课外辅导学校学生学习情况记录使用表.doc
一年级道法培优辅差记录
一年级道法培优辅差记录当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
一、工作目标1、强化对辅导班补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过辅导班补差，并使学生能够充份认识到自学的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、辅导班内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差的形式形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
课堂纪律情况登记表模版
精品文档
2017/2018学年第一学期课堂纪律情况登记表
班级第周
授课时间课程名称应到实到
缺席名单
纪律情况教师人数人数（优、良、差）签名
1— 2
星
3—4
期
一5— 6
7— 8
1— 2
星
3—4
期
二5— 6
7— 8
1— 2
星
3—4
期
三5— 6
7— 8
1— 2
星
3—4
期
四5— 6
7— 8
星 1—2
期 3—4
五
5—6
注： 1.考核共分为 3 个等级即优、良、差。
2.考核结果为“差”的标准为：上课期间学生无故缺勤、迟到、早退。
3.考核结果为“良”的标准为
1）班级无以上“差”的表现；
2）班级纪律良好，学生认真听课。
4.考核结果为“优”的标准为
1）班级无以上“差”的表现；
2）班级纪律非常好，学生认真学习，课堂学习氛围浓厚，师生互动良好。
.。
音乐家访、课外辅导记录内容
音乐家访、课外辅导记录内容学生姓名：顾宗浩家访时间20xx年1月出席家访人员：冉霞老师家访对象：该生家长学生自理能力很强存有自己的主见但学习态度不端正缺少自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想存有不及格现象问题比较严重。
父母工作很忙碌顾不上孩子所以孩子很傲慢自学上的自私也由此而生。
经过交流妈妈指出孩子从小就晓得贪心想要过很多办法现在已经没有办法了。
本着使得孩子进步的底气给家长交流记住坏习惯的方法期望家长能协调家长则表示愿试试看。
学生姓名：马衍宇家访时间：20xx年1月参加家访人员：冉霞老师家访对象：该后生家长学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。
特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。
但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。
很有可塑性。
家长在听到我谈他孩子在读整体表现时不时摇头，则表示尊重。
他透漏，孩子在家做作业也比较自觉。
不看淡他搞，作业就贪心。
为此，他还踢过孩子好几回呢！但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。
所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。
我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。
也足见他平时学习之马虎。
所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。
他需要进步，也能够进步。
家长表示全力配合老师及学校的工作。
学生姓名：马春燕家访时间20xx年1月出席家访人员：冉霞老师家访对象：该生家长马春燕就是个好孩子，很懂事。
自学能力尚待提升。
家长了解该生能协助甜点家务，但自学环境不好。
父亲明晰则表示家长能力非常有限，但只要对学生存有协助，愿尝试。
为此买了一些有关的自学工具，比如复读机之类的。
还准备工作恳请专人展开辅导。
对此我给与确实坚信存有家长的关心老师的协助学生一定会有步。
学生姓名：xxx家访时间：20xx年1月参加家访人员：冉霞老师家访对象：该后生家长该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。
实习指导记录表
实习地点：指导教师（签名）：
指导
时间
指导要点记录
指导对象
第
周
月
日
该生在了解学生、调整班级状态、调整自己适应班级等方面，能很快地跟上脚步，同时能够明确实习的目的、意义与要求，为这学期的实习做好了充分的准备。
第
周
月
日
首先让该生以“求学者”、“学习者”的心态协助班主任管理班级、听老教师的课、批改学生的作业、认真做好听课记录，并要求她做出课后评价，并及时交流上课感受，为实践做基础。
备注
学校指导青年教师记录表
指导教师姓名
被指导教师姓名
指导时间
指导地点
内
容
1.培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与，主动内化的境界。
存
在
问
题
、
不
足
及
改
进
意
见
一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮；要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。
二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。
三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。
3、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。
备注任
意
课外辅导总结范本（2篇）
课外辅导总结范本天安中心学校____学年度第二学期二年级(2)班数学课外辅导工作总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在对学生进行课外辅导工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
小学二年级上册数学培优辅潜记录表
小学二年级上册数学培优辅潜记录表学年2012—2013 上学科数学年级二年级教师大南坂上埔小学小学数学二年级培优补差工作计划2012——2013 学年度第一学期为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据二年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
“因材施教、对症下药” 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
每周二下午第三节2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
“选做题”—中等4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
课外辅导记录(五年级下册英语)
珠海市金湾区三灶镇海澄小学课 外 辅 导 记 录教师2011——2012学年度第一学期2015——2016学年度第二学期 冯燕婷2015——2016学年度第二学期课外辅导计划一、情况分析：五年级两个班各有学生41人,在英语学习方面，很多同学学习习惯还不够好，上课注意力不集中，英语书写格式不够规范，字体不够工整美观，大部分学生学习良好，但两个班下层学生的面都比较大，学习态度很不积极，两极分化严重。
后进生名单：黄宽伟罗志康杨文杰汤嘉伟王鑫鸿陈江辉（五甲）陈鹏宇袁惠锋袁俊垚徐文可吴家升彭东阳（五乙）优生名单：蔡乐咏刘嘉仪谢绍钦蒋如琦胡艺平等（五甲）马思灵马蓝兰徐泳琳罗佳棋支浩东徐远等（五乙）三．辅导目标：1．每个单元的单词和句子都要背诵，能默写重点单词并懂得基本句型的运用。
（平时听写要做到每课过关。
）2．每天的新课内容要及时地帮助他们巩固，主要通过听读签名和上课提问、听写等活动进行检查跟踪。
3．定期对学习小组进行评比，了解他们的辅导情况，促进他们之间的良性竞争。
4．帮助他们树立学习的信心，培养他们学习的兴趣。
四．辅导途径：1．课间及时辅导。
2．每天和家长做好沟通，确保当天学习的知识，在老师和家长共同帮助下，使其掌握。
3．建立互帮互助学习小组，让优等生也参与辅导后进生。
4、老师每周利用上午放学后对两个班的学生各进行一次辅导。
（辅导时间：周一和周四）课外辅导总结语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。
它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。
所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些课外辅导活动。
这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。
下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。
一、全面考虑，合理安排。
英语课外辅导活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。
三年级学困生转化记录表
三年级学困生转化记录表一、基本信息。
学生姓名 [具体姓名] 性别 [男/女]出生日期 [出生年月日] 家庭住址 [详细住址]联系电话 [电话号码] 所在班级三年级[X]班。
二、学习情况分析。
（一）学习成绩。
学科上学期期末成绩本学期最近一次考试成绩。
语文 [具体分数] [具体分数]数学 [具体分数] [具体分数]英语（如有） [具体分数] [具体分数]（二）学习困难表现。
1. 语文方面。
- 识字量较少，在阅读和写作中经常因为生字词的障碍而无法理解文意或准确表达自己的想法。
- 阅读理解能力薄弱，不能很好地把握文章的主旨和关键信息，回答问题时常常答非所问。
- 写作时语句不通顺，错别字较多，内容比较空洞，缺乏想象力和逻辑性。
2. 数学方面。
- 计算能力较差，简单的加减法、乘除法运算也容易出错，在四则混合运算中更是漏洞百出。
- 对数学概念的理解不透彻，例如在学习几何图形时，不能准确区分不同图形的特征。
- 解决问题的能力不足，看到应用题不知道如何分析题目中的数量关系，难以列出正确的算式。
3. 英语方面（如有）- 单词记忆困难，单词拼写错误率高，导致在听力和阅读中无法识别熟悉的单词。
- 对英语语法规则掌握不好，在进行句子书写和口语表达时经常出现语法错误。
- 缺乏英语学习的兴趣和自信心，不敢开口说英语。
三、家庭情况。
1. 家庭结构。
- [学生]的家庭是[具体家庭结构，如三口之家、四口之家等]，父母均在[工作单位或职业]工作。
2. 家庭学习氛围。
- 家庭学习氛围不够浓厚，父母工作较忙，没有太多时间陪伴孩子学习，孩子在家中缺乏有效的学习监督和指导。
3. 家长教育观念。
- 家长虽然重视孩子的学习成绩，但缺乏科学的教育方法，在孩子学习成绩不理想时，更多的是批评指责，而不是鼓励和帮助孩子寻找解决问题的方法。
四、转化目标。
1. 短期目标（本学期内）- 语文：提高识字量，能够熟练掌握课本中的生字词；阅读理解能力有所提升，能够正确回答简单的阅读理解问题；写作时语句通顺，减少错别字，能写出一段有条理的话。
学困生转化记录表
学困生转化辅导记录（五）抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。
多数学困生有个通病---学习态度不够端正。
他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。
我针对其具体情况，提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。
我要帮扶的同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。
针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了肖肖目前的学习现状，希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业，毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长，他们欣然答应了；父母的工作做完了，接下来就是传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。
我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。
一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。
只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。
难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。
做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。
做的不够好的，在给予耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮助下她的英语成绩有了不同层次提高。
我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作!反思抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。
小学生课外学习现状调查——以吉林省长春市小学生为例
2021年第5期第37卷(总第485期）吉林省教育学院学报JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCENo.5,2021Vol.37Total No.485小学生课外学习现状调查—以吉林省长春市小学生为例张瀛(东北师范大学第二附属小学，吉林长春130021)摘要：小学生参加课外学习，已经成为生活中的重要组成部分。
本研究采用问卷调查法，通过对吉林省长春市的454位家 长进行调查，发现小学生参加课外学习的现象普遍;课外学习教师选择多元;课外学习内容设置多样;课外学习内容的选择与性别、学业需求、年级有关；家长成为影响课外学习选择的主导因素。
研究者还发现，课外学习造成了小学生学习负担，影响学 生参加体育锻炼、参加社会实践等的机会。
同时，针对如何改变小学生课外学习状况，真正尊重学生成长，提出有针对性的对策与建议。
关键词:课外学习；课外学习时间；师资选择doi ： 10.16083/j .cnki. 1671 -1580.2021.05.004中图分类号:G459 文献标识码:A课外学习（校外学习）活动是学生学习生活中 的重要组成部分，反映着学生课外生活质量，对学 生的身心发展和全面发展具有重要的意义。
课外学 习与课内学习相对，是课内学习的补充和延续。
课 外学习方式主要是利用课余时间，达成“补习学习、特长学习、超前学习”等项目的学习，以专职的教育 机构组织学习为主，形式多样。
本文通过网络答卷 的方式，对吉林省长春市家长进行调查，并采用文 献分析、问卷结果分析、家长访谈等方式，了解吉林 省长春市小学生参加课外学习的现状。
—、调查设计(一)调查对象的选取及基本情况本次问卷依托微信网络平台进行发放，对来自 吉林省长春市的家长进行调查，回收有效问卷454 份。
其中，使用微信提交问卷的占99.78%。
参与问卷调查的家长的孩子，涵盖了小学六个 年段，其中占比较大的是一年级和五年级；男女比例相当；独生子女的占比为69.6%;参与调查的家长 有81.5%为孩子的母亲；父亲为大学本科的比例为 48.46%;母亲为大学本科的比例为46.48%;对于现 在孩子学习成绩较为满意的占比为53.52%。
五年级辅导记录
学年：2012—2013第一学期学科：数学年级：五年级3班2012-10-24教师：陈梅霞小学数学五年级培优补差工作计划(2012——2013学年度第一学期)为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
小学二年级上册数学培优辅潜记录表
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
l．课外辅导，利用课余时间。(每周二下午第三节)
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
（2）根据这个式子，分别求 等于50，等于200时，公路长多少米。
王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔，共付17元。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍，求每支钢笔多少钱，每支圆珠笔多少钱？
效果或存在问题
班级
二年级
时间
第12周星期二
教师姓名
类别
培优
学生姓名
柯慧玲 商宗泽 商雅鑫 商钰琳 李瑞平 商祥鹏 商梓壕 李欣怡
3一共有20名同学坐成一圈击鼓传花，鼓声停，花在谁手里谁就表演，花落到每个人的手里的可能性是（）。如果有10名男生，10名女生，分为男生组和女生组，它们两组表演的可能性都是（）。
4桌子上摆着7张卡片，分别写着1~7各数。如果摸到单数，小红赢；如果摸到双数，小话赢。游戏规则（），小话（）会输。
效果或存在问题
效果或存在问题
班级
二年级
时间
第9周星期二
教师姓名
类别
补差
学生姓名
商茹萍 商运华 邓鸿辉 商佳鹏 商舒彤
训练内容
1、方程的意义
指出下列式子哪些是等式，哪些是方程
① ②
③
④ ⑤ ⑥
例11 某个数与9的和的12倍等于156，求这个数是多少。
小学生家校沟通记录
小学生家校沟通记录家校沟通记录尊敬的家长：您好！在此记录中，我将向您汇报我们孩子在学校的学习情况以及其他相关事宜。
希望这份记录能够帮助我们保持良好的家校沟通，共同关心孩子的成长。
日期：2022年9月1日学生姓名：小明（化名）就读学校：XX小学一、学习情况在刚刚过去的一个月里，小明在各个学科中表现出色。
他积极参与课堂讨论，思维敏捷，能够独立思考，并表达自己的观点。
尤其在语文和数学方面，小明的成绩一直保持在年级前列。
我们鼓励他保持学习动力，继续努力。
二、课外活动为了培养孩子的综合素养，学校开展了一系列的课外活动。
小明积极参与了文艺汇演和学校的科技节。
他在表演中展现出了他的才艺，而在科技展示中，他设计并制作了一个小型机器人，给大家留下了深刻的印象。
这些活动不仅锻炼了他的综合能力，也增强了他与同学之间的交流与合作。
三、学习习惯与表现小明自觉性强，上课积极主动参与，完成作业及时，并对学习内容保持较高的兴趣和记忆力。
课间休息，他喜欢主动帮助同学解决问题，关心大家的学习和生活。
我们希望他能继续保持这样的学习态度和优秀的品德。
四、关于课外辅导根据小明的学习情况，我们认为他暂时无需额外的课外辅导。
他在学校得到了充分的关注和指导，老师们已经制定了有针对性的学习计划，并提供了相应的学习资源。
如有变化，我们会及时与您沟通。
五、其他事项1.请您指导孩子合理安排作息时间，确保充足的睡眠，并培养良好的饮食习惯。
2.学校将于10月10日举行开放日活动，届时欢迎您前来参观并与孩子的班主任进行交流。
3.学校即将组织一次防灾演练，请您注意孩子的安全意识教育，并鼓励他积极参与。
六、联系方式如果您有任何问题、建议或者需要安排与班主任的个别会面，请随时与学校办公室联系。
我们会尽快回复您并提供相应的支持。
最后，感谢您对孩子教育事业的付出与支持。
我们相信，在家校共同努力下，孩子一定能够茁壮成长。
祝愿您和家人身体健康、幸福快乐！此致敬礼XX小学教育部门。
六年级上册语文课外辅导计划.doc
113班语文课外辅导计划一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定了本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班共有59名学生，其中有8名同学学习认真，各方面表现突出。
有9名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。
有约24名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有18名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高语文学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性，提高学生学习的积极性2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间或文娱活动时间3、老师、家长相配合五、辅导内容：1、辅导差生内容：课本作业的有关内容。
3、辅导优等生内容：思维能力方面、课外阅读能力迁移的训练。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
把对优秀生的辅导与学习竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、教师要有计划、有目的的为学优生提供各种课外阅读资料，介绍解题方法，提高他们的思维能力。
4、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
英语辅导学生记录 情况分析
第一篇：英语课外辅导学生记录英语课外辅导学生记录学困生姓名：刘孟宇、邓志浩、周梦凯、张玉钦、王若天、刘迎辉造成学习困难的原因：在这几个学困生当中，只有一个学生态度比较认真，作业也能按时完成。
但由于智力发展因素，他们的基础较差，反应较慢，接受新知识的能力也较慢。
而另一部分学生学习习惯较差，缺少学习的主动性与自觉性，从而渐渐养成不做作业的坏习惯。
现状分析：由于他们的基础较差，学习习惯较差，反应较慢，接受新知识的能力也较慢。
单词记忆一塌糊涂。
往往强记了几个，第二天又忘了。
辅导过程：由于上课强调的重点、难点他们不一顶听得进去，而且大容量无疑是增加他们的心理负担和反感，所以我利用时间主要是进行精简重点，降低要求，细化难点，多做记忆练习。
今天辅导的内容是Unit2，我从单词、重点句型入手。
首先我给1 0分钟时间进行记忆，并要求学生记忆的时候要眼、脑、手、口并用，调动多种感官强化记忆。
在四会单词中我又挑出重点，分批记忆。
不一会儿，我看见韦钦和蒋琦已经在摩拳擦掌了。
于是，我让他们两先默写。
在默写的过程中，我发现他们有时下笔如有神，有时似碰运气。
于是默写完后我面批，并询问他们记忆单词的方法。
通过时间不难发现，自己掌握一点以及单词的巧妙方法能使单词长时间记住不忘。
于是我鼓励他们多寻找属于自己的记忆方法，避免死记硬背。
讨论后并进行交流。
如“blackboard”是“black”黑色加“board”，“eight”只要将学过的“right”中的“r”变成“e”。
在记忆过程中边思考边拼读记忆，效果显而易见。
回家作业，默写第2单元单词，第二天检查。
第二篇：英语课外辅导总结2015-2016英语课外辅导总结课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。
它是上课的一种补充形式，但不是上课教育的继续。
课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。
其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。
教学计划实施记录报表电子版
4、其他记载请记录学生迟到、早退、请假、旷工、随意调班、缺陷、差错情况及以上未涉及的事宜。
5、若表格不够记录，请在电子表中自行增加。
医院教学计划实施记录
填报日期：填报人：起止时间
一、带教情况登记
带教
老师
学生
请在优秀
学生后打
若无指定带教老师，请填写每天带教老师姓名
二、具体教学活动安排
内容
时间
人数
老师姓名
三、其他记载
备注:
2、如果学生从科到出科一直都是指定的一位老师带教，带教情况登记表中只要填写老师和学生的姓名，并评选优秀实习生即可。
学困生转化记录表
学困生转化辅导记录（五）抓好学困生要做好三件事：一是规矩其学习态度,二是教授学习方法,三是个别辅导.大都学困生有个通病学习态度不够规矩.他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心.我针对其具体情况,提供帮手.我知道这是一项复杂而艰巨的工程.仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做年夜量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必需与家长取得联系.我要帮扶的同学就是学习态度不规矩,而且这个学生特别懒惰,父母天天忙着挣钱没空辅导她功课,她的自觉性又很差.针对这一情况,我给她父母打了德律风,和他们谈了肖肖目前的学习现状,希望她的父母在百忙中能抽出一些时间辅佐规矩一下孩子的学习态度,而且催促她每天按时、按量的完成作业,究竟孩子在家的时间比在学校的时间还长,他们欣然承诺了；父母的工作做完了,接下来就是教授给她正确的学习方法,并抓紧一切时间为她辅导.我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣.一段时间下来,我渐渐地发现,她不是学不会,而是她根本就没有去认真地去学习,也就是她没有墨守陈规的在教师的指导下预习,听课,做练习,课后做作业、复习.只是随心所欲的想学就学点,不想学就连书本都不碰一下.难道这样的学习就能学会吗？学习态度规矩了还愁她学不会？我在辅导的过程中还经常给她做思想工作,除给她讲清学习的需要性外,然后还要针对学生的辅导情况给予分歧的评价,.做的好的时候,及时给予鼓励,让学生对自己布满自信心,让她清楚的知道自己要是学的话,也能学会,只不外平时学不会,是因为自己的惰性引起的恶性循环.做的不够好的,在给予耐心的讲解,让她理解作为教师的一片苦心,唯一的目的就是：只要学生学好了,就是当老师的最年夜的欣慰!在这一个月里在我帮手下她的英语成果有了分歧条理提高.我特另外坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学傍边,我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作!反思抓好学困生要做好三件事：一是规矩其学习态度,二是教授学习方法,三是个别辅导.大都学困生有个通病学习态度不够规矩.他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心.我针对其具体情况,提供帮手.我知道这是一项复杂而艰巨的工程.仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做年夜量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必需与家长取得联系.随笔转化学困生是全面提高教学质量,落实课改精神,实施课程标准的重要手段.让每个学生都全面地发展,是时代赋予教育工作者的职责.而学困生的转化工作,考验着我们教育的责任心和能力.这里,我结合自己转化学困生的教学实践谈几点浅见.一、学困生需要教师在情感态度上给予关照作为学困生,由于成果欠佳,因而备受外界的冷落、薄待甚至岐视,内心十分缺乏自信,有的还呈现自卑和逆反心理.在这种阴影下,学困生体验不到胜利的满足和进步的喜悦,无法对学习发生兴趣,厌学情绪始终强烈,最终招致恶性循环,学习成果进而受到影响学困生需要教师在情感态度上给予关照.“亲其师,信其教.”人与人之间的情感态度是相互作用的,教师对学困生关心和照顾,肯定受到学困生的亲近和信任,从而形成融洽的师生关系,为转化工作打好基础.二、学困生需要教师在教学要求上降低标准教师在教学要求上以统一的标准去衡量每位学生,晦气于学生潜能的开发,不适合学生的全面发展.究竟学困生的接受能力较差,要求他们同优等生一样学习以及到达成果优秀的标准,既不成能实现,又加深他们的“波折感”.因此,对学困生的教学要求,要适当降低标准,实行分层教学的战略,采用因材施教的教学方法.学困生重在激发学习兴趣,强化学习意志,养成良好的学习习惯.那么,教师在作业练习的设计上要善于顾及学困生的接受能力,降低学困生作业练习的难度,让他们做简易的习题.如在作文教学中,我要求优等生的日记100字以上,周记400字以上,而学困生的日记50字以上,周记200字以上.当学困生完成安插的学习任务,他们就会获得胜利的满足感,对学习更有兴趣了.“一分耕耘,一分收获.”只要努力学习,就会有所进步.衡量学困生的进步,教师不能采用优等生的评价标准,要认识到他们学习成果的提高是循序渐进的,且会有反复进退的现象.教师要让学困生自己与自己比,过去与现在比,只要他们有一点进步,就要及时地鼓励.如一个学困生上次考30分,这次考40分,这时教师不能批评这都是低分,而要表彰他经过努力进步了10分.可见,教师要客观地看待学困生与优等生存在的差距,区别看待.以促使学困生取得新的进步为预期目的.三、学困生需要教师在课外辅导上多下功夫课堂教学是转化学困生的主阵地,改进课堂教学战略能够有利于学困生的转化.然而,学困生的接受能力较低,反应速度较慢,仅仅依靠课堂上教师的教授和讲解,远远不能让学困生掌握和巩固所学的内容知识.这就需要教师在课外时间里加以辅导.面对学困生的课外辅导,教师“重在耐心,贵在坚持”.对他们在学习的过程中遇到的疑难,教师要耐心细致地帮手解决,而且锲而不舍.教师还要讲究辅导战略,不单要注重基础知识的辅导巩固,还要注重学习方法的辅导运用.可是,教师的时间和精力究竟有限,不成能时时顾及,面面俱到.这时,教师要善于引导学生来教学生,充沛借助优等生的能力辅导学困生.为此,我在班里长期开展“结对子”辅导活动,让一个优等生辅导一个或两个学困生,帮手解决学习中的疑难.另外,我成立了五个“学习兴趣小组”,每组组长由组织管理能力突出的优等生担负,他们负责催促、检查和评价本组组员的学习情况,安插课外作业或练习让组员来做,然后收上来批改.到一按时期,我就会对各组组长的辅导情况进行总结和评比,奖励暗示超卓的.实践标明,让学生辅导学生的做法具有显著的“双羸”效果,不单促使学困生获得明显进步,而且促使优等生不竭提高.更重要的是,他们的学习兴趣和积极性在互相学习中被充沛地激发起来.总之,学困生的转化工作是一项艰难、复杂和长期的工作,需要教师、学生、家长多方面力量密切配合才华够取得一定的成效.只要我们对学困生始终付出爱心、耐心和恒心,学困生转化就势必走向胜利.学困生转化辅导记录（六）辅导教师：魏文力辅导时间：年9辅导地址：校长室辅导学生：刘思杰学生存在问题：该同学学习成果较差,平时考试的情况令人担心,书写速度快,可是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比力糟糕,可是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比力认真的听讲,爱劳动,成果虽不太好,可是许多同学都乐于和他交往帮教措施：1、走近他,发现其闪光点,促其上进.2、经常和他谈话,或下课时,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心.3、激活其乐学点.我经常将其找来谈心,给他补习功课,大都利用下午放学时间帮手他学习.平时我加倍地关心他,安插好同学帮手他.帮教内容：1、良好学习习惯的养成帮教效果：我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算胜利得.学困生转化辅导记录（七）辅导教师：许少频老师辅导时间：年3月1日辅导地址：教室、办公室辅导学生：陈振学生存在问题：尊敬老师,团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事.但经常迟到,行为习惯较差,丢三拉四,有时没有完成作业.正是由于学习习惯欠好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算不外关,学习成果不理想.帮教办法：1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合.逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯.2、针对该生实际情况,为她制定命学惯例作业挂号表.。
实习指导记录表
实习指导记录实习地点：指导教师（签名）：指导时间指导要点记录指导对象第周月日该生在了解学生、调整班级状态、调整自己适应班级等方面，能很快地跟上脚步，同时能够明确实习的目的、意义与要求，为这学期的实习做好了充分的准备。
第周月日首先让该生以“求学者”、“学习者”的心态协助班主任管理班级、听老教师的课、批改学生的作业、认真做好听课记录，并要求她做出课后评价，并及时交流上课感受，为实践做基础。
第周月日刚出校主要以学习理论知识为主的实习生很难及时调整自己的位置，在用人单位面前缺乏勇气，对自己不够自信。
不懂得严格要求学生，更容易和学生玩在一起。
对于这些问题，我用鼓励的方式培养她的自信，使其正确处理教师与学生的关系。
第周月日在实践中，该生容易按照自己的情况实施教学，不懂的根据学生的实际情况来改变教学计划，并实施相应的策略。
在教学中应以学生为主体，考虑学习者的需要，灵活处理问题，适当地提出问题，不拘泥于固有的形式。
第周月日该生在教学实践中，对学生的了解还不够。
学生是一个独特的人，具有独特的个体，他们有自己的想法。
该生要继续努力，主动加强与学生的交流、沟通，尊重学生的个别差异，对学生进行因材施教。
第周月日班主任工作是一个比较繁重的工作。
要求该生具有细心、耐心以及强烈的责任感。
学会班主任各项工作，制定计划，主持班会，与家长沟通，管理好班级的各项事务。
学会对学生负责，对自己负责，对职业负责。
第周月日该生在开主题班会方面有自己的方式，但在如何与学生互动方面仍需要加强。
班会是学生发挥才能，提出观点的机会，也是学生主体地位真正体现的地方。
该生要学会提出开放性的问题，让学生畅所欲言。
第周月日实习即将结束，希望该生不要因此而放松自己，希望多向有经验的老师、同事虚心求教，不断寻找自身差距，拓展知识，培养自己的实际工作能力。
学生实习指导情况记录表姓名学号专业班级联系方式指导教师实习时间实习单位及地点实习单位指导教师及联系方式实习内容：刚进入爽食鸟食品有限公司一周，这周任务主要是熟悉公司的各项规章制度，包括公司管理制度、考勤制度、奖惩制度、档案管理制度、信息保密制度等。
学情会商记录表
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 1 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 2 周
学情会商记录
2010 -2011 学年下学期第 3 周
学情会商记录
2010 -2011 学年下学期第 4 周
学情会商记录
2010 -2011 学年下学期第 5 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期 第
6 周
学情会商记录
2010
-2011 学年下学期 第 7 周
学情会商记录
2010 -2011 学年下学期 第 8
周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期 第 9
周
学情会商记录
2010 —2011
学年下学期 第 10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 11 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期 第
12 周
学情会商记录
2010 -2011 学年下学期第13 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 -2011 学年下学期 第
15 周
学情会商记录
2010 —2011 学年 下 学期
第 16 周
学情会商记录
2011 -2012 学年 上
学期 第 1 周
学情会商记录
2011 —2012 学年 上 学期
第 2 周
学情会商记录
2011 -2012 学年 上 学期
第 3 周
学情会商记录
2011 —2012 学年 上 学期 第
4 周。