色的斑点，腹部为白色。
另外，大白鹅的脚和脚掌为橙黄色，嘴部为橙色。
值得注意的是，大白鹅的下嘴喙比上嘴喙长，而且有锯齿状的结构，这使它在觅食时更容易捕捉食物。
大白鹅的眼睛大而明亮，突出在白色的羽毛上，给人一种生动活泼的感觉。
总的来说，大白鹅体型庞大、羽毛洁白、颈部挺直，嘴部呈扁平状，具有鲜明的黑白对比，显得优雅而美丽。
大白鹅作文300字四篇
大白鹅作文300字大白鹅作文300字四篇在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的大白鹅作文300字4篇，欢迎阅读与收藏。
大白鹅作文300字篇1“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
”每当我吟诵起这首诗，就想起我家养的大白鹅“乐乐”来。
大白鹅长得真美了！它全身长满雪白的羽毛，像是穿上了一件白色的外衣。
摸一摸，滑溜溜的，舒服极了。
一双小小的眼睛像两颗小黑豆，最有趣的是它长长的脖子，总是高高地昂着，迈着从容、稳健的步子。
大白鹅非常有趣，有时好像将军一样检阅它的部队，有时好像跟它的伙伴玩捉迷藏，有时会在池塘里游来游去，好像在看周围美丽的景色。
“乐乐”有时也很害羞。
记得有一次，我想去看它，可是我到了它的窝前，我叫了几声“乐乐，乐乐”快出来吃食！可叫了几声，它却不理不理不睬，我只好把食物放下躲了起来，等过了一会，它才从窝里走了出来，还一直东瞧瞧，西望望，侦察一番，确定没有危险时才津津有味地吃了起来，我慢慢地走了过去，这时“乐乐”抬头看着我说：“主人，主人，谢谢你！”“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
”看着眼前这只大白鹅，我情不知禁地又吟诵起这首诗来。
大白鹅作文300字篇2‘嘎，嘎，嘎’你听又是那俩只大白鹅在叫，走近一看，两只鹅的头和脖子都是雪白雪白的，身子是淡灰的，肚皮也是雪白雪白的，它们就想孪生兄弟一般。
鹅对主人的感情非同一般，可我这个小主人对它却有时不是那么友好。
有一次我和我朋友在玩游戏，一不小心我朋友把我推到了，在旁的两只白鹅它俩一前一后伸长脖子把头放低上下进攻，吓得我朋友哎哟哎哟直叫唤，我厉声呵斥，把他们抓起关到房间里，它们才肯罢休。
让人心烦的是，每天晚上我们睡得很香时，突然一阵‘嘎嘎嘎’的叫声把我们从睡梦中叫醒，爸爸只好起床查看却平安无事。
连续几次都是这样，我们都有点‘杀心’了。
大白鹅外形描写
大白鹅外形描写
1. 大白鹅那雪白的羽毛，就像冬天里的第一场雪，纯净又耀眼。
你看，它在池塘边踱步，是不是像个骄傲的小公主？
2. 大白鹅的脖子长长的，就像长颈鹿的脖子一样，伸得直直的。
哎呀，它这样伸着脖子东张西望的样子，难道不可爱吗？
3. 大白鹅的红脚掌，就如同红色的枫叶，在地上踏出一串串有趣的脚印。
你想想，那像不像在给大地画画呀？
4. 大白鹅的嘴巴大大的，黄黄的，好似一个小喇叭。
它嘎嘎叫起来的时候，不就像喇叭在响吗？
5. 大白鹅的眼睛黑黑的，犹如两颗黑宝石，闪烁着机灵的光芒。
难道你不觉得它的眼睛特别有神吗？
6. 大白鹅那肥肥的身子，圆滚滚的，像个大皮球。
它摇摇摆摆走路的样子，是不是特别有意思？
7. 大白鹅的翅膀展开来，哇，就像一把大扇子。
它扑扇翅膀的时候，不就像在扇风吗？
8. 大白鹅的头顶有个红红的肉瘤，像戴了一顶小红帽。
嘿嘿，这顶小红帽是不是很特别呀？
9. 大白鹅在水中游动的时候，那姿态，就如同优雅的舞者。
它那轻盈的动作，怎能不让人着迷？
10. 大白鹅整体看起来，既威风又可爱，就像一个守护家园的小卫士。
它真的是太有个性啦！
我的观点结论：大白鹅的外形真是太有特点了，让人忍不住喜欢。
大白鹅作文（10篇）
大白鹅作文大白鹅作文(10篇)在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的大白鹅作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大白鹅作文1我奶奶家养了一群大白鹅，我可喜欢它们了。
大白鹅很漂亮，红红的嘴巴又扁又宽；高高的额头上有个红色的小包包；一双圆溜溜的大眼睛镶嵌在小脑袋两侧；长长的脖子总是弯弯的，像个大问号，只有生气和吃饭的时候脖子才才伸成了“感叹号”；它们穿着一件雪白的衣裳，聚在一起的时候像一片片云朵；两只翅膀平时也总缩在身体两侧，伸展出来可长了，犹如飞机巨大的两翼；大白鹅走起路来摇摇摆摆，像个文质彬彬的绅士。
别看它在家禽里是老大哥，可是在吃饭的时候就不那么谦让了，大白鹅把长长的脖子伸到食盆里去，啄一口食物，再一扬脖，嚼都没嚼，就滑到了喉咙，再伸几下脖子，食物就吞到了肚子里，狼吞虎咽，好像生怕食物被抢走。
当鸭子来吃食物的时候，塔就把翅膀一伸，护住食物，若是还有赖皮赖脸的鸭子非要分一杯羹，大白鹅就使劲儿啄鸭子，有时发狠还会啄下一撮毛来。
别看它们这么霸道，其实胆子小得很哩。
我和哥哥经常在院子里放鞭炮，“噼里啪啦”“噼里啪啦”，大白鹅们被吓得轧轧地叫，伸开翅膀，贴着地面像滑翔机一样向前飞去，直到跑得远远的，还左顾右盼好像魂儿都吓飞了。
我很喜欢奶奶家的大白鹅，它们不仅很有趣，而且下的蛋也很好吃的呦。
大白鹅作文2嗨，我是大名鼎鼎的大白鹅！唐代大诗人骆宾王曾经写过关于我的诗《咏鹅》呢！-------鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
我是鸭非鸭，是鸡非鸡，高大威武，全身披着雪白的羽毛，映衬在清澈的河水里，可漂亮了！我头上顶着一个象宝石一样的小包，十分招人喜爱。
我的嘴巴扁扁的宽宽的，特别引人注目。
我的大嘴巴有很多用处，白天我捉小鱼小虾，无论它有多灵活狡猾，我都能又快又稳地叼住它。
大白鹅的外貌描写
大白鹅的外貌描写
大白鹅的外貌描写
大白鹅是一种全身雪白的大型水鸟，它的外形巨大，是所有水鸟当中最大的。
它的身体呈椭球形，头部大而圆，头顶高耸，冠部深褐色，尾巴粗短，额上长有小肉柱，另有小叶状肉柱，其背部的颜色更深，翅膀短，翅膀内侧的羽毛为白色，外侧为灰褐色，短的腿上没有羽毛，趾间有泡沫状的绒毛。
尾端的折边有一股蓝色，形成一个美丽的坐垫，它的嘴，黄褐色而宽大，上下颌之间有一个凹槽，形成一个椭圆形的口。
白色的嘴唇模糊地下垂，可以看出它的丰满。
它的眼睛深褐色，有一个绿色的光晕，它的眼睛十分灵敏，很温柔。
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大白鹅ppt课件
合理利用大白鹅资源，发展生态旅游，促 进当地经济发展，为大白鹅保护工作提供 资金支持。
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保护现状和意义
保护现状
当前，大白鹅在全球范围内都面临着生存威胁。由于生态环境破坏、过度捕猎 和气候变化等因素，大白鹅的数量正在迅速减少，许多地区的大白鹅种群已经 处于濒危状态。
保护意义
大白鹅作为一种珍贵的物种，不仅具有生态价值，还承载了文化和精神价值。 保护大白鹅对于维护生态平衡、传承文化和促进可持续发展都具有重要意义。
其他经济价值
观赏价值
大白鹅体态优美，羽毛洁白如雪，具有一定的观赏价值，可以用 于公园、动物园等场所的观赏动物。
生态价值
大白鹅在生态环境中起到一定的生态平衡作用，如净化水质、控制 害虫等。
文化价值
在中国传统文化中，大白鹅常被赋予美好的寓意，如忠贞、纯洁等 ，具有文化价值。
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大白鹅的保护与可持续发展
人参与到保护工作中来。
可持续发展前景和展望
可持续发展的重要性
技术进步与创新
可持续发展不仅有助于保护大白鹅这一物 种，还能促进人类与自然和谐共生，实现 经济、社会和环境的协调发展。
借助现代科技手段，如卫星追踪、大数据 分析等，提高大白鹅保护工作的效率和精 准度。
国际合作与交流
生态旅游与经济发展
加强国际间的合作与交流，共同应对全球 性环境问题，推动全球大白鹅保护事业的 发展。
适合多种烹饪方式
大白鹅肉可以用于烤、煮、炖等 多种烹饪方式，满足不同口味需
求。
羽毛利用
羽绒制品
大白鹅的羽毛具有良好的保暖性能，常用于制作 羽绒服、羽绒被等羽绒制品。
工艺品制作
大白鹅的羽毛具有独特的色彩和纹理，可以用于 制作各种工艺品，如羽毛画、羽毛饰品等。
大白鹅儿童故事
大白鹅儿童故事大白鹅具有白白的羽毛,扑闪扑闪的很让其他小动物羡慕,下面是店铺为你整理的大白鹅儿童故事，希望对你有用!大白鹅儿童故事篇1：大白鹅，太骄傲大白鹅在沙滩上散步，灰鸭子正好碰上了大白鹅，大白鹅说：“灰鸭子，你有那么雪白的羽毛吗?我就有，你瞧我，到处受人欢迎，你能跟我比吗?” 灰鸭子说：“别太骄傲了，要是羽毛弄脏了，就会像我一样的了。
”大白鹅说：“你真笨，我脏了不会洗啊。
”可是大白鹅没想到重重危险就在它的面前，大白鹅走着走着，突然掉进一个洞里，灰鸭子想起了《皮球浮上来了》的故事，把水往洞里灌，终于把大白鹅救了上来。
灰鸭子正高兴时，突然一个猎人对着大白鹅开了一枪，灰鸭子在这紧急时刻挺身而出，替大白鹅挡了一枪，自己却死掉了。
大白鹅伤心地说：“我那样说你，你还救我，真不值得啊。
”就在这时，灰鸭子复活了。
大白鹅看见灰鸭子复活了，说：“对不起，是我太骄傲了。
”灰鸭子说：“没关系。
”灰鸭子和大白鹅开心地笑了起来。
从此，大白鹅和灰鸭子做了好朋友，而且大家在也没见到大白鹅骄傲自满了。
大白鹅儿童故事篇2：大白鹅妈妈和西瓜蛋从前，有一只胖胖的母鹅。
她已经到了做妈妈的年龄，可是她一直没做成妈妈。
因为，这只鹅从来没有下过一只蛋，没有孵出过一只鹅来。
可怜的胖鹅，她是一只孤单单的鹅。
她多么希望能孵出一只胖胖的小鹅，听小鹅脆生生地叫她一声妈妈。
她多么希望街坊邻居也能尊敬地叫她一声鹅妈妈。
可这一切离开她是多么的遥远，简直不可能。
每当夜深人静的时候，胖鹅常常会独自流下伤心的泪，孤独的泪。
一天，胖鹅告别了乡亲们独个儿出外旅行去了。
胖鹅在蜿蜒的小路上，步履蹒跚地走着。
她在晶亮的小河上，划动着一双红红的脚掌，体态悠闲地游着。
她看看山，看看水，看看变幻莫测的白云，看看盛开在原野、田梗上的小花。
美丽的风景慰藉了她孤独的心灵，胖鹅渐渐变得开朗和愉快起来。
一天傍晚的时候，胖鹅爬上了河岸，她在田埂上一摇一摆地走着。
田埂边上，是一片已经收获过的瓜田。
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教案（4.12）
一、课题：《大白鹅》
二、教学内容：
大白鹅，水上漂
头戴一顶小红帽
生怕别人没发现
伸着脖子高声叫
三、教学目标：
（一）知识目标：会认，会写，会用“漂”“帽”“发现”“脖子”“伸”等生字词。
其中名词：帽，脖子，动词有：发现，伸，漂。
（二）能力目标：学会用生字词造句，并用自己的话把儿歌的意思翻译出来。
（三）情感目标：培养孩子们的爱心，学会如何爱护小动物。
四、教学重难点：
（一）重点：1，学会认，读，写生字词。
2，学会用生字词造句。
3，用自己的话把儿歌翻译出来
（二）难点：培养孩子们的爱心，学会如何爱护小动物。
五、课程类型：语文课
六、授课对象：二年级学生
七、授课时间: 5分钟
八、授课老师：14级小学教育专业学生徐仲
九、教学方法：问答法，展示法，引导法，讲授法
十、教学准备：1，打印好的各种小动物的图片，4张
2，在黑板上写下儿歌。
十一、教学过程：
1，导入（30秒)：大家好，在你的周围一定有许多小动物吧！你们都认识哪些小动物呢？
2，课堂教授：
①同学们认识老师手里拿着的小动物吗？这张是猫和老鼠，这张是狗，这张是孔雀，最后一张最难认了，老师也不认识，有哪位同学能告诉老师吗？（30秒）②上学期你们一定学过关于鹅的儿歌了，有谁能告诉老师你们学了什么吗？背诵给老师听行不行？（30秒）
③今天呢，我们在来学习一首儿歌，老师把你们分成四个小组，我们看看那个小组的声音最大！（3分钟）
④跟着老师念一遍，这里面的有哪些生字词呢？帽，漂，脖子，伸，发现。
（15分钟）
帽，我今天戴了个小红帽。
漂，小华同学真漂亮
脖子，他伸着脖子往里看
发现，王二小发现了鬼子的脚步
那，还有哪位同学可以用这些生词造个句子呢？第一组的有没有？这一组呢？第三组？第四组？
⑤下面在跟着老师朗读一遍，伸着脖子动作夸张。
现在开始pk了，先由第一小组念。
看哪队的声音大？（8分钟）
⑥大家都会读了，有没有同学可以用自己的话说出来？一只戴着小红帽的大白
鹅，在水上游来游去。
怕别人没有发现他，伸长了脖子在那使劲的叫！（5分钟) ⑦你们有喜欢的小动物吗？看到老师的图片，你们喜欢吗？我们应该怎样对待他们呢？是不是要有爱心？
3，课堂小结：(2分钟）
同学们，我们这节课学了，帽，漂这些生字词，还学了儿歌，现在用你们最大的声音把他朗读出来。
4，布置作业：（1分钟）
回去仔细观察你喜欢的小动物，并表述出来，好不好？
十二、板书设计：本次免板书
十三、教学备注：注意时间，吸引学生的在注意力。