二年级音乐上册《母鸡叫咯咯》教案
第4课演唱母鸡叫咯咯(教案)
今天的学习，我们了解了歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律、节奏和动作表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和表现歌曲《母鸡叫咯咯》。从导入新课到实践活动，我注意观察学生的反应和参与程度，以下是我的一些思考：
-学唱歌曲时，重点关注学生是否能够准确把握歌曲的旋律和节奏，如切分音、附点音符等，以及歌词的表达；
-在识别音乐符号方面，着重讲解全音符、二分音符、四分音符的时长关系，让学生在实际演唱中应用；
-动作表演时，强调学生跟随音乐节奏做出相应的动作，如模仿母鸡叫、走路的姿势等；
-情感体验方面，引导学生理解歌曲描绘的母鸡形象，激发他们对音乐和生活的热爱。
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
4.通过模仿母鸡的动作，培养学生的身体协调性和团队协作能力；
5.引导学生关注生活中的动物声音，激发他们对音乐的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《母鸡叫咯咯》，感受音乐中的动物形象，提高音乐鉴赏能力；
最后，总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了梳理，希望学生们能够将所学应用到实际生活中。从学生的反馈来看，他们对本节课的知识点掌握得较好。但在今后的教学中，我还需要关注学生对知识点的巩固和应用，确保他们能够真正将所学内化为自己的能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，整体氛围较好。他们能够在小组内积极交流、分享观点，展示了良好的团队协作能力。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中，存在观点重复和深入程度不够的问题。针对这一点，我将在下一次的教学中，引导学生更深入地思考，提高讨论质量。
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 学会《母鸡叫咯咯》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力。
四、教学准备1. 准备《母鸡叫咯咯》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备一些关于母鸡的图片或视频资料，以便进行教学演示。
五、教学过程1. 导入：a. 教师播放《母鸡叫咯咯》这首歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
b. 教师展示一些关于母鸡的图片或视频资料，引导学生关注母鸡的特点和习性。
2. 新歌教学：a. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
b. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
c. 教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏和音符，进行讲解和示范。
d. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
3. 歌曲练习：a. 教师引导学生进行歌曲练习，注意培养学生的歌唱技巧和表现力。
b. 教师可分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。
4. 音乐活动：a. 教师引导学生进行音乐创作，如编排歌曲的舞蹈动作或设计歌曲的和声。
b. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
b. 教师鼓励学生在生活中关注和保护动物，传递关爱动物的价值观。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起查找其他关于动物的歌曲，了解不同动物的特点和习性。
2. 鼓励学生自己创作一首关于动物的歌曲，可以是对自然界中动物的观察和想象，也可以是表达关爱和保护动物的情感。
七、教学评价1. 教师在课堂中对学生的学习态度、参与程度和歌唱表现进行即时评价，鼓励学生的积极性和自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法和策略，以更有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和创造力。
《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案
《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案设计_《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案 《⺟鸡叫咯咯》培养学⽣能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾳乐《⺟鸡叫咯咯》的教案设计，希望对你们有帮助。
《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼀ 教学⺫标： 1、能模仿各种动物的声⾳和动态，表现⼩动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱《⺟鸡叫咯咯》，并⼤胆进⾏表演。
3、能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待⼈，能愉快与他⼈合作。
教学重点： 激发学⽣的参与意识和表现欲望，引导学⽣发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能⾃主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待⼈的好品德，能愉快与⼈合作。
教学过程： ⼀、情境导⼊ 1、⾛⼀⾛ 听〈⺟鸡叫咯咯〉⾳乐，律动、活泼地⾛进教室，问好。
2、^热情导⼊ 师：今天⽼师要带同学们去旅游，去参观⼀个住着许多可爱的⼩动物的家。
请看⼤屏幕。
⼆、引导掌握(故事设计) 1、练⼀练。
师：早晨，太阳公公出来了，⼩动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可⼩⽺仍在恋床。
⽺妈妈催促：“⼩⽺⼩⽺，快起来，⼀(5)班的⼩朋友要来参观我们的农场了!”我们和⽺妈妈⼀起催催⼩⽺吧。
(唱咩、咩、咩) 师：有谁愿意当⽺妈妈带着⼩⽺。
(学⽣表演) 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客⼈来参观，也带着⼩鸭来了，他们排得整整⻬⻬、⼀摇⼀晃地⾛过来，边⾛边叫。
谁来想学鸭妈妈和⼩鸭⼦? (学⽣跟着⽼师学⼩鸭) 师：看⼩鸡也来了。
⼩⽺、⼩鸡、⼩鸭都来了，我们互相合作，⽼师当指挥，⼀起边唱边表演吧! 2、唱⼀唱 师：(放录⾳《⺟鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
⼤家在哪⾥听过这⾸曲⼦?⺟鸡是不是在⽣蛋? ⽣：有，⺟鸡在⽣蛋。
师：⺟鸡⽣蛋的时候是什么样⼦的呢?我们⼀起来表演好吗? 3、听赏 (1)初听 师：热热闹闹的农场，⼜吸引了许多的⼩动物，你们瞧!(边放录⾳，边在屏幕上出现⼩动物) (2)复听 师：同学们，咱们把这些⼩动物画出来，贴在这个空旷的农场⾥，或贴在头饰上，代表动物们欢迎⼩朋友来参观好吗? (边听，边画颜⾊) (3)再听 师：同学们，我们分⾓⾊各⾃表演吧! 三、课堂⼩结 《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼆ 教学⺫标 1. 学会⽤⾃然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识⼒度记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2.能够感受歌曲的节奏和韵律，表现出歌曲的生动形象；3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱；4.通过学唱歌曲，培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高；2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿；2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务；3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲的魅力；4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲；5.视听结合法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.教学乐器：如钢琴、吉他等；3.教学道具：如母鸡头饰、鸡蛋道具等；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注今天的课题《母鸡叫咯咯》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，充分展示学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐特点，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解母鸡的特点和生活习性，增长学生的常识知识。
3. 培养学生集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《母鸡叫咯咯》，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和母鸡叫声的模仿。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《母鸡叫咯咯》的视频或音频文件。
2. 教学道具：母鸡玩具或图片。
3. 教学用具：钢琴或其他乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首简单的歌曲，调动学生的积极性。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 播放歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音阶和母鸡叫声的模仿。
c. 分组练习，让学生在小组内共同演唱歌曲，互相纠正错误。
3. 歌曲巩固（10分钟）：a. 教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。
b. 教师停止弹奏，学生自主演唱歌曲。
c. 教师挑选学生单独演唱，给予评价和鼓励。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。
b. 引导学生发挥想象力，创作关于母鸡的其他歌曲或舞蹈。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《母鸡叫咯咯》。
2. 家长协助学生，共同复习歌曲，加强歌曲的记忆。
3. 学生尝试自己创作一首关于动物的歌曲或舞蹈，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识和演唱能力。
2. 歌曲演唱评价：评估学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度，包括音准、节奏和母鸡叫声的模仿。
3. 创作评价：评价学生课后作业中关于动物的歌曲或舞蹈创作，鼓励创意和表现力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度以及教学目标的达成情况。
母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。
2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。
教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。
教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。
教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。
2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。
二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。
2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。
3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。
4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。
三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。
2.跟教师完整演唱歌曲。
3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。
四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。
2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。
五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。
2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-4母鸡叫咯咯教案
《母鸡叫咯咯》教案教学目标:1.通过听、唱、说、能大胆自信地用自己的声音来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能为歌曲作简易、生动的伴奏。
3.通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点、难点：L能用轻松愉快的声音完整演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2.能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具：钢琴多媒体沙锤串铃教学过程：一.故事导入1.师：今天上课老师带来三个小伙伴跟我们一起上课，同学们欢迎吗？让我们一起来看看是哪三个小伙伴呢？公鸡的一家都有哪些成员啊?（威武雄壮的公鸡爸爸慈祥的母鸡妈妈可爱的小鸡宝宝）。
PPT2.今天就让我们一起来学习我们的新歌《母鸡叫咯咯》。
二、新课教学（一）教师引导四二拍强弱初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。
（二）有节拍的复听歌曲1.母鸡下蛋有什么动作？你能在歌曲中找到吗？a,有节拍的读歌词b,跟琴慢唱c,有感情的演唱（速度加快与前面的形成对比2.你能模仿母鸡妈妈下蛋时的动作吗？（抽同学表演完整的有节拍的听歌曲模仿动作）（三）教唱歌曲1.完整的有节拍的朗读歌词2.用u母音小声的跟琴模唱,强调唱歌时的状态（身体坐直嘴巴打开笑肌抬起来）教师随钢琴逐句教唱3.有感情的演唱歌曲。
教师示范感情的表现。
4.有节拍、有情绪、有动作的完整演唱歌曲，三、创编活动L今天老师带来一些乐器朋友，让我们来看看它们能不能跟我们合作为歌曲伴奏呢？你有什么好办法？谁来试一试啊？（沙锤、串铃）5.分小组表演乐器伴奏。
四.课堂小结我们的课接近尾声了，同学们通过这节课你有哪些收获呢?1,模仿母鸡妈妈下蛋的动作.有感情的完整的演唱歌曲2.使用小乐器为歌曲进行伴奏创编老师希望同学们通过今天的学习，同学们能在今后的生活中热爱动物，保护动物。
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐教案——第四单元——歌曲《母鸡叫咯咯》教学目标：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。
教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……〞这一句的演唱.教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。
教学过程：一、导入：1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：〔1〕母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？〔教师范唱〕母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯)〔2〕翻开书本朗读歌词，答复以下问题。
在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？〔让我们来熟悉“两翼〞的“翼〞，“添〞快乐的“添〞还有“报喜〞写到黑板上〕〔3〕按节奏拍手朗诵。
出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！〞解释“两翼〞。
边念边做动作。
请跟琴完整学唱，注意音高。
然后师生对唱，唱这一句。
〔4〕电子琴伴奏，学生小声的跟唱。
〔拍手拍腿〕〔5〕老师唱谱，学生跟着唱词。
同学们，你们说刚刚我们那样唱，能表达母鸡快乐的心情吗？〔6〕分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯，还可自由带动作唱。
〔7〕介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。
〔8〕学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。
〔9〕给学生看各种动物的家庭照，使学生意识到自己的母亲带给了自己什么，应该怎样对待自己的妈妈，怎样让妈妈开心。
三、小结创编歌词：编一编，唱一唱妈妈妈妈笑哈哈！笑哈哈！笑哈哈！妈妈妈妈笑哈哈！宝贝最听话！好好学习天天向上，团结友爱人人夸！妈妈妈妈笑哈哈！宝贝最听话！〔小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。
绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！〕〔小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计第一篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。
2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：一、导入新课（一）师生问好。
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。
仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。
聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。
”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。
激发对动物朋友的喜爱之情。
）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。
二年级音乐母鸡叫咯咯教学教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。
2. 学生能够用正确的音准和情感演唱歌曲。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《母鸡叫咯咯》乐谱。
3. 教学音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
2. 歌曲导入（5分钟）播放歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学习歌词（10分钟）引导学生跟唱歌曲，教唱歌曲的歌词，注意歌词的节奏和音准。
4. 学习旋律（10分钟）教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意旋律的起伏和转换。
5. 实践演唱（10分钟）让学生分组或集体演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
6. 歌曲讨论（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在歌曲学习中存在的问题，如音准不准确、节奏不稳定等，需要在下一节课中进行针对性的辅导和训练。
也要注重培养学生的音乐素养和情感表达能力，提高学生的音乐综合素质。
六、教学拓展（10分钟）1. 组织学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的团队合作能力和音乐反应能力。
2. 引导学生进行歌曲创作，如编造新的歌词或改变旋律，培养学生的创造力和想象力。
七、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，录制视频或音频，课后进行自我评价和反思。
2. 完成一份关于歌曲《母鸡叫咯咯》的课后作业，包括画出歌曲中的动物形象和写出自己对歌曲的感受。
八、课程评价（5分钟）1. 课后与学生进行交流，了解他们在课堂上的学习情况和感受。
二年级音乐上册《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐上册《母鸡叫咯咯》教案小学二年级音乐上册《母鸡叫咯咯》教学设计教学目标：1、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。
能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。
3、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。
教学重点：1、能用轻快，活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：1、“脖子伸伸，两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。
教学准备：课件、电子琴、PPT、打击乐器（响板）教学过程：一、组织学习：（一）师生问好（二）情景导入1、师生随音乐《火车开啦》一起律动进入课堂。
2、老师导语：小火车把我们带到了一个美丽的农场。
在这个安静、美丽的早晨里，住在这里的很多很多的小动物正在忙些什么呢？生：吃草，玩耍师：让我们一起去看看吧！二、情景导入：1、导入图片（农场）师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？【出示公鸡母鸡照片】2、模仿公鸡的叫声及动作师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？生：喔喔喔喔师：你们刚才学得真像，但你们知道公鸡在大清早叫人们起床时，是怎么做的呢？生：（学生模仿公鸡的动作）3、模仿母鸡的叫声和动作师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。
那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？生：咯咯咯咯师：你们学的真像，那我现在请问一下母鸡下蛋时是怎么做的？谁可以来模仿一下呢？生：（学生模仿母鸡动作）三、新歌教学1、导入课题：母鸡叫咯咯师：我们今天就来认识一下我们最伟大的母鸡妈妈（插入歌曲说明简述）出2、出示节奏图，认识2/4拍节奏3、全体学生按节奏一边拍肩（拍腿）一边读歌词4、聆听欣赏歌曲师：那么现在我们来听一下，母鸡妈妈在干什么呢？她的心情怎么样？生：生蛋快乐自豪师：那同学们你们又是从哪里看出来的呢？（歌词）生：脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐5、教师范唱一遍6、电子琴教唱旋律7、用“ge”模唱旋律8、情感投入（带情绪演唱歌曲）mp 中弱 mf 中强9、着重“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐”的生动形象教唱，请学生边模仿边学唱，注重感情色彩。
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌Mh的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时〃脖子伸伸、两翼扑扑〃的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
教学目标：一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
二、能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲的情境。
三、能够通过老鹰捉小鸡的游戏体会到母鸡妈妈对小鸡的爱，进而体会到母亲对自己的爱。
教学内容：演唱并表演《母鸡叫咯咯》教学重难点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，并通过自编动作表现母鸡生蛋后向人们报喜的可爱形象。
教学过程：一、导入师（由此开始师化身为农庄主人）：小朋友们，大家好，老师有一个很大的农场，今天想邀请小朋友们去我的“快乐农场”做客。
（同时课件显示“快乐农场”）大家想不想去啊？跟老师出发吧，去看看农场里都有些什么小动物？师：咦，今天邀请我们来的主人怎么没来迎接我们，我们去他家看看吧。
家里没有人，打个问问吧，哦，主人说让我们听一首歌，在歌里找找答案，猜猜它是谁，它干什么去了？（播放母鸡叫咯咯）二、新授歌曲《母鸡叫咯咯》师：同学们，你们刚刚听了这首歌，感受到母鸡下蛋时的心情了吗？生:师：刚才，我们听了母鸡的歌声，……你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？带上这种语气读读今天的课题吧。
1.节奏训练A、师：我们有我们自己的语言，母鸡也有自己的语言，母鸡是怎么叫的啊？有没有同学来示范一下？生：咯咯咯……师：那我们用母鸡的语言去跟它聊聊天吧。
（用上响板带学生用咯练习节奏，遍数依情况而定）2.乐理知识（4/2拍、mp. mf）A、师：这首歌几几拍的啊？生：4/2拍B、师：有没有同学知道4/2拍的强弱规律啊？生……C、师：作曲家为什么要用4/2拍啊？（学母鸡走路，一前一后,一强一弱，让学生对4/2拍记忆深刻）D、mp. mf的意思，用歌词意思去理解记忆，因为母鸡下蛋前需要安静的环境，所以要处理成中弱，下蛋后要向主人报喜，所以要用中强去向主人邀功。
二年级上册第四课《母鸡叫咯咯》教案
二年级《母鸡叫咯咯》教案
一。
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过听，唱，说，演大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》。
感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快的音乐形象。
表达对小动物的喜爱之情。
2.过程与方法：采用情景式的教学方式，歌唱与表演的学习方式，在聆听，模唱，表演，合奏，创编等音乐实践活动中感受歌曲。
3.知识与技能：用轻松，自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立3,5音高概念。
二．教学重难点：
1.用自然活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》
2.用不同的方式体验歌曲，运用乐器学习3,5两个音。
三．教学教具，课时：
钢琴，动物头饰，多媒体，课件等。
2课时
四．教材分析：
《母鸡叫咯咯》式一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙的运用了同音反复，小跳，变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的情形，叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴模样。
歌曲简单易学，富有童趣。
五．教学过程：
1，律动体验：改编歌词。
（创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲）
2，新歌教学：。
母鸡叫咯咯(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
3.培养音乐交流与合作精神，通过合唱和音乐游戏，学生学会与他人协作，增进集体合作意识，提升团队沟通能力。
4.增强文化理解与尊重意识，了解歌曲背后的文化内涵，培养学生对中国传统音乐的兴趣，提高文化素养。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的观察和体验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的节奏，并启发他们将这些节奏运用到音乐创作中。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同欣赏和学习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的节奏问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创作活动。学生通过拍手、敲击乐器，创作出属于自己的节奏组合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的节奏创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，我发现学生在学习歌曲时，对节奏的掌握程度不尽如人意。尤其是在四分音符和八分音符的区分上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对学生节奏感的培养，通过丰富多样的教学手段，如身体动作、打击乐器等，让学生在实践中更好地理解和掌握节奏。
其次，二声部合唱对于二年级的学生来说确实是个挑战。在课堂实践中，我注意到部分学生在合唱时会出现跑调或者节奏跟不上的情况。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，先让学生熟悉各自声部的旋律，然后逐步进行声部合并练习，以增强他们的和声感。
母鸡叫咯咯（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
母鸡叫咯咯 (教案)人音版 音乐二年级上册
《母鸡叫咯咯》【授课年级】二年级上册【教学目标】1.帮助学生寻找歌曲中自己喜欢的歌词，并用此歌词进行多声编创，丰富音乐的表现力,实现有趣且有音乐味地唱好歌曲《母鸡叫咯咯》。
2.听乐找歌曲主音，用竖笛为歌曲伴奏。
【教材分析】《母鸡叫咯咯》是人音版小学音乐二年级上册的一首欢乐活泼的儿童歌曲。
歌曲采用4/4拍，大调式。
这是一首富有情趣的带再现的小三段体歌曲，共八个乐句，第一乐段四乐句旋律而第二乐段只有两个乐句，第二乐句是第一乐句的强调，第三乐段是第一乐段的再现，看似简单的一首作品，结构却十分有趣，因此歌唱起来婉转悠扬，俏皮韵味十足，最后乐段是第一乐句的再现，再次强调母鸡叫咯咯是因“鸡蛋已生落”，整首歌曲歌词淳朴直白，生动地描述了“母鸡下蛋啰”这一有趣场景。
【学情分析】二年级的学生主要还是以形象思维为主，好奇、好动、好模仿是他们这个年龄段的特点。
因此教学时应用欣赏的眼光去聆听孩子的心声，帮助他们用最质朴的音色表达内心丰富的情感，比如如何喜欢母鸡，如何用“母鸡”和“下蛋啰”进行多声部说唱游戏，帮助学生找的多声歌唱的感觉，激发孩子们学习音乐的兴趣。
执教的本年级学生因坚持了近一年每天五分钟的竖笛吹奏游戏，学生的竖笛吹奏基础较好，因此，找出歌曲中的主音用简单和声用竖笛为歌曲伴奏就可以作为本课的第二重要学习内容，这是学生能较为轻松达到的目标，因此，课堂只需引导聆听、感受、用心用情去体验即好。
【设计理念】以审美为核心，以活动参与为主线。
【教学重难点】选择歌词编创有趣和声、用竖笛为歌曲伴奏，这是本课的教学重点，根据学生实际，多声说唱中的音准是难点，因此教学时应重点关注，引导。
【教具准备】竖笛、多媒体【教学过程】一、有趣的多声说唱1.请学生找出歌中演唱的主角：母鸡，然后用母鸡做简单歌唱||：do —| lso —：||母鸡问：母鸡为什么叫咯咯？答：下蛋啰||：3 3 3 | 0 1 1 1 ：||下蛋啰下蛋啰2.分组用这两个不同的节奏和音高体验多声的韵味。
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小学二年级音乐上册
《母鸡叫咯咯》教学设计
教学目标：
1、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。
能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。
3、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。
教学重点：
1、能用轻快，活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：
1、“脖子伸伸，两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。
教学准备：课件、电子琴、PPT、打击乐器（响板）
教学过程：
一、组织学习：
（一）师生问好
（二）情景导入
1、师生随音乐《火车开啦》一起律动进入课堂。
2、老师导语：小火车把我们带到了一个美丽的农场。
在这个安静、美丽的早晨里，住在这里的很多很多的小动物正在忙些什么呢？
生：吃草，玩耍
师：让我们一起去看看吧！
二、情景导入：
1、导入图片（农场）
师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？
【出示公鸡母鸡照片】
2、模仿公鸡的叫声及动作
师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？
生：喔喔喔喔
师：你们刚才学得真像，但你们知道公鸡在大清早叫人们起床时，是怎么做的呢？生：（学生模仿公鸡的动作）
3、模仿母鸡的叫声和动作
师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。
那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？
生：咯咯咯咯
师：你们学的真像，那我现在请问一下母鸡下蛋时是怎么做的？谁可以来模仿一下呢？
生：（学生模仿母鸡动作）
三、新歌教学
1、导入课题：母鸡叫咯咯
师：我们今天就来认识一下我们最伟大的母鸡妈妈（插入歌曲说明简述）出
2、出示节奏图，认识2/4拍节奏
3、全体学生按节奏一边拍肩（拍腿）一边读歌词
4、聆听欣赏歌曲
师：那么现在我们来听一下，母鸡妈妈在干什么呢？她的心情怎么样？
生：生蛋快乐自豪
师：那同学们你们又是从哪里看出来的呢？（歌词）
生：脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐
5、教师范唱一遍
6、电子琴教唱旋律
7、用“ge”模唱旋律
8、情感投入（带情绪演唱歌曲）
mp 中弱 mf 中强
9、着重“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐”的生动形象教唱，请学生边模仿边学唱，注重感情色彩。
10、老师弹伴奏，学生演唱，注重感情色彩
11、认识响板和摇铃
12、以二分音符和四分音符为节奏，用响板和摇铃，请学生自主创编给歌曲加上伴奏
13、比较哪种乐器更适合这首歌
四、小结
动物的存在，让我们的生活变得丰富多彩;
动物的存在，更让我们的人生从此不再寂寞！
同学们，其实爱就在心中，就在行动中！
从今天开始，让我们热爱大自然，保护小动物吧！。