一年级下语文教案-加一加-
一年级下册语文园地八教案
一年级下册语文园地八教案一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认识“卫、运”等8个生字。
会写“病、医”等5个字。
能够正确、流利、有感情地朗读《棉花姑娘》这篇课文选段，背诵最后一个自然段。
能仿照例句，把句子补充完整。
能通过查字典的方法认识生字。
2. 过程与方法目标通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力。
在识字教学中，运用加一加、减一减、换一换等方法，帮助学生高效识字。
让学生在合作学习中，学会交流与分享。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生自主学习的意识。
了解不同动物的本领，体会大自然的神奇。
二、教学重难点（一）教学重点1. 识字写字准确认读“卫、运”等8个生字，掌握“病、医”等5个字的书写。
例如在认识“卫”字时，引导学生联系生活实际，说出“卫生”这个词，再通过观察字形，理解字的含义。
对于“病”字的书写，重点强调“病字旁”的写法，先写点，再写横，然后写撇，接着写横折钩，最后写竖、横折、横。
2. 阅读理解理解《棉花姑娘》选段的内容，能够回答与课文内容相关的简单问题。
如：棉花姑娘请了哪些动物给她治病？在教学过程中，可以让学生先自由朗读课文，找出棉花姑娘请的动物，再进行小组交流，最后全班汇报。
3. 句子补充仿照例句“碧绿碧绿的叶子”“雪白雪白的棉花”，补充“火红火红的（）”“金黄金黄的（）”等句子。
通过展示图片等方式，引导学生观察事物的颜色特点，进行填空练习。
（二）教学难点1. 字形相近字的区分如“病”和“痛”，这两个字都是病字旁，但右边部分不同。
教学时，对比讲解，让学生明白虽然都和身体不舒服有关，但表示的具体含义有区别。
通过组词“生病”“痛苦”等方式，加深学生的理解。
2. 阅读理解的深度挖掘在《棉花姑娘》选段中，理解棉花姑娘生病时的难过心情以及动物们不能治病的原因。
可以引导学生从课文中的描写，如棉花姑娘“多么盼望有医生来给她治病啊”这句话，体会她的心情。
对于动物们不能治病的原因，让学生在文中找出相关语句，进行分析总结。
小学一年级数学下册教案：添加和减法
小学一年级数学下册教案：添加和减法一、教学目标：1.知道什么是添加和减法。
2.理解添加和减法的概念，并能够用自己的语言解释。
3.掌握十以内的加减法口诀。
4.通过实例计算，能够灵活运用加减法进行计算。
二、教学内容：1.添加和减法的概念添加和减法是数学中常见的两种运算法则。
所谓添加，就是让两个或多个数相加，得到它们的和；而减法是将一个数减去另一个数，得到它们的差。
2.十以内的加减法口诀在小学一年级，我们教给孩子们的是十以内的加减法口诀。
在加法中，我们教孩子们从左往右加，从个位数开始算，如果相加的两个数大于等于10，则要进位。
在减法中，我们教孩子们从大的数向小的数减，如果被减数小于减数，则要借位。
具体的加减法口诀如下：加法：1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，1+5=6，1+6=7，1+7=8，1+8=9，1+9=10；减法：10-1=9，9-1=8，8-1=7，7-1=6，6-1=5，5-1=4，4-1=3，3-1=2，2-1=1，1-1=0。
三、教学方法：1.讲解法在这种教学方法下，老师要进行全面、详尽的讲解，让学生听懂、理解基本的概念和运算法则。
2.演示法这种教学方法是通过实际演示进行讲解。
老师可以使用物品或图片等教学辅助工具，让学生更加直观地理解加减法。
3.游戏法小孩子喜欢玩游戏，因此老师可以通过一些简单有趣的加减法游戏来让学生学习掌握口诀。
四、教学过程：1.课前准备在教学准备阶段，老师可以收集一些有趣的图片或者物品，帮助学生更加直观地了解加减法的概念。
2.课堂教学老师可以通过演示法将加减法的概念和运算法则讲解给学生，让他们先对加减法的基本概念进行初步的了解。
老师可以使用物品或者图片等教学辅助工具进行互动式教学，让学生更加深入地理解加减法。
老师可以通过一些简单有趣的加减法游戏来让学生学习掌握口诀，还可以通过实例计算来帮助学生灵活运用加减法进行计算。
3.课后练习在课后，老师可以安排适当的加减法练习题来巩固学生所学过的知识，并帮助学生巩固口诀和计算方法。
小学一年级语文加一加教案
小学一年级语文加一加教案教学目标知识目标1.认识16个生字和12个新词，会写8个字。
初步认识部首“心”（心字底）、“女”（女字旁）。
2.进一步了解加一加成新字的汉字构字法。
能力目标1.能运用加一加成新字的构成规律自主识字。
2.能准确工整地书写汉字。
3.朗读词语能语气连贯，尽可能表达出一定的情绪。
情感目标感受汉字的有味，产生喜爱汉字的感情。
教学重点：学习生字词，能准确区分每组形似生字的读音和字义，能运用加一加成新字的构字规律自主识字。
教学预备：1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。
2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。
3.抽拉式生字卡片、生词卡片。
4.图片或多媒体课件。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、复习旧知，导入新课1.归类识字（二）第1课，我们学了“青”字，“青”加上不同的部首可以组成哪些字？（请、清、情、晴、睛）这就是我们今天要进一步了解的加一加成新字的汉字构字法。
2.分别出示部首卡片“讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心”和基本字卡片“己、也、白、西、及、中”，认识部首和认读基本字，并分别将卡片贴在黑板上。
过渡：这些基本字最喜爱交朋友，常常去寻部首合作，它们手拉手在一起，于是呢，汉字娃娃又有了许多新朋友。
现在，我们就来看看，这些部首和基本字会给我们带来哪些新的汉字娃娃。
二、读读摆摆，辨别字形1.学生借助拼音自读课文，寻一寻谁和谁交上了朋友。
2.摆一摆，出新字。
请两位同学在黑板上摆卡片，其他的同学自己动手摆一摆，认一认（读读）新的朋友。
指导认识“心字底、女字旁”。
3.比一比，辨字形。
教师将黑板上的新字进行整理排队。
让学生比一比，各组新朋友在字形上有哪些不同。
三、教师指导学习1.教师指导学习第一、二组新字、新词，比一比，区分字音、字义，理解词语。
第一组：(1)“己”（jǐ）加上部首“讠”和“纟”变为新朋友“记”（jì）和“纪”（jì），读音相近，仅仅声调发生了变化；“记”和“纪”的读音完全相同，都读ｊì。
小学语文一年级下册《语文园地二》教案
小学语文一年级下册《语文园地二》教案小学语文一年级下册《语文园地二》教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的小学语文一年级下册《语文园地二》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文一年级下册《语文园地二》教案篇1教学目标：1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。
2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
3. 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。
4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。
教学重点、难点：能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。
教学准备：自制识字卡片教学时间：3课时第一课时课时目标：1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。
2.初步了解多义字。
3.能将所发现的规律用于生活中的识字。
教学过程：一、导入小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？二、我会认1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？2.学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。
3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。
三、找规律识字1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。
2.同时出示漂、飘，你发现了什么？去掉偏旁就是票，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。
3. 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。
(直+木=植)4. 请学生自己看语文书，认记生字。
(可以小组合作)5. 用生字卡片检查。
今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。
四、读读想想1.小组学习：自由读，指名读。
说一说你发现了什么？2.告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。
如张字。
3.你还知道哪个字，也和张字一样，表示很多不同的意思？4.小组交流，全班交流。
举例楼老师楼梯第二课时课时目标：1.积累一些名词、动词、形容词等。
小学一年级下册生活技能加与减教案
小学一年级下册生活技能加与减教案目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握生活技能中的加法和减法运算。
教学内容1. 加法运算- 认识加号（+）- 通过使用实物，让学生体验加法运算的概念- 利用数字卡片进行加法练2. 减法运算- 认识减号（-）- 借助实物，让学生理解减法运算的概念- 利用数字卡片进行减法练教学步骤1. 引入- 创设一个情境，例如：小明有3个苹果，他又收到了2个苹果，那么一共有多少个苹果？通过实际操作让学生理解加法运算的概念，鼓励他们用实物或图示的方式解决问题。
2. 加法运算- 教师出示一个加法算式，例如：2 + 3 = ?- 学生尝试使用数字卡片进行计算，并给出答案- 老师引导学生进行讨论，帮助他们理解加法的运算规则和概念- 继续进行多个加法算式的练，逐渐增加难度3. 减法运算- 教师出示一个减法算式，例如：5 - 2 = ?- 学生尝试使用数字卡片进行计算，并给出答案- 老师引导学生进行讨论，帮助他们理解减法的运算规则和概念- 继续进行多个减法算式的练，逐渐增加难度4. 综合练- 教师给学生分发一些综合练题，包括加法和减法混合运算- 学生独立完成练，并核对答案- 教师对学生的答案进行检查，并及时给予反馈和指导5. 总结- 教师与学生一起总结加法和减法运算的要点和规则- 鼓励学生在日常生活中运用所学的技能，加深对加法和减法的理解教学资源1. 实物（如水果、玩具等）2. 数字卡片3. 综合练题册教学评估1. 观察学生在引入活动中的表现，认识其对加法和减法概念的掌握情况2. 检查学生在加法和减法练中的答题情况，了解其运算准确性和速度3. 对综合练的答题情况进行评估，判断学生对于加减法运算是否能灵活运用教学延伸1. 引导学生通过口头描述或图示的方式解决加减法问题2. 让学生运用加减法运算解决日常生活中的实际问题，增强他们的应用能力。
部编版一年级下册语文园地七第二课时教案完整版
《语文园地七》教学方案教材解析语文园地七安排了5个板块的内容。
“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。
“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”，打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。
“书写提示”，通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔画书写规则。
“日积月累”，是让学生积累有关读书的名言。
“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。
教学目标1.认识“吵、胖”等8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法。
2.通过比一比，填一填，区别形近字；展开想象，学习用上几个词语说几句话。
3.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。
4.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
5.尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿童的生动有趣。
巩固学过的字词。
教学重点1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。
教学难点正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
课时安排2课时。
教学过程第二课时一、书写提示1.课件展示生字，学生观察要写的生字。
2.我发现结构上的异同。
3.写一写。
保证学生有充分的时间自己练习书写。
4.展示评价。
第一关注书写规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。
总结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。
左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。
【设计意图】《语文课程标准》对第一学段的写字要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
一年级语文下册 识字二 3《加一加》教案1 西师大版(2021学年)
(20１6年秋季版）20１7春一年级语文下册识字二3《加一加》教案1 西师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（20１6年秋季版)2０17春一年级语文下册识字二3《加一加》教案1 西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（２016年秋季版)2０１７春一年级语文下册识字二３《加一加》教案1 西师大版的全部内容。
加一加教学目标:1.认识本课生字，学会要求写的生字,要求写得正确工整。
2．能运用加一加成新字的方法自组识字,形成初步自主识字的能力3．进一步了解加一加组成新字的构字方法,感受汉字构字的趣味,产生喜爱汉字的感情教学重难点教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字,形成初步自主识字的能力教学难点:进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味,产生喜爱汉字的感情教学准备:生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片教学过程一、复习导入。
1．小朋友们,请看黑板，师板书书上的8个偏旁,复习偏旁２．小朋友这几个字认识吗？来我们一起和他们打打招呼，（师出示生字,生认读生字) 3．引入今天我们要学习一种新的构字方法,板书课题:“加一加”这些基本字最喜欢交朋友,常常去找偏旁合作,他们手拉手在一起,于是汉字娃娃有了很多新朋友。
今天我们请来了一些偏旁和几个生字娃娃,看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃二、初读课文,解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书66页自读课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意:池、晒、冲、忠是翘舌音;洒是平舌音。
3．再读词语，你读懂了哪些词语?有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
小学一年级《语文园地三》教案
小学一年级《语文园地三》教案小学一年级《语文园地三》教案7篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学一年级《语文园地三》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级《语文园地三》教案1教学目标1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。
2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。
3．认读词语，进行词语积累训练。
4．朗读背诵《小鸟》。
5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。
教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。
教学课时3课时教学过程第一课时一、我的发现1．多媒体闪跳式出示：取趣干赶方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。
（2）交流。
相机认识字字。
（3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。
（多媒体出示）（4）指名读，齐读。
3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示：袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。
（2）交流出示：dàishéyègōng代舌页弓（3）活动：我来当小老师。
小老师先提醒认读的注意点，再领读。
4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示：禾火禾少火丁火少（2）活动：我来当小老师。
5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？多媒体出示：字代舌页弓秒炒（1）齐读（2）活动：找朋友。
2．练习巩固：比一比，谁最棒。
（1）比一比，看谁认得快、认得多。
（同桌互读）（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。
第二课时一、我会读1．多媒体出示奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴1．自由读、指名读、开火车读。
统编教材部编版小学语文一年级下册教学设计全册教案
第 1 单元内容多彩的春天页码：_1__至_ 23_页执笔教师：单元教学目标：1、知识与技能：1）会认“万”等65个生字，会写“万”等29个生字。
2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。
3）理解课文内容。
2、过程与方法：1）运用“加一加、换一换、减一减、编儿歌、猜字谜”等方法识记生字。
2）用观察讨论法，教师指导方法指导书写生字。
3) 利用“自由读，合作读、比赛读，角色表演”等方法熟练朗读课文。
4）图文结合、联系实际、理解课文内容。
3、情感态度、价值观：1）了解春雨的作用，培养学生喜爱春天，热爱春天，热爱大自然的思想感情。
2）留心观察周围的事物，感受春天的美。
3）初步了解植树的意义，有植树绿化保护环境的意识。
单元内容分析：本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课文选的是春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
单元学情分析：经过上学期的学习，学生已经会认400个生字以上，会写100个生字以上，而且掌握了一些基本的识字方法，如：加一加，换一换，减一减，还会利用形声字来记忆生字，在绳子的书写方面，懂得观察字形，分析笔画，学生在朗读方面也有了较好的语感，能够借助拼音阅读短小的文章。
多数学生能看懂图意，较好的和同学进行口语交际。
并能看图写一两句话。
单元教学重点：正确流利地朗读课文，感受春天的美。
单元教学难点：1）会认“万”等65个生字，会写“万”等29个生字。
2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。
3）理解课文内容。
本单元计划用12 课时完成教学（总课时）课题名称：识字一页码：2—4页教学目标：1、知识与技能：1、识“万”、“认复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受2、过程与方法：1、运用“加一加、减一减、换一换、编儿歌、猜字谜”等方法熟悉朗读课文。
2024人教版小学一年级语文下册全册教案
2024人教版小学一年级语文下册全册教案第一单元本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。
目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。
“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题内容简说《春夏秋冬》本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。
《姓氏歌》本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语文园地一……………………………………………………………2～3课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
小学一年级语文《语文园地二》教案
小学一年级语文《语文园地二》教案第一篇：小学一年级语文《语文园地二》教案我会连这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。
过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。
第二组：春、唱、草、穿。
第三组：是、伞、师、色、声。
第四组：流、亮、南、暖。
(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。
)3、游戏：小蝌蚪找妈妈。
八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。
让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。
其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出最佳青蛙之家。
4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。
5、全班交流，共同订正。
读读比比这个练习目的是比较形近字。
通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。
培养学生的观察和理解能力。
过程建议1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。
看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？3、小组讨论上面三对双胞胎，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。
(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。
以游戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。
过程建议1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。
今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。
语文一年级下册教案部编版
语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案部编版1教学目标1、趣味识字。
了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。
2、字词句运用。
复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个生字。
能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。
3、了解先外后内再封口的笔顺规则。
正确书写3个生字。
积累有关描写自然景色的词语。
4、和大人一起读。
能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。
了解儿歌的也许意思。
教学重点1、趣味识字。
了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。
2、字词句运用。
学习汉语拼音字母表。
能区分前鼻韵母和后鼻韵母。
能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。
了解先外后内再封口的笔顺规则。
能正确书写5个生字。
能正确朗读并积累有关描写自然景色的词语。
教学难点1、能区分前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能正确、通顺地朗读词语和诗文，并了解大意。
3、学习汉语拼音字母表。
教学打算：课件，田字格教学过程第一课时教学活动一、趣味识字1、出示生字词语，自由朗读，要求读正确。
2、各种形式练习朗读，要求读通顺。
3、探讨沟通：你发觉了什么?4、用上这些生字或词语，句式练习：今日(或昨天、前天)的天气是()。
我见过()，当时的情景是()。
5、认读生字：带音节的，不带音节的。
6、问：你还知道哪些和天气有关的词语呢?二、字词句运用1、读一读，记一记。
出示汉语拼音字母表，老师范读。
以各种形式练习朗读，渐渐达到熟读成诵。
找一找这些字母形态的异同，曾增加记忆。
2、读一读，写一写。
出示生字，根据前鼻韵母和后鼻韵母进行分类。
学生朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句。
指指导书写：见、长。
三、布置作业默写汉语拼音字母表。
其次课时教学活动一、字词句运用：读一读。
1、自由朗读儿歌，要求读正确。
2、多种方式练习朗读，要求读通顺。
3、老师范读，思索：你知道了什么?4、全班沟通感受。
5、再次朗读，熟读成诵。
二、书写提示1、认读生字：白、回、果，并进行组词、造句。
2015年(人教版)小学一年级语文下册全册教案
2015年(人教版)小学一年级语文下册全册教案人教版小学一年级语文下册全册教案识字一研究目标：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学过程：一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友，XXX悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。
春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。
二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。
小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。
随机研究四组词语。
（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的色彩，有关事物的特征等）3.揭露课题，牢固字音。
刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。
（板书：识字1），你们看，它们正排着队，等着小同伙去认识呢！请小同伙读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也能够请小组中的同学帮帮忙。
（学生自由读）3、读中悟情，读中积聚1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积聚。
四、总结全文，延伸拓展1.师总结。
2.课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。
五、阐发字形，指导书写1.认读请求书写的生字并口头组词。
2.认识3个新偏旁。
（“日”字底，“木”字旁，草字头）3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。
一年级《加一加》教学设计
04
教学过程
导入
01
02
03
故事导入
通过讲述一个关于小动物 们摘果子的故事，引导学 生进入加法的学习情境。
游戏导入
设计一个简单的数学游戏 ，让学生在游戏中体验加 法的乐趣，激发学习兴趣 。
复习导入
通过复习之前学过的数字 和加法知识，引导学生进 入新课学习。
新课学习
概念讲解
教学手段
01
02
03
04
黑板与粉笔
传统的板书方式，用于展示重 要的公式和解题步骤。
投影仪与PPT
使用PPT展示动态的图像、声 音和动画效果，帮助学生更好 地理解加法的概念和应用。
实物教具
使用实际的物品或模型进行演 示，如小木棒、小球等，帮助
学生建立直观的感知。
互动教学软件
利用互动教学软件进行在线练 习和测试，实时反馈学生的学
通过课堂练习和课后作业，评估学 生对加法运算的掌握程度，是否能 够正确理解和运用加法规则。
学生兴趣与态度
了解学生对加法运算的兴趣和态度 ，鼓励学生在日常生活中运用加法 ，培养良好的数学学习习惯。
教师反馈
01
课堂指导
在课堂教学中，教师应及时发现学生的问题，并给予指导和帮助，确保
学生能够正确理解和掌握加法运算。
一年级《加一加》教
学设计
汇报人：
2023-12-31
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教学反思
目录
01
教学目标
知识目标
掌握加法的概念和基 本运算法则。
理解加法在日常生活 中的应用和实际意义 。
学会识别和区分加法 运算符号（+）。
一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案
一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案「篇一」教学目标知识与能力1．会认13个生字，会写7个生字；认识“病字头(疒)”。
2．理解“可恶、盼望”等词语。
(重点)过程与方法1．运用多种识字方法，引导学生正确识记、书写生字。
2．准确、流利朗读课文。
3．能分角色朗读课文，读好对话。
情感、态度与价值观通过课文学习，认识一些对人类有益的鸟、昆虫。
重点难点教学重点1．掌握文中要求会写、会认的生字的字音、字形。
2．理解“盼望”“惊奇”等词语的意思。
教学难点1．结合课文图片，理解课文内容。
2．体会童话故事告诉我们的科学知识。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．出示谜语：“小树长桃多又大，桃儿裂了开白花。
结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱。
”揭示答案：棉花2．导入新课：同学们，大家都猜出谜底了吗？没错，就是棉花。
我们都知道棉花长得白白胖胖的，十分美丽(出示图片)。
而且棉花还能纺纱织布，做成棉衣、棉被供人们使用，棉花有这么多好处，自然受到大家的喜爱。
但是，今天的棉花姑娘却生病了，那么，她到底怎么了呢？今天，就让我们走进课文--《棉花姑娘》，去一探究竟吧！二、字词学习，基础积累1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
2．检查自学情况，教学生字。
强调正确书写，端正坐姿。
(1)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“病”的“疒”的撇稍长，“丙”的横稍短。
“医”的字形稍扁，“矢”不宜过大，捺变点。
“星”的“日”稍扁，“生”注意三横的长短变化。
“奇”的上部窄小，捺变点，下部宽大，尤其要突出长横。
易错提示：“别”的左部上窄下宽，右部竖短，竖钩长直。
“干”的第一横短，第二横长，竖在竖中线上。
“七”的横从左侧中线下起笔，向斜上方运笔。
(2)区分多音字和形近字。
多音字示例：恶è：凶恶凶神恶煞ě：恶心wù：可恶深思痛绝干ɡān：干净外强中干ɡàn树干埋头苦干形近字示例：病bìnɡ病人疼ténɡ疼痛干ɡàn树干千qiān千万(3)归类识字。
部编版一年级下册语文第7单元(教案)
2022---2023学年度第一学期部编版一年级语文第七单元教学设计单元初步感知授课提要课时15文具的家学会自己整理物品,不乱扔东西。
216一分钟养成良好的习惯,不随便拖延,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
217动物王国开大会明白在叙述一件事的时候要说清楚时间、地点、人物。
218小猴子下山懂得做事要专一,有始有终。
2口语交际:一起做游戏邀请小伙伴一起做游戏。
1语文园地七1.识字加油站:用“加一加”“减一减”的识字方法识字。
2.字词句运用:区别形近字,利用所学的新词说句子,锻炼说话能力。
3.书写提示:学习左上包围和右上包围的字,先外后内的笔顺规则。
4.日积月累:背诵与学习有关的名句。
1教法与学法本单元的主题是“养成良好的习惯”,所选的四篇课文均与生活有联系,充满童心,童趣。
在本单元中,应重点教学识字方法和朗读。
让学生在细细品读中,体味领悟课文。
授课方法探究15玩具的家结合文中的图片识字,理解课文,理解词语,联系生活实际,学会整理物品,养成良好的习惯。
16一分钟通过多媒体的教学方式让学生理解文中的小朋友迟到的原因,结合生活实际,让学生学会珍惜时间。
17动物王国开大会结合生活实际,让学生明白叙述一件事情时要说清楚这件事情的时间、地点和人物。
18小猴子下山通过多媒体的教学方式,图文结合,声情并茂地讲述这个故事,让学生明白做事要专一,有始有终。
口语交际:一起做游戏通过语言和动作描述,将学生带入游戏情境。
语文园地七通过多媒体的教学方式,让学生更直观形象地识字,积累与学习有关的名句。
教学过程典案15文具的家一、学习本课7个会写字,13个会认字。
二、书写指导。
找:左右结构,共7画。
书写时,千万不要把最后一画的“点”丢掉。
办:独体字,共4画。
书写时,先写“横折钩”,再写“撇”,最后写“右边点”。
让:左右结构,共5画,书写时注意第二画是“横折提”。
三、认识偏旁。
新左右结构,偏旁名称:“斤字旁”;这是一个形声字。
一年级语文生字加一加
一年级语文生字加一加一、“日”加一笔。
1. 解析。
- 加一横变成“目”，“目”表示眼睛，我们用眼睛看东西，就像“目”字的形状，里面的两横就像眼珠。
例如“目光”“目的”。
- 加一竖变成“田”，“田”指的是有耕种的土地，方方正正的一块一块的，就像“田”字的形状，中间的“十”可以想象成田地里的阡陌纵横。
像“田地”“田园”。
- 加一撇变成“白”，白色是一种常见的颜色，“白”字的字形就像太阳刚刚升起，天边泛白的样子。
如“白天”“白色”。
二、“人”加一笔。
1. 解析。
- 加一横变成“大”，“大”表示与“小”相对，人张开双臂就有变大的感觉，“大”字的形状就像一个人伸开四肢，很开阔的样子。
像“大象”“大人”。
- 加一竖变成“个”，“个”是一个量词，用于表示单独的人或物，一个人、一个苹果等，“个”字就像是一个站立着的人。
三、“木”加一笔。
1. 解析。
- 加一撇变成“禾”，“禾”指的是谷类作物的幼苗，“禾”字就像一棵有穗子（上面一撇）的庄稼，像“禾苗”“禾田”。
- 加一横变成“本”，“本”有根本、基础的意思，在“木”字的根部加一横，表示根基，像“书本”“本子”，书本是知识的根本来源。
四、“口”加一笔。
1. 解析。
- 加一横变成“日”或者“曰”，“日”表示太阳，“曰”在古文中有说的意思。
“日”字中间一横短，像太阳的形状；“曰”字中间一横长，像人张开口说话的样子。
- 加一竖变成“中”，“中”表示中间、中心的意思，“口”字中间加一竖，就像在一个范围（口）的中心位置有一个标记（竖），像“中间”“中心”。
五、“土”加一笔。
1. 解析。
- 加一横变成“王”，“王”在古代是最高统治者的称呼，“土”上加一横，表示统治这片土地的人。
如“国王”“王子”。
- 加一撇变成“壬”，这是一个比较生僻的字，在汉字中也有它特定的用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加一加
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、让学生知道，可以在独体字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字的造字规律。
3、使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
教学重难点：
1、识字、写字。
2、懂得抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
教学课时：两课时
第一课时
3、使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
教具准备：相关生字的部首和部件
教学过程：
一、旧知迁移，导入新课
1、出示上节课中的生字：请”、“清”、“情”、“眼”、“睛”、“晴”。
2、回忆识记的办法，再读“有水河水清……”
3、教师引导学生观察发现，这些字都是在“青”字的基础上加部首便成了新字，今天，咱们也要用加一加的办法学习新的汉字。
（板书课题：加一加）
二、以“已”为例，教学生认字
1、教师出示“已”，学生认读并组词
2、设疑：咱们可以在“已”上加什么部首，让它成为新的汉字呢？（学生小声地讨论）
3、请小朋友们先暂时保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给“已”字加了什么部首。
（出示范例1）
—记（忘记）。