小学英语写作课教案
人教版PEP小学英语六年级作文My New Pen Pal教案
总复习之作文 ---- 人物描写【正文】一、教学内容作文 : My New Pen Pal二、教学目标（注意三维目标融合，精心研制目标，认真叙写）小学阶段英语写作对于学生的要求能根据图片和提示写简单的句子，能写出连贯且结构完整的作文。
能在文中表达一定正能量的情感二、教学重点1，认真审题。
确定文章体裁、时态、人称。
2，抓住文章要点。
列出写作提纲、重点单词和短语。
教学难点1，尽量使用丰富的连词，不要逐字逐句翻译，避免文章太过零散。
2，检查单词拼写、标点符号及句子的语法结构。
三、教学准备准备纸笔，还有六年级上课文，其中第4单元内容需要提前复习。
五、教学过程（绝对不能用“师：……/生：…”这种形式来写教学过程。
）题目：My New Pen Pal要求：假如你是刘涛，你刚交了一个笔友，他是来自于美国纽约的Peter 。
请你写一篇短文来介绍你的新笔友。
不少于50个单词。
作文具体细节提示：1，你的新笔友的姓名、年龄、外貌、性格、身份等。
2，你笔友的居住地（国家、城市）。
3，你笔友的业余爱好。
4，其他方面（可以自己发挥）。
设计意图:作文是小学生都比较怕的一个英语考试环节。
所以，在给出题目后必须有个具体细节的布置，要不然孩子会无从下手。
作文主题：这是一篇关于以人物描写为主题的记叙文。
人物描写的三大要素：1，由表及里。
例如：外貌描写是“表”，性格特征是“里”。
2，由粗到细。
例如：He's a student . 是粗的描述，而Hestudies in Guangming Primary School .则是细的描述。
3，有形至情。
人物描写的最终目的是为表达写作者的某种情感服务，否则写作就失去了意义。
例如：写外国朋友爱中文、想学中文，就是为表达自己对祖国文化博大精深的自豪感。
设计意图:任何写作都是为表达某种情感服务，所以提升学生写作目的很有必要。
Dear Miss White,I am Amy . It is the 12th birthday today . I'm so happy to havea big birthday party . All my friends come to my party. We are singing , dancing ,eating cakes and playing games . I got two story books from Lucy .I like them very much .I send some photos of my birthday party . I think they are interesting.Yours设计意图要写肯定要从读开始，所以在写作之前先读一段与写作内容相关的篇章，引导孩子去分析，有必要。
三年级英语写作教案实践
教案名称：三年级英语写作实践教学目标：1. 让学生掌握基本的英语写作技巧。
2. 培养学生的写作兴趣和能力。
3. 帮助学生提高阅读和理解英语的能力。
教学内容：一、编写词汇表并教授相关词汇。
二、让学生在小组内编写环保主题的作文，并在班级内进行展示和评选。
三、教授描述性词汇的应用，并引导学生编写描述性作文。
四、分组讨论课外阅读内容并编写读后感。
五、通过课堂竞赛方式加强学生的英语语法知识。
六、布置写作作业，并对学生进行作业检查。
教学流程：一、词汇学习1. 分发环保主题的词汇表，教授学生相关词汇。
2. 在课堂上进行游戏，巩固学生的词汇记忆。
二、小组作文1. 将学生分为小组，让他们在小组内编写环保主题的作文。
2. 在班级内进行展示和评选。
三、描述性作文1. 教授学生描述性词汇的应用。
2. 引导学生编写描述性作文，并通过班级展示和评选来提高学生的写作水平。
四、讨论式读后感1. 分组讨论课外阅读内容。
2. 编写读后感。
五、英语语法竞赛1. 通过竞赛方式加强学生的英语语法知识。
2. 并对学生存在的英语语法错误进行指导和提醒。
六、写作作业检查1. 布置写作作业，并要求学生完成。
2. 对学生提交的作业进行检查，并在课堂上对存在问题进行纠正。
教学评价：通过本次实践教学，学生掌握了基本的英语写作技巧，培养了写作兴趣和能力，并提高了阅读和理解英语的能力。
同时，英语语法竞赛也加强了学生的语法知识，对学生的英语学习起到了促进作用。
人教PEP六年级下册英语全册写作教案
本篇文章将为大家介绍一份完整的人教PEP六年级下册英语全册写作教案。
本教案包含了教学目标、前置知识、教学重难点、教学步骤、板书设计等内容，旨在帮助教师有效地进行英语写作教学，提高学生的写作能力和语言水平。
一、教学目标1.能运用所学英语知识，自主编写一篇简单的英语作文；2.能合理运用所学写作规范，写作时做到语言正确、条理清晰；3.能阅读、理解、评价他人所写英语作文，并能针对作文中存在的问题给予合理提醒和建议。
二、前置知识1.学生应具备一定的英语基础，能够熟练掌握英语基本语法、词汇和句型结构；2.学生应该掌握一定的写作规范，如英语基本格式、标点符号、段落结构等。
三、教学重难点1.如何帮助学生建立自己的写作思维方式和习惯；2.如何引导学生准确理解题目要求，把握文章的主题和重点；3.如何帮助学生优化文章内容，使文章更好地表达主题和说服读者；4.如何为学生提供有效的反馈和评估机制，帮助学生不断改进自己的写作能力。
四、教学步骤步骤一：导入通过简单的问题与学生互动，引起学生对写作的兴趣并调整学生的思维状态。
例如，可询问学生在学校以外的景点或活动，让他们简单地介绍一下。
步骤二：呈现新知针对本次教学的主题，向学生介绍英语写作的基本要素，包括写作主题、写作结构、段落组织、语言风格等方面。
步骤三：讲解技能向学生详细介绍如何完成一篇英语作文，包括选题、开头、主体、结尾四个部分的安排技巧。
同时，给学生提供一个基本的写作框架，供学生参考。
步骤四：练习巩固让学生在给定的时间内，独立完成一篇简短的英语作文，要求学生在写作过程中注意要点和规范，如标题、日期、字数等。
完成作文后，互相交换阅读并相互评论，为写作提供反馈和建议。
步骤五：拓展延伸在教学的给学生介绍一些通用的写作技巧和流程，帮助学生逐步建立自己的写作方式和习惯。
同时，以实际案例为例，引导学生如何优化文章，使其更具说服力和可读性。
五、板书设计为帮助学生更好地掌握写作技巧和规范，本节课上，老师可以将如下板书呈现给学生：英语写作要素选题开头主体结尾写作规范标题日期字数，人称和时态。
英语写作基础：我的一天小学教案
教案英语写作基础：我的一天小学教案第一部分：教学目标1. 语言技能：学生能够运用基本的英语词汇和句型，描述自己一天的日常生活。
2. 语言知识：学生能够学习和掌握与日常生活相关的词汇和句型，如“get up”, “go to school”, “have lunch”等。
3. 情感态度：培养学生对英语写作的兴趣和自信心，鼓励他们用英语表达自己的想法。
4. 学习策略：通过小组合作和讨论，学生能够学会如何组织语言，进行简单的英语写作。
第二部分：教学重难点1. 教学重点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己的一天的活动。
2. 教学难点：如何引导学生用英语进行思考和表达，以及如何组织语言，形成连贯的段落。
第三部分：教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：通过设计任务，让学生在完成任务的过程中，学习和运用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，提高他们的合作能力和团队精神。
第四部分：教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示一天的日常生活场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍和教授与日常生活相关的词汇和句型，如“get up”, “go to school”, “have lunch”等。
3. 练习：通过小组合作，让学生练习描述自己的一天，教师进行指导和反馈。
4. 产出：学生独立完成一篇关于“我的一天”的英语写作，教师进行评价和反馈。
第五部分：教学资源1. 教材：使用与日常生活相关的英语教材，如《新概念英语》等。
2. 多媒体资源：使用图片、视频等多媒体资源，创设真实的语言环境。
3. 网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，提供更多的学习材料。
第六部分：教学反思1. 教师在教学过程中，是否有效地创设了真实的语言环境，让学生能够在实践中学习和使用英语。
2. 学生是否能够积极参与课堂活动，用英语进行思考和表达。
小学英语写作课课堂教学基本流程
Step5
Revision
学生根据评价清单同桌互批、小组互批，完成修改稿。
为学生提供互相学习机会，并获得提升建议。
Step6
Presentation
学生展示习作，师生一同欣赏、评价。
引导学生逐步掌握评价、修改作文的技巧和策略。
Step7
Polishing the Draft and Summary
小学英语写作课课堂教学基本流程
一、学习目标
1.阅读相关话题的文本，整合运用新旧知识与技能，进行真实、自然地语言表达。
2.能够习得英语写作的一般方法和步骤，掌握分析文章结构的基本策略，能够灵活运用相关句式和表达方法。
3.乐于用写作的方式自由表达自我，提升英语写作兴趣。
二、基本流程
三、具体步骤、活动和设计意图
步骤
活动设计意图ຫໍສະໝຸດ Step 1Warming-upandRevision
通过观看视频、唱歌、猜谜语等方式激发学生话题兴趣。运用思维导图、知识树等形式复习课内文本，激活已有知识。
唤醒学生旧知,为学生的个性表达创设宽松的学习环境。
Step2
Extended-reading
通过观看视频、阅读课外文本等形式，完善思维导图、知识树等，丰富写作素材。
开阔学生思路，补充相关句式和词汇，为下一步写作做好铺垫。
Step3
WritingExample
为学生提供写作范例，师生共同探讨、分析文章结构，总结相关句式和表达方法，提炼本话题的写作方法和策略。
为学生搭建支架，帮助学生能够直观感知写作框架。
Step4
DraftWriting
学生借助思维导图、知识树进行创作，完成初稿。
小学英语习作教案
小学英语习作教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的描述。
（2）学生能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的叙述。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语进行简单的交流。
（2）学生能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的叙述。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够通过学习英语，增强自信心。
二、教学内容：本课的主题是“我的学校”，通过描述学校的环境、设施和活动，让学生学会运用所学知识进行叙述。
三、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
然后，引导学生谈论自己的学校，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）教师展示学校的图片，引导学生观察并描述学校的环境、设施和活动。
学生可以用中文或英文进行描述，然后教师进行适当的引导和纠正。
3. 课堂活动（20分钟）（1）教师出示一些与学校相关的词汇，如“教室、操场、图书馆”等，引导学生用英文进行描述。
（2）学生分成小组，每组选择一个学校设施，用英文进行介绍。
（3）教师选取几个小组的介绍，进行展示和评价。
4. 巩固练习（10分钟）学生根据教师的提示，写一篇关于自己学校的英文短文。
教师可以提供一些句型和词汇进行引导，如“My school is...”“It has...”“We can...”等。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。
然后，布置作业，要求学生课后将自己的短文进行修改和完善。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及学习英语的兴趣。
2. 语言运用能力：通过学生的口头描述和写作，评价学生对所学知识的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对所学知识的巩固情况。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握描述学校环境、设施和活动的基本词汇和句型，提高运用英语进行交流的能力，增强学习英语的自信心。
小学英语教案：英文日记写作与表达
小学英语教案：英文日记写作与表达一、引言本教案旨在帮助小学生系统地学习和提升英文日记写作与表达能力。
通过本课程设计，学生将了解如何正确构建英文日记的结构，培养丰富的词汇量和句型运用能力，同时提高听、说、读、写的综合英语水平。
二、教学目标通过完成本堂课程，学生应能够： 1. 理解什么是英文日记； 2. 掌握基础的日记写作要素：日期、天气、事件等； 3. 学会运用适当的句型和连接词来表达自己的观点和感受； 4. 提高英语听力以及口头表达能力； 5. 增加词汇量，并灵活运用于日记写作当中。
三、教学内容及步骤步骤一：导入在开始正式教学之前，可以先给学生看一些简单而有趣的英文日记范例，让他们对日记的形式和内容有初步了解。
步骤二：介绍基础要素•日期：教授如何书写日期的格式（例如：“February 5th, 2022”），并解释不同国家或地区书写日期的差异。
•天气：学习与天气相关的词汇，如晴天、雨天、阴天等，以及描述温度的表达方式。
•事件：引导学生思考日常生活中可能发生的事件，并展示如何将这些事件转化为日记。
步骤三：句型和连接词介绍一些常用的句型和连接词，帮助学生更好地表达自己在日记中的感受和想法。
例如： - "Today, I..." - "I feel..." - "In my opinion..."步骤四：综合训练通过实际例子和练习题目，让学生动手试着写一篇简单的英文日记。
可以提供一些情境，如假期活动、学校体育比赛等，来激发学生写作的兴趣。
步骤五：反馈与评价给予学生积极的反馈，并针对他们的写作进行评价和指导。
鼓励他们积极参与英文日记写作，并提供额外资源供他们进一步练习和提升。
四、教材与资源1.教科书：根据小学英语教材的章节，提供相关的课文和练习题目；2.范例日记：提供一些简单且有趣的范例作为学生参考；3.图书馆或在线资源：提供与主题相关的书籍和资料供学生阅读。
小学五年级英语写作课教学设计
小学五年级英语写作课教学设计一、教学内容用英语简要介绍自己最喜欢的季节，并在组内进行交流。
字数要求：5 -10句话,60词左右。
二、教学目标1.知识与能力目标培养学生初步的写作能力、学会叙述自己最喜欢的季节，以及喜欢的理由。
培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。
2.学习策略目标学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。
掌握英语写作中组织语言的基本方法。
3.情感态度目标通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯，学会热爱生活，享受生活。
三、教学重点与难点1.学会用英语表达自己最喜欢的季节，并给出喜欢的理由。
2.使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。
四、教学准备1．一篇Jason’s Best Season (杰森最喜欢的季节)范文2．多媒体设备五、教学过程Step 1.Greetings and free talk.T:Good morning.I’m very happy to see you again.Today I’m your English teacher.Look,there are so many teac hers here.I hope you can make the teachers happy.We lcome to our class!Clap your hands,please.Ss:（齐鼓掌）Step 2.Warm-up.一年中有四个季节。
杰森最喜欢冬季。
在冬季天是冷的。
（冬季）经常下雪。
他能到户外和他的朋友一起玩。
他能制作一个雪人。
他爱冬季。
1.给出本节课写作题目“My Best Season”及相关要求：1.为什么喜欢这个季节，你可以自由发挥。
2.卷面整洁，词数不得少于60。
3.语句通顺，语法正确。
2.复习上节课学过的关于季节的词汇，及相关短语。
season spring summer autumn(fall) wintergo on a picnic pick apples make a snow man go swimming。
小学作文教案英语
小学作文教案英语Title: My Favorite Animal。
Objective: To help students practice writing in English and express their thoughts and feelings about theirfavorite animal.Materials: Paper, pen, and internet access for research。
Introduction:Today, we are going to write about our favorite animal. We will talk about why we like this animal, what it looks like, and how it behaves. We will also learn how to use descriptive words to make our writing more interesting.Step 1: Brainstorming。
Ask students to think about their favorite animal. Encourage them to consider different types of animals, suchas pets, farm animals, and wild animals. Have studentswrite down the name of their favorite animal and three reasons why they like it.Step 2: Research。
Ask students to use the internet or books to research their favorite animal. They should find information about the animal's appearance, habitat, diet, and behavior. Encourage students to take notes and write down any interesting facts they find.Step 3: Writing。
教资科三英语写作课教案
教资科三英语写作课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握英语写作的基本要求和技巧，包括写作结构、语法和词汇的运用等。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语写作能力，能够写出简单的英语文章，并且能够在写作中运用所学的语法和词汇知识。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养对英语写作的兴趣，提高自信心，愿意多多练习英语写作，不断提高自己的写作水平。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
本节课的重点是教会学生如何写一篇简单的英语文章，包括写作结构和语法的运用。
2. 难点。
本节课的难点是如何让学生在写作中运用所学的语法和词汇知识，使文章更加地道和流畅。
三、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过一些有趣的图片或者视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，引起学生对英语写作的兴趣。
2. 学习写作结构。
首先，老师可以向学生介绍英语写作的基本结构，包括引言、正文和结论。
然后，老师可以通过一些例子向学生展示不同类型的文章结构，让学生对写作结构有一个清晰的认识。
3. 语法和词汇的运用。
接下来，老师可以向学生介绍一些常用的语法和词汇知识，比如时态、语态、连接词、形容词和副词的用法等。
老师可以通过一些练习让学生掌握这些知识，并在写作中灵活运用。
4. 练习写作。
在学习了写作结构和语法和词汇知识之后，老师可以让学生进行写作练习。
老师可以给学生一些写作题目，让他们根据所学的知识写出一篇简单的英语文章。
老师可以在学生写完之后进行批改和评价，指出学生的不足之处，并给予建议和指导。
5. 总结。
最后，老师可以对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生多多练习，不断提高自己的写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对英语写作有了更深入的了解，掌握了一些基本的写作技巧和知识。
希望学生能够在以后的学习中多多练习，不断提高自己的写作水平。
五、作业布置。
1. 布置一些写作练习，让学生在家里进行练习，并在下节课上进行批改和评价。
人教版小学英语写作课教学设计
人教版小学英语写作课教学设计1500字第一部分：教学目标1. 学生能够用英语简单地表达自己的想法和意见。
2. 学生能够结合所学的英语知识，写出简单的英语文章和日记。
3. 学生能够掌握写作的基本要素，如句子结构、篇章结构、语法和单词用法等。
4. 学生能够通过写作过程中的反复修改和改进，不断提高英语写作的能力。
第二部分：教学内容和教学方法1. 教学内容：（1）英语写作基础知识，包括句子的结构、篇章的结构、语法和单词用法等。
（2）写作技巧和方法，如如何构思、如何组织语言、如何陈述观点等。
（3）写作题材和范文，包括日记、书信、小作文等。
（4）写作练习和改进，通过不断的练习和反复修改，提高英语写作的能力。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师的讲解和演示，引导学生掌握写作的基本知识和技能。
（2）实践法：通过课堂演练和作业练习，帮助学生加深对英语写作的理解和掌握。
（3）互动交流法：通过小组合作、讨论和分享，增强学生的交流和反思能力。
（4）评价反馈法：通过作业批改和自评、互评，帮助学生发现和改进问题，提高英语写作的能力。
第三部分：教学过程设计1. 第一课时：英语写作基础（30分钟）（1）引导学生回忆所学的英语基础知识，包括基本的句型结构、语法和单词用法等。
（2）通过教师的讲解和演示，帮助学生理解英语写作的基本元素和要素。
（3）进行相关的练习和小测验，巩固所学的英语基础知识。
2. 第二课时：写作技巧和方法（40分钟）（1）通过课堂演示和互动交流，介绍写作的一些技巧和方法，如如何构思、如何组织语言、如何陈述观点等。
（2）教师演示一些写作技巧和方法，并对学生进行相关的实践操作。
（3）进行小组合作互动交流，分享自己的写作经验和体验。
3. 第三课时：写作题材和范文（50分钟）（1）通过教师的讲授和示范，介绍日记、书信、小作文等写作题材，并阅读相关的范文。
（2）通过学生自己的阅读和模仿，提高英语写作水平。
（3）通过小组合作和分享，提高学生的交流和合作能力。
小学英语优质写作课教案设计
小学英语优质写作课教案设计教案标题：小学英语优质写作课教案设计教学目标：1. 学生能够理解并正确运用英语写作的基本要素，包括语法、词汇和句型结构。
2. 学生能够通过写作表达自己的思想和观点，提高英语写作能力。
3. 学生能够合作与他人分享和讨论写作成果，提高合作与交流能力。
教学重点：1. 学生能够正确运用所学的语法、词汇和句型结构进行英语写作。
2. 学生能够通过写作表达自己的思想和观点。
教学准备：1. 教师准备一些优质的英语写作范文作为示范。
2. 准备一些与学生年龄和兴趣相关的话题，如“我的家庭”、“我的假期”等。
3. 准备一些写作素材，如图片、单词卡片等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师通过展示一些优质的英语写作范文，引发学生对英语写作的兴趣和好奇心。
2. 教师与学生互动，询问学生对写作的看法和经验。
讲解（10分钟）：1. 教师讲解英语写作的基本要素，包括语法、词汇和句型结构。
2. 教师通过示范和解释，引导学生理解如何运用这些要素进行写作。
练习（15分钟）：1. 学生分组进行写作练习，选择一个话题进行写作。
2. 教师在每个小组之间轮流巡视，提供指导和帮助，鼓励学生合作与交流。
分享（10分钟）：1. 每个小组选择一名代表，分享他们的写作成果。
2. 教师和其他学生给予积极的反馈和建议，鼓励学生相互学习和提高。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 教师鼓励学生继续练习和提高英语写作能力。
拓展活动：1. 学生可以在课后继续进行写作练习，并与同学分享和交流。
2. 学生可以利用互联网资源查找更多优质的英语写作范文，进行学习和模仿。
教学评估：1. 教师观察学生在写作过程中的表现，包括语法、词汇和句型结构的正确运用。
2. 教师评估学生的写作成果，包括内容的丰富性和表达的准确性。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师鼓励学生多进行写作练习，并提供更多的写作素材和范文参考。
小学英语教学案例范文 小学英语课案例(精选8篇)
小学英语教学案例范文小学英语课案例（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？作者整理了8篇小学英语教学案例范文小学英语课案例，希望您在阅读之后，能够更好的写作英语教学案例。
英语教学案例篇一我在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。
例如：我采用“Let’sbeginmoring(afternoon),class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Theclassis-Bye,class!”作为结束语。
在讲课过程中，我提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Lookattheblackboard.”让学生打开书时，我便会说出“Openyourbook,please.”，同时将双手摊开。
要求学生合上书，我便说“Closeyourbook,please.”并将双手由摊开到合并。
案例分析：小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。
其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。
用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
也许在刚上英语课时，学生听不懂老师的课堂用语，这时，老师配合以一定的动作，来帮助学生明白老师要表达的意思。
接触的时间长了，学生听习惯了，自然而然就会记住老师每句话的意思了。
这样让学生在英语的环境中学习，能增加他们学习英语的兴趣，培养学生的使用英语的良好习惯。
让学生充分感受到英语课堂就是一个英语世界，在这个世界里，可以学到很多的英语知识。
学生与老师之间，可以自由的用英语对话，学生与学生之间，可以用英语表演所学的对话，老师可以把所学的单词，编成英语歌曲，教给学生，让学生顺利的记住所学的单词。
总之，让学生把英语课堂当成一个自由发展的空间，可以自由的遨游于这个英语世界。
完整)小学英语写作课教学案例
完整)小学英语写作课教学案例小学英语写作课教学案例一、教学目标1.培养学生的英语写作能力，提高他们的文学素养。
2.帮助学生掌握一些常见的写作技巧和表达方法。
3.激发学生对英语写作的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容1.介绍写作的基本概念和写作的重要性。
2.分析英语写作中常见的问题和难点。
3.给学生提供一些写作的例子和范文，让他们研究和模仿。
4.组织学生进行写作练。
三、教学步骤第一步：引入（5分钟）教师简单介绍英语写作的重要性和对学生英语能力的提升作用，并展示一些优秀的英语作文，激发学生的研究兴趣。
第二步：讲解写作技巧（15分钟）教师用简单易懂的语言向学生介绍英语写作中常见的问题和难点，并给出相应的解决方法和技巧，如使用形象的语言，运用适当的连词等。
第三步：示范写作（10分钟）教师向学生展示一篇优秀的英语作文，并解读其中的写作技巧和表达方法。
帮助学生理解并吸收这些技巧和方法。
第四步：练写作（25分钟）学生按照教师的指导，选择一个话题进行写作练。
教师可以给予一些写作的框架和提示，引导学生进行思考和表达。
第五步：检查与评价（5分钟）学生完成写作后，教师对学生的作品进行检查和评价。
鼓励学生互相分享，并提供一些建设性的意见和建议。
四、教学资源1.优秀的英语作文范文。
2.丰富的写作例子和题目供学生选择和参考。
3.适当的写作指导和技巧介绍。
五、课堂互动方式1.讨论和辩论：学生可以在小组或全班中共同讨论和解决写作问题。
2.合作写作：学生可以在小组中互相激励和帮助，合作完成一个作文。
3.写作展示：学生可以在班级中展示自己的作品，获得其他同学的认可和鼓励。
六、教学效果评估1.学生的主动参与程度。
2.学生的写作作品质量和改进程度。
3.学生在课堂上的表现和讨论。
七、教学反馈与调整根据学生在课堂上的表现和评估结果，及时调整教学内容和方法，提供更好的研究体验和效果。
以上就是小学英语写作课教学案例，希望能够对教学实践有所帮助。
pep六年级英语上册微课教案unit4作文课
pep六年级英语上册微课教案 unit4 作文课pep六年级英语上册微课教案 Unit4 作文课H ow to write down your friend 微课教学设计方案微课基本信息知识点名称:H ow to write down your friend,学科类型与教学对象:新版 PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生预计上课时间长度:5 分 56 秒教学目标:能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。
教学资源与环境: PPT课件。
教学过程:1.Warm-up形式:音乐与主题文字共同呈现。
目的:创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。
2.Presentation形式: 从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的:提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。
3.Practice(1) 形式: 利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的 : 学习这三种人物特点的区别。
( 2 ) 形式: 阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的 : 帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
4.Sum up形式: 通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ” 的基本结构和内容。
目的:帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。
5 . Writing形式: 学生完成“ My friend ” 的作文书写。
目的: 巩固学习知识点，加强运用。
设计理念与特色:根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。
呈现方式: 讲授与演示结合。
微反思:整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。
让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。
小学英语作文老师教案
小学英语作文老师教案一、教学目标：1. 学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的英语写作。
2. 学生能够表达自己的观点和感受，提高写作表达能力。
3. 培养学生的写作兴趣，提高学生的英语学习积极性。
二、教学内容：1. 词汇：使用本单元所学的词汇，如：family, friends, school, hobbies等。
2. 语法：运用一般现在时和一般过去时进行叙述。
3. 写作技巧：如何开头、如何连接句子、如何结尾。
三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论自己的家庭成员、朋友、学校和兴趣爱好。
引导学生使用本单元所学的词汇和句型。
2. 写作指导（10分钟）：向学生讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及如何开头、连接句子和结尾。
给学生提供一些写作话题，如：描述自己的家庭成员、写一封信给朋友、介绍自己的学校等。
3. 写作实践（10分钟）：让学生根据所给的话题，进行写作练习。
可以让学生先口头表达，再进行书写。
鼓励学生用自己的语言表达，不强求语言的准确性。
4. 小组交流（5分钟）：让学生分组，互相展示自己的作品，并进行评价和修改。
引导学生从内容、语法和拼写等方面进行互评。
5. 总结与作业（5分钟）：让学生谈谈自己在写作过程中的收获和困难，教师进行总结和指导。
布置作业：让学生修改和完善自己的作品，准备下一次上课时展示。
四、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过观察学生的写作过程和作品，评价学生的写作水平。
2. 学生参与度的提高：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、主动提问等，评价学生的参与度。
3. 学生互评的效果：通过观察学生在小组交流中的表现，如能够给出建设性的评价、能够接受他人的建议等，评价学生的互评效果。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含本节课的教学内容、话题和写作指导。
2. 学生作品展示板：用于展示学生的写作作品。
3. 写作话题清单：包含多个写作话题，供学生选择。
六、教学建议：1. 在写作指导环节，要让学生充分理解一般现在时和一般过去时的用法，以便在写作中正确运用。
小学三年级英语写作教案
小学三年级英语写作教案
教案名称：小学三年级英语写作教案
教学内容：英语写作
教学目标：
1.培养学生的写作能力。
2.提高学生的语言表达能力。
3.帮助学生掌握英语中的写作技巧。
教学重点：
1.让学生掌握英语写作的基本规则。
2.提高学生的语言能力。
3.培养学生的写作兴趣。
教学难点：
1.让学生能够自如地利用所学知识进行写作。
2.让学生学会正确使用标点符号和语法结构。
教学方法：讲解、练习、互动
教学步骤：
第一步：引入
1.谈论英语写作的重要性。
2.引导学生思考如何提高自己的写作技巧。
3.介绍英语写作的基本规则。
第二步：讲解
1.讲解英语写作中的基本元素。
2.介绍英语写作中的典型语法结构和标点符号。
3.讲解如何正确运用英语写作中的技巧来提高写作水平。
第三步：练习
1.给学生一些书面练习题，让他们练习用英语写作。
2.让学生互相检查，纠正错误和提出建议。
3.提高学生的写作技巧，增强他们的自信和动力。
第四步：总结
1.总结学习的重点和难点。
2.鼓励学生继续努力学习。
3.反思教学方法和内容，为后续教学提供参考。
教学评价：
总体来说，这个小学三年级英语写作教案是很好的，它能够让学生很好地掌握英语写作的基本规则和技巧，从而能够提高他们的写作能力和语言表达能力。
此外，还帮助学生培养写作兴趣，增加他们的学习趣味性，这对提高学生的学习成绩和综合素质有着十分积极的作用。
新版PEP小学英语五年级上册第四单元作文课myself教学设计
第四单元作文——Myself（介绍我自己）教学设计一、Lead-in and revision导入/复习T: Today we will write a composition about “myself”.写一篇介绍自己的小短文。
板书：Myself物、自己能做的事、不能做的事、周末的活动等等。
）’s your name ?S: My name is …./I’m …（提醒学生在写作文时不要写自己的真实姓名）板书注意：在黑板上粘贴Amy的头像。
’m eleven ./ I’m eleven years old .（复习数字单词）板书’s you like ?S: I’m short/tall/thin/strong…I have a big/small nose/mouth and big/small ears /eyes .（复习有关长相的单词）板书’s you like ?S: I’m funny/kind/polite/hard-working/helpful/clever/shy/quiet/friendly.（复习有关性格的单词）板书’s your favourite food ?… I like sandwiches/…（复习有关食物的单词）板书S:I can sing/…（自己能做的事）板书T: What you can’t do ?’t play football /…（自己不能做的事）板书（周末经常做的事）板书二、Write a composition写作1、请先完成表格。
Name My name is Amy.Age（年龄）I’m eleven .Appearance（长相）I’m tall and thin.Character（性格）I’m helpful.Favourite food My favourite food is ice creamI can do I can dance.I can’t do I can’t play the pipa.Activities (周末活动)I often watch TV .让学生仿照表格书写介绍自身的情况；在学生书写表格时，教师注意在班级巡视，查找学生的错误；学生在书写过后老师找几个学生向全班汇报。
Unit 8 Chinese New Year(写作课)教案-小学(英语)六年级上册-译林版三起
Unit 8 Chinese New Year(写作课)教案Teaching material:Writing an email about the plan for Chinese festivals.Teaching aims and learning objectives:1. use the phrases given to complete Su Hai's e-mail;2. write an e-mail to tell friends the plans for Chinese traditional festivals: Chinese New Year, Dragon Boat festival, Mid-Autumn festival, lantern festival.3. be a volunteer to spread culture to the world.Focus of the lesson: Using the phrases given to complete Su Hai's e-mail. Predicted area of difficulty:Writing an e-mail to tell friends the plans for Chinese traditional festivals. Teaching aids:CAI, objectsTeaching procedures:Before Class，watch a video about Chinese festivals .【设计意图】激发学生的学习兴趣，让学生快速进入课堂。
Step1. Plan for the lesson1. Free talk and guess the plan for the lesson2. See a show about my Chinese New Year.【设计意图】让学生来设计这节课的教学任务，既新颖又突出本节课功能：make a plan是对本单元主要内容的回顾，See a show about my Chinese New Year.让学生感受我的新年，了解我的新年计划，为接下来的内容作铺垫。