大班新蒙氏阅读教案新部编本：藏猫猫
小班语言教案藏猫猫
小班语言教案-藏猫猫一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解藏猫猫的游戏规则。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，体验合作与交流的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与藏猫猫游戏。
难点：培养幼儿在游戏中的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、藏猫猫道具（如布偶等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于藏猫猫的故事，吸引幼儿注意力，引导幼儿积极参与。
2. 基本部分：a) 教师与幼儿一起讨论故事内容，让幼儿了解藏猫猫的游戏规则。
b) 教师演示藏猫猫游戏，引导幼儿观察并说出藏在哪个地方。
c) 幼儿分组进行藏猫猫游戏，教师巡回指导。
3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿发挥想象力，创造出不同的藏猫猫场景。
b) 幼儿互相交流、分享自己的藏猫猫经验。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并分享游戏过程中的趣事。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过教师与幼儿的互动，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中体验藏猫猫的乐趣。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己的藏猫猫经验。
2. 讲解：教师讲解藏猫猫的游戏规则，让幼儿明确游戏目的。
3. 演示：教师演示藏猫猫游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。
4. 实践：幼儿分组进行藏猫猫游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获和不足，提出改进措施。
八、评价方式：1. 过程性评价：观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 终结性评价：通过课后作业，了解幼儿在家与家长一起玩藏猫猫游戏的情况。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并记录游戏过程中的趣事。
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案一、教学目标：1. 了解《藏猫猫》的故事内容，能够简单描述故事情节。
2. 学会用语言表达藏猫猫的游戏过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿相互合作、分享的意识。
二、教学内容：1. 故事《藏猫猫》的阅读与理解。
2. 藏猫猫游戏的演示与实践。
3. 语言表达能力的培养。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《藏猫猫》。
2. 藏猫猫游戏道具（如布偶、玩具等）。
3. 记录纸、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们玩过的藏猫猫游戏经验。
2. 故事阅读：讲述故事《藏猫猫》，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容。
3. 游戏演示：教师演示藏猫猫游戏，引导幼儿观察游戏过程，并用语言描述。
4. 实践环节：幼儿分组进行藏猫猫游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述游戏过程。
5. 总结：邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和发现，教师进行点评和总结。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与藏猫猫游戏，鼓励幼儿在家庭中练习用语言描述游戏过程。
2. 延伸活动：组织幼儿进行藏猫猫比赛，提高幼儿的游戏技巧和语言表达能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：通过提问、讨论等方式，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
2. 情境教学：创设真实的游戏情境，让幼儿在实践中学会表达和交流。
3. 分组合作：鼓励幼儿分组进行游戏，培养他们的团队协作能力和分享精神。
4. 家园共育：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的学习进度和成长需求。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们的学习效果。
2. 关注幼儿在游戏中的语言表达能力和观察力，评价他们的成长进步。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
4. 通过家园联系册，记录幼儿的学习历程和成长变化。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
3. 尊重幼儿的个性差异，鼓励他们根据自己的节奏学习和成长。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，内容为《藏猫猫》。
通过讲述小动物们玩藏猫猫的游戏，使幼儿了解物体和现象的简单关系，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解藏猫猫游戏的基本玩法，认识各种小动物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
3. 培养幼儿乐于参与游戏，体验集体活动的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体和现象的简单关系。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、藏猫猫游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参加小动物们的藏猫猫游戏，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲述小动物们玩藏猫猫的故事，引导幼儿观察和想象。
（1）展示小动物玩偶，让幼儿说出它们的名字。
（2）讲述小动物们玩藏猫猫的过程，引导幼儿关注物体和现象的关系。
3. 实践：组织幼儿进行藏猫猫游戏，体验游戏乐趣。
（1）分组进行游戏，培养团队协作能力。
（2）鼓励幼儿观察和发现，提高观察力和想象力。
4. 例题讲解：通过一个简单的藏猫猫问题，引导幼儿思考和解答。
问题：小兔子藏在了哪里？答案：小兔子藏在了草丛里。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上用水彩画出自己藏猫猫的场景。
七、作业设计1. 作业题目：画出你和你的好朋友玩藏猫猫的场景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在观察、想象和团队协作方面的进步。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握藏猫猫的游戏，培养观察力、想象力和团队协作能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的针对性和实效性。
5. 作业设计的创意和实用性。
6. 课后反思及拓展延伸的深度。
一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解物体和现象的简单关系。
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案一、教学目标1. 了解藏猫猫的游戏，体验游戏的乐趣。
2. 学会用简单的话语描述藏猫猫的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 学会藏猫猫的游戏规则。
2. 用语言描述藏猫猫的过程。
难点：1. 准确地描述藏猫猫的地点和方式。
2. 创造性地表达藏猫猫的经历。
三、教学准备1. 教具：藏猫猫图片、藏猫猫场景图、小猫玩偶等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己玩藏猫猫的经历，引导幼儿表达对藏猫猫的感受。
2. 教学内容一：介绍藏猫猫的游戏规则。
a. 展示藏猫猫图片，引导幼儿观察并说出藏猫猫的基本玩法。
b. 讲解藏猫猫的游戏规则，如：藏猫猫的人要躲好，找猫猫的人要仔细观察等。
3. 教学内容二：学习用语言描述藏猫猫的过程。
a. 邀请幼儿扮演藏猫猫的人，用语言描述自己藏身的地点和方式。
b. 引导幼儿观察藏猫猫的场景图，用语言描述找猫猫的人的行为。
4. 实践环节：组织幼儿进行藏猫猫游戏。
a. 分成两个小组，一组扮演藏猫猫的人，一组扮演找猫猫的人。
b. 藏猫猫的人要用语言描述自己的藏身地点和方式，找猫猫的人要仔细观察、寻找。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并用语言描述游戏过程。
2. 家长协助幼儿记录藏猫猫的经历，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学内容三：通过故事理解藏猫猫的情感体验1. 教学故事：《小猫的藏猫猫》故事内容：有一天，小猫跟妈妈玩起了藏猫猫。
小猫躲在桌子下面，妈妈找不到。
小猫开心地笑出了声，妈妈听到了笑声，找到了小猫。
小猫又躲到了柜子后面，妈妈这次找不到，小猫有点害怕，但还是坚持不发出声音。
妈妈找到了小猫，抱起它说：“宝贝，别害怕，妈妈一直都在。
”2. 讨论：引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，让幼儿体会藏猫猫时的喜悦和紧张。
七、教学活动：角色扮演1. 分配角色：幼儿分成两组，一组扮演小猫，一组扮演妈妈。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思教案概述：教学内容：《藏猫猫》教学目标：1.了解小动物的生活习性；2.培育幼儿的察看本领和动手本领；3.练习幼儿的团队合作精神。
教学重点：培育幼儿的察看本领和动手本领。
教学难点：练习幼儿的团队合作精神。
教学准备：教具：大型彩色图片、手偶、盲盒玩具、猫食碗、假草坪、幼儿用餐具。
材料：「藏猫猫」故事、图片、盲盒玩具、猫粮。
教学步骤：一、导入环节1.老师唱《小猫钓鱼》。
2.老师出示大型真实图片中的一只猫，让孩子们察看、想象猫的生活状态，然后引出今日的话题——《藏猫猫》。
3.老师向孩子们呈现一个盲盒玩具，问孩子们有谁猜得到里面是什么玩具？孩子们大声猜想，告知他们，里面是一只小猫咪。
二、故事情节（图像和由老师口述）表达方面1.老师口述并向孩子们呈现相关图片，叙述小猫咪被主人淘汰后，各处流浪的故事，加深对小动物生存现状的认得。
2.老师引导孩子们重新想象故事情节，组织讨论并集思广益，设计新的生存方案，营造“小群体”团队合作的学习氛围。
三、活动过程1.大开眼界环节：老师向孩子们呈现“藏猫猫”的玩具，让孩子们试着触摸并揣摩小猫咪受到冷落后的生活情景。
2.察看和体验环节：老师布置任务，让孩子去找同桌藏了什么，大家找的过程中，体验着找寻的乐趣，加强孩子们的察看力。
3.手工制作环节：老师讲解制作小猫咪用餐具的方法，激励幼儿亲自动手制作猫食碗，让孩子们动手实现他们的想象。
4.戏剧表演环节：老师发放手偶，让孩子们通过角色扮演，模拟小猫咪的流浪情境，完成一回短剧。
四、续集播放1.老师播放有关小动物生活的有趣味视频。
2.老师和孩子们共同评价学习的过程，进一步分析生活常识和学习技能。
3.老师将本次教学体验转化为幼儿的生活指引，并带领孩子们进行一次反思和总结。
反思：本次教学布置，重点培育了幼儿的察看本领和动手本领，设计的目标明确、过程清楚，孩子们表现积极，参加度高。
同时，老师对于幼儿的纵深思考本领、综合本领的磨练范畴未涉及深入，亟待拓展。
小班语言教案-藏猫猫
1. 帮助幼儿掌握藏猫猫的游戏规则，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 通过藏猫猫游戏，锻炼幼儿的观察力、思维能力和想象力。
3. 培养幼儿在游戏中大胆表达自己，提高幼儿的语言沟通能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，丰富幼儿的词汇和句式。
二、教学内容：1. 藏猫猫游戏的规则和玩法。
2. 讲述一个关于藏猫猫的故事，引导幼儿思考和表达。
3. 通过小组合作游戏，让幼儿体验藏猫猫的乐趣。
三、教学准备：1. 教室内布置一个适合藏猫猫的游戏环境。
2. 准备一个关于藏猫猫的故事课件或图书。
3. 准备藏猫猫游戏的道具，如布偶、帽子等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍藏猫猫游戏的规则和玩法，引导幼儿参与游戏。
2. 新课讲解：教师讲述一个关于藏猫猫的故事，引导幼儿思考和表达。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行藏猫猫游戏，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，感受家庭的温馨和快乐。
2. 鼓励幼儿用自己的语言讲述藏猫猫的故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高观察力、思维能力和想象力。
1. 观察幼儿在藏猫猫游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 倾听幼儿在讲述藏猫猫故事时的语言表达，评价幼儿的语言沟通能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家与家长一起玩藏猫猫游戏的情况，评价幼儿在游戏中的表现。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与藏猫猫游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行藏猫猫比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 结合主题，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多方面体验藏猫猫的乐趣。
八、教学注意事项：1. 在游戏过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿充分体验游戏的乐趣。
3. 在讲述故事和提问环节，给予幼儿充分的时间思考和表达，培养幼儿的思维能力和语言沟通能力。
幼儿园小班语言教案《藏猫猫》
幼儿园小班语言教案《藏猫猫》教学目标1.了解动物——猫的特点及生活习性2.能听懂、理解、模仿简单的短语和语句3.培养孩子们的口语表达能力教学重点1.识别和理解简单的短语和语句2.学习和模仿正确发音教学准备1.教具：绘本《藏猫猫》、卡片（其中包括物品、颜色、数字、动作等）2.音响设备3.音乐CD教学流程第一步：导入新课1.利用音响设备播放动物——猫的叫声，同时出示一张猫的图片让孩子们看2.引导孩子们说出猫的特点和习性，并让他们模仿猫发出“喵喵”的声音第二步：教授新词1.首先，向孩子们介绍绘本《藏猫猫》的情节，并出示绘本封面2.然后，引导孩子们认识本课所需的新词汇，并帮助他们逐一学习、模仿正确发音3.在介绍新词汇的同时，可以通过卡片的形式，让孩子们理解更深第三步：听读绘本1.带领孩子们看绘本，并在读每一页之前，先向孩子们简要地讲述这一页的情节2.在读绘本过程中，让孩子们跟读故事，帮助他们理解情节和新词汇的意义第四步：活动练习1.制作抽屉，把学习过的卡片放进去，让孩子们轮流从抽屉中抽出卡片，朗读卡片上的内容2.给孩子们准备一些小玩具猫，让他们模仿猫的动作（比如伸懒腰，抓东西）3.播放《藏猫猫》中的音乐，带领孩子们跳舞，并让他们自由发挥，用语言表达自己对猫的喜爱之情第五步：课后作业让孩子们在家中模仿猫的发音，同时复习学习过的新词汇，并用语言表达自己所学的内容教学后记通过《藏猫猫》这一绘本故事，使孩子们了解了动物——猫的生活习性，并拓展了他们的语言表达能力。
在教学过程中，通过多种形式的活动，如语言表达、动手操作、音乐舞蹈等，让学生在活动中学习，从而带动他们的学习热情。
在教学中，要及时发现和解决问题，避免让孩子们学习过程中出现挫败感，让课堂变得更加生动有趣。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思教案背景《藏猫猫》是一篇适合幼儿园小班学生阅读的故事，讲述了猫猫躲起来不愿意出来，其他小动物不断寻找猫猫的过程。
通过引导幼儿观察、思考和发现，教育幼儿在学习中锻炼自己的思维和观察能力，并增强幼儿的语言表达与交流能力。
教学目标1.了解小动物的生活，在情境中感受生命。
2.区分实物、绘本、模型等多种媒体的不同，增强对语言的理解。
3.丰富想象和表述，提高语言表达能力。
教学内容及建议课前准备1.与学生一起观察小动物的图片，鼓励学生观察小动物的生活习性、外形特点等。
2.准备《藏猫猫》绘本，并向学生介绍书名、作者等相关信息。
导入1.向学生介绍课程主题，并听取学生关于小动物的事情和经验。
2.通过图片展示、故事绘本、角色扮演等方式激发学生学习兴趣。
活动1：认知猫猫1.在课堂中带领学生观察猫猫图片，并提问以下问题：–猫猫的体型是什么样的？–猫猫的毛色是什么颜色的？–猫猫有什么特别之处？2.引导学生回答问题，并让学生通过手势、语言等方式表达猫猫的特点。
活动2：阅读故事绘本1.给学生介绍《藏猫猫》的故事情节及人物形象等内容，并让学生自由阅读绘本。
2.播放音乐，为学生创造一个舒适的阅读环境。
活动3：角色扮演1.将教师分成几组，每组摇一枚骰子，看看骰子摇出的数字，数字对应几个角色，讲述故事。
2.由不同的角色讲述各自在寻找藏猫猫的过程，其他同学可以扮演小动物的角色，如细心的小老鼠、极其敏捷的小松鼠等。
活动4：游戏环节1.进行默契运动游戏，两人站在对面，其中一人眼睛垂下不看，另一人指挥着在桌子上前后左右移动一个小零件，不让手接触到零件。
2.在游戏中，学生体验到了找不到猫猫的紧张气氛，开启了感性思考与提高运动能力的过程。
总结1.教师向学生讲述故事的意义，并让学生进行反思思考，分析故事中的三个小动物的不同角度在小腹中寻找猫猫的不同方法和思路，从而促进学生拓宽自己的思维和交流方式。
2.提醒学生寻找到困境时也要有自信，熟练的自伤魔法，让自己能够成为最优的方案，在寻找过程中能够有效的利用时间，以有效的方法寻找到目标，从而提高学生自我评价与认知。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思教案：《藏猫猫》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，内容涉及教材第五章《动物与人们》中的《藏猫猫》。
本节课将通过故事阅读，引导幼儿认识各种动物，理解藏猫猫的游戏，并能够参与其中。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，学会用“藏猫猫”的游戏进行互动。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和合作精神，增进他们对动物的喜爱。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物，了解它们的特点。
难点：学会用“藏猫猫”的游戏进行互动，培养观察力、想象力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、藏猫猫游戏道具。
2. 学具：幼儿绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）故事中都有哪些动物？它们在干什么？（2）藏猫猫是什么游戏？是怎么玩的呢？2. 动物认知（5分钟）教师展示各种动物的图片，让幼儿说出它们的名字，并简要介绍它们的特点。
如：猫咪、狗狗、兔子等。
3. 藏猫猫游戏（5分钟）教师组织幼儿进行藏猫猫游戏，引导幼儿观察、寻找隐藏的动物。
在游戏中，教师适时提问，如：“你觉得哪个动物藏得最好？”“你是怎么找到它的？”等，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画活动（5分钟）教师发放绘画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿它们的动作进行藏猫猫游戏。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计板书内容：藏猫猫游戏、各种动物的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起玩藏猫猫游戏，并描述游戏过程。
2. 答案：幼儿能够描述藏猫猫游戏的玩法，并能积极参与其中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的观察力、想象力和合作精神。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿认识更多的动物，培养他们的环保意识。
同时，鼓励幼儿在生活中观察动物，丰富他们的自然科学知识。
《藏猫猫》教案
《藏猫猫》教案《藏猫猫》教案1活动目标：1、细致观测画面，能依据动物的形状特征猜想故事情节。
2、能仿照句式“藏在……后面，确定不会被发觉”，大胆、清晰地讲解并描述动物藏的位置。
3、体验藏猫猫游戏的欢乐，萌发仔细倾听、细致观测的阅读意识。
活动预备：1、阅历预备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。
2、物质预备：《藏猫猫》绘本ppt课件。
活动过程：〔一〕谈话导入，激发爱好。
老师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的'游戏吗？是怎么玩的？〔二〕分段观赏，沟通内容。
1、观测小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。
老师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫？老师：小老鼠想藏在什么后面？2、观测河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。
老师：河马躲在什么后面，确定不会被发觉？3、感受找到动物后的喜悦。
小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，确定不会被发觉。
〔三〕自主阅读，完整观赏。
老师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。
〔四〕扮演角色，体验欢乐。
老师：哇，藏猫猫真有趣呀！你们想不想来玩一玩？活动延伸：1. 表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。
2. 户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。
附：故事《藏猫猫藏猫猫》石头剪刀布！小老鼠开始藏猫猫了。
“藏好了吗？”“还没有！”“藏好了吗……？”，行了，藏在这个草堆后面，确定不会被发觉。
就在这时，草堆说话了：“嘘——宁静！”你也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。
躲在这棵大树的后面，确定不会被发觉。
就在这时，大树说话了：“嘘——别出声！”你们也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。
躲在这块大石头后面，确定不会被发觉。
就在这时，石头说话了：“别吵！”大家都在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。
躲在这座大山后面，确定不会被发觉。
哎?躲到哪儿去了呢……，就在这时，一阵风“呼”地吹了过来。
“找到了”“找到了”。
由于风把云吹走了，由于大山走了，由于石头走了，由于大树走了，接下来，由于草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下来，该我找了。
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思一、教学内容《藏猫猫》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的游戏》，详细内容包括通过故事《藏猫猫》的学习，引导幼儿运用简单的语言描述物体的特征，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住故事中的角色和情节。
2. 能够用简单的词语描述物体的特征，如大小、颜色、形状等。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用词语描述物体的特征。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《藏猫猫》故事书、各种图片。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的藏猫猫游戏，引导幼儿关注物体的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事学习：播放故事课件，教师讲述故事《藏猫猫》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：出示各种图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的物体特征。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相描述对方的玩具，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
5. 游戏活动：组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《藏猫猫》2. 重点词语：大小、颜色、形状等。
3. 图片展示：各种具有明显特征的物体图片。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里的一个物品，让幼儿用今天学到的词语描述它的特征。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿用简单的词语描述物品的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和游戏，培养了幼儿的观察力和语言表达能力，但在引导幼儿进行描述时，部分幼儿表达不够准确，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，让幼儿在日常生活中多观察、多描述，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿用词语描述物体的特征。
小班优质语言教案《藏猫猫》
小班优质语言教案《藏猫猫》教案一：《藏猫猫》教学目标：1. 能够听懂、理解故事《藏猫猫》的内容。
2. 能够正确朗读故事中的一些关键词汇。
3. 能够通过故事的讲述，培养学生的听力和阅读能力。
教学准备：1. 板书：《藏猫猫》2. 录音机教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. Greeting: 问候学生并帮助他们进入学习的状态。
2. 导入故事：教师说“今天我们要学习一篇非常有趣的故事，它叫做《藏猫猫》。
”并板书故事名称。
Step 2 听故事（10分钟）1. 教师播放录音，让学生闭眼听故事。
2. 教师边播放边指读故事，让学生跟读。
3. 教师可以适当停顿，询问学生关于故事的一些问题，帮助学生理解故事。
Step 3 梳理故事（10分钟）1. 教师提问：故事的主人公是谁？2. 教师提问：猫猫藏在哪里了？为什么要藏起来？3. 教师提问：故事有没有令你感到惊讶的地方？Step 4 朗读故事（15分钟）1. 教师逐句朗读整个故事，让学生跟读。
2. 让学生分组，并指定每个小组负责朗读一部分故事。
3. 学生们在小组内练习并互相检查朗读。
Step 5 练习听力（10分钟）1. 教师为学生出示一张图片，让学生根据图片描述故事中的场景或内容。
2. 教师播放录音，让学生根据录音内容判断图片与故事是否相符。
3. 指导学生解答问题：猫猫是怎么被找到的？Step 6 拓展活动（5分钟）1. 教师可以请学生进行角色扮演，让其中一名学生扮演猫猫，其他学生根据故事情节进行互动表演。
2. 教师可以让学生分享自己与宠物有关的经历或故事。
Step 7 总结课堂（5分钟）1. 教师与学生总结课堂内容，并鼓励学生参与讨论。
2. 教师可以提问：这个故事给你们的启发是什么？教学反思：通过故事的讲述和练习，学生能够培养自己的听力和阅读能力。
在故事中包含了一些关键词汇，通过朗读和练习，学生能够掌握这些词汇，并在听故事与图片配对的游戏中巩固词汇学习的效果。
藏猫猫绘本教案
藏猫猫绘本教案绘本名称：藏猫猫教学目标：1. 通过阅读《藏猫猫》这本绘本，培养幼儿对小动物的兴趣。
2. 培养幼儿对环境保护的意识和责任感。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 提高幼儿的语言表达能力和故事复述能力。
教学过程：引入：教师可使用一些小动物的玩具或图片引起幼儿的兴趣，提问让幼儿猜一猜小动物是什么，引导幼儿谈论自己喜欢的小动物。
阅读：1. 逐页呈现绘本，并带着幼儿一起观察绘本封面和书名，让幼儿猜测藏猫猫会发生什么故事。
2. 读故事时，教师可以模仿各个角色的声音，增强幼儿的阅读兴趣和理解能力。
3. 读完每一页后，教师可适时提问幼儿，比如：“藏猫猫小时候在哪里生活？”、“为什么他会去藏在树里？”等等，帮助幼儿思考故事情节和角色的行为动机。
4. 读完整个故事后，教师鼓励幼儿复述整个故事，引导他们使用连词和描述性词语，让幼儿通过口头表达来巩固故事内容。
讨论：1. 向幼儿提问：为什么藏猫猫要藏起来？通过引导幼儿讨论，明确藏猫猫的动机是想要保护自己不被发现。
2. 引导幼儿思考：我们日常生活中还会有哪些需要保护的事物？鼓励幼儿自由发言，让他们用自己的语言表达出来，可以提到水、天空、树木等等。
3. 引导幼儿思考：我们应该如何保护这些事物呢？鼓励幼儿积极参与，提出一些建议，比如不乱扔垃圾，不乱破坏动物生活的环境等。
延伸活动：1. 绘画活动：提供给幼儿一些颜色铅笔和纸张，让他们自由绘画自己喜欢的小动物，并进行简短的口头描述。
2. 角色扮演：让幼儿扮演藏猫猫和其他小动物的角色，模仿绘本中的对话情节，增强幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 制作手工：让幼儿用废纸板和彩纸制作小动物的图案，并粘贴到墙面或展示板上，宣传保护小动物和环境的重要性。
总结：教师可以与幼儿一起回顾整个故事，询问幼儿对故事中小动物保护自己和保护环境的意识有没有增强，对故事中的内容有没有什么疑问和收获。
最后再次强调保护环境的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与保护环境的行动。
2024年小班优质语言教案《藏猫猫》
2024年小班优质语言教案《藏猫猫》一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四单元《快乐游戏》中的第二章节《藏猫猫》。
详细内容包括：认识“藏”、“猫”、“猫”三个字，学习用简单的句子描述藏猫猫游戏过程，通过游戏培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能正确认读“藏”、“猫”、“猫”三个字，并理解其意义。
2. 能用简单的句子描述藏猫猫游戏过程，提高语言表达能力。
3. 通过游戏，培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确认读“藏”、“猫”、“猫”三个字，并用句子描述游戏过程。
教学重点：通过藏猫猫游戏，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏道具、字卡、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行藏猫猫游戏，引导幼儿观察游戏过程，体验游戏的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、字卡等教具，讲解“藏”、“猫”、“猫”三个字的意义，引导幼儿正确认读。
结合游戏过程，教幼儿用简单的句子描述藏猫猫游戏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用学具制作藏猫猫游戏道具，练习用句子描述游戏过程。
教师巡回指导，纠正发音，指导句子表达。
4. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示制作的藏猫猫游戏道具，并派代表用句子描述游戏过程。
教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固字词和句子表达。
布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 板书《藏猫猫》2. 板书内容：“藏”、“猫”、“猫”三个字，配以挂图和字卡。
简单句子示例：“我在桌子下藏猫猫。
”小组展示评价表格。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅藏猫猫游戏的场景，并用句子描述。
收集生活中常见的动物名词，与家长一起进行认读游戏。
2. 答案：描述句子示例：“小明在沙发后面藏猫猫，小华在门后面找。
幼儿园藏猫猫游戏教案
幼儿园藏猫猫游戏教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如活动方案、音乐教案、语文教案、工作方案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as activity plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, work plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园藏猫猫游戏教案教案一：我会躲猫猫活动目标：1喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
藏猫猫教案
藏猫猫教案藏猫猫教案第一篇内容与指导活动目标：1、能在游戏中正确把握空间方位词：上、下、前、后、里。
2、主动参与游戏活动，在活动中乐于和同伴沟通,大胆表现自己。
活动预备：1、森林场景、小动物玩具若干2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干3、学习歌曲"找小猫"活动过程：一、以到森林游玩，音乐进场。
二、学习正确使用方位词：〔一〕查找小动物："找找小动物们在哪里？"〔二〕查找猫宝宝胸饰1、请幼儿自由查找并且鼓舞幼儿和伙伴沟通。
2、鼓舞幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？三、游戏"捉迷藏"：1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒适的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。
妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告知妈妈你躲在什么地方？2、师幼共同游戏。
提问：刚刚宝宝们躲在哪里？〔引导幼儿说完好的话，并能用正确的方位词大胆地表述〕四、结束部分"宝宝们今日玩得快乐吗？如今天黑了，我们坐车回家吧！"反思：整个活动能在孩子宝们的协作下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜爱，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特殊喜爱，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松开心地完成活动的目标要求。
藏猫猫教案第二篇活动目标：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。
3、愿意参与活动，体验共同游戏的欢乐。
活动预备：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。
音乐：《梦幻曲》2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：藏猫猫的三个家。
活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：今日，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。
〔藏两次，都要露出脚。
〕师：你们怎么找到朱老师的啊？2、幼儿藏，老师找。
小班语言：绘本《藏猫猫》与反思教案
小班语言：绘本《藏猫猫》与反思教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园藏猫猫教案
幼儿园藏猫猫教案一、教学目标本教案旨在通过玩游戏的方式让幼儿学会如何掩藏自己的身体，从而提高幼儿的自我保护意识和身体协调性。
二、教学内容1.学习藏猫猫的规则和技巧。
2.练习藏猫猫游戏，培养幼儿的协调性和反应能力。
3.提高幼儿自我保护意识，让幼儿了解身体的重要性。
三、教学重点1.学习藏猫猫游戏规则。
2.练习藏猫猫游戏。
四、教学难点1.营造和谐的游戏氛围。
2.提高幼儿自我保护意识。
五、教学方法本教案采取“玩游戏”和“观察讨论”相结合的教学方法，通过实际操作和讨论交流的方式让幼儿更好地理解和掌握学习内容。
六、教学过程1.导入活动教师和幼儿一起玩“藏猫猫”游戏，让幼儿了解游戏规则和技巧。
2.游戏操作游戏中，教师给幼儿讲解游戏规则。
幼儿分角色进行玩耍，其中一个幼儿扮演“猫”，其他幼儿扮演“老鼠”。
幼儿们需要找到一个地方藏起来，让猫找不到。
猫找到一个“老鼠”后，该“老鼠”就成为了新的“猫”，继续寻找其他“老鼠”。
3.观察讨论游戏结束后，教师带领幼儿进行观察和讨论，了解不同幼儿藏猫猫时的方式和技巧。
4.小结通过本次游戏，幼儿们认识到了身体协调性的重要性，提高了自我保护意识，并增强了团结合作的精神。
七、教学评价1.教师观察幼儿活动中的表现情况，统计反馈数据。
2.小结时，观察幼儿表现及表达情况，评价教学效果。
八、教学扩展1.通过游戏的方式，让幼儿学会其他自我保护的技巧，如自我卫生、交通安全等。
2.通过表演、画图等方式深入教育，进一步让幼儿了解自我保护的重要性。
九、教学实施建议1.保证教室空气流通，保持干净与卫生。
2.准备好相关游戏器具，确保游戏过程中幼儿安全。
3.督促幼儿遵守游戏规则，不互相推搡和打闹。
十、教学心得通过这样一种寓教于乐的教学方式，让幼儿们在玩耍中学会安全保护自己的方法，既提高了幼儿的自我保护意识，也增强了幼儿的团队合作精神。
在今后的教学中，我还会使用这样的方式，创造更好的教学气氛，以更好地帮助幼儿们学习成长。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
大班新蒙氏阅读教案：藏猫猫
一、活动目标：
1理解并学念儿歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格
2积极参与活动,体验问答游戏的快乐
二、活动准备：
教具：白云、小草、荷叶、各动物图片
三、活动过程：
1、难点前置，初步尝试一问一答。
师：今天老师要和你们来玩一个“藏猫猫”的游戏，谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）
师幼问答的形式展开游戏。
2、引导观察，学习儿歌。
（1）小动物们也想和我们玩“藏猫猫”的游戏了。
瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）
猜猜白云后面藏什么？（星星，小鸟）
我来问一问：“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”
白云不告诉我，它想请小朋友来一起问问。
（藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏小鸟）
（2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）
哪个小朋友愿意上来问问“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”
我们小朋友一起来问一问小草吧？（藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏小兔）（3）小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，小荷叶说:你们谁愿意来问问我？你们来问问，用刚才好听的话来问问。
小荷叶说：你们问的这么好听，我就给你们看一点我下面的小动物。
你们猜猜它是谁？引导幼儿说一说小鱼的特征。
(藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏小鱼）
（4）“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。
接下来要请你们来听一听，小耳朵竖起来。
”老师出示图示，将整个儿歌展示在黑板上。
“现在老师来问问你们，你们来回答一下，好不好？”(师问幼，幼问师，整体朗诵)
3、迁移经验，初步创编。
刚才啊！我们小朋友讲了这么多躲在白云，小草，那个荷叶后面藏猫猫的好朋友，现在，我请你们来编一编，看看你们能不能用刚才学过的好听的儿歌讲一讲。
结束语：小朋友讲了这么多藏在他们后面的好朋友，我们等会再去外面找一找，好不好啊！
附：儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫。
藏猫猫，藏猫猫。
藏猫猫，藏猫猫。
白云后面藏什么？小草后面藏什么？荷叶下面藏什么？藏猫猫，藏猫猫。
藏猫猫，藏猫猫。
藏猫猫，藏猫猫。
白云后面藏小鸟？小草后面藏小兔。
荷叶下面藏小鱼。
大班新蒙氏阅读教案：白云
活动目标：
1、理解故事内容，能够大胆进行表述。
2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。
3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的快乐，以及人与人之间的交往技能。
教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。
教学难点：把对应的角色进行扮演。
活动准备：1、PPT课件2、图片及头饰若干3、魔术帽一顶4、进场音乐和表演音乐
活动过程：
一、播放音乐进场，变魔术引入。
（1）教师：刚才老师在做什么呀？
（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来看一看。
1、播放PPT：
(一)提问：A、故事中的魔术师是谁？
B、小狐狸看见它，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？
C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？
D、小熊看见它，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？
E、结果发生什么事情了呢？
教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了，大家都不开心，不喜欢看它表演了。
（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它，于是白云想了一个好办法，那是什么办法呢？我们接着往下看。
（在次播放PPT）
（1）提问：A、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？
B、白云看见小老鼠又变成了什么？为什么呢？
C、白云看见小熊又变成了什么？为什么呢？
D、结果又发生什么事情了呢？
教师小结：后来，白云想别人去喜欢它，见到小狐狸变成一根香肠，见到小老鼠变成一个大馒头，见到小熊变成一罐蜂蜜，大家都非常喜欢它，说它是最好的魔术师。
二、重复讲述故事，加深幼儿印象，帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序，并用肢体动作做出角色的表情。
三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。
（1）提问幼儿：如果你是白云，你会变成什么让小动物喜欢你呢？
（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富，如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西，那白云是不是更受欢迎呢？我们要学会和朋友之间友好相处哦！
四、分角色表演。
（1）请幼儿进行故事角色扮演。
（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西，白云现在已经交了好多的好朋友。
五、活动结束：小朋友，白云是千变万化的，你看，白云魔术师又在外面开始表演了，我们一起去看表演吧！。