青年教师培养指导记录.docx
指导培养青年教师记录表
指导培养青年教师记录表一、引言二、指导培养青年教师的重要性1. 传承经验：培养青年教师是为了将老一辈教师的经验和智慧传承下去，确保教育事业的稳定发展。
2. 促进成长：通过指导和培养，青年教师可以更快地适应教学工作，提高教育教学水平。
3. 培养师资力量：培养青年教师是为了补充和更新教师队伍，为教育事业培养更多优秀的教育者。
三、指导培养青年教师的方法1. 设立导师制度：为每个青年教师指派一位经验丰富的教师作为导师，提供个性化的指导和培训。
2. 规划个人成长计划：青年教师应根据自身情况和发展需求，制定个人成长计划，并在导师的指导下逐步实施。
3. 定期交流研讨：组织定期的教学交流和研讨会，让青年教师分享教学心得和经验，并得到其他老师的指导和建议。
4. 提供培训机会：为青年教师提供参加专业培训和学习的机会，提高其教育教学水平和专业素养。
5. 鼓励创新实践：鼓励青年教师在教学过程中尝试新的教学方法和手段，激发他们的创新能力和教学激情。
四、指导培养青年教师的记录表指导培养青年教师的记录表是一种工具，用于记录青年教师在指导过程中的问题、反思、成长和进步。
记录表通常包括以下几个方面的内容：1. 教学目标和计划：记录青年教师制定的教学目标和计划，以及导师对其进行的指导和建议。
2. 教学反思和总结：记录青年教师对每节课的反思和总结，包括教学效果、问题和改进措施等。
3. 学生反馈和评价：记录学生对青年教师教学的反馈和评价，用于指导教师的改进和提升。
4. 个人成长和发展：记录青年教师在教学过程中的成长和发展，包括专业知识的提升和教学能力的提高。
五、结语指导培养青年教师是教育事业中的重要任务，通过有效的指导和培养，可以帮助青年教师更好地成长和发展，提高教学水平和专业素养。
指导培养青年教师记录表作为一种工具，可以帮助教师和导师更好地进行指导和反思，促进教育教学的不断改进和提高。
希望本文所提到的方法和记录表对指导培养青年教师的工作有所启发和帮助。
(完整word版)青年教师培养指导记录
青年教师培养记录指导教师：赵小伍青年教师：x菁年代日指导内容钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教课语文学科。
为了让钱老师赶快掌握小学语文学科教课方法，提升她的讲堂教课能力，能很好的达成教课任务。
学校安排我和钱老师“一对一”结对帮扶，进行青年教师培育和指导。
2016.9指导计划以下：1.指导备课，填写教课设计，教课进度安排。
2.听钱教师的一年级语文教课课，对其教课进行详细指导。
3.指导低年级拼音、识字教课基本方法。
对讲堂教课进行指导：先安排她听两节我的语文教课课，说说自己的收获，而后我听钱老师课，再依据详细情况进行指导。
指导内容：2016.101.指导钱老师着重一年级学生上课时的学习习惯养成教育，以及讲堂纪律要求。
2.教师做好充足的课前准备，认识学生的预习状况。
3.课上给学生思虑的时间，让学生多读、多说、多想，充足发挥学生的主体作用。
4.课后赐予评论：仪态得体，操作标准，但讲课时语速稍快，音调略平。
经过 9、10 两个月的指导，钱老师已经能做到备课符合要求，掌握了上课的基本流程。
但在讲堂语言组织，学生活动掌控等环节存在不足，语文教课的内容安排不妥，教课目的确实定和要求不明确等专业修养不够，特安排她学习《小学语文学科课程标准》。
2016.11听课内容：《秋姑娘的信》1.教课目的清楚，多种形式的认读生字、词语。
2.采纳多媒体讲课，直观易懂，传统教课与现代教课手段相联合成效好。
3.教师在讲课时，学生认读状况反应面窄，程度中低等的学生掌握字词学习状况不明。
经过对指导和培育，钱老师的讲堂教课水平易教课能力都有了很大的提升，为了查验她的成长状况，特安排她进行报告教课。
青年教师报告课指导2016.121、赛前讲课选择，难度适中，适适用于报告课（低年级的识字教课），应当着重调换学生的讲堂氛围，对教学方法、教课过程进行指导2、听课总结：长处是能注意学法指导，讲堂氛围活跃，充足调换了学生的踊跃性。
弊端是教课中对要点字的书写指导不够仔细，对教课方法的运用不很娴熟。
指导培养青年教师记录
指导培养青年教师记录指导时间：2011年9月2日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：张套被指导教师：张绍华指导主要内容：英语口语教学的策略（一）组织口语活动小组（Group Work）当前中学英语教学现状是费时多，效率低。
特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。
小组活动的素材非常关键。
机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。
创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。
（二）开展形式多样的课堂活动师生的直接交流主要体现在课堂上。
因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。
根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。
在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。
既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。
当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。
要求：学习小组每天作好Duty Report或Free Talk。
要求学生向生活要题材，唤起他们的对学习和生活的热情和对英语口语学习的激情。
指导培养青年教师记录指导时间：2014年9月15日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：张套被指导教师：万永生指导主要内容：课堂教学的策略及技巧1、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。
2、课堂教师可以让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。
指导培养青年教师记录(通用6篇)
指导培养青年教师记录(通用6篇)指导培养青年教师记录1 指导资料合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的职责分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。
在合作学习过程中，学生不仅仅能够相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还能够学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
合作学习的常见问题：1、小组分配不够合理。
没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。
出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。
2、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。
即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。
3、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。
指导培养青年教师记录2 指导主要资料：课堂教学的策略及技巧1、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。
课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。
教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
2、课堂教师能够让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为接话和插嘴。
这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许接话插嘴。
3、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。
指导培养青年教师记录3 在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
青年教师培养指导记录
1.教学目的清晰，多种形式的认读生字、词语。
2.采用多媒体授课，直观易懂，传统教学与现代教学手段相结合效果好。
3.教师在授课时，学生认读情况反馈面窄，程度中下等的学生掌握字词学习情况不明。
2016.12
经过对指导和培养，钱老师的课堂教学水平和教学能力都有了很大的提高，为了检验她的成长情况，特安排她：
1.指导选课、备课，
2.试上，听课指导，进行磨课。
3.进行教学优质课评比教学。
4.学习借鉴，总结提高。
2017.6
指导钱老师进行教学总结，汇报经过一年时间的培养和学习有哪些收获、提高，存在的不足，提出后期的培养目标。
被培养教师签名：学校盖章：
2017年6月
青年教师汇报课指导
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致，对教学方法的运用不很熟练。
2017.3
指导钱老师进行班级管理，包括如何做好班级卫生，课间纪律维持，以及家校配合措施等方面。
2.教师做好充分的课前准备，了解学生的预习情况。
3.课上给学生思考的时间，让学生多读、多说、多想，充分发挥学生的主体作用。
4.课后给予点评：仪态得体，操作标准，但授课时语速稍快，音调略平。
2016.11
经过9、10两个月的指导，钱老师已经能做到备课符合要求，掌握了上课的基本流程。但在课堂语言组织，学生活动掌控等环节存在不足，语文教学的内容安排不当，教学目标的确定和要求不明确等专业素养不够，特安排她学习《小学语文学科课程标准》。
培养指导青年教师记录3
培养指导青年教师记录（2010.8-2011.7学年度）2010年9月，按照学校的安排，我被指定为青年教师王淑荣、刘玉环的指导教师。
回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。
自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。
按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。
按照这一基本思路，我做了以下工作。
一、潜移默化，坚定信念十年的教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘，也倍尝了苦。
因此也深知从事小学教育工作时需要坚强的信念支撑的。
为此，授徒的第一件事就是和她们谈论我校优秀教师不为名利所动，矢志献身教育及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事让她们于无声处感到教育的意义。
同时有意识地经常和她们谈起送我出去的一批批学生及她们的进步使我产生的自豪，让她们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。
二、实践反思，筑牢基础学然后知不足，教然后之困。
结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。
备课前要求她们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次的修改教案，再到总结教学反思过程。
她们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。
引导他们从四个方面写教学反思：（1）本节课的成功关键所在;(2)学生的学习状态；（3）学生作业中体现出来的普遍错误；（4）教学中的明显不足。
经过一学期的努力，她们的教学明显提高，对所教学科知识有系统的把握，能胜任该学科的教学工作。
在此基础上，带领她们学习教育教学理论，与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了她们的教学实践。
她们步入专业发展之路，快乐并收获着。
三、潜心探索，发展自己实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。
青年教师培养指导记录完整版
课堂教学方法运用指导
1. 鼓励年青的研讨交流。
2. 指导年青老师学习《新课标》，选择适各种文体教学的具体方法。
3. 指导钱老师如何进行课堂教学反思，以及教学反思和小结的撰写。
指导其对自己的教学方法进行总结，强调参加学校教研活动的重要性。指导年青教师书写教学反思，帮助其梳理本学期的教学活动，总结近期的教学经验。
教学公开课《小雨点》。
1. 备课指导。
2. 听课评议：
优点是能注重学生朗读指导，借助朗读表演，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
青年教师培养指导记录
青 年 教 师 培 养 记 录
指导教师： 赵小伍 青年教师： x菁
年月日
指 导 内 容
钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教学语文学科。为了让钱老师尽快掌握小学语文学科教学方法，提高她的课堂教学能力，能很好的完成教学任务。学校安排我和钱老师“一对一”结对帮扶，进行青年教师培养和辅导。
青年教师汇报课指导
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致，对教学方法的运用不很熟练。
指导钱老师进行班级管理，包括如何做好班级卫生，课间纪律维持，以及家校配合措施等方面。
2. 教师做好充分的课前准备，了解学生的预习情况。
3. 课上给学生思考的时间，让学生多读、多说、多想，充分发挥学生的主体作用。
青年教师培养记录
青年教师培养记录【篇一】青年教师培养记录 1、强化师德和心理素质的发展。
教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。
这几个要素缺一不可。
职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。
因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。
如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。
职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。
教师的工作大多被通俗地说成是良心活，实际就是这个意思。
师德是教师发展的关键因素。
职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象学生的主观情意，是一种职业情绪。
当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。
我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。
教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。
教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。
陶行知说过，捧着一颗心来，不带半根草去，说的就是教师的社会责任感的事。
许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。
此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。
教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。
青年教师培养指导记录
指点教师：赵小伍青年教师：x菁
年代日
指 导 内 容
2016.9
钱先生是黉舍的音乐教师,小我自动对黉舍提出想要教授教养语文学科.为了让钱先生尽快控制小学语文学科教授教养办法,进步她的教室教授教养才能,能很好的完成教授教养义务.黉舍安插我和钱先生“一对一”结对帮扶,进行青年教师造就和指点.
2.教师做好充分的课前预备,懂得学生的预习情形.
3.课上给学生思虑的时光,让学生多读.多说.多想,充分施展学生的主体感化.
4.课后赐与点评：仪态得体,操纵尺度,但讲课时语速稍快,声调略平.
2016.11
经由9.10两个月的指点,钱先生已经能做到备课相符请求,控制了上课的根本流程.但在教室说话组织,学生运动掌控等环节消失缺少,语文教授教养的内容安插不当,教授教养目标文学科课程尺度》.
被造就教师签名： 黉舍盖印：
2017年 6 月
教授教养公开课《细雨点》.
1. 备课指点.
2. 听课评断：
长处是能重视学生朗读指点,借助朗读扮演,教室氛围活泼,充分调动了学生的积极性.
2017.5
介入黉舍开展的优质课评选：
1. 指点选课.备课,
2. 试上,听课指点,进行磨课.
3. 进行教授教养优质课评选教授教养.
4. 进修借鉴,总结进步.
指点钱先生进行教授教养总结,报告请示经由一年时光的造就和进修有哪些收成.进步,消失的缺少,提出后期的造就目标.
青年教师报告请示课指点
1.赛前讲课选择,难度适中,合适用于报告请示课（低年级的识字教授教养）,应当重视调动学生的教室氛围,对教授教养办法.教授教养进程进行指点
2.听课总结：
长处是能留意学法指点,教室氛围活泼,充分调动了学生的积极性.
指导培养青年教师记录
指导培养青年教师记录教育事业的发展，离不开一代又一代教师的传承与创新。
青年教师作为教育队伍中的新生力量，其成长与发展对于教育质量的提升具有至关重要的意义。
在过去的一段时间里，我有幸参与了对青年教师的指导培养工作，以下是对这一过程的详细记录。
一、指导培养的背景随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
青年教师虽然充满朝气和创新精神，但在教学经验、教育理念和方法等方面往往存在不足。
为了帮助他们尽快适应教育教学工作，提高教学水平，学校组织了这次指导培养活动。
二、培养对象的基本情况本次培养的青年教师有具体人数位，分别是_____、＿____、＿____等。
他们大多毕业于师范院校，具有扎实的专业知识，但在教学实践方面相对欠缺。
其中，＿____老师性格开朗，善于与学生沟通，但在教学设计和课堂管理方面需要进一步提升；＿____老师教学思路清晰，但在教学方法的多样性和灵活性上有待改进；＿____老师工作热情高，但对教材的把握不够准确。
三、指导培养目标1、帮助青年教师树立正确的教育观念，增强职业认同感和责任感。
2、提高青年教师的教学设计能力，能够根据教学目标和学生特点，设计合理的教学方案。
3、提升青年教师的课堂教学水平，包括教学方法的运用、课堂组织管理和师生互动等。
4、培养青年教师的教学反思和研究能力，能够及时总结教学经验，发现问题并解决问题。
四、指导培养的具体措施1、定期听课评课每周我都会安排时间去听青年教师的课，课后及时与他们进行交流，指出教学中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
例如，在听_____老师的课时，发现他在讲解知识点时语速过快，没有给学生足够的思考时间。
我建议他适当放慢语速，增加提问和互动环节，以提高学生的参与度。
2、教学示范为了让青年教师更直观地了解教学方法和技巧，我会定期进行教学示范。
在示范过程中，我会注重展示如何导入新课、如何提问、如何引导学生思考等环节，让青年教师能够模仿和学习。
指导青年教师培养记录
2012.11.6
实训项目开发
指导内容：
1、结合数控机床装调维实训室的实践条件进行开发。
2、注意项目的实施意义，有无必要。
3、注意操作规范、操作标准的制定。
2012.12.18
学院项目课程设计说课竞赛指导
指导内容：
1、课程设计
2、教学情境的设计
3、第一次课和最后一次课
探索如何建立一种有效的校企合作共建实训基地的管理体制，从而能充分发 挥合作双方各自在经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘用、实习实训基地建设 和吸纳学生就业等方面的优势，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担 的紧密型合作办学体制机制，共同培养适应现代企业所需要的应用型技术人才。
2012.6.28
3、单元设计让学生先做后学，允许学生出错，体验错误，当然，这是在保 证设备安全的情况下。
4、要设计合理的考核标准。
2012.10.18
听课
课程：“数控机床安装与调试”，听课内容：四方刀架的安装与调试 指导内容：
1、能注意运用角色扮演法，引导文教学法，课堂气氛活跃，充分调动了学生 的积极性。
2、要注意板书与多媒体课件的合理运用。
2、教师在课前应熟练实训操作，完善自身技能；
3、指导教师填写实训相关表格；
4、仪态得体，操作标准，但授课时语速稍快，音调略平。
2012.6.15
特色教材开发
教材：数控机床安装与调试 指导内容：
1、教材建设要先进行充分的企业调研，可考虑去济南二机床集团有限公司、 山东法因数控机械股份有限公司等企业进行调研；
2、要体现企业数控机床安装与调试的生产流程；
3、要注意融入行业、企业标准。
2012.6.19
(完整word)培养指导青年教师情况记录表.
对现代文阅读中的词语解释，讲评时未强调一定要解释这一词语的语境义。
基本上照搬参考答案,缺少自主探究、自我见解。
词语在特定的语言环境中有特定的意义。一定要引导学生强化这一意识,根据语言环境理解、解释词语的意思。
参考答案未必全部正确,应自主探究,有自己的见解.
说明：请指导教师于期末考试结束将此表交师资管理处。
培养指导青年教师情况记录表
指导教师姓名
陆卫国
青年教师姓名
吴月华
学 科
语文
带教指导年级
高三
时间
07学年第2学期第11周至第20周
听课情况
时间
班级
上课主题
5.13
5.14
5。20
高练长宁卷文言文阅读、徐汇卷现代文阅读（一）讲评.
高考语文考前演练徐汇卷现代文阅读（二）古诗阅读、文言文阅读（一)讲评。
作业设计
作业设计的针对性、层次性不够强。
应认真研究不同层次学生的学习现状，从不同层次学生学习的实际情况出发，努力提高作业设计的针对性、层次性，以切实提高作业的有效性.
课外辅导
课外辅导的主动性、及时性、经常性还不够。
课外辅导应努力做到主动发现学生学习中存在的问题，及时加以辅导，并能持之以恒，经常辅导.
课堂教学
重视教师的主导作用，轻视学生的主体地位，教师讲得多，学生自主探究、思考少，不利于学生能力的生成。
20世纪八十年代初,钱学森先生在创导思维科学研究时精辟地指出:“各个学科教学中的核心问题也是思维研究和思维训练的问题."能力是不能靠灌输的。应引导学生多探究，多思考,使学生通过不断的探究、思考提高认读理解、分析综合、鉴赏评价的能力，从而达成教是为了不教的教学目标。
高考语文考前演练浦东卷古诗文部分讲评。
青年教师指导与培养活动记录
青年教师指导与培养活动记录一、培养目标青年教师的指导与培养活动的首要目标是帮助他们全面提高教学能力，成为优秀的教育工作者。
在这个过程中，我们要注重培养青年教师的教育理念、教学方法和专业素养，使其能够适应现代教育的需求，提高学生的学习效果和综合素质。
二、指导方法1.针对青年教师的个体差异和发展需求，制定个性化的指导计划。
通过对教学资源的共享和交流，促进教师间的互相学习和提高。
2.指导教师进行教学设计。
帮助青年教师培养教学设计能力，从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行全面规划。
3.开展教学观摩和课堂指导。
邀请资深教师进行教学观摩，指导青年教师改进教学方法和技巧。
4.组织教研活动。
通过教研活动，让青年教师与其他教师进行交流，分享经验，共同提高。
三、实践活动1.组织教师参与教学研究项目。
通过参与教学研究项目，青年教师能够深入研究教育问题，提高自己的研究能力和创新能力。
2.开展课题研究。
指导青年教师选择合适的教育课题，进行系统的研究，提高自己的教学水平。
3.组织教师参加培训和学习班。
通过参加培训和学习班，提高青年教师的教育教学理论水平，丰富教学方法和手段。
四、评估反馈1.定期组织教师进行教学观摩和评课。
通过教学观摩和评课，对青年教师的教学进行评估和反馈，发现问题并提出改进意见。
2.开展教师自评与互评。
鼓励青年教师进行自我评价，并与他人进行互评，促进教师的自我反思和成长。
总结：青年教师指导与培养活动的目的是帮助他们全面提高教学能力，成为优秀的教育工作者。
通过个性化的指导计划、教学设计、教学观摩和课堂指导、教研活动等方式，帮助青年教师提高教学能力。
同时，通过实践活动和评估反馈，不断完善教师的教学水平。
青年教师的成长是一个长期的过程，需要学校和教育部门的支持和重视，也需要青年教师自身的努力和不断学习。
只有这样，才能培养出更多优秀的教育人才，为教育事业的发展做出贡献。
青年教师指导与培养活动记录
青年教师指导与培养活动记录近年来，随着教育领域的发展，青年教师的培养和成长越来越受到重视。
为了提高青年教师的教学水平和专业素养，学校开展了一系列的指导与培养活动。
以下是我参与的一次活动的记录。
活动时间：2021年3月15日活动地点：XX中学活动主题：教学设计与实施活动内容：本次活动由学校教务处组织，旨在帮助青年教师提高教学设计和实施能力。
活动分为两个环节：专家讲座和教学设计研讨。
我们聆听了教育学专家李老师的讲座。
李老师从教学设计的重要性、基本原则和实施方法等方面进行了详细介绍。
他强调了教学设计的灵活性和针对性，提醒我们要根据学生的实际情况进行个性化设计，以激发学生的学习兴趣和积极性。
李老师还分享了一些教学设计的案例，让我们更好地理解和运用所学知识。
接下来，我们进行了教学设计研讨。
活动组织者提前分发了一份教学设计模板，要求我们根据自己所教授的课程进行设计。
我选择了高中语文课程中的一节阅读课作为设计对象。
在研讨过程中，我介绍了我的教学目标、教学内容和教学方法，并向其他参与者征求意见和建议。
大家积极发言，提出了许多宝贵的建议，例如增加互动环节、加强批判性思维培养等。
通过研讨，我不仅得到了许多实用的教学设计思路，还与其他教师建立了深厚的交流和合作关系。
活动总结：通过本次活动，我深刻认识到教学设计对于教学的重要性。
只有合理的教学设计才能使学生在活动中得到全面发展。
同时，活动也让我意识到与他人的交流和合作对于教师的成长至关重要。
通过与其他教师的研讨，我不仅学到了许多教学设计的方法和技巧，还拓宽了自己的视野，提高了自己的教学水平。
我相信，在学校的指导与培养下，我会不断成长和进步，成为一名优秀的青年教师。
我将继续参与各种教学活动，不断提升自己的教学能力和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
活动结束后，我对自己的表现进行了反思和总结，并制定了下一步的学习计划。
我将针对自己在教学设计和实施中存在的不足，进一步深化学习，不断完善自己的教学能力。
指导培养青年教师记录
指导地点：办公室
指导形式：个别指导
指导教师：XXX
被指导教师：XXX
指导主要内容：做一个有魅力的教师
做一个有魅力的教师，就要学会面对学生，有灿烂的笑脸；面对同事，有温暖的态度；面对家长，能真诚地交流；面对教育，有平和的心态；面对教研，有积极的热情；面对发展．有不息的能量。一个被家长和学生认可的教师必有其独特的魅力所在。要做一个有魅力的教师，享职业幸福，
三、具有学识魅力
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识。教师的文化形象是教师形象的核心，古有“才高八斗，学富五车”之说，作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新。理念不断提升，能适应新课标。“教师必须是学习共同体的成员，在成就学生的同时．也应成就自己。”作为教师要懂得“教学相长”这个道理。有魅力的教师应该是个科研型的教师，懂得发展自己。善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气。懂得终身学习，走在“读书潮”的前头。具有主动求知的愿望和意识．具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。能做到：事先而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，知而有得。教师不仅以忙碌、奉献为荣。还以追求人生的质量，并在创造性教学中发展自身。让学生愉快轻松地学。
二、具有走进学生心灵的魅力
著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领．不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘。流连忘返。做一名有魅力的教师，就要能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点、长处和不足。他能用宽容的心态去接纳学生，去亲近学生．以坦诚的胸怀去理解学生。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，或经常批评、指责，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。以尊重、理解、信任去唤醒激励学生把欣赏的目光投向每一个孩子，让学生体验成功的快乐，尤其是能尊重那些犯过错的学生和有严重缺点的学生。尽管教师也会批评。但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服口服。这样才能走进学生心灵。
指导培养青年教师记录(1)
培养骨干教师、青年教师活动记录指导时间：2014年9月22日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：赵桂霞被指导教师：张璀指导主要内容：英语口语教学的策略（一）组织口语活动小组（Group Work）当前英语教学现状是费时多，效率低。
特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。
小组活动的素材非常关键。
机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。
创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。
（二）开展形式多样的课堂活动师生的直接交流主要体现在课堂上。
因此，课堂上师生的交互活动决定着教学效率的高低。
根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。
在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。
既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。
当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。
要求：学习小组每天作好Duty Report或Free Talk。
要求学生向生活要题材，唤起他们的对学习和生活的热情和对英语口语学习的激情。
指导培养青年教师记录指导时间：2014年5月14日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：马月芳被指导教师：白玉指导主要内容：课堂教学的策略及技巧1、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。
2、课堂教师可以让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。
青年教师培养指导记录
3.课上给学生思考的时间,让学生多读、多说、多想, 充沛发挥学生的主体作用.
4.课后给予点评：仪态得体, 把持标准, 但授课时语速稍快, 音调略平.
2016.11
经过9、10两个月的指导, 钱老师已经能做到备课符合要求, 掌握了上课的基本流程.但在课堂语言组织, 学生活动掌控等环节存在缺乏, 语文教学的内容安插不妥, 教学目标简直定和要求不明确等专业素养不够, 特安插她学习《小学语文学科课程标准》.
3. 指导钱老师如何进行课堂教学反思, 以及教学反思和小结的撰写.
2017.4
指导其对自己的教学方法进行总结, 强调介入学校教研活动的重要性.指导年青教师书写教学反思, 帮手其梳理本学期的教学活动, 总结近期的教学经验.
教学公开课《小雨点》.
1. 备课指导.
2. 听课评议：
优点是能注重学生朗读指导, 借助朗读饰演, 课堂气氛活跃, 充沛调动了学生的积极性.
2017.5
介入学校开展的优质课评比：
1. 指导选课、备课,
2. 试上, 听课指导, 进行磨课.
3. 进行教学优质课评比教学.
4. 学习借鉴, 总结提高.
指导钱老师进行教学总结, 汇报经过一年时间的培养和学习有哪些收获、提高, 存在的缺乏, 提出后期的培养目标.
被培养教师签名： 学校盖章：
2017年 6 月
青年教师汇报课指导
1、赛前授课选择,难度适中, 适合用于汇报课（低年级的识字教学）, 应该注重调动学生的课堂气氛, 对教学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导, 课堂气氛活跃, 充沛调动了学生的积极性.
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致,对教学方法的运用不很熟练.
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青年教师培养记录
指导教师：赵小伍青年教师：x菁
年月日指导内容
钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教学语文学科。
为了让钱老师尽快掌握小学语文学科教学
方法，提高她的课堂教学能力，能很好的完成教学任务。
学校安排我和钱老师“一对一”结对帮扶，进行青年教师
培养和辅导。
2016.9
指导计划如下：
1.指导备课，填写教案，教学进度安排。
2.听钱教师的一年级语文教学课，对其教学进行具
体指导。
3.指导低年级拼音、识字教学基本方法。
对课堂教学进行指导：先安排她听两节我的语文教学课，谈谈自己的收获，然后我听钱老师课，再根据具体情
况进行指导。
指导内容：
2016.10
1.指导钱老师注重一年级学生上课时的学习习惯养
成教育，以及课堂纪律要求。
2.教师做好充分的课前准备，了解学生的预习情况。
3.课上给学生思考的时间，让学生多读、多说、多
想，充分发挥学生的主体作用。
4.课后给予点评：仪态得体，操作标准，但授课时
语速稍快，音调略平。
经过 9、10 两个月的指导，钱老师已经能做到备课符合要求，掌握了上课的基本流程。
但在课堂语言组织，学
生活动掌控等环节存在不足，语文教学的内容安排不当，
教学目标的确定和要求不明确等专业素养不够，特安排她
学习《小学语文学科课程标准》。
2016.11听课内容：《秋姑娘的信》
1.教学目的清晰，多种形式的认读生字、词语。
2.采用多媒体授课，直观易懂，传统教学与现代教
学手段相结合效果好。
3.教师在授课时，学生认读情况反馈面窄，程度中下
等的学生掌握字词学习情况不明。
经过对指导和培养，钱老师的课堂教学水平和教学能力都有了很大的提高，为了检验她的成长情况，特安排她
进行汇报教学。
青年教师汇报课指导
2016.12
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低
年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教
学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致，对教学方法的运用不很熟练。
指导钱老师进行班级管理，包括如何做好班级卫生，课间纪律维持，以及家校配合措施等方面。
指导钱老师改进学生作业批改方法，强调学生作业的布置量和批改及时性。
对学生的作业要求做到“有发必收、
有收必批、有批必评、有错必改”和及时二次批改。
课堂教学方法运用指导
2017.3
1.鼓励年青老师积极参加教研活动，多听老师的课，
大胆参与各项公开课的研讨交流。
2.指导年青老师学习《新课标》，选择适各种文体
教学的具体方法。
3.指导钱老师如何进行课堂教学反思，以及教学反
思和小结的撰写。
指导其对自己的教学方法进行总结，强调参加学校教研活动的重要性。
指导年青教师书写教学反思，帮助其梳
理本学期的教学活动，总结近期的教学经验。
2017.4
教学公开课《小雨点》。
1.备课指导。
2.听课评议：
优点是能注重学生朗读指导，借助朗读表演，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
参加学校开展的优质课评比：
1.指导选课、备课，
2017.5 2.试上，听课指导，进行磨课。
3.进行教学优质课评比教学。
4.学习借鉴，总结提高。
指导钱老师进行教学总结，汇报经过一年时间的培养2017.6和学习有哪些收获、提高，存在的不足，提出后期的培养目标。
被培养教师签名：学校盖章：
2017年 6月
公司档案管理制度
一、总则
1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特
制定本制度。
2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
公司档案分为受控档案和非受控档案。
3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整( 公文上的各种附件一律不准抽存)。
结案后及时归档。
工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。
二、文件材料的收集管理 1 、公司指定专人负责文件材料的管理。
2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。
3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。
会议文件由行政部收三、归档范围
1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。
2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。
3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。
4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。
5 、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。
6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。
四、归档要求
1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。
2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。
3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。
4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。
5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间
的密切联系并进行系统的排列。
6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、
五、档案管理人员职责1、按照有关规定做好文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。
2 、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。
3 、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维护公司档案的
完整与安全。
1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。
2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。
走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的; 总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。
这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。